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怎样让孩子热爱学习
怎样才可以让孩子热爱学习？集中精力学习？有的家长还列举了很多实例比如奖金激励法，物质满足法，棍棒督促法等，但最终的结果往往是事倍功半或者昙花一现。那么误区在哪里呢？依我之见：
各位家长首先要做的是正确界定热爱学习的概念。
作为一个孩子究竟怎样做才算是热爱学习呢？一个孩子据说每天除了完成老师的作业以外就是看电视，就是玩游戏，从不主动多做一些练习，多看一会书，然而这个孩子却可以在每次班级考试中名列前茅，这个家长焦急地说，他们做家长的是多么希望这个孩子能多热爱学习，多主动再学习一些呀，那样的话，这个孩子的学习成绩岂不是更好？我说，你愿意选择一个孩子整天24小时恨不能都用在看书做题上的孩子而成绩也不过如此或者如你所期望的能稍微更好一些的孩子，还是更愿意热爱眼前这个一部分精力学习一部分精力玩耍，熟悉电脑游戏，会打乒乓又会游泳，时常还学学李小龙打打拳击充满了活力和张力的孩子呢？你喜欢弹力十足的皮筋还是弹力已经殆尽不能再加任何压力的皮筋呢？家长无语。
学习在成年人的眼里自然是充满乐趣和挑战的美好过程（当然也有相当一部分成年人也不这样认为），可是在孩子眼里，在一个整天浸泡在其中的孩子眼里也会是这样的吗？这就好比成年人每天每时每刻都是热爱工作的吗？一样的道理，我们却在回避我们的惰性而在强制我们的孩子这样去做连我们都做不到的事情，究竟谁的错？一个孩子如果能够轻松完成老师布置的学习任务是不是已经很可爱了？是不是我们该欣赏他赞美他的更多一些？
其二，如果我们能够让学习的快乐体会伴随着孩子的学习过程，你还担心他们不热爱上学习吗？很多家长在实际操作中则正好相反，在述说孩子学习问题时通常是眉头紧锁，怨气冲天的。在督促孩子学习时也是如此，在评价孩子学习成绩更多的是一味地不满，那么孩子把学习看作是一项苦差事有什么不妥呢？为此，如果我们做家长的换个角度去思考和操作这个事情，我们多用欣赏鼓励的眼光和信任的神情去评说孩子们的学习情况，那么孩子的热爱程度是不是会有所改变呢？很多孩子之所以迷恋网络游戏，其中主要的原因之一就是他们能在那里找到肯定，比如晋级，过关的肯定等，孩子在哪里能找到快乐感觉自然要热爱哪里，那么道理已经点破，要想希望你的孩子热爱学习，请让快乐感觉融进孩子的学习过程，请满足孩子享受快乐的成就感的心理要求。
第三点，孩子保留孩子的天性就那么可恶吗？家长看到孩子玩耍，沉浸在玩的快乐中总是感觉那么不爽，有的甚至会被孩子的这种行为气得翘脚。很明显，家长不善于去换位思考，家长比孩子更顽固，更可恶不是吗？一个十多岁的孩子就有了你般的思考深度和处事策略那么他们还是孩子吗？家长为什么如此急功近利，还不是家长们想通过孩子的努力来达成自己的理想吗？只不过，家长们更善于伪装自己的弱势比孩子更世故地不诚实。
综上所述，怎样让孩子热爱学习？承认孩子是个正在不断长大不断成熟的孩子，接受孩子的一切包括惰性和贪玩，然后最重要的是多帮助孩子体会到学习中的快乐感觉。
怎样使孩子热爱学习
有些孩子在家写作业不能静下心来，有畏难情绪，还有孩子出现对学习不耐烦情绪，对此我在班上就这种情况跟孩子们进行了沟通。
作为家长，家庭教育应该培养孩子哪些方面的品质，才能成功地把孩子送上热爱学习、健康成才的轨道？
首先，教育孩子的目的不能只看到眼前的考试分数，是否考双百，是否考第一，而不看孩子是否有学习兴趣和积极性，是否有良好的学习感觉、学习兴趣——这是防止孩子产生厌学心理的关键
例如：很多孩子低年级时上学很积极，学习成绩也很好，但是到了三、四年级或五六年级便开始厌学，三、四年级的孩子开始出现逃避学习、撒谎、不写作业、爱玩游戏等不良行为，而且上网的小学生越来越多，原因是他们没有在低年级时找到良好的学习感觉，在二、三年级时没有培养起良好的学习兴趣和学习习惯，到了高年级就产生了严重的学习逆反心理，学习上开始掉队，这样，以后上初中很难赶上来，差生就这样产生了。
