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加强理想信念教育，引导广大党员干部增强中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信
崇高的理想和坚定的信念，始终是中国共产党人战胜各种艰难险阻，不断夺取革命建设改革胜利的力量源泉。学习贯彻党的十八大精神，加强理想信念教育，就是要引导广大党员干部进一步坚定中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信。
要引导广大党员干部深刻认识到，中国特色社会主义道路是我们党在90多年的长期实践中历经千辛万苦、付出各种代价开创和发展起来的，是实现我国社会主义现代化的必由之路，是创造人民美好生活的必由之路，是把当代中国引向光明未来的唯一正确道路。要引导广大党员干部深刻认识到，中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化最新成果，始终贯穿和体现着解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实的精神实质，具有鲜明的实践特色、理论特色、民族特色、时代特色，只有中国特色社会主义理论体系而没有别的什么理论能够发展中国、振兴中华。要引导广大党员干部深刻认识到，中国特色社会主义制度是当代中国发展进步的根本制度保障，集中体现了效率与公平相兼顾、民主与集中相结合、活力与秩序相统一、人的全面发展与社会文明进步相促进等特点和优势，只有坚持和完善中国特色社会主义制度，才能维护民族团结、社会稳定、国家统一，为强国富民提供根本的制度保障。
坚定中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信，集中到一点，就是坚定对中国特色社会主义的自信，坚定对中国特色社会主义事业领导核心——中国共产党的自信。各级党委和组织部门要把坚定“三个自信”作为党员干部理想信念教育的重要内容，从历史与现实、理论与实践、国内与国外的联系上，深化教育内涵、增强教育效果。要把坚定“三个自信”作为学习型党组织建设的第一位任务，积极营造崇尚理论学习的浓厚氛围，不断改进学习方法、创新学习载体。各级党校、行政学院、干部学院要把“三个自信”教育作为理想信念教育的核心课程，作为各级各类干部教育培训的“必修课”，常抓不懈，抓出成效。要积极探索党员干部增强“三个自信”的措施办法，不仅要把“三个自信”作为教育培训的重要内容，而且要作为选拔任用干部、考察考核干部的基本要求，看干部的德，看对党的事业的忠诚度，坚持多管齐下、多措并举，引导党员干部进一步增强坚持中国特色社会主义道路、理论体系、制度的自觉性坚定性。 突出抓好作风建设，始终保持党同人民群众的血肉联系
这次中央抓改进作风有三个特点。一是抓得具体。对改进调研、精简会议、规范出访、转变文风等八个方面的规定，没有停留在一般的原则要求上，而是一件一件的具体事情，具体了操作性就强了，就易于落实。二是体现从严要求。中央认为，既然作规定，就要严一点，就要动真的、来实的。如果不痛不痒，失之于宽、失之于软，效果就会大打折扣。这次规定得都很严，显示了中央从严治党的决心。三是中央率先垂范，中央政治局同志带头。前不久，习近平总书记到广东调研考察，所到之处不封路、不清场、不迎送，直接与群众亲切互动，赢得社会各界高度赞誉，普遍认为这不仅体现了亲民作风，更密切了党与人民群众的血肉联系。
