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栩栩如生 视死如归 如火如荼 如痴如醉 胆小如鼠 如醉如痴 一贫如洗 甘之如饴 对答如流 从善如流 讳莫如深 暴跳如雷 宾至如归 日月如梭 健步如飞 巧舌如簧 料事如神 碧空如洗 嫉恶如仇 绿草如茵 逝者如斯 观者如堵 空空如也 依然如故 疾恶如仇
原来如此、如火如荼、讳莫如深、江山如画、栩栩如生、亦复如是、从善如流、人生如梦、不绝如缕、相敬如宾、甘之如饴、称心如意、逝者如斯、巧舌如簧、吉祥如意、急急如律令、
宾至如归、 万事如意、 空空如也、 视死如归、 一见如故、 心乱如麻、 杀人如麻、 表里如一、 嫉恶如仇、 眉目如画、 风雨如晦、 骨瘦如柴、 春山如笑、 日月如梭 如痴如醉、 岁月如梭、 料事如神、 目光如炬、 挥汗如雨、 绿草如茵、 心急如焚、 度日如年、 胆小如鼠、 始终如一、 惜墨如金、 倾盖如故、 无论如何、 健步如飞、 一贫如洗、 从谏如流、 如泣如诉、 大笔如椽、 恩重如山、 暴跳如雷、 疾恶如仇、 守口如瓶、 囊空如洗、 百喙如一、 大雨如注、 隔行如隔山、
守身如玉、 惜字如金、 貌美如花、 削铁如泥 挥金如土、 对答如流、 碧空如洗、 好语如珠、 人生如寄、 军令如山、 倒背如流、 安堵如故、 铁证如山、 白头如新、 如切如磋、 烂醉如泥、 兵败如山倒、
从善如登、 依然如故、 目光如豆、 岁月如流、 爱财如命、 大智如愚、 用兵如神、 春雨如油、 风雨如磐、 白首如新、 一寒如此、 从恶如崩、 慎终如始、 胜友如云、 心细如发、 心口如一、 忧心如焚 瘦骨如柴、 惜时如金、 履险如夷、 巧言如簧、 胆大如斗、 爱才如命、 冠盖如云、 血流如注、 心急如火、 夏山如碧、 爱民如子、 今不如昔、 执法如山、 视民如伤、 人生如朝露、
暴雨如注、 眉眼如画、 簟纹如水、 侯门如海、 堆积如山、 积甲如山、 臣心如水、 逞心如意、 忧心如捣、 吹气如兰、 气壮如牛、 气喘如牛、 遂心如意、 我心如秤、 安然如故 复旧如初、 相庄如宾、 似有如无、 才大如海、 可心如意、 铁案如山、 性烈如火、 奉公如法、 风雨如盘、 时间如箭、 气涌如山、 齿剑如归、 奔走如市、 清贫如洗、 畏之如虎、 甘死如饴、 剖决如流、 令行如流、 爱才如渴、 纷乱如麻、 似水如鱼、 应对如流、 终始如一、 按堵如故、 有眼如盲、 行步如飞、 吾膝如铁、 谏争如流、 案堵如故、 杀人如草 像心如意、 甘之如荠、 决断如流、 众口如一、 不断如带、 相待如宾、 不绝如带、 眼光如豆、 视日如年、 观者如垛、 愁绪如麻、 一文如命、 恩德如山、 畏敌如虎、 杀人如蓺、 宾来如归、 谨终如始、 观者如织、 囊匣如洗、 出门如宾、 不绝如发、 临难如归、 变化如神、 疾恶如风、 音容如在、 一钱如命、 应答如响、 似醉如痴、 胆小如豆、 谋臣如雨 视险如夷、 泪下如雨、 料敌如神、 一面如旧、 视人如子、 答问如流、 赴险如夷、
心绪如麻、 疾恶如雠、 一见如旧、 食古如鲠、 宾入如归、 视下如伤、 断决如流、 视人如伤、 得婿如龙、 磕头如捣、 官场如戏、 劚玉如泥、 度日如岁、 触目如故、 罪恶如山、 杀人如蒿、 胆小如鼷、 视死如饴、 赴死如归、 其应如响、 不絶如缕、 应对如响、 嫉贪如雠
二分明月、 功一美二、 二三其意、 七十二行、 书通二酉、 一身二任、 连二并三、 二缶钟惑、 一雷二闪、 家无二主、 一清二楚、 不管一二、 一穷二白、 别无二致、 有死无二、 略知一二、 狐不二雄、 有一无二、 一差二误、 连三接二、 至死不二、 二八女郎、
合二为一、 感戴二天、 二龙戏珠、 一高二低、 一差二错、 器二不匮、 二满三平、 一狠二狠 三平二满、 衣无二彩、 一身二任、 之死靡二、 百二河山、 两面二舌、 矢死不二、 三心二意、 划一不二、 别无二致、 有死无二、 尺二秀才、 二童一马、 市不二价、
百二山河、 至死不二、 二八女郎、 二八佳人、
一则一，二则二、 心无二用、 丁一确二、 一清二白、 百二山川、 接二连三、
一而二，二而一、 二心三意、 法无二门、 二缶锺惑、 君命无二、 数一数二、 尊无二上 贵贱无二、 五男二女、 一分为二、 丁一卯二、
一是一，二是二、
头一无二、 二姓之好、 食不二味、 十二金钗、 百二金瓯、 二三其德、 才贯二酉、 百二关河、 说一不二、 百二关山、 一石二鸟、 言无二价、 二仙传道、 不擒二毛、 二话不说、 一来二去、 二惠竞爽、 一般无二、 足尺加二、 言不二价、 丁一确二、 五零二落、
