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从今天开始每天给会员发一句习语--2010.4.17-2010.7.7(86句)
第一部分：熟词生意
1.Lily is so wishy-washy.莉莉优柔寡断。
2.Don't give me any flak(强烈的批评).别跟我过不去。
3.I have the deed（行为；尤指房契） to the house.我有这所房子的房契。
4.Stop acting the fool.别再装傻了！
5.they are doing monkey business.他们在做见不得人的勾当。
6.kate is my China plate（盘中，碟）.凯特是我的好友。
7.she lives a life of milk and water.她的生活过的平淡无奇。
8.The picture flatters her.她很上照。
9.They hold a beanfeast（佣人宴席，喜宴喜庆）.他们举办了庆功宴。
第二部分：地道美语口语
1. It’s not like that. 不是那样的。
It’s not like that.这句话是用来辟谣的。当别人误会了一件事的来龙去脉，你就可以跟他说It’s not like that.“不是那样的。”当然随着语气及情境的不同，It’s not like that.这句话也有可能是你用来硬拗的藉口。
2. There is nothing good playing. 没好电影可看。
这里的There’s nothing good playing.是接着问句而来的，指的是“没有好电影可看。”同样的，若是电视上没有好节目可看，你就可以说There’s nothing good on TV.
3. I’ve gotten carried away. 我扯太远了。
get carried away字面上的意思是“被带走了”，那么被带走的是什么呢？就是心思。当你或是他人说话的时候离了题，偏离主旨扯远了。你就可以用上这个表达法I’ve You’ve gotten carried away.
4. Good thing... 还好，幸好„
在美语当中若要表达中文里“还好，幸好„”的语气，你就可以用Good thing...做开头。这个句型非常简单又好用，你只要在Good thing后面加上完整的句子就可以。
5. I don’t believe you’re bringing this up. 你现在提这件事真是岂有此理。bring something up是指“提到(某件事)”。当然情况会有正反两面。你若没想到对方会提起这件事讨骂，你可以说I don’t believe you’re bringing this up.而反过来说，若你很高兴对方主动提起了一件事，你也可以用这个片语自然说出I am glad you are bringing this up.
6. spy on... 跟监(某人)
spy这个字就是“间谍”。当动词用的意思自然就是“做间谍做的事”，也就是“监视，跟踪”之意。当你要去监视跟踪某人，美语中就说成spy on someone。
7. There’s no other way of saying it.没有别的说法。有时候不管你再怎么转、再怎么拗，也没有办法更婉转或是避开一些绝对会出现的字，这时候你就可以用上There’s no other way of saying it.这句话，来表达自己避无可避的为难，因为“没有别说的说法。”
8. That will not always be the case. 情况不会永远是这样。case这个字有“情况”的意思，That will be the case.就是指“情况就会是这样了。”但是你若觉得现在的情况只会是暂时，不会长久，你就可以反过来说That will not always be the case.“情况不会永远是这样。”
9. She is coming on to you. 她对你有意思。She is coming on to you.这句话是用在两性的关系上，意思是“她对你投怀送抱。”也就是形容某人对某人有意思的情况，这个句型男女两性都适用；同样的情况，你也可以说She is making a pass at you.“她对你眉来眼去的。”这两种说法都很生动，而且最棒的是没有新单字，赞！
10. I was being polite.我这是在说客气话。 polite这个字，我们在学校学的意思是“有礼貌的”。当然你若要说一个人有礼貌，你可以说He is polite.或是He has good manners.不过I was being polite.这句话是指“我这是在说客气话。”使用的情境比较趋近于客套而不伤和气的出发点，与“做作”artificial (a.)又不一样了。
11. stand someone up 放(某人)鸽子 stand someone up这个词组，大家若是第一次看到，想必多半是满头雾水，怎么单字全都认识，意思却完全猜不出来。其实stand someone up的意思就是“放(某人)鸽子”，这么简单又实用的句子，可得赶快记起来。
12. So that explains it. 原来如此。
有时候事情的来龙去脉浑沌不清，让人摸不着头脑，若是突然曙光一现，让你豁然开朗，这会儿你就可以用上这句话So that explains it everything.“这就都说得通了。”
13. I feel the same way. 我有同感。
当他人说出了你的感觉，你再同意也不过的时候，你就可以用上这句话I feel the same way.“我有同感。”这句话不但可以让你避免把同样的话再讲一次，帮你省了不少口水，还可以让对方觉得自己的意见被尊重呢。I feel the same way.赶快记起来。
14. Is there someone else？你是不是有了新欢？
Is there someone else？这句话字面上是指“有其它人吗？”不过Is there someone else？这句话在使用上，问的那个“其它人”一定是感情上的“新欢，新对象”，所以若是情侣或是夫妻之间有人说了这句Is there someone else？“你是不是有了新欢？”这可就不太妙了。
15. I can’t help myself. 我情不自禁。
我无法控制自己。I can’t help myself.这句话可不是“我帮不了自己。”(赶快消除记忆)，其实 I can’t help myself. 这句话的意思是“我情不自禁。”指的是对自己的无能为力。I can’t help... 这个句型很好用，若是你遇到一个情况，想要说“我不禁纳闷了起来。”在美语中你
就可以直接说 I can’t help but wonder.
