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教师请幼儿打开《幼儿画册》，按“快乐的小丑”连数字上的指导语帮助幼儿理解作业要求，让幼儿找一找1在什么地方，请幼儿从1开始按数的数序连线，看看画出来的是什么。下面是烟花美文网www.39394.com 小编为大家带来的中班数学连连看反思，希望能帮助到大家!活动设计背景
我班孩子在玩玩具的时候，很喜欢让玩具连接到一起，而且每次孩子都有好做种方法，为了能激发孩子的兴趣和需要，让孩子能有解决问题的信心，为了提高幼儿探索钻研的积极性，我将"连接"活动的重点放在了探究不需要辅助物连接的物体的特殊结构，鉴于以上情况，特设计此节课。
活动目标
1.根据问题探索连接的方法，有解决问题的信心。
2.能流畅的表达自己的想法和做法。
3.体验在科学游戏中小组合作带来的成功与快乐，产生进一步探究的兴 趣。
教学重点、难点
幼儿能根据教师的问题进行探索连接的方法，并能流畅的表达自己的想法和做法，有解决问题的信心。
活动准备
1.材料准备：毛巾、围巾、笔、插塑积木、橡皮泥、绳子、毛线。吸管、纸、橡皮筋、问号贴纸以及板书的纸和笔
2.经验准备：孩子有一定的连接经验
活动过程：
1、出示操作材料引入，引起幼儿探索的兴趣。
师：今天，老师带来了一些材料，请小朋友玩玩连接的游戏，看看你是用什么方法将它们各自连接起来的。
2、第一次探索对需要和不需要辅助材料的连接进行分类
(1)操作探索
师：请小朋友每一种材料都连一连，连的时候可以告诉身边的小朋友，你是怎么连的。
教师重点引导幼儿在操作中感受需要和不需要借助辅助材料的连接。
(2)经验交流
师：请小朋友来说说，你连接的是什么物体，你是怎么连接的?
请个别幼儿介绍自己的连接经验。
(3)对不同的连接现象进行分类
师：我们在操作中发现了一个有趣的现象，有的物体连接需要辅助物，有的物体连接不需要辅助物，现在我们来分一分。
引导幼儿根据需要辅助物与不需要辅助物的连接现象进行分类。
3、第二次探索--发现不需要辅助物连接处的特征。
(1)提出要求
(2)幼儿操作探索
(3)幼儿分享自己的探索发现。
小结：今天小朋友通过连一连、看一看，知道了我们人类运用自己的聪明才智，不断地发现问题，解决问题，发明了许多看似不起眼的小发明，给我们的生活带来了很多便利。
4、活动延伸
教师鼓励幼儿向发明家学习，尝试运用连接的秘密改进我们生活中需要改进的各种物体。
教学反思
科学教育在幼儿园教育中占有重要的地位，对于发展幼儿的认知能力、提高他们的思维水平有特别重要的意义。一个人在幼儿期形成的对周围世界的探究兴趣及解决问题的能力会使他们终生受益。 虽然活动开展得很顺利，但是还是留下了一些遗憾的地方。
1、教师在材料的准备上，考虑还不是很充分，应再多准备一些操作性强的物体，在引导幼儿进行比对时，应该选用一些对比比较明显、需要幼儿反复比较才能连接的物体，这样幼儿的探索会更具主动性。
2、教师在关注幼儿时还是比较关注眼前的幼儿，师幼互动中前排的幼儿做得比较好，由于后排的幼儿比较远，班级常规又要求幼儿要坐在位置上，因此后排个别幼儿的参与更多的是倾听老师与同伴的对话。这个问题在平时的教学中也经常出现，要如何解决这个问题，还需要老师进一步寻找有效的方法，使全体幼儿的学习主动性都能调动起来，学习更具自主性。
执教者：刘霞
一、活动目标：
1.会用7以内数字按数量连线。
2.知道点子、数量与数字之间的等量关系。
二、活动准备：
数学操作作业、数卡、人手一份爱心卡片。
三、教学过程：
一、看数字拍手。
1.小朋友们，看看这是数字几?(数字2)那我们应该拍几下手呢?接下来呢?(7以内的数字)
要求小朋友不数数能够准确的拍出数字。(边点头边拍手)
二、和数字玩游戏。
1.我们每位小朋友的椅子下面都有一张爱心卡片，现在请看一看自己的爱心卡片上有什么。(实物的数量、点子的数量、数字)幼儿回答。
2.多次进行游戏，帮助幼儿进行理解数字与实物之间的关系。
三、介绍“爱心卡片”。
1.小朋友们，今天呀，我们要和这些数字玩一个游戏，游戏的名称叫做“找朋友”，请一个小朋友来当与好伙伴走失了的宝宝，贴上爱心卡片，如数字2，她应该找有2个点子的宝宝。可以看出大家都很厉害，那你们想不想自己试着把这些数爱心卡片找到朋友。
2.请小朋友们从1开始，按顺序连一连，看看画出来的是什么，教师进行指导。
四、数学操作活动。
1.老师讲解数学作业。
2.幼儿操作，教师指导。
这次的幼儿园教案的目的主要是想让中班的小朋友能在与正方形的比较中认识长方形;初步理解长方形和正方形之间的转换关系。
活动目标
1、能在与正方形的比较中认识长方形。
2、初步理解长方形和正方形之间的转换关系。
活动准备
1、神奇口袋一个，内装长方形，正方形，圆形，三角形若干。
2、每个幼儿一张方形纸，正方形的边长与长方形的纸的宽度等长。
3、《幼儿活动材料》每人一本，彩笔若干。
活动过程
一、感知长方形
1、出示神奇口袋
请幼儿边说儿歌边摸口袋，告诉大家自己摸的图形名称。
2、让幼儿了解长方形和正方形长得有点像，长方形就像伸长的正方形。
二、在操作中比较正方形和长方形
1、让幼儿找出正方形的纸，用对折的方法比较正方形的四条边，四个角。
2、让幼儿找出长方形的纸，让幼儿用同样的方法比较长方形的四条边，四个角。使幼儿在操作中发现长方形的特征。
三、导幼儿发现正方形和长方形有哪些相同和不同的地方
1、引导幼儿总结出正方形和长方形都有四条边，四个角，四个角一样大。
2、运用折纸的方法，请幼儿将正方形对折出长方形(三角形除外)，长方形变成正方形，进一步理解长方形和正方形的关系。
四、连连看看
指导幼儿做画册上的练习，鼓励幼儿说出自己的发现。
本文来源：http://www.gbppp.com/jd/427726/
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