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2014-2015学度第二学期英语教研组
工作计划
张瑞琴
2014-2015学度第二学期英语教研组
工作计划
根据学校教育教学工作计划并结合我组的实际情况和学生的英语学习状况，我们将认真做好教学教研工作。制定如下教研组活动计划：
一、指导思想：
认真学习并落实上级各项要求，结合学校教育教学工作精神，以建立“高效课堂教学模式”为中心，以学生学习品质培养为重点，以教师个性化课程研发为突破，深入开展教学研究。以学生为本、以实现有效英语教学中心，着力研究英语课堂教学中存在的具体问题，以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、优化教学过程、全面提高英语教师的课堂教学水平及业务能力。
二 、工作目标：
1．创建目标：创建先进教研组。
2．各类教师、学生竞赛力争获得好名次。
3．教学质量稳步发展与提高。
4．细化、优化各项常规工作，发挥教师的积极性，有计划地开展各项英语教学活动。
三、工作措施：
（一）强化本教研组建设，积极发挥教研组的团队合作力量。 本学期我们将以教研组为单位进行教学研究，把本教研组作为一个有力的团体，打团队仗，让每一位教师在团队中发挥自己的潜能，凝聚智慧，创造智慧。
1．教研活动常规化。本学期将在以往的基础上，开展一系列形式多样的“教学研究”活动。
本学期将开展示课、示范课、优质课活动。英语组成员人人参与，一学期至少上一节校级以上的公开课，参与率达100%。
2．认真做好创建工作。
3．抓好单元试卷研制。
4．认真做好工作。教研组每一位教师要认真备课，认真上课，科学合理布置作业，认真批改作业。
5．组织学生进行各种类型的英语竟赛。
本学期将组织英语词汇积累、口语等单项比赛。
（二）加强教学常规管理，提高教学质量。
1．加强教学常规管理。 全面落实课程计划，严格按课表上课，按教学进度、备课内容上课，提前进课堂，准时下课，每天按时处理学生的作业，不体罚和变相体罚学生。
2．做好教学质量检测。
每一位教师都要树立质量为主的思想，继续做好培优辅差工作，并在效率上下苦功夫，花巧功夫。
学校在期中和期末对学生的学习情况进行统一的检测，并对检测的情况进行全面的总结，我们要切实做好这项工作，及时分析教学中存在的问题，提出今后改进的措施。
3．抓好学科竞赛活动。教研组结合英语学科的特点通过竞赛的方式来提高学生的英语学习积极性，扎实学生基础知识，养成学生基本习惯。
4．尝试教师个性课程开发。以“一名好教师就是一门好课程”的理念，引导每位教师发掘自身优势，结合英语学科教学的特点，在科学实施国家课程的同时创造性地研发实施个性化的学科课程。
如：朗读教学、故事型教学等。
（三）在学习与实践中不断提高教师的队伍素质。
教师的发展才能促进学生的发展，学校的发展。
1．进一步加强青年教师培养工作，有目标、有层次、有措施地加强师资队伍建设。积极配合学校参加市级公开课活动。本学期开展骨干教师示范课和青年教师同题赛课活动等。（每位老师每次听课后都要上网发表意见，提高评课水平，作为听课依据之一。）
2．创造机会提高教师的业务学习能力。鼓励教师积极参加各项培训工作，回来后上好汇报课，实现资源共享。
3．人人参与课题研究，教研组所有成员根据自己的教学实践在期初确定一个学期研究课题，与平时的教学反思、公开课展示和学期论文整合，开展个性化的行动研究。研究成果就是学期学科主题论文。教研组将协同科教处，根据课题之间的关系组建研究小团队，定期组织阶段交流活动；组织课题研究骨干深入群众，了解解决教师课题研究过程中遇到的问题，提高课题研究的实效性。
2015年3月5日
教研工作计划
高二英语组
2015.3.9
为了进一步深入领会课改精神，加深对"课程标准"的理解，正确把握本年级的教学要求，以课改理论指导教学实践，认真及时进行反思，提高课改理论水平。创建一个教师认真学习教学理论，踏实钻研课改教材，以课程标准为指导，以老师为主导，学生为中主体的教学准则，来加强课题研究，努力提高教师教学技能，探索教法改革，提高教学质量，推进素质教育。在具体工作中，高二英语组教研工作计划安排如下
