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卧室装饰画内容一幅梅花图最适合。家中是人们呆的时间最多的一个场所，随着人们生活水平的不断提高，人们对居家的装修要求也越来越高，布置家居更是一丝不苟，在家中选择一副自己喜欢的字画来挂，不仅心情舒畅，而且品味高雅，彰显主人极高的修养和人格追求，又为家居环境起到美化的作用，给家人带来吉祥和好运等，对主人的事业、运势有很好的帮助。
卧室装饰画内容，国画花鸟画的艺术色彩风格高雅，艺术感染效果非常强烈，具有极大的经济升值潜力，而且花鸟画很多寓意都是比较吉祥的，不仅可以陶冶自身情操，对风水还有一定的调节改善作用，受到人们的喜爱和收藏，无论是家居装饰，办公室挂画，以及商务送礼都是最佳首选。
傲骨争春的梅花图：民间梅具“四德“、“五福”的说法，梅花的五个花瓣代表着吉祥，为福、禄、寿、禧、财，五个吉祥神^fen^梅花象征坚韧不拔，不屈不挠，奋勇当先，自强不息的精神品，梅花还常被人们看作是传春报喜的吉祥象征。
刘海军六尺横幅花鸟画作品梅花图《催春图》作品出自：易从网
【作者介绍】刘海军，笔名刘涛，1964年生于广西，自幼酷爱书画，毕业于浙江美术学院国画专业，后师从国画大家陈玉圃先生。现为中国书画研究院创作室主任。
作品笔力苍劲，色墨并用，浓淡皆宜，清新自然，雅俗共赏，整体效果生动。其作品多次参加国内外画展并受到书画界人士的广泛好评。刘海军画的梅花，有清雅素颜的风韵，有简有繁，简则简练而不单调，繁则丰富而不杂乱，秒造天然。他画的梅花品种多，无论红梅、墨梅、白梅、粉红梅、紫梅，总成佳构，异彩纷呈，气韵生动，大得造化天然之神工。
刘海军先后在汕头、潮州庵埠等地举办个展，深受好评。他画的梅花已被越来越多的群众喜爱，作品曾先后参加全国及各类书画大展并获奖。 其水墨山水浓墨沉着老辣，浓而不滞。淡墨浑厚滋润，淡而不薄。干墨毛厚松灵，干而不燥，湿墨湿润不臃肿，湿而不滞，非常有品位。
1989作品《迎春图》巨幅梅花被北京人民大会堂收藏;
2000年作品《静听》参加，由中国美协举办黄宾虹名人邀请展，并获奖。
卧室场景效果图：
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字画收藏未来充满潜力
随着人类历史的进步，高科技的广泛使用，历史性收藏品，如春秋时代的青铜器、唐宋鎏金佛，清朝官窑瓷器等等，这些东西慢慢的成为历史的遗迹。然而，艺术品的收藏更充满潜力，文人墨客笔下的花花鸟鸟栩栩如生，带给人更多的视觉享受，时而苍劲有力，时而温文儒雅，赏一幅画，品一幅字，从拍卖会的成交量看，往往字画更占优势。从中不难看出，未来艺术品的收藏价值会越来越受到更多收藏家、艺术家的青睐。当然和同行业很多公司相比，易从网更加有保证，所售的所有字画作品都是老师手绘原稿，拒绝任何赝品和印刷类字画，服务于广大的收藏爱好者。
字画收藏既具有极高的艺术价值
大家都清楚艺术本身就无法用金钱去衡量，它属于精神文明的范畴，不会随着科学技术的进步而被淘汰。在当今科技发达的今天，精神文明建设相对比较匮乏，塘裕典藏目的在于让更多爱好收藏者认识艺术收藏，字画收藏。除了自身的艺术价值，字画收藏易保存，易打理，对环境的要求不高。
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古诗《梅花》（第一课时）教学设计
