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谈谈《春》的美文美读【春的美文】
摘 要：一节好的散文欣赏课，教师就必须深思熟虑精选内容，运用精当的教学方法，调动学生的各种感官，使他们在一节课内达到良好的学习效果。在《春》这一课中，设境激趣、范读欣赏、精读品味、朗读感悟，这些都是必要的环节。尤其在品味的基础上让学生感悟、体验散文的美点，真正做到美文美读、美文美教。
关键词：设境 欣赏 品味 感悟 感受
一谈到散文，人们总会想到朱自清的《春》，文章篇幅不长，且文字浅显，读来却给人一种清新与力量，教读这样的文章，一定要让学生动起来，教师带着学生去阅读，去欣赏，定会达到事半功倍的效果。
教学中，我采用了这样的教学方法：【春的美文】
首先，设境激发美。
好的开端是成功的一半，当我们的学生一上课就索然无味时，你的课无论怎样设计，都会使人感到昏昏然。在上课之前，我先让学生就眼前的景色回忆曾经学过的有关“春”的诗句。“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”……看着孩子们踊跃地站起来，说出自己知道的诗句，我看出他们的热情来了。兴趣是最好的老师，有了这样的开头，我就信心十足了。
第二，范读欣赏美。
《春》一文中的语言朴实，却能给人留下极深的影响，一篇好的散文，不给学生范读，怎能让学生感受到美？听录音固然好，播音者都是经过精挑细选的，但教师的范读更给学生以号召力，因为你就在学生眼前。上课时，我选好伴奏音乐，请同学们闭上眼睛，我则穿梭于学生中，有声有色地背诵全文，与学生一起神游其中。听完录音，让学生回答春天的美集中表现哪些景物上。这时学生很快回答春天美在草、花、风、雨。尽管学生们说得五花八门，但教师迅速、清晰地板书下来。这时再让学生打开课本，与文本对话，自由模仿朗读，学生很快就理清了文章的思路。
第三，精读品味美。
朱自清的散文语言美在用词的精当与修辞手法的巧妙上，在精读时，让学生品味你最喜欢那一幅图画，并说明理由。教师一定要指导说理由的方法：修辞手法、重点字词、重点句子、描写角度等，这样根据学生各自不同的喜好，用“我喜欢 段，因为”的句式来回答，初步培养了学生的赏析能力。学生在自选回答的
描写春天的美文
1、春天多美啊！草儿从泥土里钻出来了，花儿绽开迷人的笑脸。小河里的水清澈见底，丁丁冬冬地向前流着。燕子姑娘从南方飞回来了。鸟儿在树枝上叽叽喳喳地叫着，好像在说：“春天真美啊！”我爱这生机勃勃、万紫千红的春天！【春的美文】
2、春天，正是百花齐放的季节，五颜六色的花儿竞相开放。公园里有火红的玫瑰花、紫色的三角梅、嫩黄的迎春花。果园里，桃花粉红粉红，梨花雪白雪白。田野里，油菜花金灿灿。花儿争奇斗艳，把大地妈妈打扮得美丽无比。
3、春天来啦！春风轻轻地吹，阳光暖暖地照。草儿绿绿的，花儿艳艳的，柳树摇着绿色的长辫子，桃花在枝头笑红了脸。美丽的蝴蝶在花间翩翩起舞，可爱的鸟儿唱响春天的交响曲。我爱生机勃勃、万紫千红的春天。
4、春天来啦！看，草儿绿了，舒展着柔嫩的腰肢。花儿开了，绽开了迷人的笑脸。美丽的蝴蝶在花间翩翩起舞，可爱的鸟儿唱起动听的歌。春天多美啊！
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