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怎么样学好医学 第一篇_如何学好医学

2012年普通高等学校招生全国统一考试（江苏模拟卷1）

数 学Ⅰ 参 考 答 案

2011.11

一、填空题：本大题共14小题，每小题5分，共70分．

312

1 2

3. 2 4. 0 5 6．2 7．（2）（4） 8

9．[,0] 372

52

10． n9n40 11． 12. 1或2 13. 0 14. 7

2

二、解答题：本大题共6小题，共计90分．解答时应写出文字说明、证明过程或演算步骤．

415．解：（1） ∵a2b2c22bccosA=26c210c2=18c2，

5

∴a． …………………………………2分

43

∵cosA，0Aπ， ∴sinA．

55

∵

ac

， 

sinAsinC

3

csinA ……………………………5分 ∴sinC

ac

（2）∵ca，∴C为锐角，

∴cosC 3424

∵sin2A2sinAcosA2，

5525 cos2A2cos2A12

167

， ………………………8分 1

2525

∴sin(2AC)=sin2AcosCcos2AsinC

=

247

． ………………………10分 2525 （3）∵b5c， ∴

sinBb

5，sinB5sinC． sinCc

3153

∴sinBsinCsin2C． ……………12分

2220

132a2

又∵S=bcsinAc，

2212

a23

∴，

∴a． ……………………14分

1220

16．证明：（1）取PC中点F，连结EF，BF，

∵E为PD中点，

1

∴EF∥DC且EF=DC．………2分

2∵AB∥DC且AB

D

C

1

DC， 2

∴EF∥AB且EF=AB．……………4分 ∴四边形ABFE为平行四边形． ∴AE∥BF． …………………6分 ∵AE平面PBC，BF平面PBC， ∴AE∥平面PBC. ………………8分 （2）∵PB⊥AC，BD⊥AC，PBBDB，

∴AC平面PBD． ∵PD平面PBD，

A B

（第16题图）

∴ACPD． …………………………………………10分 ∵APAD，E为PD的中点，

∴PDAE． …………………………………………12分 ∵AEACA，

∴PD⊥平面ACE. …………………………………………14分

17．解：（1）由已知，得

c2

,a3

2 ……………………………………2分

a9,c2

2

a3,a9,

解得 ∴ 2 ………………………………4分

c2.b5.

x2y2

∴椭圆C的标准方程为1．………………………………6分

95

9

（2）设点P(x1,y1)（2x13），点M(,y2)，

2

∵点F、P、M三点共线，x12， ∴

13y1y1y

2，y2，

2(x12)x1213

2

913y1

)． ……………………………………………8分 ∴点M(,

22(x12)

∵k1

y113y1

，k2， x133(x12)

y113y113y12

 ∴k1k2==． ……………………10分 x133(x12)3(x12)(x13)x12y1251， ∴y12(x129)． ∵点P在椭圆C上， ∴959

5

13()(x129)

65x3651)．……………12分 ∴k1k2==1=(127x1227x123(x12)(x13)

∵2x13， ∴k1k2

26

． 9

26

)． ……………………………………14分 9

∴k1k2的取值范围是(,18．解：（1）AM

3x

(10≤x≤30)． …………………………………2分 x9

9x22222

（2）MNANAMx． …………………………4分

(x9)2

∵MN:NE16:9， ∴NE

9

MN． 16

9929x22

]． …………………6分 ∴SMNNEMN[x

1616(x9)2

定义域为[10,30]． ……………………………8分 918x(x9)29x2(2x18)9x[(x9)381]

]=（3）S[2x，………11分

16(x9)48(x9)3

令S0，得x0（舍）

，x9…………………13分

当10≤x9S0,S关于x为减函数；

当9x≤30时，S0,S关于x为增函数；

∴当x9S取得最小值． …………………15分 答：当AN

长为9时，液晶广告屏幕MNEF的面积S最小．…16分

19．解: (1) ∵A25,B21,

a12,a12a12q25,a11,

∴ ∴或 ………………2分 1

q,q2.a1a1q1,2

1

∴an()n2，或an2n1. ……………………………………4分

2

an12an12(1)n2an1an12

(2) ∵常数， ()q(1)q=常数，

an2an(1)n1anan

2

∴数列{an}，{(1)n1an}均为等比数列，首项分别为a12，a1，公比分别为q2，

q． ………………………………6分

①当n为奇数时，

当q1时, Snna1，Anna12，Bna1, ∴BnSnna12An.

