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家的东西，比如出国前夕给我的戒指，给我买料子赶做的小棉袄，都在泪眼盈盈中好好地收起来了，这双拖鞋，也就一直留在身边舍不得丢。每次接触到它灰旧的表面时，便仿佛也触摸到曾洗过它的外婆温暖而多皱的手，便会想起在夕阳下的园中小径和外婆在客厅纱门后面的笑容。
那笑容遥远而温柔，又那么肯定地一去不返。
1、 2、 用波浪线画出文中描写“鞋”的句子，写出“我”为什么舍不得丢弃这双鞋？ 第2自然段在文中起到了承上启下的作用。
3、能概括第3—7自然段主要内容的是第（ 4 ）句。
(1)我有一双旧始终舍不得丢掉的塑料拖鞋，因为它珍藏着我年青时非常温柔而美好的回忆。(无主要人物)
(2)外婆经常笑着帮我把弄脏的拖鞋洗干净、晾干，她去世后，我很怀念她的温柔。（无结果）
(3)以前，外婆经常帮我把弄脏的拖鞋洗干净、晾干，并教育我；我感到很温暖。（无结果）
(4)年轻时，外婆常帮我弄脏的拖鞋洗干净，晾干，我感到温暖；外婆去世，我舍不得丢掉。
4、文中有两处描写外婆神态的地方，请你用“ ”画出来，选一处批注你的感受。
这是神态描写，生动形象地写出了外婆笑容的温暖与慈祥，让我感受到外婆对“我”深深的
爱。（两处都可以这样写）
5、“我的脸上顿时一抹绯红，一头扎进了外婆的怀里。”是因为外婆帮我把拖鞋洗干净并笑
1
着责怪我穿的鞋脏。（意思对即可）
“舍不得这一点余温” 是因为这双旧拖鞋上有外婆手上的余温，有外婆对我的爱，虽然旧了，但我舍不得丢掉，表现了我对外婆深深的怀念。（意思对即可）
6、 “那笑容遥远而温柔，又那么肯定地一去不返。”这是一句意味深长的话，把你的理解写在横线上。 外婆的笑容慈祥而温暖，但因为外婆去世了，我无法再见到那熟悉的笑容，所以说那肯定地一去不返。表现了我对外婆深深的怀念。 （意思对即可）
梨一样的苹果
① 米哈朵夫是一位出色的小学图画教师，他在这个偏远的小城中教了一年又一年图画
课。他一如既往地按照自己的标准评价学生的图画作业，从未出过任何差错。
② 一天，像以往一样，米哈朵夫老师教学生画苹果。他绕着教室看了一圈，嘴边的小
胡子快活地抖动着，他满意极了。突然，他的目光落在了刚刚转到班里的尤里卡课桌上，似乎是故意捣蛋，尤里卡的苹果画得又长又圆，并且涂上了梨黄色。“你画的是苹果吗？”孩子回答：“是苹果。”“我看倒有些像梨。”“是的，老师，有些像梨的苹果。”米哈朵夫压着火气，试图用非常温和而具感化的语气使尤里卡放弃这个像梨的苹果。但这个孩子压根儿没在意老师的话，他说：“在我的家乡西伯利亚大森林里，一棵苹果树和一棵梨树各自被雷劈去了一半，两棵树紧紧靠在了一起，长成了一棵树，上面结的就是这种像梨一样的苹果。我是这个世界上唯一吃过这种苹果的人，因为，这两棵树只结了一个苹果，后来，两棵树都死了。 ”
③ 米哈朵夫老师从故事的结尾感到了嘲弄的味道。他“嚓”的一下撕掉了那一页像梨一
样的苹果，“要么拿出你所说的苹果，要么就乖乖地画我的苹果！”这个小男孩可怜巴巴地缩在墙角，但他仍执拗地坚持：“确实有这种苹果，我吃过这种苹果。”
④第二天孩子拿着画满了苹果的作业本乖乖地走到他面前。令米哈朵夫吃惊的是，这些
