首页 > 经典文章 > 经典美文 > 生物论文网

生物论文网

时间:2018-05-19   来源:经典美文   点击:

【www.gbppp.com--经典美文】

生物论文网 第一篇_生物学论文

保护生物多样性,维持生态平衡

摘要:生物多样性受到破坏的例子不胜枚举,而他所带来的负面影响也正慢慢显现出来。保护生物多样性是维持生态平衡的基础,因此保护生物多样性已成为全球共同的呼声,将有利于环境保护和生物资源的持续利用,对人类具有极为重要的意义,需要全人类共同采取迫切行为。

关键词:保护生物多样性 维持生态平衡

正文:生命无所不在,从热带雨林上端离地数百尺的地方、 澳大利亚的沙漠,到深海火山熔岩的缝隙,处处都有生命。 浩瀚多样的生命形态维系人类的生存,也确保清洁的空气与水, 这些惊人丰富的多样性如何形成?又是什么神奇的力量使万物凝聚在一起维持平衡? 人类实在难以尽窥其中的奥秘,但可以确定的是,如果我们拆散了当中的任何一个环节,就永远也不能恢复原状了。

对于现在地球上生存的物种数量,人们一直十分关注, 同时也一直是一个无法确切知道的谜。物种统计是一门粗略的科学,据1994 发表的“系统学2000年议程”估算, 如今已发现并得到正式命名的物种约160.4万种,尚未发现的约1千万种至1亿种,另据联合国环境署1996年估算,如今得到定义的物种约175万种。 3生物多样性是生物及其与环境形成的生态复合体以及与此相关的各种生态过程的总和,包括动物、植物、微生物、和他们所拥有的基因以及他们与其生存环境形成的复杂的生态系统。它是生命系统

的基本特征。生命系统是一个等级系统,包括多个层次和水平——基因、细胞、器官、有机体、种群、群落等。生物多样性也可分为多个组分,每个组分又可分为多个层次。但在理论与实践上较重要、研究较多的主要有基因多样性(或遗传多样性)、物种多样性和生态系统多样性三个水平3。

一、生物多样性的价值

1生物多样性具有直接利用和潜在利用的价值,而对这些价值的研究无不建立在对生物多样性信息充分了解的基础上。生物多样性及其组分在社会、经济、科技、教育、文化、娱乐和美学等方面具有广泛的价值对生物圈生命维持系统的进化和保持具有极其重要的意义,是人类社会持续发展的基础。生物多样性的利用价值可分为直接利用价值、生态价值、科学价值和美学价值四个方面1。2同时,生物多样性与我国道教发祥地青城山的宗教文明相互相成。道家亲和自然与顺应自然的基本哲学思想,源自对人与自然基本关系的深刻体察与思考,包含了超前的、先进的、合乎科学规律的生态伦理观念和思想遗产。2

3 生物多样性的保护是人类管理物种与生态系统,最大限度地发挥它们当前提供的用途,并维持它们的潜力以满足子孙后代的需要,不是单纯消极的保护行动。一个国家的生物多样性保护项目,可能牵扯到挽救、研究和利用该国的本地野生物种,保护和利用栽培与饲养物种的野生亲缘种及其遗传多样性,维护人类生存环境和生物圈的动态平衡,控制对自然和人工生态系统有害的入侵种等方面。可见,生

物多样性的保护对于所有国家、集体和个人来说都是重要的,都应把它视为国家经济发展的工作重点,不说其物种丰富与否,都应保证满足人民的需要和履行国家对全球的义务3。

三、维持生态平衡的重要性

生态平衡是生态系统在一定时间内结构和功能的相对稳定状态,其物质和能量的输入输出接近相等,在外来干扰下能通过自我调节(或人为控制)恢复到原初的稳定状态。当外来干扰超越生态系统的自我控制能力而不能恢复到原初状态时谓之生态失调或生态平衡的破坏。生态平衡是动态的。维护生态平衡不只是保持其原初稳定状态。生态系统可以在人为有益的影响下建立新的平衡,达到更合理的结构、更高效的功能和更好的生态效益。4生态学是研究生物有机体与无机环境之间相互关系的科学4。首先,6随着全球人口的持续膨胀及个人消费的不断提高,人类正以前所未有的速度消耗着地球上的有限自然资源。与此同时,人类活动如大面积破坏自然植被、大量排放温室气体等正在影响着或已经改变了地球的环境。其影响波及到大气、海洋、陆地、生物多样性、生物地球化学循环等许多方面;其强度已大大超过了自然力的作用。这种空前的变化威胁着地球上基本的生命支撑系统及其赖以生存的所有生命。作为环境与资源问题的主导学科之一,21世纪的生态学面临巨大挑战。6由此,我们要维持生态平衡保护我们赖以生存的地球环境。然后,5生态平衡是自然界的客观规律,但与经济平衡有着紧密联系,因而生态平衡也是森林生态

