【www.gbppp.com--英语学习】
2015学年初中英语教学工作计划
一、 教学目标
培养学生优良的英语学习兴趣、习惯，帮助学生树立自信心，养成良好的英语学习习惯，提高、发展自主学习的能力，形成有效的学习策略；使学生掌握一定的语言基本知识和技能，有较好的语感，获得初步运用英语的能力，为实际应运打下扎实的基础。同时注重综合能力的开发、提高，培养他们的观察、思维、记忆、想象和创造等方面的能力；让学生了解中西方文化的差异，培养爱国主义精神，增强世界观意识，并结合课外学习，达到教学的最优秀性，培养学生良好的自学能力和习惯，并做到持之以恒，使本年度的英语教学能进一步发展、提高。
在这一学年中，主要培养学生学习英语的兴趣，继续培养学习英语的学习习惯，要很好地完成本学期的教学学习任务，重视阅读能力的培养，通过师生的共同努力，为学校和学生本人再创佳绩。
二、教材研究
初中新目标英语教材主要有以下几个特点：
1.要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力；养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法；为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。
2.使学生明确学习英语的目的性，
3.培养初步运用英语交际的能力和自学能力。
三、教材重点、难点
初中教材从语音、词汇、语法、阅读等方面着手
1、语音教学，进一步学习和运用音标和单词的发音规则，着重抓好学生的预习，自学能力。
2、词汇教学，学习单词多，另有固定搭配和习惯用语数百条。
3、语法教学项目有：名词单复数，第三人称单数，一般现在时，一般过去时，一般将来时，现在进行时，过去进行时，现在完成时，过去完成时，宾语从句，不定式，被动语态，定语从句以及构词法等等。
4、阅读教学，是初中英语教学的重中之重。因此，提高学生的听说、表演对话的能力仍是一个教学重点，还应有一定的语法基础，具备相当的句子表达能力，能运用一定的词组和句型。
四、学情分析
从整体情况来看，学生基础不统一，有好有差，有的兴趣不高，甚至有个别学生的听说读写能力特别差，所以在课堂教学时，出现有学生不守课堂规则，不认真听课或是做与课堂无关事情的现象，这使得课堂难以难以形成英语学习氛围。总的来说，在英语教学上具有挑战性，需要耗费不少时间和精力。
五、教学措施
1、依据学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学习兴趣。
2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力。
3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。
4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。
5、特别注重阅读能力的培养。
初中英语教学工作十分关键，需要更加深入地研究教材，根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式。努力探索适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式。同时，要进行分层次教学。对于好的学生要加大知识的容量，拓展知识的层面，使好学生成绩更上一层楼；对于差生要因势利导，因材施教，使差生在原有的基础上有所提高。
6、重点：笔头练习：
在教学过程中应保证学生在写之前明确他们要做什么，应有一定的示范、例子，使他们明白该怎么做；听写是培养学生写这一技能的有效方法。
【一】、阅读训练
1． 读材料题目
2． 让学生用较快的速度默读一遍对话或短文
3． 当学生找到答案时，鼓励他们回答
4． 再细读一遍，进一步理解文章
5． 对于生词何习惯用语，让学生推测
6． 学生间的讨论
7． 加强阅读训练，培养阅读能力
【二】、语法教学
教师应控制讲解时间，重点必须在学生言语训练上，启发学生自己发现，探索和归纳。
【三】、其他方法、措施
六、下学年具体安排如下：
第一周 unit 1 How do you study for a test?
第二周 unit2 I used to be afraid of the dark.
第三周 unit3 Teenagers should be allowed to choose their own clothes. 第四周 unit4 What would you do ?
第五周 unit5 It must belong to Carla.
第六周 unit6 I like music that I can dance to.
第七周 Review of units1-5 Revision 1-3
第八周 Revision 4--5
第九周 Mid-term exam
第十周 unit7 Where would you like to visit?
第十一周 unit8 I’ll help clean up the city parks.
第十二周 unit9 When was it invented?