一、强化学习，转变观念，掌握新理念。
学习《英语课程标准》，对本册教材进行分析。加深对教材的理解，并以新课改理念为指导思想，结合实际认真备课。在课堂教学中，切实转变自己的行为，正确把握英语教学的特点，积极倡导自主，合作，探究的学习方式，倡导开放的活动课程，全面提高学生的英语水平。我们计划以个人自学和集体交流相结合的形式，加强理念学习的力度，坚持“三定”制度（定时、定内容、定中心发言人）组织教师认真学习《新课程标准》《课堂教学论》和《走进新课程》以及山东教育刊物上的一些优秀文章，彻底改变过去以“教师为中心”的传统教学观念，树立面向全体，实现学生主体，促进学生发展的新的教育理念，促使教师将新课程标准的精神落实到具体的工作之中。
二、加强集体备课，共同探索教学中的疑难问题。
力求在备课上体现创新，倡导教师写实用性教案，个性教案，倡导备课组间的互相交流，引导教师进行教学反思，相互沟通，坚持先讨论后备课，享受资源共享，进一步优化课堂教学，提高课堂教学的艺术性。
三、落实常规，明确目标，落实教学、教研常规管理。
1、将教学常规落实工作夯实在教研组：落实教学进度，重点、难点、方法与手段，作业及典型例题和单元测试。
2、落实网络教研及多媒体教学，增加课堂教学的有效性，在第五周进行网络教研和多媒体教学的研讨。第八周进行高二年级英语“同课异构”教学活动，充分体现多媒对教学的辅助作用，努力创设英语情景，提高学生学习兴趣。
3、注重课后的反思和总结。每一单元教学任务完成后，要求教师必须写课后记，把好的教学建议以教学后记，教学反思的形式记录下来。
4、通过开展竞赛、观摩，优秀教学设计（案例，课件，反思）评比活动和教师公开课展示等教学研讨活动，以点带面，有力地促进了教师业务能力的提高 。
5、配合学校完成每月一次的教学检查，及时反馈，促使教师对自己的教学行为进行反思，不断优化自己的课堂结构。
四、教学教研，相得益彰，快速提高教科研能力。
1、课题研究，促进教师成长。
我们组的9位同志都参加了市级课题研究，并围绕课题研究。制定切实可行的实验计划，在课堂教学中实践和探索。并在行为中出现的困惑，及时向专家和领导请教，更要注重对实验过程中研究数据和资料的积累和收集，为撰写教学论文提供了好的素材。
2、专题研究，教研相长，提高课堂教学水平。
加强教学研究和网络教研，全面推进多媒体在教学中的辅助作用， “如何发挥多媒体在教学中的辅助作用”倡导推进多媒体教学，充分利用实物图、手势，直观教具和表读等方法运用电教媒体等写种手段为学生创设真实的交际情景，引导学生模仿，理解和运用语言。
3、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持学习情绪的相对稳定性，同时激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂上的教学语言简洁明了。
4、积极参加校本教研，按时参加学校和年级组织的教研学习、听课、评课、交流、讨论、座谈等活动，精心上好移植课。活动中积极参与，大胆提出自己的观点与同事们交流讨论，集思广益，博采众长，深入反思自己的教学行为，以先进的课改理念矫正自己的教学行为，提高自己的教研力。
5、自学相关的教育教学文章、书籍，作好学习笔记。并做到学以至用，以理论指导实践，在实践中验证自己对理论的理解。如通过边学习边实践，对“教学行为的改变，给学生学习
方式带来哪些转变；如何开展积极有效的评价”等教研专题进行积极探讨。而且，经常对照理论反思自己的教育教学行为，每月作好总结和课后反思。
6、认真及时反思自己的教学行为，每月作好总结和课后反思。常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展, 进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“自主、创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。通过几次兴趣小组的学习，同学们的学习兴趣空前高涨，许多同学要求能有机会再进行学习，而且在这些兴趣者的指引下不断有学生在学习中参加了小组学习。
7、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
8、作好相关资料的收集和整理。
2016年初中英语教研工作计划
一、指导思想
以实施英语“提升工程”为契机，以义务教育英语《课程标准》为指导，全面实施素质教育、实现立德树人。以“三以”课堂教学和校本教研为中心，促进教师研究教材、探索教法的实践能力。聚焦课堂，夯实教师培训，关注学生素质发展，以学生学习方式的改进与教师教学方式的优化为重点，突出以人为本的英语教学思想，全面提升英语教育教学质量。
二、工作目标
指导学校推动英语“提升工程”深入实施，以提高初中英语教学质量为核心，充分发挥教研员引领、指导和服务功能。切实做好教师培训工作，优化和创新培训形式，全面提高教师自身素质、教育理论素养和教学水平。打造学科名师团队，发挥骨干教师示范引领作用，促进教师整体专业发展。以“三以”课堂教学为切入点，创新举措，深入推动课堂教学改革，实现“立德树人”，落实“学科育人”，真正把学科教学和培养学生的思想品德素养、人文素养和科学素养结合起来，提高课堂效益，全面提升教育教学质量。分级分片区举办形式多样的学生展示活动，激发兴趣，培养学生语言综合运用能力和学习自信心。
三、工作要点和措施
新学年，以课堂改革为契机，深入实施英语“提升工程”。开展一系列学科活动，着力抓好教师培训、课堂教学改革、英语课外阅读、学生素质展示、课题研究等重点工作。本着以师生为本、实事求是、有序有效的原则，抓好教师理念转变，学生自主学习、合作交流能力
培养，个性化特色课堂打造，校本阅读教材开发与使用，英语社团活动、学校英语文化建设等。
（一）加强教师培训，创新培训形式，注重培训效果。
1.实行“三级”联动培训机制。
走出去学习。组织骨干教师参加上级业务部门开展的培训活动。4月份、5月份、6月份组织骨干教师到诸城、潍城和奎文参加高端“名师送课”交流研讨活动。
请进来培训。邀请外来优秀师资开展面对面交流培训活动。3月11号邀请北京等地名师开展“送课交流”研讨活动。11月份邀请外研社培训讲师培训《课程标准》和对教材使用进行解读。
分区域培训。发挥县域内名师资源优势，利用学科教研基地开展扎实有效的校本培训。
2.创新和优化培训形式。采用集中培训和线上交流研讨相结合的培训形式。发挥“教研+信息技术”优势，除采用面对面专题培训、送课交流、互动研讨的形式外，还有充分利用录播系统、创建微信群、QQ群、飞信等线上交流的形式开展培训活动。
3.对培训做好评价反馈，确保培训效果。通过培训考勤、提交培训作业等方式对培训教师及时作出评价反馈。
（二）深入推动课堂教学改革，均衡校际间学科差距。
1.加强备课指导，提升备课质量，构建学科教学资源库。
引导各校优秀师资编写学案、单元试题，逐年修订、完善和更新。拟定9月份建全全市初中英语教学资源电子资源包（包括学案、试题、课件和教学资源素材等），实现优质教学资源共享。
2.打造名师团队，发挥辐射引领。
在全市遴选10—20名中青年骨干教师作为学科专家团队，重点打造，给他们打台子、树梯子、压担子，助催其快速成长，发挥其“传帮带”作用。加大学科薄弱学校指导力度，通过实施专家团队进课堂、研讲评活动、示范课引领、课例研究和座谈交流等方式，帮助学校快速提升学科教学质量。4月份、5月份分片域开展课例研究2次，引领教师深入理解把握“三以”课堂内涵与要求，进一步增强备课教学设计的有效性。
3.构建或优化学科教学模式，提高课堂教学效益。
指导学校深入研究“三以”课堂教学要求，立足学科特点，落实学科育人，构建或进一步优化学科教学模式，提升课堂教学效益。
4.实现学科教学“轻负担、高质量”。
指导学校加强“当堂达标检测”和“双休日”作业指导研究，提高检测试题和作业质量，减少数量，切实减轻学生课业负担。
5.组织示范观摩课，推动“三以”课堂深入研究。
立足5月份分区域组织“送课交流”活动4次。
6.组织教师课堂教学技能展示活动。
分学校、乡镇、市级三级开展，10月份组织市级展示活动。