经济学的首要问题5。因此无论是为了保护我们生存的自然环境还是为了经济平衡我们都应该努力维持生态平衡。

四、生物多样性与生态系统功能

7我们都知道,保护生物多样性是维持生态平衡的基础。随着科学技术的发展和人们环保意识的增强,当今世界上生态学的三大热点为全球气候变化、生物多样性及生态系统的可持续发展8, 生物多样性则是重中之重。生物多样性( biodiversity) 是指一定空间范围内多种多样活的有机体( 动物、植物和微生物) 有规律地结合在一起的总称, 它包括遗传多样性、物种多样性和生态多样性3个层次。生物多样性是自然界长期演化的结果, 是人类的共同财富, 是人类赖以生存的最基本条件, 它关系到全球环境的稳定和人类的生存与发展。 地球从产生到现在已经历了46 亿年, 地球上的生命过程经历了38 亿年, 才发展成为现今的这种格局。79根据达尔文生物进化论的观点, 目前地球上形形色色的所有生物都是由同一祖先发展而来的。地 球上生物多样性如此丰富的主要原因是由于地球不同时期、不同区域的地理环境、气候环境的不同, 形成了种的分化, 产生了众多的物种。目前地球上的生物种类估计约500 万~ 5000 万种之间, 而其中被鉴定注册的只有140 万种, 仅占2. 8% ~ 28% , 说明人类对生物圈知之还很少9,由此我们应当清楚保护生物多样性就能为维持生态平衡奠定基础。

五、如何保护生物多样性维持生态平衡

11生态努力首先要转变观念11我们应当加强科学技术的宣传力度。其次,11生态努力需要立法11,10在全球共同倡导生物多样性保护的大背景下,经过几十年的努力,中国的生物多样性保护工作成效显著:国家的相关政策体系趋于完善,科研学术领域日益重视,我国的许多城市已经编制或正在着手编制城市生物(植物)多样性保护规划。但因为缺少全国性的生物多样性保护规划大纲来指导保护规划的编制,我国的生物多样性保护规划的具体编制工作中仍存在着诸多问题。10所以国家应当制订及修订有关的法律、法规, 加强执法力度。最后,我们最好是要合理建立自然保护区域!

文献:

1《生物多样性信息管理概论》(1.2.2第一段)赵斌编著 四川出版社

2《中国生物多样性保护与研究进展》(3.2第二段)李太宇编辑 气象出版社

3《中国生物多样性保护行动计划总报告编写组》中国环境科学出版社

4《有机体普通形态学》1866年 黑格尔

5《论生态平衡》中国社会科学出版社 51页

6《生态学家面临的挑战—问题与途径》陈吉泉编著 高等教育出版社(2.1第一段)

7《菜阳农学院学报》2003年03期

生物论文网 第二篇_生物论文格式

【转】 论文格式 要求一

1、题目。应能概括整个论文最重要的内容,言简意赅,引人注目,一般不宜超过20个字。

2、论文摘要和关键词。

论文摘要应阐述学位论文的主要观点。说明本论文的目的、研究方法、成果和结论。尽可能保留原论文的基本信息,突出论文的创造性成果和新见解。而不应是各章节标题的简单罗列。摘要以500字左右为宜。

关键词 是能反映论文主旨最关键的词句,一般3-5个。

3、目录。既是论文的提纲,也是论文组成部分的小标题,应标注相应页码。

4、引言(或序言)。内容应包括本研究领域的国内外现状,本论文所要解决的问题及这项研究工作在经济建设、科技进步和社会发展等方面的理论意义与实用价值。

5、正文。是毕业论文的主体。

6、结论。论文结论要求明确、精炼、完整,应阐明自己的创造性成果或新见解,以及在本领域的意义。

7、参考文献和注释。按论文中所引用文献或注释编号的顺序列在论文正文之后,参考文献之前。图表或数据必须注明来源和出处。

(参考文献是期刊时,书写格式为:

