【www.gbppp.com--经典美文】
创建目标和渠道
如果您的网站旨在将访问者吸引到特定网页（如购买页或电子邮件注册页），则可以使用 Google Analytics（分析）中的目标和渠道来跟踪成功的转化次数。
"目标"是当访问者完成购买或完成其他所需的某项操作（例如注册或下载）后进入的网页。
"渠道"代表您希望访问者在到达目标的过程中途径的路径。通过定义这些网页，
您可以查看访问者放弃目标的频率（及最终去向）以及目标的价值。
每个配置文件最多允许 4 个目标，每个目标各使用一个指定的渠道。要设置目标和渠道，请按以下步骤操作：
输入目标信息：
1. 在 Analytics（分析）设置页上，找到要创建目标的配置文件，然后点击修改。
2. 选择可用于该配置文件的 4 个目标位置之一，然后点击修改。
3. 输入目标网址。到达此页面即表示转化成功。例如，注册确认页、结算完成页
或致谢页。
4. 按照你所设想的在 Google Analytics（分析）帐户中的显示效果输入目标名称。
5. 打开或关闭该目标。此选项将决定 Google Analytics（分析）当前是否应跟踪
此转化目标。一般而言，您应该将有效目标设置为打开。
然后，请按以下步骤定义渠道：
1. 输入转化渠道首页的网址。此网页应该是所有访问您目标的用户均会路经的页
面。例如，如果您要跟踪访问结帐页的用户流，就不要将产品页作为步骤加入渠道。
2. 为该步骤输入名称。
3. 如果这一步骤为转化过程的必要步骤，请选中其右侧的复选框。如果选中此复
选框，则未经过此渠道页访问您的目标网页的用户不会被计为转化。
4. 继续输入目标步骤，直到完成渠道定义为止。您最多可输入 10 个步骤，最少
需指定一个。
最后，请按以下步骤配置其他设置：
1. 如果上面输入的网址区分大小写，请选中相应的复选框。
2. 输入目标价值。该值用于在 Google Analytics（分析）中计算投资回报率，可
以是适用于相应网页的固定值，也可以是取自电子商务收据网页的动态值。如果是前者，请在此字段中输入金额；如果是后者，请将此字段留空并参阅如何跟踪电子商务交易？
3. 选择匹配类型。您可以为目标选择三种不同的匹配类型：完全匹配、前部匹配
或正则表达式匹配。
- 完全匹配：此选项要求作为渠道和目标网址输入的网址与报告中显示的网址完全匹配。例如，不能包含动态会话标识符或查询参数。注意：如果对目标使用
完全匹配（即 ^/page.html），后续空格就不会产生问题。 - 前部匹配：如果您的网站包含动态生成的内容，请使用前部匹配过滤器忽略唯一值。例如，如果某特定用户的网址为
/checkout.cgi?page=1&id=9982251615，但所有其他用户均有不同的 ID，则可以输入
/checkout.cgi?page=1 并选择"前部匹配"作为匹配类型。
- 正则表达式匹配：此选项使用正则表达式与您的网址进行匹配。当主体、后续参数或二者可能会因用户而异时，就可以采用正则表达式。例如，如果用户来自多个子域中的一个，而且您的网址使用会话标识符，则可使用正则表达式来定义网址中的常量元素。例如，page=1 将匹配
"
"
4. 点击保存更改创建此目标和渠道，或点击取消退出而不保存。
实验三： IP地址规划与设置实验
一、实验目标：
在CISCO仿真软件Packet tracer环境下，对一个具有30台PC的网络进行IP地址规划。要求自动分配内部每台PC的IP地址。将网络划分为两个子网，并且不允许Internet上的用户直接访问内部网络。
二、实验内容：
画出网络结构图，标注各设备的IP地址及子网划分。将各配置参数制成表格形式，并根据实际情况填写。将各运行结果截图，并更名保存。
三、实验步骤：
1、网络结构图
由实验内容可画出网络结构图如图1所示。
图1 网络结构图
按照要求将PC1—PC15设置在同一个子网段，子网地址是：192.168.21.0；将PC16—PC30设置在同一个子网段，子网地址是：192.168.22.0.
