【www.gbppp.com--英语学习】
学习英语最常遇到的问题，便是词汇不足。词汇不足的人在英文听、说、读、写各方面的能力都会受 到严重限制。所以词汇量的多少在英语学习中占有重要地位。
一般认为背单词是件既吃力，又往往成效不彰的苦差事。实际上，若能采用适当的方法，是可以缩短 扩大词汇量所需的时间，并且提高记忆单词的质量的。下面将介绍五种单词记忆法。
一、结合记忆法。
将比较生疏，不常用的单词放入一定的语言环境——句子中，结合句意来记忆单词。遇到此单词时， 若词义忘记，则可通过回忆所在句子的意思来记忆单词。例如：
slope
n. ①倾斜；坡度；斜度
There is always a certain slope in a ship's deck．
船的甲板总有几分倾斜。
②斜面；斜坡
We climbed the steep slope of the hill．
我们爬了那座陡峭的倾坡。
vi.倾斜。
The railroad slopes up slightsly at this point．
铁路在此处有轻微的倾斜。
critical
adj. ①批评（性）的，吹毛求疵的
I don't like people who are too critical about everything．
我不喜欢对每件事都太吹毛疵的人。
②紧要的，关键的；危急的
His condition is reported as being very critical.
据报告他的情况非常危急。
通过此法来掌握词汇，既有助于记住单词本身的拼写、拼读，又可同时熟悉词的词义、词性、用法和 搭配，比孤立地背记单词效果要好。
二、同类记忆法。
将同类词汇收集在一起，同时背记。注意，同类词汇与同义词不同：同义词是指意思相同，而同类词 是指基本属性相同、具体意义的层次，级别或范围不同的一类词汇。
如headmaster和principal是同义词，都表示，“中小学校长”；president和chancellor是同义词，都 表示大专院校“校长”。这两组词是同类词汇，都表示“校长”，但具体级别不同，所以两组词不是同义 词。
再如bachelor（学士）、master（硕士）,doctor (博士）三个词都表示学位授予的情况，“但具体级别不同，所以这三个词也是一组同类词汇。
这样，将同类词汇放在一起记忆，当遇到其中一个词时，头脑中出现的就是一组词，效率大大提高了。
三、比较记忆法。
把同义词或形似词放在一起，加以区别、说明来掌握单词的方法。记忆的过程是一组组，一对对单词 同时记忆。这种记忆方法可以记住单词拼写的同时，还掌握了词与词的区别和各自特殊的用法，于是将平时极易混淆的单词清楚地区别开。例如：
同义词admit和confess均表示“承认”。
但confess，含有“坦白”，“忏悔”，的意思， 而admit却无此意。admit除含有“承认”之意外， 还含有“允许，接纳”的意思。
acquire、inquire、require是三个形似词，拼写很相似，但意思却完全不同：acquire（取得，获得）。 inquire（打听，查询）、require（需要，要求，命令）。
四、构词法记忆法。
通过掌握构词法来记忆单词。英语主要有三种构词法：
1)转化，即由一个词类转化为另一个词类。例如：
picture(n)画-picture(v)描绘
water(N)水--water（v） 浇水
2）派生，即演过加前缀或后缀构成另一个词，例如：
happy--unhappy（加前缀）happiness（加后缀）
3）合成，即由两个或更多的词合成一个词。例如：
wood（木）＋cut（刻）--woodcut（木刻）
pea(豌豆)＋nuts（坚果）-- peanut（花生）
这种记忆法可以将具有同一基本意义的不同词性或具有相反意义的一系列单词同时记忆，使不同单词的词义、词性不易混淆。
五、根义记忆法。
利用根义代替记忆多义，可以解决“没有生词”却老读不懂的问题。比如要问immediate（ly）是否已 记住，回答当然是肯定的。那么就请看下面三个 “没有生词”的片段：
a) The woman immediately behind the car.
b) She is my immediate neighbour.
