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燕厦小学2012秋“比教学”活动教案
——成后忠
课题：《简易衣架》（五年级上册）
教学目标:
1、学会制作简易衣架，并在制作过程中学习一些简单的金工工具的使用技能。
2、在制作过程中培养学生的观察、动手、思维、意志等品质和合作精神。
3、在课堂教学中加强安全和品德教育。
教学准备：
直径约2毫米、长约900毫米的镀锌铁丝（或铝线）1根，钳子、尺子、锤子各1把。
教学过程
一、引言导入，板书课题：简易衣架
1、 衣架的用途？
2、 衣架的来源？
3、 你家常用的衣架的衣架是用什么才材料制作的？是什么形状？尺寸多少？（出示衣架样品）
二、学生自学课本内容，观察、思考、分组交流自学所得。
三、制作简易衣架
1、 制作步骤：
（1） 量尺寸
（2） 折形状
（3） 做挂钩
2、 学生分组制作衣架。
四、学生作品展评
1、 评一评：谁的衣架做得好？好在哪里？
2、 说一说：你的衣架制作过程。、
3、 改一改：你的衣架还存在哪些问题，小组改进。
4、 试一试：用学生制作的衣架试挂衣服。
五、思考与实践
为保持所晾衣物的干净，铁丝外可套上一层塑料管。想一想，应该怎么做。
六、自行设计，自己动手，为家里做一些衣架。
2012、10、21
以下内容、形式均只供参考，参评者可自行设计。
教学过程既可以采用表格式描述，也可以采取叙事的方式。如教学设计已经过实施，则应尽量采用写实的方式将教学过程的真实情景以及某些值得注意和思考的现象和事件描述清楚；如教学设计尚未经过实施，则应着重将教学中的关键环节以及教学过程中可能出现的问题及处理办法描述清楚。表格中所列项目及格式仅供参考，应根据实际教学情况进行调整。
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附件4
编 号： 参评区：
2016年北京市基础教育系统 自制教具展评活动教师作品申报表
自制教具名称： 折 叠 式 衣 架
申 报 者： 张 春 梅
申报者所在单位： 琉 璃 河 中 心 校
作品学科类别：请在确认的学科上划“√”
□小学语文（XYW） □小学数学（XSX） □小学科学（XKX） □√小学综合实践活动（XZH） □小学音乐（XYY） □小学美术（XMS） □小学体育（XTY）
□语文（YW） □数学（SX） □物理（WL）
□化学（HX） □生物（SW） □综合实践（ZH） □地理（DL） □通用技术（JS） □信息技术（XJ） □音乐（YY） □美术（MS） □体育（TY） □特教（TJ） □外语（WY） □其他（QT）
北京市基础教育系统自制教具展评活动组织委员会制
自制晾衣架
晾小孩的衣服时会遇到衣服小衣架大挂不上的情况，如果太大的衣服，晾后会在肩膀处留下衣架边的痕迹，下面用旧报纸来解决这个问题。
材料：1.报纸 2.胶带 3. S钩
制作方法：将旧报纸沿对角线卷起来成为一个细棍，用胶带把口封好，把报纸棍放到衣服的肩膀处，找到衣服肩膀处的两个点，按住，以这两个点为折点，把报纸棍两端向上折，折上去的两段调整到一样长度，用胶带粘牢，衣架就基本作好了，剪掉多余的部分，用S钩就可以轻松得把衣服挂上去了。如果衣服比较大，可以用两张报纸并排卷成棍就可以了。
三年一班 唐宇晨
教学设计
教学活动：课题《衣架的联想》
教学目标：应知：根据生活中衣架的形状特点，经过想像、设计、加工可以制成新的作品。
应会：利用生活中普通的衣架，通过联想、想像，制成新奇有趣的东西。
教学重点： 根据衣架的形状特征进行设计，通过联想、想像，利用多种方法制作成新奇
有趣的东西。
教学难点： 巧妙利用衣架的形状设计制作。
课前准备： 一个或两个衣架，手工用具。废旧材料（有装饰性），线绳等。
能利用网络资源查找资料。
教学前测情况：
本课是根据生活中衣架的形状特点，通过想像、设计、加工制成新奇有趣的作品。为了在课堂中更好的教学，开发学生的想像力，争强学生的动手能力。我设计了以下几个前测问题：