2、规划IP地址
依据实验要求将30台PC机的IP地址划分如下表1所示：
表1 30台PC及机的IP地址划分情况
3、路由器配置
路由器Router0配置结果如图2所示。
图2 路由器配置
3、配置PC机
PC1的配置如图3所示。
图3 PC1的配置
PC15的配置如图4所示。
PC16的配置如图5所示。
图4 PC15的配置
图5 PC16的配置
PC30的配置如图6所示。
图6 PC30的配置
由于PC2—PC14，PC17—PC29的配置同PC1、PC16的配置同理，且配置截图量过多，在此就不再一一叙述。
IT管控的4大目标
面对日益繁复庞杂的IT系统，中小企业如何来科学有效地统筹管理？如何将不同时期的不同新旧系统进行整合，简化管理和操作流程，消除数据孤岛、信息孤岛，降低IT系统总体拥有成本，提高业务服务水平，发挥最大的效益，并创造优异的灵活性来适应未来的业务变化，是每个中小企业都必须解决的重要而迫切话题。而实现这一切则需要一个行之有效的“IT管控体系”
“别把IT管控想得神乎其神，它其实就是一种新的思维范式。”一些实践过IT管控的CIO如是说。
事实上，从IT管控、IT管控、信息系统审计这些名词上可以看出，它们就是要将IT拉下高科技的神秘“黑幕”，而置于业务控制之下，技术仅仅是满足管理控制的一种手段而已。因此，准备跨出IT管控第一步的CIO，除了让最高领导重视IT管控，落实领导责任制外，何不先从改变自身思维方式做起，先培养点儿IT管控精神。
说法不重要
尽管神州数码(中国)公司信息化管理部总经理郑小维并不承认自己正在进行IT管控实践，但她近几年带领IT团队进行的诸多有价值的工作的确属于治理范畴。比如，他们构建了“非常6+1”的IT机制，建立了业务和IT的“联邦制”决策机制，共同做出IT投资和其他IT重大决策，实现了“IT与业务的统一，管理与服务的统一”。在责任担当机制上，他们通过服务级别协议(SLA)、服务目录和各种管理规范，做到了责任明晰；在IT管理流程上，他们借鉴了ITIL，从服务的视角实现了IT管理流程。
其实，简单而言，IT管控精神就是与IT有关的每个人都按照既定的权责体系、职能划分，做好自己的本职工作，且其工作是透明的，各级信息沟通顺畅、及时。
ITGov中国IT管控研究中心通过调研发现，尽管国内明确提出进行IT管控的组织凤毛麟角，但很多组织其实已经将IT管控的理念有意识或无意识地应用到了工作中，主要体现在IT机制、IT流程、IT领导力和责任担当机制等方面。这些举措的引入，归根到底是CIO为了实现IT与业务的融合、完善公司治理。因此这些CIO对照IT管控的框架后，指出是否提出“IT管控”这个新概念无所谓，关键在于是否在真正实践。
那些明确表示自己正在组织内引入IT管控理念的CIO，如中国中化集团公司信息技术部总经理彭劲松，几年前就开始在工作中利用IT管控的思想和工具工作。2003年，彭劲松利用IT管控理念，首先将业务战略目标细分成IT战略目标，再把IT战略目标细分为流程目标，又将流程目标细分到任务和活动的绩效目标，然后通过购买新信息系统进行实现。最终，他发现流程目标和业务战略实现了对接。通过流程管理，之前逐步分解的绩效目标、流程目标、IT战
略目标、业务战略目标都得以实现。这是IT管控中精细化管理的思想，也是西方式管理的优势。
在工作中，有的CIO对“治理”一词非常敏感，认为在组织内部引入这个词，“有造反之嫌”。由于IT管控强调战略投资的可行性和管理控制的透明度等，以往在信息化水平和管理水平都不高的情况下，IT投资“黑洞”、IT管理控制“黑箱”等问题多少都存在。如今贸然提出IT管控，CIO好像有颠覆过去信息化建设成就的嫌疑。某政府机构信息化负责人就曾明确对IT管控专家说：“你们讲治理非常重要，但把过去信息化的状况说得一无是处，一会儿是黑洞、一会儿是泥潭，我非常听不惯。”