所以，家庭教育不能光抓孩子眼前的学习成绩——关键要看孩子的学习品质怎么样，应该从一开始就重视培养孩子的学习品质。
因为：最终决定孩子学习成败的不是暂时的学习成绩，而是孩子是否形成良好的学习品质；对孩子学习起决定作用的恰恰是孩子的学习品质。
学习品质包括哪些内容？
一是学习兴趣、学习热情、学习积极性、学习信心、学习目标、学习习惯等——学习的动力因素（爱不爱学的问题）。
二是预习、听课、课后复习、做习题和阅读、应会考试及进行考后调整的能力等——学习的智能因素（会不会学的问题）。
其次，作为二、三年级孩子的家长需要抓住孩子发展的关键期，突出培养孩子的良好学习习惯：优秀学生都是“挖一口深井式的学习”习惯。差生都是“打十口浅井式的学习”习惯。
对二三年级孩子，怎样培养“挖一口深井式的学习式”学习习惯？
从鼓励孩子向家长汇报学校学习情况开始：孩子每天放学回家后，经常鼓励孩子讲学校里的事，或拿出课本给爸爸妈妈讲当天的例题，只要他能讲明白，就说明他上课认真听了、理解透了，而且表达能力也得到锻炼。
如果孩子讲不出，家长不要急躁或训斥孩子，可以鼓励孩子再仔细看看书上的例题，插图，想一想老师课堂上是怎么讲的；或者也可以和孩子一起用画图的方法，把例题的思路理清楚，之后，再鼓励孩子大声讲一遍。
亲爱的家长朋友，孩子还是“毛毛虫”，一只小小的毛毛虫要想变成一只大大的美丽的蝴蝶，还得经历很长很长的时间，还要体验破茧成蝶的痛苦，所以，请站在孩子的角度，多“鼓励”， 少“恼火”，让孩子体验学习快乐，真正热爱学习。
一、使孩子主动做功课
你的孩子很听话，是一匹温顺的马儿，但人们常常这么说“能够把马带到河边去，却不能让马儿喝水”。的确，除非马儿很渴，不然，即使能够把它带到水边去，也不能让他主动喝水。
第一招，做作业的时间不宜过长。
第二招，放大孩子的优点。
第三招，学习不可操之过急。
第四招，让他把喜欢的女孩带回家 。【如何使孩子热爱学习】
第五招，先让孩子玩个够
第六招，刺激她，使他全力以赴。
第七招，正话反说。
第八招，经常改变学习环境。
第九招，列一个功课计划表。
第十招，先让孩子做擅长的功课。
第十一招，让孩子自己抽签决定。
第十二招，别在孩子面前评判老师
二、如何使孩子听话懂事
在与孩子沟通时，一定要认真聆听他说话，让他感到父母对他的重视与尊重，这样孩子小小的自尊心就会被树立起来，他也会在与大人的谈话中，认真思考自己想的和做的，表达自己的意见，这对孩子的理性思维习惯也有良好的帮助。当然大人在和孩子交流的时候，也应该注意一些细节，这样才能比较迅速的和孩子进行良好的沟通。
第一招，借第三者之口赞美孩子。
第二招，用书信或日记与孩子交流情感。
第三招，用温和的语调交谈。
第四招，及时让孩子知道错在哪里。
第五招，巧妙转移孩子的注意力。
第六招，与孩子打成一片。
第七招，一次只交待一件事。
第八招，常常表达对孩子的信赖。
第九招，只提有建设性的意见。
第十招，不要指责遭到挫败的孩子。
第十一招，及时纠正孩子不良的生活细节。
第十二招，多用赞赏的话肯定孩子。
三、如何引导孩子自动自觉
有一种饱和原则，就是孩子们惯有的厌烦心情。虽然强烈的想拥有目的，也能够体会把事情做完的乐趣，但是因为课程繁多在内心产生阻力，无法持续主动地去做事，如果把要求的水准降低，课业的份量减少，继续培养孩子在低潮时的活力，那么他们在低潮过后，又会升起责任心，更主动地去做功课．
第一招，适当降低对孩子的要求
第二招，先让孩子做不喜欢的科目
第三招，用同一步调增强主动行动力
第四招，让孩子先吃点苦
第五招，兴趣是最好的老师
第六招，母亲的激励最重要
第七招，要改变孩子先改变你的态度
第八招，偶尔用恳求的证据与孩子说话
第九招，不在孩子挫败时痛骂他
第十招，给孩子适当的报酬也是行之有效的
第十一招，多带孩子与大自然接近
第十二招，成功并不像你想像的那么难