c) the immediate cause
若没有读懂，那么就请看immediaie(ly)根义
中间没有间隔（地） ---代记---
1）（时间）立刻；
2）（空间）紧挨，通接，紧跟，
3）（关系）直接
这样，根义在阅读理解中就起到了以一当十的功效。上面三个片段的意思就迎刃而解了。
英语学习会遇到的四类问题
在学习英语的过程中，总会遇到各种各样的问题，但是归纳起来之后，其实也就是听说读写几个方面的事。
听
对于听，很多人的疑惑是：我该听些什么？怎么样去听？听不懂怎么办？对于听什么，没有固定的要求，我觉得喜欢听什么就听什么咯，如果真的不知道听什么，我建议可以去听听VOA。基础比较差的，可以听慢速的；基础中上的，就听常速；对自己的听力有自信的，就去听快速的。还有一点要注意的，听的时候，我们没必要每一个词都要听清楚，因为练习听力的目的不是为了听懂每一个词，而是为了听清对方的意思，因此，一定不能本末倒置。
说
学习英语的重点，我觉得就是在于“说”。英语是一门语言，不说学来干嘛？对于说，其实我也没什么好说的，就是要靠重复吧！反复地去重复一句话，注意发音、语调、语感就好了。此外，还有一点就是不敢说，感觉蛮搞笑的，你敢说中文，干嘛不敢说英语？自信点，走出心理的桎楛吧！
读
阅读，其实是为了帮助自己积累知识和表达方式，我觉得，阅读可以放在“听”和“说”之后，把英语当成是母语来读，这样你读到的东西就马上能够和别人去交流去讨论。另外，最好找自己感兴趣的材料去反复朗读，而不是找一大堆材料去读，把少量的材料读透比囫囵吞枣要好多了。
写
在“听说读”这三个部分都做好的情况下，写作也就变得水到渠成了。只要把你想表达的东西在脑海里说出来，注意一下语法的运用，用笔记录下来，就是“写”了。当然要注意的是，写作要注意书面表达和口头表达的区别。
【在英孚吃德芙】
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在英语教学中所遇到的问题及应对
摘要：由于学生的英语基础差异较大，英语教师面对众多英语水平参差不齐的学生，弃之不忍，教之无策。如何摆脱这样的困境，变被动为主动？本文是笔者经过多方的请教、探讨和反思，我采取了一系列的措施来解决这些问题。
关键词：从实际出发、各层次学情、课堂节奏、学生注意力、教学主题联系、英语学习环境、课前准备、设计板书
在日常的英语教学中，我常遇到这样的现象：面对基础和成绩都很差的学生，尽管自己使尽浑身解数都很难激起学生学习英语的兴趣，学生的精神仍然是萎靡不振，死气沉沉。经过多方的请教、探讨和反思，我采取了一系列的措施来解决这些问题，事实证明行之有效，效果良好。
1.从学生的实际情况出发，兼顾各层次学生的学情。
由于我们学校的学生的学习基础普遍较差，在课堂教学中，我充分估计并重视到了学生在知识程度上的大差异。所以，自己在备课过程中既要备教材，又要备学生，从学生的角度出发，想学生所想，切实把握教材的重难点。同时，在日常教学中，我更是随时关注学生的反应，根据学生的反应，随时调整教学的进度和难度。我往往占用课堂开始的十多分钟时间带领学生把前面所学的词汇、句型复习巩固好了，才去进一步学习下面的内容，做到温故才能够知新。例如，在进行新句型教学时，我总是带领同学们从以前学习过的相关句型开始逐
步过渡到新句型。当我意识到学生原来的学习基础还没有达到老师的期望的时候，还要把前面的知识再复习一遍。如果只是为了把前面老师自己准备的内容讲完而不去考虑学生实情，即便是老师的课堂教学任务完成了，也会给学生理解今后的学习任务带来不便。有时，如果老师过高地估计了学生的接受能力而不做任何铺垫和提示，学生就无从下手，就会导致课堂教学出现冷场，。因此，只能由易到难，先示范然后再让学生具体操作，这样学生就容易上手。
