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河南省中小学教师职称评定办法细则
作者： 发布时间：2010-05-29 10:26:05 浏览次数：3788
河南省中小学教师职称评定办法细则
豫人职[2008]19号
关于印发《河南省中小学教师中、高级专业技术职务任职资格申报、评审条件（试行）》的通知
各省辖市人事局，巩义市、项城市、永城市、固始县、邓州市、中牟县人事（人事劳动）局，省直有关单位： 根据国家深化职称改革精神和我省中小学教师队伍的实际，在调查研究、广泛征求意见的基础上，经与业务主管部门协商一致，对《河南省中小学教师中、高级专业技术职务任职资格申报、评审条件（试行）》（豫人职[2003]20号）进行了修订。现将修订后的《河南省中小学教师中、高级专业技术职务任职资格申报、评审条件（试行）》印发给你们，请遵照执行。
二○○八年八月十二日
河南省中小学教师中、高级专业技术职务
任职资格申报、评审条件（试行）
总 则
一、为客观、公正、科学地评价中、小学教师的工作能力和教育教学水平，充分调动其教书育人的积极性，促进中、小学教师队伍整体素质的提高，推动我省基础教育事业的发展，根据《中华人民共和国教师法》、《中学教师职务试行条例》、《小学教师职务试行条例》和我省有关职称政策，结合我省中、小学教师队伍实际，制定本条件。
二、本条件为中小学教师申报和评审委员会评审时掌握的基本条件，评审委员会可依据本条件制定相应的实施办法。
三、本条件适用于全省各类中学、小学、幼儿园和其他教育机构中专门从事中小学教学、幼儿教育和教研工作的在职在岗教师。
分 则
一、申报条件
（一）拥护中国共产党领导，热爱社会主义祖国，遵守国家法律和法规，贯彻执行党和国家的教育方针，忠诚人民的教育事业，爱岗敬业，教书育人，为人师表，具有良好的思想政治素质和职业道德。
（二）取得相应教师资格。
（三）身体健康，能全面履行岗位职责，完成规定的教学或教研工作任务。任现职以来年度考核均为合格以上。
（四）担任中学、小学、幼儿园校、园级行政职务1年以上的，须取得相应层次的校、园长培训合格证书。
（五）小学教师（不含厂、矿所属小学）申报小学高级教师及中学高级教师任职资格者，须完成规定的继续教育任务，并经审验合格。
（六）学历和任职年限分别符合下列要求
1、申报中学一级教师任职资格者，须大学本科毕业，或大学专科毕业在初中任教，担任中学二级教师职务4年以上。
2、申报小学高级教师任职资格者，具备下列条件之一：
（1）中专毕业，担任小学一级教师职务5年以上；
（2）大学本、专科毕业，担任小学一级教师职务4年以上。
3、申报中学高级教师任职资格者，具备下列条件之一：
（1）大学本科毕业，或大学专科毕业在初中任教，担任中学一级教师职务5年以上；
（2）研究生毕业并取得硕士学位，担任中学一级教师职务4年以上；
（3）研究生毕业并取得博士学位，担任中学一级教师职务2年以上。
4、小学高级教师申报中学高级教师任职资格者，具备下列条件之一：
（1）大学专科毕业，担任小学高级教师职务10年以上；
（2）大学本科毕业，担任小学高级教师职务8年以上；
（3）研究生毕业并取得硕士学位，担任小学高级教师职务4年以上。
5、其他教育机构中从事中小学教研的教研员，申报小学高级教师、中学一级教师以及中学高级教师任
职资格者，须大学本科毕业以上学历，任职年限达到相应要求。
6、不具备上述规定学历，任职年限达到相应要求，可以破格申报高一级专业技术职务任职资格。
（七）城市中小学教师（当年年底男满55周岁、女满50周岁和幼儿园教师除外）晋升中学高级教师或小学高级教师职务，应有1年以上在农村中小学或薄弱学校任教或支教的经历，或完成当地教育部门规定的对口支援、结对指导、送课下乡等支教任务。
（八）任现职以来，有下列情况之一的，不得申报：
1、工作严重失职，造成恶劣影响，受到县以上主管部门通报批评的，当年不得申报。
2、受到党纪、政纪处分，处分期内不得申报。
3、弄虚作假，伪造学历、资历、业绩等，3年内不得申报。
二、评审条件
（一）中学一级、小学高级教师任职资格评审条件
1、专业理论知识和工作经历、能力，符合下列要求：
河南省中小学教师职称工作
政策解读
2015年10月
说 明
为了帮助大家更加全面地了解我省中小学教师职称工作有关情况，我们对我省中小学教师职称工作的有关政策进行了梳理，就广大教师所关心的一些情况进行了介绍。同时，结合2014年河南省中小学教师职称评审中各评委会对有关政策和评价标准的把握情况，就教师们咨询较多的一些有代表性问题进行了简要解答，供大家参考。由于各地情况不一，职称评审工作坚持相信专家、依靠专家和业内公认的原则，对有关政策和评价标准的具体认定以各评委会评审时集体讨论后形成的决议为准。
由于本文内容较多，全面阅读可能需要较长时间，您可以就自己关心的有关问题先阅读本文第三、四部分，待方便时再阅读第一、二部分。如果能够全面阅读，可能有助于您更加全面地了解、掌握我省中小学教师职称政策和有关情况。
有关职称政策以及各地高级教师申报职数、申报人员基本情况、评审结果等可以登录“河南职称网”(、)进行查阅。工作中的有关问题请及时向我们反映，电子信箱：hnszgb@163.com。
河南省职称改革领导小组办公室
2015年10月
目 录
一、我省中小学教师职称制度改革的重点 ......................... 7
（一）坚持适度超前，树立正确导向。 .................................. 7
（二）明确评价重点，规范评价要求。 .................................. 8
（三）坚持实事求是，不同人员区别对待。 .............................. 9
（四）促进均衡发展，倾斜基层和农村。 ............................... 10
