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新建县百兴学校新教师培养计划
一、指导思想：
按照教育改革和学校发展总体要求，结合我校新教师实际，紧紧围绕敬业态度、操守德行、学问修养、业务能力、管理水平等方面，全面提升新教师的道德水平、学科素质、教学水平、教育科研能力，建设一支综合素质优良、具有创新精神的青年教师队伍。
二、培养对象：
新选聘、新选调本校的教师。
三、培养目标：
“一年合格，二年胜任，三年成熟”。三年内，使新教师能胜任学科教学工作。三年后，使青年教师具备较高的专业教学水平，能开展教科研工作，适应学校教育、教学发展的需要，成为学校的教育教学骨干力量。
四、具体措施：
（一）培养形式：
聘请本校优秀教师与新教师师徒结对，并签订师徒协议书，使新教师通过对师傅教学实践的观察、模仿和师傅的具体指导，不断掌握专业技能，提高能力和水平。
师徒结对表：
（二）培养内容和途径：
培养内容：教师职业道德规范、学科课程标准、学校各种规章制度、学校教育教学常规、学校考核方案、课堂教学评价、学校校本教研制度等等。
培养途径：师徒共同备课研究，互相听课、评课、交流教学经验，撰写心得及反思，提高教育教学能力。
（三）培养计划：
学期初指导教师根据新教师和学科特点，拟定切实可行的《新教师培养计划书》，新教师根据指导教师拟定的《新教师培养计划书》制定有利于自己成长的《新教师成长计划书》，学期结束，指导教师和新教师都要对自己本学期的培养、学习情况进行全面、客观的总结。
（四）培养过程：
加强教育教学常规培训。 新教师在师傅的指导下，贯彻执行 “5个一”： 1．每一节课备课教案给师傅审核。 2．新教师每天记录一次教学心得或反思。
3．每一周师傅和新教师至少互听1节课,用专门的听课本记录。
4．新教师每月撰写一篇阅读教育教学理论专著或学科教学杂志的读书笔记。 5 . 新教师在师傅指导下每一学期上一节教学汇报课。
五、考核管理
1．学校加强对师徒活动的管理，每月深入师徒中了解情况。 2．建立新教师培养档案，认真做好活动的各项记录。
3．每学期末，结合《百兴学校新教师考核表》对新教师进行量化考核。
4．考核合格的新教师可以满师，考核不合格的教师需延长当徒弟的时间，参加下一年组织开展的新教师试用期培训。
附：百兴学校新教师考核表：
评议小组成员：教务处成员及各学科教研组长
新建县百兴学校师徒结对协议书
甲方：（师傅） ________________教师
乙方：（徒弟） ________________教师
为继承和发扬我校的优良传统，优化师资结构，提高师资素质，确保我校的办学质量不断向新的目标攀登，加大新教师岗位成才的力度，发挥我校骨干教师引领、辐射、示范作用，我校决定以师徒结对为基本形式，加强对青年教师的培养，加快青年教师成长的步伐，提高青年教师教育教学水平。经学校研究决定，聘请____________老师为____________的指导老师，现签订师徒结对协议书如下：【高校新教师培养计划】
一、甲方（师傅）承担的职责：
1．教书育人，为人师表，热爱学生，热爱教育事业。在师德、工作态度、教学业务、等方面做出榜样。师傅每月至少一次对徒弟进行单元教材分析，使徒弟能明确单元所必须掌握的知识点，尤其是如何突破重点、难点。
2．每学期初指导徒弟订出学期教学计划，每学期随堂听课至少10节以上，课后及时评析，共同研究改进教法的措施；对徒弟教学常规情况抽查3次以上，指导上汇报课至少2节（包括年级组开课）。
3．每周为徒弟上1节示范课，师傅每月检查徒弟一项作业，督促徒弟按时完成教学进度，指导作业批改规范。
4．师傅每学期认真制定带教计划。积极支持徒弟参加学校组织的各项业务竞赛和交流活动，并作好必要的指导。
5．每学年写好一篇关于做好新教师业务培养的专题总结。 二、乙方（徒弟）承担的职责：
1．认真贯彻师德规范，自觉执行师德标准，教书育人，为人师表。
2．认真钻研教育教学理论，认真执行教学常规，主动争取指导老师的帮助，虚心学习，有疑必问。
3．每周至少听2节课（可以2节均为师傅的课，亦可其中1节为其他老师的课），提倡多听课，特别是同教材的课，做到取一家之本，采众家之长，创自己风格；每学期上汇报课1节，撰写教育教学专题小结（论文）1篇。
4．积极参加市、区、校各级教研活动和备课活动以及学校的各项竞赛和研讨活动。 5．每次测验完毕，徒弟要主动和师傅沟通，对学生掌握不足共性之处虚心向师傅请教，拟订整改方案、措施。
6．学年结束时作好一份工作、学习的汇报总结。