[编号]、作者、文章题目、期刊名(外文可缩写)、年份、卷号、期数、页码。 参考文献是图书时,书写格式为:

[编号]、作者、书名、出版单位、年份、版次、页码。)

8、附录。包括放在正文内过份冗长的公式推导,以备他人阅读方便所需的辅助性数学工具、重复性数据图表、论文使用的符号意义、单位缩写、程序全文及有关说明等。

1、本科毕业论文格式要求:

装订顺序:目录--内容提要--正文--参考文献--写作过程情况表--指导教师评议表 参考文献应另起一页。

纸张型号:A4纸。A4 210×297毫米

论文份数:一式三份。

其他(调查报告、学习心得):一律要求打印。

2、论文的封面由学校统一提供。(或听老师的安排)

3、论文格式的字体:各类标题(包括“参考文献”标题)用粗宋体;作者姓名、指导教师姓名、摘要、关键词、图表名、参考文献内容用楷体;正文、图表、页眉、页脚中的文字用宋体;英文用Times New Roman字体。

4、字体要求:

(1)论文标题2号黑体加粗、居中。

(2)论文副标题小2号字,紧挨正标题下居中,文字前加破折号。

(3)填写姓名、专业、学号等项目时用3号楷体。

4)内容提要3号黑体,居中上下各空一行,内容为小4号楷体。

(5)关键词4号黑体,内容为小4号黑体。

(6)目录另起页,3号黑体,内容为小4号仿宋,并列出页码。

(7)正文文字另起页,论文标题用3号黑体,正文文字一般用小4 号宋体,每段首起空两个格,单倍行距。

(8)正文文中标题

一级标题:标题序号为“一、”, 4号黑体,独占行,末尾不加标点符号。

二级标题:标题序号为“(一)”与正文字号相同,独占行,末尾不加标点符号。 三级标题:标题序号为“ 1. ”与正文字号、字体相同。

四级标题:标题序号为“(1)”与正文字号、字体相同。

五级标题:标题序号为“ ① ”与正文字号、字体相同。

(9)注释:4号黑体,内容为5号宋体。

(10)附录: 4号黑体,内容为5号宋体。

(11)参考文献:另起页,4号黑体,内容为5号宋体。

(12)页眉用小五号字体打印“上海复旦大学XX学院2007级XX专业学年论文”字样,并左对齐。

5、 纸型及页边距:A4纸(297mm×210mm)。

6、页边距:天头(上)20mm,地角(下)15mm,订口(左)25mm,翻口(右)20mm。

7、装订要求:先将目录、内容摘要、正文、参考文献、写作过程情况表、指导教师评议表等装订好,然后套装在学校统一印制的论文封面之内(用胶水粘贴,订书钉不能露在封面外)。

鉴于有同学反映期末论文不用这么烦琐,鉴于有人抱怨太长,鉴于服务大众的思想.现补充简化版期末论文格式如下.(注意:以上均为个人意见,请酌情参考.老师有要求的请遵从老师要求,最后,感谢大家光临分享.)

1.纸张与页面设置

(1)A4,纵向;

(2)页边距:上1.0cm,下2cm,左侧2.5cm,右侧2cm

2.页眉

(1)设置:1.4cm

(2)字体:统一使用汉语:小五号宋体。

(3)分割线:3磅双线;

(4)内容:××学院本科期末论文,居中。

3.页脚

内容:页码,居中。

4.论文基本内容与要求

(1)论文题目:单独成行,居中,日语:小2号黑体;英语:Times New Roman 18号;

(2)作者姓名:另起一行,居中,日语:小4号宋体;英语:Times New Roman 12号;

(3)内容提要:另起一行,日语:4号黑体,内容为小4号黑体,长度要求150字以上;英语:Times New Roman 12号,长度要求在100字左右;

(4)关键词:另起一行,日语:4号黑体,3-5个关键词,每个关键词之间用“;”分割,内容为小4号黑体;英语Times New Roman 12号;