十二万分、 一干二净、 不二法门、 二竖为虐 的一确二、 二心两意、 一差二悮、 三占从二、 三拳二脚、 国无二君、 寡二少双、 金钗十二、 二三君子、 毫无二致、 丈二和尚、 矢忠不二、 十二金牌、 一心无二、 尺二冤家、 三冬二夏、 口不二价、 连二赶三、
第二个字与第四个字相同的成语 拔帜易帜 帜：旗帜；易：换。比喻推翻别人，自己占有。
不教之教 不以直接的教育方式而进行的教育。指在日常言行中很自然地进行的薰陶。
长亭短亭 古时设在路旁的亭舍，常用为饯别处。也指旅程遥远。
出尔反尔 尔：你；反：通“返”，回。原意是你怎样做，就会得到怎样的后果。现指人的言行反复无常，前后自相矛盾。
大错特错 完全错了。
大谋不谋 具有远大谋略的人，表面上好像看不出谋略。
大书特书 书：写。大写特写。指对意义重大的事情特别郑重地加以记载。
待理不理 要理不理。形容对人态度冷淡。
当断不断 指应该决断的时候不能决断。
当着不着 指应该做的事不做，而不该做的事却做了。
道不同不相为谋 走着不同道路的人，就不能在一起谋划。比喻意见或志趣不同的人就无法共事。
得步进步 已进了一步，还要向前进一步。比喻野心大，贪心永不满足。
得寸则寸 得到一寸就是一寸。指得到实实在在的好处，得多少就是多少。
得过且过 且：暂且。只要能够过得去，就这样过下去。形容胸无大志。
好说歹说 形容用各种理由或方式请求或劝说。
花说柳说 形容说虚假而动听的话哄人。
混应滥应 指随便答应别人的请求。
嫁鸡随鸡，嫁狗
随狗封建礼教认为，女子出嫁后，不论丈夫好坏，都要永远跟从。
见怪不怪 看到怪异的现象不要大惊小怪。指遇到不常见的事物或意外情况，要沉着镇静。
剑及屦及 形容行动坚决迅速。
将错就错 指事情已经做错了，索性顺着错误继续做下去。
将机就机 利用顺便的机会。
将计就计 利用对方所用的计策，反过来对付对方。
将心比心 设身处地地为别人着想。
解铃系铃 比喻谁惹出来的麻烦，还得由谁去解决。
今月古月 指月亮古今如一，而人事代谢无常。
进旅退旅 旅：共，同。与众人一起进退。形容跟着大家走，自己没有什么主张。
旧雨今雨
屦及剑及原意是，旧时，每逢下雨宾客也来，而现在一遇雨就不来了。后以“旧雨新雨”代指老友新交。 屦：鞋；及：赶上。形容行动坚决、迅速。
比喻自己所在的地方有什么条件，就依靠什么条件生活。
立：建树，成就；达：发达，显贵。旧指帮助人建立功业，提高地拉。
买卖双方都没有货款进出，只就进出之间的差价结算盈亏。也用来比喻政治上招摇撞骗的投机活动。
指聚居一处而贫富各殊的同族人家。
南枝向暖，北枝受寒。比喻彼此处境的苦乐不同。
念：思念；兹：此，这个。泛指念念不忘某一件事情。
形容事情多而杂乱。
骑着驴去找别的驴。原比喻一面占着一个位置，一面去另找更称心的工作。现多比喻东西就在自己这里，还到处去找。 骑着马去找别的马。原比喻一面占着一个位置，一面去另找更称心的工作。现多比喻东西就在自己这里，还到处去找。 求仁德便得到仁德。比喻理想和愿望实现。
云：说；亦：也。人家怎么说，自己也跟着怎么说。指没有主见，只会随声附和。
说怎样就怎样，不能更改。
好象懂，又好象不懂。
到一个地方就按照这一个地方的风俗习惯生活。也比喻到什么地方都能适应。
形容规模宏伟，气势盛大。也用于贬义，形容表面上庄严体面的样子。
讨：索取。买卖东西，卖主要价高，买主给价低，双方要反复争议。也比喻在进行谈判时反复争议，或接受任务时讲 靠山吃山，靠水吃水 立人达人买空卖空南阮北阮南枝北枝念兹在兹七事八事骑驴觅驴骑马找马求仁得仁人云亦云 说一是一，说二是二 似懂非懂随乡入乡唐哉皇哉讨价还价
听之任之
心服口服 条件。 听、任：随，任凭；之：代词，代人或事物。任凭事物存在发展而不去过问。 服：信服。心里嘴上都信服。指真心信服。
惺惺惜惺惺
要价还价
一了百了
一误再误
倚老卖老
以暴易暴 惺惺：指聪慧的人；惜：爱惜。比喻同类的人互相爱惜。 买卖东西，卖主要价高，买主给价低，双方要反复争议。也比喻在进行谈判时反复争议，或接受任务时讲条件。 了：了结，解决。把一件主要的事情了结以后，其余有关的事情也跟着了结。 一次又一次的失误。形容屡被耽误或屡犯错误。 卖：卖弄。仗着岁数大，摆老资格。 以：用；易：改变，更换；暴：残暴。用残暴势力代替残暴势力。指统治者换了，暴虐的统治没有改变。
攻：治。中医用语，指用含有毒性的药物治疗毒疮等恶性病。比喻利用不良事物本身的矛盾来反对不良事物，或利用以毒攻毒 恶人来对付恶人。
以讹传讹 以：拿，把；讹：谬误。指把本来就不正确的话又错误地传出去，越传越错。
