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第十三课电脑时代
词语
教学目标：通过学生的预习，检查，讲练，使学生熟练地掌握本课的词语，特别是重点词语，要求达到会读，能理解，会用的程度。
教学重点：掌握每个词语的读音词义和用法。
教学难点：实际生活能够灵活运用本课词语。
教学手段：黑板、词典。
教学方法：启示法，解决法。
教学过程：
1、 导入新课（前提测评与导入新课）
2、 学生自学词语，达到会读，会写（老师测试学生学习词语情况）
3、 讲解词语（老师进行讲解）。给每个重点的词语造句。
4、 学生掌握词语意义自己造句，老师纠正写生的错误。
5、 小结词语讲解，布置作业。
词语：
演奏：演：表演。奏：弹奏乐器。用乐器表演。
视野：视：看。野：范围。眼睛能看到的范围。
否认：否：不。认：承认。不承认。
开阔：开：范围广。阔：空间大。（面积或空间）宽广。
关键：比喻事物最重要的部分。
日益：书面语,表示“越来越”的意思，多指向好方向发展。“越来越”使用范围较广。
拥有：常用于书面语，多用于较重大的，具体事物。“具有”多用于抽象事物。
渺小：常用于书面语，多用于抽象事物。“微小”可用于抽象事物，也可以用于具体事物。如：这只是一
个渺小的蚂蚁窝。
威力：强大的使人畏惧的力量，具有巨大推动或摧毁作用的力量。
落伍：掉队，比喻人或事物跟不上时代。
摧毁：用强大的力量彻底破坏，毁灭。
板书设计：第十三课电脑时代
词语
词语解释
练习 作业
第十三课电脑时代
课文
教学目标：通过自读理解，讨论交流，归纳完善，使每个学生做到完全理解课文的内容和结构，并掌握课文的叙述次序和表述方式，理解疑难句型，并能模仿造句。
教学重点：熟读课文，归纳文章主导内容。
教学难点：理解疑难句型，用自己的话复述课文。
教学手段：教师教用书，词典，黑板。
教学方法：领读，齐读，讲解。
教学过程：
1、 导入新课
关于电脑你了解多少？你认为电脑在生活，工作，学习中可以起什么样的作用？
2、 进行领读，齐读，达到准确的发音。
3、 讲解课文并学习句型，学生会使用。
课文
要求带着以下问题阅读：
1、 为什么说电脑正一步步地改变着我们的生活？
2、 为什么说电脑改变着每个人的学习，工作和生活方式？
3、 电脑网络创造了什么？
4、 为什么说地球变得越来越小？
5、 微软公司什么发展很快？
串讲课文
第一段（第1自然段）叙述当今时代已经进入电脑时代。
（1） 注意文中描述电脑时代已经到来的句子。
（2） 文中从几个方面说明电脑时代已到来。
第二段（2~4自然段）叙述电脑在日常生活中的作用。
（1） 文中是怎样举例说明的。
（2） 文中对“网络文化”持什么态度？
（3） 学习句型：
“当······的时候，当······的时候”
“当······的时候”连用，强调在多种情况下出现的事件。
“从···到···，只有···，却····”
这一句型前句表示数量，时间少或短，后句表示转折。
第三段（第5自然段）描述与电脑有关的行业目前的情况。
深刻理解“电脑技术将成为关系国家命运的关键技术”这句话。
第四段（6~7自然段）描述人们对电脑时代的思考。
板书设计：第十三课电脑时代
课文
回答问题 句型学习
串讲课文 作业
作业：预习课文二
第十三课电脑时代
课文二
教学目标：通过自读理解，讨论交流，归纳完善，使每个学生做到完全理解课文的内容和结构，并掌握课文的叙述次序和表述方式，理解疑难句型，并能模仿造句。
教学重点：熟读课文，归纳文章主导内容。