第十三招，培养孩子主动自我的激励
第十四招，化愤怒为学习的动力
四、如何让孩子学会管理情绪
青春期的孩子常对父母有所不满，因为伴随成长而来的自我要求，总和父母的规定互相冲突，父母必须要尽力克服这种过渡期困难，让孩子顺利地成熟长大．
第一招 引导孩子宣泄不满情绪
第二招 让孩子有自选课题的权利
第三招 认真倾听孩子的不满心声
第四招 把顾客的角色换成孩子
第五招 别让工作忙成为你的借口
第六招 民主方式处理孩子不合理要求
第七招 以退为进说服教育
第八招 用实际利弊得失来处理任性态度
第九招 注意引导孩子的从众心理
第十招 给孩子一个发泄的空间
五、如何使孩子热爱学习
在填鸭式的教育模式下，学习本身就是一种模式化的过程，甚至谈不上喜欢不喜欢，不管孩子对学习有兴趣还是没兴趣，都得坐在书桌前把课本一遍又遍地看，这也是一个让孩子产生倦意的起因．
第一招 多给孩子讲一些励志故事
第二招 用近期的学习目标来鼓舞孩子
第三招 分散孩子的注意力也很重要
第四招 改掉孩子三分钟热度的习惯
第五招 通过增进食欲促进学习
第六招 教孩子学会保存实力
第七招 适量的运动可使孩子脑筋更灵活
第八招 用激将法促进孩子学习
第九招 利用危机意识促进学习效率
第十招 保持新鲜的学习内容
第十一招 用不同的科目调节读书气氛
第十二招 刻意变换孩子的学习环境
六、如何消除孩子的学习紧张情绪
身为父母必须深明其理，尽量给予孩子适当的辅导和安慰，让孩子能去除患得患失的不安心理，并时常以乐观幽默的口吻，解除孩子暗存
心中的畏惧感，使他们有高度的自信心和勇气，去面对接踵而至的大小挑战．
第一招 陪伴孩子让他有安全感
第二招 以乐观幽默的口吻淡化孩子的失败
第三招 把一个月说成三十天
第四招 多关注孩子心理建设的重要性
第五招 呼吸能调节孩子情绪
第六招 刻意在孩子面前说错话
第七招 吉祥物稳定心情
第八招 排解积虑消除紧张一吐为快
七、如何使孩子注意力集中
母亲应当适度地调整功课进度，而不该守着既定的计划，这样方能得到兼筹并顾的绩效，有些小孩甚至在一旁边看书，一边羡慕别人嬉戏玩乐，心中潜藏着不满的情绪，更会影响他往后的读书兴趣．
第一招 迂回的暗示技巧
第二招 制订不规则分段时间表
第三招 闹钟的妙用
第四招 建一个弹性的功课计划表
第五招 去除“随时都可以做”的松懈意识
第六招 刻意而适度地分配孩子做家务
第七招 让孩子猜题提升考试注意力
怎样才能让一个不爱学习的孩子爱上学习
改变学习态度，端正好学习态度。。。
你必须真正完全知道学习的目的和学习的重要性，产生对学习的兴趣
一个学生要有学习目标，要有学习动力，要有学习信心!
那就自然会静下心去好好学习的！
要懂得以下的道理：
少壮不努力，老大徒伤悲！吃的苦中苦，方为人上人！
抛弃周围一切没有意义的干扰和自己的杂念！努力为自己的前程而奋斗吧。。。
我高中的校长说了一句非常打动人心的话:你是想吃今天的一个糖还是想吃明天的一包糖?!不要为了今天
的一时舒服,而以后辛苦一辈子呀孩子们!!!
想象你父母或亲戚里出现的那些年轻时不用心学习,长大后又辛苦又没有钱的痛苦! 想想在社会上看过的那些卖苦力的同胞是如何生活的。。。
想想我老师曾经说过一句很实在的话：你现在不好好读书,长大了别说有地位有财富, 就连一个起码好点的老婆都难找呀!
社会就是这么现实和残酷的,你有本事,大家就正眼看你,你无能,没有地位,大家就用白眼瞧你,那个滋味是多么难受!
你今天如果被别人用白眼瞧你,等你长大了,你的儿孙又会好到哪里去呢。。。那问题就大了！你坑害自己还无所谓,
你看得下去自己的后代也因你而招人用白眼看吗!把这些实在的道理讲弄明白！
一个国家也是这样的道理,邓小平同志说过：落后就要挨打!对一个国家是这样的,那对个人来说,
同样是一样的道理!
所以,不管你现在的家庭是好是坏,都应该发奋图强!有一本书适合他去看:钢铁是怎样炼成的!多去看几遍!
