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幸福的感想
古往今来，无数人追问过幸福，这个问题至今无解。虽然，我们不能特别明了何为幸福，至少知道幸福肯定不是男女之间比智力、比财富、比权利。凡有智慧竞赛的地方，感情必然退后；权势、财富密集之处，更是充满争斗。而世人向往的幸福，是和谐的、安宁的，可依偎、可细语倾诉的。整体上，幸福是滋养人，使人放松和愉悦的。 一代又一代的世人似乎过于追寻斗争，在内忧外患中，往往将此作为首选，却忘了斗争的根本目的是和谐，是内心深处的安宁与温柔。所谓的那些曾有过的抱怨，也会随着时间的流逝而日渐淡去。再细想，内心反倒会暗自庆幸一番。曾经的点点滴滴都是为今天的幸福而铺路，上天从来都是公平待人的，它对我不悯爱，可也绝不错爱，我坚信，所有曾有过的伤痛，不过是在为今天，或者是明天的幸福铺路。 人生由宽度和长度组成。长度指实际年龄，属于天赐；宽度则由你的体验以及内心造就。从这个意义上说，有的人岁数较小，但已属于老者；有的人岁数较长，依然年轻。无论怎样，生命离不开爱的滋润。没有经受过爱之忧思的人，不会懂得人生的深邃；一味沉浸在痛苦中，不知放下与超脱的人，不能懂得内心安宁的可贵。
是啊，你可否奋力地追求过理想，至今依然怀着一颗温柔的心？你可曾在生活中经历磨难，至今依然满怀感恩？我们都是一无所有地来到这个人世上，当我离开这个世界的时候，我愿带着你凄婉而甜蜜的叹息，带着你那满腔的柔情，依依惜别。
人活得快不快乐也是心态问题，只要心态调整好了，就会过得愉
快，就会觉得自己幸福。
其实幸福就在我们身边，家庭和睦是幸福！工作顺利是幸福！父母身体健康是幸福！孩子出色更是幸福！人生也就是短短几十年，过得快乐才是真的，人应该孝敬父母，善待兄弟姐妹，抚养教育好子女。
人的成长既有先天的条件，也有后天的因素。只要是对社会有用的人，都是人才！我觉得，要想成才必须先成人，要想做大事必须先做人，把子女教育成人这是做父母的家庭责任，也是社会责任。
对名利及金钱看淡一点也是幸福！如果温饱不愁，那么，钱多钱少只是个数字，并没有很大的实际意义，人对金钱的追求是无止境的，钱也是无法衡量的。只要人心淡定，不十足贪念，那么，幸福就在左右。有的人很看重金钱，为了钱不择手段；有的人只想着怎么往家里捞钱，最后把命都搭上；看多了贪官污吏为了钱毁了家庭毁了自己，并且对国家造成不可挽回的损失。钱是生不带来死不带去的，是用来让自己过得开心提高生活质量的，而不应成为自己生活的累赘，甚至是走上犯罪道路的催化剂。
真诚待人也是幸福！不管对什么人都要真诚，虽然世风日下我还是相信好人占多数，你对别人好人家自然会对你好。和人打交道，首先要用一颗真诚的心去善待人，如果那个人不值得敬重，那么就敬而远之。如果别人也用真心对我，那么人敬我一尺我便敬他人一丈。喜欢这句话：与人为善 ，不图回报，只求心安！
善于改变自己也是幸福！我最欣赏这样一句话：不能改变现状就维持现状，改变不了别人就改变自己。能改变自己的人，是明智的人，
是想得开的人，是思想开朗的人，这样的人也是最容易满足的人。试问：能够做到知足常乐的人还能不幸福吗？
关心朋友是幸福！被朋友牵挂也是幸福！每次当我打开博客看到素不相识的朋友亲切留言，以及热心的评论感觉就是上天赐给我们的幸福！我们也会被朋友的一声问候、一点关爱感动 ！所以我相信网络虽虚幻，但感情是真挚的！
人过得幸福与否，并没有什么评判标准，人对幸福的理解和追求也是没有止境的。幸福其实就在我们身边，就看我们怎么去理解和把握。如：夫妻、家庭之爱，无论你在任何情况下，都要善待她，哪怕人生坎坷斑驳，就算失去生命也要捍卫她，这就是幸福！