说明：甲乙双方各守其职，团结一致，共同实施协议内容。协议书内容将列入教师个人年度考核，由学校各部门共同督促执行，并负责抽查和考核。协议书一式三份，师徒双方各执一份，另一份由学校教导处备案。
甲方：师傅（签名） 乙方：徒弟（签名）
新建县百兴学校 2011年8月
河南大学医学院青年教师教学培养计划（试行讨论稿）
为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，推进河南大学高校内涵建设工程，进一步完善河南大学的青年教师培养制度，河南大学医学院特制定“河南大学医学院青年教师培养计划”。
一、指导思想
全面提高学院青年教师的政治素质、教学科研能力、知识创新能力和技术服务能力，建设一支素质优良、富有活力、勇于创新、适合学院发展需要的教师队伍。
二、培养目标
1.经过3年时间的培养和指导，使青年教师达到相应职称的教学水平，能够独立承担专业课程，形成适合学院特点的教学风格。
2.经过3年时间的培养和指导，使青年教师达到一定层次的科研水平。
三、培养范围
1．新进博士
2．回国人员
3．在职的40岁以下年轻教师（自愿申请，并并通过评审，条件另附）
四、培养周期
培养周期为3年
五、组织机构
1．实行学院、教研室二级管理
2．学院成立青年教师培养领导小组，负责青年教师培养工作的领导、组织、监督和考核工作。具体日常工作由学院教务科负责。
3．新进博士教研室根据青年教师所从事岗位的工作职责，制订出符合工作岗位要求和目标的培养计划，提高培养工作的针对性和实效性。培养计划经教学督导组批准后，由教研室负责实施，进行阶段性检查，并及时向领导小组通报培养计划执行情况。
4．以教研室推荐与导师自愿相结合原则，教研科协助为每一位青年教师推荐一位指导教师（原则上1名指导教师最多指导2名青年教师）。对青年教师的政治思想素质、业务能力（包括教育教学、专业技术、管理等）和组织能力进行指导和培养，使其尽快适应和熟悉学院的工作要求。
六、培养要求
1．学院实行导师制，被培养青年教师与导师签定为期3年的协议。在培养期内。
2．遵守教师职业道德规范，做好任课前准备，熟悉教学流程与规范，完成业务工作规定的工作量（博士后每年30学时），保证教学质量。
3．在培养期内，青年教师每月不定时听课达4学时以上（学期听课累计不得少于20学时）。需填写听课记录表，由任课老师签名、教研室主任确认后方为有效。学期末，需将听课记录统一上交学院教务科办公室，并作为青年教师定级、续聘、评聘职称等考核的依据之一。
4．初次承担教学任务时，要求在授课前一个星期，参加由各学院组织、教务科、督导组、本教研室参与的试讲，经评审合格后，方可安排教学任务。
5．每位青年教师，根据确立的研究方向，在培养期内需要完成下列三项中的一项：1.在公开刊物上发教学改革论文1篇以上（第一作者）；2.参编出版教材一部以上；3.积极申报或参与校级以上教研课题一项。
七、考核办法
培养期满，由学院教务科按照培养计划，出具考核意见，呈报督导小组审阅。对青年教师的业务知识、教学技能等方面进行考核并确定考核等级。学院将考核结果作为青年教师定级、续聘和职称评审的重要依据。
八、其他
本培养计划自公布之日起实施，由学院教务科负责解释。
河南大学医学院青年教师教学带教导师制实施细则
（试行讨论稿）
为加强对青年教师的培养，帮助他们尽快成才，同时充分发挥老教师的传、帮、带作用，使其将长期教学、科研工作中积累的经验和师德风范在青年教师中得以传承和发扬光大，特制定本细则。
第一条 指导思想
实施青年教师导师制，要求导师在规定时间内对青年教师 在师德、教学、科研诸方面进行指导和培养，使青年教师具备较强的教学和科研能力，从而更好地履行岗位职责。
第二条 导师条件
（一） 具有良好的师德和优良教风，爱岗敬业，为人师表，治学严谨，对工作认真负责。
（二） 具有丰富的教学、科研和实践经验，能够对青年教师进行有效的指导。
（三） 在本学科专业有一定造诣，在学术上有较新成果，在教学改革方面有较丰富经验。
（四） 具有副教授专业技术职称的教师或相当于副教授职称的教师。【高校新教师培养计划】
第三条 导师职责
（一） 对青年教师进行师德修养和敬业精神教育，培养青年教师严谨治学、踏实工作、实事求是的工作态度，树立科学发展观。
（二） 根据所指导青年教师的具体情况，制定培养计划，提出具体措施和要求。
（三） 指导青年教师掌握正确的教学方法，组织并指导青年教师熟悉备课、授课、辅导答疑、批改作业、指导实习、实验、考试等各教学环节，苦练教学基本功，学习和掌握适合学生的教学方法。指导青年教师至少掌握一门课程的教学内容及其相关的前沿知识，明确该课程在教学大纲和课程体系中的地位和作用。