当q1时, Sna1，Anna12，Bnna1,

∴BnSnna12An. ……………………………………8分 当q1时, 设n2k1(kN)，

a1(1q2k1)a12[1(q2)2k1]a12(1q2k1)(1q2k1)

，A2k1，

1q1q21q2a1[1(q)2k1]a1(1q2k1),

1q1q

S2k1

B2k1

∴B2k1S2k1A2k1．

综上所述，当n为奇数时，BnSnAn. ……………………10分 ②当n为偶数时， 存在常数∵q1，

a1(1qn)a12(1q2n)a1(1qn)

∴Sn，An，Bn． 2

1q1q1q

2a1

，使得等式(Bn)SnAn0恒成立． ……11分 1q

a1(1qn)a1(1qn)a12(1q2n)

]∴(Bn)SnAn=[

1q1q1q2a12(1qn)2a1(1qn)a12(1q2n)



1q21q1q22a12(1qn)a1(1qn) 2

1q1q

a1(1qn)2a1

() ． ………………………………14分 =

1q1qa1(1qn)2a1a1(1qn)

()0对所有的偶数n恒成立，又0， 由题设，

1q1q1q

∴

2a1

． ………………………………16分 1q

2a1

，使得等式(Bn)SnAn0恒成立． 1q

∴存在常数

20．解：（1）当n3m20时，f(x)x2mx3m2lnx．

3m22x2mx3m2(2x3m)(xm)

则f(x)2xm． 

xxx3m

令f(x)0，得x（舍），xm．…………………3分

2

①当m>1时，

∴当xm时, fmin(x)2m23m2lnm．

令2m3mlnm0，得me． ……………………………5分 ②当0m≤1时，f(x)≥0在x[1,)上恒成立，

f(x)在x[1,)上为增函数，当x1时, fmin(x)1m．

2

2

23

令m10，得m1（舍）．

综上所述，所求m为me． ……………………………7分 (2) ∵对于任意的实数a[1,2]，ba1，f(x)在区间(a,b)上总是减函数，

2

3

怎么样学好医学 第二篇_如何学医学

如何学习诊断学

开始接触诊断学，那么恭喜你，你离当医生又进了一大步！《诊断学》是临床基础课，也可以叫内基（即内科基础），都是由内科医生来给我们上课！在我们学校，诊断学占了8个学分。相信在其他院校，这门课的分量也一样不轻吧？其实开始学的时候我以为学完诊断学就可以诊断疾病了，后来学完才知道不是这样的！呵呵~具体的诊断标准是在临床课上讲述的，而诊断学的学习重点是病史和体格检查！这些在临床上诊断疾病的时候都是必需的基础内容！

《诊断学》可以分为两大部分，即临床诊断学（也叫物理诊断学）和实验诊断学！

先来说说临床诊断学部分，这可是诊断学的重点，它又可以分为症状学、全身体格检查、心电图3个部分！

1、症状学：这部分介绍了临床上的一些症状，这部分老师在上课的时候不会花很多时间来讲述，可能只挑几个最常见的来讲，如发热、头痛、胸痛、腹痛、水肿、呼吸困难等等！刚学的时候我以为哪句话都是重点，结果从头背到尾，后来发现这种方法不可取，不但记不住，而且浪费时间（考试时所占比例很小）！在初学阶段，重点要掌握基本的概念，如各种热型的特点（常考名词解释）、水肿的常见原因及其特点、三凹征等等。如果想记更多的东西的话，建议把每种症状产生的机制理解好好一下，这样记忆起来会容易，而且不容易忘！关于这部分，初学可能没有什么感性认识，等把临床课学完以后再回过头来看，就会有另一个层次的理解（个人体会）！虽然这部分不是考试重点，但是不代表它不重要，其实在临床实习问病史的时候还是很需要这些知识的，如病因、伴随症状等等，到了那个时候自己就会有很深的体会了，哈哈！另外，最好能掌握这些常见症状的英文，这些都是很基本的东西，以后肯定会用得上！