现在八项规定有了，能不能一一落实，能不能长期坚持，群众在看。如果半途而废、抓不出成效，就会失信于民。这里的关键，有四条。一是要狠抓落实，做到言必信、行必果。一分部署，九分落实。抓改进作风，既要有认识的高度，还要有落实的力度。领导机关和领导干部不仅要带头改作风，还要带头抓作风。各级党委要对照八项规定，好好查一查本地区本部门在作风方面到底存在哪些突出问题，进而提出有针对性的改进措施和办法。二是要突出为民务实清廉的要求。我们党最大的优势是密切联系群众，党执政后最大的危险是脱离人民群众。抓作风建设，就是更好地为人民服务，这样就会赢得民心，进而加强党同人民群众的血肉联系，增进同人民群众的感情，增强为人民服务的自觉性、主动性。所以，改进作风必须与为人民群众办实事办好事、解决好民生问题结合起来，与推进经济社会发展的实际工作结合起来，与提倡艰苦奋斗、勤俭节约结合起来，与加强反腐倡廉建设结合起来，让人民群众看到实实在在的成果和变化。三是改进作风不能自说自话、自我评价，要让人民群众来监督、来评判。落实八项规定、改进工作作风，领导干部就要受到一些约束，可能会不舒服一点、不自在一点，而群众的舒适度就会好一点，满意度就会高一点。我们改进作风，就是要让群众舒适、让群众满意。所以，改进作风到底有没有成效，最终要看群众的满意度。四是组织部门要做改进作风的表率。组织部门是党委的重要职能部门，也是作风建设的重要职能部门。组织部门是管领导班子、领导干部的，而改进作风的重点是领导机关和领导干部。所以，组织部门必须把作风建设紧紧抓在手上，带头改进作风、自觉改进作风。要认真贯彻党的干部工作路线，公道正派地选人用人，用好的作风选人，选作风好的人。好的作风，就是公道正派、实事求是、民主务实的作风。要深入基层、深入实际、深入到干部中去，在实际工作中去接触干部、了解干部，去发现干部的特点、优点和缺点，扎实准确地识别干部、选拔人才。选一个干部
就是树一面旗帜。“用一贤人，则贤人毕进”。要建立健全弘扬优良作风的机制，干部选拔要有作风导向，政绩考核要有作风标准，坚决反对跑官要官，坚决纠正拉票贿选、买官卖官，严肃整治用人上的不正之风。在匡正用人风气这个问题上，我们要有高度的政治觉悟、坚定的决心态度，发现一起查处一起，为做到党的十八大提出的干部清正、政府清廉、政治清明尽心尽力尽责，始终保持组织部门的良好形象。
党的十八大决定，围绕保持党的先进性和纯洁性，在全党深入开展以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动。要把开展这项活动作为加强作风建设的重要载体，借鉴历次党内教育活动的成功经验，突出落实从严治党要求，突出解决实际问题，用整风的精神，坚持批评与自我批评，切实收到“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的效果。对这项活动，要在深入调查研究的基础上，抓紧制定工作方案，适当时候专门作出部署。
认真贯彻从严治党方针，着力建设高素质的执政骨干队伍和人才队伍
从严管理干部队伍，必须从严加强干部能力的培养，克服重选拔、轻培养的倾向。干部能力培养需要从多方面入手，让干部在学习中、在实践中增长才干。要推动干部特别是优秀年轻干部到改革发展的主战场、维护稳定的第一线、服务群众的最前沿，到艰苦的地方、艰苦的单位、艰苦的岗位，去经受艰苦复杂环境的考验、经受急难险重任务的锻炼。必备的环节不能丢，必须的锻炼不能减，必要的考验不能少。要牢记空谈误国、实干兴邦，鼓励干部讲实话、干实事、求实效。要使那些沉得下去、踏实肯干的干部，受到鼓励、受到器重，避免把基层锻炼当“镀金”、作“跳板”，避免有的干部今天一来、明天就想走，今天提拔了、明天又想“进步”，真正使培养锻炼干部的过程成为提高干部能力素养的过程。 