抛弃杂念，一心一意学习起来吧！打好年轻时实力基础！幸福的明天在向他招手！ 一定要好好去读下书,努力后，成功与否是一回事,不努力却是万万不可的! 对本答案还满意,请采纳,谢谢!【如何使孩子热爱学习】
怎样才能让一个不爱学习的孩子爱上学习 你好，你说的不爱学习准确的说是不是能说成不爱写作业啊？不能安心，及时的完成作业是一般小朋友们的通病。做家长的一定会非常着急，打骂又不能而且不会有多大效果！
孩子不爱做作业，先要看看他的成绩怎么样？好的话，那他肯定有自己的一套，可以任其自由发展，不必过于心急。不好的话，可以试着从这些方面做一些努力。
首先要有耐心，爱心。不能非打即骂。这样没有效果，反倒会触发小朋友的逆反心理。 最重要的是思想上的引导，具体说，可常和他聊聊天，问问他们班级的情况，例如你班谁学习最好，老师怎么对他，他得到多少表扬，你和他是不是好朋友？等等之类的问题。诱导他具备强烈的竞争意识。
还有，有意的让他在学习上失败一次，然后多多鼓励，让他自己能奋发向上！
其次，多看看他不学习的时候在玩什么，是不是有特别赶兴趣的东西，肯定有，如舞蹈，下期、电脑等等。你要顺着他的健康兴趣多加培养，从侧面建立他的学习能力。一样回促进他爱上文化课。
教育孩子是一门很深的学问，希望您的努力会有效果，孩子健康成长。我不是什么幼教专家，只是对这方面比较感兴趣，有什么其他的可以加我好友，有机会我们聊聊，或许对你，孩子能有点帮助！
怎样让不爱学习的孩子爱上学习，方法是？
帮孩子端正态度 家长必须帮助孩子提高对家庭作业的责任感，要让孩子明白，每天保质保量地按时完成作业是他必须要做到的，是他作为一个学生应尽的职责，就像爸爸妈妈每天上班时都要尽心尽职地完成本职工作一样，没有任何可以讨价还价的余地；家长还必须帮助孩子提高对家庭作业的重要性的认识，要让孩子明白做作业是掌握好知识不可缺少的一个环节，是学习的延续和拓展，是巩固知识和提高学习成绩的必不可少的重要手段，并不是可有可无的。
2．努力提高孩子兴趣 兴趣是影响人的行动的重要因素，它能促使人喜爱从事某项活动，但有些孩子学习兴趣低落、学习自觉性较差，于是他们每天做作业都是硬着头皮在应付老师和家长，能拖就拖，能不做就尽量逃避。对于这类孩子出现的作业问题，父母应当从培养和提高孩子的学习兴趣入手，要想办法改变孩子对学习是“大人逼我学”的状态，要让孩子能够变成“我爱学”、“我要学”的主动学习。
3．一心一意做作业 有的孩子写作业时没有专心投入，“附加动作”太多，一会儿东张张西望望，一会儿摸摸这玩玩那，还有的孩子喜欢几个人凑在一起边聊天边写作业，或者喜欢边听音乐、边看电视、边吃零食边写作业，如此三心二意当然不能保证作业的质量和效率。因此，家长应当要求孩子在做作业时集中注意力，不要做与作业无关的事情，孩子的书桌上也不要摆放令孩子分心的东西，在孩子做作业时不要去打扰孩子：“今天在学校表现好不好，有没有受老师表扬”，“肚子饿了吗，要不要吃点心”，“做几道了？还有几道？”。
4．合理安排作业时间 父母应当教会和督促孩子合理地安排和处理每天的作业，比如，学校里的作业要抓紧，能在学校里完成的就不要都带回家里；放学后不要先去玩个够，等到精力耗的差不多时才去做作业；做作业前要事先准备好学习用具（胶带、水彩笔、白纸、书本等），不要等到用的时候再临时去找；在做作业时要看清题目、审清题意后再动笔，不要做了之后才发现题目搞错了或没有按题目的要求去做；做作业时遇到不会的题，可以先绕过去，先做其它会做的题，不要就停在那里无谓地消耗时间。
5．注意劳逸结合 孩子做作业是要动脑筋的，如果孩子连续思考问题的时间较长而得不到休息，大脑就会疲劳，就会出现大脑运转速度缓慢的现象，这时孩子的学习效率就会下降，【如何使孩子热爱学习】
错误率也会增高，这时如果让孩子适当的休息，疲劳得以解除后其学习效率反而会提高。一般来说，小学生连续做作业的时间不宜超过半小时——1小时。
6．加强能力训练 既好又快地完成作业也是需要一些最基本的能力的，比如小手肌肉的灵活、手和眼的协调一致等，有的孩子作业“慢”就是因为他们的协调能力不足，在做作业时频繁地抬头和低头，从而降低了读写的效率和准确率。对于这类孩子，家长首先应当加强其视知觉能力和动作协调能力的训练，可以让孩子多做一些课余活动如篮球投篮、打乒乓球、剪纸、走迷宫。