第十三周 unit10 By the time I got outside, the bus had already left. 第十四周 Revision 6--10
第十五周 unit11 Could you please tell me where the restrooms are? Mainly revision2
第十六周
第十七周
第十八周
第十九周
第二十周
Revision units7-8 Revision units9-10 Final Revision Final Revision Final examination
1. Read a book in English for an hour every day, analyzing the grammar in sentences and looking up words in an English dictionary
2. Listen to an audio book or other recording in English, stopping it frequently, trying to understand what is being said, and trying to imitate the speaker's pronunciation
3. Spend your afternoon practicing the pronunciation of the English "r" sound
4. Carefully write an e-mail message in English, using a dictionary or a Web search every 20 seconds to make sure every word is correct, and taking 5 minutes to write one sentence
5. Think about an English sentence you've read, wondering if it could say "a" instead of "the" in the sentence, and trying to find similar sentences on the Web to find out the answer
6. Walk down the street and build simple English sentences in your head (talking to yourself in English about the things you)
《大学英语》教学大纲
课程编号：032001-032004
课程名称：大学英语
英文名称：College English Integrated Course
Learning to Speak: An English Video Course
课程类型：公共基础
总 学 时：280 讲课学时：280 实验学时：0
学 分：16
适用对象：本科统招各专业
第一部分 大纲说明
一、课程的性质、目的及任务
大学英语是高等教育的一个有机组成部分，《大学英语》课程是我院学生的必修课。大学英语是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。
大学英语的教学目的是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后的工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。【新世纪英语学科课程计划】
本课程的任务是让学生在大学一、二年级两个学年内，修完《大学英语》1-4册的全部内容,从而在听、说、读、写、译五个方面达到本大纲的要求。
二、教学对象
本大纲的教学对象是我校非英语专业的本科生。按照教育部关于普通高级中学《英语课程标准》的要求，学生入学时应掌握基本的英语语音和语法知识，学会使用3000个单词和400-500个习惯用语和固定搭配，并在听、说、读、写等方面受过一定的训练。(对低于或高于上述入学要求的学生，按照我校大学英语分级教学模式进行教学。)
三、教学理念
大学英语课程要适应社会和学生各种层次的要求。因此，课程必须多样化，要尽量多地向学生提供除大学英语基础课程外的各种应用性课程和文化交际性课程，提供学生自我发展的机会。
大学英语课程的设计与实施要有利于学生自主学习能力的发展。为培养他们积极主动的学习形成有效的学习策略。要采取网络教学、课堂教学和自主学习相结合的方式，营造个性化学习环境，努力为学生自主学习创造条件。
大学英语课程要充分运用和开发多媒体、网络等现代教育技术。引入计算机多媒体教学和网络学习平台，采用全方位、立体化的多媒体教学手段，提高教学效率和教学质量。
大学英语课程在帮助学生继续打好语言基础的同时，要特别重视培养学生的应用交际能力，尤其要加大对说和写的产出技能的训练。
在教学活动中应认真实施“以学习者为中心”的主题教学模式，注重培养学生听、说、读、写、译综合运用能力。充分利用网络技术与传统面授相结合的教学模式，不断改进教学方法，坚持理念创新，推进教学改革，不断提高学生主动学习和自主学习的积极性。在教学活动实践中注重营造大学英语校园化氛围，为学生施展才华创造条件。
四、教学要求
我校大学英语实施分级教学，基础阶段的教学分为六级，即大学英语一至六级（CET1-6）。学生在大学阶段接受两年的英语必修课教育。根据学生入学时英语水平的差异，基础阶段的教学要求分为基本要求、一般要求和较高要求三种。达到三级为基本要求，达到四级为一般要求，达到六极为较高要求。同时，全体本科生学生在一、二年级需通过每学期末学校组织的英语期末考试。
基本要求：
1．听力理解能力：在预习的基础上能听懂英语授课，基本上能听懂与所学内容相关、语速稍慢（如每分钟不超过100词）的日常英语谈话和一般性题题材的短文、讲座等，知道应用基本的听力技巧帮助理解。
2．口语表达能力：在英语学习过程中基本上能用简单的词汇和句型与同学和教师进行交流，并就所熟悉的话题经准备后作简短发言或进行讨论。基本上能就日常话题和来自英语国家的人士进行交谈。表达基本清楚，语音、语调基本正确。知道在交谈中使用基本的会话策略。