(5)正文

正文部分的要求如下:①正文部分与“关键词”行间空两行;②日语正文文字采用小四号宋体;英语正文文字采用Times New Roman 12号,标题日语采用四号黑体,英语采用Times New Roman 14号,每段首起空两格,1.25倍行距;③段落间层次要分明,题号使用要规范。理工类专业毕业设计,可以结合实际情况

确定具体的序号与层次要求;④文字要求:文字通顺,语言流畅,无错别字,无违反政治上的原则问题与言论,要采用计算机打印文稿;⑤图表要求:所有图表、线路图、流程图、程序框图、示意图等不准用徒手图,必须按国家规定的工作要求采用计算机或手工绘图,图表中的文字日语用小五号宋体;英语采用Times New Roman 10.5号;图表编号要连续,如图1、图2等,表1、表2等;图的编号放在图的下方,表的编号放在表的上方,表的左右两边不能有边;⑥字数要求:一般不少于1500(按老师要求);⑦学年论文引用的观点、数据等要注明出处,一律采用尾注。

(6)注释

注释部分的要求如下:①与正文部分空出两行;②按照文中的索引编号分别或合并注释;③“注释”采用五号黑体,注释内容日语采用小五号宋体,英语采用Times New Roman 9号。

英语注释具体要求如下:

①在文中要有引用标注,如××× [1];②如果重复出现同一作者的同一作品时,只注明作者的姓和引文所在页码(姓和页码之间加逗号);格式要求如下:

[1](空两格)作者名(名在前,姓在后,后加英文句号),书名(用斜体,后加英文句号),出版地(后加冒号),出版社或出版商(后加逗号),出版日期(后加逗号),页码(后加英文句号)。

[2](空两格)作者名(名在前,姓在后,后加英文句号),文章题目(文章题目用“”引起来)(空一格)紧接杂志名(用斜体,后加逗号),卷号(期号),出版年,起止页码,英文句号。

(7)参考文献

参考文献部分的要求如下:①与注释部分间空两行;②应列明期末论文参考的主要文献资料,“参考文献” 采用五号黑体,参考文献内容日语、汉语采用小五号宋体,英语Times New Roman 10.5号。参考文献的著录,按著录、题目、出版事项顺序排列,其格式为:

期刊类:著者.题名[J].杂志名,年份,(期号)。

书籍类:著者.书名[M].城市名:出版社,年份,页数。

网络类:著者.题名[EB/OL]..年-月-日。

③英文作者超过3人写“et al”(斜体)。

英文参考文献格式要求如下:

[1](空两格)作者名(姓在前,名在后,姓与名之间用逗号分开,后加英文句号),书名(用斜体,后加英文句号),出版地(后加冒号),出版社或出版商(后加逗号),出版日期(后加英文句号)。

[2](空两格)作者名(姓在前,名在后,姓与名之间用逗号分开,后加英文句号),文章题目(文章题目用“”引起来)(空一格)紧接杂志名(用斜体,后加逗号),卷号(期号),出版年,英文句号。

-------------------------------

毕业论文格式标准

1、引言

1.1 制订本标准的目的是为了统一规范我省电大本科汉语言文学类毕业论文的格式,保证毕业论文的质量。

1.2 毕业论文应采用最新颁布的汉语简化文字、符合《出版物汉字使用管理规定》,由作者在计算机上输入、编排与打印完成。论文主体部分字数6000-8000。

1.3 毕业论文作者应在选题前后阅读大量有关文献,文献阅读量不少于10篇。并将其列入参考文献表,并在正文中引用内容处注明参考文献编号(按出现先后顺序编)。【生物论文网】

2、编写要求

2.1 页面要求:毕业论文须用A4(210×297)标准、70克以上白纸,一律采用单面打印;毕业论文页边距按以下标准设置:上边距为30mm,下边距为25mm,左边距和右边距为25mm;装订线为10mm,页眉16mm,页脚15mm。

2.2 页眉:页眉从摘要页开始到论文最后一页,均需设置。页眉内容:浙江广播电视大学汉语言文学类本科毕业论文,居中,打印字号为5号宋体,页眉之下有一条下划线。

2.3 页脚:从论文主体部分(引言或绪论)开始,用阿拉伯数字连续编页,页码编写方法为:第×页共×页,居中,打印字号为小五号宋体。

2.4 前置部分从中文题名页起单独编页。

2.5 字体与间距:毕业论文字体为小四号宋体,字间距设置为标准字间距,行间距设置为固定值20磅。

3、编写格式

3.1 毕业论文章、节的编号:按阿拉伯数字分级编号。

3.2 毕业论文的构成(按毕业论文中先后顺序排列):

