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自述骨干教师作用发挥情况
头站乡中心学校 王淑宏
有幸被推荐为我县第七批骨干教师之一，我深感荣幸。我将以此为契机，不断学习、认真工作，与同事们团结协作，共同探究教学规律，研究教学方法。努力发挥骨干教师的作用。下面就我在工作中将如何发挥骨干教师的作用谈谈自己的做法。
一．思想方面
今后的工作中我会继续忠诚于党的教育事业，思想上积极要求进步，爱岗敬业，为人师表，遵守学校的各项规章制度,积极参加学校的各类政治学习，并且认真记录，及时反馈，努力提高自己的思想觉悟，不断地完善自我。我的真诚换来的是老师们的信任与照顾，在组里与大家和睦相处，团结协作，做到大事讲原则，小事讲风格，服从安排，以大局为重，以学校利益为重，不计较个人得失，较好地处理了个人利益与集体利益的关系，多说有利于学校发展的话，多做有利于学校发展的事，尽心尽职做好自己的本职工作。
二．教学工作
教育不是灌输,而是点燃火焰!今后我会继续坚持把思想教育贯穿于教学活动之中，把对学生的养成教育做为我工作的重点。教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。为了更好地在课堂阵地上发挥最大的功效，我会努力学习教学理论并研究一些教育教学书籍，更深
刻的去理解与体会，探索出一条新的教学路子。
1、积极参与课改
结合当前轰轰烈烈的课改形势，针对有些课堂上仍然存在着的教师满堂灌、学生鸭子听雷等一些不尽人意的现象，我将积极学习并借鉴一些激励性、启发性、多样性的课堂教学方式。力求每节课都给学生以成功感、满足感，从而以饱满的热情参加课堂活动。
2、优化作业设计
为提高课堂教学效率，真正减轻学生过重的课业负担，我将和本组教师制定优化作业设计实施方案。努力让学生在丰富多彩的作业中感到学习的兴趣，合作的愉快，成功的喜悦。从而切实提高我组的教学成绩。
三．团结协作，共同提高。
积极组织并参与开展各种形式的业务学习和教研工作。在工作中，虚心向老教师请教，吸收好的经验和做法，同时从教研专题的确立、教研课的开展，到课题的考核、结题等各阶段我都会为全组教师作出榜样，通过引领和示范，将英语组全体教师的教育科研素质提高，促使我自己也在不断学习、相互交流，探讨中逐渐走向成熟。
四．示范引领，榜样带动。
我将努力为同事做出榜样，通过自己的示范和专业引领，帮助其他同志逐渐地提高业务水平。因此，我将积极主动地去做示范课，专题讲座。使自己能成为大家的榜样，进而转
化成集体中其他成员的典范。
以上便是我在学校工作中充分发挥骨干教师作用，与同行们团结协作，共同进步的一些体会。与大家共同探讨，希望得到领导、同事们的支持与帮助，我将再接再厉，更进一步！
2008-2010年省级骨干教师培训心得体会第一次省骨干教师培训的收获与体会2008年十二月上旬，我有幸参加西华师范大学生命科学院具体实施的四川省高中生物骨干教师培训，2008-2010年省级骨干教师培训心得体会。通过与众多的教育教学高手交流，亲耳聆听教育界的专家教诲，提升自己教育教学水平，提高教育科研水平，解决教育实践中的困惑，让我受益匪浅。下面是我的培训体会。一、提高了对课程改革和转变教育理念重要性的认识本次培训内容丰富，形式多样，既有通识，又有学科内容，专家讲授与学员互动，课内与课外，校内与校外相结合，极大地提高了培训效果。隆重的开班典礼之后，紧接着就是北师大附中生物特级教师、校长朱正威教授的讲座，朱教授从国家生物教育教学的战略高度，讲了题为《新课标新教材新教学要求的介绍》。新课标的基本内容主要包括：一个性质、四条理念、三维目标、六个模块。其中四条理念给我启发很大，一是要提高学生生物科学素养；二是教育要面向全体学生，高中教育实际上还是国民教育；三是倡导探究性学习；四是教学要注重与现实生活相联系。