由于学习基础、学习方法、家庭环境以及学生对学习的认识等各种原因的影响，我们学生之间的学习差距很大，而且随着学习的不断深入，这种差距也会越来越大，这种现象尤其在英语学科中更加明显。因此，在设计问题时我往往把它们设计得有一定梯度，在提问检查和作业布置时，就会根据学生的不同程度提出不同的问题，并作出相应的要求，这样就会使学困生在课堂上也有表现的机会，我们的课堂就不会是一部分成绩好的学生的课堂，我们的课堂才能真正是面向全体学生，成为真正的大家的课堂。如在学习“have to do”结构书写句子时，我就让成绩好，能力强的学生造一般疑问句和否定句，或者让他们对划线部分进行提问，对中等程度的同学而言，这都不成问题。在此基础上，再鼓励他们去完成较高的要求，而基础差的学生，可以鼓励他们联系一般疑问句的简略回答。这样，就会使不同程度的学生都能够体会到完成任务的喜悦，获得相应的成就感，从而提高他们对英语课堂的兴趣。
2 .适当加快课堂节奏，吸引学生的注意力。
学生的学习效率和他们的注意力是否集中有很大关系。我们学校的学生基础差，到目前为止，很多学生甚至还不明白学习的重要性，没有任何学习英语的方法，他们仍然贪玩儿好动，难以形成持续的课堂注意力。基于此，我常常采用各种方法来调整和吸引学生的注意力。一方面可以适当加快上课的节奏，这不但增加了授课的内容，又使学生集中精力，提高了学习的效率，而且还可以根据教学的内容，精心设计一些相关的知识进行某项具体的竞赛等，从而是学生的精神和注意力都一直保持在高昂的状态中。例如，我在讲授北师大版Model I中的Unit 2时就插入了中国由神五到神九的发展道路和学生们渴望了解的航天在工业、农业、国防和科学技术诸方面的重要性及应用。为了调节学生紧张的神经、松弛精神，我还进一步讲了电子反坦克地雷和鱼雷的新动向和使用。在讲授这些知识的时候，同学们都听得很认真。事实证明，在课堂中不时巧妙地设置一些知识很容易引起学生的好奇心。如果每一节课都能够让学生们感到新奇，回味无穷，就能够让学生们觉得自己是课堂的主人。如果是这样的话，学生们就一定会喜欢上英语课，我们的课堂效率就提高了。
在指定学生进行游戏或竞赛时，我时常关注学生的情感态度，保护他们的自尊心、自信心和积极性。试想，如果我们在教学中对学生的批评多于鼓励和赞赏，学生的积极性就会受到伤害，变得不主动参与，不愿意学习英语。这势必影响到他们学习英语的积极性。相反，如果学生们在课堂上经常得到老师的表扬和赏识，他们就会有成功的感觉，在课堂上就会有跃跃欲试，积极参与的强烈愿望。因此，在课
堂上我常常不吝使用肯定性评语，对学生大加赞扬，以激发学生们学习英语的自觉性和自信心。
3 .注意和教学主题的联系，创建英语学习环境。
我们教师都有自己的教学模式和习惯，都是以让学生掌握大纲所要求的知识和技能，以提高学生对语言的运用能力为目的的。所以，我的一切教学环节和过程都坚决出现由于活动而忽视知识技能的学习的本末倒置现象。
在英语课堂教学中，我总是尽量使用英语教学，并采用合适的语速、语调，融合肢体语言力求让学生们能够听懂理解，并鼓励学生们尽可能地使用英语进行交流表达思想感情，让学生养成用英语思维，用英语讨论的好习惯，同时还提高了学生的听力水平。一开始，学生们可能不大习惯，但习惯是养成的，只要我们坚持做下去，就会产生预期的效果。此外，我还带领同学们充分利用教室的后墙黑板，出一些英语小报，设置英语角等，这样的英语氛围可以激发学生学习英语的兴趣，对他们英语的学习会有很大的帮助。