（四） 训练青年教师的实验技能，帮助青年教师掌握各种教学手段和现代教育技术，鼓励并指导青年教师大胆进行教改实践，不断提高教学质量。
第四条 导师的配备管理与考核
（一） 各教研室应及时为青年教师配备导师。青年教师导师制采用双向选择原则，由各教研室确定导师与被指导的青年教师，并自行聘任。原则上1名导师最多指导2名青年教师。
（二） 导师确定后，由各教研室报教务科备案。
（三） 青年教师导师要相对稳定，如无特殊情况，一般不得更换。
（四） 青年教师导师由其所在教研室负责管理与考核。要定期对青年教师导师的指导工作进行检查与督促。指导期满后，青年教师需递交不少于16学时的课程教案，由教研室组织、教务科、督导组参与的专家组通过试讲、评议教案等方式对青年教师主讲课程的能力、水平和教案质量进行考核。青年教师考核合格后，
城南九义校新教师培训培养工作计划
一、指导思想
通过培训，使新教师（教龄不足五年或调入我校不足三年的教师）进一步巩固专业思想，热爱教育事业，熟悉我校教育教学环境和教学常规，树立正确的教育观念和新课程理念，进一步提高教育教学能力，促进专业成长，使其尽快成长为教学能力出众的合格教师。为此，我们根据学校工作计划和学校具体情况特制定我校新教师培训计划。
二、预期目标
1、让新教师在短时间内熟悉学校，熟悉工作岗位，进一步巩固新教师的专业思想，具备良好的道德素养，能热爱本职工作，热爱学生。
2、初步掌握学科的教学常规和技能，理解学科的业务知识和内容体系，课堂教学、作业批改、课外辅导等逐步走向规范化。
3、对课改目标、课程标准、教材教法有较深刻的认识，并能运用到实际教学中，增强驾驭教材、驾驭学生及驾驭课堂能力，提高教学水平及学科质量。
三、培训时间
2012年9月——2013年7月
四、重点工作
1、拜师结对。新教师在本学科内自行选择或学校行政推荐确定师傅，相互提高。
2、先培训后上岗，先听课后上课。学校将对新教师作具体培训，培训后上岗，新教师要在同学科内多听课多学习，将所学知识积极应用在自己的
教育教学中。
3、开展教学基本技能竞赛。按计划开展三笔字、普通话、电子白板课堂教学竞赛等教学基本技能竞赛活动，促进新教师教学技能的提高。
4、开展演讲比赛。演讲主题：“做一个敢于担当的城南人”，培养新教师爱岗敬业的精神，敢于接受挑战。
5、开展“五课”活动。以课堂教学为主阵地，提高课改意识。深入开展新教师备课、上课、说课、听课、评课“五课”活动，要求新教师每月听课至少10节，写出听课心得，取长补短，促其发展。
6、开展新教师教学能手评选活动。通过各项比赛活动，评选新教师教学能手，形成你追我赶的学习态势。
7、培养与提升新教师课改、科研意识，强化现代信息技术的培训。采取理论讲座、自修自练、集中学习、外出培训等方式，不断丰富新教师课改、科研理论水平，并根据自身经验及所教学科特点，在工作中认真实践，及时总结，更好地成长。
8、抓考核，促提高。对新教师实行考核制，采取学期考核与学年考核相结合，学生考核、同行考核与领导考核相结合，定性考核与定量考核相结合的方式进行，考核结果作为新教师提拔、评先、树优的重要依据。全力保证新教师尽快进入角色，力争在一年之内成为合格教师。
五、具体措施
1、成立新教师培训培养工作领导小组
组 长：叶强
副组长：叶小莉 郭训金 田慧
组 员：王勋文 刘玲 庄艺超 各学科教研组长
2、组建新教师培养培训班
培训班学员由教龄不足五年或调入我校不足三年的新教师组成。业务校长为班主任，教务主任为副班主任，聘请学校中层以上领导、业务骨干为辅导员。真诚地进行听课、评课，促进新教师快速成长。根据计划定期开展培训活动，做好记录与考核。
小学部培训班组织机构：
班主任：叶小莉
副班主任：刘玲 庄艺超
辅导员： 徐香云 秦小平 张石东 吕春花
初中部培训班组织机构:
班主任：郭训金
副班主任：王勋文
辅导员：李明花 陈维钊 夏 阳 戢焕明 钟国丽
3、采取“青蓝工程”师徒结对的传统方式，通过校内师徒结对培训，充分发挥骨干教师、老教师的传帮带作用，使新教师尽快成长。师傅要从备课、上课等各个环节精心指导徒弟，切实提高其业务水平。徒弟要诚恳、虚心学习师傅的教学艺术。
4、学校分阶段安排新教师上好：推门课（2——9周即9——10月）、过关课（12——13周即11月中下旬）、汇报课（2013年4月份），优秀者推荐上镇级及以上公开课、研究课。给予更多的展示平台。
5、从简阳市级以上学科带头人、骨干教师中选择部分教师为新教师上