通过与省教科所周林研究员关于《课堂教学改革研究选题与研究》的互动探讨，进一步提高了自己的科研选题能力，特别是他提出：从学生的学习活动中去发现问题，使我很受启发。通过新课程与学生学习方式转变的教学观摩，经验交流，课堂教学案例设计，教学活动设计，这些都为学员互动搭建了平台。通过培训，我深刻认识到学校是课程改革的中心，是科学研究的中心，课程即自然、生活。把课程作为经验来处理，教材是范例或案例，教室是师生交流互动的舞台，是引导学生发展，充分展现教师教育教学智慧的场所，是师生从事知识建构与发展的实验室，教师是知识的传播者、调适者，教师必须彻底改变旧的教学模式，要以学生为中心，调动学生学习的积极性，积极开合作学习和探究学习，全面提高生物教育教学质量。二、激发了我对的课堂教学方法和艺术深层次思考十二月四日，我们去观摩了南充高中的一堂高三生物课，通过与同行的交流，深刻认识到课堂教学方法改革的重要性，课堂教学必须以学生的积极参与为前提，没有学生的主动参与，就不可能有自主学习，创新能力的提高，实践证明，学生参与课堂教学的的积极性，参与的深度与广度，直接影响课堂教学的效果，体现了教师的教学水平和教学艺术。十二月六日，学员们参加了同课异构教学设计，我们小组与第七小组是以<<基因工程>>为题,通过这项培训活动, 深刻体会到,旧的教方法的诸多弊端，新教学理念、新教学方法的优越性，这些教学理念将会融入到我以后的教育教学实践中去三、培训让我的专业素养更加成熟十二月五日，通过聆听宜宾三中教科室主任郭跬老师，对高考性质、高考考什么、高考怎么考、如何应对，以及对高考试题的解读，命题的解读，阅卷的解读，考纲的解读，教材的解读，解题方法的解读，让我对高考有了更深的感悟。高考是对基础与能力的考查，高考是对方法与策略的考查，高考是对
实力与潜力的考查，高考是对生理与心理的考查，高考是对规范与细节的考查。所以，我说，培训让我对备战高考的经验倍加成熟！四、培训提高了我的实验动手能力，提高了我对中学学生实验重要性的认识十二月七日，我们来到了西华师大新校区生科院分子生物学实验室，在导师的带领下，我们亲眼目睹了许多以前未曾见到的实验设施和设备，在导师们的精心指导下，亲自动手完成了DNA提取和PCR扩增实验，实验效果非常好。经过培训，使我对中学生物实验有了一个总体把握，对中学生物学生分组实验和演示实验在培养学生实践能力方面有了更深的认识。总之，培训让我对教育人生有了新的认识，对教师职业生涯有了新的规划，对教育理念有了新的感悟。教育就是要点燃所有学生的希望，教育就是要让学生主动参与到科学知识的探究中去，教育就是要为学生的终身发展奠定基础。教师的价值就在于要把自己烙在每一名学生一生的记忆里，也要把每一名学生烙在自己的职业生涯里。作为一名骨干教师，不当是学科专业上的带头人，更应该是教育者中的先进者。第二次省骨干教师培训的收获与体会同第一阶段的学习一样，既有理论方面的学习，还有实践方面的锻炼。我们听取教育专家的报告，听了很多不同风格的老师讲课，每一天都听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。彭正松教授的《现代遗传学研究进展》、米志平教授《细胞的生物电现象及其产生机制》、陈亚军老师的《现代教育技术下的研究性学习》、陈放研究员的《现代生物技术、生物能源与全球能源战略》虽然听起来有些东西都有些不懂，有些离我们中学生物教学还有些远，通过他们的讲解，使我们认识到继续学习的重要。作为我们，一名普通的中学生物老师，不仅要熟悉中学的生物学，而且要开展科学研究，特别是陈放研究员的《现代生物技术、生物能源与全球能源战略》对我触动最大，我们完全可以利用当地的资源，与工厂、公司合作进行科研，这也为我们中学老师指明了今后我们可以努力的方向。