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吐血整理历届考研英语（二）真题（2010-2013）
【作者：羽毛蛇】
【使用说明】本人亲身经历了考研的旅途，深感对于英语（二），研友们最缺的就是真题，因为专硕产生不久，参考人数却呈爆发式增长；而相对英语（一），市面上不易买到英语（二）的真题资料，给考生带来不便。即使是网上的一些版本也是七拼八凑，错误连篇。本着传承爱心的理念，本人特整理2010-2013年真题及参考答案，供学弟学妹们复习。
本版本真题的一大特点是完全按照考研真题的格式、字体、字号、行间距排版，每套真题12页，建议使用时采用A4纸双面印刷，以最大限度模拟考场实际效果。（市面上的真题大多为了节约纸张，缩小了字体和行间距，和考场真题有一定差距，若长期用市面版本做练习，上了考场可能不习惯：例如完型填空，考场真题第一页是完型文章，选项一般从第二页开始，需要翻页，给考生造成不便，考生需提前习惯这种不便！而市面上的真题大多文章选项就在一页，做习惯了反而会不利于考场发挥！深有体会，切记切记）
对于真题的使用方法，有以下几点需要说明：
不要盲目做真题！那是浪费资源！英语（二）开考以来就这四套真题，希望大家节约使用！其他的模拟题、英语（一）真题、样题都没这四套值价！不信对比着做几套就知区别！
专硕真题是宝藏，它就是我们确切意义上的指南！
建议大家采用一下介绍的“六遍法”，以最大限度榨干真题价值！（每遍适当间隔一段时间效果会更好）
第一遍：严格按照考试时间，创造最贴近考试的环境来完成真题。
第二遍：摘抄生词，长句进行记忆分析，进一步熟悉文章，正面分析正确选择项，使自己的思路初步贴近出题人的思路。看答案的时候最好不要看相关的分析，因为这样可能会让自己的思路跟着出书人跑。另外，你需要对出的题目有一个分类了，例如细节题目，作者态度题目，例证题目，文章主旨题目等等，为以后的进一步总结应对策略打下基础。
第三遍：反面分析错误选择项（至关重要！）
主要应该主要从4个方面着手：
一、对比正确选项和错误选项，找出其差异所在。在知道了为什么正确答案为什么正确的基础上找出错误的原因，出题人为什么要用这个错误选项来迷惑我们——用的是偷换概念还是以小代
大？同意互换的修饰成分是否遗漏？作者观点题目答案给的是不是有出题人主观倾向以及这种倾向是不是可以作为规律来对待？等等等等。
二、把错误选择项带到原文中，看看出题人是怎么把作者意图和事实歪曲的。关于这点你可以分析完10篇来一个总结，你会很惊奇的发现：原来每道题目错误选项的来路是这么的相似！以后再见到这种错误选项的时候很大程度上你就能感觉到什么应该是正确的什么是错误的了（这就是你和出题人思路的接近过程）。
三、把握绝对和相对的关系，找出错误选项代表性的词汇。很多辅导班老师会这么告诉你：包含some，perhaps，appromately，about，seems等词汇的选择项一般都是正确的，而包含certainly，extremely等绝对的一般都是错误的。这个可以当成一个一般的原则来应用，但是我要求你们并不是简单的把这类词汇给看到然后就直接的判断出其正确性或者错误性，我们现在是打基础，必须对自己从严要求，我们应该这样做：找出代表性词汇后进行汇总，根据肯定否定的语气轻重来把它们进行排序，然后回到题目看看出题目的人是怎么把作者不太肯定的语气给“硬化”的（老外很少说绝对，中国人经常说绝对）。
四、把自己当成出题人来思考（换位思考）。你需要把自己放到出题人的角度来对待错误选项，因为错误选项都是很熟悉中国人思维的专家出的，因此，你如果单纯的从自己（考生）的角度思考错误选择项，很可能会百思不得其解，而在把我原文的基础之上把自己看成出题人情况就会很不同。这是提高你考试能力的一个很重要的方法，到你经过一系列的训练，能从出题人的思路把握选择项的时候，你就是真正的知彼知己，从而就很容易的达到百战不殆了。
第四遍：回到文章中去，把自己上一遍的思路“代入”到文章中去，分析一下出题人是怎样把题目出出来的，具体思考以下几个问题：
一、体会出题人为什么会在这个地方出题目而不在其他地方出题目？
二、其它地方是不是可以出题目？
三、如果让你出题目你会怎样来出？
四、自己试着出上几道题目，比较一下和出题人的差距，进一步体会出题人出题目的把戏。
第五遍：再次像第一遍那样去做题目，总结出题技巧以及自己的应对策略。当然，答案你已经非常清楚了， 这里只是让你再次体验一下真题的“魅力”所在。总结出题技巧并不是让你将来有可能去出题目，只是再此深化贴近出题人思维方式这个思路，争取达到自己看到一篇文章在看题目之前就大致知道体会出在什么地方（完全可以达到）。应试策略和前面几遍的分析是分不开的，前
面的工作做好了，你就是不进行应试策略的专门总结也没有问题，例如例证题目，你完全可以自己就总结出来90%向上，10%向下找答案的思路等等。
第六遍：这一遍选择应用，首先，可以适当做一点市场上的模拟试题应用下自己总结出来的方法，看一下是不是自己的思路和出书人的差不多，不一样完全没有关系，因为到现在你的试题研究的水平可能比出书人还要高，你的思路更加贴近将来的06年真题！其次，适当的选用自己认为比较好的模拟试题，你可以在做完题目之后用挑剔的木管来“修正”它们，进一步使自己的应试技巧和策略得到深化。