（五）完善工作机制，确保公平公正。 ................................. 11
1、认真落实工作责任制，加强责任追究 .............................................................................. 11
2、调整管理体制，评委会专家异地交流 .............................................................................. 11
3、评审环节不人为设臵淘汰率，不限制通过率 .................................................................. 11
4、严肃评审工作纪律，全程封闭管理 .................................................................................. 11
二、中小学教师职称怎么评 ................................... 12
（一）结构比例审核。 ............................................... 12
（二）申报推荐。 ................................................... 15
（三）资格审查。 ................................................... 15
（四）上报评审材料。 ............................................... 16
（五）讲课答辩。 ................................................... 18
1、讲课答辩的功能定位 .......................................................................................................... 18
2、讲课答辩时间 ...................................................................................................................... 19
3、讲课答辩内容 ...................................................................................................................... 19
4、讲课答辩程序 ...................................................................................................................... 20
5、评分及成绩应用 .................................................................................................................. 21
（六）专家评审。 ................................................... 21
1、学科组评议 .......................................................................................................................... 22
2、全体专家评委会大会表决 .................................................................................................. 22
（七）公示。 ....................................................... 23
（八）确认资格、办理任职资格证书。 ................................. 23
三、教师评价标准的有关说明 ................................. 23
（一）申报条件。 ................................................... 23
1、基本条件 .............................................................................................................................. 24
2、学历和任职年限 .................................................................................................................. 24
3、关于“毕业证书专业、从事专业、申报专业、职称证书专业”有关问题 ....................... 26
（二）能力经历。 ................................................... 28
（三）工作业绩。 ................................................... 30
1、优质课、示范课、观摩课 .................................................................................................. 31