教育的信息化、产业化是未来教育发展的趋势，作为一名省级骨干教师，掌握并运用现代教育技术显得尤为重要，要学会整合教学资源，学会合理利用网络资源，学会运用现代教育手段，扩大课堂教学的容量，教会学生怎样利用资源比单纯教给学生知识更重要，所以我们还要不断地学习。第三阶段培训于2010年9月上旬进行，我将通过消化前两年培训所得，吸收本次精华，收获将更大，得到的启发更多，也将使我感到比原来站得高，看得远。我再次感谢省教育厅的组织，西华师范大学生命科学院的具体实施，为我们干训班全体同学的成长辛苦啦！谢谢我们的老师们！我们永远会记住你们的！
一、指导思想
教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。新的课程理念、新的教材、新的课程评价观，强烈冲击着现有的教师教育体系，对教育工作者提出了新的更高的要求。教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。
二、自我分析
在学习中，我深入剖析自身的不足，正视弱点，以积极的心态对待。工作1年来，我的教学经验增长了一点，但在教学研究上缺少科学的理论知识。如教育学、心理学的一些专业知识等。平时思想上有惰性，读书较少，对教育名家及名著的了解不多，不能很好借鉴、运用一些名家的教法及观点解释教育现象。写作水平较低，很少能抓住教学灵感等写出高质量的教育随笔。没有树立良好的教材观，对教材的把握、开发和利用不够等等。
三、目标定位
倾心学习，树立终身学习的观念，抓住平时的点滴时间读书不止，进行长期的有效的学习，增强理论底蕴，做个学习型教师。用心思考，凡事多思多想，反思出事物发展的内在规律，总结得失，找出成长的方向，做个反思型教师。专心写作，不断提升教科研水平，在实践中总结，在总结中实践，做个科研型教师。全心教育，关注学生的课堂生命，在创新中构建良好的教学策略，在发展中形成独特的教学风格，做个研究型反思性教师。认真学习和实践新课标理念，观摩名家光盘，汲取名家教学特长，形成自己的教学风格。细而言之，认真备好每一课，备好每一个学生，上好每一节课，善于请教，及时总结。积极参与课题研究，坚持写教学反思、随笔，坚持写博文，努力成为优秀的博客写手。每年至少研读2本教学理论专著，定期阅读语文教学专著等，做好读书笔记，尤其写好深刻的学习心得，不少于1万字。学习先进的班级管理理念，紧跟时代步伐，紧握教育脉搏。注重自身的修养，发挥榜样的潜移默化作用。构建科学的管理模式，学会用心爱护学生，用民主和智慧赢得学生的爱戴、家长的信赖和社会的肯定。
四、五年规划具体目标
第一年（20XX年）
循序渐进，有的放矢，有选择的再读一些教育专著，完成可以实施的五年规划的第一个目标。
1、认真做好读书笔记，写有质量的心得。2、认真研读教材，坚持在电子教案上鞋有质量的批注；并每周一整理，写一篇教学反思，发在博客上；并每月一整理教学反思，写一篇教学论文。3、苦练教学基本功，特别是普通话的基本训练。4、疏通相关的教材，教学能把握教学重点。注意教育课堂教学的有实效。5、远程教育实验能坚持做好。6、每天坚持读一章教育专注和一章非专业书籍。7、每日坚持为孩子朗读一篇美文。
第二年（20XX年）
阅读教育书籍，阅读中外名著；加强听课、说课、评课等教学基本功的锻炼；数学素养有所提高；教育机智能在生成性的课堂闪现出光芒。
1、在反思中不断提高，做一个勤于动手的老师。2、积极参加各种培训活动，并做好笔记。3、认真备课、上课，及时总结教学中的得失。4、认真参加教学专题研究，学习教学专题研究的一些基本技能。7、论文格式规范，选题新颖贴合教学实际。
第三年（20XX年）