最后给大家一点个人的建议：英语没必要报辅导班，尤其是专硕英语，靠自己才是王道！虽然辅导班天花乱坠的宣传台词催生了如火如荼的考研经济，但就我个人的经历来说，不要太指望辅导班。认真研究着几套真题，再归纳联系一下各类型的作文，考研英语没问题的！预祝大家取得好成绩，并在考研路上有所收获！
2010年全国硕士研究生入学统一考试(英语二)试题
Section I Use of English
Directions:
Read the following text. Choose the best word(s)for each numbered blank and mark A,B,C or D on ANSWER SHEET1.(10 points)
The outbreak of swine flu that was first detected in Mexico was declared a global epidemic on june 11,2009. It is the first wotldwide cpidemic__1__by the World Health Organization in 41 years.
The heightened alert __2__an emergency meeting with flu experts in Geneva that assembled after a sharp pise in cases in Australia.and rising __3__in Britain ,Japan,Chile and elsewhere.
But the epiemic is ―__4__‖in severity. According to Margaret Chan. The organization‘s director general,__5__the overwhelming majorty of patients experiencing only mild symptoms and full recovery. Often in the__6__of any medical treatment.
The outbreak came to gobal__7__in late April 2009.when Mexican authorities noted an unusually large number of hospitalizations and deaths__8__ healthy adults. As much of Mexico City Shut down at the height of a panic,cases began to__9__in New York City,the southwestem United States and around the world.
In the United States, new cases seemed to fade__10__warmer weather arrived.But in late September 2009,officials reported there was__11__flu activity in almost every state and that virtually all the__12__tested are the new swine flu. Also known as(A)H1N1,not seasonal flu.In the U.S.,It has__13__more than one million people,and caused more than 600 deaths and more than 6,000 hospitalizations.
Federal health officials ___14___ Tamiflu for children from the national stockpile and began __15__ orders from the states for the new swine flu vaccine.The new vaccine,which is different from the annual flu vaccine,is__16__ ahead of expectations.More than three million doses were to be made available in early October 2009,though most of those __17__doses were of the FluMist nasal spray type,which is not __18__ for pregnant women,people over 50 or those with breathing difficulties,heart disease or several other__19__.But it was still possible to vaccinate people in other high-risk groups;health care workers,people __20__infants and healthy young people.
