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《一句话》教学设计
一、导入
1、 在中国的近代文学史上，有这样的一个人： 他，自称为“东方老憨”，然而却感情丰富，热情洋溢，拥有着一个诗人的灵魂，朱自清
称他是中国抗战前“唯一的爱国新诗人”； 他，对《周易》、《诗经》、《庄子》、《楚辞》四大古籍的整理与研究，被郭沫若称之为前
无古人，后无来者；
他，在悼念李公朴先生的大会上拍案而起，发表了著名的《最后一次演讲》，当天下午便
被国民党特务暗杀于昆明街头。
2、大家说，这个人是谁? 谁能介绍一下他的有关资料？ 是啊，此时望着这张熟悉的面孔，他那“你可知妈港，不是我真姓’’的凄婉诗句仿佛仍
在耳畔萦绕。这节课我们就跟随闻一多，一同走近诗歌，去感受那股震天撼地的民族魂。
3、诗的名字叫《一句话》，来齐读课题，那么这究竟是怎样的一句话呢？
二、 感悟
1、 教师范读，生回答“一句话”指哪句话？
2、“咱们的中国”，这里的“咱们”指谁？为什么不说“我们的中国”？ 对比一下。
3、 那么无论是“我们的中国”，还是“咱们的中国”，今天我们说起来， 感觉都是很平常的一句话，诗人为什么还要这样强调呢？这就与作者所 处的社会背景有关了。这节课我们就用“结合课文，联系时代背景”的 方法，去体会一下作者内心的情感。
4、指生介绍时代背景
5、那么闻一多又是怎样将他的情感传递给我们大家的呢？自由读诗，画出 你感触最深的语句，体会一下。 第一小节：火山爆发视频 指导朗读：火山爆发气势怎么样？是啊，可以说是喷涌而出、叱咤风云、翻天覆地。中
国民众被压榨了千百年，也沉默了千百年，然而一旦反抗，那力量将如火山爆发，那声势将
似晴天霹雳震。
来孩子们，带着这种感情读一读这节诗—— 第二小节：铁树开花资料与图片 指导朗读：你觉得诗人要用铁树这怒放的花蕾来象征什么？是啊，新中国、人民大众的
中国、咱们的中国，这是每一个处于水深火热的中国人心底的渴望与期盼，那么你能把诗人
的这种自信、激情、渴望读出来吗？三、延伸 闻一多先生确实拥有着敏锐的洞察力。
1、如今，在这个人民当家作主的时代，我们终于可以无所顾忌地肆意讴歌、深情呼唤，
因为这是——“咱们的中国！”
2、当奥运圣火在鸟巢点燃，中国健儿在赛场上摘金夺银时，我们看到了一个自强不息的
中国，我们要竖起大拇指说，这就是——“咱们的中国！”
3、当洪水、雪灾、地震、干旱等一系列自然灾害频频向我们袭来时，我们看到了一个万
众一心的中国，我们要拍着胸脯说，这就是——“咱们的中国！”
4、当我们目睹着这群幼小的身影踉踉跄跄，然而又无比坚定地跋涉于背水路上时，我们
看到了一个无限蓬勃、青春激荡的中国，我们要挺直腰板说，这就是——“咱们的中国！”
四、回文
来，孩子们，把你内心的情感融入到朗读中，我们齐读课文——
五、总结
课文虽然学完了，然而诗人闻一多那深沉的爱国激情却仍在我们彼此心中升腾，让我们
把这份激情化作力量，共同建设——“咱们的中国！”篇二：五年级《一句话》教案 一句话
【教学目标】
l．品味关键词句，感受诗人对新中国必将出现的坚定信念。 2．通过朗读，感受闻
一多新诗的美，培养阅读新诗的兴趣。 说明： 这首诗感动人心的正是诗中酣畅淋漓表达出来的爱国之情、赤子之情，感受这种强烈的
爱国之情就成为学习本诗最重要的一个情意目标了。诗歌的情感是通过具体的话句来表达的，
无论是新体诗还是旧体诗，要深层理解其内涵，必须抓住关键词语和句子细细品味，这也是
阅读的基本方法。就本诗来说，其“个性特点”除了上述的强烈的爱国之情以外，还有韵律