2、体格检查：这可是诊断学的核心部分！这学期诊断学的主要任务就是要每个人都学会全身体格检查，其中心脏、肺部、腹部的检查又是重中之重！学习这部分的要点：第一，就是看书，掌握体格检查的正确手法；第二，要珍惜每次见习课的时间练习！不过见习时很多时候都是同学之间互相练习，在病人身上练习的机会不多（内科见习的时候会相对多一些），所以回到宿舍也可以互相练习，练得多了，自然就熟练了！建议各位买一本《简明体格检查图谱》相信帮助会比较大的！至于考试可以分为操作考试和理论考试！我们的操作考试是每人抽考2项，拿同学当模特，做完以后报结果。其实结果都是阴性的，不过要注意报结果的规范性哦！举个例子：肝脏触诊报结果不能说肝脏无肿大，要说肝脏肋下未触及！至于理论考试，主要是针对一些名词和一些体征的意义来考核，复习的时候就有针对性了！如移动性浊音阳性说明腹水至少达到多少毫升之类的题目。当然，考试中也会出现一些综合题，如肺气肿的病人会有哪些体征，要从视、触、叩、听4个方面分别叙述！这些都是临床的基础，应该熟练掌握，相信理论结合实际，这些不会是大问题！

3、心电图：在我们学校，这部分每次占的分数很小，不知道为什么！其实我觉得还是比较重要的！我认为重点要掌握的是正常心电图（只有知道正常的，才能发现异常的）、房室传导阻滞、心肌梗死的诊断（定位和分期）、房颤，这些最容易在考试中出现！

下面说下实验诊断学部分：

我们学校这部分安排的课时比较少，考试前都会发复习资料，考试基本都出资料上的内容。我觉得三大常规、骨髓检查、肝肾功能检查、脑脊液检查、渗出液和漏出液的鉴别要点要重点掌握，其中后2项很喜欢出问答题！当然，实验诊断学的内容有很多，一些内容的难度也比较大，老师上课也不会全部讲到，很多还是靠以后自己积累、总结，所以老师考试的时候也不会在这部分刻意为难大家的！

至于参考书，可以参考科技出版社的那本，当然做题目不是最重要的，理论联系实际操作进

步才会更快！

如何学习内科学

其实对于临床课的学习而言是没有重点的，因为在工作中什么病种都有可能遇到的！如果要从事这一科的工作，最好还是都掌握比较好~但是，这么厚的一本书该怎么学习呢，我认为还是要掌握一定的方法和重点，这样考试的时候就会有的放矢了！

我认为最重要的就是掌握我们的学习目标，对于本科阶段的医学生来说，还是以掌握常见病、多发病为主。下面我就来分章节来讨论一下（由于内容比较多，也许要分几次来完成）： 内科学关键是要重点掌握呼吸、循环、消化三个系统的疾病，这在讲课和考试中占的比重会很大，要引起足够的重视，其他系统的疾病就掌握一些常见疾病就可以了！

提醒一下：以下内容仅供参考，因为各个学校的命题习惯不同，（但我个人认为一个学校历年的命题很可能大致差不多）我不希望对大家产生误导，那可就是我的罪过了，呵呵~

如何学习呼吸系统疾病

1、急性上呼吸道感染及急性气管-支气管炎：本病在临床上最常见，尤其是急诊科，但是由于它很简单，也没有什么特别的内容，所以上课时一般不会讲，考试也一般不考，所以不要花太多时间和精力！个人认为，有时间的话还是熟悉一下，毕竟上了几年学，如果连这么简单的病都不会处理，我想也够没面子了吧？呵呵2、慢性阻塞性肺病和慢性肺源性心脏病：本节乃是绝对的重点，考试经常会出病例分析！一般的病例都是病史很长，由慢性支气管炎逐步发展成肺气肿、肺心病、心衰、呼吸衰竭、肺性脑病，而且还会合并一些水、电解质紊乱和酸碱失衡，所以要求有较强的综合分析的能力才能答满分。连接本节知识的主线是其病理变化，所以掌握了本病的发生、发展过程对于理解、记忆本节内容有很大帮助！下面归纳一下本节重点内容：（1）慢性支气管炎的分期和诊断标准，以及与支气管哮喘的鉴别诊断；