1.［A］criticized ［B］appointed ［C］commented ［D］designated
2.［A］proceeded ［B］activated ［C］followed ［D］prompted
3.［A］digits ［B］numbers ［C］amounts ［D］sums
4.［A］Moderate ［B］normal ［C］unusual ［D］extreme
5.［A］With ［B］in ［C］from ［D］by
6.［A］Progress ［B］absence ［C］presence ［D］favor
7.［A］Reality ［B］phenomenon ［C］cincept ［D］notice
8.［A］Over ［B］for ［C］among ［D］to
9.［A］stay up ［B］crop up ［C］fill up ［D］cover up
10.［A］as ［B］if ［C］unless ［D］until
11.［A］excessive ［B］enormous ［C］significant ［D］magnificent
12.［A］categories ［B］examples ［C］patterns ［D］samples
13.［A］imparted ［B］immersed ［C］injected ［D］infected
14.［A］released ［B］relayed ［C］relieved ［D］remained
15.［A］placing ［B］delivering ［C］taking ［D］giving
16.［A］feasible ［B］available ［C］reliable ［D］applicable
17.［A］prevalent ［B］principal ［C］innovative ［D］initial
18.［A］presented ［B］restricted ［C］recommended ［D］introduced
19.［A］problems ［B］issues ［C］agonies ［D］sufferings
20.［A］involved in ［B］caring for ［C］concerned with ［D］warding off
Section Ⅱ Reading comprehension
Part A
Directions:
Read the following four passages. Answer the questions below each passage by choosing A, B, C and D. Mark your answers on ANSWER SHEET 1. (40 points)
Text1
The longest bull run in a century of art-market history ended on a dramatic note with a sale of 56 works by Damien Hirst, ―Beautiful Inside My Head Forever‖, at Sotheby‘s in London on September 15th 2008 . All but two pieces sold, fetching more than ￡70m, a record for a sale by a single artist. It was a last hurrah. As the auctioneer called out bids, in New York one of the oldest banks on Wall Street,
自然地理学考研真题
北京大学
2000年自然地理学基础考研试题【考研样题与真题差距】
一、 概念解释（每题4分，共20分）
1． 自然地理环境2． 河流水情要素3． 湿润系数4． 气团5． 生物的指示现象
二、 简述题（每题10分，共40分）
1． 地球的公转及其地理意义2． 基岩对地貌形态的影响3． 地球表面海陆分布的主要特点