示范课。
6、对学员要求
制定好个人发展计划，参加好培训活动，做好笔记、卡片，及时记录心得、案例与反思，上好汇报课，做好阶段培训学习总结。
每一课：充分准备教案、教学资源，精讲精练，随堂作业，及时批改，每课反思。
每一天：检查一天教学得失。
每一周：师徒互动1次以上，听取讲课、辅导1次。
每一月：听课10节以上，撰写1篇案例或体会。上交培训班。 每一期：进行学期总结。上交听课笔记、学习总结与考核表。
培训期满，组织汇报活动，汇编新教师成长案例集，表彰优秀师徒组合。
城南九义校教科室
2012.8.30
附：教龄不足五年或调入我校不足三年的新教师名单
小学部：
王永飞 蔡 文 杨又琪 钟 华 马玉瑛 陈 梅 向国梁 叶 勋
初中部：
陈新原 程 兰
都 敏 彭 彬
（上过关课的教师：杨又琪
陈新原 程 兰
结对子：
王永飞——叶小莉
杨又琪——张石东
叶 勋——徐香云
陈 梅——吕春花
程 兰——王世涛
陈玉红——郭训金
李 敏——钟国丽
付小芳——李明花
官发容 陈玉红 李 敏 付小芳 卿婷婷 蔡 文 钟 华 马玉瑛 向国梁官发容 陈玉红 付小芳 都 敏 ） 蔡 文——庄艺超 钟 华——刘 玲 马玉瑛、向国梁——秦小平 陈新源——毛贵齐 都 敏——夏 阳 彭 彬——陈维钊 官发容——戢焕明
2013年-2014年度机电专业
英语教师培养计划
培养教师：韦占云
被培养教师：田学松
执行时间：2013年9月-2014年8月
为了使新进青年教师尽快适应高等职业教育，掌握高等职业教育教学固有的规律、方式、方法，使新进青年教师尽快地成为合格职业教育教学工作者，结合昌吉职业技术学院关于青年教师培养的计划要求制定田学松老师培养方案。本方案有效期限为一年。
一、 政治思想
1. 拥护党的教育事业，敬岗爱业，勤奋努力，维护祖国统一，维护民族团结。
2. 热爱教育事业，热爱学生，教书育人，团结同志，虚心好学，不断提升自己政治思想水平和业务水平。
二、 教学能力
1. 勇于承担各项教学任务，不推委，不挑拣。
2. 青年教师要积极地参与配合专业部做好专业人才培养方案的制定、专业课程课标编制的前期调研及制定工作，在指导老师的指导下完成具体课标的制定。
3. 准确把握课标、教材，按照课程课标和课程教学进度计划认真准备每堂课，认真书写教案、讲义。做到没有教案、讲义不进课堂，没有签字不进课堂，教学文件齐全。要求青年教师每两周与指导
教师磋商教学内容和教案内容安排。
4. 积极参加各类教学观摩课、研讨课、汇报课和竞赛课等活动，与指导教师协商意见，共同提高教学能力。
5. 每学期青年教师与指导老师要坚持相互听课制度，青年教师与指导老师每学期相互听课不少于8节，听课要认真做好记录，课下要及时交流，互相提高。
5. 青年教师每月与指导老师就所授课程的实践项目、实践方式等进行交流、探讨，切实提高实践教学的能力和水平。
三、实践锻炼
1. 青年教师在实践锻炼中遇到的重大理论问题、专业技术问题应及时与指导老师沟通、交流。
2.青年教师对班主任工作要大胆尝试，多跟班级，多与学生沟通，多与班主任学习交流。
四、科研能力
青年教师在指导老师的指导下在本段培养期内，完成科研论文1-2篇。
机电专业部
2013年9月11日
一、总体目标
本计划旨在吸引、稳定和培养数以万计的有志于高等教育事业的优秀青年骨干教师，带动教师队伍整体素质的提升。高等学校要在提高教师队伍全面政治素质和业务素质的基础上，制定青年骨干教师专门培养计划，鼓励和支持青年骨干教师在职提升学位层次、及早参与科研工作、进入国内外高水平大学和重点科研基地研修学习、开展经常性学术交流活动，不断提高学术水平、创新能力和组织协调能力。
二、实施原则
1、学校主体原则。高等学校青年骨干教师的培养工作主要由高等学校负责。
2、项目引导原则。教育部将通过项目引导各地和高等学校加大青年骨干教师的培养力度，提高培养工作的针对性和实效性。
3、全面提高素质原则。注重对青年骨干教师的业务能力、政治素质和组织能力进行全面培养。优先遴选、推荐业务突出同时又承担学生思想政治工作的优秀青年骨干教师参加教育部负责组织实施的骨干教师培训项目。
4、向中西部高等学校倾斜原则。同等条件下优先选派中西部欠发达地区高等学校青年骨干教师参加各种培养计划项目。鼓励东部发达地区高等学校和重点高等学校为中西部地区高等学校培训青年骨干教师。
三、加强政策引导，切实使高等学校将青年骨干教师的培养作为学校的重要工作抓好抓实