但就是这位政府信息化负责人在一次信息化经验介绍中，他尽管没有提及IT管控一词，但却反复强调“要以政务效益和效果为应用目标”，实则就是认可IT要置于业务的控制之下，技术仅是满足管理控制的一种手段而已。其实，他的心中已经无意识地具有了IT管控精神，因为IT管控的一个关键问题就是IT投资是否与组织战略目标一致。
局部“管控”
今年，中国国际航空公司信息化的重点是整合内部IT资源、达成共享。国航信息技术中心总经理朱松岩运用IT管控的理念，正在逐步改善内部IT环境。他先从组织机构调整入手，将国航下属的5大分公司、10大业务单位的近200名IT人员进行整合，然后将全集团的IT需求集中到集团层面，进行统一调研和分析、统一制定IT预算。“目前的信息技术部也将更名为信息技术管理部，因为对于国航来说，IT仅仅是个工具，这个工具并不能自发地改善管理、优化流程，它必须通过有效的业务应用才能体现出价值。”朱松岩说。
目前，国内各组织在IT管控方面的实践，更多的是自发性行为，比较缺少系统性和规范性。尽管如此，这些CIO在IT管控方面的局部尝试仍值得鼓励。
4年前，国内最早倡导IT管控的一批专家就指出，我国信息化建设中最大的问题，不是技术问题，也不是资金问题，而是管理问题；CIO最大的问题不是缺少经验和能力，而是缺乏卓越的管理素质和管理方法。比如，不少落入技术路线思维范式的CIO当看到数据挖掘、千兆防火墙等新技术非常不错，就希望尽快引入这些新技术、新手段，但他们几乎不从投资回报的角度进行分析——“购买这个系统是否真的能增强组织的竞争力？”依照IT管控的核心思想，CIO在引入新系统之前，需要回答这样一些问题——为什么要建立这个系统、如何从业务战略一步步细分下来、如何进行绩效考评、如何持续改进管理工作等。 现在，很多组织的信息量每年快速递增着，保证信息安全已经成为CIO的头等大事。但是信息安全并不能简单地从技术手段入手，也并不能单纯地考虑IT，而需要CIO通观整个组织的信息风险，在全组织范围内制定安全防护措施，培养全员安全意识，再通过技术手段达到监控、改进信息安全的目的。
如今，越来越多的CIO开始采用内部互动、协调的工作方式进行信息化建设，这取代了过去信息化建设中经常能见到的“XX牵头”的模式。其实，这也是IT管控理念的一种体现。从IT管控的角度看，“一方牵头、多方配合”是一种错误的思维范式，因为牵头方势必会站在自己的利益点上，往往会背离民主科学决策，但是“互动和协调”所蕴涵的平等性就要民主很多。IT部门在推行IT项目时，抱着“协调”的态度，更容易得到业务部门的合作，往往能事半功倍。
可见，即使是局部的IT管控理念，也能给CIO和IT价值的提升带来裨益。
中等职业学校计算机应用专业设置和培养目标
中职学校的计算机教育应以培养专业技能为主要目标，实践能力是人才所应具备的最基本也是最重要的能力。随着科技发发展和时代的进步，计算机早已脱去它神秘的外衣和高科技的头衔，成为人们最常用的工具之一。正因为如此，各个学校都相继开设了计算机专业。中等职业学校，既不同于普通高中，也不同于高等职业学校，更不同于本科院校，其计算机方面的专业教学既不能与高职院校相同，更无法与本科院校的计算机专业相抗衡。中职学校的计算机教学必须明确地定位目标，合理地设置课程体系，采用先进有效教学模式和教学方法，以期提高中职学生的培养质量。
一、 合理的专业定位是首要条件
中职要想做到每门专业课都精通是不可能的，人才培养也受到人才需求的制导。一个好的中职学校的培养计划和目标应该紧随当前和今后的市场需求的步伐。就目前的市场需求来看，计算机方面的培养方向主要有：
（1） 高水平的科研和创新人才