以火救火 用火来救火灾。比喻工作方法不对头，不但无益，反而有害。
以杀去杀 用严峻的法律禁止人犯法。
以水济水 用水来给水增味。比喻随声附和，对事情没有好处。
以水救水 引水来救水灾，水势越盛。比喻不仅不加以制止，相反更助长其势。
以水投水 把一条河里的水倒到另一条河里。比喻事物相似，很难辨别。
以心传心 佛教禅宗用语。指离开语文文字而以慧心相传授。
以血洗血 洗：洗雪。用仇敌的血来洗雪血仇。指杀敌报仇。
以眼还眼，以牙
还牙用瞪眼回击瞪眼，用牙齿咬人对付牙齿咬人。指对方使用什么手段，就用什么手段进行回击。
以夷伐夷 夷：旧指外族或外国。指在军事上利用对方本身的矛盾，使自相冲突，削弱力量。
以战去战 用战争消灭战争。
毅然决然 毅然：顽强地；决然：坚决地。意志坚决，毫不犹豫。
应有尽有 该有的全都有。形容很齐全。
优哉游哉 指生活悠闲自在。
有一得一 不加也不减，有多少是多少。
盂方水方 盛水的器皿是什么形状，水也成为什么形状。比喻在上的人言行影响风气。
载舟覆舟 民众犹如水，可以承载船，也可以倾覆船。比喻人民是决定国家兴亡的主要力量。
在官言官 指处在什么样的地位就说什么样的话。
在家出家 指不出家当和尚，清心寡欲，在家修行。
朝斯夕斯 早上这样，晚上也这样。形容求学勤奋而有恒心。
知法犯法 知道法律，又违反法律。指明知故犯。
知我罪我 形容别人对自己的毁誉。
种瓜得瓜，种豆
得豆种什么，收什么。比喻做了什么事，得到什么样的结果。
拔帜树帜 用以比喻偷换取胜或战胜、胜利之典。
半懂不懂 不十分懂。
彼此彼此 不懂装懂 不了而了 朝折暮折 出乎反乎 得马失马 东张西张 耳满鼻满 过桥拆桥 横说竖说 嫁狗随狗 嫁狗逐狗 嫁鸡逐鸡 嫁犬逐犬 见怪非怪 见经识经 见精识精 剑及履及 今夕何夕 进俯退俯 口服心服 轮焉奂焉 卖空买空 无大不大 无可不可 无事生事 怕鬼有鬼 七搭八搭 常用做客套话，表示大家一样。亦指两者比较差不多。 自己不懂却装作很精通的样子。 犹不了了之。 比喻时时遭摧残。 犹言出尔反尔。指翻悔或说了不照着做。 指世事多变，得失无常。 形容这里那里地到处看。同“东张西望”。 满耳朵满鼻子都是。形容听得烂熟。 比喻达到目的后，就把帮助过自己的人一脚踢开。同“过河拆桥”。 指多方论说，反复喻解。 比喻女子只能顺从丈夫。 比喻女子只能顺从丈夫。同“嫁狗随狗”。 比喻女子出嫁后只能顺从丈夫。 指出嫁女子唯夫是从。 看到怪异的现象不要大惊小怪。指遇到不常见的事物或意外情况，要沉着镇静。同“见怪不怪”。形容一看便明白，十分机灵。 形容一看便明白，十分机灵。同“见经识经”。 形容行动坚决迅速。同“剑及屦及”。 今夜是何夜？多用作赞叹语。指此是良辰。 前进后退都不齐一。 服：信服。心里嘴上都信服。指真心信服。 形容房屋高大众多。 买卖双方都没有货、款进出，只就到期的进出之间的差价结算盈亏。比喻投机倒把的行为。 指极大。 ①无所不可，都能做到。②犹言不知如何是好。形容情绪激动至极。 犹言无事生非。无缘无故找岔子，存心制造麻烦。 比喻害怕什么，偏偏要碰到什么。 形容说话漫无边际，没有中心。纠缠；乱搭腔。
骑牛觅牛 千了百了 千难万难 时乖运乖 时来运来 似笑非笑 堂哉皇哉 天大地大 天知地知 退旅进旅 歪八竖八 一波万波 一点半点 一个半个 一狠二狠 一通百通 一些半些 以恶报恶 以瞽引瞽 以老卖老 以杀止杀 以心问心 以刑去刑 以刑止刑 以刑致刑 以牙还牙 以眼还眼 以夷攻夷 原比喻一面占着一个位置，一面去另找更称心的工作。现多比喻东西就在自己这里，还到处去找。同“骑驴觅驴”。 了：完了，结束。比喻一切都非常妥贴。 犹言好不容易。 时运不顺，命运不佳。指处境不顺利。 本来处境不利，遇到机会，命运开始好转。同“时来运转”。 像笑又不笑。 犹堂而皇之。形容端正庄严或雄伟有气派。也指表面上庄严正大，堂堂正正，实际却不然。 形容极大。 天知道，地知道。指人人都知道。亦指只有天知道，地知道，没有别人知道。 指一起进退。 杂乱不整的样子。 比喻事情开端后的不断发展变化。同“一波才动万波随”。 指微小而不定的数量。 指为数甚少。 犹言索性，干脆。多指下极大的决心。 通：通晓。一个主要的弄通了，其他的自然也都会弄通。 形容极少。 用恶行去回报别人的恶行。 让盲人给盲人引路。比喻让愚昧无知的人去引导愚昧无知的人，只能使其更加迷惑。 仗着年纪大、资格老而自以为比人高明。 用严峻的法律禁止人犯法。 在心中自问自盘算。 用刑罚遏止刑罚，意指从重量刑，使百姓畏惧而不敢犯法，以收到不用刑的效果。 犹以刑去刑。 对重罪施以轻刑，则罪犯无所畏惧，其结果将导致不断用刑。 用牙咬来对付牙咬。比喻针锋相对地进行回击。 用瞪眼回击瞪眼。比喻用对方使用的手段来回击对方。 使夷人自相攻伐。本是封建统治阶级对少数民族实行的一种民族分化政策。晚清时，亦指利用西方的科学技术来对付