1、不定期向社会公布各高等学校教师特别是青年教师的结构状况，引导高等学校将青年骨干教师的培养培训作为学校教师队伍建设的经常性工作，促进高等学校结合学校的实际，制定青年骨干教师培养计划，列出专项经费支持青年骨干教师培养，使各校每年参加学习培训的人数不少于本校青年教师总数的10％。
2、将高等学校培养青年骨干教师的成绩和效果作为高等学校水平评估的一项重要指标，促使高等学校进一步重视青年骨干教师的培养，制定相应政策，鼓励和支持青年骨干教师进行在职学位提升，进入国内外高水平大学和重点科研基地研修学习，及早参与主干课程教学和科研工作。
3、追踪青年骨干教师的工作情况，对青年骨干教师培养工作成绩突出的高等学校进行表彰，并作为今后资助高等学校培养教师工作的重要依据之一。
4、高等学校要采取相应政策措施，努力提高教师整体学位层次，在招聘新任教师时主要招聘具有博士、硕士学位的人员。
5、要加大高等学校博士后流动站建设力度，努力扩大高等学校博士后研究人员规模，积极吸引出站人员充实高等学校青年骨干教师队伍。鼓励并积极安排优秀青年骨干教师承担学生思想政治工作，增强青年骨干教师的全面锻炼，提高全面素质。
四、采取多种措施，推动高等学校青年骨干教师队伍建设
1、实施“高等学校青年骨干教师在职学位提升项目”。教育部每年从列入国家有关重点建设工程的高等学校中选择若干具有博士学位授予权的高等学校作为开展高等学校青年骨干教师在职攻读学位工作的培养单位，并根据学校重点建设投入情况和学科优势，提出该校承担培养任务的学科、专业和年度招生计划。5年内为高等学校培养上万名具有硕士学位和博士学位的青年骨干教师，提升高等学校教师队伍的学位水平。
2、继续实施“高等学校全国优秀博士学位论文作者资助项目”。设立“高等学校全国优秀博士学位论文作者专项资金”，鼓励、支持全国优秀博士学位论文作者在高等学校不断作出创造性成果。每年支持80名左右在高等学校工作的全国优秀博士学位论文作者。专项资金对每个资助项目的年资助金额一般为5至15万元，资助期为五年，由教育部和高等学校按1：1比例配套支持。具体资助金额按申请项目的性质、申请资助金额预算和专项资金资助能力确定。
3、继续实施“留学回国人员科研启动基金项目”。设立“留学回国人员科研启动基金”，通过提供科研启动经费等方式，支持更多的优秀留学人员回国到高等学校从事科研教学工作。每年资助1000人左右，资助金额平均为4万元/人。资助对象为在国外留学三年以上并在外获得博士学位、或在国内获博士学位后在外留学一年以上的优秀留学回国人员。
4、实施“高等学校青年骨干教师出国研修项目”。鼓励并积极推进高等学校与国外著名大学的强强合作和强项合作，加大力度选派高等学校青年骨干教师到国外高水平大学进修学习。教育部通过“访问学者”、“研究生”、“博士后研究”等项目以及各类国际合作项目，每年资助5000名高等学校骨干教师到国外高水平大学进行访问学者研究、博士后研究或攻读博士学位，追踪学科发展前沿，提高学术水平和教育教学能力。其中，1000人由国家留学基金全额资助；1000人由国家留学基金和学校按1：1配套资助；3000人以国家留学基金的名义派出并提供旅费，学校提供其他费用或争取对方免费。
5、实施“高等学校青年骨干教师国内访问学者项目”。设立“高等学校教师国内访问学者资金”。在学校申报基础上，遴选国内重点高等学校的重点科研基地、优势学科、专业接收国内其他高等学校的青年骨干教师做访问学者。通过个人申请、单位推荐、教育部宏观调控的方式，每年选拔1000名高等学校青年骨干教师赴国内重点高等学校参与科研工作，跟踪学术前沿。
6、实施“高等学校青年骨干教师高级研修班”。以东北、华北、西北、华中、华南、华东、西南各区依托国家重点学科、重点实验室、工程研究中心和人才培养基地举办“学科前沿和专业知识高级研讨班”。每年培训教师2000人。
以名师巡讲和精品课程推广使用为主，充分发挥教学指导委员会和行业学会的作用，开展现代教育理论、现代教学内容、方法和手段等方面的教师培训（讲习）班；围绕“两课”教学内容和方法，开展举办“两课”教育教学骨干教师培训班。每年培训2000人。
五、附则
1、本办法自发布之日起施行。
2、“青年骨干教师培养计划”的日常实施工作由教育部高等教育司牵头负责。
3、本办法由教育部负责解释
一、指导思想
新学期，教务处将根据学校开学工作会议精神，进一步抓实教学常规，落实过程监控，加强教学研讨，注重学科建设，推进素质教育，提升教学质量，促进我校教育教学工作再上新台阶。
二、工作目标
1、狠抓教学常规，强化教学过程监控，使教学管理更规范、更科学、更有效；
2、根据素质教育5+2工程的相关要求，推进“一线三阶”课堂教学模式，建设自主课堂；