前置部分:

封面

题名页

中文摘要,关键词

英文摘要,关键词(申请学位者必须有)

目次页(必要时)

主体部分:

引言(或绪论)

正文

结论

致谢(必要时)

参考文献

附录(必要时)

4、前置部分

4.1 封面:封面格式按浙江广播电视大学汉语言文学本科毕业论文封面统一格式要求。封面内容各项必须如实填写完整。

4.2 题名:题名是以最恰当、最简明的词语反映毕业论文中最重要的特定内容的逻辑组合;题名所用每一词必须考虑到有助于选定关键词和编制题录、索引等二次文献可以提供检索的特定实用信息;题名一般不宜超过30字。题名应该避免使用不常见的缩写词、首字缩写字、字符、代号和公式等;题名语意未尽,可用副标题补充说明论文中的特定内容。

题名页置于封面后,集资列示如下内容:

中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”汉语言文学专业本科毕业论文(小二号黑体,居中)

论文题名(二号黑体,居中)

学生姓名(××××××××三号黑体)

学 号(××××××××三号黑体)

指导教师(××××××××三号黑体)

专 业(××××××××三号黑体)

生物论文网 第三篇_生物论文题目

渗于其内,寓于其中——生物教学中渗透环境教育的探讨8-1 11:47:36 · 巧教生物学妙用简笔画教学点滴8-1 11:33:47

· 生物实验教学中“度”与“导”的艺术8-1 11:32:09

· 指导学生做好生物学笔记8-1 11:25:06

· 在课堂教学中培养学生乐学、好学8-1 11:24:28

· 在生物教学中实施“减负”7-28 11:54:57

· 种内残食原因分析7-28 11:53:04

· 农村中学生物教学应立足当地经济的振兴7-28 11:52:09

· 洋葱内表皮紫色的培养7-28 11:50:35

· 运用“建构主义学习理论”进行生物教学的尝试7-28 11:49:54

· 要重视实验教学中学生实践与创新能力的培养7-28 11:48:59

· 怎样上好高中第一节生物课7-28 11:46:42

· 生物课堂中的伙伴教学实践7-28 11:46:10

· 初中生物实验课教学初探7-28 11:45:03

中学生物学“点、网”式整体教学法的研究与实践10-3 10:16:18 · 浅析初中生物导学式教法中的“导议”10-3 10:15:36

· 让多元教学法激活生物课堂10-3 10:14:35

· 初中生物发现法教学初探10-3 10:13:56

· 运用“互动式”教学法,开展《生物多样性及其保护》教学9-15 19:06:31 · 引导阅读自学法在生物教学中的运用9-15 19:05:40

· 在生物课堂教学中运用讨论式教学法的思考9-15 19:04:52

· 生物教学中“单元目标教学法”的探讨9-15 19:04:11

· 创设新课程标准下的高中生物教学情境9-15 19:03:28

· 演示教学法在生物学科中的作用和应用8-15 11:30:51

· 初中生物面对新教材“三导”不可少8-15 11:30:03

· 农村中学生物趣味教学法的应用8-15 11:29:08

· 浅谈初中生物课堂结课艺术8-15 11:28:15

· 初中生物教学新课导入法8-15 11:05:20

· 知识结构教学在生物课堂中的运用6-15 19:20:08

· 新课标下高中生物课堂情境创设6-15 19:19:25

· 高中生物教学中的“观、思、探、读、讲、练”的探讨6-15 19:18:45 · “问题情境教学法”在生物课堂教学中的应用与体会5-15 10:49:17 · 浅谈生物课教学导入十一法5-15 10:48:01