2、表彰 ...................................................................................................................................... 33
3、素质教育、课程改革与教科研 .......................................................................................... 35
4、关于校园长、教研员有关特殊要求 .................................................................................. 38
5、破格申报人员工作业绩要求 .............................................................................................. 39
四、常见问题 ............................................... 40
（一） 资格类。 .................................................. 40
1、1983年理化专业中师毕业，2000年取得中文专业大专学历，现年52岁，在农村从教32年，因工作需要一直从事初中物理教学，2004年取得 “语文”专业中学一级教师职称，具备“语文”专业的优质课，想申报高级教师，应按“语文”还是“物理”申报？40
2、“中文”专业本科学历，一级教师职称证书专业为“语文”，实际所教专业为“政治”，有“语文”专业优质课，想申报“政治”专业高级教师，“语文”专业优质是否符
合“大文大理”的要求？ ........................................................................................................ 41
3、小学教师，实际工作中所教学科为“小学数学”，学历和任职年限均符合要求，一级
教师职称证书专业为“小学语文”，在申报高级教师时是否需要转评？ ........................ 41
4、毕业证书上专业为“教育技术”，是否能够申报“信息技术”专业？ ...................... 42
5、关于转评有关问题。 .......................................................................................................... 42
（二）业绩类。 ..................................................... 43
1、“学科带头人、骨干教师、教科研先进个人、德育工作先进个人”能否作为单项表彰
对待吗 ........................................................................................................................................ 43 2、2006年取得省教研部门颁发的“河南省中小学社会主义荣辱观教育进课堂优质课现场
作课”一等奖，是否符合评价标准中优质课的要求？ ........................................................ 44
3、“辅导学生参加青少年科技创新大赛并获奖”算不算符合综合实践的要求？ .......... 44
4、经过网上投票、群众评议、公示等程序，被有关部门授予“最美教师”称号，这些教
师人数很少，事迹感人，社会反响很好，在职称评审时能否作表彰对待？ .................... 44
5、在初中、小学不同学段任教，取得的初中优质课到小学或取得的小学优质课到初中能
否使用？ .................................................................................................................................... 45
6、在教学技能大赛中被授予优质课一等奖，在职称评审中是否符合要求？ .................. 45
7、关于课题和教学成果有关问题。 ...................................................................................... 45
8、《评价标准》及《关于做好中小学教师职称工作有关问题的通知》中有关条款的过渡问
题，是否对校长和教研员都一样可以过渡？ ........................................................................ 46
9、《关于做好中小学教师职称工作有关问题的通知》提出“下一级的综合表彰可以参照物上级的单项表彰对待”，获得过两次教师节期间乡政府表彰的优秀教师，在申报高级时能
否按两次县级单项对待？ ........................................................................................................ 47
10、评价标准中有“对于个别专业性较强的专业，由业务主管行政部门进行的表彰，评委会可根据其规范程度予以认定”的表述，作为体育教师在运动会中获得的优秀裁判员、优秀教练员，作为音乐教师在艺术节活动获得的优秀辅导教师等能否作为单项奖认可？. 47