能涉及其他方面的书籍，扩大自己的视野；在教育教学上能有自己的独到见解，自己的课堂有特色；教科研成果显著。
1、积极参加各种培训活动，作好师训工作。2、认真备课、上课，写好教学反思，在反思中进步。3、认真进行课题研究。4、论文写作规划化，力争有所突破。5、教学研究进入课题开发阶段。
第四年（20XX年）
有计划地在各级刊物上发表自己的教育随笔；有良好的语言素养；努力地驾驭多种课型，逐渐形成自己的课堂特色。
1、认真研读教育理论专著，有系统的理论基础。2、认真总结教育经验。3、积极乐观的心态，面对生活。4、上课做到有效、简明、趣味。5、教学专题研究有实质性成效。
第五年（20XX年）
在以前的基础上能更多地在各级刊物上发表自己的教育随笔和论文；有良好的语言素养；能很好地驾驭多种型，有自己的课堂特色。
1、坚持写作与阅读。2、认真总结教育经验，多听别人的意见。3、完善教学中的细节。4、保持一颗童心。5、在优质课评比中获奖。6、尽量多的参加公开课。
五、具体措施
1、加强自身的不断学习，为教师的专业化成长提供支持与帮助。
终身学习是教师专业化的必由之路。读书学习是知识分子的显著特征，在学习中创新是教师的职业需要。因此我在教师专业化发展的过程中，关注自己的学习，逐渐养成读书学习的习惯，使自己处在知识发展和更新的前沿，处在教学改革的前沿，保持自己的职业青春，使自己的劳动成为活水之源，永不枯竭，时时更新。这样，才能享受劳动的愉悦，战胜职业倦怠，成为学习型教师。
2、加强教育理论学习。
我把充电作为自己工作的基础。因为我知道，社会在前进，观念在改变，教学理念也在改变，自己一旦不努力学习，将很快被淘汰。今年我订阅了《初中生作文指导》等杂志，及时了解语文教学的新动态、新方向，以此来指导自己的教学。学习中注意记录自己的心得与感受，把自己的教学经验及时记录整理。另外，自己还阅读了《有效教学》、《教育心理学》等书籍，不断给自己充电，让自己在讲台上站得更稳。
a学习教育心理学，使自己能运用教育心理学的观点去分析学生的学习，分析教学中所在的问题。
b全面系统的学习课改的理论，学习新的课程标准，竖立与新课程完全想适应的教学观念。提高对课程、教材的研究与实践能力。
c学习学生自主学习方面的理论，指导中学生自主学习课题的探索与实践。
d学习基础教育课程改革丛书，学习两个纲要，学习有关论文撰写的书籍，提高写作能力。
3、教育教学工作
丰富自身的教育、教学经验，使自己具有扎实的教学基本功与娴熟的教学技能。了解学生的基础和学习态度；激发学生学习语文的兴趣；使部分学生不厌倦语文课，做到上课听讲，认真抄笔记。授课中，形成了自己独特的教育、教学风格；熟练掌握现代教育技术。根据教材中的教育内容，对学生进行思想教育，进一步激发学生学习兴趣，使学生中爱学语文的人数有所增加；提高学生学习积极性，在课上认真听讲的基础上，课下能自觉预习和复习，独立思考问题。课上形成较好的学习氛围，学生学习的积极性、主动性明显提高，学习成绩有较大提高；使成绩好的学生主动帮助困难生提高学习成绩，也使他们自身的能力得以提高，教学效果显著。
范文二：教师个人五年职业发展规划一、指导思想：
教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。新的课程理念、新的教材、新的课程评价观，强烈冲击着现有的教师教育体系，对我们教育工作者提出了新的更高的要求。我们必须在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。为切实提高教学质量，促进职业教育向更高层次发展；为了学校和教师的持续发展，实现教师职业的专业化，从我自己的实际出发特制定教师五年发展规划。
二、自我分析：
（一）对环境的分析：