4 . 做好课前准备工作，精心设计板书。
严谨合理的板书设计是课堂教学不可或缺的部分，它可以让教学重点一目了然。在课堂教学进行板书时，我总是要求自己书写规范，不能随意，即便是标点符号、大小写也是如此，同时还要考虑它们的合理运用，这样也以自己的行动给同学们做了表率，对学生日常的学习也起到了潜移默化的作用。
5 . 建立良好的师生关系，坚强对学生的了解。
在实际教学中，我们常常遇到这样的情况：如果学生和某一任课教师的关系很融洽，学生就会对该老师所任学科的学习兴趣格外高，学习效果就会比其它学科好得多。我们教师如果能够赢得学生的尊重和喜爱，学生在课堂上就会比较配合老师的教学指导，各种教学活动就会取得良好的教学效果。同时，学生在学习上遇到困难的时候，也会主动来向老师请教或向老师一诉衷肠，老师就可以及时了解到学生的学习动态，并根据需要来调整教学工作，借以提高教学质量。相反，如果学生不喜欢老师，他们就会对该老师所教授的课程不感兴趣，对老师所布置的作业应付了事，甚至产生抵触情绪或放弃对该科的学习，这对教师和学生双方的学习、成长都是极为不利的。所以，我们可以毫不忌讳地说，师生关系是学校环境中最为重要的人际关系，它贯穿于整个教育教学的过程中，对这一关系处理得好坏直接影响到教育教学的效果。所以，老师要特别关注学生对学习英语的态度，多给他们些关爱和尊重，努力构建良好、融洽的师生关系，这对我们英语课堂教学的有效性起着至关重要的作用。
课堂教学是一门纷繁复杂的艺术，它综合了教育学、心理学、人际关系学、书法、美术等各学科为一体，要求教师博学多才，爱岗敬业并拥有丰富的知识和教学技能。然而，效益是课堂永恒的主题，作为一名英语教师，我们要不停地探索、不断转变教学思想和思路，不断地反思自己的教学效果，关心爱护各个层次的学生。只要这样，我们才能够真正提高英语课堂的教学质量。
外教一对一
孩子学习英语会遇到哪些问题?怎么解决?
现在社会上，英语似乎已经成为人们提升社会竞争力的必备技能，于是爱子心切的父母们从学龄前就开始让孩子学习英语，然而在这个过程中由于缺乏正确的引导方法，导致孩子学习英语的过程中出现一系列问题，比如：
1、把拼音和英语经常搞混
有些年龄较小的孩子，学习英语的同时又在学习拼音，由于缺乏一定的分辨能力，导致英语和拼音哪一项都没有学好，导致孩子对学习出现反感的情绪。
建议：每个孩子的成长、发育和接受能力都是有差异的，所以家长要根据孩子的接受能力选择时机学英语。当然，最重要的是要选择像汉普森英语一样的专注儿童英语培训的机构，欧美纯母语外教，发音纯正，能够调动孩子学习积极性，让孩子对英语感兴趣，那么学起来也不吃力，学习才会有效。
2、学习英语半途而废
有些孩子在学习英语往往只是因为一时新鲜，当孩子出现厌倦情绪时，家长没有做好敦促引导的作用，因此很多孩子在学习英语的过程中会出现“三天打鱼，两天晒网”的情况。
汉普森外教建议：语言学习是一个长期艰巨的过程，宁可孩子晚一点儿开始学，也不要学上几天就半途而废。一旦选择学习英语，家长要及时关注孩子学习过程中的情绪变化，要经常给予鼓励并及时帮助孩子排解负面情绪。
3、学习英语影响其他学科的学习
很多父母一心想让孩子在英语学习方面有不俗的表现，因此让孩子加大这方面的时间和精力的投入，从而导致其他学科学习的偏废。
外教一对一
汉普森外教建议：孩子的发展应该是全面的，其它学科的学习同样重要，因此要根据孩子对各学科接受能力及掌握程度来合理分配学习时间，不要只顾学英语而忽视了其他方面的教育。
只要有好的记忆力和学习方法，必然事半功倍，轻松拿到好成绩!让孩子轻松快乐的学习!