整齐、节奏分明、语言朴素等特点，非常适宜朗读，尤其是闻一多一贯遵循的新诗格律法则
“建筑美、绘画美、音律美”在这首诗中也有所体现。这些虽不必要求学生全都掌握，但通
过朗读及教师适当的引领，可以激发学生阅读新诗的兴趣，使他们在潜移默化中初步了解诗
歌的艺术规律。 课时建议：l课时。 【教学重点与难点】 l．重点：通过反复、多种形式的朗读，感受诗中的爱国激情和诗人的坚定信念。 2．难
点：结合写作背景，品味关键词句，理解诗歌内涵。 说明： 诗歌最宜朗读，尤其是情感充沛、激情四溢的诗歌，多读自能读通并沉浸其中，体会到
诗人的情感。所以，在本课的教学过程中，朗读是进入文本的主要途径。通过多种形式、反
复的朗读，学生会被诗人的激情感染，他们对诗歌的理解也会步步深入。本诗中有一些诗句
对于现在生活在逐渐强盛起来的中国的孩子来说是比较难理解的，比如：为什么这一句话“说
出就是祸”？为什么说是“火山的缄默”？为什么要提到“你不信铁树开花也可”？这就需
要教师帮助学生在了解写作背景的基础上品味关键词句，进而理解诗歌内涵，理解诗人在目
睹祖国的黑暗苦难之后含着血泪迸发出的呐喊，理解诗人在这样的时刻对崭新的中国必将出
现的坚定信念，这样，学生才能更深切地体会诗人火热的爱国之心和赤子之情；与此同时，
学生也会很自然地领悟诗中所用的比喻、对比等艺术表现手法的作用。
【思路点拨】
上述教学设计的几个环节环环相扣，层层铺设台阶，意在使学生由表及里、由浅人深地
理解诗歌的主题思想。教学各环节中应自然地运用朗读这一手段，全诗的朗读和片断、个别
诗句的朗读相结合，全班的朗读和小组、个体的朗读相结合，以朗读促进理解和感受，以朗
读传递理解和感受。如果有学生在初读环节便已能体会出“坚定信念”这一层情感，教师可
以请学生从诗中寻找词句依据，结合所查资料来分析，以自然地进入细读品味环节。 教
师也可以介绍本诗的创作背景，以此作为导入环节，将学生引入当时的情境，感受闻 一多先
生的情感，然后再朗读本诗，从具体词句中体会诗人的爱国情感和坚定信念。 【练习举
隅】
1．诗中两节均以“火山”爆发来比喻新中国的出现，你认为这个比喻是否贴切？为什么？
2．尝试写一首小诗，表达当今中国人的自豪之情。 篇三：一句话教案 一句话教案
一、 扫视课文，看看本文的题材。板书
二、 初读课文，解决字音、词义，找出本文所押的韵“ uo”
三、 讲读课文。
1、 课题是“一句话”，是怎样的一句话，找出来。同时 板书这一句话。
2、 这句话，是谁说的？介绍作者，同时，在98页“学习
链接”中标注。
3、 过渡：“咱们的中国”，是作者发自内心的话，那在 作者心中这句话有着怎样的含义呢？或者作者想借它来表达什么呢？让我们一起到文中
去看看吧！
生自由再读文，谈谈体会，同时板书“爱国情怀。
4、那我们一起来体会一下作者那浓浓的爱国情怀吧！ a、抽生读第一节。评价。教给方法。深入理解所表达的意思，还要了解作者当时的写作
时代背景。介绍时代背景。
（1）、那我们来深入理解该诗的意思。 祸，什么祸？对于这种祸，在你看来，会对它产生一种什么情感？读出你心中的不满与
愤怒。
（2）、虽然是祸，但它却点得着火，这是一种什么火？怒火，革命之火，虽然是祸，却
要说，却要点，怕吗？对！作者决心已定！读出你的坚定来。
（3）、这惹祸，这点火的一句话，要说出为容易吗？是啊！它埋藏了五千年，这五千年
有着怎样的内涵？对，是对过去历史的一种回顾，那回顾部分，我们应该怎样读？谁能试试。
（4）、虽然埋藏了五千年月一句话，但是，你猜得透火山的缄默？能猜透吗？这是一个
反问句，“火山”指什么呢？“你”又指谁呢？这一个反问，流露出作者的一种怎样的情感？