（三）其他类。 ..................................................... 48
1、校（园）长是否必须按“教育管理”专业申报？副校长能否申报“教育管理”专业？48
2、《关于进一步做好中小学教师职称工作有关问题的通知》中提出了优秀教师职称评聘的
绿色通道，是不是这些人员像农村大龄教师一样不用评审直接聘任？ ............................ 49
3、《关于进一步做好中小学教师职称工作有关问题的通知》提出：给专职从事教育管理的校园长和编制在学校的乡镇中心校和县（市、区）教研室的教研员单独审核申报职数，在
申报评审工作中如何操作？ .................................................................................................... 49
4、“学校团委副书记、副班主任”等能否作为学生管理工作认可？一个学生社团能有几个
指导教师？ ................................................................................................................................ 50
5、中小学教师职称评审中是说课还是讲课？怎么进行讲课？ .......................................... 51
6、一名农村中学体育教师，从教以来兼教过许多科目，申报时应该报哪个专业？在其他
专业上取得的业绩能否合并计算？ ........................................................................................ 51
7、在讲课答辩中会不会因为农村教师讲课水平与城市教师有差距而出现淘汰人员主要是
农村教师的现象？具体是如何操作的？ ................................................................................ 51
8、每到中小学教师职称评审时，都会有一些人通过各种途径找关系、打招呼，改革后如
何解决这一问题？ .................................................................................................................... 53
五、《河南省中小学教师专业技术职务任职资格评审简表》（填写示例）
........................................................... 54
河南省中学一级、小学高级教师职称评定条件
总 则
一、为客观、公正、科学地评价中、小学教师的工作能力和教育教学水平，充分调动其教书育人的积极性，促进中、小学教师队伍整体素质的提高，推动我省基础教育事业的发展，根据《中华人民共和国教师法》、《中学教师职务试行条例》、《小学教师职务试行条例》和我省有关职称政策，结合我省中、小学教师队伍实际，制定本条件。
二、本条件为中小学教师申报和评审委员会评审时掌握的基本条件，评审委员会可依据本条件制定相应的实施办法。
三、本条件适用于全省各类中学、小学、幼儿园和其他教育机构中专门从事中小学教学、幼儿教育和教研工作的在职在岗教师。
分 则
一、申报条件
（一）拥护中国共产党领导，热爱社会主义祖国，遵守国家法律和法规，贯彻执行党和国家的教育方针，忠诚人民的教育事业，爱岗敬业，教书育人，为人师表，具有良好的思想政治素质和职业道德。
（二）取得相应教师资格。
（三）身体健康，能全面履行岗位职责，完成规定的教学或教研工作任务。任现职以来年度考核均为合格以上。
（四）担任中学、小学、幼儿园校、园级行政职务1年以上的，须取得相应层次的校、园长培训合格证书。
（五）小学教师（不含厂、矿所属小学）申报小学高级教师及中学高级教师任职资格者，须完成规定的继续教育任务，并经审验合格。
（六）学历和任职年限分别符合下列要求
1、申报中学一级教师任职资格者，须大学本科毕业，或大学专科毕业在初中任教，担任中学二级教师职务4年以上。
2、申报小学高级教师任职资格者，具备下列条件之一：
（1）中专毕业，担任小学一级教师职务5年以上；
（2）大学本、专科毕业，担任小学一级教师职务4年以上。
3、申报中学高级教师任职资格者，具备下列条件之一：
（1）大学本科毕业，或大学专科毕业在初中任教，担任中学一级教师职务5年以上；
（2）研究生毕业并取得硕士学位，担任中学一级教师职务4年以上；
（3）研究生毕业并取得博士学位，担任中学一级教师职务2年以上。
4、小学高级教师申报中学高级教师任职资格者，具备下列条件之一：
（1）大学专科毕业，担任小学高级教师职务10年以上；
（2）大学本科毕业，担任小学高级教师职务8年以上；
（3）研究生毕业并取得硕士学位，担任小学高级教师职务4年以上。
5、其他教育机构中从事中小学教研的教研员，申报小学高级教师、中学一级教师以及中学高级教师任职资格者，须大学本科毕业以上学历，任职年限达到相应要求。
6、不具备上述规定学历，任职年限达到相应要求，可以破格申报高一级专业技术职务任职资格。
（七）城市中小学教师（当年年底男满55周岁、女满50周岁和幼儿园教师除外）晋升中学高级教师或小学高级教师职务，应有1年以上在农村中小学或薄弱学校任教或支教的经历，或完成当地教育部门规定的对口支援、结对指导、送课下乡等支教任务。
（八）任现职以来，有下列情况之一的，不得申报：
1、工作严重失职，造成恶劣影响，受到县以上主管部门通报批评的，当年不得申报。
2、受到党纪、政纪处分，处分期内不得申报。
3、弄虚作假，伪造学历、资历、业绩等，3年内不得申报。