· 在生物课中运用尝试教学法刍议5-15 10:45:37

· 刍议新课改下的教学行为初探5-15 10:44:26

· 反思生物学教学中的情境创设5-15 10:43:14

· 浅谈高中生物愉快教学法初探4-28 15:15:56

· 高中生物三环教学法探索与实践4-28 15:15:32

· 关于生物愉快教学法的探讨4-28 15:13:36

· 高中生物课堂教学方法初探4-28 15:12:35

· 浅析生物学课堂教学的导入艺术4-28 15:12:01

· 浅谈生物教学中的几种特殊教法3-27 14:09:49

· 用两条腿走路,教法学法并举3-27 14:09:22

· 谈初中生物课堂结课艺术3-27 14:08:33

· 浅谈生物教学中的创新情境3-27 14:08:01

· 新课标、新意识、新教法——浅析新课标背景下的四步教学法12-24 9:16:20 · 生物教学中导入技能反思12-24 9:15:32

· 在生物学中建构概念图教学的策略研究12-24 9:14:17

· 利用三整合教学法,提高生物教学质量11-23 8:10:24

· 生物学科中探索性实验教学法的实施11-23 8:09:57

· 项目教学法在生物教学中的实践应用11-23 8:09:26

· 小议类比法在生物教学中的作用11-23 8:08:58

· 谈生物课堂教学中的“问”11-23 8:08:25

· “知识解构法”在中学生物教学中的运用11-6 8:38:43

· 问题链教学法在高中生物教学中的应用11-6 8:38:11

· 对比法在高中生物教学中的运用11-6 8:37:43

· 浅谈在生物课堂教学中营造问题空间的艺术11-6 8:37:19

【生物论文网】

· 高中生物实验课教学方法浅论11-6 8:36:41

· 丰富的开课艺术在初中生物学课堂教学的尝试9-28 8:15:33

· 比较法在初中生物复习课中的运用9-28 8:15:13

· 生物学科的导入新课方法9-28 8:14:37

· 新课标下生物教学的几种设疑方法9-28 8:14:08

· 创设生物教学情境八法9-28 8:13:38

· 浅谈生物教学中如何培养学生的提问能力7-26 8:26:52

· 新课改给我的体验与反思7-17 8:46:38

· 浅谈高中生物的教学7-16 8:57:33

· 生物课堂要充分把握“四让”7-12 8:43:15

· 高中生物探究型实验刍议7-10 8:46:03

· 设疑启发 培养能力 提高素质——设疑在生物教学中的作用7-9 8:12:06 · 提高科学素质,培养创新精神7-9 8:11:07

· 生物教学设计中情感的迷失与探寻7-3 7:21:42

· 《遗传的分子基础》的教学思考与探讨5-19 9:23:21

· 效率、科学、互补——生物教学CAI应用之我见1-19 21:33:24

· 运用现代教育技术 构建生物学科的自主学习模式1-5 21:38:52

· CAI在高中生物探究式教学模式中的应用1-5 21:11:24

· 多媒体网络下的生物教学1-4 22:40:31

· 新课标 新理念 新课堂——“营养物质”一节教学畅想11-21 9:45:14 · 起消极影响的解题思维定势浅析9-27 14:36:41

· 试论高中生物实验分析的一般方法9-11 9:09:06

· 浅谈高中生物实验教学中的能力培养9-2 10:43:34

· 谈幽默在课堂教学中的作用8-29 10:19:22

· 让学生成为学习的主人8-26 12:13:34

· 生物教学为校园“绿色工程”建设服务8-26 12:12:48

· 《人的身体》一章两个教学难点的处理8-26 12:11:40

· 在生物实验中提高学生能力8-26 12:10:35

· 保色标本和透明标本的制作8-26 12:09:58

· 生物教学中培养学生创造性思维能力的途径8-26 11:58:15

· 中学生物学审美教育初探8-26 11:57:21

· 认真学习贯彻高中生物教学新大纲精神8-26 11:56:21

· 精心设计适合学生心理特点的导入是课堂教学成功的重要前提8-26 11:55:15

· 图示法在“生物与地理环境”教学中的运用8-26 11:54:11

· 中学生物教学应当加强可持续发展观点的教育8-26 11:52:14

· 巧塔桥助达标8-26 11:51:10

· 略论生物学教学中的“生物学语言”8-26 11:50:31

· 实验教学中学生能力培养的思考与实践8-26 11:49:29

· 生物课堂教学中渗透STS教育初探8-21 18:36:39

· 对中学生物学教育中实施素质教育的思考8-21 18:34:59

· 山区中学的生物课外科技活动8-21 18:32:51

· 生物课堂教学改革的误区8-21 18:31:48

· 探究学习与生物教学8-16 12:08:52

· 中学生物教学模式的一种新探索8-16 12:05:45

· 提高生物学教学质量有三法8-16 12:04:30

· 迎接中学生物科学教育改革的挑战8-16 11:51:22

· 初中生物实验课中的思维训练8-16 11:49:40

· 唯物辩证法和生物教学8-16 11:48:20