从严管理干部队伍，必须用科学管用的制度和机制从严选拔干部。要全面准确贯彻民主、公开、竞争、择优方针，以求真务实精神深化干部人事制度改革，更加注重遵循干部人事工作规律，更加注重改革的系统性整体性协同性，更加注重经济社会发展需要和干部群众期盼，使干部选拔工作更加符合实际、富有实效。要按照党的十八大要求，既注意扩大干部工作民主，又注重提高民主质量，保证民主的真实性，防止简单以票取人。要进一步完善干部选拔任用程序，提高考察考核的科学性、全面性，提高选人用人的公信度、公认度，防止考察失真、评价失准、用人失误，防止干部带病提拔、带病上岗。要完善竞争性选拔干部方式，科学确定竞争性选拔的范围、对象、比例、节奏，改进选拔程序，研究解决竞争
性选拔中的干部拉票、当老好人等问题，做到运作规范、简便高效，防止简单以分取人。
从严管理干部队伍，必须从严选配各级领导班子。要严格按照有关规定，按照人岗相适的原则，全面考核干部的德能勤绩廉，真正把那些忠于党和人民、综合素养好、能力过得硬、群众信得过的干部，配备到一把手岗位上来。领导班子的结构，还要注重增强整体功能，既要考虑知识、专业、能力结构上的合理性，又要考虑性格气质特点、工作阅历经验上的互补性。要坚持围绕中心、服务大局，注重在各级领导班子中配备懂经济特别是具备领导科学发展能力的干部；健全有利于科学发展的目标体系、考核办法、奖惩机制，对各级领导干部领导科学发展的素质能力提出明确目标和刚性约束。配备市县乡党政领导班子，要实事求是地把握年龄、性别、学历、民族等要求，从实际出发，不降格以求，也不搞简单的“一刀切”。地方党政领导班子中年轻干部的配备，要严格坚持标准，注意从那些经过艰苦复杂环境磨练、实践证明优秀、有较大发展潜力的年轻干部中选拔。省级人大、政府、政协换届和全国人大、政协换届是政治性、政策性、全局性很强的工作，要认真贯彻从严治党方针，按照中央要求加强领导，确保换届顺利完成、风清气正。
从严管理干部队伍，关键是敢于较真、大胆监督，就是毛主席讲的“认真”二字。各级党组织要旗帜鲜明讲正气、树正气，把“认真”二字作为加强干部管理监督的重要原则。要认真执行纪律规定，敢于较真碰硬，坚决维护党内法规和国家法律的严肃性和权威性。要充分运用巡视工作成果，及时纠正领导干部的不良行为，对一些苗头性倾向性问题，要及时告诫提醒、切实帮助改正；对歪风邪气，要坚决制止、严肃查处，推动形成干部工作讲认真、讲原则的良好风气。 从严管理干部能否取得实效，很重要的是看上级领导机关和领导干部尤其是中央机关做得怎么样。中央机关要做全国的表率，上级党组织要做下级党组织的表率，主要领导干部要做班子成员的表率，一级抓一级、一级带一级;要强化各级党组织抓班子、带队伍的政治责任，切实把从严教育干部、培养干部、管理监督干部，作为一项经常性、基础性、关键性工作，落实好、完善好各项制度措施，坚决纠正不敢抓、不敢管的现象。
在从严加强干部教育培养和管理监督的同时，要坚持党管人才，认真落实人才强国战略，大力加强人才队伍建设。要紧紧围绕壮大人才队伍、充分发挥人才作用，制定完善政策措施。统筹推进各类人才队伍建设，加大对革命老区、民族地区、边疆地区、贫困地区和基层人才队伍建设的支持力度，引导优秀人才向科
研生产一线和基层流动，促进区域人才协调发展。继续抓好重大人才工程实施，加大创新创业人才培养支持力度，重视青年人才和实用人才培养。大力推进体制机制改革和政策创新，形成激发人才创造活力、鼓励人才干事创业的制度保障，开创人人皆可成才、人人尽展其才的生动局面。
着力加强基层党建工作，进一步夯实党执政的组织基础和群众基础