16. come hell or high water
这个短语的使用时机是当你要去执行一项任务或是做一件事之际，只许成功不许失败的决心。就犹如中文的“就算天崩地裂„”，比喻不论发生什么状况都要去完成使命。可以用在句首当作一句话的开头，或是放在句尾补述。
17. have something in common
have something in common是指“彼此有着共通点”，可能是嗜好，也可能是观念。若你和某人完全不对盘，丝毫没有共通点，你就可以说We have nothing in common.
18. What have you got to lose？
What have you got to lose？这句话当中的lose是指“失去”的意思，当有人犹豫不决，始终做不了决定，你就可以用这句话What have you got to lose？ “你有啥好损失的？”，来增强对方破釜沈舟的决心。
19. You shouldn’t be so hard on yourself.
这句话是用来安慰他人的，当有人对于自己太过苛责，给予自己让人喘不过气来的压力，你就可以跟对方说这句话You shouldn’t be so hard on yourself.“你不该这么苛责自己的。”让对方好过一些。
20. Don’t get me started on it.
这句话是指“别让我打开话匣子”，意思是你对于某一件事或是一个主题，有很多的意见，要是让你开了话头，可能就要听你连说个七天七夜，没完没了。Don’t get me started on it.这句话是用来表达你对一件事情牢骚满腹的心情。
21. When you get down to it
get down to...是指“追究出最根底的原因”，也就是把层层的原因摊开，在抽丝剥茧之后所得到最精确最原本的那个答案。
22. let someone off
let someone off是指“放某人一马”，也就是let someone off the hook，就如同你在钓鱼，鱼儿上了“钩”hook，而你把它放掉let it off the hook“放它一马”。
23. I don’t know what came over me.
这句话的使用时机是，当你觉得自己方才或是回想当时的举动反应，跟平常的自己判若
两人，等自己回过味来，才觉得有所不妥，犹如中文里的“我不知道自己是哪根筋不对”。
24. I think you’re thinking of someone else.
这句话的使用时机是若谁认错人，或是记错人的时候，你就可以跟对方说I think you’re thinking of someone else.“我觉得你是想到别人去了。”
25. This is not how it looks.【抽丝剥茧的意思】
这句话是用来辟谣的，当有些事情看起来让人误会，而实情却不是表面那般，你就可以用上这句话This is not how it looks.“事情不是表面看来的这样”，以说服他人不要只凭他们所看到的片面，骤下结论。
26. pass oneself off as...
pass oneself off as...的意思就是“某人蒙混成„„以过关”，好比小孩装成大人去看限制级电影，这可能是服装的不同，或是整体打扮的乔装，甚至还包括语调口音的不同。
27. be out of someone’s league
league是指“联盟”，好比美国职棒的“大联盟”就是Major League。A be out of B’s league.这句话的意思就是A的层级、能耐或是地位„„都比B高出许多，非B所能及。若是使用在男女关系上，就是指“B配不上A”，若是使用在一般分胜负的情况，就是指“B比不上A”。
28. talk back
talk back字面的意思是“说回去”，也就是“回嘴，顶嘴”的意思。用在句子里，你可以说Don’t talk back to your parents.“别跟父母顶嘴”。或是简洁地说Don’t talk back.“不许顶嘴”。
29. spare no effort
spare的意思是“省却，省下”，effort是“努力”，spare no effort就是指“不惜血本，不计代价”，也就是你下定决心，就算用尽一切资源，也要达成某一个目标。
30. Would you cut it out， already？
cut it out是指“住嘴，住手”的意思，Would you cut it out， already？这句话当中的already，暗示着说话者的极度不耐烦，整句话的意思就犹如中文里的“你到底是有完没完？”
31. for crying out loud
for crying out loud这个词组从字面上看，好像有大喊大叫的意思，不过在使用上，for
crying out loud就跟for god’s sake一样，都是表示说话者负面的评价，犹如中文里“搞什么名堂！”、“乱七八糟！”这类在语气中带有忿忿不平的话，同时暗示着说话者的不耐烦。