通过学习胡锦涛总书记《在全国优秀教师代表座谈会上的讲话》，让我们教师倍感温暖、倍受鼓舞，在当今时代知识层出不穷的条件下，要想成为一名合格的教育者，就必须不断学习、不断充实自己。作为教师，要崇尚科学精神，树立终身学习理念，如饥似渴地学习新知识、新技能、新技术，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高教学质量和教书育人本领。要养成求真务实和严谨自律的治学态度，恪守学术道德，发扬优良学风。终身学习，已成为一种必然趋势。
基于这样的社会环境，我认为对我有利的方面包括：社会和教育事业的大环境很好，为教育事业指明了前进的方向，并提供了理论上的支持；学校在软件建设方面，领导非常重视，支持并鼓励年青教师多参加培训学习、多交流，更好的提高了我们的教育教学水平；在过去十几年的教育教学工作经历中，我不断地探索，已经积累了一定的教育教学经验。在工作中认真踏实，能严格要求自己，严守学校的各项规章制度，有着高度的责任心。热爱教育事业，热爱学生，能结合工作实际，努力探索教育教学规律；家庭方面，没有后顾之忧，全家都很支持我的工作；不利的方面包括：从个人角度来讲，对大环境的发展变化把握的不是很准确，工作中难免出现偏颇的现象。
（二）对自身成长历程和素质的分析：
1、成长的过程和现在所处的阶段：我出身于一个农民家庭，从父母身上学到了勤恳耐劳、踏实做人、待人友善、永不服输的精神。上师范以后，认真学习文化知识，刻苦钻研专业理论，细心揣摩教学方法，为现在更好的从事教学工作打下了坚实的理论基础。现在作为一名年青教师，我非常热爱我的本职工作，在工作过程中，虚心向有丰富教育教学经验的前辈们请教学习，定期和同事们交流教学体会，从而不断的提高自己的教育教学水平。
2、专业知识方面：我毕业于竹山师范普师教育专业。在校期间，系统的学习了专业知识、教育理论知识和心理学等相关课程。后来又参加自修考试取得了汉语言文学专业毕业于湖北大学取得本科学历，现在又参加继续教育的学习，不断充实自己的专业知识，为以后的教学工作奠定了坚实的理论基础。
3、职业道德及个性特点：爱岗敬业是最基本的职业道德。通过教学实践，我形成了以下几个方面的特点：作为一名年青教师，首先，我确立素质教育的思想，充分发挥教师的主导作用。其次，正确把握分寸，不断改进教法和学习方法。在教学中，光靠强制性的练习，学生必然会产生逆反心理，俗话说：学习有法，教无定法。无论采取哪种教学方法，有两点必须明确，一是“引趣”，因为“引趣”可以激发学生求知欲。二是“学习”和“练习”中进行练习指导。
以上是对我自身成长历程和素质的分析。我的成长过程教会了我投身工作踏实肯干的态度；专业的知识和教学能力为我的教学提供了充分的理论基础和强劲的动力；爱岗敬业的职业道德决定了我对工作的忘我的投入；现在所处的阶段表明我还年青，在教育战线上还是一个新兵，我还有很多需要学习、努力的空间和目标。特别是在课堂教学方面，虽然聆听了许多优秀教师的课，掌握了一些先进的课改理念、方法，但课堂教学还没有真正形成自己独特的教学风格，尤其是调控课堂、处理课堂突发事件的教学机智还有待提高。另外，自己对有关语言学习的教学理论了解得还不多，在写论文案例时不够游刃有余、得心应手，所以自己以后要多读、多写、多反思，努力使自己成为研究型的教师。
（三）我的教育理念：
在教学过程中，根据新课程标准的要求，努力做到在课堂教学中超越学科本位的理念而以提高学生语文素养为教育目标，着眼于学生的发展，注重培养学生良好的学习兴趣、学习习惯。在教学中，通过让学生观察身边熟悉的现象，培养学生的探究精神和实践能力。建立他们的自信心。
三、个人专业发展目标：
（一）成长总目标：