加强基层党建工作，首先还是要继续解决好基层党组织的覆盖问题。这些年，我们在这方面采取了一系列有力措施，做出了很大的努力，收到积极的效果。但覆盖不到位的问题依然存在，还有不少盲区和空白点，既有“口袋党员”找不到组织的现象，也有一些传统的基层行政事业单位尚未建立党组织的问题，需要引起高度重视，要继续抓好党建工作责任制的落实，全面推进各领域基层党建工作，进一步强化农村、城市社区党组织建设，进一步加大非公有制经济组织、社会组织党建工作力度，进一步健全基层行政事业单位党的组织体系，努力扩大党组织和党的工作的覆盖面，解决基层党组织的覆盖问题，既包括扩大面的问题，也包括提高辐射力、影响力的问题。这就需要我们深入研究和把握各类基层党组织特点，大力推进基层党建工作体制机制创新、组织设置创新、方式方法创新，增强基层党组织的活力和凝聚力，真正实现有效覆盖。
加强基层党建工作，要着力推进基层服务型党组织建设。建设基层服务型党组织，首先要推动基层党组织完善服务群众职能，提高服务群众能力。要建立有利于基层党组织服务群众的组织架构，认真总结推广开展区域化党建、组建党员志愿服务队和网格服务团队等做法，构建灵活高效、贴近需求的基层党组织服务体系，更加有效地整合服务资源、提高服务质量。要健全联系服务群众机制，拓宽社情民意反映渠道，完善矛盾纠纷排查化解机制，引导群众依法表达合理诉求，切实维护群众正当权益。要强化基层党组织服务群众的基础保障，增加对基层工作的投入，建立稳定的经费保障制度，保证基层组织有人管事、有钱办事、有场所议事。
加强基层党建工作，要进一步健全党员能进能出机制。党的力量，不仅取决于党员的数量，而且取决于党员的质量，各级党组织要把好入口关，提高发展党员质量，加大在青年工人、青年农民中发展党员力度，重视在高知识群体、大学生等领域优秀青年中发展党员，积极做好在非公有制经济组织、社会组织中发展党员工作。尤其要深入研究并采取得力措施，解决农村党员干部队伍力量薄弱、非公有制经济组织党员严重不足问题。要以增强党性、提高素质为重点，改进党员队伍教育管理，加强流动党员教育管理服务，健全党员立足岗位创先争优长效
新形势下高职生理想信念教育调查
李树生
摘 要：理想信念教育是高职生思想政治教育的核心内容，其效果如何决定着高职生价值取向变化，也决定着人才培养的质量，直接关系着党的事业的成败和中国特色社会主义事业的前途与命运。但在新形势和新环境下，高职生理想信念教育面临新挑战。在社会主义核心价值观指引下，我们在调查的基础上，研究新问题，提出新方法，提高理想信念教育针对性、实效性。
关键词：高职生 理想信念教育 调查
理想信念是人们对未来美好生活的向往和追求，是一个人世界观、人生观和价值观的集中体现。正确的理想信念一旦形成，就会成为支配人们行为的智力支撑和精神动力。理想信念教育是大学生思想政治教育的核心内容，其效果如何决定着大学生价值取向变化，也决定着人才培养的质量。大学生是祖国的未来，民族的希望。他们的理想信念状况如何，直接关系着党的事业的成败和中国特色社会主义事业的前途与命运。
当前社会转型影响深化，网络电子信息技术快速普及，各种大众文化思潮此起彼伏，相互激荡，相互碰撞，高职院校学生在不同社会价值现和实用性文化碰撞和影响下，部分学生政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、精神支柱倾斜，其理想信念呈现出迷失性、扭曲性、功利性等特点，主要表现在：①部分学生对马克思主义的信仰发生动摇，对走中国特色社会主义道路缺乏信心，对能否成功地建设中国特色社会主义、实现中华民族的伟大复兴缺乏信心，部分学生怀疑党的领导能力，对党缺乏信任感；②有的社会责任感不强、团结协作意识差；③有的艰苦奋斗精神不足、心理素质脆弱；④有的受到拜金主义、享乐主义、极端个人主义影响较深。作为高职思想政治教育工作者，怎样对学生进行理想信念教育，亟需从理论和实践上进行深入探索、作出新回答。据此，我们在湘中四所高职院校展开调查。