32. for your information
照字面上看，是“我提供讯息给你”的意思，但其实说这个词组时，说话者的口气通常会比较强硬，有着教训别人，或是指别人搞不清楚状况的意味。
33. I must be losing it.
这句话当中的it是指“神智，理智”，所以lose it的意思就是“失去理智”，也就是“发疯”的意思。Someone must be losing it.这句话的使用时机，是当你觉得有谁做出了脱离常轨的举动，你料想“„„一定是疯了”。
34. This one is on me.
这句话，相当适用于男性，通常在和女朋友外出用餐或是跟一伙人一起吃喝，到了付账时总是气氛尴尬，要是此时你撂下This one is on me!“这顿算我的！”相信大伙绝对会对你报以英雄式欢呼。不过这种义气只能偶一为之，量力而为，不然苦的还是你自己。
35. even up the odds
odds是“胜算，成功的可能性”，通常用在赌博或是比赛的场合。你可以说The odds are high. 来表示“胜算高”。相对的，要说胜算“低”只要将high改成low即可。even 在这当作动词使用，是“使相等”的意思，因而even up the odds则可解释为“扳回劣势”。
36. What have we got here？
“看我们找到了什么？”这句话是相当口语的用法。What have we got here？经常被使用在翻箱倒柜找寻东西或是搜身等特殊情境，有一点寻宝的意味存在。
37. be out of the way
be out of the way就是“让路，誊出地方”。若你要表达“挡路”则是be in the way。另外Get out of my way!则是不客气地表达“滚开！”的意思。
38. Why all the trouble？
Why all the trouble？“干嘛费那么大劲”，这句短语是当一件事明明轻而易举地就可以完成，却有人要拐弯抹角做些事倍功半的白工，你就可以对他说Why all the trouble？
39. Call it a day.
这个词组字面上的意思指“就称它做一天。”进而引申为“到此为止，就这样结束。”当
高起专语文卷1
第Ⅰ卷（ 选择题 共30分）
一、基础知识，完成1-10题（每小题3分，共30分）
1. 下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ A ）
A.彷徨(páng) 面颊(jiá) 咬文嚼字(jiáo) ．．．
B.荸荠(bí) 带挈(qì) 迥乎不同(jiǒng) ．．．
C.箱箧(qiè) 怄气(òu) 扑朔迷离（sù） ．．．
D.稽首（jī） 胡髭(zī) 忧心忡忡（chōng） ．．．
2. 下列词语书写完全正确的一项是（ B ）
A.箫瑟 臆测 惟妙惟肖 苦心孤诣
B.颁奖 遗骸 相辅相承 即物起兴
C.晦暗 竦峙 合辙押韵 长嘘短叹
D.狡黠 荒僻 孤军奋战 物竞天择【抽丝剥茧的意思】
3. 下列加点的词语使用正确的一项是（ C ）
A.现在看电影，越来越多的人会抉择网上购票，这样可以早点买好票选好座位，就会心 ．．
安很多。
B.尼泊尔强震，举世震惊！朋友有难，岂能无动于衷；同胞遇险，必需全力以赴。 ．．
C.在首届浙江全民阅读节上，无论是从台湾、北京远道而来的出版社，还是东道主浙
江的出版社，大家都使出了浑身解数，结合自身特色，十八般武艺齐上阵。 ．．．．
D.汪国真或许是一个较为遥远的名字，但在上世纪90年代的校园里，他的很多诗歌
曾经风靡一时地流行。 ．．．．
4.下列①—⑦是从文中横线处摘出的词语，在文中，它们最恰当的排列顺序为（ C ） “世界屋脊”上的_________，以其特殊的魅力，吸引着越来越多的游客，千里风雪的青藏公路，正在成为令人神往的旅游热线。