1、你会把三角形变成到什么？需要添加什么？
2、你都见过什么样的衣架？它像什么？
3、美术课上，手工制作时你会熟练的运用哪些种方法？（粘，捆，画，缠，缝„„） 根据以上问题我先后与我校五年组的学生进行了交流，得到了以下结论：
大部分学生都会根据三角形联想到生活中常见到的东西，只有少数几个学生会思维跳跃的联想到现实中不存在的东西（例如：飞船、凤凰、恐龙等）。
关于他们对衣架的形状了解，有些学生了解的较多，有的了解的有限，这可能是家里用的衣架单一的缘故。
最后一个问题是对以前所学、所用的制作方法的回顾，大部分学生能回答出多种的制作方法。及少数学生只会一、两种方法。
针对以上学生实际情况我首先想到要引发学生的想像必须要有针对性。有的学生了解的多，知道的也多，见到的也多，所以联想能力很强。而有的联想能力则较弱。所以我在这节课的设计中就要利用他们的差异来相互启发。先提问联想能力强的学生，再提问潜能生。这样可以给潜能生创造一个提示的过程。而在让学生了解衣架的多种形状时，可以带两个与普通三角形衣架不同的衣架。这样可以更直观的对潜能生进行引导。那么，针对手工制作方法了解存在差异的学生，我先播放课件中的同年级学生作品让他们观察、回忆后回答出制作方法。因此，我在设计教学时我运用了多样教学方法，有目地的进行了设计。相信在我精心前测及用心的教学中，不同的学生会得到不同的提高。
教学设计：
一、导入
师：同学们，请看大屏幕。
生：看屏幕。
师：想一想，这个图形，你能把它变成什么？
生1：房子
生2：风筝
生3：三角铁
师：你们的想象力太丰富了。看，这是什么？
生：衣架
师：那么，它的主体是什么形状呢？
生：三角形。
师：观察力真强，我们都知道三角形有稳定性，所以一般的衣架都是三角形的，那么除了这样的衣架你还见过什么样的衣架？
生1：圆形。
生2：椭圆形。
生3：直棍的。
师：你们了解的真多，那么今天我们就通过衣架的联想制作新奇有趣的物品。
板书课题：《衣架的联想》
二、新授
师：说起联想，我们先看一张图片。瞧，这是一件毕加索的作品。你看像什么？
生：牛
师：对，是牛。那么，你能看出它是由什么组成的？
生：鞍座、车把。
师：太对了。这件作品很巧妙、简单对不对。
生：对。
师：好，我们刚刚欣赏完了艺术大师的作品，下面我们来看看同年级的同学们的作品。请仔细观察后思考，你最喜欢的是哪件作品？它都是用什么材料，怎样做成的？
（学生作品来自：）
生：欣赏后回答（针对任意一件回答。）
生1：我喜欢蝴蝶的这件作品，它是由两个衣架，用废旧的包装纸来粘贴成的。它很环保，所以我很喜欢。 生2：我喜欢小房子的这件作品，它是由一个架，用彩色卡纸制作的，并且外面还有剪纸。它很漂亮，所以我很喜欢。
生3：我喜欢鸟笼这件作品，它是由一个特殊的衣架，用纸画出鸟粘在衣架里就成了。它很有趣，所以我很喜欢。
师：回答的真好，希望以后还能听到这么细致的回答。
三、自主探究
师：那么，同学们我们欣赏完了其他同学们的作品想必也想对自己带来的衣架联想一翻。那么，看看可以把它变成什么？需要怎样制作？
生1：雨伞，在衣架下面加一个卡纸做的把手。
师：真是个小毕加索、利用的很巧妙。
生2：弓箭，在木棍上粘上卡纸做的箭尖，放到衣架上。
师：有创意、有意思。
生3：小房子，衣架做房顶，再在卡纸上画房子的下半部分。
师：真的很想马上看到你的作品。好，接下来，可以同桌两人交流一下，你们要做什么？怎样分工合作？生1：我们要用彩纸和卡纸来做秋千，她剪我贴。【手工制作简易衣架教学设计】
生2：我们要做金字塔，他扶着，我绑。
师：安排的都很合理„„
四、布置作业【手工制作简易衣架教学设计】
师：看来，同学们都着急制作了。好，我们赶快看一下制作提示。谁来大声的读一下。
生：（读）两人一组，利用身边已准备好的辅助材料，通过对衣架的联想制成一件新奇有趣的作品。温馨提示：注意剪刀的使用安全，保持室内卫生的整洁。
师：请坐。谁有不清楚的地方吗？
生：没有