4． 流域特征及其对河流的作用5． 影响生物的生态因素
三、 论述题（选2题，每题20分，共40分）
1． 柯本的气候类型及其划分原则、标准与方法2． 风化作用类型及其机理
3. 论生态系统的功能
2009年自然地理考研试题
一、名词解释(20*3’)
地球表层系统;太阳常数;相对湿度;岩石圈;潜水;土壤肥力;净初级生产量;田间持水量;径流系数;(太多了实在记不住,但都很简单)
二、选择(3*5’)
关于“生物量”概念;关于孔隙度;关于垂直地带性(都很简单)
三、简答(3*10’)
1,径流形成过程2,十大生物群落的分布及其气候带(看图说话)
3,温盐输送带的路线及其对全球气候的影响和反馈机制(有图)
四、问答
1,全球大地,大气,地气系统年平均辐射特征(看图说话,图是书上的)(20\')
北京师范大学资源学院
一、名词解释(每个5分,共30分)
1、山麓面 2、沃克环流 3、土壤质地 4、季风 5、生物地球化学循环 6、地带性【考研样题与真题差距】
二、简述下列问题(每个10分,共60分)
1、西太平洋副热带高压的季节变化及其对我国气候的影响;2、简述大气降水过程;
3、滑坡的形成条件与触发因素;4、构造运动的一般特点与基本形式;
5、中国河流的主要类型及其各自显著特点;6、什么是自然区划?说明其与类型划分的异同。
三、论述题(每个20分,共60分)
1、谈谈我国常见的气象灾害类型、基本特点和现成原因;
2、试述不同气候带的风化作用及其主要成土过程;
3、论述影响陆地生物群落区(biome)的地理因素,并举例说明这种影响
1999年
一、解释下列名称(每题5分，共30分)
1．新构造运动 2．内海 3. 大陆架 4．牛轭湖 5．生态幅度 6．土壤相对年龄
二、什么是生态系统?试举例说明生态系统的结构与功能(15分)。
三、试简述地球表层水分循环的类型与层次结构。 (15分)。
四、什么是土壤?土壤资源具有哪些的特点? (15分)。
五、什么是可持续发展?试运用人—地关系原理从资源与环境的角度简述实现可持续发展的可行性。(25
2000年
一、简答(10分)
1、世界气候计划(WCP)的四个主要组成部分 2、写出两种以上遥感气象观测手段的名称
3、联合国气候变化框架公约 4、IPCC(政府间气候变化委员会)
二、解释下列术语(30分) 梅雨 酸雨 气候系统 臭氧洞 季风 积温
三、说明厄尔尼诺和拉尼娜(反厄尔尼诺)现象的形成机制(20)
四、说明我国冻害发生的天气特征及冻害的主要分布区域(20)
五、试述米兰柯维奇理论的主要内容，举出两种以上支持该理论的自然证据(20分)
2006年自然地理考研试题
一、名词解释：1、土壤圈2、地震 3、鞍形气压场 5、土壤自净能力
二、简述气候在土壤形成过程中 的影响和作用
三、什么的地表水循环？请简述地表水的资源与环境效应
四、请简述土壤在地表层环境系统中的作用
五、根据你的学习和观察，请说明温度对植物分布的直接或者间接的影响及其原因
六、什么是土地资源？请根据我国的国情说明我国要提倡节约土地资源利用必要性
中国科学院遥感应用研究所硕士生入学考试试题
一、名词解释(30分：10×3分) 黄土堆积 季风气候
隐域性植被 干燥度 自然区划原则 土地利用
径流 植被 流域 地下水
二、填空题(30分：20×1.5分)
1地貌形成因素包括（） 、（） 、（） 、（）等。 2气候形成因素包括 （） 、（） 、（） 等。
3 自然地理要素的空间分异规律一般概括为 （） 、（）、（）等。
4 地表水主要赋存形式有（）、（） 、（）等。
5 我国海岸基本分为（） 、（） 、（） 等类型。
6 森林蕴藏着大量的动、植物资源，并且具有（）、（）、（） 、（），以及防治自然灾害的巨大作用。
三、简述题：(60分：3×20分)
1．简述我国第四纪环境演变的主要特点2．中国自然地理地域分异的特征
3.根据中国土地资源的特征，试述其意义或对策
四、论述题(30分)
试述人类活动与自然地理过程的相互作用？
中科院新疆生态与地理所研究生试题自然地理学试题
2003年一 名词解释
大气环流 洪积扇 土壤结构 沙漠化 植物群落 定振波 俯冲型板块 干洁空气 雪线 潜水