（2）肺功能检查对于阻塞性肺气肿诊断的意义；（3）慢性肺源性心脏病肺动脉高压的产生机制（相对重点）；（4）慢性肺源性心脏病失代偿期并发症；（5）慢性肺源性心脏病辅助检查以及急性加重期的并发症（其中治疗相当重要）。3、肺栓塞：一般上课不会讲述，考试也不会考，有兴趣的可以看一下。4、支气管哮喘：一般不出大题，重点看一下鉴别诊断和治疗原则（知道药物有哪些类）。另外，哮喘持续状态的治疗原则也要熟悉，有时候会考简答题。5、支气管扩张：一般不会考，可以看一下其临床表现还有X线特点。6、呼吸衰竭：多数情况都是结合病例考，但是要掌握两种呼吸衰竭的判断标准、简单的血气分析（病理生理学都讲过，不记得可以复习一下）、氧疗方法以及治疗原则！另外，注意一下“肺性脑病”的名词解释就差不多了！７、肺炎：掌握“社区获得性肺炎”和“医院获得性肺炎”的概念，还有一些常见肺炎的典型症状、X线征象和首选的抗生素（书上应该有一个总结表格）。肺炎球菌肺炎的临床表现和治疗原则比较重要，但一般不会出大题！８、肺脓肿：不是重点，熟悉一下临床表现、X线特点和治疗原则就可以了！９、肺结核病：比较重要。要掌握其临床类型病原学检查、结核菌素试验的结果判定（尤其要知道阴性结果的意义）、并发症和化疗的原则（对于一线药物要掌握其不良反应）。另外熟悉一下咯血的处理方法和治疗失败的原因，本节就算基本掌握了！１０、弥漫性间质性肺疾病：上课一般不会介绍，考试也不会出现，所以不是重点内容。１１、原发性支气管肺癌：掌握其临床表现及诊断（特别是要知道哪些人群需要排癌检查）。另外，熟悉一下病理分型（常以小题目出现）。１２、胸膜疾病：重点掌握实验室和特殊检查（尤其是渗出液和漏出液的鉴别），临床表现是相对的重点！１３、睡眠呼吸暂停综合征：不是重点，有兴趣的话就看一下，呵呵～

如何学习消化系统疾病

本篇与呼吸系统疾病、心血管系统疾病都是内科学的重要部分，也是考试的重头戏，所以要引起足够重视哦根据我个人的学习体会，感觉本篇内容不是很难学，只要下点功夫记些内容，还是很容易学好的，所以不要担心！总结一下本篇重点章节：消化性溃疡、肝硬化、消化道出血！（绝对的重点！很容易出大题！）下面我会就重点的内容重点说明，其余内容就简单提一下好了！

1、食管疾病：在内科的课程中，本节一般都不会讲授，都是放在外科学（心胸外科部分）讲的，不过有兴趣的话可以自学

2、胃炎：了解一下急、慢性胃炎的分型，还有就是2个概念：Curling溃疡和Cushing溃疡，至于诊断和治疗就比较容易一些，熟悉一下就好

3、消化性溃疡：本篇重点之一！首先应该明确一个概念，即广义的消化性溃疡还包括食管下段、胃空肠吻合口附近以及胃黏膜异位产生的溃疡，不单单是发生在胃和十二指肠的溃疡！另外，要知道消化性溃疡的病因和发病机制（只记大条就可以了），其中又以H.p感染最为重要。要掌握其临床表现（一句话：慢性、周期性、节律性上腹痛）和一些特殊类型的消化性溃疡的特点（容易考名词解释）以及并发症（很重要）！至于治疗我认为要掌握大的原则和药物的种类（个人认为最好能记住各种药物的特点和副作用！）以及常用的抗H.p治疗的方案（如新三联1周疗法等）！关于辅助检查和诊断我就不多说了，了解有哪些方法就可以了！

4、肠结核和结核性腹膜炎：熟悉一下病理改变，对于记忆临床表现有很大帮助，掌握临床表现、诊断和治疗原则。其实，学习本章关键还是理解，死记效果不会好，而且考试一般也不会让学生去默写这些条款！个人认为，可以拿病理改变作为一个切入点，从而去理解、推导出其他内容，这样知识才会真正成为自己的，才不容易忘记！建议一下：学习本病的同时可以复习一下渗出液和漏出液的鉴别！这个在临床上还是很有用的！

5、肝硬化：可以说是本篇最重要的一个内容，经常会出病例分析，而且很多内容也可以变成问答题来考，要引起重视！首先要熟悉肝硬化的10大病因，书上写的很清楚。其实病因并不一定会出题目，但是根据我实习的体会，一些教授非常喜欢提这个问题，所以最好是记一下 至于病理生理改变，我认为还是要理解一下，这对于了解其临床表现是很有帮助的（特别是门脉高压的病理生理改变以及腹水形成的机制，也是教授们青睐的问题！）这里要注意2个名词：肝肾综合征和肝肺综合征，考试可能会考的！临床表现我认为不要死记，关键是理解，但是并发症是一定要掌握的，是很重要的内容！辅助检查、诊断只要熟悉就可以，一般不会有什么问题！而治疗方面，根据我个人经验，重点是腹水的治疗，基本措施要掌握（最好能用英文来答！）其他的最好也能熟悉一下！