二、评审条件
（一）中学一级、小学高级教师任职资格评审条件
1、专业理论知识和工作经历、能力，符合下列要求：
（1）具有系统的教育基础理论和专业知识，掌握一定的现代教学技术。系统担任过1门以上课程的讲授工作，进行过学科循环教学或担任过毕业班教学工作。结合教学工作积极开展课外（实践）活动。
（2）完成规定的教学工作量和教学任务。中学教师年均完成教学工作量不少于320课时，职业中学专业课教师不少于200课时，小学教师不少于400课时，班主任不少于180课时。兼任管理工作的教师年均教学工作量不少于专任教师的1／2，每学期听课不少于30节；校级领导年均教学工作量不少于专任教师的1／3，每学期听课不少于20节。
（3）教学基本功扎实，熟练掌握所教学科的课程标准、教材体系、教学原则和教学方法，并在教学中正确运用。教学效果优良（任现职以来至少1年为优秀）。讲授过校级以上公开课、示范课等，获得良好以上等次。
（4）积极实施素质教育，因材施教，注重激发学生的学习兴趣、开发学生智力、培养学生的创新精神和实践能力。根据工作需要，积极承担班主任工作。所教班级形成良好的班风、学风，学生在各方面得到较全面的发展。
（5）积极参加教育教学研究和教学（课程）改革实验，具有一定的教研能力。 教研员符合下列要求：
（1）具有系统的教育基础理论和专业知识，熟练掌握所研究学科的课程标准、教材、教学原则和教学方法。系统承担过1门以上学科的教学指导和教学研究工作。工作以来，在基层一线从事教学工作或教学研究、指导工作累计不少于1年。
（2）完成规定的教学研究和教学指导等工作任务。有计划地深入学校指导教学，每学年县教研员60天以上，听课、评课60节以上；市教研员40天以上，听课、评课40节以上；省教研员30天以上，听课、评课30节以上。每学年承担公开课或教师培训课，指导和培养青年教师成绩突出。
（3）具有一定的创新意识和教研科研能力，积极参加学科建设、课程改革和实验室建设，取得显著成绩。任现职以来，参与并完成本学科1项以上教研科研课题。
2、教育教学水平和工作业绩
城市学校教师具备下列条件中的3条以上（破格申报人员具备4条以上），其中1 、2条中须具备1条以上：
（1）讲授过县以上教育部门组织的优质课（并获县、市二等奖以上）、观摩课、示范课。
（2）独立撰写的教育教学研究论文在CN刊物上发表或在市以上教育部门组织的教科研活动中交流2篇以上（均获市二等奖以上）；或获市优秀教学（科研）成果奖；或教育科研项目、教改课题通过市以上教育行政部门组织的鉴定。
（3）直接指导的学生在县以上业务主管部门组织的规范的本学科竞赛中获二等奖以上，同时本人被评为优秀辅导教师。
（4）担任班主任工作3年以上，所带班级被评为县以上文明班集体或本人被评为优秀班主任。
（5）教师节期间，获得县以上政府综合表彰的优秀教师或先进教育工作者称号；或在教育教学工作的某一方面成绩突出，受到市以上教育行政部门表彰。
农村学校教师具备下列条件中的3条以上（破格申报人员具备4条以上），其中1 、2条中必须具备1条以上：
（1）讲授过县以上教育部门组织的优质课、观摩课、示范课，或2次以上乡、镇中心学校组织的优质课（并获一等奖）、观摩课、示范课。
（2）独立撰写的教育教学研究论文在CN刊物上发表或在县以上教育部门组织的教科研活动中交流2篇以上（均获县二等奖以上）；或获县优秀教学（科研）成果奖；或教育科研项目、教改课题通过县以上教育行政部门组织的鉴定。
（3）直接指导的学生在县以上业务主管部门组织的规范的本学科竞赛中获奖，同时本人被评为优秀辅导教师。
（4）担任班主任工作3年以上，所带班级评为乡、镇以上文明班集体或本人被评为优秀班主任。
（5）教师节期间，获得县以上政府综合表彰的优秀教师或先进教育工作者称号；或在教育教学工作的某一方面成绩突出，受到县以上教育行政部门表彰。
教研员具备下列条件中的2条以上（其中第1条为必备条件），破格申报人员具备3条以上（其中1、2条为必备条件）：
（1）在CN学术期刊上独立发表教育教学研究论文2篇以上，省教研员3篇以上 （其中至少1篇发表在省级以上学术期刊上）。
（2）主持的教育科研项目、教学研究课题、教改实验成果通过市以上教育行政部门组织的鉴定，或获市以上优秀教学（科研）成果二等奖以上（省教研员获省二等奖以上）。
（3）本人或直接指导的教师2人（次）以上讲授过市以上教育部门组织的优质课（并获市二等奖以上）、观摩课、示范课，省教研员本人或直接指导的教师2人（次）以上讲授过省教育部门组织的优质课（并获省二等奖以上）、观摩课、示范课。
（4）教师节期间，获得市以上政府综合表彰的优秀教师或先进教育工作者称号。
（二）中学高级教师任职资格评审条件
1、专业理论知识和工作经历、能力，符合下列要求：
（1）具有本学科系统、坚实的教育理论基础和专业知识，具有一定深度和广度的相关学科知识。系统担任过1门以上课程的讲授工作，胜任本学科各年级的循环教学，进行过学科循环教学或担任过3届毕业班的教学工作。独立指导学生积极开展课外（实践）活动。
（2）完成规定的教学工作量和教学任务。中学教师年均完成教学工作量不少于320课时，职业中学专业课教师不少于200课时，小学教师不少于400课时，班主任不少于180课时。兼任管理工作的教师年均教学工作量不少于专任教师的1／2，每学期听课不少于30节；校级领导年均教学工作量不少于专任教师的1／3，每学期听课不少于20节。
（3）具有较强的教学能力和丰富的教学实践经验，能熟练运用现代化教学手段，采用科学的教学方法进行教学，是本学科公认的教学骨干。教学效果显著（任现职以来至少2年为优秀）。讲授过县级以上公开课、示范课等，获得优良以上等次。
（4）具有先进的教育理念，积极实施素质教育，因材施教，注重激发学生的学习兴趣、开发学生智力、培养学生的创新精神和实践能力。根据工作需要，积极承担班主任工作。所教班级形成良好的班风、学风，在提高教育教学质量、培养学生能力、促进学生全面发展等方面取得显著成绩。