苹果比其他学生的苹果画得都好，只是作业本上洒满了斑斑点点的泪渍。
⑤从那天起，米哈朵夫老师那两撇可爱的小胡子再也不会欢乐地抖动了：那些泪渍深深地印在了他的心上。他很痛苦，他不希望因自己的过失去伤害学生稚嫩的心。他知道，他必须弄清到底有没有像梨一样的苹果。 ⑥他到护林员家里打听，他一趟趟到邮电所去发信，他到处询问，但都没有结果。终于有一天，他跳上了一辆破旧的汽车，风尘仆仆地赶到了一千公里外的莫斯科国家园林科研所里，园艺家米丘林听完他的故事，跳起来激动地说：“亲爱的米哈朵夫，你对学生的这份责任让我感动，我的确不知道世界上有没有这种苹果，但我必须感谢你，也许，三年之后的秋天我会送你一个像梨一样的苹果。”
⑦三个秋天过去了。突然有一天，教室的大门被猛地推开，一个披着厚厚尘土的人走了
进来。这正是伟大的米丘林，他的手里握着两个神奇的金黄金黄的苹果。米丘林走上讲台，向同学们讲述了他从米哈朵夫老师讲述的故事中得到的启示，采用嫁接术获得梨苹果的经过……
⑧像三年前一样，米哈朵夫老师又神气地站在讲台上，小胡子再次快活地抖动着：“同学
们，让我们再画一次苹果，我要说的是——尤里卡同学，我为三年前的莽撞向你道歉，请画出和我不一样的苹果吧，请务必再画一幅梨苹果！”
⑨尤里卡画好的苹果上，又一次洒满了泪渍。
1.联系上下文，解释下列词语的意思。
嘲弄：嘲笑戏弄。（拆词法）
2
一如既往：完全跟过去一样。 （意思对即可）
2. 找出米哈朵夫老师为什么会感到痛苦的语句，用“～～”画出来。
3.文章前后两次都写到“小胡子快活地抖动着”这样写的作用是第( 1 )个 。
①前后呼应 ②总结全文 ③承上启下 ④侧面描写
4. 为什么说“像三年前一样，米哈朵夫老师又神气地站在讲台上”？
答：米哈朵夫老师通过到处询问得知采用嫁接术能够获得梨苹果，知道自己错怪了尤里卡，并向尤里卡道歉。这时的他因为通过努力弥补了自己的过失，感到很高兴。所以像三年前一
样，米哈朵夫老师又神气地站在讲台上。（意思对即可）
5.下列四个选项中，能概括本文主要内容的是第（ ）个。
①尤里卡在图画课上画了一个梨苹果，受到米哈朵夫老师的责罚。老师了解真相后，尤里卡得到了老师的道歉。（不是主要人物）
②米哈朵夫老师为弄清有没有梨苹果，到处询问，甚至找到国家园林科研所。（无结果）
③米哈朵夫老师在得知采用嫁接术获得梨苹果后，向尤里卡致歉。（无起因）
④米哈朵夫老师在图画课上责罚了画梨苹果的尤里卡，又怕错怪了他，为弄清有没有梨苹果，米哈朵夫老师到处询问，在得知采用嫁接术获得梨苹果后，向尤里卡致歉。
6.文章第⑥自然段画横线的句子生动刻画了米哈朵夫老师的形象，请结合句中的词语写出这样描写的好处:“风尘仆仆”、“赶到一千多公里外”这些词语生动形象地写出了米哈朵夫老师为了弄清真相而付出的努力，表现了他作为教育者的爱心和责任心。
7.文中的米哈朵夫老师是个怎样的人？请结合短文内容至少说明两点理由。
米哈朵夫老师是一个有爱心与责任心、知错就改的老师。①米哈朵夫老师在图画课上责罚了画梨苹果的尤里卡，又怕错怪了他，为弄清有没有梨苹果，米哈朵夫老师不惜赶到千里之外的科研所去询问，②在得知采用嫁接术获得梨苹果后，向尤里卡致歉。
文言文要求:
1.自学，答案自查。2.自愿完成，不统一要求。
郑人买履
郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。 至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。” 反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”【关于老师的小,文】
1.翻译句子。
①郑人有欲买履者：
②先子度其足：
③而置之其坐：
2.郑人买履告诉我们什么道理？
3.文中的 之 字解释。
①而置之其坐（ ） ②至之市（ ）
③而忘操之 （ ） ④反归取之（ ）
⑤何不试之以足（ ）
自相矛盾
3
楚人有鬻①盾与矛者，誉之曰:“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰:“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰:“以子之矛，陷子之盾，何如?”其人弗能应也。夫②不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。（选自《韩非子·难一第三十六》）
注释：①鬻：出售 ②夫：句首发语词
1、联系上下文，选择下列加点字的正确解释
①誉之曰（ ） ．
A、荣誉 B、吹嘘 C、展示 D、解释
②其人弗能应也（ ） ．．
A、可以 B、不敢 C、不确定 D、不可以 ③以子之矛，攻子之盾（ ） ．．
A、儿子 B、这个 C、我的 D、你的
2、翻译句子
夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
3、判断
①这个人说他的矛和盾都是坚不可摧的。（ ）
②文中的“或曰”中的“或”的意思是“或者”。（ ）
③最终这个人被问得哑口无言。（ ）
（在第一个括号里选词性，第二个括号里选作用）
①誉之曰（ ）（ ） ．②以子之矛，攻子之盾（ ）（ ） ．．
③吾盾之坚，物莫能陷也（ ）（ ） ．
④夫不可陷之盾与无不陷之矛（ ）（ ） ．．
词性：A、表示所属关系 B、代词 C、虚词
作用：D、起连接作用 E、的 F、代指他的盾
折箭训子【关于老师的小,文】
阿豺有子二十人.阿豺谓曰：“汝等各奉吾一支箭.”折之地下.俄而命母弟慕利延曰：“汝取一支箭折之.”慕利延折之.又曰：“汝取十九支箭折之.”延不能折.阿豺曰：“汝曹知否?!”——《魏书》
注释：
阿豺： 少数民族的将军
1、“汝等各奉吾一支箭”中，奉的意思是（ ）
A、奉命 B、给 C、奉献
2、“戮力一心”的意思是( )
A齐心协力 B全力以赴 C用很大的力气
3解释下列短语意思
1单者易折,众则难摧, 然后社稷可固：
（ ）
2汝取一支箭折之
（ ）
4
3这篇文章告诉我们什么？
（ ） 4判断对错。
阿豺与慕利不是一个母亲生的。（ ）
最终阿豺的观点对么？（ ）
5
小学生作文我的老师
我的老师
老师，就像辛勤的园丁，哺育了我们幼小的树苗;老师，就像一支蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人;老师又像„„