6、原发性肝癌：了解病理分型，熟悉临床表现，掌握其并发症和诊断的方法。关于治疗，不是内科学的重点。

7、肝性脑病：熟悉起发病机制（几个学说），因为治疗都是根据这些学说来的！临床表现里面的分期相对比较重要，花些时间看一下！治疗掌握原则就可以，最好能结合发病机制一起记忆，效果会好一些！

8、消化道出血：重点是上消化道出血。掌握最常见的四大病因和临床表现！个人认为在临床表现里面最重要的是出血量的判断（如OB阳性、黑便、呕血分别代表出血量达到多少？）和出血是否停止的判断！关于辅助检查熟悉一下就可以了！治疗原则是要重点掌握的，紧急输血的指征也最好记一下！

如何学习心血管系统疾病

个人认为本篇是内科学的一个难点，部分内容很不好理解，尤其是心律失常一节，如果前面的基础课没有学好的话，理解起来还是有些吃力的！要想真正把本篇学透的话，我认为还是先把有关的知识（如生理、病理生理、药理等）复习一下为好！不过也不要有太大的负担，也不要想一下全部掌握，毕竟一些知识还是要在实习过程中慢慢融会贯通的，呵呵~记住：本科阶段的目标就是让学生掌握一些常见病、多发病！这样，复习起来也就会有的放矢了！

1、心力衰竭：本节是重中之重，而且考点比较多，要引起足够的重视！比如诱因、临床表现、心功能分级、治疗（记住心内科治疗的三***宝：强心、利尿、扩血管）。其中，治疗部分最好要搞懂、吃透！如各类利尿剂的作用特点、使用时的注意事项（即利尿剂的合理应用）；血管扩张药的选择；洋地黄类药物的使用（需重点掌握其适应症、禁忌症、中毒的诱因、临床表现以及治疗）！对于急性心力衰竭重点是要掌握起治疗原则，如果能知道如何用英文回答就更好了！

2、心律失常：是一个难点，很多同学在学的时候都没有学懂，而考试好象也很少涉及到本节的内容。本节要重点掌握心律失常的一般治疗原则。关于治疗心律失常的药物，每一类记住一些代表药物就可以了，当然前提是知道其主要适用于哪些临床情况！心律失常分为很多种，我们上课的时候，重点讲述的是房颤和房室传导阻滞。要重点掌握其心电图的特征和治疗原则。另外，对于室性心律失常也是比较受老师“青睐”的！

3、晕厥：不是考试重点，上课可能也不会讲述，我觉得掌握晕厥的病因，对于临床的一些疾病的鉴别还是很有帮助的！

4、原发性高血压：这是临床的一个常见病，还是要重点掌握的！要掌握高血压的诊断标准、危险分层以及高血压危象、高血压脑病、急进性高血压的概念。此外，治疗方面是另一个重点，对于降压药物的应用，尤其是初始降压药物的选择（适应症、禁忌症）比较重要，在临床也比较常用。药物剂量可以放在实习以后慢慢积累！

5、冠状动脉粥样硬化性心脏病：本病也是需要重点掌握的！关于动脉粥样硬化要了解其危险因素就可以了。关键的两节是稳定型心绞痛和急性心肌梗死，从临床表现、心电图特点、诊断一直到治疗都应该全面掌握。值得一提的是心肌梗死的心电图动态改变以及定位诊断是很有价值的，可能诊断学里面讲过，这里还是要好好复习一下。

6、心脏瓣膜病：风湿热在儿科会重点讲述，我认为还是看一下有助于理解疾病的发生发展的过程！学习心脏瓣膜病，我认为可以从其发病机制和病理生理改变入手，理解了这些。那么关于其临床表现就很容易记住！因为二尖瓣常受累，所以其相对的重要性就不言而喻了，对于其并发症和一些重要的体征要重点掌握。另外，主动脉瓣关闭不全的临床表现也比较重要！

7、感染性心内膜炎：据个人经验，考试涉及不多。其中临床表现、实验室检查（尤其是血培养）、治疗原则还是要知道的！

8、心肌疾病：重点掌握扩张型心肌病和肥厚型心肌病。掌握扩张型心肌病的四大特点、临床表现特点、重要的检查（X线和超声心动图）以及肥厚型心肌病临床表现、心动图特点、治疗选药。心肌炎了解一下临床表现和诊断就可以了。