吉祥小学谭玉梅
[教学目标]
1、自主学习本课7个生字。能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2、读中感悟，体会梅花的特点，感受梅花的独特美。丰富自己的情感体验。
3、在实践活动中，学生个性得到发展，提高审美能力、想象能力、合作能力、交际表达能力。
教学重点：
能正确、流利地诵读课文，背诵课文。
教学难点：
初步了解梅花的特点，感受梅花的独特美。
教学准备：
1、每小组学生备齐画一幅梅花图的颜料和绘画工具。
2、教师准备有关梅花的资料、图片。
3、自制多媒体教学课件。
教学过程：
一、知梅（欣赏图片激趣导入）
1、画一枝梅花的粉笔画
问：这是什么花？（生齐说：梅花！）
师：小朋友，我们一起去看梅花好吗？
欣赏各式各样的梅花。播放课件：梅花观赏图（配乐）
问：看完这些美丽的图片，现在你最想说的一句话是什么？
生自由汇报。
揭题：梅花这么美，引得许多诗人为她留下了很多优美的诗篇，今天我们就来学一首宋朝诗人王安石作的古诗《梅花》。板书《梅花》，齐读课题。
老师范读诗文。梅花多美呀！你们也想这么美美地读读课文吗？请大家试试。
二、初读诗句自学生字
1、学生自读课文，要求：读准字音，读完后圈出本课生字词读一读。小组合作学习生字读音，讨论交流一下要注意的字音。
2、检查自读情况：
老师想考考大家生字认读的情况，谁想试试。
（1）先看读课件中的字词，由学生当小老师带读。读后评议
（2）出示生字卡片，齐读，开火车读。强调数是多音字，在本课读去声。
3、学生再读课文，要求：读准字音，把课文读通顺、流利。（自由读）
4、指名读，注意纠正学生读错的音。师生评议。（读议读）
5、全班齐读。
三、感悟诗意体会情感
1、平常我们看到的花一般是在什么季节开？梅花呢？（示课件图和诗）
2、描述：你们看，冬天，天气寒冷，许多花都凋谢了，只有梅花不怕冷，迎着寒风独自开放。请你们在小组里再读一读古诗，然后互相交流一下自己喜欢的诗句，说说为什么喜欢。（小组交流学习）
3、汇报：
（1）谁愿意来和大家分享一下你喜欢哪一句诗？
（2）说说为什么喜欢这句诗。
（3）其他同学有没有也是喜欢这句诗的呢？请你们一起站起来读一读，读出你们的喜爱来。【一幅梅花图,】
（4）还有喜欢其他句子的同学吗？请站起来说一说。（学习方法同上）
在汇报第一句诗时，点拨数枝的意思：数枝就是几枝梅花的意思，老师在黑板上再添加几枝梅花把原来的一枝梅花演变成数枝梅。再读一读。
第二句：师点拨：噢，原来你喜欢梅花的不怕冷，很勇敢，这种精神值得我们学习。 第三句：师点拨：哦，原来梅花象雪一样洁白美丽，为大自然增添了美丽。 第四句：师点拨：原来你喜欢梅花的暗香。
（通过师的点拨，让学生感受梅花的特点）
4、配乐有感情地读课文，边读边加深理解。（自由读、指名读、齐读）
（过渡语）师：同学们说得真好。这就是梅花，难怪我们都这么爱她。诗人写下这首梅花，也写下了对梅花的赞美和喜爱。现在，请你们闭上眼睛想象一下：寒冷的冬天，大雪纷飞，梅花穿着雪白的衣裳，散发着淡淡的清香，在寒风中傲然开放！现在你们面前就是美丽独特的梅花，你们想不想做一回诗人，美美地吟诵一下这首诗呢？（自由练读）
师：做诗人还可以自然些，你们可以加上适当的动作表情来吟诵。（同桌互读）个别读，评议读。
5、熟读成诵