."Tell me about yourself". 简要介绍你自己。
2."Why are you interested in this position?" 你为什么对这份工作感兴趣？
A：One reason that I would like to be employed with your firm is that you are dealing with import and export trade. I would look
(贵公司主要做进出口贸易是本人欲在贵公司工作的原因之一，我渴望能同外国公司做生意，并借机锻炼英文。)
例5：What goals have you set and how did you meet them？
(你确定过什么目标,你又是怎样达到那些目标的？)
这一问题在考查你预先计划和以具体行动完成计划的能力。你可答：
A：I now wish to enter an office where the work requires greater individual responsibility and judgment than here, and where there is more opportunity for advancement.
例6：I：What provide you with a sense of accomplishment.(什么会让你有成就感？) A：Doing my best job for your company. (为贵公司竭力效劳。)
例7：I：How do you handle your failure？(你怎样对待自己的失败？)
A：None of us was born "perfect". I am sure I will be given a second chance to correct my mistake.
(我们大家生来都不是十全十美的，我相信我有第二个机会改正我的错误。) 例8：I：How do you normally handle criticism？(你通常如何处理别人的批评？)
A：Silence is golden. Just don’t say anything; otherwise the situation could become worse. I do, however, accept constructive criticism.
(沉默是金。不必说什么，否则情况更糟，不过我会接受建设性的批评。)
3."What are your strengths?" 谈谈你的优势？
4."What is Your Biggest Weakness?" 谈谈你最大的弱点是什么？
5."Why do You Feel You are Right for this Position?" 为什么你认为自己适合这个职位？
6."Can you give me the highlights of your resume?" 谈谈你的简历上有些什么值得特别关注的吗？
7."Why did you choose your major?" 你为什么选择这个专业？
8."What are your interests?" 你有哪些兴趣爱好呢？
9."What are your short and long term goals?" 你对于短期和长期的目标是什么？
10."Tell me how your friends/family would describe you?"
如果我向你的朋友或者家人询问对你的评价，你认为他们会怎样说？
11．"Using single words, tell me your three greatest strengths and one weakness."
用简单的词，描述你的三项最突出的优点和一个缺点。
12．"What motivates you to succeed?" 你争取成功的动力是什么？
13．"What qualities do you feel are important to be successful in _____ (i.e. customer service)?" 哪些品质在你看来对成功是最重要的？
14．"What previous experience has helped you develop these qualities?"
哪些之前的经历帮助你获得了这些品质？
15．"Can you give me an example of teamwork and leadership?"
你能向我列举一个团队活动和领导力的例子吗？
16．"What was your greatest challenge and how did you overcome it?"
你经历过最大的挑战是什么？你如何跨越它的？
17．"Why should I hire you over the other candidates I am interviewing?"
我为什么要从这么多应聘者中选择你呢？
18．"Do you have any questions?" 你有一些什么问题吗？
19．"What are your compensation expectations?"
去年的收入是多少？你对于报酬有什么样的期望？
General Questions:
20．"What was your greatest accomplishment in past time?"
在过去的日子里，你觉得自己最大的成就是什么？【学英语遇到的问题】
21．"Have you ever been asked to do something unethical? If yes, how did youhandle it?" 曾经有人要求你去做一些不道德的事情吗？如果有，你是怎么处理的呢？
22．"What do you do if you totally disagree with a request made by your manager?"
如果你完全不同意你上司的某个要求，你怎么处理？
Leadership Questions:
23．"When in a group setting, what is your typical role?" 你在团队中通常的作用是什么？
24．"How do you motivate a team to succeed?" 你怎么激励团队达到成功？
Teamwork Questions:
25．"Have you been in team situations where not everyone carried their fair share of the workload? If so, how did you handle the situation?"
如果你所处的团队中，并不是每个成员都承担着相同的工作量，你怎样处理这种情况？
Problem-Solving Questions:
26．"How do you prioritize when you are given too many tasks to accomplish?"
你怎样在一堆根本做不完的工作任务中区分轻重缓急？
27．"Why are manhole covers round?"
为什么下水道的井盖是圆的？
Organizational and Planning Questions:
28．"Tell me about a goal you set for yourself and how you accomplished it."
分析：给自己的工作和生活设定有效的计划并按计划执行是一个非常好的习惯，如果你现在还没有这个习惯，不妨开始学着去做。至少，你应该知道怎么去制订计划并执行。
29．"Do you typically achieve what you set out to do?"
分析：直观上感觉面试官是在考察你是不是一个有恒心和毅力的人，因此回答“是”无疑是一个稳妥的答案（如例一）。但是很可能所有应聘者都会给出肯定的答案，你不妨尝试做点改变（如例二）。
Miscellaneous Questions:
30．"What de-motivates or discourages you?" 有哪些因素可能会让你失去动力或信心？ 31．"Do you work better in teams or by yourself?" 对于你来说，与团队一起工作和独自干活哪样效率更高？
32．"How important to you is a positive attitude?" 积极的态度对你有多重要？
33．"What is your definition of success?" 你怎样定义成功？
34．"What was your biggest disappointment during your college life?" 你大学阶段最大的遗憾是什么？
35．"Tell me about the most difficult decision you have had to make." 你曾经做过的最难的决定是什么？
36．"What is your ideal job?"你理想的工作是什么？
37．到现在为止，你还有应聘别的公司吗？进行得怎样？
Dialogue 1
I: What kind of character do you think you have?
A: Generally speaking，l am an open-minded person.
I: What is your strongest trait？
A: Cheerfulness and friendliness.
I: How would your friends or colleagues describe you？
A: They say Mr. Sun is a friendly, sensitive, caring and determined per
son.
I: What personality do you admire？
A: I admire a person who is honest, flexible and easy-going.
I: How do you get along with others?
A: I get on well with others.
I: 你认为你是什么性格的人？
A: 总的来说，我是个思想很开明的人。
I: 你个性上最大的特点是什么？
A: 乐观和友好。
I: 你的朋友或同事怎么形容你？
A: 他们说孙先生是位很友好、敏感、关心他人和有决心的人。
I: 你欣赏哪种性格的人？
A: 我欣赏诚实、灵活而且容易相处的人。
I: 你和别人相处得怎样？
A: 我和别人相处得很好。
Dialogue 2
I: What kind of person do you think you are?
A: Well, I am always energetic and enthusiastic. That`s my strongest pe
rsonality.
I: What are your strengths and weaknesses?
A: Em, as I have said, I`m diligent and industrious. On the other hand,
sometimes I`m too hard-working and I put myself under too much pressure
to make things perfect.
I: What qualities would you expect of persons working as a team?
A: To work in a team, in my opinion, two characteristics are necessary
for a person. That is, the person must be cooperative and aggressive.
I: How do you spend your leisure time?
A: I like playing games and having sports. They are my favourite hobbie
s.
I: So,what kind of sport do you like most?
A: Oh, it`s hard to narrow it down to just one. I mean, I like all kind
s of sports, basketball, swimming, bike riding and so on. Maybe it is ju
st the reason why I am so energetic and vigorous.