9、心包疾病：掌握不同病因类型的心包炎的特点（相对比较重要），以及心包炎的临床表现和辅助检查（超声心动图、X线、心电图）。

如何学习泌尿系统疾病【怎么样学好医学】

1、原发性肾小球疾病：

（1）急性肾小球肾炎：主要掌握其发病机制、临床表现和治疗原则。关于发病机制有时会考填空，不过也许是因为太过于简单，考的几率也不是很大。临床表现主要是急性肾炎综合征的表现，如果在病理生理改变的基础上去理解，记起来不难。关于治疗，由于没有特殊治疗，所以只要知道原则就可以了。要提起注意的是要知道卧床休息的时间，考试有时会有的。还要注意一下肾性高血压和高血压肾损害的鉴别。

（2）急进性肾小球肾炎：重点掌握其病理改变，即确诊依据（两个50％）。其他内容熟悉一下即可，考试很少出这部分的题目。

（3）慢性肾小球肾炎：熟悉一下临床表现和诊断（注意排除继发因素才可以诊断）。另外，要注意急性肾炎和慢性肾炎急性发作的区别。

（4）肾病综合征：为本章的重点，本节内容往往为出题者青睐。重点是其基本特征，是一定要掌握的，这也是临床诊断的基本条件。还有并发症也是要掌握的，经常考填空题。至于病理类型，主要是为了帮助判断激素治疗的敏感性的，知道一下哪些类型是激素敏感的就差不多了。关于治疗，是本节的又一个重点，这其中又以糖皮质激素治疗最为重要（即激素的使用原则）。本人建议，就算大家再不愿意背书，这一段文字也最好能背下来，考试中往往会以简答题的形式出现，在实习的时候，老师查房最喜欢问这个问题了，由此可以看出其重要性。另外，各种免疫抑制剂的不良反应也最好能熟悉一下。

2、尿路感染：根据我的经验，这一章考试出的题目不多。其实我认为这部分内容还是比较重要的，因为在实习中也遇到过不少这样的病人。要熟悉一下临床表现和并发症和实验室检查。关于治疗，我认为知道抗生素选用原则就可以了，具体到各种疗法和治疗方案掌握起来还是有些难度，考试时也很少涉及到。

3、慢性肾衰竭：要知道肾功能不全可以导致全身各个系统的表现。要重点掌握的是肾功能不全的分期和促使肾功能恶化的因素。关于治疗只要大概了解一下即可，透析是最有效的治疗手段之一。

如何学习血液和造血系统疾病

1、贫血：

（1）概述：掌握诊断贫血的标准，尤其是贫血程度的划分。知道关于贫血的几个基本概念:如大细胞贫血、小细胞贫血等。临床表现分为一般表现和各系统的表现，这些了解一下即可。治疗方面主要是了解有哪些治疗的方法，具体内容会在各个章节分别讨论的。

（2)缺铁性贫血：掌握实验室检查，尤其是生化检查，但是参考值范围可以不用记。重点是治疗，尤其是铁剂治疗的疗效判断，常会考问答题的。另外，还要注意1个名词解释：缺铁性吞咽困难（Plummer-Vinson综合征），虽然在临床上不是很常见，但是考试曾经出现过。

（3）再生障碍性贫血：了解骨髓象的特点、需要和哪些疾病鉴别以及治疗的方法。本章考试涉及的不多。

（4）溶血性贫血：本章是一个难点。重点掌握一下几个试验：红细胞渗透性脆性试验、高铁血红蛋白还原试验、抗人球蛋白试验（Coombs试验）、酸化血清溶血试验（Ham试验）。其他内容大致了解一下即可。

2、白血病：

（1）急性白血病：掌握其临床表现，尤其是白血病细胞浸润的表现（曾出过简答题）。还有就是确诊的骨髓象的标准和常见急性白血病类型鉴别（很重要）。在治疗方面要知道达到完全缓解的标准，具体方案不需要掌握。此外，注意几个名词：类白血病反应、“裂孔”现象、Auer小体。