一、高职生理想信念教育现状
本次调查对象分别为娄底职业技术学院、湖南理工职业技术学院、湖南电气职业技术学院、潇湘职业技术学院。共发放学生问卷600份，其中有效
问卷536份，学生男女比例为1：1.3；教师问卷150份，有效问卷130份。现从四个方面将调查结果归纳总结如下：
1、学生问卷调查
1.1自身调查
调查显示，不同年级的学生对理想信念教育的看法存在差别。从表一中即可看出【突出理想信念教育】
因为三年级学生在顶岗实习，我们只调查在校一年级和二年级学生。一年级学生对理想信念教育的喜爱程度高，而二年级学生喜爱度偏低，其原因普遍存在教材缺乏吸引力占15%，教学缺乏魅力占35%，学生自己不感兴趣占47%，这一点在二年级学生中表现尤为突出，二年级学生承认自己对此门课程不感兴趣者高达52%。由此可见，学生不喜欢理想信念教育的主因在于学生自己不感兴趣，因此激发学生对理想信念教育的兴趣非常关键。学生喜欢理想信念教育的原因教材新颖占55%，教师教学魅力大占24%，教材和教师都好占58%，自己感兴趣占26%，可见，思政课教学受欢迎主要原因在于教材和教师教学魅力的双重吸引。
1.2、学生对理想信念教育的评价
50%的学生认为上课气氛一般，好的占24%，不好的占10%，时好时坏的占11%。思政课的到课率据统计，达到100%的占46%，达到80%~99%的占15%。说明学生的到课率良好。至于在教学方式上，从表二可看出学生倾向于多媒体教学和讨论式教学。有35%的学生满意实践性教学，但有51%的学生不太满意，有7%的同学感到很不满意。可见，实践性教学环节有待加强。在课堂【突出理想信念教育】
教学效果上，满意的占50%，不太满意的占37%，很不满意的占4%。虽然满意人数占到一半，但不太满意的也不是少数。在教学条件和设施上，57%的学生感到满意，31%的学生不太满意，4%的学生很不满意。在课程考核方式上，80%的学生赞成考查，并将平时表现纳入总成绩。同学们认为最好的理想信念教育的方式是结合实际、互动教学、以及实例教学等等。
通过比较，我们发现：公办高等职业院校与民办高等职业院校调查得到的数据大体相同，出入不大。
1.3、学生对理想信念教育的认识
77%的学生认为在高职院校进行理想信念教育很有必要，20%的学生认为有一定意义，1%的学生认为没这个必要也不重要。由此看来，大多数学生对理想信念教育是持肯定态度的。79%的学生认为人生幸福与理想信念有密切关系，21%的学生认为关系不大。说明高职生对理想信念教育的认识主流是正确的。
2、教师调查
2.1 对思政课教师的调查
目前，大部分院校已建立一只专兼职结合的教师队伍，服务于大学生思想政治教育。但是，在高职院校很多思政课教师感觉自己的社会地位和受尊敬程度略低于其他专业教师。
在对教师进行问卷调查中，部分老师表现出对于多媒体教学的担忧，认为多媒体教学方式在呈现丰富的教学内容的同时存在一个不足，使老师与学
生之间沟通交流机会减少，师生互动在课堂中效果减弱。其次，由于部分学院不重视，教学活动经费未落到实处，使得实践活动难以开展。此外，高职院校中的部分学生具有的一些特性：如学习水平不高，学习兴趣不浓，学习主动性不强等，这使得教师在教学方法和手段上要有所调整。
2.2 对辅导员的调查