· 论中学生物学科教育价值的实现8-16 11:45:51

· 生物教学中学生创造力的开发与培养8-16 11:44:45

· 初中生生物学业分化与成就值差异的学科特点8-16 11:43:16

· 生理卫生课教学简图的作用和制作8-16 11:40:45

· 初中生物教学目标管理课堂教学模式探索8-16 11:39:54

· 生物教学更应启发学生动手动脑8-16 11:38:42

· 中学生物应加强环境意识的教育8-16 11:34:42

· 中学生物教学应加强可持续发展战略思想教育8-16 11:33:59

· 跨世纪初中生物学课程和教学内容改革与实践8-9 11:37:45

· 生物学教学中非逻辑思维能力的培养8-9 11:36:27

· 初中生物实验教学中观察能力的培养8-9 11:35:26

· 细胞活体染色可增加质壁分离实验效果8-9 11:34:31

· 新编高中生物教材应体现能力培养结构8-9 11:33:33

· 生物课堂教学的语言表达与设计8-9 11:32:37

· 生物课外科技活动在培养人才中的作用8-9 11:31:44

· 认知结构同化论在生物教学中的应用8-9 11:30:20

· 试论多媒体在生物教学中的价值8-9 11:28:33

· 生物教学如何减轻学生过重负担8-9 11:27:38

· 浅谈生物解题中的思维方法训练8-9 11:26:40

· 挖掘教材思想内涵加强生物教学中的德育8-9 11:25:51

· 灵活运用教学模式着力研究达标规程8-9 11:24:43

· 谈生物课堂教学中的“问”8-9 11:23:01

· 利用多媒体进行“遗传规律”一节教学的体会8-7 10:43:43

· 在生物学教学中对学生现代意识的培养8-7 10:42:55

· 认真学习贯彻高中生物教学新大纲精神8-5 11:35:17

· 生物教学中培养学生创造性思维能力的途径8-5 11:34:34

· 跨世纪初中生物学课程和教学内容改革与实践8-5 11:33:30

· 论中学生物学科教育价值的实现8-5 11:32:49

· 分组实验中学生不良心理特征浅析8-5 11:32:04

· 寓学法指导于生物学教学中8-5 11:30:56

· 美英中学生物课程教材中的科学素质教育及其启示8-5 11:30:24 · 生物教学中滥用电教手段之弊8-5 11:29:04

· 目标教学在初中生物实验课中的应用8-5 11:28:30

· 遵循教育规律坚持趣味教学——浅谈中师与初中生物教学的衔接8-5 11:27:32

· 山区中学的生物课外科技活动8-5 11:26:52

· 新编高中生物教材应体现能力培养结构8-5 11:25:40

· 生物教学中实施探究教学的认识8-5 11:25:04

· 新课题——奥林匹克生物教育研究8-5 11:24:01

生物论文网 第四篇_生物技术论文

山西农业大学本科生课程论文

生物技术

学 号 姓 名 班 级 生动1202

院 系 动物科技学院

课程名称 科技论文写作指南

2015年11月

生物技术

陈铃伟

(山西农业大学动物科技学院)

摘 要:生物技术是现代生物学发展及其与相关学科交差融和的产物,其核心是以DNA重组技术为中心的基因工程,还包括微生物工程、生化工程、细胞工程及生物制品等领域。随着科学技术的快速发展,生物技术方面也在不断地创新发展,不仅解决了粮食问题,对于人类来说,也是解决短缺的问题的医学和环境健康问题,可以看到生物技术有着很大的发展空间。

关键词:生物技术;基因工程;核移植技术

Biotechnology

Chen Ling-wei

(College of Animal Science and Technology, Shanxi Agricultural University)

Abstract: Biotechnology is the development of modern biology and related disciplines and cross integration of product, its core is based on recombinant DNA technology, genetic engineering centers, including microbial engineering, biochemical engineering, cell engineering and biological products, and other fields. With the rapid development of science and technology, biotechnology also constantly innovation and development, not only to solve the food problem, for humans, but also solve the problem of shortage of medicine and environmental health issues, we can see that biotechnology has great Expansion capacity.