（对敌人的蔑视），读出你的蔑视来。
（5）、不在沉默中灭亡，就在沉默中爆发，那赤诚的爱国之心，会点燃那抗日之火，如
同那青天里的霹雳，“咱们的中国”。 b、齐读第一节。
这是一句在重压下沉默了千百年，一旦突发就会产生翻天覆地的力量的话。这句话是四【用一句话赞美一下学校】
万万五千万民从的心里话，它们是我们发自肺腑的话语，它也是我们对我们有着血海深仇的
反动派们说的，让我们来看看这句话还是对谁说的。 c、意读读第二节，这话叫我今天怎么说？为什么用问号呢？“？”是一种表示疑问的符
号，谁在疑问呢？反动派们、敌人们，你不信铁树开花也可。他们的不信对我们来说，有关
系吗？但是有一句，你要听着：什么话呢？等火山忍不住缄默，当我们心中的抗日烈火被点
燃，如同火山一样的轰轰烈烈的抗日运动一开始，到时，你们，反动派们，不要„„因为我
们像青天的一个霹雳，唤醒沉睡中的雄狮，唤醒麻木的 人们，因为我们渴望雄狮再次怒吼。我们会用我们的赤诚之心，点燃爱国之情，让抗日
的烽火燃遍整个祖国，我们渴望一个新的“„„” d、齐读第二节
是啊！无数的文人将士，用他们手中的笔，用他们手中的枪，用他们的血与泪，甚至生
命，换来了“咱们的中国！”如今，咱们的中国国强民富，国泰民安，但这一切都来得那么的
不容易，你想对给我们创造出这美好生活的先生辈们说点什么？（可以是感谢的话，也可以
是安慰的话，也可以是让他们放心的话。） 对我们伟大的祖国，对于它的饱经苍又桑的历史，那满目疮痍的过去，你有了一些了解，
爱它吗？珍惜它吗？怎样珍惜？怎样爱？对现在的“咱们的中国”你为它骄傲吗？因它自豪
吗？那就让我们共同努力！让它一直成为我们炎黄子孙心中的自豪吧！ f、齐读全诗！篇四：一句话教学设计 一句话教学设计
教学目标
1．指导学生认识“缄、霹、雳”3个生字，理解缄默、霹雳、铁树开花“等词语。
2．引导学生有感情地朗读课文，理解“一句话”的含义，感悟作者热爱祖国的情感。培
养学生的爱国主义思想感情。 教学重点难点
结合课文内容，体会“一句话”的含义。感悟作者热爱祖国的情感。 相关资料
闻一多(1899——1946)，原名家骅，又名亦多。湖北浠水人。著名的诗人，学者和民主
战士。他于一九二二年赴美留学，他怀着对祖国的无限思念和挚热的爱国之情于一九二五年
又回到祖国的怀抱。但他归国后看到的却是封建军阀统治下的黑暗现实和民不聊生的景象，
现实恰像他在《死水》一诗中所描绘的“清风吹不起半点漪沦”的“一沟绝望的死水”。于是，
他对祖国和人民的爱之深、求之切转化为对现状?? 教学过程
一、导入新课：
同学们，今天，我们在一首诗中，再一次感受民族魂。这首诗的名字叫《一句话》这是
怎样的一句话呢？快打开语文书，看看这句话是什么？
二、讲授新课：
1．默读课文，画出这句话。 找出这句话是——“咱们的中国！” 与“我们的中国！”“咱们的中国。”进行对比体会。体会那团强烈的爱国的烈火。
2．这是一句怎样的话呢？你能结合课文内容，谈谈你对“一句话”的理解吗？ 有不懂的问题吗？
3.大家结合自己所查找到的资料，联系课文内容。 小组讨论当时的写作时代背景，
4.自学课文，以小组来汇报学习情况。
5.学习第一节：
以学生汇报为主，教师相机指导： 抓“祸”、“火”体会这是句怎样的话： 联系当时时代理解“祸”：军阀封建统治的黑暗现实对人的压制。
1）“火”：民众中蕴藏着巨大的力量。
2）“别看五千年没有说破，你猜得透火山的缄默？”反映了民众尽管饱受压榨仍然保持
缄默，但缄默背后却在酝酿着反抗与挣脱。 教师小结：这是句在重压下，沉默了千百年，一旦突发就会产生翻天覆地的力量的话。