幸福是一种很美很美的情致，一种很美很美的意境，它无处不在——时刻在我们的身旁。家庭亲情、师生情谊是一种幸福；与家人团圆是一种幸福；与好友共度良宵是一种幸福；静静地听一首歌，专注地读一本书也是一种幸福……于我们平平凡凡的生活中，学会寻找、发现幸福，用一颗感恩的心去对待我们这个世界，这本身就是一种幸福啊！幸福就是这样，时时刻刻伴随着我们每个人。幸福永远钟情于能感受到幸福的人，去感受它，就会回味无穷。幸福，每个人都能拥有，因为只有感受到幸福，追求幸福，才能够得到幸福。
给自己的心情放个假吧！让心情轻松上路！
浅谈当代大学生幸福感的缺失与对策
摘要
追求幸福是人类生活的永恒主题和社会发展的强大动力。幸福感是人们对什么是幸福，以及采取何种方式追求幸福等问题所持的稳定态度与整体的感受。在经济全球化、信息化的今天，我国正处于深刻的社会变革中，按常理大学生是“最幸福的一代”，而其幸福现状不得不引发我们的思考。本文浅谈了大学生幸福感缺失的深层次原因，为大学生走出幸福困境提出一些建议。 关键词：大学生 幸福感 缺失与对策【幸福感的感想】
目 录
1 对幸福的认识„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2
2当代大学生幸福观缺失的原因………………………….................2
2.1社会方面的客观原因…………………………………………………2
2.2大学生自身的主观原因……………………………………………….2
2.2.1对幸福的定位有误，精神信仰的缺失……………………….............2
2.2.2拜金主义、享乐主义、功利主义、个人主义的幸福观盛行„„„„„3【幸福感的感想】
2.2.3理想与社会现实的差距，抗挫折、抗压力能力差„„„„„„„„„3 3提升当代大学生幸福感的有效对策„…………………………….4
3.1正确认识幸福的内涵，加强大学生的理想信念教育„„„„„„„„„4
3.2正确认识社会现实，积极面对各种挫折„„„„„„„„„„„„„„4
3.3创造良好的社会环境，增强大学生对社会的信心„„„„„„„„„„4
4 总结…………………………………………………………………..5 考文文献 ………………………………………………………………6
1对幸福的认识
幸福是在人生实践活动中不断追求自由，追求个人能力的全面发展以及追求人生价值的实现中所获得的精神上的满足。幸福需要物质作为基础但又不仅是物质欲望的满足，是在此基础之上的心灵的充盈和精神上的富足。追求幸福是人类生活的永恒主题，社会中每个人都有追求幸福的权利和欲望，每个人辛苦一生实际上都在追求幸福。大学生和普通人一样，同样在生活实践中追求着幸福。然而，在现实生活中，由于个人对真正幸福的含义认识不足，加上社会转型期，社会机制的不健全以及社会各方面发展带来的负面影响，导致有些大学生存在错误的幸福观和幸福感降低的现象。当代大学生作为一个重要的社会群体，关系到国家的前途和民族的未来，因此，引导并提升大学生幸福感至关重要。
2当代大学生幸福感缺失的原因
2.1社会方面的客观原因
当前我国正处于社会转型期，整个社会没有统一的价值观作为指导，价值观呈现出多元化的特点；另外，现代社会日新月异，与传统社会相比，呈现出惊人的发展速度；还有社会发展机制的不健全，影响公平和公正。我国社会发展到今天，已经取得了巨大的进步，但是，还远未达到完美的程度，制度的不健全，一定程度上的机会和规则上的不公平，这些客观原因严重影响到大学生的世界观、人生观和价值观。社会的不良现象消解了大学生的幸福感，如贪污腐败、贫富差距过大、分配不公、社会信任危机、道德滑坡、潜规则的大量存在等等，都在一定程度上导致大学生普遍的相对剥夺感和不公平感，大大降低了大学生的幸福感。
2.2大学生自身的主观原因
在欲望的驱动下，人不断追求财富和地位，可物质的乌龟怎么也跑不过欲望的兔子，人在这种反差中总感觉自己不幸福。这种现象可以称作“幸福悖论”，它具体是“指在国家的经济发展总量有大幅度提高的同时，国民的幸福水平并没有得到相应的提高甚至呈下降趋势。
2.2．1对幸福的定位有误 ，精神信仰的缺失。
如今的大学生受商品经济这种物质思潮的影响，相对于精神信仰而言，更加注重实际。大学生幸福感缺失的最根本原因是没有把握幸福的真正内涵，而是一味地向曲解了的幸福看齐，往往从外在条件考量，如金钱、地位、权力等。事实上，幸福本身作为一种主观感受，是因人而异的，这就取决于你如何看待幸福，取决于你感受和把握幸福的能力。商品经济时代是一个“以物的依赖性为基础的人的独立性”的时代，人的主体性、独立性大大提高的同时，对物的过分依赖和追求又带来了人自身的物化。很多人开始把财富作为成功的象征，把追求物质财富作为成功和幸福的主要手段。然而，人们对于物质财富的追求能达到自己期望的幸福目标吗？部分大学生也把幸福局限于物质上的成功、事业的成功或他人眼里的“成功”，把手段当成了目的本身，为了钱这个物本身而挣钱，而不是为了生存和生活去挣钱。在创造物质条件的同时还要创造幸福本身，享受过程中的愉悦，因为大多时候过程比结果更能给人带来幸福感。
2.2.2拜金主义、享乐主义、功利主义、个人主义的幸福观盛行。
在当今物欲横流的社会，许多大学生经不起诱惑，把金钱、财富和及时行乐作为人生的追求目标，认为只有物质上的富足、享受才是幸福；受功利主义、个人主义腐朽思想的影响，有些大学生把追求个人幸福放在了第一位，为争取个人幸福而不惜损害他人的利益，于集体和社会不顾，没有正确认识到个人幸福与集体幸福、社会幸福的内在联系与统一。结果不利于社会的发展，而这反过来更不利于个人幸福的实现。
2.2.3理想与社会现实的差距，抗挫折、抗压力能力差。
大学生生活在校园里，没有进入社会，不了解社会的现实状况，因而，大学生的个体理想往往理论化，带有一些不现实的成分，表现为对未来期望过高，等到他们进入社会面对现实之后，形成了很大的心理落差，于是幸福感降低。由于家庭背景、知识能力、性格差异、兴趣爱好等多方面存在差异，有的大学生在过分向上比较的心理下，往往在看到别人优势时却只看到自己的劣势，从而产生一些困惑和不满，对未来抱悲观的态度。加上现在大学生的就业压力增大，寒窗苦读十几载，想着能够报答社会与父母。然而，面对现实的差距，对人生道路的选择感到迷茫彷徨。因此，他们缺乏应对挫折的毅力和信心，极易在挫折面前束手无策，灰心、丧失斗志而变得消极颓废，由此而失去人生的方向，没有了生活的目标和动力。【幸福感的感想】
3提升当代大学生幸福感的有效对策
人们对自身人生价值目标的认识同他们对幸福的理解相联系，且不可分割。个体的幸福观是世界观、人生观和价值观形成的基础，加强大学生幸福观教育是大学生德育工作的重要内容，树立正确的幸福观有利于大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
3.1正确认识幸福的内涵，加强大学生的理想信念教育。