（2） 高水平的软件设计人才【it配置的目标,】
（3） 高水平的系统设计人才
（4） 高水平的网络管理人才
（5） 专业的办公自动化操作员
（6） 动态网页、动画的制作人员
（7） 平面、立体图绘制人才
（8） 初级程序设计人员
（9） 小型企业和网吧管理人员
显然，中职学校的人才培养方向应该定位在第（5）～（9）这些方面。因此，专业设置相应应定位到计算机应用技术、计算机图形图像设计、计算机网络技术、计算机多媒体技术等方面。
二、 合理的课程设计是根本
好的专业设置能够让学生在自己的能力和时间范围内很
好地定位自己的目标，确定学习任务和方向。
就计算机专业来说，其课程应该以计算机基础应用为主，
人才能力培养应该将重点放在计算机基本操作和应用能力的培养上。如今计算机应用早已离不开网络，应该加强有关计算机网络和多媒体等方面基础性课程。
培养目标：主要培养能熟练掌握计算机操作的中级技能人【it配置的目标,】【it配置的目标,】
才，能使用计算机进行系统管理、打字、绘图、制表、文字编辑、文件处理、数据处理、网页制作等。
课程设置：语文、数学、英语、德育、礼仪、音乐、美术、体育、物理、五笔打字、计算机基础应用、平面设计、FLASH动画、计算机组装与维护、计算机网络技术等。
以下是每学期专业课安排：
①五笔打字：
一年级:第一学期找准键盘按键位置，学会正确的指法；第
二学期：学会打常用字、词，能熟练的用五笔输入法完成一篇文章的录入。
二年级:加强速度和正确率的练习，制作速度成长卡，让学生产生成就感。最终达到速度60字以上/分，正确率98%以上。
②计算机应用基础：（OFFICE 2007）
一年级:第一学期掌握计算机基础知识，操作系统以及键盘和鼠标的使用；第二学期掌握WORD、EXCEL、PPT软件;多媒体使用。
③平面设计：
一年级：第一学期熟悉Photoshop基本功能、操作环境，掌握图像存储格式，熟练掌握选区、修饰、绘画、文字工具的使用；第二学期：掌握图层、蒙版、滤镜、色彩、通道常用特效制作，能灵活处理批量图片。
④FLASH动画:
二年级：第一学期快速入门，可以绘制和导入动画元素，编辑动画元素，使用文本、元件与实例，时间轴与帧，使用层；第二学期创建动画、组件，动画的后期处理与综合实例演练。
⑤计算机组装与维护：
二年级：第一学期掌握计算机组装基础，学习硬件选购方法，掌握计算机组装与拆卸步骤；第二学期学习相关专业英语，掌握BIOS设置、操作系统优化、还原与备份，可以通
过看、听、闻、摸排除觉故障。
⑥计算机网络技术：
二年级：第一学期掌握网络通信基础知识，掌握网络体系结构和网络协议；第二学期掌握局域网组网技术，进行网络管理与安全配置。
三、 学生自己上机实践是必然手段
要想会使用某一工具，就必须去使用它。在比较全面了解其专业理论知识后，只有通过大量专业上机实践训练，才有可能掌握这项技能。理论知识是为实践操作服务的。因此，必须做到重理论强实践。基础实践是每一个学生必须完成的任务，其主要目标是培养学生熟练掌握计算机的最基本的使用，比如键盘、鼠标的使用，打字及常用工具软件的使用。学会快速盲打的同时，还应对文件进行合理的排版设置。
课程设计应以任务方式来设置，分小组（3～4名同学）完成任务，在完成既定任务的同时又能产生新的任务。为了解决问题，学生就会想办法、交流协作、分析问题提高学习积极性。
四、 总结
中职学校的培养目标就是培养出具备某些职能技能的实用人才，实践性教学一直都是职校教育中的重中之重，在计算机专业方面更是如此。只有通过实践，才能让学生真正掌握计算机的技术。因此，是否能够提高学生的计算机实践能力，是计算机专业的培养目标。
本文来源：http://www.gbppp.com/jd/467299/
推荐访问:it从业目标 it工作目标