I: 你觉得你自己的个性如何？
A: 嗯，我觉得自己精力很充沛，做事很有热情。这是我最大的特点了。【学英语遇到的问题】
I: 那你认为自己的最大优点和缺点是什么呢？
A: 正如我刚才说过的，我工作特别勤奋认真。但是，有时为了尽可能把事情办得完 美些，我又会让自己背上太多的压力，工作太辛苦。
I: 你认为作为团队中的一员，一个人需要具备什么样的品质？
A: 依我之见，作为团队中的一员，合作精神和进取精神两者皆不可少。
I: 你业余时间都做些什么？
A: 我爱玩游戏和体育运动，这是我最大的爱好。【学英语遇到的问题】
I: 那么你最喜欢什么体育运动?
A: 哦，那可实在太多了，我喜欢各类体育运动，打篮球、 游泳、骑车之类的。也 许这是我精力如此充沛的原因吧。
open-minded 开明的，开放的 easy-going 容易相处的
personality 个性，人格 enthusiastic 充满热情的
leisure 空闲的，闲暇的 hobby 业余爱好
应试者应该根据应聘职位的需求，尽量的使用适当的词语形容自己的个性特点。例 如，应试者如果应聘秘书的职位，那么他（她）在形容自己的个性特点时应尽量选 用类似efficient （有效率的）、careful（办事仔细的）、responsible（负责的
）等词语而不应该选用purposeful（有目的的）或 liberal（心胸宽大的）等不着 边际的词语。
1) What kind of character do you think you are?
personality
person
你认为你自己具有什么样的性格。
翻译过程中遇到的问题及感悟
学了这么多年英语，又经过一个学期翻译课的训练及课下的练习，依旧觉得会遇到很多的问题。在翻译中，我会遇到因为对原文理解不透而曲解文章的意思、望文生义、不能够紧密结合上下文理解文章、大量意译的情况,在与同学的交流过程中也发现他们或多或少的出现类似的问题。通过对问题的分析，我认为自己对于英汉两种语言在表达方式、表达语序等方面的差异理解不深刻;对于一些常用的、较为固定的词语搭配和表达法积累不足,以及缺乏必要的有关社会、文化、风俗习惯等方面的常识。下面对于遇到的问题做一下进一步的分析：
一、脱离语境,错误判断词义导致的误译
整体把握全文是必要的，不仅有利于对文章的把握，也有助于对部分的理解，而有时候在翻译的过程中就容易出现对语境的忽视。另外，不同的语言可能会有不同的词汇来表达,因此译文不能保证一定是完全表达出了原文的“真正”的意义。英汉两种语言中都存在一词多义的现象,汉语词义比较固定和严谨,在某种程度上来说可以独立于语境;而英语词义比较灵活,很大程度上取决于语境,有着比较丰富的虚化手段。当一个词语用于一种新的语言环境时,就会产生新的含义。然而,在翻译时常常抛开上下文,孤立地选择词义,按照其对某一个词所了解的中文意思不假思索地给出中文翻译。在做题的过程中遇见过这样的句子：She is at home on the subject. 正确的译法是：她精通这
一科目。而当我看到这一句子时毫不犹豫的译为：她在家研究这一科目。经过与译文的对照发现，“at home”有“在家里”的意思,但在本句中应取其引申义“精通”,“熟悉”之意。其后通常与介词in, on或the构成短语。
也通过这个问题，得出在遇到一词多义时,要根据上下文从众多的意义中选择一个合适的意义;而遇到一义多词时,就要从词汇的色彩衰贬、语气强弱及语言正式与否等多方面进行比较,选择最恰当的词。
二、缺少语法分析导致的误译