幸福是在不断实现个人价值的过程中而得到的一种精神上的满足，当然幸福需要一定的物质条件做基础，但是，幸福不等于物质，拥有金钱、财富并一定能拥有幸福，因此，大学生们应正确理解幸福的内涵，不要把追求金钱、名利看做是幸福的终点。幸福与理想是密不可分的。在现实生活中，几乎每一个人都有一定的理想，为理想而奋斗的过程其实就是追求幸福的过程。每个人的理想由于他们各自所处的时代背景和社会地位的不同而存在着差异。在各种思想文化相互冲击、不同意识形态之间的斗争日益复杂和尖锐的情况下，大学生在理想信念上出现了困惑和迷茫。面对这样的现状，我们必须加强大学生的理想信念教育，要引导他们形成正确的价值观，增强对社会主义核心价值体系的认同感和使命感；并且要对他们进行人文素质的教育，强调把科学精神与人文素质结合起来，积极引导他们进行人生目的、意义和价值的思考，在树立远大理想的同时，纠正对幸福认识的误区。
3.2正确认识社会现实，积极面对各种挫折。
我们生活在一个现实的社会，因此，我们的生活目标、理想的确立要符合社会现实才能够得以实现。人生的幸福往往更多的是通过日常中对痛苦不幸的感受，才有可能真正被感受到。挫折并不可怕，只要在挫折中保持乐观自信、顽强拼搏、坚持不懈，离幸福只会越来越近。因此，学校应该注重把理论教育与实践教育结合起来，多组织一些校园和校外活动，让大学生多接触社会。大学生自己也要结合自身的实际情况去制定具体目标，一步步地去实现。理想应当与实际结合，尤其是在毕业找工作时，不要起步就要求高，而所求得不到充分满足就会消极而丧失信心，要脚踏实地的一步步地努力实现理想，并从奋斗中获得幸福感。
3.3创造良好的社会环境，增强大学生对社会的信心。
社会要提供一个相对公平正义的环境，要提供个人全面发展的机会。一个人
只有在一个基本公平和公正的社会里才能感受到幸福，才能树立正确的幸福观。幸福不是先天赋予的，它是一个动态的发展过程，是个人在生活中不断追求理想、实现理想和实现人生价值，以此来实现个人全面发展的过程中感受到的，是在不断实现自我、超越自我的过程中所得到的一种精神上的满足。因此，在良好的环境下自然会心情舒畅、乐观向上，自我满足感和自豪感也会大大提高，社会提供给个人全面发展的机会和平台，使个人在发展中不断体验到幸福，感受到幸福，从而形成正确的幸福观。
4总结
当代大学生是国家的栋梁，未来发展的依靠力量。大学生思想引领社会思想，是未来社会的潮流，大学生幸福观代表了未来社会幸福思想发展的基本趋势。加强幸福观教育，对培养有理想、有抱负的社会主义接班人有着重要的意义与作用，有利于正确人生观和价值观的树立，有利于大学生更好的发挥自己的潜能，最大限度的实现人生价值，并最终推动社会的进步和发展，为国家的繁荣昌盛作出应有的贡献。
参考文献：
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“幸福”是什么？不同的人有不同的感知，有的人把它谓之阳光；也有的人把它谓之阴霾；也有的人说幸福是一种感动、一种满足或理想与现实的平复，归结到一点：幸福是见仁见智的总结，传递着不同社会阶层人们的朴素愿望。
十三年前，我脱掉了伴随我二十三年的绿军装，来到xxxx中级法院司法警察支队当了一名司法警察，初来时一些人告诉我：法院的司法警察最不被人看得上，都没人愿意干。而今，经过了十三年的学习锻炼，在领导和同事的感昭下，自己也在工作中慢慢成长起来。逐渐克服了诸多压力，正确认识了司法警察的工作特点，能正确面对艰难的工作，逐渐地感悟到司法警察岗位的幸福感，体会到司法警察的人生价值。回顾日复一日、年复一年的工作经历，虽然我们每天生活在巨大的压力之下。