高职院校辅导员是高职教师队伍和党政管理干部队伍的重要组成部分，是开展大学生思想政治教育的重要力量，是大学生的人生导师和健康成长的知心朋友，是保证高等教育事业持续健康发展的重要力量。各个高职院校已经建立了一只专兼职相结合的辅导员队伍，专兼比例接近六比四，辅导员的师生比为1：202。辅导员感觉事务性工作繁忙的占95%，理想信念教育缺乏的占21、8%，大部分辅导员认为高职院校各项文体和实践活动过多，流于形式；党建工作还有待加强，专门的理想信念教育较为缺乏，过于空洞。
3、学生党建工作调查
在对“入党愿望”的调查中,4.2%的高职学生表示从没考虑过,不愿意加入,说明绝大部分学生都有理想追求,积极上进。但是在“入党动机”的调查中,58.6%的学生表示入党是为了对将来的工作升职有利,26.5%的学生是为了满足父母的期望,说明许多学生比较功利,在动机上是不纯的。
在对已入党者的调查中，选择“能够更好地发挥自己的社会作用并早日成才”的占 48.2%，选择“为了他人和社会多做贡献”的占 15.3%，选择“为使自己活动充实而寻找一种精神寄托”的占 6.4%，选择“周围要求入党的人较多自己不要求不好”的占 0.7%，选择“信仰共产主义”的占
2.6%，选择“将来找工作方便”的占 18.5%，选择“捞取政治资本”的占
4.8%，选择“其他”的占 3.5%。 通过以上调查统计我们可以看出:第一选择共产主义作为自己理想的人不到一成，说明当代高职学生中信仰共产主义的人数较少，共产主义理想的吸引力不够。
从不想入党的原因调查看，选择“个人条件不成熟”的占 48.6%，选择“入党和个人成才没有直接关系”的占 8.9%，选择“党的威信下降”的占
7.8%，选择“入党后各方面受到约束不自由”的占 5.2%，选择“周围要求入党的同学很少自己要求入党不好意思”的占 1.7%，选择“党的宗旨不符
合自己的信仰”的占 1.3%，选择“只愿加入民主党派”的占 0.8%，选择“少数党员形象不佳”的占 10.6%，选择“其他”的占 15.1%。 不想入党的原因可以从侧面反映出大学生对理想信念的态度和认识。
二、高职大学生理想信念教育的困境
1、学生对理想信念教育没有兴趣
根据调查结果显示，学生对思政课兴趣不浓，一方面是因为从小学到大，各阶段都开设理想信念教育方面的课程，一些学生觉得这些课程内容重复、没有新意而且很抽象。二是学生厌学情绪和技术理性导致这一现象。高职生文化水平相对较低，一般不受中小学老师重视，厌学情绪较浓；高职生的技术理性使得学生认为只要掌握符合经济建设第一线的职业岗位和技术领域要求的技能就行，对文化和理想信念的需求缺乏动力。
2、教师对理想信念教育无成就感
在高职院校很多思政课教师、辅导员感觉自己的社会地位和受尊敬程度略低于其他专业教师，一方面的原因在于学院和其它专业系部认为思政课不重要，这种压抑的状态对思政课教师的工作和生活产生不小影响。另一方面教师自身不自信。同时，长期以来由于认识、体制、待遇等原因使高职院校辅导员的事务性工作越来越多，思想教育工作难以落到实处。因此，有的思政课教师、辅导员贬低自己的劳动价值，以致产生出自卑感。
3、学生党建存在薄弱环节
分析当前大学生在理想信念方向存在的问题，原因是多方面的。从客观方面看一是国际共产主义运动步入低谷，社会主义事业遭受严重挫折，西方敌对势力加紧对我国实施“西化”；二是社会存在的腐败现象对党和政府声誉的损害。从主观方面看一是高职院校思想政治工作存在实效性不强、创新性不够等薄弱环节；二是舆论宣传方面有片面性；三是对市场经济和当前复杂的社会矛盾的负面影响估计不足，缺乏应有的研究和准备，以致引导不得力。对此迫切需要高职院校和各方面的高度重视并加以解决。
三、高职大学生理想信念教育的对策
1、提高学生兴趣，培养学生的学习主动性