7．先复习后作业 作业的目的是要让学生正确地理解、熟练地记忆所学的生词、语法、定义、定理和公式等，是要让学生更好地巩固所学的知识。孩子完成作业的好坏是建立在对课堂上老师所讲授的知识的掌握的基础之上的，如果课堂知识没掌握、所学的内容没有消化和理解，作业自然就就做不好，因此为了顺利地完成作业，可以要求孩子在做作业前先看书和参考资料，复习完了之后再动笔写作业，而不要图省事，回到家抓起笔就写。
8．经常检查孩子作业 对于孩子的家庭作业，家长应当经常检查，即使自己的时间再紧张，每周也要至少检查孩子的作业一次。家长经常检查孩子的作业有两个好处：第一，可以随时了解孩子的学习情况。孩子学习认真不认真，知识掌握的牢不牢，有没有学习困难等等，都可以从孩子的作业中有所反映；第二，可以有效地督促孩子的学习。孩子就是孩子，有些时候他是无法管好自己的，即使是成绩好的孩子也不例外，如果家长能够不时地翻看一下孩子的作业，就会使孩子在无形中有个压力感，他可能会因此而更加努力地学习。检查孩子的作业可以从几个方面入手，孩子的作业有没有丢落的现象，孩子的作业能否及时完成，孩子的作业是否工整，孩子作业的错误率高不高，孩子的作业有没有抄袭的现象等等。
9．适当帮助孩子作业 有的孩子学习上的欠帐太多，很多作业根本就不会做，做作业时会有大大小小的“拦路虎”挡在前面，他们对写作业的畏难情绪十分严重，很害怕写作业，作业稍微遇到点困难就会产生烦躁感。对于这类孩子，家长应当耐心的帮助和辅导他们的家庭作业，孩子在课堂上没有搞懂的东西，只好由家长在家里给及时补上，争取不要让孩子的学习再出现新的欠帐，另外还要注意帮助孩子掌握科学的学习方法，培养良好的学习习惯，如果家长自己本身没有这么多时间或没有能力辅导孩子，就应当适当请一些家教，将孩子在知识上的漏洞都补上。
10．多鼓励少指责 家长应正视孩子的能力，当孩子课后不会做作业时，不要一味责罚，而应当鼓励孩子克服学习上的困难，训斥和打骂是无济于事的，只能使孩子丧失对学习的信心和兴趣，这样一来不仅孩子的作业无法完成好，而且其学习成绩也会下降。有一个母亲经常盯着孩子做作业，孩子做慢了就吼：“快做，没见过像你这么慢的！”孩子加快了速度，可她又说：“字怎么写得这么差，又出了差错！”孩子于是又放慢了速度，然而这位母亲又沉不住气了：“这么久还没想出来，我怎么养了你这么笨的孩子！”最后只要母亲在旁边，孩子做作业时就会情不自禁地浑身发抖。
11．不要陪孩子写作业 有些家长喜欢在孩子写作业时陪在一旁，这可以说是一个很不好的做法，不仅自己的很多事情都耽误了，而且实际效果也不理想。陪孩子写作业会养成孩子的依赖性，有的孩子每写一道题就问家长“对不对”，或者作业稍有难度就不愿动脑问家长“怎么做”，有的孩子则是家长陪在一旁时表现还不错，可家长若有事不陪时作业则一塌糊涂；陪孩子写作业还会造成亲子关系的紧张，有的孩子可能认为父母在一旁是在“盯着”自己，是在“监视”自己，是对自己的不信任，个性较强的孩子会因此而对父母产生强烈的逆反心理甚至是对抗行为。
怎样使英语成绩提高
首先,做好课前准备.大致分为三个方面:知识上的准备,这主要通过预习来完成;物质上的准备,就是准备好课堂所需要的一切学习用具;身体上的准备,要求每个学生要科学地生活,要保证基本的睡眠、营养和锻炼.
其次,要开动脑筋积极思考.要认真抓住两个环节:一是专心听讲,不要"走神".要做到这一点,首先要有正确的学习动机,有强烈的学习渴望,才能专心听讲;其次,要充分认识到老师的重大作用,才能虚心去听.二是要努力克服"走神"现象."走神"破坏了上课听讲的连续性,是很多学生学不好的重要原因. 再次,要重理解.上课时,要努力争取当堂理解所学的新知识,要通过提高课堂的学习效率来减轻课外的学习负担,这是一条重要的学习经验.目前重视"出活题,考能力."
最后,要学会科学地思考问题.主要指学生向老师学习知识的过程中,要把老师思考问题时采用的思维方式、思维规律和思维方法学到手.一些优秀的学生,他们上课时,已经从单纯理解具体知识上升到学习科学思维的高度.
课堂上学习虽然是主要渠道,但不是唯一渠道,"家庭教育"是重要的组成部分,从英语教学来看,任何老师无论采用何种方式和方法,在整个教学中都是围绕三个方面开展工作的:一是培养兴趣,二是激发学生的求知欲,三是培养自学能力.
一、培养学生兴趣
小学英语教学刚刚起步,要想搞好英语教学,我认为提高学生英语学习的兴趣是关键.对于刚刚起步的小学生,如何帮助学生树立信心,引发其学习兴趣呢?