①晶莹的湖泊 ②大漠 ③奔腾的江河 ④雪峰 ⑤数不清的珍禽异兽 ⑥草原 ⑦冰峰
A．②⑦⑥④①⑤③ B．①③⑤⑥②④⑦ C．⑦④②⑥③①⑤ D．③①⑦②⑤④⑥
5. 下列各句中，没有语病的一句是（ B ）
A.走过第一个十年的动漫节，国际美誉度和影响力在不断扩大，今年的动漫节吸引了包括美国梦工场高管、英国普派拉电视台代表在内的嘉宾光临。
B.挤在冬天与夏天缝隙中的杭城春天，美自然不在话下，短更是出了名的。既然春天留
不住，我们唯有抓住这最后的小尾巴，充分享受春日里温暖的阳光。
C.当下，全国每年有超过20多万种新书出版。书多了，好书却仍稀缺，出版界理应更有
作为，多出版优秀书籍。
D.随着中国经济的发展，对旅游的需求也从观光游渐渐发展到休闲游、体验游，对旅游
服务质量提出了更高的要求。
6. 下面句中标点符号使用完全正确的一项是（ D ）
A.生长在人迹罕至的雪线以上的灵花异草，据说是稀世之宝——即一种很难求得的妇科
良药。
B.这里的山啊、水啊、树啊、草啊，都是我从小就很熟悉的。
C.贾母因问黛玉念何书？黛玉道：“只刚念了四书。”黛玉又问妹妹们读何书？贾母道：
“读的是什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了!”。
D.网络改变了阅读方式，读者“百度”一下“电子书下载”，可以搜到三千多万个相关
网页。
7. 下列作品、作家均为同一朝代的是（ C ）
①《武陵春·风住尘香花已尽》 ②《过零丁洋》
③《念奴娇·赤壁怀古》 ④《天净沙·秋思》
⑤陶渊明 ⑥辛弃疾 ⑦关汉卿 ⑧陆游
A.①②④⑧ B.①②⑥⑧
C.②④⑤⑦ D.③⑤⑦⑧
8. 下列关于文学常识的说法，有错误的一项是（ B ）
A.《陈涉世家》《曹刿论战》《孙权劝学》分别选自西汉史学家司马迁写的《史记》、
春秋时期左丘明所作的《左传》（相传）以及宋代司马光所编写的《资治通鉴》。
B.同以生命为主题，美国作家海伦凯勒在《再塑生命》中，认为莎莉文老师到来的这一
天，是“我”生命的重新开始；而英国作家杰克•伦敦创作的《热爱生命》则让我们体会
到生命的坚强和伟大。
C.清代文学家沈复的《童趣》和鲁迅的《从百草园到三味书屋》都是回忆童年生活的文
章，都叙写了童真和童趣。
D.小说《爸爸的花儿落了》中的英子，《孤独之旅》中的杜小康，《最后一课》中的小
弗郎士，他们都在少年时代有着难忘的经历，在痛苦中磨练,在感悟中成长。
9. 下列加点字解释有误的一项是（ B ）
A．油光可鉴（当镜子照） 坦荡如砥（磨刀石） 义愤填膺（胸） ．．．
B．莫名其妙（说出） 受益匪浅（通“非”，不） 不毛之地（毛发） ．．．
C．学而不厌（满足） 开卷有益（书本、书卷） 格物致知（推究） ．．．
D．吹毛求疵（小毛病） 前仆后继（倒下） 不言而喻（明白） ．．．．
10. 为下面这段文字提炼主要观点，最正确的一项是（ D ）
寂寞不是病态心理，而是人心路历程的标志。我国有许多有名的诗篇，都得力于作者当
时心境的淡泊寂寞，如众人熟知的“行到水穷处，坐看云起时”等。一言以蔽之，当心灵发生寂寞感的时候，不一定是什么坏事，如果能正确认识寂寞，那么你的天赋才华会因寂寞的冶炼而升华一个境界。
A．作家只有在寂寞时才能写出优美的诗歌。
B．要表现你的天赋必须能够忍受寂寞。
C．寂寞的坏处大于好处。
D．只要我们能正确认识寂寞，那么它就不是坏事。
第Ⅱ卷（ 非选择题 共120分）
二、文学知识积累，完成11-16题（共20分）
11．
固国不以山溪之险。（《生于忧患死于安乐》）
12.东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖 。(李清照《醉花阴》)
13.惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹丁。 人生自古谁无死 ？ 留取丹心照汗青 。（文天祥《过零丁洋》）
14． 相见时难别亦难 ， 东风无力百花残 。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。（李商隐《无题》）
15.马作的卢飞快， 弓如霹雳弦惊 。了却君王天下事， 赢得生前身后名 。可怜
白发生！（辛弃疾《破阵子》）
16． 苔痕上阶绿 ，草色入帘青。 谈笑有鸿儒 ，往来无白丁。（刘禹锡《陋室铭》）
三、阅读理解(共32分)
（一）阅读下面文段，完成17-20题(14分)
乌鸦喝水，别只当寓言听
高路
“乌鸦喝水”是我们耳熟能详的故事，这么多年，小学课本更新换代，很多我们曾经非
常熟悉的课文都消失了，但“乌鸦喝水”依然牢牢地占据着小学课文的位置。它跟司马光砸缸、曹冲称象等一起，被视为科学精神启蒙的最好典范。
近日，有媒体用一组实验证明，所谓的乌鸦喝水，并不那么简单。在按照很多版本课文插图所做的实验中，乌鸦其实是喝不到水的，比如按人教版课文插画里的那个大肚小口瓶要想把水填上来就比较难，很可能石头堆满瓶口了，水还没满上来。进一步的实验表明，水能否满上来其实跟石头大小、瓶子形状、水有多深有莫大关系。
这组实验非常有趣，把人由常识判断、习惯思维引向更严谨、更细致的科学认证之中，而不是简单地推理。这与前段时间，浙大做的剪刀石头布的研究课题有异曲同工之妙，由常识入手一点点抽丝剥茧，揭开一个宽广的科学世界。
有人认为这是小题大作，小学一年级的学生只要知道石头扔进水里是能让水满上来的就行了，根本没有必要较这个真，较真的事应该留给更高年级的学生去做。
这关系到我们怎么看待语文教育，语言是一门工具，能说会写是基础，但语言要承担的功能更多。我们为什么会把乌鸦喝水、司马光砸缸、曹冲称象选入课文，并且把它们放在一起，除了文章本身好以外，恐怕更重要的是，它散发出的智慧和科学精神让人着迷。它能激发孩子探索世界的欲望。以我的个人经历而言，小学学的很多课文基本都忘记了，但这三篇文章从来没有忘记过，因为它们做到了将故事和科学相结合。
所谓的启蒙不仅包括语言还包括思维，语文里可以有数学有推理，有想象也有科学，这样的语文就有可以被称为基础的那种东西。我想，如果能在学习这篇文章的同时，附上一个乌鸦喝水的实验，让小朋友们见识一下科学的力量，这比比划解释效果要好得多。乌鸦喝水要说的道理只是打开了一片很小的天地，但一个并不复杂的实验能打开更大的天地。
乌鸦喝水，当寓言故事听听不是不可以，但仅满足于此就太可惜了。而我们的教育往往缺少这种认证的精神，更多的是照单全收。语文容易被忽视，一个是因为有时它无需经过严格的科学认证，你不可能用科学来证明小白兔开口说话的可能性。语言超越现实，才有独特的魅力。以科学的眼光看，所谓“寒梅独自开”只是很平常的自然现象，可是在语言文字中，它就是一种精神的象征。这不能以科学不科学论之，因为它只是对自然的人格化解读，语文有自己的文学性，但如果有课本告诉你小白兔改口吃肉了，人能跳得三丈高，那就违背了科学的精神。
科学精神应该无处不在的，它不是年龄达到一定阶段以后突然开始的思维训练，而是从
小到大的耳濡目染。我们不仅需要形容词，也需要准确、定量和分析。既然科学是整个世界运行的基础，那么它也应该成为教育运行的基础。以这个标准看，人教版乌鸦喝水里的那个大肚子小口瓶实在是个敷衍之举。
（选自《钱江晚报》2015年4月18日时评）
17.文章开头引用媒体有关“乌鸦喝水”的实验有什么作用？（3分）
18.为什么乌鸦喝水，不能只当寓言听？请结合文章内容概括分析。（4分）
19.指出下列说法中与文章意思不符合的地方，并简述理由。（4分）
（1）我们把乌鸦喝水、司马光砸缸、曹冲称象选入课文，而且不会忘记，只是因为
其中有着迷人的科学和智慧。
（2）第七段中列举“小白兔开口说话”和“寒梅独自开”的例子，是为了论证语文
教学缺乏科学精神。
20.请结合白居易的“野火烧不尽，春风吹又生”来谈谈你对语文的文学性和科学性的
理解。（3分）
(二) 阅读下面文段，完成21-24题(18分) 海是藏不住的
蔡崇达
我六岁的时候，才第一次看到海。虽然，我是海边的孩子，而且我的父亲，就曾是一名海员。
那次看到海，是到外祖母家的路上。沿着乡间的小路，跟在母亲的身后走，总感觉，怎么路边的甘蔗林那总传来明晃晃的亮光。我趁着母亲不备往那边跑，这才看到海。【抽丝剥茧的意思】
追来的母亲气急败坏。她说，你父亲不让你知道海的，就怕你觉得好玩自己跑来了，担心万一有个三长两短。其实父亲担心的不仅这个。回到家里，我父亲郑重地和我说：“我小时候就是老觉得海边好玩、船上生活好玩，这才过上后来的生活。但海上太苦了，我希望你在镇上的中学读好书，不要再做和这相关的工作。” 东石，我生活的这个小镇，或许太多像我父亲那样的人。十几年来，镇区发展的方向，一直往反方向滋长，整个小镇在集体逃离那片曾带给他们乐趣和磨难的海洋。然而这片试图被父母藏住的海，却因父母的禁止，而越发吸引我。
再次去拜访外祖母的路上，我突然放开步子往甘蔗林那边冲，母亲气恼地追我，把我追急了，竟噗通往那一跳，海水迅速把我淹没了，那咸咸的海水包裹着我，把我往怀里搂。我看到，这海水之上那碎银一样的阳光，碎银铺满我的瞳孔，醒来的时候，已经在医院的病床上。
海是藏不住的。父母因为自己曾经的伤痛和自以为对我的爱护，硬是要掩饰。我因而听到海浪声，以为是风声；闻到海腥味，以为是远处化工厂的味道。然而，那庞大的东西还一直在涨跌着，而且永远以光亮、声响在召唤。我总会发现的，而且反而因为曾经的掩饰，更加在意，更加狂热。
那次被水淹后，父亲却突然带我去航行。那真是可怕的记忆，我在船上吐得想哭都没力气哭出声，求着父亲让我赶紧靠岸。从那之后，我不会疯狂地往海边跑，然而也没惧怕海，
我知道自己和它相处的最好方式是什么。那就是坐在海边，享受着这海风亲昵的抚摸，享受着这包裹住我的庞大的湛蓝——那种你似乎一个人但又不孤独的安宁。长更大一点，我还喜欢骑着摩托车，沿着海岸线一直兜风。
海藏不住，也圈不住。对待海最好的办法，就是让每个人自己去寻找到和它相处的方式。每片海，沉浮着不同的景致，也翻滚着各自的危险。生活中的诱惑也是，人的欲望也是。以前以为节制或者自我用逻辑框住，甚至掩耳盗铃地掩藏住，是最好的方法，然而，无论如何，它终究永远在那躁动起伏。
我期许自己要活得更真实也更诚实，要更接受甚至喜欢自己身上起伏的每部分，才能更喜欢这世界。我希望自己懂得处理、欣赏各种欲求，各种人性的丑陋与美妙，找到和它们相处的最好方式。我也希望自己能把这一路看到的风景，最终能全部用审美的笔触表达出来。
我一定要找到和每片海相处的距离，找到审美它们的最好方式。
（选自散文集《皮囊》，略有删改）
21.根据全文内容，请指出标题“海是藏不住的”的具体含义。（4分）
22.分析下列句子中加点词语所蕴含的思想情感。（6分）
①海水迅速把我淹没了，那咸咸的海水包裹着我，把我往怀里搂。 ．．
②那就是坐在海边，享受着这海风亲昵的抚摸，享受着这包裹住我的庞大的湛蓝。 ．．
23.文章写父母开始千方百计不让我接触大海，后来却写父亲带我去航行，请分析这样
写的作用。（4分）
24.请结合文章内容，分析本文所表达的思想内涵。（4分）
四、语言运用(8分)
25．阅读下面一段短文，按要求完成（1）（2）两小题。
什么是文化，似乎早已不言自明。一方面文化可以被说得非常宽阔，好像什么都可以包括在文化之中，另一方面，又可以被看得十分狭窄，好像就是琴棋书画等文艺形式罢了。 ① 。什么是文化？一个人走过一棵树，树枝低垂，他是随手把枝折断丢弃，还是弯身而过？一只满身是癣的流浪狗走近他，他是一脚踢过去，还是怜悯地躲避？电梯门打开，他是谦抑地让人，还是霸道地把别人挤开？一个盲人和他并肩路口，绿灯亮了，他会搀那盲者一把吗？所以， ② 。对文化的这样一种理解，不无道理。
（1）这段文字在用语得体和标点使用上各有一处不当，请加以修改。（4分）
（2）在①②处分别填写恰当的句子，使之语意连贯，语句通畅。（4分）[来源:Zxxk.Com]
五、写作(60分)
孙子在《势篇》中讲到：“故善战者，求之于势”，引用到我们教学中，不就是“善教者，求之于势”么？势者，因利而制权也。在课堂教学中，“势”即是根据有利或不利情形，制定灵活应变的策略，实现有利于教学的局面，从而影响着课前预设与课堂生成之间的推进、演变、转化。“势”是一条线，贯穿于课堂教学的自始自终，它是开始时的引人入胜，经过时的行云流水，高潮时的波澜起伏，结尾时的余味不止。把握好“势”，或设置悬念，引领学生于“山重水复疑无路”中豁然开朗，从而收到惊喜之效；或急转直下，抽丝剥茧，使学生在“柳暗花明又一村”的艺术境界中得到美的享受„„那么，在课堂教学中，我们怎样把握好“势”呢？
一、起势，调动氛围，引人入胜
经过课间10分钟的休息，课堂开始时，“势”往往表现为“动” “弛”“散”：学生的心理活动波动较大、思维状态松弛懈怠、课堂氛围松松散散。此时，教师需充分做好“起势”，制定灵活应变的策略，变“动”“弛”“散”为“静”“张”“序”，化不利为有利。我在课堂开始“起势”的实践过程中，总结出8条“起势”方法：情景体验、叙述故事、巧设悬念、比较旧知、实物演示、提出异议、欲扬先抑和激情渲染。以情景体验为例，学习朱自清《背影》一文，课堂伊始，我让学生闭上眼睛30秒，想一想自己的爸爸或妈妈在脑海中的形象，并用恰当的描述出来。学生闭上眼睛，心情慢慢平静下来；在脑海中搜索爸妈的形象，思维渐入紧张状态；整个课堂氛围因此显得舒缓有序，这样良好的“起势”也就为成功的一堂课奠定了基础。
中学生的注意力一般维持在20分钟至25分钟，之后便会出现短暂的疲劳，注意力开始分散，有些教师讲课时没有注意到这一点，忽视了学生的感受，往往也就形成学生知识接受的“断层”，同时还会养成思想不集中的坏习惯。理解这一点，我们就会注意到“二次起势”的重要性和必要性。怎样做到“二次起势”呢？我认为要视具体情况而定：可以是几句幽默轻松的话语、几句耳熟能详的广告词、一段与课文有关的背景资料，或者是略带夸张的动作、丰富的表情，也可以让学生动一动，前后左右交流交流，到讲台上口头表达„„总之，要让学生在精神懈怠时充分放松，唤起下一阶段更为集中的注意力。《背影》一文在分析“我”的几次流泪原因和区别后，看到有的学生腰弯了，有的学生动了动身子，我就问了一句：“同学们想过没有，作者的父亲看到这篇文章了吗？”学生一下子来了精神，听我读这样一段材料：“1928年，我家已搬至扬州东关街仁丰里一所简陋的屋子。秋日的一天，我接到了开明书店寄赠的《背影》散文集，我手捧书本，不敢怠慢，一口气奔上二楼父亲卧室，让他老人家先睹为快。父亲已行动不便，挪到窗前，依靠在小椅上，戴上了老花眼镜，一字一句诵读着儿子的文章《背影》，只见他的手不住地颤抖，昏黄的眼珠，好象猛然放射出光彩。父亲在看到《背影》的几年后，便去世了。”读完后，课堂上静静地，所有学生一动不动，空气仿佛凝固了一般。这里采用了与课文有关的故事资料，让学生在轻松接受中感到心情的沉重，从而唤起课堂的“二次起势”。
二、蓄势，营造时机，酝酿高潮
剖析教学重点难点，离不开“蓄势”，而“蓄势”最为核心的要素就是讲究营造时机。孔子曰：“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。”人们理解这句话时往往抓住“启发”和“举一反三”，其实，孔子对启发之前学生所进入的学习情境和所产生的学习兴趣等相关条件（愤悱），更是十分重视。有些年轻教师对优秀教师的教学技法表示怀疑，理由是“学不到手”，实际上优秀教