1.1 营造良好氛围，
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紧扣主题 突出重点 促进理想信念教育实践活动常态化
作者：
来源：《现代工商》2015年第05期
在非公经济人士中深入开展理想信念教育实践活动是新形势下加强非公经济人士思想政治工作的重要举措，是推进非公经济人士在经济社会发展新常态下践行社会主义核心价值体系、促进非公经济“两个健康”的重要抓手。两年多来，普陀区以“民营企业家与中国梦”为主题，以“四信”教育为切入点，突出思想引导，突出非公经济人士正面教育、自我教育、互相教育，形成了“每年一个主题，年年有重点”的基本工作思路，即：第一年全面教育抓覆盖，第二年先进引导讲奉献，第三年守法诚信讲公开，努力体现上海要求、普陀特色和工作实效。
一、立足区情，扎实开展教育实践活动
（一）领导重视，上下联动。普陀区委高度重视非公经济人士理想信念教育实践活动，每年召开区委常委会，专题听取工作汇报，提出工作要求，并将此项活动纳入区委年度考核工作之一。每年区委常委会定期听取区工商联工作汇报，还对涉及优秀评选表彰、代表人士政治安排等事项进行专题研究。区委主要领导每年都出席区非公经济代表人士集体学习会，与企业家进行沟通交流，为企业家鼓劲排忧。各街镇、各园区党（工）委和基层商会均根据要求制定计划和方案，狠抓工作落实。有的街镇、园区党政领导还坚持做到“三个亲自”，即亲自担任领导小组组长、亲自动员和部署、亲自参与组织活动。形成了“上下一盘棋”，工作有成果。
（二）形式多样，注重实效。针对部分企业家初始对活动不了解，加上经济不太景气，积极性不高的情况，我们把全面发动抓覆盖作为重点。领导小组分三个组到各街道、园区，与基层党委一起商量方案，一起参加动员，一起组织活动。同时，发挥基层的主观能动性，开展接地气的各类活动，把基本覆盖落到实处。在活动环节上，强调中国梦与个人梦、企业梦的结合，并通过组织各类非公经济人士喜闻乐见的活动把他们组织起来，参与进来。每年不仅举办“民营企业家与中国梦”专题辅导报告，还举办区领导与非公经济人士集体学习会；开展征文和主题摄影展；组织健康体检；举办羽毛球邀请赛和民营企业文化建设经验交流会与成果展示会；启动非公经济代表人士后备人才队伍建设，举办普陀区一、二期青年企业家培训班。特别是结合“四信”教育，开展“谋发展、促转型、作贡献”建功立业主题实践活动，鼓励企业科学发展、创新发展，在普陀发展中建功立业。各街镇、园区党组织和基层商会均开展了丰富多彩、各具特色的活动。活动中，强化“三个亲自”，即非公经济人士“亲自参加，亲自动手，亲自参与讨论”，突出非公经济人士主体对象和主角意识。
（三）加强调研，深化服务。开展理想信念教育与企业的所思所想所盼结合起来，教育才会有实实在在的成果。第一，落实各项联系制度，了解企业需求。在落实区四套班子领导联系企业制度，统战干部联系党外人士制度的同时，实行区级机关干部与企业家双向交流挂职制
浅谈理想信念教育
当我们进入全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化的新的发展阶段，在全党加强理想信念教育，以引导广大党员干部正确认识社会发展规律，正确认识国家的命运和前途，进一步坚定共产主义理想，坚定中国特色社会主义信念，增强对改革开放和现代化建设的信心，无疑具有十分重要的意义。
理想信念是超越现实，对未来美好远景和远大价值目标的自觉追求；是超越自我，塑造自我，发展自我，面向未来，努力实现更高价值的自我意识。理想信念对人们的思想言行具有决定性的影响，是一种最重要的价值观念，是思想政治建设的核心。