1. 关注学生的学习
小学生开始学习英语,一开始都充满了好奇心,加之入门阶段的学习知识难度不是很大,学习很容易接受.此时,作为老师要抓住这一契机,渲染你自己对英语教学的积极态度,不断鼓励你的学生,从而坚定他们进一步学习英语的信心和决心.时常问问学生的学习情况,以表明你对英语学习也充满了好奇,表明你对英语学习是那么的关注,鞭策学生不断地汲取新的语言知识.
2. 为学生提供展示的空间
初学英语的学生大多在掌握新的语言工具过程中,有一种强烈的表现欲望.课堂上,老师采用不同的方式,尽其所能,为学生提供展示的空间;课余,同样要为学生提供其展示语言才能的舞台.可以让学生给老师说一些英语单词或一些简单的日常用语.以此来满足学生的表现欲,巩固在课堂上所学的知识,达到师生间共融、共同维持英语学习的兴趣的目的.
二、为学生营造一些语言环境
由于汉语与英语属于不同的语系,中国学生学习英语的最大障碍是缺少语言环境.为了让你的学生能运用多种感官学习英语,提高学习语言的效率,促使其听、说、读、写全面发展,减少语言学习中的枯燥乏味,必须要求学生家长为自己的孩子营造一个良好的语言环境.
1. 给学生提供必备的设备和材料
学习英语要准备收录机、学习机以及各种听力磁带,使他们课后有练习英语的机会.条件好的家庭还可以购置VCD机,为他们提供更优越的条件.另外还要买必备的工具书,如词典、语法书等,为他们自主学习打开方便之门.
2. 听、读、背英语内容
小学英语的教材内容趣味性强,贴近学生的生活,因而实践性和交际性较强.不听、不读、不背是不行的,我们可以根据这一特点,展开对学生的检查和帮助.帮助他们熟读背诵最基本的句子和关键词语,使他们琅琅上口,然后再让他们进行书写,做到既上口又上手.
三、帮助学生养成良好的学习习惯
良好习惯的培养非一日之功,它不仅是对学生的考验,也是对老师的考验.老师的一言一行无不影响着学生.老师要细致、持之以恒地督促学生培养良好的学习习惯,具体做法如下:
1. 每天大声朗读或听读20分钟左右.2. 有意识地识记单词、句型、文章,积累知识.
3. 大胆发言,敢于质疑.4. 认真完成作业并及时订正错误.
5. 专注地倾听同学的发言、老师的讲课. 6. 每单元结束后,整理所学的知识,自撰单元小结.
7. 课前预习,课后复习. 8. 将遇到的难题记入自己的"难题集锦"中. 培养学生的学习习惯,是学生学习成绩稳步上升的关键因素,同时也是稳固学生学习兴趣的必要条件.
四、多和家长联系
老师和家长联系是全面了解学生的重要途径.许多老师只注意自己学生的学习成绩,而对学生的学习态度、学习方法、努力程度不太了解.如果能和家长及时沟通,对学生的教育才能做到有的放矢,老师才能更加全面的了解自己的学生,更加全面的评价自己的学生,做到因材施教,使学生得到更多的关怀和教育.
总之,如何提高小学生英语成绩是学校家庭以及学生的共同目的,只要方法得当,齐心协力,就一定能够使我们的学生在学习、生活上健康、快乐地成长.
让孩子爱学习、会学习，父母应该怎么做
父母对待孩子无外乎三种情况：一是事事管、时时管，做了很多事，效果却不好；二是什么都不管，什么都不做，放任自流，不闻不问，结果更不好；三是也管但不全管，做得不多，但都切中要害，孩子成长一帆风顺。杰出的父母从来都选择“有所为有所不为”，更明确地说，只做三件事。
第一件事：培养良好的亲子关系
好的关系胜过许多教育。父母什么时候与孩子关系好，对孩子的教育就容易成功；什么时候与孩子关系不好，对孩子的教育就容易失败。而建立良好的亲子关系，其关键在于“定位”：
1、不当“法官”，学做“律师”
有些父母看到孩子出了问题，便迫不及待地当起了“法官”，这是很危险的。
孩子的内心世界丰富多彩，父母要积极地影响与教育孩子，不了解其内心世界便无从谈起。而了解孩子的第一要诀是呵护其自尊，维护其权利，成为其信赖和尊敬的朋友。
即父母对待孩子，要像“律师”对待自己的当事人一样，了解其内心需求，并始终以维护其合法权利为惟一宗旨。
2、不当“裁判”，学做“拉拉队”
在人生竞技场，孩子只能自己去努力。父母既无法替代孩子，也不该自作主张去当“裁判”，而应该给予孩子一种保持良好竞技状态的力量，即“拉拉队”的力量。这样更能帮助孩子建立自信心，而这正是家庭教育的核心任务。