Key words: biotechnology; genetic engineering; nuclear transfer technology

1 生物技术简介

生物技术是应用自然科学及工程学的原理,依靠微生物、动物、植物体作为反应器将物料进行加工以提供产品为社会服务的技术。生物技术是以生命科学为基础,利用生物(或生物组织、细胞及其他组成部分)的特性和功能,设计、构建具有预期性能的新物质或新品系,以及与工程原理相结合,加工生产产品或提供服务的综合性技术。生物技术的显著应用不仅在健康行业,生物技术在其它产业中的研发投入也十分突出。依靠生物技术,农业上用更少的土地生产更多的健康食品;制造业可以减少环境污染、节省能耗;工业可以利用再生资源生产原料,以保护环境。在21世纪的第一年,科学家们完成了人类基因的测序。这一成就对生物技术产业发展影响将是难以估量的。在探索人类基因的奥秘过程,发现一些新的药物,成为生物技术关注的热点。

2 基因工程

又名DNA重组技术、基因克隆或分子克隆,是应用一系列分子生物学实验方法,在体外获得感兴趣的基因片段,并将其连接到可在细胞内独立复制和表达的载体上,再导入到细胞内,使其得到扩增与表达,以达到无性繁殖特定基因片段或定向改变生物体性状的目的。

2.1 在农业上的应用

2.1.1 抗除草剂的植物基因工程

资料表明,每年杂草造成的经济损失占农作物总产值的10%-20%左右尽管除草剂的使用,对大规模机械化耕作,减少劳力开支和提高量有极为重要的作用,但一般除草剂的选择性较差,即除了杀草以外,还会将作物杀死。现在利用生物技术,将能抵抗除草剂的基因转移到植物中,获得抗除草剂的植物,如美国的孟山都公司将除草剂草甘磷的靶酶(EPSPS)的cDNA克隆转入油菜,目前,已获得的抗除草剂作物有大豆、棉花、玉米、水稻和甜菜等20多种。

2.1.2 抗虫的植物基因工程

生物防治害虫的工作已经开展多年,主要是利用苏云金杆菌中的毒蛋白(结晶蛋白)对害虫有毒害作用,使用这些杆菌来控制害虫。现在,人们可以通过克隆这些毒蛋白的基因(Bt基因)并把这些基因转移到植物细胞中,从而获得能抗虫的转基因植物。目前,Bt基因已被转入烟草、番茄、马铃薯、水稻、玉米及棉花等多种植物中。1996年转Bt基因棉花在美国种植66万hm2经中国农科院棉花所引进在华北试种两年,在多点表现突出,在完全不喷杀虫剂的情况下,单产仍然高于喷撒2-3次杀虫剂的中国推广棉花,显示出了控制棉铃虫的极好前景。

2.2 在医学上的应用

2.2.1 基因工程药物

利用基因工程技术开发新型治疗药物是当前最活跃和发展最快的领域。自1982年世界第一个基因工程药物——重组胰岛素投放市场以来,基因工程药物就成为制药行业的一支奇兵,每年平均有3-4个新药或疫苗问世,开发成功的约50个药品,诸如人胰岛素、忍尿激酶、人生长激素、干扰素、激活剂、乙肝疫苗等广泛应用于治疗癌症、肝炎、发育不良、糖尿病和一些遗传病上,在很多领域特别是疑难病症上,起到了传统化学药物难以达到的作用[3,4,5][2][1]。为治愈癌症正在研制的用单克隆抗体制成的“生物导弹”,就是按照人类的设计,把“生物导弹”发射出去,精确的命中癌细胞,并炸死癌细胞,而不伤害健康的细胞,比如专门用于肿瘤的“肿瘤基因导弹”等。可见,生物工程药物将成为21世纪药业的支柱。而脱氧核糖核酸或者基因疫苗的问世,变革了机体的免疫方式。如今,人们翘首关注困扰人类

本文来源:http://www.gbppp.com/jd/446471/

推荐访问:初中生物论文网 生物教学论文

热门文章