二 简答
1 简述地球的圈层构造。2 图示大气的垂直分层。3 简述地貌的成因。
4 简述主要的成土过程。5 简述生态系统的结构和功能。
三 论述
1 试述影响流域水量平衡的因素及水量平衡方程？2 论述全球气候变化的原因和未来气候可能的变化？
2004年
一 名词解释
承压水 雅丹 林德曼效率 准平原 3S ENSO 生物圈种群 土地 流量 干燥度 泥石流 非地带性 牛轭湖
二 简答题
1、简述气候变化的原因2、简述冰川对地理环境的影响3、简述自然区划的原则4、简述大气中水汽凝结的基本条件5、简述风蚀作用的过程6、影响土壤发育的因素
三 综述题
1、举例说明生态系统的调节作用
2、论述我国西北干旱地区在水土开发过程中出现的生态环境问题及其调控对策
中科院地理所自然地理
2004年
名词：1.生物圈2.气候3.太阳辐射4.降水5.径流6.风蚀作用7.植物群落8.土地退化9.土壤剖面10.地域分异规律
简答：1.气候变化2.基本地貌类型3.水量平衡4.成土学说5生态系统的组分与结构
论述：1.试述地带性学说 2.试述中国自然界的最基本特征
2005年
名词：1.矿物2.地下水的总矿化度3.季风4.河流5.地域分异规 律6.生物群落7.对流层8.土壤【考研样题与真题差距】
9.（忘了）10.（忘了）
简答：1.生物多样性的价值2.自然区划原则3.土壤的物质组成4.地球表面的基本特征
5.影响地貌形成因素
论述：1.陆地生态系统的主要类型。 2.自然地理学的研究对象分科以及各学科的联系
中国科学院青藏高原研究所2006年自然地理学专业课试题
一、名词解释（50分）
1、逆温层2、季风3、海陆风4、反气旋5、内陆湖外流湖6、雪线7、冰斗
8、河流阶地9、土壤腐殖质化过程10、生物群落
二、简答1、气候系统2、成冰作用3、河流的补给形式4、地域分异规律
三、论述
1、冰川对地理环境和人类的作用2、论述气候变化的原因
评论：前几年的青藏高原所的试题是和北京地理研究所用的是同一套试题，今年是青藏高原研究所第一次自己来命题。总的来说，命题的范围比较的集中，你们可以自己算算，除了35分得题目其余的全部都是集中在气候和水文两章之中，而且研究所倾向于考察冰川和河流的内容，这也与青藏高原研究所的研究院所擅长的方向是一致的。
南京师范大学自然地理
一、名词解释(30分：10×3分)
黄土堆积 季风气候 隐域性植被 干燥度 自然区划则 土地利用 径流 植被流域 地下水
二、填空题(30分：20×1.5分)
1地貌形成因素包括 、 、 、 等。2气候形成因素包括 、 、 等。
3自然地理要素的空间分异规律一般概括为 、 、 等。
4地表水主要赋存形式有 、 、 等。5我国海岸基本分为 、 、 等类型。
6森林蕴藏着大量的动、植物资源，并且具有 、 、 、 ，以及防治自然灾害的巨大作用。
三、简述题：(60分：3×20分)
1．简述我国第四纪环境演变的主要特点2．中国自然地理地域分异的特征
3.根据中国土地资源的特征，试述其意义或对策
四、论述题(30分)试述人类活动与自然地理过程的相互作用？
南京大学
2001年自然地理学
1、简述分析土壤理化性质（如土温、土壤盐度、土壤水分、土壤质地、土壤酸碱度和土壤肥力等）对生物的生态作用，并指出有关的生态适应类型（10）
2、简要阐述荒漠和草原生态系统的生物组成、结构和稳定性，并结合西部大开发谈谈应采取哪些可行措施保护西部生态环境（10）
3、举例说明我国自然生态系统垂直地带性更替规律及其影响因素（10）
4、试分别举例说明母质、气候、生物、地形与时间因素对中国土壤的影响（10）
5、图示地下水的赋存类型（10）6、活动大陆边缘的类型及其构造地貌特征（15）
7、试述中国中纬度地区东部与西部水热条件的差异及其影响因素（10）
8、试述城市的气候效应（10）
9、名词解释（15）地球内部的软流层 裂谷 太阳常数 焚风和焚风效应 输沙量
2002年自然地理学
1、试述我国东西部地区的气候环境差异及对西部气候环境改造的建议（15）
2、简述厄尔尼诺现象的形成和对中国的影响或简述城市小气候特征及对人类的影响（10）