含如字的成语
【爱才如命】 见‚爱才若渴‛。
【爱财如命】 吝惜钱财就像吝惜自己的生命一样。喻过分贪财，非常吝啬。
【白首如新】 同‚白头如新‛。
【白头如新】 谓相交虽久而并不知己，像新知一样。
【百喙如一】 犹言众口一辞。
【暴跳如雷】 跳脚怒吼。形容大发脾气或十分着急的样子。
【暴躁如雷】 犹暴跳如雷。
【爆跳如雷】 盛怒貌。
【笔翰如流】 谓文笔快捷无滞。
【表里如一】 比喻思想和言行完全一致。
【宾来如归】 见‚宾至如归‛。
【宾入如归】 见‚宾至如归‛。
【宾至如归】 谓宾客到此如归其家。形容待客亲切、周到。
【不断如带】 犹不绝如缕。
【不绝如带】 同‚不绝如线‛。
【不绝如发】 同‚不绝如线‛。
【不绝如缕】 见‚不绝如线‛。
【不绝如线】 亦作‚不绝如缕‛。①形容局势危急，象差点儿就要断掉的线 一样。②形容子孙衰落或后继者稀少。③形容声音或思绪微弱。【第二个字带如的成语】
【车马如龙】 谓车马众多，繁华热闹。
【臣门如市】 语出《汉书•郑崇传》。喻车马盈门，谒见奔走者甚多。
【臣心如水】①谓为臣者廉洁奉公，心清如水。②用为清静自如之喻。
【称心如意】 完全合乎心意。
【趁心如意】 称心如意。谓符合心意，满足愿望。趁，通‚称‛。
【逞心如意】 犹言称心如意。
【齿剑如归】 犹言视死如归。
【出门如宾】 出外做事象接待贵宾那样认真谨慎。
【吹气如兰】 见‚吹气胜兰‛。
【从恶如崩】 亦作‚从恶若崩‛。谓为恶如山崩那样容易。
【从谏如流】 谓听从善意的规劝，就象水从高处流下一样顺畅。形容乐意接 受别人意见。多用于帝王。
【从令如流】 谓服从命令如流水就下。极言有令则行。
【从善如登】 谓为善如登山那样不易。
【从善如流】 亦作‚从善若流‛。听从正确的意见如水之从高处流下那样地 迅速和顺当。
【答问如流】 形容对答流畅。
【大笔如椽】 语出《晋书•王珣传》：‚珣梦人以大笔如椽与之，既觉，语 人曰：‘此当有大手笔事。’俄而帝崩，哀册谥议，皆珣所草。‛后常以‚大笔如椽‛夸赞别人文笔雄健有力或文章气势宏大。
【大智如愚】 谓才智极高的人，不炫耀自己，表面上看来好象愚笨。
【胆大如斗】 《三国志•蜀志•姜维传》‚维妻子皆伏诛‛裴松之注引《世语》：‚维死时见剖，胆如斗大。‛后因称胆量极大为‚胆大如斗‛。元关汉卿《单刀会》第二折：‚有一个赵子龙胆大如斗。‛亦省作‚胆如斗‛。宋黄庭坚《再答明略》诗之二：‚廖侯言如不出口，铨量古今胆如斗。‛一说，‚如斗‛应作‚如升‛。
【胆小如豆】 极言胆子小。
【胆小如鼠】 语本《魏书•汝阴王天赐传》：‚言同百舌，胆若鼷鼠。‛后 以
‚胆小如鼠‛或‚胆小如鼷‛形容胆量极小。
【胆小如鼷】 见‚胆小如鼠‛。
【倒背如流】 把文章倒过来背诵，能象流水一样顺畅。形容书读得极熟。
【德輶如毛】 德轻得象羽毛一样。谓施行仁德并不困难，而在于其志向有否。
【德輶如羽】 见‚德輶如毛‛。
【度日如年】 过一天象过一年那样长。形容困苦的日子长久难熬。
【度日如岁】 同‚度日如年‛。
【断决如流】 见‚断决如流‛。
【断决如流】 处理事务果断，多而快。
【断决如流】 处理事务果断，多而快。
【堆积如山】 积聚成堆，如同小山。形容极多。
【对答如流】 答话敏捷顺畅，象流水一样。形容口才好。
【恩重如山】 恩德像山一样重。谓恩德极大。
【防意如城】 谓遏止私欲，如守城防敌。
【风雨如晦】①《诗•郑风•风雨》：‚风雨如晦，鸡鸣不已。‛后用‚风雨如晦‛比喻于恶劣环境中而不改变气节操守。②比喻社会黑暗混乱。
【风雨如磐】①形容风雨极大。磐，大石头。②比喻黑暗势力压迫沉重。
【奉公如法】 奉行公事，遵守法令。
【赴死如归】 犹言视死如归。形容不怕牺牲。
【甘心如荠】 《诗•邶风•谷风》：‚谁谓荼苦？其甘如荠。‛郑玄笺：‚ 荼诚苦矣，而君子於己之苦毒又甚於荼，比方之荼，则甘如荠。‛后因以‚甘心如荠‛谓事如乐意为之，虽苦亦甜。
【骨瘦如柴】 形容消瘦到极点。
【骨瘦如豺】 见‚骨瘦如柴‛。
【观者如堵】 形容观看人数众多。语出《礼记•射义》：‚孔子射於矍相之 圃，
盖观者如堵墙。‛
【观者如垛】 见‚观者如堵‛。
【观者如市】 形容观看的人多。
【观者如云】 见‚观者云集‛。
【官法如炉】 形容国家和官府法度十分严厉。
【光阴如箭】 见‚光阴似箭‛。
【归心如箭】 见‚归心似箭‛。
【号令如山】 谓军令严肃，不容更动。