师：同学们，我们的作品越新颖越好，当然如果有的同学不知到要作什么，可以抬头看一下大屏幕参考一下。好开始制作。（播放背景音乐）
五、学生制作
教师巡视辅导
六、作品展示
师：时间过得真快，你的作品做得怎样了？
请想展示的同学带着作品到前面来，给大家介绍一下。（两人一起介绍）
生：自评介绍„„
师：想象力真丰富（有创意„„）。在座的同学你们可以谈谈他的作品真么样？
生：（从色彩搭配、材料的运用和制作精致程度等大胆的提出自己的看法）„„
师：说得真好。（给出适当的总结）„„
师：下面，请在座的同学把你的作品举起来给大家看一看。
七、总结延伸
师：同学们，你们的作品真有创意呀。那么这节课先上到这里。如果你对这样的制作很感兴趣，不妨通过你的奇思妙想试着把废旧用品“变废为宝”，像毕加索那样制做成美化环境的艺术品。好，下课。 教学反思：
本课是以生活中常见的衣架为创作题材，利用各种方法启发学生联想，进行思维训练。所以在上课前我针对这些五年级学生进行了谈话式调查（前测）。而本课的关键之处正是如何引导学生根据衣架的形状特征进行设计，通过联想、想象，利用多种方法和多种材料来制作成新奇有趣的作品，所以在教学中我认为应将引导学生对衣架的联想作为教学重点。但学生的联想能力是有差异的，针对较差的学生先后运用图片范例、小组讨论及教师的适时引导鼓励来启发他们的联想，再结合多种辅材，制作出新奇有趣的作品，从而课堂效果很好。尤其，在作品展示环节，不但能让积极的学生参与到课堂的活动来，也可让教胆小、内向的学生体会参与课堂活动的乐趣，为以后的展示铺好路。
但本课也有些不尽人意的地方，在教学时针对材料运用的多样性提及不多（尤其在作品展评时）。以后要留意对不同的创意有不同的评价，要做到针对作品特点的评价。
总之，本课运用了多种方式方法成功的启发了学生对各种形状衣架的联想。并制作出了一件件精美独特的艺术品。学生也得到了不同程度的提高。
人美版《美术》5年级下册7课
衣架的联想
单位：金水区优胜路小学 姓名：宋璐璐
教学目标：
1、知识目标： 根据生活中衣架的形状特点，经过想象、设计、加工可以制成新的作品。
2、能力目标：利用生活中最普通的衣架，通过联想、想象、制作成新奇有趣的作品。 情感目标：培养学生丰富的想象力和创新能力，让学生在动手制作过程中，学会综合使用材料，激发学生创新热情。
教学重点：根据衣架的形状特征进行设计，通过联想、想象，利用多种方法制作成新奇有趣的作品。
教学难点：巧妙利用衣架形状设计制作。
课前准备：
手工制作材料、衣架、教材
教学设计：
组织课堂，检查工具。
一、导入：
欣赏《牛头》雕塑
师：今天西班牙著名艺术大师毕加索带来一件他的雕塑作品，你看它象什么？
生：牛
师：那么你能看出它是由什么材料组成的？请同学们仔细观察。
生：鞍座、车把
师：真是善于留心生活的孩子，
小结：车座和车把这两件自行车上普普通通的部件，经过毕加索的奇思妙想就变成了
这件艺术品。看来毕加索这样殿堂级的艺术大师，也常常被生活中的各种形状打动，萌发创意，创造了如此生动有趣的作品。今天，你是否也想来尝试一下呢？
生：想。
二、新授
师：同学们，请看大屏幕，看，这是什么？
生：衣架
师：你们对衣架有哪些了解？
师：衣架是美国一家金属丝及小手工制品公司的铁匠发明的。一天，这个铁匠发现工厂衣帽间的挂衣钩已被全部占用，就拿出一段铅丝，弯成大衣肩部的形状并在上面加了钩子，这是最早的衣架。正如大家所知，衣架的基本用途是专门用来悬挂衣物的架子。 古人衣架，包括清代衣架，多采用横杆形式，两侧有立柱，上下承木墩底座，两座之间有横板或横枨，立柱顶端安横梁，两端长出立柱，尽端雕出龙凤纹或灵芝或云头之类。横杆之下安中牌子，上有透雕装饰，主要起牢固作用。衣服脱下后就搭在横杆之上。 师：你们了解的真多，那么今天我们就通过衣架的联想制作新奇有趣的物品。
它的主体是什么形状呢？
生：三角形
师：观察力真强，我们都知道三角形有稳定性，所以一般的衣架都是三角形的，这个衣架，你能联想到什么呢?