6.读出这句话中蕴含的力量。学习第二节 以学生自学为主，教师及时点拨。 抓“铁树开花”这句话。
2）等火山忍不住了缄默，不要发抖，伸舌头，顿脚：写出反动者慑于民众的爆发力量，
企图极力维护自身统治所带去的恐慌和畏惧。 教师小结:这是句让反动派恐惧的话,也是能实现的话。
3）读出作者对“咱们的中国”的渴望与赞美。进一步体会“咱们的中国！” 把两节连起来读一读，思考：为什么这句话要重复两遍？你感受到什么？（对新中国的
强烈的 渴望与赞美。）
4）读，读出这种渴望、读出这种赞美。 教师小结：正像同学们理解的那样，闻一多先生怀着赤诚爱国心，通过这首《一句话》
表达出对现状的强烈不满和渴望改变旧中国的激情。
三.拓展阅读：
《祈祷》闻一多
思考：闻一多祈祷什么？用我们学过的结合课文、联系时代背景的方法，体会作者的情
感，解决同学们提出的问题。
四、布置作业
背诵《一句话》这首诗。篇五：《一句话》教学设计 《一句话》教学设计
一、导入
1、 在中国的近代文学史上，有这样的一个人： 他，自称为“东方老憨”，然而却感情丰富，热情洋溢，拥有着一个诗人的灵魂，朱自清
称他是中国抗战前“唯一的爱国新诗人”； 他，对《周易》、《诗经》、《庄子》、《楚辞》四大古籍的整理与研究，被郭沫若称之为前
无古人，后无来者；
他，在悼念李公朴先生的大会上拍案而起，发表了著名的《最后一次演讲》，当天下午便
被国民党特务暗杀于昆明街头。
2、大家说，这个人是谁? 谁能介绍一下他的有关资料？ 是啊，此时望着这张熟悉的面孔，他那“你可知妈港，不是我真姓’’的凄婉诗句仿佛仍
在耳畔萦绕。这节课我们就跟随闻一多，一同走近诗歌，去感受那股震天撼地的民族魂。
3、诗的名字叫《一句话》，来齐读课题，那么这究竟是怎样的一句话呢？
二、 感悟
1、 教师范读，生回答“一句话”指哪句话？
2、“咱们的中国”，这里的“咱们”指谁？为什么不说“我们的中国”？对比一下。
3、 那么无论是“我们的中国”，还是“咱们的中国”，今天我们说起来，感觉都是很平
常的一句话，诗人为什么还要这样强调呢？这就与作者所处的社会背景有关了。这节课我们
就用“结合课文，联系时代背景”的方法，去体会一下作者内心的情感。
4、指生介绍时代背景 1925年他留美回国，看到的是封建军阀统治下的黑暗现实和民不聊生的景象，于是，赤
诚爱心转化为对现状的强烈不满和渴望改变旧中国的激情。这种情绪在这首诗中得到充分体
现。全诗以“一句话”——“咱们的中国”为构思中心，运用写实和隐喻相结合的手法，反
复咏叹，极力渲染烘托。
5、那么闻一多又是怎样将他的情感传递给我们大家的呢？自由读诗，画出你感触最深的
语句，体会一下。
第一小节：火山爆发视频 指导朗读：火山爆发气势怎么样？是啊，可以说是喷涌而出、叱咤风云、翻天覆地。中
国民众被压榨了千百年，也沉默了千百年，然而一旦反抗，那力量将如火山爆发，那声势将
似晴天霹雳震。
来孩子们，带着这种感情读一读这节诗—— 第二小节：铁树开花资料与图片 指导朗读：你觉得诗人要用铁树这怒放的花蕾来象征什么？是啊，新中国、人民大众的
中国、咱们的中国，这是每一个处于水深火热的中国人心底的渴望与期盼，那么你能把诗人
的这种自信、激情、渴望读出来吗？三、延伸 闻一多先生确实拥有着敏锐的洞察力。
老师表扬学生进步的评语范文 评语1：这学期你的进步非常大，这是人所共知的，老师和同学们都为你感到高兴，你
即将成为一名中学生，新的学习生活将在你面前展开，此时此刻，老师想送你一句话：耐心
是一切聪明才智的基础，胜利者不一定是跑得最快的人，而是最能耐久的人。 评语2：你总是默默无语地认真学习，即使遇到了挫折也毫不气馁，沉静之中带着几分