教学难点：理解疑难句型，用自己的话复述课文。
教学手段：教师教学用书，词典，黑板。
教学方法：串讲课文，领读。
教学过程：
1、 导入新课（前提测试与导入新课）
2、 进行领读，齐读课文达到准确的发音。
3、 讲解课文并学习句型，学生会使用。
4、 全班学生分组讨论以下问题
如何学习，使用电脑，它利大于弊还是弊大于利。
课文二
根据课文内容回答问题
1、 什么是信息高速公路？
2、 人们通过信息高速公路可以做哪些事？
3、 信息高速公路给人们的学习，工作，生活带来哪些方便？
4、 如何通过信息高速公路享用人类的文化财富？
5、 关于信息高速公路，你还知道些什么？
词语解释：【初中九年级双语汉语课文二课后反思】
剧院：剧场，用作较大剧团的名称。
行情：市面上商品的一般价格，也指金融市场上利率汇率证券价格等的一般情况。
剧本：戏剧作品，由人物对话或唱词以及舞台指示组成。
演示：利用实验或实物，图表把事物的发展变化过程显示出来，使人有所认识或理解。
会诊：几个医生共同诊断疑难病症。
板书设计：
第十三课电脑时代
课文二
信息高速公路【初中九年级双语汉语课文二课后反思】
回答问题 句子学习
串讲课文 作业
作业：预习新课
第十四课 骑车畅游紫禁城
词语
教学目标：通过学习的预习，检查，讲练，使学生熟练地掌握本课的词语，特别是重点词语，要求达到会读，能理解，会用的程度。
教学重点：掌握每个词语的读音词义和用法。
教学难点：实际生活能够灵活运用本课词语。
教学手段：黑板，词典。
教学方法：启示法，解决法。
教学过程：
1、 导入新课（前提测评与导入新课）
2、 学生自学词语，达到会读，会写（老师测试学生学习词语情况）
3、 讲解词语（老师进行讲解）。给每个重点的词语造句。
4、 学生掌握词语意义和自己造句，老师纠正学生的错误。
5、 小结词语讲解，布置作业。
词语：
门槛：门框下部挨着地面的横木。
头盔：盔，金属帽子。用来保护头的金属帽子。
仿真：仿：模仿。模仿真实的。
直观：直：直接。观：观察，感受。直接感受观察的。
传感器：器：有专门用途的器官或仪器。传递感觉的仪器。
畅游：常用于书面语，指舒畅地游玩，突出玩得很高兴。“游览”则突出参观。观看。
惋惜：常用于书面语，有同情，可惜的意思，比“可惜”的程度更深。
辅助：从旁帮助，协助。
集成：为完成某一个项目而汇总各方面的技术，设备，材料等，完成一定的功能。
明确：清晰明白，指概念表达得很明了清楚，使读者或听者不用思索便懂，使清晰，明白而肯定不移。 板书设计：第十四课骑车畅游紫禁城
词语
词语解释
练习 作业
作业：抄写词语
组长签名：
课后反思：
第十四课骑车畅游紫禁城
课文一
教学目标：通过自读理解，讨论交流，归纳完善，使每个学生做到完全理解课文的内容和结构，并掌握课文的叙述次序和表述方式，理解疑难句型，并能模仿造句。
教学重点：熟读课文，归纳文章主导内容。
教学难点：理解疑难句型，用自己的话复述课文。
教学手段：教师教学用书，词典，黑板。
教学方法：齐读，领读，讲解。
教学过程：
1、 导入新课，前提测评
电脑游戏利用虚拟技术，使人有一种身临其境的感受，受到许多青少年的喜爱。有人认为电脑游戏对青少年有害。请谈谈你的看法。
2、 进行领读，齐读，达到准确的发音。
3、 讲解课文并学习句型，学生会使用。
课文
要求带着以下问题阅读：
1、 北京的紫禁城过去式谁住的？
2、 作者骑着一辆什么样的自行车？
3、 作者骑车畅游的情况怎样？
4、 虚拟技术是谁提出的？
5、 40年代为什么要研究虚拟技术？
6、 60年代到70年代虚拟技术有了什么发展？