我有一位好老师，她就是我们三年级时的数学老师——胡老师。她中等身材，充满着蓬勃的朝气，宛如春天早晨中一株亭亭玉立的小树。她的头发像黑色的瀑布倾斜而下，柔软而妩媚，有一种朴素而自然的魅力。她那双慈祥而亲切的眼睛就像夏夜晴空中的星星那样晶莹，又像秋天溪流中的溪水那样清澈。
胡老师上的课就像磁铁般吸引着我们，她讲的数学课，我们都爱听。然而，她更有一颗无私奉献的心，她把自己全部的爱，无私地献给了我们。记得那是临近期末考试的一天，胡老师正在给我们上课，教室外面忽然来了一个女老师，她着急地喊着："胡老师!胡老师!"胡老师走到教室门口，那位女老师在胡老师耳边轻轻地说了几句就匆匆地走了。胡老师一听脸色发白，身体微微地颤抖了一下，但她很快镇静下来了，又继续给我们讲课。这时，教室里静极了，只有胡老师那亲切而温和的声音在教室里回荡。下课了，我们纷纷议论起来，胡老师家里发生了什么事情?到了下午，我们打听到胡老师的孩子生病了，一直大哭，不想吃东西，胡老师的丈夫抱着孩子直奔医院，经医生检查，原来小孩得的是急性肺炎，必须住院治疗。
第二天，我想胡老师一定不会来了。没想到我一进学校大门就看见了胡老师，她的眼窝深深地陷了下去，脸好像也消瘦了许多，显然，胡老师整个晚上没有睡好觉，一直在照顾生病的宝宝，但是她的脸上一直带着笑容，显得很有精神。我们都劝胡老师去照顾生病的孩子，可她说什么也不去，说不能丢下我们不管。就这样，半个月来，胡老师一直奔波于学校和医院之间，从没有请过一节课的假，也没有迟到过一次。期末考试中，我们班同学都取得好成绩，转载自百分网，请保留此标记可胡老师却瘦了不少。【关于老师的小,文】
在课后，胡老师也常常甩着她那又黑又亮的辫子同我们一起踢踢毽子，跳跳绳，谈谈歌星，侃侃新鲜事物„„当然，在我们学习上遇到困难的时候，胡老师又会像大姐姐一样和我们一起讨论，使我们受益不少。
胡老师，您循循善诱的教导，有如春风化雨一般，滋润了每个学生的心田。胡老师，您永远是我们的知心姐姐，您永远是我们的好老师。
第二篇
我的老师
我们班的数学老师涂老师，她有一特别的“爱好”那就是抢课。她有五.六十岁了，满头爬满了白发。小小的眼睛上架着一副金边老花眼镜，衣着十分朴素。看起来很温和，但又她不是那么温和，还经常打人，但她终究是我老师呀!我不但不讨厌她，我还喜欢她，因为她那么大公无私，和包青天一样。她教了我三年。
有一次，科学老师正在津津有味的讲着空气的知识，同学们全神贯注的听着，一点儿杂音听不到，突然从半路杀出个“程咬金”，涂老师手拿着本教科书，笑嘻嘻的走进去。同学们十有八九已经估计到涂老师的目的了。只见涂老师和科学老师谈论了几句，科学老师就走出了教室。涂老师边翻书边笑着说“这里有几道题，对你们有好处，就拿这节课讲一讲。”教室里鸦雀无声，还没等同学做出反应，涂老师已经开始津津有味地讲了起来。大家那有心情，半句话也听不进去。还有一次，同学们正在着急地等待音乐老师来上课这时，一个熟悉的身影走了进来。啊!涂老师。涂老师面带笑容地说：“这节课上数学课。”说着讲起了课。这时音乐老师恰巧走了进来，一看见有人，就不好意思地退了出去。我心想：“我们有几周
没上音乐课了，恐怕我们......”老师见同学们垂头丧气，便鼓励说：“坚持就是胜利。”说完就有声有色地讲起课来。大家皱着眉头，但不好发泄，只好“忍辱负重”了。你们说我们这个爱“抢”课的数学老师好吗?