3、重视体艺教育和社会实践，积极开展社团活动和课外实践活动，促进学生全面发展；
4、提升教务管理水平，创新工作方法，更好地为广大师生服务。
三、主要工作
（一）严格过程管理，狠抓教学常规
教务处将进一步对所有教师“备课、上课、作业设计及批改、课后辅导”等教学常规环节进行严格的过程性管理，继续认真执行点课、巡课制度，发现存在问题及时公布并督促相关人员整改到位。积极鼓励教师利用网络和微博、微信、qq等各种移动平台进行教学资料搜集和教学信息交流，进行集体备课、议课，远程授课，课后辅导答疑。
在教学常规管理中，引导教师科学、全面地认识到作业在学生提高综合素质方面的重要性，鼓励教师集体研究、精心设计、认真批改、认真讲评、二次批改、面批面改。在课后辅导上，强调校内课后辅导和社区辅导站辅导相结合，充分发扬我校教师的无私奉献精神，把培优补差工作抓实、抓细，对在作业和辅导方面业绩突出的教师予以充分肯定和支持，树立正面典型，引导其余同志不断前进，真正让每一个学生取得长足的进步，凸显我校“让每一片叶子都闪亮”的办学理念。
（二）强化一线三阶，建设自主课堂
本学期，教务处将根据泰州市素质教育“5+2”工程的具体要求，强化我校特有的“一线三阶”课堂教学模式，建设自主课堂。引导各备课组紧紧围绕“科学设计学案”、“引领学生自主感知”、“促进师生互动生成”、“开展高效拓展应用”等教学环节进行组内研讨和实践，并将研讨成果形成教学反思，不断提高课堂教学效益，促进学生主动学习、合作学习、探究学习。
同时我们将开展形式多样的课堂教学研讨活动——骨干教师示范课、青年教师评优课、新上岗教师汇报课、中老年教师传经课、外请名师引领课等，加强学科组之间的相互听课交流，促进学科组之间的互动提高，加快教师的专业发展。
（三）注重体艺特色、坚持知行统一
本学期，教务处将引导体艺学科组继续在认真完成教学工作的基础上，扎实开展阳光体育运动、大课间体育活动和传统体育项目进校园等活动；广泛开展各类体艺术社团和校园朗诵节、艺术节、文化节等活动。
在实践活动方面，我们将充分利用校内外资源，开齐开好各类实验课，搞好图书漂流活动；发挥新城社区、溱湖湿地等实践基地作用，让学生走进社会，融入大自然，提高实践能力。
（四）提高服务意识，创新工作方法
教务处在新学期将进一步认真完成课务安排、学籍管理、招生、考务、质量分析考评等日常工作，不断提高为全体师生服务的意识。同时我们将开拓工作思路，研究新的工作方法，充分利用网络和移动智能终端等新平台进行工作上的创新。
四、具体安排
九月：
1、制定各项计划，召开教研组长、备课组长会议，布置本学期工作；
2、开展点课、巡课工作；
3、完成学额统计上报工作；
4、建立学困生、贫困生、留守学生、残疾学生建档；
5、健全学生社团，并正常开展活动；
6、各学科组教学研讨活动的正常开展；
7、进行月度调研检测；
8、教学“六认真”工作检查。
十月：
1、对部分学科、班级教学常规跟踪调研；
2、各年级召开学生会、教师会、家长会；
3、进行广播操、跳绳比赛；
4、开展校园“英语节”活动；
5、进行“教学六认真”月度工作检查；
6、召开教研组长、备课组长会议，总结前期工作，研究学困生的辅导工作。
十一月份：
1、举行“一线三阶”课堂教学展示月活动；
2、进行数学解题能力竞赛；
3、期中阶段性质量调研与分析；
4、各年级召开学生会、教师会、家长会；
5、进行书画比赛；
6、进行“教学六认真”月度工作检查。
十二月份：
1、家长开放日活动
2、开展“读书节”活动，评比“阅读之星”与“书香班级”
3、进行歌咏比赛；
4、进行月度调研检测；
5、各年级召开学生会、教师会、家长会；
6、进行“教学六认真”月度工作检查。
一月份：
1、召开教研组长、备课组长期末复习研讨会会议；
2、进行复习课专题研讨；
3、组织期末考试、进行期末质量评价；
4、做好学期教学工作总结；
5、开展教师教育教学经验交流，评比各类先进；
6、做好各类教学资料的上交和归档工作。
范文二：高校教务处工作计划在学院党委、行政的领导下，以认真贯彻落实教育部和省教育厅相关文件精神为准绳，采取多种措施，强化教学管理，建立健全各项教学管理制度，优化教学资源，搞好教学与教研工作，狠抓教风与学风建设，进一步提高学院教育教学质量和教学工作水平。
一、重点工作：
（一）充分利用教务管理平台，做好学籍管理、教务管理与考试管理工作，保证教学秩序的正常运转