3．阅读理解能力：能够读懂语言难度略低、一般性题材的英文文章，阅读速度达到每分钟50词，在快速阅读篇幅较长、难度较低的材料时，阅读速度达到每分钟60词，基本能读懂工作、生活中常见的一般性的应用文体的材料。知道在阅读中使用有效的阅读方法。
4．书面表达能力：基本上能用常见的应用文体完成简单的写作任务，能简单地描述个
人经历、事件、观感、情感等，基本上能就一般性话题或提纲在半小时内写出100词的短文，内容基本完整、用词基本恰当，语篇基本连贯。知道在一般或应用写作中使用恰当的写作技能。
5．翻译能力：能借助词典对题材熟悉的文章进行英汉互译，英汉译速为每小时200英语单词，汉英译速为每小时150个汉字。译文能基本上传达原文的意思，知道在翻译时使用恰当的翻译技巧。
6．推荐词汇量：掌握的总词汇量应达到3500个单词和500个词组，其中1500个单词为积极词汇，即要求学生能够在认知的基础上学会熟练应用，包括在口头表达以及书面表达两个方面。
一般要求：
1. 听力理解能力：能听懂英语授课，能听懂日常英语谈话和一般性题材讲座，能基本听懂慢速英语节目，语速为每分钟130词左右，能掌握其中心大意，抓住要点。能运用基本的听力技巧帮助理解。
2. 口语表达能力： 能在学习过程中用英语交流，并能就某一主题进行讨论，能就日常话题和英语国家的人士进行交谈，能就所熟悉的话题经准备后作简短发言，表达比较清楚，语音、语调基本正确。能在交谈中使用基本的会话策略。
3．阅读理解能力：能基本读懂一般性题材的英文文章，阅读速度达到每分钟70词。在快速阅读篇幅较长、难度略低的材料时，阅读速度达到每分钟100词。能基本读懂国内英文报刊，掌握中心意思，理解主要事实和有关细节。能读懂工作、生活中常见的应用文体的材料。能在阅读中使用有效的阅读方法。【新世纪英语学科课程计划】
4. 书面表达能力： 能完成一般性写作任务，能描述个人经历、观感、情感和发生的事件等，能写常见的应用文，能就一般性话题或提纲在半小时内写出120词的短文，内容基本完整，用词恰当，语意连贯。能掌握基本的写作技能。
5. 翻译能力：能借助词典对题材熟悉的文章进行英汉互译，英汉译速为每小时300英语单词，汉英译速为每小时250个汉字。译文基本流畅，能在翻译时使用适当的翻译技巧。
6. 推荐词汇量：掌握的词汇量应达到4500个单词和700个词组（含中学应掌握的词汇），其中2000个单词为积极词汇，即要求学生能够在认知的基础上学会熟练运用，包括口头和书面表达两个方面（见附3:《大学英语课程教学要求（试行）》参考词汇表）。
较高要求：
1. 听力理解能力：能基本听懂英语国家人士的谈话和讲座，能听懂题材熟悉、篇幅较长的国内英语广播或电视节目，语速为每分钟150词左右，能掌握其中心大意，抓住要点和相关细节。能基本听懂外国专家用英语讲授的专业课程。
2. 口语表达能力：能够和英语国家的人士进行比较流利的会话，较好地掌握会话策略，能基本表达个人意见、情感、观点等，能基本陈述事实、事件、理由等，表达思想清楚，语
音、语调基本正确。
3. 阅读理解能力： 能基本读懂英语国家大众性报刊杂志的一般性题材的文章，阅读速度为每分钟70词。在快速阅读篇幅较长的材料时，阅读速度达到每分钟120词。能就阅读材料进行略读或寻读。能阅读所学专业的综述性文献，并能正确理解中心大意，抓住主要事实和有关细节。
4. 书面表达能力：能就一般性的主题基本表达个人观点，能写所学专业论文的英文摘要，能撰写所学专业的英语小论文。能描述各种图表，能在半小时内写出160词的短文，内容完整，条理清楚，文理通顺。
5. 翻译能力： 能借助词典翻译一般英语国家报刊上题材熟悉的文章，能摘译所学专业的英语科普文章。英汉译速为每小时350英语单词，汉英译速为每小时300个汉字。译文基本通顺、达意，无重大理解和语言错误。
6. 推荐词汇量：掌握的词汇量应达到5500个单词和1200个词组（包括中学和一般要求应该掌握的词汇），其中2200个单词（包括一般要求应该掌握的积极词汇）为积极词汇。
这三个要求包括了对英语语言知识、英语语言应用技能、学习策略和跨文化交际等的综合性要求，并以定性和定量的形式进一步客观地体现了大学英语教学的指导思想，即，在打好语言基础的同时，重视培养学生的英语听、说、读、写、译综合应用能力；贯彻分类指导、分级教学的原则，以适应立体化、个性化英语学习和学习的实际需要，以提高学生的自主学习能力和交际能力。
五、本课程与相关课程的联系
本课程的前续课程是高中阶段的英语课程。要求学生进入大学之前系统地修完高中阶段的英语课程，掌握了大约2000个左右的英语基本词汇及相应的语法知识。
本课程的后继课程为《大学英语》5-6册和专业英语。其中，5-6册由学生自学，专业英语由学生所在系部安排教学。
六、学时分配
总学时约280学时，分四个学期，每个学期约70学时。具体安排如下：
七、教材与参考书
使用教材：秦秀白主编《新世纪大学英语》综合教程 1-4册
上海外语教育出版社出版 2007年9月第1版
杨惠中主编《新世纪大学英语》视听说教程 1-4册
上海外语教育出版社出版 2007年5月第1版
黄源深主编《新世纪大学英语》阅读教程1-4册
上海外语教育出版社出版 2007年9月第1版
主要参考书（资料）：
1、《大学英语课程教学要求（试行）》 教育部高等教育司
上海外语教育出版社出版 2004年7月第1版
2、《大学英语（修订本）》精读 1-4 主编：董亚芬 上海外语教育出版社出版 《大学英语（修订本）》听说 1-4册 同上
3、《大学核心英语（修订版）》读写教程 1-4册
主编：杨惠中 张彦斌 郑树堂 高等教育出版社出版
《大学核心英语（修订版）》听说教程 1-6册 同上
4、教育部办公厅关于印发《大学英语课程教学要求》的通知
教高厅[2004]1号
5、《大学英语通用词汇表》 高等教育出版社
6、Summers, D. 1998 Longman Dictionary of Contemporary English
Addison Wesley Longman China Ltd.
7、Hornby, A.S. 1997 Oxford University Advanced Learner’s English-Chinese
Dictionary Oxford University Press
八、课程考核方式
本课程分学期考核。 每学期进行(期中、)期末闭卷考试。 期终成绩根据(期中、)期末和平时成绩综合评定。
一、学生情况分析及对策
经过一学期的学习，从上期期末成绩来看，两个班的英语成绩很不理想。七年级1班、2班60分以
推荐访问: