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爱岗敬业，无私奉献
树寿兰，女，蔡官幼儿园一名普通的教师，从教十几年来，默默无闻、任劳任怨地工作着。她如一棵大树，把根深深地扎在幼儿教育的土壤里，用那茂密的枝叶呵护、爱抚着一拨又一拨小宝贝，送走一批又一批快乐、健康、聪明的大孩子。
作为一名教师，树老师虚心向经验丰富的同事学习，观摩其他教师上课，积极参加园本教研活动，能从自己班幼儿的实际情况出发，结合园内工作计划，精心安排好每周活动计划，认真组织好每个活动环节。活动中，不断汲取新知识、新理念，以《指南》为指导，以游戏为基本活动，重视教学内容的趣味性，增加幼儿的实践操作活动，让孩子在实际操作中学习，使孩子真正成为学习的主人。她努力探索，不断提高自己的保育教育水平，同时也会把自己的经验慷慨地传授给他人。
作为一名班主任，树老师关心、爱护每一位幼儿，全心全意为幼儿、为家长服务，受到了家长的一致好评。在一日活动的各个环节中，她能全神贯注地观察幼儿的表现，抓住孩子身边发生的点点滴滴，努力寻找他们的“闪光点”，引导他们进步：小朋友摔倒了；玩具丢在地上，小手脏了„她都会因“人”施教，循循善诱，不失时机地对孩子进行关心和教育，如春风化雨，点点渗透。每学期开学，树老师为了让他所接任的班级更美丽，为了让孩子们能喜欢他们生活的环境，她总是想方设法带领配班教师布置活动室，做吊饰、墙饰、主题墙、美化游戏区域等等。多少次她挑灯夜战，加班加点；多少次的双休日，她还在幼儿园奋战。硬是将活动室、卧室、盥洗室变得色彩斑斓、鲜花朵朵、绿意葱葱。
作为一名分管安全的副园长，树老师始终将幼儿的生命和健康视
为首要，重视和加强安全防护和安全教育工作。为了保证孩子足够的营养，她严格按照幼儿营养标准认真制定好每周食谱，做到配餐营养科学化、荤素搭配合理多样化。为了消除园内各项设施的安全隐患，她每天坚持严把“三关”：晨检关、午检关、消毒关；对大型玩具、电器设备、班级设施及食堂等坚持每月大检查，每周小检查，每次检查有记录，发现问题做到及时维修。
爱一行才能钻一行，对教育事业的爱和对学生的爱让树老师在工作中不计得失，不懈的钻研。她用积极的心态去圆心中美丽的教育梦：做一名让领导放心，让家长满意，让孩子们喜欢的老师。
做孩子眼中的好老师
走进大堂在讲台后面的大屏幕上写着“今天，我们如何做教育”几个大字让人看了心生感想。这问题应该是所有老师心里一直在思索探讨的问题。我怀着期待的心情来听这场讲座，而听完这讲座对我触动很大。马校长和孙老师通过举实例、让老师提问的等方式，深入浅出地讲述了如何做教育，使我受益匪浅。
孙老师有一句话：“做自己心目中的好老师，还是做孩子眼中的好老师”深深印在我的心里，我是做什么选择了。什么是正确的学校教育？通过学习，我认为做一个智慧的老师，而不是一个只考虑自己的老师，尤为关键。我觉得做孩子心里的好老师，最重要的是要让孩子信任、喜欢你，自己有没有给学生带来这是我理解孩子眼中好老师的标准记得一位专家曾这样讲过：“要善于发现孩子的闪光点及独特价值，为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强其自尊心、自信心，使美好的教育得与独特发展。”所以，我觉得要给孩子成长的权利，学会培养孩子如何做人，要按照孩子的优势来引导，帮助孩子开发最大的潜能，让孩子成为最优秀的自己。
我心目中的幼儿园老师
王妙菡的爸爸：王双良
作为一名4岁孩子的家长，为了能让孩子健康成长，我认为幼儿老师应该具备以下条件：
1，拥有乐观，积极的心态。孩子上幼儿园之后，与老师接触的时间比与父母相处的时间还要长。因此，老师的言传身教对孩子的成长影响就格外的明显。老师的脸上应该时刻带着微笑，内心充满关爱。老师的微笑，会让内向的孩子变得开朗，不合群的孩子学会人际交往，让孩子慢慢学会笑对生活。