【侯门如海】 相传唐崔郊之姑有侍婢，与郊相恋。姑贫，将婢卖与连帅。郊 思慕无已。其婢因寒食出，与郊相遇，郊赠之以诗曰：‚公子王孙逐后尘，绿珠垂泪滴罗巾。侯门一入深如海。从此萧郎是路人。‛见唐范摅《云溪友议》卷一。后以‚侯门如海‛谓显贵之家门禁森严，外人不能随便出入。
【焕然如新】 见‚焕然一新‛。
【挥金如土】 挥霍钱财像泥土一样。形容人花钱慷慨或挥霍无度。
【讳莫如深】 本谓事情重大，提起来会令人痛心，故而隐瞒不言。深，深重。 《谷梁传•庄公三十二年》：‚公子庆父如齐。此奔也，其曰‘如’，何也？讳莫如深，深则隐。苟有所见，莫如深也。‛杨士勋疏：‚深，谓君弑、贼奔之深重。以其深重，则为之隐讳。‛后指把事情瞒得很紧，不肯走漏一点消息。
【机变如神】 机智权变，神妙莫测。
【积甲如山】 见‚积甲山齐‛。
【吉祥如意】 谓诸事吉利顺遂。
【疾恶如仇】 痛恨坏人坏事像痛恨仇敌一样。
【疾恶如雠】 同‚疾恶如仇‛。
【疾恶如风】 痛恨坏人坏事像狂风猛扫一样。
【嫉恶如仇】 亦作‚嫉恶若仇‛。对坏人坏事如同对仇敌一样憎恨。
【嫉贪如雠】 对贪污如同对仇敌一样痛恨。
【家贫如洗】 家里穷得一无所有。形容家贫之极。
【谨终如始】 谓谨慎小心、始终一致。
【决断如流】 形容判定案情或料理事情果断迅速。
【军令如山】 谓军事命令像山一样不可动摇，必须贯彻执行。
【可心如意】 称心如意。
【空空如也】①形容一无所知。②多指一无所有。
【烂醉如泥】 醉得瘫成一团。扶都扶不住。形容大醉的样子。语本《后汉书•儒林传下•周泽》‚一岁三百六十日，三百五十九日斋‛唐李贤注：‚《汉官仪》此下云：‘一日不斋醉如泥。’‛
【料事如神】 形容预测事情非常准确。
【临难如归】 犹言视死如归。
【令行如流】 谓命令的推行象水流向下一样迅速顺利。
【履险如夷】 亦作‚履险若夷‛。走险路如行平地。比喻不畏困难或本领高 强。
【眉目如画】 形容容颜美丽。
【眉眼如画】 见‚眉目如画‛。
【门庭如市】 见‚门庭若市‛
【面色如土】 见‚面如土色‛。
【谋臣如雨】 形容智谋之士极多。
【目光如豆】 眼光像豆子那样小。比喻眼光窄小，见识短浅。
【目光如炬】 眼光亮得像火炬。形容发怒时的神色。亦形容眼光明亮有神。 后亦比喻见识高明。
【目光如鼠】①犹鼠目寸光。形容目光短浅。②目光像老鼠般地四处窥测， 形容行为不正。
【囊空如洗】 口袋空无分文，象洗过一样。形容异常贫困。
第1篇：二年级书法教学计划
一、 教学目标
1、 学写“红、会、庆”，做到字体端正，结构匀称。
2、 学习绞丝旁的写法。
二、教学过程
1、教师指导
第一个撇折的撇写得短一些，夹角大一些，第二个撇折的撇写得长一些，夹角小一些，最后一笔横要写得平稳一点。
上下结构，上面的撇和捺要写得舒展一点，盖住下面的部分，最后的撇折的折要向左斜，折画不要写得太长，点画注意呼应。
半包围结构，广字头的撇要写得长一点，里面被包围的部分撇捺要舒展，不要伸出框外。
2、学生交流讨论、练习
3、教师巡视，帮助书写有困难的学生
三、课堂小结
四、拓展延伸
第二课 学写“名、孙、合”
一、 教学目标
1、 学写“名、孙、合” ，做到字体端正，结构匀称。
2、 学习口字旁的写法。
二、教学过程
1、教师指导
上下结构，由“夕”和“口”组成，要注意“夕”的起笔，其中两个撇画要写得基本平行，开口处不要太大。
左右结构，左窄右宽，左边的子字旁最后一笔是提，右边“小”的左右点药呼应。
上下结构，人字头撇捺要舒展，下面的“合”要写得扁一点，撇和捺写得舒展一些，“口”也要写得扁一点。
2、学生交流讨论、练习
3、教师巡视，帮助书写有困难的学生
三、课堂小结
四、拓展延伸
第三课 学写“片、体、心”
一、 教学目标
1、 学写“片、体、心” ，做到字体端正，结构匀称。
2、 学习单人旁的写法。
二、教学过程
1、教师指导
独体字，写的时候要注意笔顺，第一笔是竖撇，不能直接写撇，那样整个字会有向前趴的感觉。最后的横折不要写得太长。
左右结构， 典型的左窄右宽，单人旁的竖不要写得太长，右边“本”的横从横中线起笔，要注意左低右高，竖写在竖中线上。
“心”，卧钩要注意写好，三点要在一条斜线上。
2、学生交流讨论、练习
3、教师巡视，帮助书写有困难的学生
三、课堂小结
四、拓展延伸
第四课 学写“粮、戏、以”
一、 教学目标
1、学写“粮、戏、以”，做到字体端正，结构匀称。
2、学习米字旁的写法。
二、教学过程
1、教师指导
左右结构，左窄右宽，左边是米字旁，撇长点短，竖不要写得太长，右边要注意捺的起笔，收笔要在竖提的上方。