倔犟，淳朴之中透着踏实，每次打开作业都能欣赏到你清秀的字体，每次批改作文都能感受
到你的执着，你会成功的，我始终对你充满信心。 评语3：人的天赋就象火花，它既可以
熄灭，也可以燃烧起来，而迫使它燃成熊熊火火的方法只有一个，就是劳动，再劳动，你就
是一个极有天赋的孩子，脑子灵，反应快，希望你能早日振作起来，让智慧的火花早日闪烁
起来。 评语4：回想当年我们初次见面时，你还是一个忽闪着大眼睛，胖乎乎的大脑袋“小
娃娃”，转眼间，你已成长为一名品学兼优，闻名全校的优秀学生，可能有一天，你会步入中
国最高学府，用你所学的知识为人类造福，你的未来将是灿烂的，充满希望的，老师真心地
为你祝福。
评语5：一年来，你在学习上突飞猛进，一下子跃进了尖子生的行列，让老师和同学们
刮目相看，可又有谁知道，在这成绩的背后凝聚着你多少心血，当得知你每天晚上刻苦钻研
数学难题时，我非常感动，这可真印证了那句古话：锲而不舍，金石可镂。勤奋是人最可贵
的品质，它将使你终身受益，助你取得成功!篇二：表扬赞赏的学生评语 表扬赞赏的学生评语
你是一个懂礼貌识大体的学生，你尊敬师长遵守纪律。看得出，你的独立性较强。平时
虽见你的话不多，但我知道你心志高远。同时你的上进心强，善于把握自我发展的机会，而
难能可贵的是，你也能清楚的认识到自己的不足之处。希望你能在今后的学习与生活中保持
自我，再创佳绩。
作为一名优秀高中生，该生遵守校纪校规及中学生守则，关心国家大事，思想积极上进，
诚实守信，艰苦朴素，热爱劳动，乐于助人，积极参加社会公益活动。尊敬师长，孝敬父母，
团结同学，严于律己，上进心强，有理想有抱负，学习上目的明确，态度认真，刻苦努力，
认真听从老师教导，有很强的独立钻研精神，成绩优秀，集体观念强，积极参加各种班集体
活动和社会实践活动。工作认真负责，是老师的好助手。热爱体育，坚持锻炼，身心健康，
兴趣爱好广泛。多次被评为校三好学生，是一个德智体美劳全面发展的优秀高中生。 你是一
个爱学习、勤钻研、能吃苦的学生。文明守纪，能严格要求自己。积极参加学校的各项活动。
在班级中能团结同学，助人为乐，在班级中能团结同学，助人为乐，遇到问题能独立解决，
你稳重、爱思考，深受老师的青睐。对于自己的学习总是一丝不苟，力争最好。能和同学互
补学习，成绩有所提高。希望今后以你那份坚强与执着，在洒满真诚汗水的土壤上，一定会
结出丰硕之果，祝你学业有成！ 你是一位品学兼优，乐于助人的好学生。你热爱学习，热爱生活，能与同学友好相处。
你尊重你身边的每一个人，从不怠慢每一件事，从不与他人发生争执，你用你那宽广的胸襟
包容着每一个人。你用你乐观的心态面对着一切，从不气馁。在老师眼里，你永远是好学生。
你是一个勤勉努力，有较强上进心，有主见，目标明确，学习和工作态度好，自觉完成老师
和学校各项作业与工作，能积极乐观地面对学习上的挫折，无早退缺课等不良记录，与同学
相处融洽，尊重师长，但是做事有欠沉稳，望今后改善。 该生性格开朗，处世积极，有自己的想法，不人云亦云。有强烈的时间观念，懂得在规
定的时间做规定的事。尽管也会常常犯错误，但都能虚心听取别人的意见，并努力改正。对
未来有明确的规划，并充满了信心，希望老了再回首时，能叹没有虚度此生。 感性而不失冷静的你，总是让老师很欣赏。球场上，你漂亮的上篮，折射出你的自信；
课堂上，你精彩的发言，折射出你思想的睿智。高三一年，你在心理上成熟了许多，更有思
想深度，对生活，人生的理解也更为客观深刻。你思维敏锐，有较强的接受力和应变力，思
路开阔，想象丰富，兴趣广泛。a journey of a thousand miles begins with a single step.