（三）加强英语课外阅读，提升学生阅读理解能力。
1.开设英语阅读课。
指导学校每周开设一节英语阅读课，开展分级阅读，严格落实课程设置，引导教师使用阅读学案开展阅读教学。保障七、八、九年级学生英语课外阅读量达到4万词、10万词和15万词。
2.实施课程开发，指导编写英语阅读教材，拓展阅读资源。
引导学校立足学情，编写英语阅读教材，为学生提供足量的阅读读物。
3.定期开展读书交流会。
指导学校采用多种形式，激发阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。及时引导学生分享阅读智慧，巩固阅读效果。
（四）发挥“英语+信息技术”优势，给学生提供更多的语言学习形式。
充分发挥互联网优势，指导学校利用翼课网、快乐学、口语一百分等网络英语学习资源，借助其容量大、题例新颖，练习形式多样等特点，为学生提供更多更广语言学习机会。拟计划4—5月份选取1-2个英语学习平台，在全市各初中学校推广使用，引导学生利用学校微机室或家庭电脑网络，每月至少1次登入英语学习平台，训练英语综合运用能力。在全市逐步构建网络英语学习空间，利用网络学习平台，创新开展学生学科类素养展示活动（听力、口语、阅读等素养测评）。
（五）开展形式多样的学生展示活动。
指导学校举办形式多样的英语展示活动，进一步激发学生语言学习兴趣，培养学习自信心，提升语言综合运用能力。
1.三、四月份开展英语风采大赛初赛、复赛。
初赛分片区组织，复赛集中在城区学校开展。
2.五月份开展七、八年级学生情景剧表演活动。
各初中学校具体组织实施。活动过程分小组准备—班内展示—级部展示三级开展。学校做好活动总结。
3.九月份开展七年级学生“音标拼读”比赛活动。
活动旨在引导学生夯实音标基础，为语言学习打好铺垫。活动有学校具体组织，活动过程分小组展示—班内展示—级部展示。学校做好活动总结。
4.10月份开展学生英语手抄报、宣传海报评选活动。
活动有学校具体组织，活动主题要立意鲜明，突出重点。要结合当前社会、生活热点话题，旨在通过活动，实现立德树人的目标。活动过程分班内展示—级部展示—学校展示三级开展。学校要对活动过程及时总结，对优秀作品进行宣展。
5.11月份开展九年级学生课外阅读素养展示活动。
活动有学校具体组织，对活动及时表彰总结，分组内展示—班内展示—级部展示三级进行。活动旨在展示英语分级阅读成果，激发学生阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。借助网络英语空间平台，引导学校组织课外阅读素养展示。
6.12月份开展优秀“英语社团”成果展示活动。
进一步夯实社团建设，展现社团活动成果，引导更多的学生加入社团活动，营造浓厚的语言学习氛围。活动有学校具体组织实施。
7.12月份组织全市第二届“拼音标、识万词、记千句、背百篇”成果展示活动。
指导学校扎实有效开展好活动，全员参与，逐级开展。注重活动过程材料整理和积累。分学校、乡镇、市级三级开展。
（六）加强课题研究与指导。
指导学校开展《初中英语阅读教学中“自主学习、合作探究”的实践与研究》子课题的研究,做好研究过程中的数据采集、材料整理。要通过“研—讲—评”教研活动、专题论坛，引领教师及时发表
英语报刊对提高大学生阅读能力的培养研究
摘要：与传统课本阅读方式相比较，英文报刊因具有真实感和时代性等鲜明特征而受到了学生的喜爱，因此，将其适当的引入英语阅读教学中，让学生通过阅读大量英文报刊的方式可以有效提高学生的英语阅读能力。教师在教学过程中，首先要让学生了解英文报刊的基本知识，有效掌握阅读方法，其次，通过进行大量的阅读活动来培养学生的阅读技巧，最后，要让学生利用“词不离句”、“句不离文”的方法在阅读中积累词汇。
关键词：英语报刊；阅读能力；培养
目前，英语报刊已经成为学生学习英语阅读的一种重要手段，英语报刊具有真实感，时代性以及趣味性，能够有效的提升学生的英语阅读能力，这极大的减轻了英语教师的教育教学压力。英语报刊不但是英语阅读教育教学资源，而且由
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