语法的学习在我们翻译过程中依然重要，而我们往往都忽视这一点。有时候也会出现虽然语法专项练习时做得不错,但翻译时却不能准确运用,或者不知道运用语法分析。就比如我们在做主从句翻译的时候：You will be informed when they will leave for New York.正确的译法是：会通知你他们将在什么时候动身去纽约的。在自己翻译的时候译成：他们动身去纽约时会通知你的。通过解析明白此句把“when”引导的从句当作时间状语从句是误译的原因。仔细分析其语法结构可以看出“when”引导的从句是宾语从句。如果“when”引导的是状语从句的话,应该是“when they leave for New York”,而不是原文中的“when they will leave for New York”。
语法分析对英语复杂句的理解显得很重要。英语中,长句很多,甚至一整段就是一句话,修饰限定语、并列分句、主从分句层层叠加。只有通过语法分析,找出全句的主干部分,理清词、句与句之间的关系,才能保证对原文的正确理解。在运用语法分析的同时,还要采用一些
基本翻译知识和技巧,注意英汉两种语言表达上的差异,以避免出现蹩脚的汉译。
三、缺乏足够的文化背景知识导致的误译
从翻译书中，我们都知道翻译是一种跨文化交流,文化差异在很大程度上影响着翻译。翻译不仅仅是将一种文字译成另一种文字,还要向读者说明原文中社会文化的情况。如果我们对于两种社会文化的差异没有一定的了解,即便译对了字面的意思,也有可能无法传达出原文所希望传达的本意,甚至可能自己根本误解了原文。在翻译过程中遇到这样一个句子：She had lived in the flat for thirty years was a veritable magpie.按照我的译法是：她在这所公寓已住了三十年,而且是个名副其实的喜鹊。
众所周知在中国,喜鹊是一种报喜的鸟,而在英语中是“喋喋不休的人”或“爱收藏没有价值的东西的人”。所以很明显忽视了文化上的差异。这句话应译为“她在这所公寓已住了三十年,总爱喋喋不休”。
四、习语成语中词语搭配知识欠缺导致的误译
习语成语是经过长期使用沿袭而提炼出来的形式简洁、意义精辟的词组或短句。这是每种语言中都必不可少的组成部分,其中只有少量是可以从字面了解其含义的,如:to kill two birds with one stone译为一石二鸟,其余大部分都有特定的形式和用法。而我们在翻译的时候往往只翻译其表面的意思，这就会进一步造成误解。
就比如:It rains cats and dogs.正确译法: 下起了倾盆大雨。在我不了解‘cats and dogs’时候翻译成：下起了猫猫狗狗。在其他的翻译
书上看到，针对于习语成语的翻译,常见的基本方法有三种:直译法、意译法、直译兼意译法。例如castles in the air可直译为“空中楼阁”;call a spade a spade不能直译为“称锹为锹”,可意译为“直言不讳”。
因此，我觉得自己在这些方面还是有待提高的，另外还有提高自己的阅读量，因为阅读量不够，会导致一些问题，除此也将影响到英文翻译的功底。首先，缺乏阅读会导致语感失真。语感就是对语言的一种直觉。一个人讲话像不像英语或一篇文章翻译得像不像英文，我们能直接觉察到，这就是语感。语感不是天生的，是在学习中逐步培养并加强的，如果没有阅读足够的文章，语感就无从谈起，而没有语感，读起文章来就很费劲，尽管每个语法都明白，每个单词都认识，但仍然不能从整体上把握一篇文章。其次，缺乏阅读会导致文化背景缺失。没有语言文化背景，我们就不能真正完全读懂一些外国读物，就不能顺畅地与外国朋友交流，这些就是因为不了解英语的习俗文化、思维方式以及历史文化。而要想加强对英语文化背景的认知，最理想、最地道的方法还是通过大量阅读各种文章，通过天长日久的积累，从而消除文化上差异。
中学生英语学习存在的问题及解决办法
发布者：张晓雪 发布时间： 2012-5-13 22:29:37
1、学习英语的目的不明确，缺乏学习动机
学习目的和动机是直接推动学生学习的内部动因。它具有引发学习行为的激活作用，驱使学生采取一系列学习行为进行学习，并将学习行为引向一定的学习目标，直
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