充分利用教务管理平台，提升我校教务教学管理水平，满足本科教学水平评估工作对教务管理的要求，实现教学管理规范化、信息化，适应现代化办学的需要。继续推进教学秘书的培训制度，保证学生学籍、考试数据上报的准确性、即时性；深化考试制度改革，严格学业成绩管理，逐步使考试工作制度化、规范化、科学化，为学生创造良好的竞争环境。
（二）完善教学管理体系，推进管理制度
构建与完善以课程为核心的教学平台和管理平台，扎实有效地推进教学基本建设的规范化和现代化；采取有效措施规范办学秩序，优化教学环境，完善以教务行政系统、教学质量监控系统、教学信息系统、教学研究系统、教学保障系统为构成要素的综合教学管理体系。
（三）继续推进专业、课程和教研室三大建设，促进学校发展
1、深化课程建设
（1）精品课程建设
把课程建设纳入到二级学院（系、部）工作考核评价系统，加强课程建设的检查与督导。根据《太原师范学院精品课程建设管理办法》评估验收上学年已经立项的校级精品课程，并组织20xx年精品课程的立项工作。把教学计划中的每一门课程都落实到具体教师，以立项的形式，把本科课程建设成优秀课程或精品课程。
（2）双语课程建设
双语课程的开设是教学工作水平评估的一项重要指标。我们要加强双语教学的规划和管理，进一步推动了我校双语教学的推广和提高。每个二级学院（系、部）根据实际情况，开出双语课程。
（3）任意选修课程建设
任意选修课程是我校课程建设的重点，也是目前课程建设的薄弱环节。教务处根据《太原师范学院全院任意选修课管理办法》对全院任意选修课进行认定和管理，并积极鼓励各二级学院（系、部）开设全院任意选修课。努力提高学生的科学文化和思想道德素质，建立合理的知识、能力、素质结构。同时满足不同兴趣、爱好、特长的学生的需要。
2、优化专业结构
明确办学定位，开展人才市场调查研究，以就业和社会需求为导向，加强基础专业建设，突出重点和特色专业建设，扶持新上专业建设，逐步调整专业方向，优化专业结构，形成特点鲜明、适应社会需要的专业体系。
（1）做好20xx年新上专业的调研、预汇报工作
为增强拟申报专业的针对性，根据学校学科、专业建设发展规划，认真组织20XX年申报专业的调研、论证工作。
（2）落实专业建设立项工作，按照学校有关专业建设文件，加强品牌专业建设工作。
（3）进一步完善培养方案，加大教师职业技能培养力度。
（4）进一步研究、规范专业设置问题。
3、强化教研室建设
以《太原师范学院教研室工作规范》为指导，明确教研室的责、权、利，调动教研室主任工作的主动性和积极性；扶持建设一批运行规范、特色鲜明、成绩突出的优质教研室；及时召开教研室主任工作会议，探讨教研室工作的新思路、新方法，充分发挥教研室在教学、科研及管理等方面的作用。
（五）狠抓“质量工程”
质量工程的实施是我院一次重大的发展机遇，对我院加强学科建设、提高办学层次具有壮大的现实意义和深远的历史意义。我们要认真学习、深刻体会有关文件精神，充分认识到“质量工程”的重大意义，加强我院“质量工程”建设、管理，以确保项目建设取得实效，不断提高本科教学水平和人才培养质量。
（六）加强几个重点教学环节的监控管理
1、进一步强化教学纪律，坚持开展每学期的教学秩序与考试工作检查
2、做好20xx届毕业生教育见习、实习总结表彰工作，在上一年工作的基础上进一步研讨20xx届毕业生见习、实习工作方案。
3、严格按照《太原师范学院关于学生毕业论文（设计）的有关规定》，组织二级学院（系、部）完成工作任务。
（七）探索教学评价的有效模式，提升本科教学质量
1、加强教学督导和听课、评课制度，切实保证课堂教学质量。
指导各二级学院（系、部）把课堂教学评价作为一项常规管理工作，每学期评价一次，并将评价结果以百分制的形式报教务处备案。每学期期中教务处将针对教学计划执行、教师教案制作和教师课堂教学情况，进行教学检查。
2、进一步做好学生教育实习改革及改革后的教学实习评价工作。
针对20XX届毕业生教学见习、实习工作，指导各二级学院（系、部）在规整学生实习材料、认真做好实习总结工作的基础上，提出完善实习工作（包括实习基地建设）的意见和措施。结合教学实习工作评价，进一步加强实习基地建设，确保实习质量。
3、组织教学名师、教学能手、教学优秀进行教学展示，各二级学院（系、部）都要安排教学观摩活动，并将观摩计划报教务处。
4、学期末利用太原师范学院教学质量监控系统开展学生评教、教师自评、教师互评、专家评教、领导评教、教师评学及专家对二级学院（系、部）教学管理状态和教研室活动状态的评价。
二、常规工作：
1、进一步加强教学管理、学籍管理、教务管理、考试管理，开展全面教学秩序检查工作
2、加强网络教务管理系统的使用，推进教学管理的现代化。