但我们每天能够以快乐的心情接受新的工作任务，按照庭审的要求，集结警队，以安全第一、保障审判的岗位责任担当着提押、看管、安检、值庭、还押的任务，每当庭审审判长说传被告人到庭时，我们就感受到岗位的重要和责任的重大。我们押解、看管被告人是开庭的前提，只是工作的一小部分，更多的是，我们要保护被告人在押解途中、庭审中的人身安全；维护法庭纪律；保护其他参与诉讼人员的安全；使追求公平正义的司法程序得以顺利进行。每当我们还押被告人回看守所时在下车的一刹那，发自肺腑的对我们说：谢谢干部时，我们的心中会立刻升腾起履行岗位职能后的幸福感。
“笨人寻找远处的幸福，职明人在脚人播种幸福”，十三年平凡的司法警察生活，我们虽然没有惊天动地的壮举，但在完成重复而危险的庭审保障、参与执行、协助信访、处置突发事件等工作中，我心中会感到无比的骄傲和自豪，幸福就在我们踏踏实实地实现岗位责任中实现。
（编辑：华华）
做一个幸福的教师读书心得
做为一名教师，幸福感在哪里?这个困扰我的问题，在我拜读了陶老师《做一个幸福的教师》一书后，找到了答案。
首先要懂得享受课堂。课堂是教师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台，营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起痛苦、一起欢乐，你就会少了许多教学的焦虑和烦恼。
第二、要懂得享受学生。对于教师来说，是否能时时处处感到幸福是很重要的，因为这不仅仅影响着其人生是否快乐，更影响着学生，只有教师幸福，学生才会感到幸福。事实上很多教师在享受着教育、体验着幸福，他们以多元、多姿、多态的幸福观，诠释着什么是教师的幸福。教师职业幸福感最重要的源泉一定是学生的成功和他们对你的真情回报，影响教师职业幸福感的许多不利因素都可以从学生对教师的尊重、理解、感激中得到弥补。但要让学生感恩你，你就必须学会感恩学生、呵护学生、尊重学生，真正做到这点并不容易，但如果你只知道权威，那也许你会离幸福更远。
第三、要懂得研究教学和职业规划。把教学工作看作是一种简单的重复，那必然厌倦，也无言幸福。对自己要合理定位，科学、合理、符合自己最近发展区、又不断在动态变化提升的目标是自我价值实现的重要前提，不断的自我价值实现是人不断前进的不竭“内驱力”。过高的目标定位容易让人因体验不到经常的成功而沮丧。教学研究中带来的新鲜感和职场中不断进步的成就感是带来职业幸福感的催加剂。
第四、要享受生活。幸福不仅仅来自工作，更来自生活。家人、朋友、闲情、雅趣是幸福生活不可或缺的。也许手头钱是有点紧，但还得学会舍得用杯水车薪中的一水一木去买些喜欢的书、买件心仪的衣服，和家人、朋友一起去聚个会、泡个吧、旅趟游。开朗、豁达的生活态度、自觉高雅的生活情趣很重要。
陶老师讲授的一些方法我想应该是有效的。从发展的角度讲，才高为师，德高为范。教师要培养出具有良好的道德品质的学生，要以自身的实际做榜样。教师只有用平和的心境，以实干的态度来教授学生，才能真正培养学生，才能适应未来的社会发展。今天的我非常平凡，是一个非常普通的老师，我能尽我所能做好一个老师的本职工作。除此之外，我还能做什么呢?我曾不断思考过这个问题。不管怎么样，我已经迈出了自己的一步，有了自己的认知，能够乐意坚守自己的工作，我想即使六十岁的我还是这么平凡，我也不会遗憾的。幸福的人生是自己打造，良好的心态，明确的目标，奋斗的快乐，构成了幸福的元素。我们将和陶老师一起分享幸福，追赶理想，努力做一个幸福的教师。
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