（2）慢性粒细胞白血病：了解分期，还要知道慢粒可以急变，转为急淋或急非淋。

怎么样学好医学 第三篇_如何学好医学生理学

如何学好医学生理学

作者：袁和红

来源：《维吾尔医药》2013年第07期

摘要： 在生理学学习中端正学习态度，主动探索适合自己的学习方法，加强生理学与其他相关学科之间的交叉渗透，提高课堂学习效果。

关键词： 生理学；学习方法；学习效果

生理学（physiology）是生物科学的一个分支，是研究机体正常生命活动规律的一门科学。生理学的任务主要是阐明机体及各组成部分所表现的各种正常的生命现象、活动规律及以及机体内、外环境变化对这些功能性活动的影响和机体所进行的相应调节，并揭示各种生理功能在整体生命活动中的意义。从医学发展史来看，生理学与药理学、病理生理学、生物化学等学科的发展有着密切的联系。作为一门医学基础学科，一方面生理学是以解剖学、组织胚胎学等形态学科为基础的，另一方面生理学又为后续临床课程的学习提供了必要的机能学基础。在生理学学习中既要充分利用学习和记忆的规律，寻找适合自己的学习方法，又要合理地加强与生理学与其他相关学科之间的交叉渗透，激发学习兴趣，在理解的基础上全面掌握生理学知识。

一 、态度、预习、理解为主 要学好生理学，首先要端正学习态度，做好课前预习，这对掌握好本节课所要学的内容很有帮助。通过预习可以对本节课要学的内容做到“胸中有数”，听起课来会感到更轻松。结构是功能的基础，在学习过程中，不但要提前预习生理学，还要及时复习解剖学，将抽象的理论与形象的解剖学结构联系起来学习，对生理学的学习大有裨益。生理学是医学基础课的“三理”（生理学、病理学和药理学）之一，其最大的特点就是“说理”，系统性很强，是按照器官系统进行章节分布的，各个章节之间既有区别也相互联系，在学习过程中，首先根据章节目录，全面理解，在此基础上，再做一些必要的重点记忆。要做到全面理解，必需做到认真听讲，课堂听课效果提高了，对内容的系统性理解就会加深，重点内容的理解和掌握也就迎刃而解。

二 、重视课堂听讲 通过预习加深理解，我们已经理解大部分内容，从而在听老师讲授的时候可变被动为主动。老师的课堂授课，无论从形式还是从内容或语言叙述，都是做了精心准备的，老师放映的幻灯或投影片的内容一般是本节课的重点内容，上课所做的补充和提及的内容也要作为重点，通过课堂听讲，在预习已经理解的内容可以加深理解进而达到记忆；对半解和未解的内容通过听讲可以达到理解并掌握。在听课过程中，认真对待老师设计的每一个教学环节，力争做到实时参与互动，通过互动，不但可以牵住自己的思维不走神，还可调动学习的积极主动性，提高学习兴趣，提高课堂听课效果。【怎么样学好医学】

三 、注重不同学科之间的相互渗透、融合 生理学与解剖组织学、药理学和内科学之间在部分内容上都有一定程度的联系。例如，生理学中“尿生成的调节”一节的内容，一方面需要组

织学习肾细微结构的有关知识，如肾单位和集合管等，另一方面它又为药理学脱水利尿药物等有关内容奠定了基础。我们在学习这部分内容时，应按照老师的指导，首先要复习有关的组织学知识，并预习相关脱水利尿药的药理学部分，这样听课效果就会大大提高，还可跟上老师的思路将排泄生理的知识与脱水利尿药知识充分结合起来，提高了分析、解决问题的能力。生理学的许多基本理论知识都与临床疾病有着密切的联系，老师在教学过程中有意识地拓展生理学知识的临床应用时，我们应积极翻阅相关联的临床知识，可促进对本次课内容的理解和巩固。例如，在学习渗透性利尿时，老师提到了糖尿病病人的“三多一少”，将渗透性利尿与糖尿病的病因、发病机制、临床表现结合起来，我们实时翻阅糖尿病的相关内容，不但可以提高学习兴趣、加深对渗透性利尿的理解，又可以对糖尿病的发病机制有了初步了解，为今后的临床课的学习奠定了基础。