串讲课文
1、 第一段（第1自然段）叙述紫禁城的大概情况
（1） 注意文中介绍紫禁城的方法。
（2） 强调紫禁城无法骑车，和下文作一对比。
（3） 学习句型：
“不仅···而且”
这一句型表示递进关系的复句。例如：小张不仅工作认真，而且性格也很好。
第二段（2~4自然段）通过亲身感受，介绍了什么是虚拟技术。
（1） 文中是怎样描写骑车畅游紫禁城的？
（2） 作者在畅游紫禁城时的心理描写。
第三段（5~8自然段）叙述虚拟技术的发展历史及前景。
（1） 注意叙述的时间顺序。
（2） 注意虚拟技术发展到各个阶段的描述。
（3） 作者为什么要举开车的例子？
板书技术：第十四课骑车畅游紫禁城
课文
回答问题 句型学习
串讲课文 作业
作业：预习课文二
第十四课 骑车畅游紫禁城
课文一
教学目标：通过自读理解，讨论交流，归纳完善，使每个学生做到完全理解课文的内容和结构，并掌握课文的叙述次序和表述方式，理解疑难句型，并能模仿造句。
教学重点：熟读课文，归纳文章主导内容。
教学难点：理解疑难句型，用自己的话复述课文。
教学手段：教师教学用书，词典，黑板。
教学方法：齐读，领读，讲解。
教学过程：
1.导入新课（前提测评与导入新课）
2.进行领读，齐读课文达到准确的发音。
3.讲解课文并学习句型，学生会使用。
4.分组讨论以下问题：介绍一种你熟悉的电脑游戏，在说一说电脑游戏的利和弊。
课文二
根据课文内容回答问题。
1、“我”为什么上网聊天？
2、“我”刚上网聊天时的情况是怎样的？
第十三课电脑时代
词语
教学目标：通过学生的预习，检查，讲练，使学生熟练地掌握本课的词语，特别是重点词语，要求达到会读，能理解，会用的程度。
教学重点：掌握每个词语的读音词义和用法。
教学难点：实际生活能够灵活运用本课词语。
教学手段：黑板、词典。
教学方法：启示法，解决法。
教学过程：
1、 导入新课（前提测评与导入新课）
2、 学生自学词语，达到会读，会写（老师测试学生学习词语情况）
3、 讲解词语（老师进行讲解）。给每个重点的词语造句。
4、 学生掌握词语意义自己造句，老师纠正写生的错误。
5、 小结词语讲解，布置作业。
词语：
演奏：演：表演。奏：弹奏乐器。用乐器表演。
视野：视：看。野：范围。眼睛能看到的范围。
否认：否：不。认：承认。不承认。
开阔：开：范围广。阔：空间大。（面积或空间）宽广。
关键：比喻事物最重要的部分。
日益：书面语,表示“越来越”的意思，多指向好方向发展。“越来越”使用范围较广。 拥有：常用于书面语，多用于较重大的，具体事物。“具有”多用于抽象事物。
渺小：常用于书面语，多用于抽象事物。“微小”可用于抽象事物，也可以用于具体事物。
如：这只是一个渺小的蚂蚁窝。
威力：强大的使人畏惧的力量，具有巨大推动或摧毁作用的力量。
落伍：掉队，比喻人或事物跟不上时代。
摧毁：用强大的力量彻底破坏，毁灭。
板书设计：第十三课电脑时代
词语
词语解释
练习 作业
第十三课电脑时代
课文
教学目标：通过自读理解，讨论交流，归纳完善，使每个学生做到完全理解课文的内容和结构，并掌握课文的叙述次序和表述方式，理解疑难句型，并能模仿造句。
教学重点：熟读课文，归纳文章主导内容。
教学难点：理解疑难句型，用自己的话复述课文。
教学手段：教师教用书，词典，黑板。
教学方法：领读，齐读，讲解。
教学过程：
1、 导入新课
关于电脑你了解多少？你认为电脑在生活，工作，学习中可以起什么样的作用
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