2，要从内心爱孩子。作为幼儿的教师，只有从内心里爱孩子，才会当孩子犯错误的时候、苦恼的时候有足够的耐心去采用正确的方法去教育孩子。孩子的成长就是不断的认知这个世界、不断的改正错误的过程。只有老师爱孩子，孩子才会觉得“幼儿园是我家，老师就是我妈妈”。孩子的幼儿园的生活才会是快乐的。
3，要会赏识教育。爱听表扬是人类的天性，只有在不断的表扬声中长大的孩子才会是乐观积极的。老师应该有双赏识的眼睛，孩子在行为习惯、学习活动中取得了哪怕是一丁点小成绩，老师都要由衷地表扬、赞美。
4，要注重孩子的自然成长。不要受当今应试教育的影响，太早的让孩子学习乏味的考试知识，这样只能是拔苗助长，让孩子尽早的厌学。幼儿园时期，仅仅是孩子成长、认识事物、学道理、学相处的阶段。教师教育要站在幼儿的角度，遵照他们的特点及认知规律，立足
幼儿园周围可以感知的生活环境，学习一些有代表性、具体形象的、浅显易懂的知识；把握幼儿教育的启蒙性，防止教育的小学化或成人化倾向，让孩子切实体会到。
5，重视幼儿尊严，注意教育方法。孩子虽小，但他们是一个个充满生机活力的独立个体，现在的孩子学习信息的渠道很广，他们的认知有时候出乎成年人的意料。特别是独生子女，生性敏感，自尊心唯恐受到伤害。所以，在教育他们时，首先要考虑到他们的“面子”，批评教育要注意方式方法、语言技巧和场合，以他们容易接受并且显见成效的方式来解决问题。但是他们如果有犯错的地方，一定要告知他们什么才是对的。【孩子眼中的幼儿教师】
6，有专业的幼儿教育理论。学前教育是门很复杂的学问，需要教师不仅懂才艺，更要有幼儿心理、卫生、语言教育等多方面的知识。学习教育学，有助于教师对教育规律的科学把握；而学习心理学，则有助于教师对幼儿因材施教。
7，注重与家长的沟通交流。要认真填写《家长联系测》，只有只有家长才能知道孩子今天的表现怎么样，如果需要，晚上会帮助老师改正孩子的不良习惯。家长及时沟通、注重家园互动也是一名优秀幼儿园教师应当重视的。
总之，老师和家长只有一个共同的目标就是让孩子健康、快乐的成长，谢谢老师们，辛苦了！
孩子眼中的好老师
古之学者必有师。师者，所以传道授业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。
一名好老师是什么样子的？传统上说，是传道授业解惑；那么在学生眼里好老师又是什么样子呢？
经过长时间的摸索调查发现，学生们眼里的好老师要包含以下几个方面：
1. 友善的态度
慈祥有爱心，待生如待子。从表面和内心都把学生当作自己的孩子对待，应从点滴做起，时时表现出关爱，关心爱护学生，让学生感到亲切和温暖，愿意和你接近，愿意把自己心里的话告诉你，使师生之间形成真正的情感融合，使学生形成积极的情感反应。
常言道，爱人者，人恒爱之，敬人者，人恒敬之，情感总是相互的，我们只有去热爱每一位学生，尊重每一位学生的人格，从心理学角度感召学生学习的兴趣，赢得学生的热爱和尊重，进而提高学生的学习主动性，这对差生而言，尤为重要。
2. 尊重课堂上的每一个人
现在提倡“以人为本”，学生也是一个独立个体的人，他们的人格应该受到充分的尊重。如果不充分的尊重学生的意见和人格尊严，就会出现“出力不讨好，好心办坏事”的现象。
3. 耐心
捧着一颗“耐心”，孜孜不倦，任劳任怨，教书育人。教师的工作本来就是繁琐劳心的，工作的劳累和精神压力常常使教师感到身心疲惫，心力交瘁，所以老师要有一颗坚强的“耐心”。坚韧的忍耐性才能使老师处事不惊，处烦不怒，处忙不躁。 捧着一颗粒任劳任怨的“耐心”，遇到烦事、忙事，急事泰然处之，三思而行，辅导 差生要耐着性子，一遍、两遍……，不厌其烦地讲解，直到学生彻底领悟清晰为止，教育后进生时，教师要淳淳教导，晓之以理，动之以情，持之以恒。
4. 兴趣广泛
作为一名教师，不能只限于自己掌握的知识，应该全面了解和掌握更多的知识，应该有广泛的爱好，还要有对其它方面的兴趣，这样在教学中，自己就会处于一种主动的地位，就能把握全局。作为教师有了广泛的兴趣、爱好，懂得更高更新的东西，才可能与学生建立起各种联系，学生才有可能信服于我们，与我们讲心里话，我们才能了解学生的心理活动，才能更有效地做好教师工作，才能和学生建立起沟通的桥梁。
5. 良好的仪表
根据调查显示：帅气的青年男教师和温柔的美女老师比较受学生的欢迎。学生最痛恨那些穿着邋遢，动不动叱责甚至体罚学生的男老师，认为他们无能，只会用武力征服学生；也痛恨那种急躁而恶狠狠的青年女教师，背地喊她母老虎。孩子们特别喜欢帅气、亮丽、活力四射的老师。也许在学生的眼里老师并不漂亮，并不年轻，可也不能整天总是一副老气横秋的模样。要让学生的眼球随师而动，心亦随师而动。虽然要坚持以自己的学识虏获他们，但当打扮得体，既清新淡雅、书卷香气而又不失时髦却会成为他们多年后的回忆里对老师最好的印象。
6. 公正
我们老师要公平对待每一个学生，不能偏心，尤其是在班课上，不能偏爱成绩好的学生，其实在每个班里都有老师喜欢和不喜欢的学生，但是我们的课堂上绝对不能表现出来，要做到公平。要让每个学生觉得你就是班上的包青天，凡事会在你面前摆正，这样他们才会信赖你，跟你交心。公平、公正是一个老师最基本的作风。
7. 幽默感
在孩子们的世界里，他们更喜欢一边能给他们以知识能力，同时又能给他们的学习带来快乐的老师，每一个幽默的老师都是最生动的知识和能力走进了课堂。这种教师讲课往往用具体生动的事例引入新课，深奥的道理讲得深入浅出，浅显易懂。在学生感到疲劳时就会来几段风趣幽默逗学生快活，让学生乐学，特别善于激发学生的兴趣和热情，调动学生学习的积极性，学生学得轻松愉快而且效率高。
8. 良好的品性
以身作则，说到做到，做学生的表率。凡是要求学生做到的，自己首先做到；凡是学生一下子难以做到的，从不强求学生。教学生做人，自己首先做好人。总是实事求是，循序渐进。计划性很强，阶段性很强，大计划往往由小计划组成而逐步实现。针对性教育，因材施教，因地制宜，从不好高骛远或简单粗暴。
9. 对个人的关注
“生活不是缺少美，而是缺少发现”。一个关爱学生的好老师要有一双慧眼，拨开云雾，发现学生的优点，欣赏学生的美，并且不吝啬他的表扬。一双手十个指头有长有短，但每个却都有用处，缺一不可。每个学生都有自己的闪光点，有的学生成绩不算优秀，但动手能力极强；有的天生乐于助人，一副热心肠；有的热爱劳动，关心集体，优秀的教师经常欣赏学生，学生会由此取得信心，获得学习的动力。学生的“闪光点”无处不在，老师应处处留心，而不能因学习的好坏而泯灭了他们其他方面的热情。
10. 宽容
对学生能够宽容的缺点错误采取宽容的态度，学生正处于成长发育阶段，难免犯有这样或那样的缺点和错误，所以必须按照学生的言行规范来严格要求他们，又正因为这些缺点错误是难免的，所以对他们的要求应该有度，按照他们的成长规律，给与他们改正缺点错误的时间和机会，不能一味的批评和指责，甚至体罚或变相体罚。
11. 有方法
有好的方法就有好的效果，好的方法往往事半功倍。怎样让学生轻松快乐的学习呢？首先选材上要选择一些学生所喜欢的、感兴趣的内容来上，课堂上利用一切可以利用的手段和各种方法来调动学生的积极性。要结合学生的生活实际挖掘和开发上课资源。当学生对课堂不感兴趣时，老师要及时反映并努力改变自己的教学，调整课堂教学。在课堂上以鼓励为主，多鼓励，少责备。要让学生在学习中有成就感，而变得乐于学习。
12. 伸缩性
作为教师，凡是要求学生做到的，自己也应该做到，而且应该做得更好。然而，人非圣贤，我们也会犯错误，尤其是当着学生的面，这时向学生坦诚的承认既不丢教师的脸，也不会损害教师的威信。相反，它有利于对学生的教育，学生会感受到教师的话真实可信，还会让学生产生一种平等的心理，激发学生自我约束的自觉性。无形中也提高了教师在学生心中的地位。敢于认错是强者风范，能主动承认错误是不容易的，教师既要有否定自己的勇气，又要有胸怀坦荡的境界。当然，作为一名教师，主要还应该加强自身的修养，不要犯不应犯的错误。
学生在进步在长大，好老师的标准也在提高，当然与学生相处只要我们用心交流，始终不渝地用知识和爱心教育感化学生，不断的完善自我，不段的提高自我，才会成为学生眼中的好老师，也才能感受身到为人师的快乐！
我心中的幼儿教师
“人就一辈子，长度改变不了，但可以拓展自己的宽度。”这句话是我在实习时一个老师告诉我的，经过在幼儿园实习和工作以后，我明白了这个涵义，是的，只要通过自己的努力，人的宽度就可以无限的延长.我要通过自己的努力把自己的宽度无限的延长。路要自己选择，然而你选择了这条路就一定要坚持的走下去，去克服任何困难，这才是勇敢者的游戏。20岁的我，算起来应该不算太大，当我刚刚踏入这个幼儿教育事业的时候，有着很多的不知道和为什么。但通过学习我学会了很多很多，是的，我庆幸，我选对了，我会朝着这个方向，努力的前进。
幼儿是国家未来的栋梁。幼儿教师是幼儿的启蒙老师。让每个孩子每天都快快乐乐的成长是很重要的。我想一个好的幼儿教师不能一味的让幼儿整天学这个、学那个，学习固然重要，但我想能让幼儿劳逸结合，在学中乐、乐中学，不管是对幼儿的发展，还是成长都是有很大帮助的，在我的学生当中，我就会用这种做法，让幼儿在学中乐、乐中学。
除了让每个幼儿快快乐乐的成长，教师的自身素质也是不可缺少的。
在幼儿的眼中，老师可谓是最神奇的人物了，他们觉得老师比孙悟空要神奇、比奥特曼要厉害，什么都能做到。所以教师的言行举止很重要，每一个动作、每一句话都可能被幼儿效仿，当你说的那句话、做的那件事是错误的，可想而知，那对幼儿也存在一定影响的。作为一个好的幼儿教师，我想在这一点上每个教师都应该注意，应该树立好的形象。
拉近教师与幼儿的距离—我觉得这点也是一个好的幼儿教师应该具备的条件，当幼儿有事想要告诉你、有事想要寻求你的帮助的时候，
这时你若能蹲下来、看着他的小眼睛，细心的听他讲是怎么回事，你会发现，与幼儿的距离一下子就拉近了不少。幼儿不仅自身会觉得很开心，而且还会觉得老师在把他当作自己的好朋友看，以后自己碰到什么事，就可以向老师来说，因为老师是他的好朋友。这就是距离拉近的魅力，我想一个幼儿教师应该拥有这一份魅力，用这一份魅力来吸引幼儿的目光，和每一位幼儿都成为好朋友。富有爱心，极具责任心，爱孩子又要教育好孩子，从我走入幼教的第一天的时候我就懂得，自己不会永远是孩子的保姆和游戏伙伴，作为合格的幼儿教师我应该赋予孩子一定的学习价值。让他们人生的第一步就充满活力;敢于去挑战，懂得关爱，学会与人友好相处。只有走进孩子心灵的老师，才能更好的影响、教育孩子。在幼儿园里，不仅教师要耐心，还要培养幼儿的耐心，允许他们犯错误并在改正中华实现成长，要给他们时间让他去做去想去实践，没有耐心的老师不是好老师，也不可能听完孩子一句话就妄下判断，学会对孩子负责就是对自己负责对。
所以老师们，就让我们用心去体会每一个幼儿，用心去了解他们，你会发现其实孩子是上帝赠给我们最好的礼物，就让我们好好的去珍惜他、爱护他，做一个小朋友都喜欢的老师，当一个家长信任的专家用自己的智慧和行动，为祖国培养更有用的人才，让我们为了拓展自己的宽度努力，更要为拓展幼儿的宽度而努力，让祖国的花朵开得更加鲜艳、更加灿烂！
李 娜
2011年9月
孩子们眼里的“可爱”老师【孩子眼中的幼儿教师】
海门市蓓蕾幼儿园 张锦晶
一、用教师崇高的人格魅力去感染孩子。
孩子们是祖国的花朵，教师要怀着崇高的爱去传授知识，春雨润物般的言传身教不仅能使孩子获得渊博的知识，还能使他们拥有纯洁而高尚的灵魂。
1、幼儿教师应具有优美高雅的风度。就是说作为一名幼儿教师如果具备良好的德行，忠诚于教育事业、热爱幼儿，那她在教育过程中自然是谈吐从容、文雅不粗俗、衣着整洁得体不奇异，举止优雅大方而不轻浮。其次要孜孜以求，学而不厌，掌握渊博的文化知识，捷克教育家夸美纽斯说：“教师职业本身就是督促教师孜孜不倦的提高自己，随时补充自己的知识储备量。”
2、幼儿教师应具有以身作则，为人师表的崇高品质。只有最大限度的提高教师为人师表的水平，才能胜任幼儿教师这一职业。凡要求孩子做到的自己必须先做到，如要求孩子懂礼貌，教师的言谈举止切不可粗鲁，正如孔子所说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。”所以，每一位幼儿教师都应从自身做起，真正为幼儿树立榜样。
3．幼儿教师应具备爱生如子的高尚品德。当孩子进入幼儿园后，非常希望老师也像母亲那样关心、照料他们。苏霍姆林斯基将教师热
爱学生视为“教育的奥秘”，他的座右铭是“把整个心灵献给孩子们”。当教师主动接近孩子，一次次待以真情实意时，而当孩子受到感动、感染，就自然而然缩小了师生间感情的距离，产生了对教师的亲近感。在这种情况下孩子就会把教师当成可信赖的人，自觉地接受教育和劝告。
二、明确教学目标，做孩子们在知识海洋里的领航者。
1、教师在准备上课前必须预期幼儿要获得的学习结果。因为教学目标是以具体明确的表述方式说明幼儿完成学习任务以后要达到的“目的地”，如果教师不能清楚地表达幼儿要达到的“目的地”，那么，幼儿很可能会抵达另一个地点，甚至走错方向。
2、目标制定要依据本班幼儿的实际情况。教师要观察、了解儿童发展的现状及内在需要，了解幼儿的最近发展区，使教学目标处于幼儿的最近发展区内，促进幼儿潜在发展水平向现实水平过渡。假如班上幼儿未形成良好的操作乐器的常规，在近几次的打击乐教学目标中体现操作乐器常规要求。
三、为孩子们选择有价值的教学内容。
在正确把握整体教育目标的基础上，需要我们选择符合幼儿现有生活经验的，能引发幼儿学习兴趣，激发幼儿学习动机，对幼儿长远发展有益的，有多重的教育价值的教学内容。
1、教学内容的选择要全面。体育有助于幼儿生长发育，智育有助于幼儿认知发展，德育有助于幼儿社会化进程，美育有利于幼儿艺术创造力发展，不可只重视某一方面的重要性，片面地搞“美育”，
或“智育”，否则，只能使幼儿的发展陷入误区。只有全面安排教学内容，才能培养出身心、人格完整的孩子。
2、教学内容不仅是全面的，还应是浅显易懂的，具有启蒙幼儿的作用。因为对幼儿进行早期教育不是要让他们掌握多少知识、技能，而是侧重于智力的开发，尤其是兴趣、习惯、自信心、独立性、求知欲等非智力因素，还有健康的身体和心理状态的培养。
3、大自然是活教材。大自然里的花草树木、鸟虫鱼兽、山川河流等都能成为幼儿增长知识的教材，对丰富幼儿的生活经验有着直接的影响。如，在春夏交替的时候，教师引导孩子观察自然角里的小蝌蚪的生长过程。由此既可增长幼儿的自然常识，又可以萌发幼儿保护小动物的爱心，培养幼儿尊重生命，还能对幼儿进行环保教育。
4、教学内容要不断更新，跟上时代的脚步。如，现在的幼儿不仅了解电视机、电冰箱、洗衣机的功能，而且还知道电饭锅、电磁炉、微波炉的结构和用途。
四、用趣味的教学方法激发孩子们的兴趣。
幼儿园教学和小学教学的不同之处在于幼儿的年龄小，需要使用趣味性的教学方法。
1、语言的趣味性要求教师必须使用幼儿熟悉的语言方式和适当的语言技巧引起幼儿的学习兴趣。如可利用幼儿的好奇心把学习内容设计为谜语，可以更好地启发幼儿的学习兴趣。例如科学活动“青蛙”，我设计了一个谜语：“河边有个歌唱家，白肚皮，大嘴巴，一天到晚呱呱叫，吃掉害虫保护庄稼。”当幼儿对谜语产生兴趣并猜对的时候，
我就提出活动的内容，引导幼儿进入学习情境之中。
2、演示法是指教师利用一定的演示手段向幼儿出示挂图、教具或实物来引起幼儿学习兴趣的教学方法。如还是“青蛙”这个活动，我把蝌蚪和青蛙分别装进有水的瓶子，让幼儿认识它们。当幼儿提出“青蛙的孩子为什么和妈妈不一样？”的问题时新的学习兴趣便被激发出来了。
3、情境的趣味性是指教师为了加强课堂的趣味性，使用新颖而有趣的教具和学具来创设一定的情境，从而引起幼儿学习兴趣的方法。如在中班数学“按特征分类”活动中，整个活动以夹子娃娃的历险记这一故事贯穿始终，大大激发了幼儿学习的欲望，有效激发了幼儿的学习兴趣。
五、擅于反思，做一名优秀的幼儿教师。
1、教学前的反思。在传统的教学中，教师关注的是教学后的反思，忽视了教学前的反思。实际上教师在教学前对自己的教案及课设计思路进行反思，不仅是教师对自己的教学设计、教学方法的再次查漏补缺、吸收和内化的过程，更是教师关注幼儿，体现“以幼儿为本”这一理念的过程。
2、教学中的反思。在教学中进行反思，即及时、主动地在教学过程实施中的反思，这种反思能使课堂教学高质高效地进行。课堂教学中教师要时刻关注幼儿的学习过程，关注所使用的方法、手段以及目标达成的效果。捕捉教学中的灵感，及时调整组织教学方法，做到教学灵活，巧妙调控，使课堂效果达到最佳。【孩子眼中的幼儿教师】
3、教学后反思。课堂教学都是在教学后的评价反思、反馈纠正中得以升华，反思是找出原因和解决问题的捷径，是实践经验的系统化、理论化过程。
教师在进行教学后反思时要及时做好笔记。教学的探索创新不是一两天就能完成的，要做到常思常想，常想才能常新，善于捕捉灵感的火花，勤于动笔。同时还要经常学习教育理论，积累教学资料，以便更好地指导自己的教学实践，把自己锻炼成适应新课程改革的科研型教师。
我眼中的幼儿园好老师
■吴绍芬
作为一名4岁孩子的妈妈，我经常会思量：什么样的幼儿园老师才是真正的好老师呢？我认为，好老师应该具备以下条件：
脸上带着微笑，内心充满关爱。老师的微笑，会让内向的孩子变得开朗，不合群的孩子学会人际交往，让孩子慢慢学会笑对生活。幼儿教师应该是内心充满关爱，能够分享孩子们的喜怒哀乐的。当孩子初入园时，难免有恐惧、逃避等消极情绪，教师此时应该积极开导，用温柔的大手轻抚他们的小手，让孩子们慢慢变得平静、踏实，觉得“幼儿园是我家，老师就是我妈妈”。孩子在行为习惯、学习活动中取得了哪怕是一丁点小成绩，老师都要由衷地表扬、赞美。
站在幼儿的角度，洞悉孩子的心灵。孩子一般都具有较强的好奇心、求知欲、自尊心。教师教育他们时，要站在幼儿的角度，遵照他们的特点及认知规律，立足幼儿园周围可以感知的生活环境，学习一些有代表性、具体形象的、浅显易懂的知识；把握幼儿教育的启蒙性，防止教育的小学化或成人化倾向，让孩子切实体会到：幼儿园是学习、生活和玩耍的温馨港湾。
重视幼儿尊严，注意教育方法。孩子虽小，但他们是一个个充满生机活力的独立个体。特别是独生子女，生性敏感，自尊心唯恐受到伤害。所以，在教育他们时，首先要考虑到他们的“面子”，批评教育要注意方式方法、语言技巧和场合，以他们容易接受并且显见成效的方式来解决问题。
学习教育学，熟知和运用心理学。学前教育是门很复杂的学问，需要教师不仅懂才艺，更要有幼儿心理、卫生、语言教育等多方面的知识。学习教育学，有助于教师对教育规律的科学把握；而学习心理学，则有助于教师对幼儿因材施教。
此外，和家长及时沟通、注重家园互动也是一名优秀幼儿园教师应当重视的。
（作者为4岁男孩吴文韬的妈妈）
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