rn小学生作文我的老师范文一：
鱼离不开水，鸟离不开树，我们的成长自然离不开老师。俗话说：一个孩子如果没有碰到一个好老师，那么他就是一个潜伏的罪犯。”可见，一个好老师对我们的成长有多么的重要。老师像春天的微风把新意与蓬勃吹给我们;老师像夏季的暖风把知识与理智送给我们;老师像秋天的凉风审视我们的错误与缺点;老是像冬季的寒风无情地吹走我们的杂蓬与污点。我爱我的老师，因为他们无怨无悔的默默奉献在一年四季的365天中。我最喜欢的老师是王老师。她留着长长的头发，一双眼睛炯炯有神。王老师从五年级就教我们语文，她教我们读书、写作文„„我们是柔嫩的花朵，老师就是园丁，我们在园丁的培育下成长;我们是鱼儿，老师就是海水，我们在辽阔的海中游畅。 小 荷 作文网 我喜欢王老师的教学方法，喜欢她独特的见解，喜欢她严中有爱的态度和对工作的认真。她每天都是笑容满面的跟同学们讲话，虽然她批评同学十分严格，但她脾气非常得好。对于作业，她很认真，对质量和书写严格要求。在质量上，她不许我们有错别字，在书写上，她要求我们字迹工整，卷面整洁。我知道老师是为了让我们在考试时不出现错别字，卷面干净，以免扣分。王老师还教我们怎样概括段意，教我们怎样理解词句，教我们读唐诗宋词。当我们不懂时，老师就给我们解释得清清楚楚。王老师是多么的负责。有时候她还给我们讲古代的故事，大家都听得津津有味。那故事就想一桌丰富的晚餐，一点一点的成为我们健康成长的营养。老师您是黑暗中的一点光，照亮我们的心灵，驱走阴暗，带给我们希望和力量;老师您是大海中的一艘大船，带我们畅游知识的海洋，教给我们生存的本领;老师您是大路上的一颗石子，默默铺筑历史的跑道„„老师，您的爱，像太阳一般温暖，似春风一般和煦，如清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您的爱最伟大，最无私，最神圣。记得那时的我，没有自信。虽然在写作发面有很大的优势，但也没曾想过要参加学校里的作文比赛。是王老师给了我极大的鼓舞，耐心的开导我。渐渐的，我有了必胜的信心，想回报老师的这份付出。最终，我成功了，我站在了那象征光荣的领奖台上。我看见了，老师欣慰的、开心的笑。是老师给了我这份信心，我更爱我的老师了。花儿要感谢阳光，因为阳光抚育它成长;鲜花要感谢雨露，因为雨露滋润它成长;苍鹰要感谢长空，因为长空让它飞翔;高山要感谢大地，因为大地让它高耸;大地要感谢小草，因为小草让它美丽„„ 我要感谢我的老师，是您传授给我知识，让我健康成长。我爱你，老师!小学生作文我的老师范文一：本篇文章结构清晰、感情真挚，许多句子写的很好，用了许多的排比句。小学生作文我的老师范文二：我的班主任老师姓李。当我刚迈进校门时,就听说我们的班主任是一位优秀老师.我怀着几分激动的心情,默默的在心中想象这优秀教师的形象.在我的期盼中,老师出现在我的面前,她中等身材，脸上总是带着甜甜的微笑。她在课堂上非常严格,但是课堂外她就不严了,我曾记得她以前也常常与我们一起聊天、谈心,她仿佛就像自己的姐姐一样,我们有什么心事,只要找她,她就会倾听和帮助我们! 其实我也是一个有时喜欢犯小毛病的人，但是老师也从未批评我,只是找我聊上一会儿,那一件事就算了了!还有我想对老师说:如果说我是展翅飞翔的小鸟,那你就是鼓振我翼翅的风,如果说我是一片刚刚萌发的新叶,那您就是那深埋于大地的根.知心的话儿总是想对您倾诉,满心的欢喜也想同您一道分享,李老师我带着尊敬与爱戴,让我再用最深情地唤您一声“老师”好吗?小学生作文我的老师范文二评语：描写老师很细致，感情真挚。小学生作文我的老师范文三：我现在有一位数学老师，她给我印象最深，刚教我们时，就用首诗来告诉我们她的名------墙脚数枝梅，凌寒独自开，遥知不是雪，唯有暗香来。老师姓王，名雪梅。在我看来王老师不喜欢把头发烫、染、卷、盘，只轻轻的梳几下。
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