师在教学中运用技法无不善于营造时机、相机行事，将技法用在刀刃上，恰到好处、正合火候，他们的课堂才焕发出夺目的光彩。
那么，在剖析重点难点时怎样“蓄势”来营造时机呢？解决这个问题，我们就要把握住它的要领：化难为易，化抽象为具体。我们不妨尝试层层设疑，引导学生探求知识的要领；可以尝试步步激趣，在兴趣的使然下领悟知识的内涵；也可以铺垫烘托，在旁征博引中轻松理解只是的要义„„值得一提的是，学生的情感体验也需要“蓄势”，要逐步进入情境,让学生充分体悟、感受,然后才能“辞动而情发”。有部分语文教师很会煽情,动不动就慷慨激昂,动不动就泪眼婆娑,一堂课上教师的感情变化之多、幅度之大，委实让学生难以适应,效果往往适得其反。这样的课堂一味地强调“感情之势”，忽视了“蓄势涵情”之过程，自然显得生拉硬扯、牵强附会了。
三、破势，破点引势，掀起高潮
一堂成功的课需要波澜起伏的课堂高潮，它犹如蓄洪已久突然破堤，滔滔怒水倾泻奔腾，震撼着学生的心灵。它是学生对重点难点知识掌握后的一种成就感和愉悦情绪，是学生深入体会文章情感后生成的情感共鸣。如果说“蓄势”是酝酿课堂高潮的话，那么“破势”就是掀起课堂高潮。所谓“破势”，包涵两个方面的含义：一是“破点”，二是“引势”。“破点”讲到是角度问题，破什么点？我赞同余映潮老师提出的“五点十处”，“五点”指重点、难点、疑点、兴奋点、思维点，“十处”指变化处、关键处、矛盾处、对比处、规律处、重复处、含蓄处、细节处、最佳处、文眼处，找准教材中的这些点，“破势”方能撼人心魄；“引势”谈的是具体方法，在教学中，我们总结出八条“引势”方法:暗示点拨、逆转爆破、延展辐射、纲要演示、比较辨析、举隅推导、旁敲侧击、激疑促思。执教《背影》一文，为了探讨父亲这一人物形象，我们进行了充分的蓄势：上车前后，面对父亲的关心，“我”是怎样想的？买橘过程中，看到父亲的背影，“我”的心情又是怎样？这样边找边读、边读边品、边品边悟，逐渐走进文本的深处；接下来就是破势，我选择矛盾点来“破点”：既然都是关心，为什么前者感到“迂”和“可笑”，而后者却情不自禁潸然泪下？采取的“引势”方法是“比较辨析”：同学们想一想，如果父亲身体健壮，不费吹灰之力就能翻越铁道，“我”还会流泪吗？这样学生恍然大悟：是父亲艰难翻越铁道的形象打动了儿子，同时课堂出现了思维的高潮与情感的共鸣；我趁机因势利导，让学生朗读父亲翻越铁道的语句，深入分析人物形象的写作技巧：一是“描写点+修饰语”、二是准确传神的动词，最后让学生尝试运用这两种技巧，尝试写出自己爸爸或妈妈关爱自己的某一镜头。一堂课在起势、蓄势、破势中一气呵成，学生在感受、理解、思考和运用中既感到充实， 又不感到“累”。这样的课堂难道不正是我们努力追求的么？
现代有学者提出“取势、明道、优术”，诚斯矣！在教育教学实践中，“道”指教育思想、教学原则，“术”讲的是教学技能，与之成鼎足之力便是“势”，假若课堂缺少“势”，我们的教学目标有如何能够达成？
2010-2011学年度第二学期期中考试语文试卷
时间：150分钟 总分：150分
第Ⅰ卷
一、（12分，每小题3分）
1. 下列划横线的字注音全部正确的一项( )
A. 堤沙 (dī) 崔嵬(guǐ) 钿头 (diàn) 纶巾(guān)
B. 猿猱 (náo) 巉岩 (chán) 飞湍(tuān) 逡巡(qūn)
C. 鱼凫(niǎo) 喧豗(zhuó) 渚清 (zhǔ) 贾人 (gǔ)
D. 罗绮(yǐ) 霓裳 (ní) 咨嗟 (zī) 宵柝(duò)
2. 下列各句中没有通假字的一项是（ ）
A. 金就砺则利 B. 赢粮而景从
C. 君子生非异也 D. 合从缔交
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