生：房子、蛋糕、三明治
师：这时候衣架发生了什么改变？
生：转变方向
师：那倒置的衣架，你又能联想到什么？
生：羚羊、驯鹿
师：你们的想象力太丰富了，转变方向后，衣架可以联想成羚羊、驯鹿等动物，还可以
联想成羊角风铃。
师：衣架可以转变方向来进行联想。那么除了这样的衣架，你还见过什么样的衣架？ 生：圆形；椭圆形；直棍形。。。
师：你们了解的真多，这些衣架又能让你联想到什么呢？
生：。。。
师：大家回答的声音真洪亮，看来大家都很自信，那咱们来玩抢答游戏，考验一下大家。这个倒置的衣架可以联想成什么？
生：旗头
师：下面来看看这个衣架，可以联想成什么？
生：转转椅
师：请仔细观察这些小朋友们的作品后思考，你最喜欢的是哪件作品？它都是用什么材料，怎样做成的？
生：欣赏后回答（针对任意一件回答。）
制作步骤
三、自主探究
师：那么，同学们我们欣赏完了这些同学们的作品，想必也想对自己带来的衣架联想一翻。那么，看看可以把它变成什么？需要怎样制作？
生1：雨伞，在衣架下面加一个卡纸做的把手。
师：真是个小毕加索、利用的很巧妙。
生2：弓箭，在木棍上粘上卡纸做的箭尖，放到衣架上。
师：有创意、有意思。
生3：小房子，衣架做房顶，再在卡纸上画房子的下半部分。【手工制作简易衣架教学设计】
师：真的很想马上看到你的作品。
生1：我们要用彩纸和卡纸来做秋千，
生2：我们要做金字塔，
四、布置作业
师：看来，同学们都着急制作了。好，我们赶快看一下制作提示：
利用身边已准备好的辅助材料，通过对衣架的联想制成一件新奇有趣的作品。 温馨提示：注意剪刀的使用安全，保持室内卫生的整洁。
师：谁有不清楚的地方吗？
生：没有
师：同学们，我们的作品越新颖越好，当然如果有的同学不知到要作什么，可以抬头看一下大屏幕参考一下。好开始制作。（播放背景音乐）
五、学生制作
教师巡视辅导
六、作品展示
师：时间过得真快，你的作品做得怎样了？
请想展示的同学带着作品到前面来，给大家介绍一下。
生：自评介绍„„
师：想象力真丰富（有创意„„）。在座的同学你们可以谈谈他的作品真么样？
生：（从色彩搭配、材料的运用和制作精致程度等大胆的提出自己的看法）„„
生1：我喜欢蝴蝶的这件作品，它是由两个衣架，用废旧的包装纸来粘贴成的。它很环保，所以我很喜欢。
生2：我喜欢小房子的这件作品，它是由一个架，用彩色卡纸制作的，并且外面还有剪纸。它很漂亮，所以我很喜欢。
生3：我喜欢鸟笼这件作品，它是由一个特殊的衣架，用纸画出鸟粘在衣架里就成了。它很有趣，所以我很喜欢。
师：回答的真好，希望以后还能听到这么细致的回答。
师：说得真好。（给出适当的总结）„„
师：下面，请在座的同学把你的作品举起来给大家看一看。
七、总结延伸
师：同学们，你们的作品真有创意呀。那么这节课先上到这里。如果你对这样的制作很感兴趣，不妨通过你的奇思妙想试着把废旧用品“变废为宝”，像毕加索那样制做成美化环境的艺术品。好，下课。
板书设计：
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