老师也很喜欢这首古诗，喜欢梅花以她洁白的花朵，给大自然增添美；喜欢梅花以不怕严寒的品格，为人们树立了榜样；喜欢梅花以她的暗香，给人们送来了喜悦。现在老师和你们一起试着把这首诗背下来，好吗？
师生合作对读对背、自由背、个别背、能背的站起来背。四、动手绘画深化领悟
1、大家的朗读、背诵充满了对梅花的深深赞美和喜爱，通过读诗，我们看到了一幅很美的图画。你愿意做一位小画家把梅花画下来吗？（愿意）好，让我们用手中的画笔把美丽的梅花画下来。
2、画梅（示课件）
（1）可以自己独立画画，也可以找你的好朋友，或者是找老师和你一起合作完成一幅梅花图，添上梅花，涂上颜色。
（2）师继续为黑板上的粉笔画添加梅花。（与学生共同作画，成为学习的参与者）
（3）展示各组画的画，讨论评分，分为abc等级，被评为a等级的可以获得一面小红旗。（投影出来集体评议一两幅画，其他的在小组内评议。）（师生评议、生生评议）
五、总结：【一幅梅花图,】
同学们画得真好，让我们看着自己的图画，再一次有感情的背一背这首古诗，让梅花在寒风中更加傲然开放。
六、课外拓展
回家和爸爸妈妈一起搜集有关描写花的诗歌，准备开诗歌朗诵会。
[小学语文第三册《梅花》]
小学语文第三册
古诗—— 《梅 花》（第一课时）教学设计
吉祥小学 谭玉梅
[教学目标]
1、自主学习本课7个生字，小学语文第三册《梅花》。能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2、读中感悟，体会梅花的特点，感受梅花的独特美。丰富自己的情感体验。
3、在实践活动中，学生个性得到发展，提高审美能力、想象能力、合作能力、交际表达能力。
教学重点：
能正确、流利地诵读课文，背诵课文。
教学难点：
初步了解梅花的特点，感受梅花的独特美。
教学准备：
1、每小组学生备齐画一幅梅花图的颜料和绘画工具。
2、教师准备有关梅花的资料、图片。
3、自制多媒体教学课件。
教学过程：
一、知梅（欣赏图片 激趣导入）
1、画一枝梅花的粉笔画
问：这是什么花？ （生齐说：梅花！）
师：小朋友，我们一起去看梅花好吗？
欣赏各式各样的梅花。播放课件：梅花观赏图（配乐）
问：看完这些美丽的图片，现在你最想说的一句话是什么？
生自由汇报。
揭题：梅花这么美，引得许多诗人为她留下了很多优美的诗篇，今天我们就来学一首宋朝诗
人王安石作的古诗——《梅花》。板书《梅花》， 齐读课题。
老师范读诗文。梅花多美呀！你们也想这么美美地读读课文吗？请大家试试。
二、初读诗句 自学生字
1、学生自读课文，要求：读准字音，读完后圈出本课生字词读一读。小组合作学习生字读音，
讨论交流一下要注意的字音。
2、检查自读情况：
老师想考考大家生字认读的情况，谁想试试。
（1）先看读课件中的字词，由学生当“小老师”带读，小学一年级语文教案《小学语文第三
册《梅花》》读后评议
（2）出示生字卡片，齐读，开火车读。强调“数”是多音字，在本课读去声。
3、学生再读课文，要求：读准字音，把课文读通顺、流利。 （自由读）【一幅梅花图,】
4、指名读，注意纠正学生读错的音。师生评议。（读——议——读）
5、全班齐读。
三、感悟诗意 体会情感
1、平常我们看到的花一般是在什么季节开？梅花呢？（示课件图和诗）
2、描述：你们看，冬天，天气寒冷，许多花都凋谢了，只有梅花不怕冷，迎着寒风独自开放。