（5）积极参加教育教学研究、教学（课程）改革实验和校本教材开发研究，并在其中发挥组织领导和骨干作用，具有较强的教科研能力。指导和培养青年教师成效显著，是学校骨干教师。
教研员符合下列要求：
（1）具有系统、坚实的教育基础理论和专业知识，熟练掌握所研究学科的课程标准、教材、教学原则和教学方法。熟悉本学科各种版本的教材，能指导各个年级的教学工作。系统承担过1门以上学科的教学指导和教学研究工作。工作以来，在基层一线从事教学工作或教学研究、指导工作累计不少于3年。
（2）完成规定的教学研究和教学指导等工作任务。有计划地深入学校指导教学，每学年县教研员70天以上，听课、评课60节以上；市教研员50天以上，听课、评课40节以上；省教研员40天以上，听课、评课30节以上。每学年承担公开课或教师培训课，指导和培养青年教师成效显著。
（3）具有较强的创新意识和教研科研能力，掌握教学改革和发展的最新动态。积极参加学科建设、课程改革和实验室建设，取得显著成绩。任现职以来，主持并完成本学科1项以上教研科研课题。
2、教育教学水平和工作业绩
城市学校教师具备下列条件中的3条以上（破格申报人员具备4条以上），其中1 、2条中须具备1条以上：
（1）讲授过市以上教育部门组织的优质课（并获市二等奖或省三等奖以上）、观摩课、
河南省中小学教师职称工作
政策解读
2015年10月
说 明
为了帮助大家更加全面地了解我省中小学教师职称工作有关情况，我们对我省中小学教师职称工作的有关政策进行了梳理，就广大教师所关心的一些情况进行了介绍。同时，结合2014年河南省中小学教师职称评审中各评委会对有关政策和评价标准的把握情况，就教师们咨询较多的一些有代表性问题进行了简要解答，供大家参考。由于各地情况不一，职称评审工作坚持相信专家、依靠专家和业内公认的原则，对有关政策和评价标准的具体认定以各评委会评审时集体讨论后形成的决议为准。
由于本文内容较多，全面阅读可能需要较长时间，您可以就自己关心的有关问题先阅读本文第三、四部分，待方便时再阅读第一、二部分。如果能够全面阅读，可能有助于您更加全面地了解、掌握我省中小学教师职称政策和有关情况。
有关职称政策以及各地高级教师申报职数、申报人员基本情况、评审结果等可以登录“河南职称网”(、)进行查阅。工作中的有关问题请及时向我们反映，电子信箱：hnszgb@163.com。
河南省职称改革领导小组办公室
2015年10月
目 录
一、我省中小学教师职称制度改革的重点 ......................... 8
（一）坚持适度超前，树立正确导向。 ........................ 8
（二）明确评价重点，规范评价要求。 ........................ 9
（三）坚持实事求是，不同人员区别对待。 ................... 10
（四）促进均衡发展，倾斜基层和农村。 ..................... 10
（五）完善工作机制，确保公平公正。 ....................... 11
1、认真落实工作责任制，加强责任追究 ....................................... 11
2、调整管理体制，评委会专家异地交流 ....................................... 11
3、评审环节不人为设臵淘汰率，不限制通过率 ........................... 12
4、严肃评审工作纪律，全程封闭管理 ........................................... 12
二、中小学教师职称怎么评 ................................... 12
（一）结构比例审核。 .................................... 12
（二）申报推荐。 ........................................ 15
（三）资格审查。 ........................................ 15
（四）上报评审材料。 .................................... 16
（五）讲课答辩。 ........................................ 18
1、讲课答辩的功能定位 .................................................................. 18
2、讲课答辩时间 .............................................................................. 19
3、讲课答辩内容 .............................................................................. 19
4、讲课答辩程序 .............................................................................. 19
5、评分及成绩应用 .......................................................................... 20
（六）专家评审。 ........................................ 21
1、学科组评议 .................................................................................. 21
2、全体专家评委会大会表决........................................................... 22