理想信念是精神大厦的支柱，只有坚持理想信念教育的核心地位，我们才不会为世界社会主义前进中发生的严重曲折甚至暂时复辟而惊慌失措，也不会为与先进发达国家相比暂时的差距，暂时的不尽如人意而妄自菲薄、自甘暴弃；更不会为我们的体制和工作中还有一些弊端而怨天尤人、不思进取。
所以，理想信念教育，事关人之思想灵魂，党之兴衰成败，理想信念弥坚弥实，建设有中国特色社会主义的伟大事业才会蓬勃兴旺。 党的十六大提出了全面建设小康社会的目标，这是我们党和人民自己选择的发展道路。因此，用共产主义理想信念武装全党，从思想上保证党始终成为先进社会生产力的发展要求，先进文化的前进方向，广大人民群众根本利益的代表，就成为党在新形势下的重要任务。
我们呼吁要建立新的价值体系，塑造精神家园，重建教育理想，就
是要把科学与人文、技术与政治、经济与理想信念协调一致地统一起来，把理想信念构建于做人做事基本规范的严格要求、高尚情操的陶冶，未来竞争中站稳脚跟的德才基础，使精神文明建设和物质文明建设和谐发展。同时，由于世界观、人生观、价值观与理想信念密切相关，我们在理想信念教育中应当树立正确的世界观、人生观、价值观。这样，看形势就会全面看、看全面，不畏浮云遮眼望；看问题就会具体问题具体分析，懂得发展中的问题靠发展来解决，前进中的问题在前进中克服。从而自觉投身于推动社会生产力向前发展的物质创造和精神创造，在理想信念的追求中实现生命的价值和意义。
理想信念教育思想汇报
敬爱的党组织：
这两次课分别是由林xx老师和蒋xx老师上的树立坚定的共产主义理想信念以及文化·国家·政党·大学。林老师告诉我们理想信念的含义、其形成标志是对某种理论主张、思想见解或目标追求的正确与否是否作出独立判断；对个人的看法、观点和意见等受到攻击或反对时是否据理力争；正在形成中的理想信念是否经得起困难、利益、时间等的考验；是否把理想信念持续付之行动和功能，产生理想信念的自觉，并努力培养和塑造理想信念；正确认识人类理想社会的发展历程和规律，在正确把握大是大非问题中树立共产主义理想信念，在加强理论学习、保持实践自觉中坚定共产主义理想信念。
一个人真正的财富，是他的信念的力量。对于一个人来讲，真正悲哀的并不是粗衣粝食，而是理想的衰落和精神的消亡。人是要靠理想才能生活的，没有理想，就会失去生活的力量。饥饿里盼的是丰收，战争里盼的是和平，灾难里盼的是幸福，夜晚盼天明。正是对未来抱着理想，我们的人民才能有那么饱满的战斗力量。资本主义制度向社会主义制度的过渡是跨世纪的时代主题，中国向全世界展示了使上亿人口摆脱贫困的经验，显示了一种能够替代西方发展模式的新的强有力的模式已经出现。社会主义是在对资本主义弊端和罪恶的批判、反省及扬弃中诞生的，它是对人们渴望过上更幸福、更美满的生活的回应，是顺民心、合民意的诉求，这就是社会主义的生命力和吸引力之所在，也是社会主义社会建立的合法性源泉，真实的资本主义的本质是资本最大，以资本为中心安排世界秩序，按股计数，突出效率和利润。利润高于人民，利润高于一切，是少数人的统治。真实的资本主义不等于自由和民主，自由和民主是有权、有钱人的游戏。理想的社会主义的本质是人民最大，以人为中心安排世界秩序，强调公平，按人计数。人民高于利润，人民高于一切。是一个人人有事做，人人有饭吃，人人有房住，人人有书读，人人有钱医，人人都富裕的社会，是多数人的统治。
共产主义社会，将是物质财富极大丰富，人民精神境界极大提高，每个人自由而全面发展的社会。所以，所以我们应该坚定不移继续发展社会主义。
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