3、中国西北大部分地区的水汽来源，水文特点及其形成条件分析（15）
4、试述中国东部弱淋溶土（或黄棕壤、或铁铝土，三者择一）的分布及其土壤发育的自然地理条件
（10）
5、中国东南沿海（或台湾的东西两侧）海岸地貌基本特征，及其与地壳运动和海平面变化的关系（15）
6、中国西南山区坡地自然灾害事件主要类型及其发生原因的初步分析（15）
7、控制群落演替的主要因素有哪些？研究群落演替在当前开展生态建设的现实中有何意义？10
8、比较热带雨林与亚热带常绿阔叶林生态系统的特征与稳定性，并说明在开发中更应该注意其中的哪一个类型12007年自然地理学海岸带研究方向和海洋地质专业复试笔试试题：《专业综合》10选8做
1.简述海洋科学和地理科学的特点2.我国海岸带地貌环境的宏观特征
3.简述自然变化和人类活动对河流流域和河口环境的影响
4.简述全新世海平面变化的研究方法5.比较陆地生态系统和海洋生态系统的异同
6.以长江为例，说明洪水的形成和成灾机制 7.简述气候变化对农业生产的影响
8.谈谈你所了解认识的科学研究方法
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2. 关于背单词的两大误区
1）背诵单词就是要能灵活用所有单词
从长期英语学习来看，这种看法是对的，但从应试的角度来说，就未必了。通过真题分析得出，真题考查的词汇层次归纳起来有两种，一是阅读词汇，一是写作词汇，这和我们脑海中的词汇类型也相匹配。阅读词汇就是我们在阅读过程中，看到就能在脑海中反应出意思的单词，也称被动词汇；而写作词汇则是我们掌握得更深刻的一种，我们在写作或口语表达中能主动地使用它们，也称主动词汇。
在大多数人的“库存”中，阅读词汇量都远远大于写作词汇量，这是因为阅读词汇的积累比写作词汇容易很多：可能一个生词我们见过两三次后再看到就知道是什么意思了，这样它就进入了我们的阅读词汇库；但要把它变成写作词汇，则要对它进行更多主动地记忆，甚至反复进行使用练习。
那么真题又是怎么考查单词的呢？完型填空考句型语法、短语搭配，需要对
单词用法和搭配熟悉；阅读理解考查的是句意理解（尤其是长句）、文章大意；翻译考查的是理解句意并有效组织中文语言；写作考核的是有逻辑地组织英语语言。因此，在应试中，我们并不需要一视同仁的记忆单词书上所有的单词。
２）背的单词越多，英语学得越好
通过背单词书所积累的实际上都是阅读词汇，作用仅限于帮助你“认识”更多的词，并不能提高“理解”句子或文章的能力，对用英语“输出”句子或文章能力的提高更是可以忽略不计。因此，背单词对于真正提高英语考研成绩的作用是十分有限的，只有特定的人群才需要通过单词书背单词。对于大部分人来说，答错题的原因是没有上文中提到的各项能力（尤其是理解句意和组织语言），而非不认识单词。
测试：你是一个需要背单词的人吗？在考研规定的三小时内做一套真题，统计一下平均每篇阅读材料的生词量？
A.１０个以下 B.10 －２０ Ｃ.20以上
结论：
Ａ：你的单词掌握量不错。一篇阅读材料最多有１０个（一段最多有２个）左右的陌生单词属于比较理想的情况，这些陌生单词基本上不会影响你对文章的理解和判断，不会对做题产生明显的影响。你无需捧着单词书了，结合上下文读通文意才是关键。
Ｂ：你的单词量储备量还需要提高。一篇阅读最多１０－２０个（每段最多四个）单词会一定程度上影响你做题，尤其会影响对关键点的理解。你并不需要大范围地背单词，只需要记忆一些非常高频的词汇。
Ｃ.平均每篇有20个单词不懂，这很影响做题的速度和正确率。你的考研词汇量太匮乏了，你是单词书不离手的那类人。
TIPS：我的单词记忆法。
（1）通过真题选一本简单的单词书
“简单”不是指词汇简单，而是对词汇的解释简单明了，最好是左边单词，右边不超过3个中文释义。千万不要选那种对一个单词作大段解释，后面又有中英文对照解释、词语搭配、词根分析，甚至还有一系列近义词、反义词、同词根词汇的单词书。
（2）划掉已知词汇，只关注生词
背单词前用手遮住右边的中文释义，看着英文能反应出其中文意思的词汇就列入“熟词”范围，果断划掉这种“熟词”，把精力集中在剩下的生词上。