真诚地希望你能探索出属于自己的学习之路，有所作为。 你是一个很有修养的女孩子，对待老师你彬彬有礼；对待同学你谦虚友善；对待家长你
孝顺体贴。本学期你的成绩有了很大的提高，这与你的努力密不可分。记住“天欲与之，必
先苦 之”，希望你保持目前学习上良好的势头，持之以恒，一步一个脚印，在高考中脱颖而出，
期待你成功的喜报。
该生严格遵守学校的规章制度。学习态度认真刻苦，能较好地完成各种学习任务，成绩
稳定。集体观念强，积极参加各种集体活动和社会实践活动。尊敬师长，团结同学，上进心
强，有理想抱负，是个全面发展的好学生。 你学习用功刻苦，遇事知错能改，最为重要的是你多次参加校内以及市区的各项比赛，
取得了非常优异的成绩。此外，你还有良好的心态，乐观向上，对生活对未来充满信心，懂
得如何与同学、老师和睦相处。虽然有时缺乏一些毅力，但在老师和同学的帮助下，已有显
著的提高，相信你会有更长足的进步。 有一种人，安静中洋溢着热情，沉默中散发着睿智，那就是你。记得好多同学曾经说过
你的宽厚，你的善良，你的为人质朴，你的乐于助人，你的勤学上进，你的一切不仅感染着
你身边的同学，也感动着老师。知道你会成为最优秀的学生，因为你的踏实稳重；知道你会
成为老师最得力的助手，因为你有冷静的头脑；知道你会成为最优秀的人，因为你有宽广的
胸怀。 该生严格遵守学校的规章制度。集体观念强，认真配合班团干部的管理，积极参加各
种社会实践活动，尊敬师长，团结同学，时间观念强，不早退，不旷课，综合素质高，是一
位优秀的高中毕业生。
该生能以校规班规严格要求自己，有较强集体荣誉感，学习态度认真，能吃苦，肯下功
夫，成绩优异，待人热情大方，是个基础扎实，品德兼优的好学生。 该生严格遵守学校的规章制度，集体观念强，积极参加各种集体活动和文体活动，劳动
积极肯干。尊敬师长，乐于助人。能认真完成各种学习任务，各科成绩都有进步，是一位具
有较大发展潜力的合格高中毕业生。 该生在校遵守学校的规章制度。热爱集体，尊敬师长.同学之间互相尊敬，团结互助，高
三的三年里，你对待学习的态度认真，是一个达标的中学生，希望你能够在今后的道路上取
得更大的成就
你是一名有道德、有纪律、有文化、有理想的合格中学生，你有强烈的进取心，努力刻
苦，只是因为方法不对而走了许多歪路，学习上，你拥有严谨认真的态度，只因为动作太慢
而导致效率不高，老师相信只要你提高效率，成绩一定会上去的。老师希望你继续努力，相
信路就在脚下。
该生能严格遵守学校的规章制度，尊敬师长，热爱集体，学习刻苦认真，学习成绩稳定，
学风和工作作风都比较踏实，乐于助人，有理想，有抱负，是一位全面发展的学生。 该生是一位较听话的学生，严于律己，做事有分寸。安静之中有不失幽默，总能为同学
们带来欢乐，不喜欢出风头，保持自己的一贯作风。虽然成绩有起有伏，但相信她在未来的
生活中坚定自己的信念一定会有突破的。 作为一名男生，你懂得承担责任，在同学之间能互相帮助，做到和睦相处，与同学关系
融洽。在学习上，你有强烈的上进心，老师也都看在眼里，知道你是一个懂事的孩子，老师
也很高兴在三年里看到你的成长，更希望你能在今后的学习道路中，能保持心态，继续努力，
更上一层楼。