左右结构，左窄右宽，左低右高，右边“戈”的斜钩要写得长一点，从竖中线起笔，最后的点不能少。
左右结构，左边竖提的竖不要写得太长，一点写在竖中线左边一点，右边的撇要长，最后一笔是点，不能写成捺。整个字给人的感觉要偏扁。
2、学生交流讨论、练习
3、教师巡视，帮助书写有困难的学生
三、课堂小结
四、拓展延伸
第五课 学写“穷、级、年”
一、 教学目标
1、学写“穷、级、年”，做到字体端正，结构匀称。
2、学习宝盖头的写法。
二、教学过程
1、教师指导
上下结构，穴字头中横钩的横要写长一点，第五笔是点，不能写成捺，下面的“力”要写扁一点，横折钩写在竖中线上。
左右结构，属于左窄右宽型的字，右边的“及”要注意笔顺，第二笔横折折撇第二个折向右下斜一点，整个字才好看。
独体字，整个字横画较多，要注意长度和变化，第四笔竖要往右斜，最后一笔竖要写在竖中线上，是悬针竖，不能写成垂露竖。
2、学生交流讨论、练习
3、教师巡视，帮助书写有困难的学生
三、课堂小结
四、拓展延伸
第六课 学写“罪、哪、数”
一、 教学目标
1、学写“罪、哪、数”，做到字体端正，结构匀称。
2、学习反文旁的写法。
二、教学过程
1、教师指导
上下结构，上面是“四”不是“日”，要写得扁一点，下面“非”的两竖要平行，六横平分两竖。
左中右结构，“那”字左边第一笔横折钩的折画要向左斜，第四笔撇要写得舒展一些，右边双挂耳的耳朵要写大一点。
左右结构，左上“米”的最后一笔是点，和原字有区别，左下的“女”和女字旁的写法一样，但撇点的夹角要大一点。
2、学生交流讨论、练习
3、教师巡视，帮助书写有困难的学生。
三、课堂小结
四、拓展延伸
第七课 学写“须、炼、比”
一、 教学目标
1、学写“须、炼、比”，做到字体端正，结构匀称。
2、学习反文旁的写法。
二、教学过程
1、教师指导
左右结构，左边三撇注意起笔要在一条直线上下，右边“页”字注意撇点，尽量要写得正。
左右结构，左边的火字旁要靠上写，右边不是“东”，注意不能将笔画写错，最后两点收笔的时候都要轻按。
左右结构，左低右高，先写左边的横，竖提，再写右边的撇，竖弯钩，不能将笔顺写错，右边竖弯钩的竖写在竖中线上。
2、学生交流讨论、练习
3、教师巡视，帮助书写有困难的学生。
三、课堂小结
四、拓展延伸
第八课 学写“宫、处、故”
一、 教学目标
1、学写“宫、处、故”，做到字体端正，结构匀称。
2、学习宝盖头的写法。
二、教学过程
1、教师指导
上下结构，上宽下窄，上面宝盖头的横要比下面“吕”的横要长，两“口”字上下要垂直。
半包围结构，折文旁的两撇要写得平行，不能将开口处写得很大，捺从第一撇起笔，要写得舒展，“卜”的竖不要写得太长，点也不要写得太长。
左右结构，属于左右等宽的字，左边古字要与右边的反文呼应，不不能将横和撇连在一起。
2、学生交流讨论、练习
3、教师巡视，帮助书写有困难的学生。
三、课堂小结
四、拓展延伸
第九课 学写“光、昨、玩”
一、 教学目标
1、学写“光、昨、玩”，做到字体端正，结构匀称。
2、学习小字头的写法。
二、教学过程
1、教师指导
上下结构，第一笔竖写在竖中线左边一点，横要写得左低右高，撇要往外斜一点，最后一笔竖弯钩的竖写在竖中线上。
左右结构，右面的“乍”要注意横画的长度，竖不要写得太长，注意与左边的日字呼应。
左右结构，左窄右宽，王字旁的最后一笔是提，右边“元”的两横不要写得太长，撇和左边王字旁的提穿插，显得错落有致。
2、学生交流讨论、练习
3、教师巡视，帮助书写有困难的学生。
三、课堂小结
四、拓展延伸
第十课 学写“饥、旨、学”
一、 教学目标
1、学写“饥、旨、学”，做到字体端正，结构匀称。
2、学习食字旁的写法。
二、教学过程
1、教师指导
左右结构，左边食字旁的撇要写长一点，横钩的横写短一些，右边“几”的第二笔要与撇齐平。
上下结构，书写时“旨”的上面撇不能出头，下面不能写成白。整个上宽下窄。
上下结构，上面学字头的点要有变化，横钩的横要写长一点，下面的“子”要注意顿笔，最后一笔横不能超过上面学字头的横。
2、学生交流讨论、练习
3、教师巡视，帮助书写有困难的学生。
三、课堂小结
四、拓展延伸
第2篇：二年级书法教学计划教学目标：
1、正确书写“包、饱、泡、吐”四个字。
2、培养学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）。
3、点燃学生的写字兴趣。
4、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。
教学重点：通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。