四、运用记忆技巧 艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们，遗忘的规律是先快后慢，特别是识记后48小时之内，遗忘率高达到72%，所以不能认为隔几小时与隔几天复习是一回事，应及时复习，间隔一般不超过2天，在这个区段内稍加复习即可恢复记忆，过了这个区段因已遗忘了材料的72%以上，所以复习起来就“事倍功半”。我们在复习功课时，有时感觉碰到的好像是新知识似的，这就是因为复习的间隔太长了的缘故。今后我们要有意识的运用这一规律，及时复习。睡前醒后——两个绝佳的记忆黄金时段！这段时间内可主要用来复习白天或以前学过的内容，对于24小时以内接触过的信息，根据艾滨浩斯遗忘规律可知能保持34%的记忆，这时稍加复习便可恢复记忆，更由于不受后摄抑制的影响，识记忆材料易储存，会由短时记忆转入长期记忆。所以睡前的这段时间尤其宝贵，应充分利用。早晨起床后，由于不会受前摄抑制的影响，记忆新内容或再复习一遍昨晚复习过的内容，则整个上午都会记忆犹新。

五 、温故而知新 复习是记忆之母，我们巩固所识记过的材料的最好方法就是复习！记忆是大脑皮层形成暂时神经联系的过程，建立起来的神经通路如果不畅通，则原来大脑中保留的痕迹就会逐渐消失，而复习就是使记忆过程中建立起来的神经联系保持畅通的过程。复习的方法很多，大多数同学会采取阅读教材的方法进行复习，这里我主要推荐回忆复习法。回忆又称重现，指以前识记过的事物不在眼前，在刺激的影响下，或在主观意识的引动下把旧的映象重新呈现出来。简单地说，就是独立地把教师课堂上所讲的内容回忆一遍，这样不仅可以及时检查听课效果，促使自己积极进取、努力掌握课堂内容、提高课堂听课效益，而且有利于养成动脑的习惯，增强、提高个人的记忆效果。实践证明，尝试回忆如果与阅读教材交替进行，更能增强记忆效果。

以上仅从几个方面叙述了学习生理学的方法，由于生理学的学习是一个系统的过程，在学习过程中，首先要认识到学习生理学的重要性，努力培养学习生理学的浓厚兴趣，找到适合自己的学习方法，然后坚持不懈地做好每一步，这样，生理学的学习一定能够取得理想的效果。 参考文献

[1] 毛文杰，张振洪.浅谈以学生为中心的互动式教学模式[J]. 教育科研，2010，202：283-284.

怎么样学好医学 第四篇_谈谈医学生如何实习最好

【怎么样学好医学】

谈谈医学生如何实习最好

我想我们实习就是进入社会的第一阶段， 要想在这个社会上立足 就要适应这个现实的社会 ， 一定不要太天真太幼稚！熟话说的好机遇是留给有准备的人 有知识的人------ 就是肚子有货的人。如果在进如医院后想在医院有个一息之地。就应该有以下方面入手：

一、狠抓基本技能的训练

作一名医生首先需要掌握一些必备的基本技能，这是做好医生的基础，作为进入临床实习的实习医生来说，首先应该搞好这些基本技能的训练，这是今后进一步发展的基础，如果基础打得不牢，今后的提高只能是一句空话。可以所本篇所涉及到的内容都与基本技能有关，如接触病人、询问病史、体格检查、病历书写、申请单的书写、处方的书写、病史汇报、诊断分析、管理病人的方法等等。这些都是作医生必须具备的基本技能，而且这些技能不是通过看书、或“见习”就能掌握的，必须通过不断的锻炼才能熟练掌握。因此，同学们应该在练好这些技能上下功夫。

二、重视“方法”的学习

实习学什么？许多大部分同学都认为是学疾病，临床上许多同学对于遇见一个少见病，发现一个少见的临床体征而津津乐道，而很少思考这个少见病或体征是如何诊断或发现的，这实际上是同学们实习中常常出现的误区，关于实习学什么？教员的观点则认为：实习学的主要是“方法”，而不是疾病。理由很简单，熟悉和掌握了一个疾病，终究只是一个疾病，而掌握了认识疾病的方法，就可以发现更多的疾病，从而认识和掌握更多的疾病。所以说学习和掌握认识疾病的方法比认识一个或几个疾病更为重要。因此，同学们在实习应该在学习或掌握“方法”上下功夫。 引用

三、找共同点法

所谓找共同点，就是找具有共同性的规律。例如，对疾病的认识总是从其病因、发病机理、临床表现、诊断标准、治疗方法等几方面进行总结，而病历的内容，与门诊病历的内容、病史汇报的内容、以及特殊申请单的内容都有许多相同之处，只是各自的侧重点不同而已，如果掌握了病历书写，那么其它的内容写起来就显得相对容易了。总之，在临床实习中会有许多类似的共同点或者共同规律可循，因此同学们在实习中应该有意识地总结这些规律，掌握了这些规律，将会使临

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