3、强化教学环节的质量标准建设，健全教学质量监控体系，强化评教工作，对教学质量做出综合评价，真正发挥教学质量监控作用。
4、对20xx年需要申报的新专业进行论证。
5、评选20xx年全院优秀课程，进行优秀课程建设。
6、对2016年已评定的精品建设课程进行验收，评选20xx年精品课程。
7、2016年已立项教学改革项目的结题；20xx年教学改革项目的申报和评审；评选优秀教改项目。
8、对20xx年有第一届毕业生的专业进行学士学位授予权的评审。
9、对课程、课表、教师、教室等异动情况进行重点检查。
10、进一步加强实验室工作指导。
11、对2016年实验室目标责任制检查结果整改情况进行检查
12、开放实验室和开放实验、综合性实验、设计性实验的督促检查。
13、积极进行20xx年校级品牌专业的立项与建设
14、对全院的教研室进行检查、对教研室进行重点建设，做好标准化教研室的检查与评定工作。
15、对试卷、毕业论文、教案及各种成绩登记和统计工作进行检查与整改。
16、做好学生教学实践环节的改革及评价工作，做好20xx届毕业生的见习、实习、总结、表彰工作。
17、组织新教师参加全省岗前培训，并做好青年教师的培训工作。
18、组织好一年两次的国家级大学英语四、六级考试、专业英语四、八级考试、省级英语高职高专应用能力考试、普通话测试和计算机文化基础考试。
19、做好其他常规工作。
范文三：高中教务处工作计划一、指导思想：
以学生、教师和学校的发展为根本，以课程改革为动力，以高效益的课堂教学为重点，以教师队伍建设为基础，以教研组、备课组建设和课堂教学效益监控为保证，细化、内化教学常规，强化教学过程管理，向管理要质量；大力开展教育科研，向科研要效益。脚踏实地、高质量、高效益地实施素质教育，全面提高教育教学质量。
二、工作思路：
根据教育改革精神，为巩固、扩大课堂教学质量年活动成果，高效、健康地推进新课程改革，全面提升教学管理和教育教学水平，努力促进学校稳定有序发展，本学期的教学工作围绕提高课堂教学效益、规范教学常规管理、促进教师专业发展这三个中心工作展开。
三、主要工作：
本学期教务处继续抓好教学管理，规范教学过程，加强教学指导，加大考核力度。群策群力、千方百计提高教学质量。
1、抓好常规教学的管理
⑴切实把好教学流程，规范教学秩序。上课期间（包括上晚辅导期间）禁止使用多媒体播放与教学无关的视频影像。
⑵规范教学过程，对备课、上课、作业批改、课后辅导、单元验收、学科竞赛等明确要求，认真检查、指导。检查作业批改两次，教务处设专人检查，记录。
⑶完善教学管理考核项目，增强可操作性，提高实效性。
2、加强教学指导及教学考核。
⑴要求教师认真备课、写好教案、增强实效性。本学期检查教案2次。加强单元测试情况检查，单元验收卷要附在教案上。
⑵教务处设专人抽查每位教师上课情况（漏课、迟到、提前下课、学生趴桌睡觉人数等）并做好记录。并做为一项重要的考核数据记录保存。
⑶开展好教研组活动，制定教研组活动计划，教研组形成良好教研风气。①认真学习两纲，②研究相关的新课改省份的高考试题，③每两周一次学科组（以年级为单位）集体备课。提高集体备课的质量。谨防流于形式。④每位教师每学期听课不得少于10节，学校检查听课记录并纳入期末考核。⑤骨干教师上示范课，新调入教师、毕业生上汇报课，XX年以后参加工作的青年教师进行教学技能和基本功大赛。普遍提高教育教学水平，并在此基础上选拔优秀的教师上推到市里参加阜新市青年教师基本功大赛。以此来提高教师业务能力和水平。
⑷深入听课、加强指导（三个主任各主管一个年级），结合学生问卷、学生座谈会汇总课堂教学情况，定期召开教学工作总结会。以此来提高教师业务能力和水平。并做好记录，供考核用。
⑸按考核项目，定期进行检查、评价考核。
⑹每月一次月考，继续加强考试信度，时刻掌握学习动向，形成良好学风。月考成绩与课节费挂钩。
⑺听近三年以来上班的教师，每科选出1—2人上公开课，录像保存。
⑻继续组织集体备课，年青教师要积极参与，老教师要给予指导。
⑼各年级分别召开教务会议，统一进度，开展研究性学习。
⑽每位教师要不断的加强自身的教育教学理论的学习，向学者型教师转化，积累并整理出有关教学方法、班级管理方法的论文。提高自身的素质。
3、高三备考工作
抓好高一、高二的教学工作同时，更要抓好高三的备考工作。召开高三备考大会、高三教师会，研究考试大纲，指导备考。安排每周或半个月进行一次高考测试。加强综合科考试的训练力度。
高三重点班教师更要认真制
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