教学难点：横折钩、竖折钩的写法。
教学时数：一课时
教学过程：
一、课前交流，欣赏引趣
1、导入：欣赏硬笔书法作品，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，初知“书法”的概念，激发写字兴趣。
二、复习双姿，做好准备
1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。
2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。
3、齐唱《写字歌》。
三、指导写字，掌握技巧
1、揭题：今天我们学习写识字8中的4个生字。
2、学写“包”。
（1）观察：什么结构？你认为哪一笔比较难写？
（2）指导练写“包”。
学生说“包”的笔顺。教师示范写“包”字并作讲解。学生练习（描红两个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。
（3）师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星。
（4）小结：独体字要写得不大不小，放在中间正好，难度大的笔画要写正确、端正。
3、学写“饱、泡、吐”。
（1）观察比较：饱和泡与“包”有什么区别？
（2）“饱”的左右两边的第二笔要持平，右边“包”的最后一笔要写得饱满，起笔要对齐“勹”的撇尖；
（3）“泡”字要左窄右宽。
（4）“吐”字的“土”上横短，下横长。左边口的位置要摆放适当，不能太偏上或者偏下，这样布局字才美观。
“饱、泡、吐”三个字逐个读帖（读帖是写好字的关键），教师在黑板上范写，边提示注意点，然后学生描红、仿影，再练习写2个。教师巡视指导。初评，再练习，再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。
四、创作练习，巩固兴趣
1、学生完成书签
（1）老师给学生看自己制作的书签，欣赏。
（2）学生自己完成书签。
要求：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔，写完了在书签上写下自己的名字。
2、教师巡视、指导。
3、欣赏、交流。
取长补短，互相学习、互相欣赏。
4、赠送作品：给自己喜欢的人或者老师。
五、课堂总结
我们写字时，要有正确的双姿，写字要认真读帖，要一气呵成。我们时时刻刻可以写字，处处可以练习，但不要乱涂乱画。俗话说“字如其人”，我们的汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正。相信只要我们努力，加上老师的指导，不久的将来，咱班一定会有了不起的书法家。
1 反文和欠字边
一 教学目标
1． 初步掌握反文和欠字边这两个偏旁的书写要领。
2． 了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
3． 写好“攻、软、政、效、敢、欣、炊、欧”，写得正确、端正、比例恰当。
二 教学提示
1．复习回顾。
新学期第一堂写字课，仍要提出养成良好写字习惯的要求：一是仍要注意写字姿势，可让学生同桌间互相检查一下对方的握笔方法与写字姿势是否正确；二是看准想好再落笔，书写时要多动脑筋。
2．新课指导。
写好反文的关键是书写时找到短横和长撇的起笔位置。教师可在黑板上放大作示范书写并引导学生观察短横和长撇的起笔位置。
写好欠字边的关键是看清楚两撇的形状变化：第一撇是短的斜撇，第二撇是长的竖撇。
3．书写指导。
（1）“写写偏旁”。通过练习初步掌握反文和欠字边这两个偏旁的书写要领。
反文：这个偏旁分四笔写成。书写时第一笔撇和第二笔横不宜太长。第二笔短横从撇的中间偏下处起笔。第三笔竖撇从横的中间起笔，大约竖到该笔画的二分之一处再向左下撇出，撇用笔宜轻，笔画宜细。最后一笔捺，不要过于僵硬，捺脚要充分、舒展。
欠字边：第二笔横钩在短撇中间偏下处起笔，不宜太宽。第三笔撇略靠右，稍收敛，捺舒展。
反文和欠字边在整个字的运用中要注意笔画的穿插。
（2） “小博士”信箱。本节关键词是：穿插。带反文和欠字边的字练习时要多关注笔画间的穿插。一些关键性的笔画从哪里起笔到哪里收笔要提醒学生，引导学生自己观 察，以防字的结构不合理。“穿插”是左右结构的合体字书写时很重要的一条结字规律，教学时可灵活运用学生身边的诸多事例来引导他们深刻理解：如同桌关系的 和谐需礼让，座位的空间大小需根据实际情况来安排等等。向学生渗透人与人之间也要注意“穿插礼让”，只有这样，才会有一个和谐团结的集体。