（七）公示。 ............................................ 22
（八）确认资格、办理任职资格证书。 ....................... 22
三、教师评价标准的有关说明 ................................. 23
（一）申报条件。 ........................................ 23
1、基本条件 ...................................................................................... 23
2、学历和任职年限 .......................................................................... 24
3、关于“毕业证书专业、从事专业、申报专业、职称证书专业”有关
问题 ................................................................................................... 25
（二）能力经历。 ........................................ 27
（三）工作业绩。 ........................................ 29
1、优质课、示范课、观摩课........................................................... 29
2、表彰 .............................................................................................. 31
3、素质教育、课程改革与教科研 ................................................... 33
4、关于校园长、教研员有关特殊要求 ........................................... 36
5、破格申报人员工作业绩要求 ....................................................... 37
四、常见问题 ............................................... 38
（一） 资格类。 ......................................... 38 1、1983年理化专业中师毕业，2000年取得中文专业大专学历，现年52岁，在农村从教32年，因工作需要一直从事初中物理教学，2004年取得 “语文”专业中学一级教师职称，具备“语文”专业的
优质课，想申报高级教师，应按“语文”还是“物理”申报？ .. 38
2、“中文”专业本科学历，一级教师职称证书专业为“语文”，实际所教专业为“政治”，有“语文”专业优质课，想申报“政治”专业
高级教师，“语文”专业优质是否符合“大文大理”的要求？ .... 39
3、小学教师，实际工作中所教学科为“小学数学”，学历和任职年限均符合要求，一级教师职称证书专业为“小学语文”，在申报高级
教师时是否需要转评？ .................................................................... 39
4、毕业证书上专业为“教育技术”，是否能够申报“信息技术”专
业？ ................................................................................................... 39
5、关于转评有关问题。 .................................................................. 39【河南省教师职称评定】
（二）业绩类。 .......................................... 41
1、“学科带头人、骨干教师、教科研先进个人、德育工作先进个人”
能否作为单项表彰对待吗 ................................................................ 41 2、2006年取得省教研部门颁发的“河南省中小学社会主义荣辱观教育进课堂优质课现场作课”一等奖，是否符合评价标准中优质课的【河南省教师职称评定】
要求？ ............................................................................................... 41
3、“辅导学生参加青少年科技创新大赛并获奖”算不算符合综合实
践的要求？ ........................................................................................ 41
4、经过网上投票、群众评议、公示等程序，被有关部门授予“最美教师”称号，这些教师人数很少，事迹感人，社会反响很好，在职
称评审时能否作表彰对待？ ............................................................ 42
5、在初中、小学不同学段任教，取得的初中优质课到小学或取得的
小学优质课到初中能否使用？ ......................................................... 42
6、在教学技能大赛中被授予优质课一等奖，在职称评审中是否符合
要求？ ...................
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