父母做孩子的“拉拉队”，既要善于发现和赞美孩子，还要引导孩子正确面对失败，在挫折前做孩子的战友。
3、不当“驯兽师”，学做“镜子”
孩子只有认识自己才能战胜自己，但他们通常只能依据他人的反馈来认识自己，这时父母的“反馈”作用即镜子的作用就很重要了。
不做“驯兽师”，学做“镜子”，才能帮助孩子提高自我意识，才能让孩子不害怕父母的“权威”，转而和父母沟通。 教育是三分教，七分等。“等一等”是很有用的。比如我们被蚊子叮一下，不管它，很快就会没事，若总去挠，却要很长时间才能好。原因就是人体有一定的自我治愈功能，被蚊子叮一下自己很快就会好，施加外力只会适得其反。
教育也是这个道理。停下来，等一等，给孩子倾诉的机会，和孩子有效地沟通，不用教育就能解决问题。
第二件事：培养孩子的良好习惯
习惯决定孩子的命运，再也没有什么比习惯养成更重要了。父母如果不注重培养孩子的良好习惯，无疑是在葬送孩子美好的未来。
1、一切从习惯培养开始
养成教育是管一辈子的教育。智育是良好的思维习惯，德育是细小的行为习惯，素质教育更加体现在人的细小的行为上。 大量事实证明，习惯是一种顽强的力量，可以主宰人的一生。孩子的一切都从习惯培养开始。
2、习惯养成绝非一日之功
习惯是个大问题，是大智慧。良好习惯的养成绝非一日之功，其主要原则是：低起点，严要求，小步子，快节奏，多活动，求变化，快反馈，勤矫正。
习惯养成关键在头三天，决定在一个月。父母要充分尊重孩子的权利，让孩子在习惯养成中发挥主人作用。
3、通过习惯培养铸造品格
教育犹如海上行船，必须按正确的航线行驶，否则，船越大越有触礁沉没的危险。
人的品质，决定了人的发展方向。家庭教育的一个核心任务就是培养孩子成为一个真正的人。但人格的培养问题通常很难落实到具体操作上来。
不过，研究者发现，习惯与人格相辅相成，习惯影响人格，人格更会影响习惯。正派、诚实、责任心、爱心、合作精神、讲究效率等品格都可以通过习惯培养来铸造第三件事：引导孩子学会学习
第三件事：吸引孩子热爱学习、引导孩子学会学习是父母的一项重要职责，也是父母的真正魅力所在。
1、孩子厌学是有原因的
放任不管，任其潇洒；乱管瞎管，种瓜得豆；唠叨数落，肆意打骂；代替包办，制造“机器”……父母若采取如此种种不明智的做法，只会使孩子越来越不爱学习。
孩子不爱学习只是表面现象，背后一定有原因：是没有养成良好的学习习惯？是没有找到孩子最擅长的方面？是没有科学用脑？是父母阻碍了孩子的“玩中学”的天性？是孩子没有意识到学习是他自己的事情……找到背后的原因，才可能帮助孩子走出厌学的阴影。
2、孩子的求知欲和学习潜能是可以激发的
孩子缺乏求知欲，通常不是父母的影响或者严格要求不够，而是阻塞了孩子的兴趣。
兴趣(好奇心)、梦想、成就感、质疑、感恩、发奋、发愤等都是疏通和启发孩子求知欲的通道。而对于孩子来说，所谓竞争优势就是潜能得到有效的开发而已。心情、开窍、暗示、遐想、激励、计划是激发孩子学习潜能的六大原则。
潜能开发虽没有绝对的“时间表”，但也有步骤，比如建立目标、控制情绪、磨砺意志、专注于一点等都是非常重要的。
3、孩子考第一是有方法的
“爱学”是“会学”的前提，而“会学”是“爱学”的保证，“会学”才能“学好”。
孩子要想考第一，必须要掌握一些具有决定性作用的好方法，如：按计划完成、认真写字、慢慢看课本、整理错题、随手笔记、无私帮助同学、高效率考试、自由自在地作文等。
现在很多父母在教育孩子的问题上步入了一个新的误区，即盲信盲从甚至痴迷于所谓成功教子的家教经验，但这些经验听着容易，做起来难。因为它们没有“可迁移性”，如果只是一味的克隆、模仿，不但不能落实到自己孩子的身上，反而容易“邯郸学步”，适得其反。
最有用的真东西是需要静下心来思考、提炼的。教育孩子并没有父母想像的那样复杂，抓好了亲子关系、习惯培养、学习这三件大事，父母成为杰出的父母，孩子成为杰出的孩子，就都不是遥远的梦幻了。
让孩子优秀一生的沟通秘诀——马波
如何让孩子主动学习，爱上学习
各位家长朋友，接下来我们分享如何让孩子主动学习，爱上学习。
一、孩子学习的外力和内驱力
我们把孩子比作是一辆车，然后让孩子学习的这件事，就比如是让这辆车往前开，往前走，那么我们让这辆车往前走，让孩子学习，那么我们需要什么？孩子才能够学习，这辆车才能够走那？对，我们需要一种力量，这种力量有那么几种，一种是我们可以拽着这辆车往前走，