一方面，该学生始终秉承积极向上的理念，努力学习，遵守纪律，是一个文明有素养的
好学生；另一方面，该生性格开朗，乐于助人，与同学相处融洽，每天都过的充实有意义。
日后会更加努力做一个品学兼优的人才。 该生认真遵守学校的规章制度。尊敬师长，团结同学。学习态度认真，能吃苦，肯下功
夫，成绩稳定上升。是有理想有抱负，基础扎实，心理素质过硬、全面发展的优秀学生。 该
生能很好地履行中学生行为规范。是一位品学优良的学生，尊敬老师，遵守纪律，团结同学，
乐于助人，积极参加班集体活动，是一位合格的、具有较高素质的高中毕业生。 三年来，
该生一直怀着一颗积极向上的心对待学习、对待工作、对待生活。学习上目标明确、态度认
真、有钻研的毅力。且时间观念强，能按时完成各项学习任务。在担任语文课代表期间，尽
心尽职，做事井井有条，令师长满意。平时为人开朗大方，与同学能融洽相处。是个有理想、
有抱负、综合素质高的毕业生。 该生对待学习脚踏实地，勤勤恳恳，用平凡的右手书写一张又一张的令人满意的答卷，
虽然曾经也陷入困境中过。但从未放弃，而是甘心付出更多的努力，是一个执着的人。与人
相处，她能以真心相待，话虽不多，但是很真诚。希望在今后的道路上，她能冲破所有人生
的关卡，勇敢追求自己的梦想。 该同学的整体印象是比较听话的一个学生，在学校里都能遵守校纪校规，在班级里也是
服从老师的安排，对她三年的高中生活还是比较满意。 在学习上是比较刻苦和勤奋的，能够自主学习，合理安排时间，对于布置的任务都能够
按时地完成。还是比较有自己得计划和安排的。同时对于比较忙碌的高中生活都保持这比较
好的心态，与同学的相处过程也是很好的，为人挺积极乐观的90后。不足之处在于和老师的
交流不够多，，自己解决问题，这样难免会遭遇到一些不必要的过失。也不注意细节问题，在
学习得过程中也就遭受一些不必要的错误。这些都是你值得改进的地方。希望你未来的人生
路能够跨过这些绊脚石，走得更加顺畅。 你是一个安静的学生。在学习上有较强的上进心，学习态度端正，虚心好学并因此取得
了不小的进步。你有一个乐观的心态，面对沉重的学业负担从不急躁，而是一步一步踏踏实
实地去克服它，为自己定下的目标而奋斗着。你平时乐于助人，与同学相处融洽。当然，你
还积极参加了多项学校、班级组织的活动，为班级做出了不小的贡献。人生最宝贵的品质是
持之以恒，希望你可以铭记于心。 你是一个懂礼貌识大体的男孩,你尊敬师长遵守纪律爱护公物.性格开朗,幽默风趣,平时
能主动学习文化知识,上进心强,能够积极参加班级活动,但有时没能调整好学习和休息的关
系，相信你能在加把劲，用你的汗水和智慧拼搏再上一层楼 该学生在校期间“德智体美劳”能够全面发展，热情的心态对待同学，有很好的交际能
力，且尊敬的态度敬爱老师。那份对生活的热爱，让他多次获校内各种奖项荣誉，也是一个
能将学生工作与个人学习调整的有章有序并得到老师认可且放心的活力学生。相信你能在未
来的人生路上大放光彩。
你，文静，坚强。经历艰苦的磨砺时不失奋斗的勇气，享受荣誉的赞美是决不沾沾自喜。
你的眼睛写满了乖巧和懂事。你的正直、热情也给人印象深刻。希望你在未来能坚持自己的
理想，勇敢向前。