（3）“自己练练”。带反文的字一般左右两部分宽窄相等，书写时要注意笔画间的穿插，尽量向中间靠拢，避免结构松散。带欠字边的字有时左窄右宽 ，如“次”、“吹”等，三册已经学习这里不再重复叙述，有时左右等宽，书写前要看清左右两部分的高低，更要注意穿插是否合理。
三 例字指导
“攻”，左短右长，反文第二撇收笔可伸向左部“工”下横改提后留出的空间，以此穿插礼让。
“软”，左右长短宽窄基本相等，“车”右部要齐平，“欠”第二撇也可适当插入左部提笔下方空间，是左右两部分咬合，浑然一体。
“政”，左右基本相等，左收右放，左部“正”改横为提，右部齐平。右部反文撇收捺放，对比明显。
“效”，左右基本相等，左部“交”收缩，改捺为点，右部齐平以让右。右部反文撇收捺放，注意字中心部分空间均匀、紧凑。
“敢”，左长右短，左部横画左长右短，右部反文一部分笔画致注意穿插，以分割字中心空间，使字内布白匀称。
“欣”，左右相等，左部两撇分别为斜撇和竖撇，竖撇上半部分起笔写短横，短横中间写垂露短竖。右部两撇注意穿插，撇收捺放。
“炊”，左短右长，左收右放，左部“火”缩捺为点，以让右。
“欧”，左短右长，左收右放，右部“欠”两撇注意变化，并关注与左部的穿插。
第3篇：二年级书法教学计划一、指导思想
从写字教学活动入手，以“端正写字，方正做人”为主旨，培养学生的耐力、毅力和审美情趣等，以课堂为主阵地，坚持天天有练习；月月有验收。
二、工作点
1、进一步明确写字特色创建的重性。
（1）认真学习有关写字教学的理论文章，进一步提高对写字教学的认识，自觉增强创建写字特色学校的认识。
（2）认真学习《全日制义务教育语文课程标准》中关于写字的要求，并对照实施。
（3）大练正楷基本功，按求自觉自愿坚持练习，保证自定的书法训练目标的实现。
（4）把写字作为教学工作的一个重点，步步落实，环环相加，形成良好的写字教学氛围，训练学生不仅认认真真写字，而且做到人人把字写得正确、端正、整洁，把字写好，写美观。
2、上好写字指导训练课。
（1）指导好每一次写字，。
（2）教学中，依据《语文课程标准》优化写字指导方法，致力于行为习惯和基本技能的培养。特别严格握笔、运笔、坐姿的指导与训练，使学生作到“头正、身直、臂开、足安”和“三个一”：眼睛距纸面一尺，笔尖离握笔处一寸，胸口离桌子一拳。。
（3）重视学生作业的写字质量和书写行为习惯的纠正，推进写字特色创建工作。
3、加强检查、督促，开展竞赛活动。
（1）定期检查学生的执笔、坐姿及写字质量，对检查结果定时公布，发现问题，及时整改。
（2）期中组织学生写字比赛，及时展出学生的优秀作品并评选出写字优秀小组。
4、重视抓好书法兴趣小组活动，有重点地发现和培养写字人才。
5、学期中，加大训练力度，更多更快地发现和培养书法爱好者。认真组织学生参加写字比赛，为书法爱好者拓展更宽的成长道路。
第4篇：二年级书法教学计划一、指导思想
1. 学写字就是学做人。当代著名书法家沈伊默先生说：“学书亦可养性习勤劬，切莫但作心眼娱”习字的过程就是培养学生一丝不苟，持之以恒的良好习惯的过程。要 练好字，决非一朝一夕就能奏效的，需要长期的钻研和磨练，需要“铁棒磨成针”的“滴水穿石”之功，习字的过程是检验毅力的手段，是磨练意志的途径，字的好 坏或多或少的反映了一个人是否具有敢于战胜困难、百折不挠、力争上游的精神。同时，写字与美育又有着密切的联系，鲁迅先生说过，我国文字具有三美“意美以 感心，一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也。”感目的“形美”，就是书写的文字之美，这种美既能陶冶情操，增强审美能力，又能丰富和调剂我们的文化 生活，使我们生活愉快，在艺术享受中受到教育。写字还与修养有密切的关系，“字”是写给别人看的，好比一个人的“仪态”，字写得规范端正，好比人的衣着整 洁，作风严谨，面目可亲，是一种文明礼貌，是对别人的尊重，对自己负责的表现，学写字就是学做人。
2.在写字中发展学生的主体性。主体性 教育思想是现代教育思想的核心。主体性的表现形式为自主性、选择性、创造性。在写字教育中，要通过写字活动激发学生主动练字的动机，尊重学生对字体的选 择、练习方法的选择，保护和培养学生在写字过程中的创造性，保证学生在写字过程中的主体地位。从而提高学生在学习中的主体意识，使学生乐学求美。
【第二个字带如的成语】
1、项背相望：项：颈项。原指前后相顾。后多形容行人拥挤，接连不断。
2、比肩继
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