后面我们可以推着他往前走，还有一种就是说，这辆车的发动机内在燃油是充足的，发动起来之后这辆车才能往前走，那实质的就是两部分力量，一种是外力，另外一种就是内在自己的这种驱动力，那现在很多家长是怎么教育孩子，让孩子来学习那？
二、为什么说家长使用的软硬兼施的方式，反而对孩子形成阻力 大部分家长是通过这种可以说是软硬兼施的这种方法，教孩子说你要好好学习，软的就是说孩子啊，老爹老妈一把屎一把尿把你拉扯大，你现在得好好学习，如果你不好好学习，你将来怎么办啊，老爹老妈将来也帮不了你，你看老爹现在只不过是个小职员，普通的打工仔，
你别像老爹一样啊，如果你在学习不好，你看你就像大马路上扫大街的一样，那工作多
辛苦啊，所以说这是软的，那软的不行来硬的，硬的是什么？来指责，孩子，你赶紧好好学习，你不好好学习怎么办，然后是指责，你为什么不能像别人一样好好学习，这些指责甚至是打骂，那这些方式对于孩子来说是助推着这个机器往前走了吗？答案肯定是否定的，因为这种软硬兼施的方式对于孩子来说是一种阻力，反而孩子不爱学习，因为方法不对，我们来看一下内力和外力。
三、如何正确使用外力和内在驱动力，促使孩子学习
内在力量怎么让孩子去往前走那，或者说外在力量怎么让孩子往前走那。先说外力，外力比如说我们家长平时对孩子的这种鼓励、赞赏、接纳、认可，那这样会给孩子一把推力，同时，有的比如说这种接纳、赞美会让孩子把这种力量转化成内在动力，内在的驱动力，
有的时候，比如说是他的安全感以及他的这种自我价值感，这就是通过我们这种认同，认可，接纳的这种方式以及赞美的方式，这个时候孩子会有这些力量转化成我是有价值的，我是很不错的，他很有安全感，这种力量，实际是一个人人生主要的成长动力源泉，这就是我们所说的外力……
那另外一部分就是内力，内力就是孩子自己愿意去学，他主动的去学，他想去那样做，这是两部分力量。
接下来我们看一下是哪些因素障碍了孩子不去学习或者爱上学习不去主动学习？
四、哪些因素障碍了孩子不学习或爱上学习不去主动学习
1、没有目标
他的目标是没有的，是缺乏的，我们古人曾经有句话，说是书到用时方恨少，这句话里
面，大部分家长是用它来激励孩子你要读书，你要好好读书，而实际上我认为这是不恰当的，实际他的正点是在用时，就是他在用来做什么，
这是个关键点，他是用的时候才是嫌书少，那也就是你想让孩子读的时候，学习是为了什么？我为什么学习啊？我给谁学的？他不知道。所以说他没有目标，那这个时候他没有目标，注意力就会散开，散开的时候就是漫无目的，也不知道应该干什么。所以说他没有目录，不知道为什么学习，所以会影响孩子他不去学习，有一个叫查德威克的一个人，他是第一位横跨英国和法国之间的英吉利海峡的第一位女士，他同样要挑战一个从加利福尼亚这个海岸向西的一座距离是21英里的海域，当时是1952年7月4日，那一天是大雾弥漫，
整个雾是笼罩在这个海面上，但是他同样接受了那天的挑战，当他游到15小时55分的时候，查德威克最后是放弃了，当他放弃之后，这些记者去采访他，你为什么放弃了？放弃的原因是什么？
我放弃了不是因为我体力不行了，也不是海水的冰冷把我打败了，而是我看不到我的目标在哪里。他说因为这个雾，让我不知道目标在哪里了，虽然最后只差半英里，但是就是因为他没有看到目标，所以最后查德威克最后放弃了，这是他放弃的唯一的原因，是因为他没有目录，同样，也是因为孩子没有目标，最后对于这个学习不热爱不主动去学习，这是其中之一，
2、孩子自我观念的限制
什么是自我观念呢？也就是说是自己对自己的一种评价，他不是客观存在的，但是他是自己主观的一种评价，一个孩子说了，我很好，这是他自己对自己的评价，说我是很棒的，他会有自信，那有的孩子就会说，哎呀，我不行，我
做这个也不行，做哪个也不行，他是不自信的，比如说他学习，他学习不好，我学不好，这个太难啦，这个不容易做到，我不是这方面专业人士，所以说，那他就形成这种自我观念的这种限制
我举个例子，大家伙就非常清楚了，我们在马戏团里看到了一头大象，这头大象有几吨重，但是你会发现用一条小绳就可以把大象的一条大粗腿拴住，而它不会跑，那是为什么？是因为这头小象从被野外抓回来以后他就被训化，在他的脚上面拴上一条粗的铁链， 那这头小象
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