积极乐观，为人憨厚，学习认真刻苦，能主动思考，在平时学习与生活中，尊敬师长，
勤思好问，乐于助人，与同学建立良好的关系，并且积极参加班级集体活动和校社会实践活
动。在三年时光中，该生也发现了自身的不足，通过主动和老师同学的交流，得到很大提升。
逢山开路遇水搭桥，豁达，洒脱的性格，自信而果敢。经历过失败的打击后 ，能反躬自省，
端正态度。思想日臻成熟。你朴素，勤奋的品质以及自主学习的习惯给我印象深刻。学习和
生活中，你都是一个能说肯干的人，不随声附和，遇事有主见的人。希望你有更美好的未来。
你大方稳重，为人坦诚 。对于学习和生活有着自己与众不同的看法和独道的坚持。为了心中
的梦想 ，奋斗着，迷惘着 ，但你不曾屈服。只是缺乏一点自信，内心深处的这种不自信很
可能成为你成长道路上的绊脚石 。在今后的人生道路上，希望你一如既往的努力 ，多一丝
坚忍和自信，勇往直前 ，大步迈向属于你的美好未来。 该生积极向上，诚实守信，严于律己，尊敬师长，有很强的集体荣誉感，一副眼镜后面
透露着坚毅与自信。高中三年，主动学习，勤于思考，按时完成作业，成绩优良。但是与人
相处方面差强人意，还需提高。 鸟无翅膀不能飞，人无知识无所为，你是位乖巧，文静的学生，为人谦逊，内心上进，
如果你能更加勤奋努力，以认真执着的态度对待学习，一定会学有所成，让成绩再上新台阶。
同时，老师希望你在学习的同时不断加强身体锻炼，我相信总有一天你会登上顶峰，欣赏到
无限美丽的风景的 该生，敢于说出自己的想法，并与老师讨论，有较强的学习自主性。面对得与失，从不
或喜或悲，而能从容面对，这点是值得肯定的。经过不断的磨练，逐渐变得成熟，懂事，学
习成绩也在不断的提高。希望，在今后的道路上，无论遇到什么困难，都能以平和的心态，
笑对人生！
该生，为人诚恳，热爱生命，在校尊敬师长，严于律己，乐于助人，平时积极参与青协
等社会集体活动。在学业上，一直勤奋刻苦，具有强烈的上进心，是一位德智体全面发展的
好学生。同时，该生性格上还有一些缺陷，还望改进。 该生，做事认真严谨，一丝不苟，团结同学，有很强的集体荣誉感，平时幽默风趣，有
较强的责任感，积极向上，乐于助人，尊重师长富有礼貌，是一个有较高素质的高中生。 该生做事有条不紊，在担任物理科代表期间，虽承受巨大的压力，但仍尽心尽职，具有
较强的责任感和集体荣誉感。在处理事物方面，总保持着理性的思维，坚持善始善终的原则，
有领导者的风范。面对未来，该生有着明确的目标，并以她的执着为之奋斗。希望在今后的
生活中能为了自己的理想坚持不懈，取得成功。 该生在校遵守纪律，尊重师长。学习上能独立自主地解决问题。有较强的进取心，自信
心及自省能力。热心帮助同学。虽偶有不足，但总体上是个品学兼优的学生。 你天性聪颖，思维敏捷，善于学习，成绩优秀；你大方沉静温文尔雅，是个人见人爱的
女孩；你永远那么自信，嘴角总挂着胜利的微笑。但人生不可能是一帆风顺的。在你的学习
过程中还会遇到困难，希望你能以更坚定的信念更饱满的热情投入到无垠的知识海洋中去，
汲取更丰富的营养，完善自己的人生！
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