３．阅读、翻译、作文的真题训练法
【阅读】
考研英语阅读特色鲜明：文章篇幅短、难度适中，但是题目难、混淆项多。即便是英语基础很好的人，也不一定能在考研阅读上拿高分。我悟透这个道理之后，更把提高阅读理解正确率的关键放在了真题上。我每次都会仔细地花上不少于做题的时间来“消化”真题，结合答案解析分析错题以及拿不准的“疑题”，阅读理解的出错原因一般有两种：读不懂文章，读懂了文章却做不对题目。读不懂文章的原因一般是长难句，因此，我在“消化”的时候着重注意答案解析中对文章长难句的解析，这样，不仅提高了我理解文章的能力，也有助于我学习长难
句的句式，并运用在写作中。如果我读懂了文章却做不对题目，我就借助答案解析，修正自己与出题人思路不符的逻辑，在一次次的教训中逐渐揣摩出题人的思路。
【翻译】
1）要“信”“达”，无需“雅”
起初我对翻译诚惶诚恐，因为正统的翻译理论讲求“信、达、雅”。但是很快我便从真题的分布中觅得了玄机。翻译部分是和阅读、新题型一起构成了第二大部分，而且翻译的是一篇文章中的几个句子。这意味着，考研英语对翻译的考查还是侧重于考查我们的阅读能力。此外，再综合考研真题的标准答案来看，翻译达到“信”和“达”即准确和通顺就足够了。。
2）主谓宾和复杂短语是拿分点
在“信”的方面，我在练习中始终以真题为参照，仔细分析真题的标准答案。标准答案的评分标准非常细，都是按照关键点得分，１道２分的翻译一般是４个关键点，一个关键点0.5分。通过总结真题发现，句子中的主谓宾和稍微复杂的短语是关键词的“高发地段”，这些地方一定要清晰地翻译出来，万万不可含混。
3）翻译要让中国人看得舒服
在基本达到“信”的要求后，我发现我并不能达到“达”，明明每个词的意思都知道，但是合起来和答案还是相差甚远。为此，困惑了很久。最后反复分析真题答案才得以解惑，汉语和英语的表达习惯存在着巨大的差异，比如汉语喜欢把长长的定语放在前面，而英语一般把主语放在前面。把英语翻译成汉语，自然要转换这种表达，让中国人能看着舒服，即所谓“说人话”。在后面的练习中我时刻谨记“说人话”——把句子的意思放在脑袋里，然后想想，如果我要跟一个中国人沟通这个意思，我会怎么组织语言？
【作文】
１）从范文找标杆
想写出好文章，就得先确立目标，树立标杆，明确什么样的文章才是好文章，而这个标杆就是真题范文。分析真题的范文，会发现高分范文有一些共同的特点：（１）三段式永远不会过时。（２）观点不一定十分新颖，但都很清晰、有理有据。（３）如果题目中提供了两个观点，高分作文一定是选择其一，并在文章一开始就表明自己的立场，而不是“两个观点都有道理”“各打五十大板”。（４）连词不少，尤其是在段首和转折、强调、分点说明时。（５）没有通篇用长句，都是长短句相结合，有节奏感。（６）用词重复率很低，前后用不同的单词表达同一个意思。
２）要“输出”，先 “输入”
写作是英语能力的“输出”过程，要“输出”，先得有“输入”的积累。我刚开始看到作文题总是脑子一片空白，不知道从何下手，于是我就抓住一份真题的作文，从学习它的范文开始，依葫芦画瓢，把别人写的好的句子、短语，甚至开头结尾的方式、承上启下的句子、连词都标注下来，然后熟读、默写，再把范文合起来，自己完整地写一篇，不求和范文完全相同，也不怕和范文雷同。多积累几篇后，肚子里有点“货”了，以后再写别的题目也慢慢能找到感觉，写出自己的东西了。
３）背单词不如背短语、句子如果把写作当成盖房子，那么单词就是砖瓦。我认为砖瓦不求多（词汇量大），也不求奇形怪状（知道很多“高级”的生僻词
汇），只要够用就行，更重要的是要知道如何把这些砖拼成结实而漂亮的形状，而好的短语和句型就是已经拼好的、实用且形状漂亮的砖。
虽然很多作文辅导书上有分类整理的好句子，但更唾手可得的资源是真题的阅读文章和真题范文，我在学习真题的时候从这两个来源中积累了不少值得学习的好句子，并把它们记在一个小笔记本，随身携带，没事儿就翻出来读一读。虽然我记的句子并不多，但是都很实用。