请你们在小组里再读一读古诗，然后互相交流一下自己喜欢的诗句，说说为什么喜欢。（小组
交流学习）
3、汇报：
（1） 谁愿意来和大家分享一下你喜欢哪一句诗？
（2）说说为什么喜欢这句诗。
（3）其他同学有没有也是喜欢这句诗的呢？请你们一起站起来读一读，读出你们的喜爱来。
（4）还有喜欢其他句子的同学吗？请站起来说一说。（学习方法同上）
在汇报第一句诗时，点拨“数枝”的意思：数枝就是几枝梅花的意思，老师在黑板上再添加
几枝梅花把原来的一枝梅花演变成“数枝梅”。再读一读。
第二句：师点拨：噢，原来你喜欢梅花的不怕冷，很勇敢，这种精神值得我们学习。
第三句：师点拨：哦，原来梅花象雪一样洁白美丽，为大自然增添了美丽。
第四句：师点拨：原来你喜欢梅花的暗香。
（通过师的点拨，让学生感受梅花的特点）
4、配乐有感情地读课文，边读边加深理解。（自由读、指名读、齐读）
（过渡语）师：同学们说得真好。这就是梅花，难怪我们都这么爱她。诗人写下这首梅花，
也写下了对梅花的赞美和喜爱。现在，请你们闭上眼睛想象一下：寒冷的冬天，大雪纷飞，
梅花穿着雪白的衣裳，散发着淡淡的清香，在寒风中傲然开放！现在你们面前就是美丽独特
的梅花，你们想不想做一回诗人，美美地吟诵一下这首诗呢？（自由练读）
师：做诗人还可以自然些，你们可以加上适当的动作表情来吟诵。（同桌互读） 个别读，评
议读。
5、熟读成诵
老师也很喜欢这首古诗，喜欢梅花以她洁白的花朵，给大自然增添美；喜欢梅花以不怕严
寒的品格，为人们树立了榜样；喜欢梅花以她的暗香，给人们送来了喜悦。现在老师和你们
一起试着把这首诗背下来，好吗？
师生合作对读对背、自由背、个别背、能背的站起来背。
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四、动手绘画 深化领悟
1、大家的朗读、背诵充满了对梅花的深深赞美和喜爱，通过读诗，我们看到了一幅很美的图
画。你愿意做一位小画家把梅花画下来吗？（愿意）好，让我们用手中的画笔把美丽的梅花
画下来。
2、画梅（示课件）
（1）可以自己独立画画，也可以找你的好朋友，或者是找老师和你一起合作完成一幅梅花图，添上梅花，涂上颜色。
（2）师继续为黑板上的粉笔画添加梅花。（与学生共同作画，成为学习的参与者）
（3）展示各组画的画，讨论评分，分为ABC等级，被评为A等级的可以获得一面小红旗。（投影出来集体评议一两幅画，其他的在小组内评议。）（师生评议、生生评议）
五、总结：
同学们画得真好，让我们看着自己的图画，再一次有感情的背一背这首古诗，让梅花在寒风中更加傲然开放。
六、课外拓展
点画：梅花（中班美术）教学目的：1.学习用手指点画梅花，体验点画的快乐。2.培养观察能力和审美能力。教学准备：梅花，范画，颜料，白纸。教学过程：1.小朋友最喜欢花了，因为每一朵花都是那么漂亮，今天老师给小朋友带来了美丽的梅花。（出示梅花图）小朋友，看看梅花什么样子的？（红色的，五个花瓣，树枝是弯弯曲曲的，枝上还有没有完全开放的花骨朵。）2.老师想把这美丽的梅花保存下来，可我不想画，那可怎么办呢？老师啊，用手指点画了一幅梅花图。小朋友想不想看？（看点画图，幼儿说一说老师是怎么做的？）小朋友们是不是也想做啊？（幼儿：“是。”）那我们今天一起做一幅美丽的梅花图！3.看好老师是怎么做的（教师示范做一朵梅花）请小朋友和老师一起做吧！4.幼儿动手制作，教师巡回指导。