做一名有思想、有见地的教师；做一名师德高尚、行为规范、具有一定的开拓创新精神、被学生和社会称道的好教师；做一名有一定理论功底、科研能力、专业技能的教师。逐渐形成自己独特的教学风格，对学生进行个性化教育，使自己成为一名善思，善学，善钻，善问，善写，终身发展的教师，能深刻理解教育教学的意义。争取成为学校教改能手中的骨干力量，促进学校教师共同发展。
（二）个人专业目标：
1、提高自己的课堂教学水平，认真钻研教材，充分理解新课标的要求，加强实践与创造，把激发学生学习的兴趣贯穿于始终，提高学生的读写能力，培养学生爱祖国，爱人民，爱科学，爱劳动，爱自然的情感，激发学生认识社会并开展社会实践活动的兴趣，培养和提高学生的各方面能力。
2、提高自身专业素养，加强专业知识学习，多阅读关于语文教育方面的书籍，加强自身专业学习，提高教育教学水平。
（三）近五年总体发展目标：
1、坚持不断学习，提高学科功底。
学习，可以使我了解他人，了解过去和未来，关照反思自我，从而获得新的生成。作为一名年青教师，我会积极向每位教师，特别是同学科的骨干，学习他们先进的教学经验及方法，力求有扎实的学术根底，广阔的学术视野，不断更新知识、追逐学术前沿的意识。课余时间多读教育教学的书籍，增加自己的理论水平，努力使自己在工作中积累更多更新的理论知识。时刻做到：反思昨天——在反思中成长；审视今天——在审视中甄别；前瞻明天——在前瞻中创新。促使自己不断地提高学科功底，早日成为能够适应教育改革和学校发展所需要的优秀教师和校级青年骨干教师。
2、保持高度的责任心，努力做到在教育教学中有质的飞跃。
作为教师，责任心是工作成败的关键，也是良好师德的具体体现。当然个人的能力也非常重要。但没有高度的责任心和使命感是干不好工作的，这是我十几年来的实践经验，也是我工作中一直追求的信念。我也一直强调自己是个极其普通平凡的人，但正因为我珍惜平凡，才会对工作一丝不苟。为此，本人一直严于律已，时刻用教师的职业道德规范来约束、鞭策自己，谨记自己是教师的身份，做到以身作则，为人师表。热爱和关心学生。做到既教书又育人。具有强烈的事业心和高度的责任感。能出色完成学校安排的各项教育教学工作。
在今后的工作学习中，我还会不断地钻研、探索、总结教法，主动阅读一些课外书籍来提高自己的业务水平，了解当前的教育教学形式，不断汲取新思想、新方法。理论联系实际，不断改变自己的教法，以适应当前教学的需要。在努力做到优化课堂教学的过程中，把每节课都当作优质课来上，自已与自己进行比较，看自己是否把学的权力还给学生；是否把想的时间交给学生；是否把做的过程留给学生；是否把说的机会让给学生，来提高自己的教学水平。
四、年段具体发展目标（2016年—2016年）及措施：
第一阶段：2016年9月——2016年7月
1、制定个人发展计划。
2、师德表现：加强自身师德修养，以《中小学教师职业道德规范》和《教师行为十不准》为准绳，以身作则，为人师表。
3、学习计划：
（1）争取每学期能读完两本教育教学的相关书籍，坚持写读书笔记、收集先进的教育教学理论和案例，每天至少学习一小时，摘录、分类整理。用先进的教育理论指导自己的工作，注意多钻研，勤思考，理论与实际密切联系。
（2）作为一名青年教师，加紧向有经验的教师和同组的教师学习，不断充实自己。
4、专业技术的提高：
（1）教学工作：认认真真，踏踏实实地上好每一节课，备好每一节课，做到有人听课和没有人听课一个样，用公开教学地标准来衡量自己的每一节课。
（2）教育科研：积极参加教科研活动；有计划、有目的地看一些教育理论书籍，多写一些教育论文，多参加一些各级各类的论文比赛，并争取论文的发表。
（3）班级管理：指导班干部搞好班集体的建设工作；加强学生的思想道德建设；进一步培养班队小干部，促进他们管理班级和服务班级
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