连词就像文章的润滑剂，得体地使用连词可以让文章的水平大上一个台阶。而我和很多中国学生一样，刚开始写英文作文的时候除了firstly、secondly、lastly之外，对表示转折、递进等关系的连词（如however、despite、moreover等）并没有什么使用的意识。好在真题高分范文中出现连词的数量有限，在意识到这个问题之后我在性价这么高的连词上没少下功夫。
4.真题文章可背诵
真题中的阅读理解是非常好的英语学习资料。我做完真题后，会对阅读理解的文章作精读，也就是仔细查出文中生词、不太熟悉的短语句型，以及一些比较好用的短语句型，并作笔记。一方面可以提高英语能力，另一方面也可以下意识地积累写作用语。
当然，不是每一篇阅读理解都值得下大工夫，也并不是只有阅读理解需要精读，有些完型填空和新题型也可以稍微关注。我一般只选择可供学习的语言较多、结构清晰、比较贴合议论文文体的文章下工夫。
挑选出好文章后，我一有空就找个没人的地方，把文章或者笔记反复朗读，这是最简单的吸收方法，还可以给紧张的复习减压。通过读出声，可以刺激听觉，人们通常对听到的东西是比较容易记住的。所以这样反复多次之后，虽然没有刻意记忆，但这类“重点关注”的文章我甚至熟悉得都能背下来，这对于写作的提高甚至大于对阅读理解本身的提高。
5.扔掉非真题的资料
我也试着做过几本市面上最流行的考研英语阅读理解练习，虽然文章选取的质量还可以，但是难度各异，和真题都有差距，更严重的问题出在标准答案上。因为参考书的作者并不是考研命题人，参考书的题目和真题的出题方向、答题逻辑都有一定出入，这些练习的答案往往并不能做到十分严谨，如果你不幸还是个认真的孩子，把这些练习的答案也认真分析了，很可能反而混乱了答题思路。市面上的阅读理解书动辄几百篇阅读，几千道题，全部做完一遍就要花费不少时间，所以很多人花费了大量时间做阅读理解参考书，提高的也多是“读懂文章”的能力，而对提高“做对题”能力的帮助十分有限。
只通过做题来复习英语显得太过功利和应试了，所以也有不少同学参加的考研英语辅导班老师推荐大家背《新概念》来提高英语基础。我认为这个广为流传的方法对提高英语水平固然是有帮助的，但考虑到考研复习时间十分有限，这个方法的投入产出比实在值得怀疑。我认为，想要提高英语基础，与其花那么多时间去学习语言风格稍显老旧且对考研毫无针对性的《新概念》，远不如学习真题来的有效。
有效利用真题的IN&OUT。
OUT：随便拿真题来做练习，不一次做完一套完整的题，很多时候也不计时。
IN：做真题严格控制做题时间。尽量把自己做真题的时间放在下午2点到5点，和考研时间保持一致。手机调成飞行模式或静音，杜绝一切干扰，最大化地模拟考试情景。只有用高度重视的态度做题，才能真正从中发现自己的问题并做相应改善。
OUT：真题只做一遍。
IN：每套真题至少做过三遍。我做题时从来不在真题上直接写答案，而是写在一张单独的白纸上，以便以后反复做这套题。很多人对此表示不解：同一套题为什么要做很多遍？其实只要做个小试验就知道了，即便是做过一次的真题，一个月后，甚至只需一两周后，拿出来重新做一遍，你依旧不能拿满分（不考虑写作部分）。只要还有出错的地方，就说明你还没有完全学透这套试题，没有完全理解考点，也没有完全掌握出题人的思路。因此，再次学习这张卷子就十分有必要。
这种方法看着很奇怪，但其实是摸透出题人思路的最好捷径，经过我的实践检验，也十分有效果。以阅读理解为例，我第一次做真题的时候正确率仅为60%，但通过对真题的反复操练，到复习后期以及最后考研的时候我的阅读正确率都保持在90%左右。
OUT：重复做真题时，凭记忆写上答案。
IN：我重复做真题的时候，正确答案有时自然会冒出来，但不会直接写下来答案，因为这完全丧失了意义。我每次做题就像第一次做题一样，经历完整的思考过程，有理有据地得到正确答案。此外，我还通过提高每一遍做题之间的间隔时间来避免这种情况的发生。
OUT：每一遍做题都一样。
IN：每一次做题都要更加熟练和完美。我重复做真题的时候都要掐时间，并且要争取第二次比第一次用时少一倍，而第三次又比第二次用时少三分之一。坚持这样练习后，我在考场上拿到真题，做题速度也很快。当然，这样做的前提是坚持做好上一条，不然就完全是本末倒置了。
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