5.成果展示。
与妻子成婚，家里正赶上重新化排房宅子。从寨东南独揽四季风景临塘而居，到寨里闭塞拥挤造屋。而且，还是在手头拮据时匆匆起屋的。院子虽大，但三间独楼头青砖灰瓦房，也没有立石硷。几个人拽着石夯，嗷嗷叫了半天。 新婚房子虽然不显山露水，但宽深的院落可以栽种很多青菜与花。一眼压水井，一个水泥石槽，一棵榆树，几垄菜畦，三两株月季和牵牛花，半圈篱笆墙，简陋的院落里有了喜气和生机。妻子没有嫌弃这陋院简房，对于这种纯田园的院落，倒还很惬意。 死颤硬磨，单位给了一间宿舍。除了一台落地扇外，家里实在找不出一点和电沾边的用具。在清苦中有了孩子，在艰难中把妻子从乡下调到了县直学校，总算安稳了。家里除了添了人气，更多的是清苦，但感觉很温馨，势必是与梅而居了。 虽然居室简陋，一屋四旮旯，但满屋子里弥散着梅花的骨气，这是最为惬意的。正如马泽东诗词《卜算子·咏梅》所云“风雨送春归，飞雪迎春到，已是悬崖千丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她再丛中笑。”清寒的日子如“同悬崖千丈冰”，而我们的相亲相爱执子之手，确是傲寒迎春的梅花。陋室虽陋，有了这暗香涌动，也不失为上天的恩赐了。 “穷则思变”，在债台高筑换了楼房后，不屑于官场的勾心斗角与为五斗米折腰，放下知识分子的清高架子，充分发挥自己的写作才干与学力，创办了自己的写作沙龙，开始了“昂首怒放花万朵，香飘云天外”的办班生涯。 独爱苏轼的才学与人品，感其为四川眉山人士；又感激妻子的一路相伴同甘共苦风雨同舟而无怨无悔，取妻姓再加上自己的名；拆自己的姓，并取谐音。于是，就很诗意地为自己的写作沙龙取名“梅山”，给自己的居室取名“梅山诗斋”，给自己立个笔名为“梅山”了。尽管房间内无一支梅花，但情感意念中、精神世界里，却处处梅香四溢了。我和妻子独自享受着这傲寒而不争春的梅花情怀，慢慢享用着四季常馨的梅花雅居陋室。居室虽陋，有梅则馨；沙龙虽始，有梅则长；诗斋虽小，有梅则灵。冰清玉洁不争春，傲寒斗霜骨气高。梅花，已经生根发芽绽放在自己的心里了。 过了不惑之年，蜗行在知天命的年轮里。却因为工作关系，与妻子两地分居了。寄居在大哥家，但不是长久之计，妻子坦然地提议要在市里买房子。平均十年买新房，对于我们做工薪阶层的人来说，是很艰难的。在市里瞅了多处房子，因为手头拮据，都很无奈地转身离去。 闻知自己能到现在的单位后，妻子毅然决然地提前一年在距离现在的单位一里路处购买了新房。尽管购房让我们沦为房奴，但拥有了心仪的房子，我们还是很兴奋欣慰的。 房子装修，妻子总强调要简装。看了好几家装修样板，总感觉到自己的新房简装有些亏。但精装又没那些资金，只好再借钱。好在哥嫂们都很慷慨，新房在侄子们的操劳下装修完毕。看了几遍，感觉还是缺点东西。思来想去，心里豁然。于是，请人在走道尽头的墙上手绘了一幅梅花图。又购置了带有梅花图案的灯罩，并选取了墨梅、红梅、白梅等。一屋梅花，千姿百态，品种齐全，各尽其妍，配以山水，蓬荜生香。 心内梅骨，房内梅姿，字里梅香，文中梅思。真可谓：暗香浮动，温馨摇曳。欣然兴奋之余，就给新房取名为“梅花山庄”。
诗意美术-玩美吹墨
吹墨梅花
主讲人：庄家伟
二、活动目标：
1、了解，认识吹墨法
2、用吹墨法完成一幅梅花图。
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