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我国现代远程教育发展的特点及趋势
郑思嘉
（华南师范大学，广东 广州）
摘要：我国的远程教育从函授教育、广播电视教育, 发展到今天的以计算机网络为主的双向交互电子通讯教育, 成为我国实施“ 科教兴国” 战略, 面向世纪发展高等教育事业, 构建学习型社会的一项重要的基础性系统建设。本文结合我国现代远程教育的发展现状，通过现状归纳了我国现代远程教育的发展特点及趋势，并针对我国现代远程教育发展中存在的一些问题，提出了相应的对策。 主题词：现代远程教育 特点 趋势 对策
随着中国经济的发展, 社会的进步和信息技术、通讯技术、计算机技术的迅速崛起, 现代远程教育日益兴旺发达。一所学校、一个市区、省区、乃至全国、全球都可以实施远程教育。远程教育的迅速发展也极大地加快了学习社会化、终身化、民主化和个性化的进程, 促进了经济和社会的发展。客观世界是不平衡的, 不同国家、不同地区的经济、技术、文化教育的发展有极大的差异, 形成了不同类型、不同层次、不同内涵的远程教育。这是客观的, 也是必然的。本文着重结合中国实际, 研究和论述我国现代远程教育的特点，趋势及发展方略。
一、现代远程教育的定义及特点
现代远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型远程教学形式，它以计算机通信技
术和网络技术为依托，采用远程实时多点双向交互式多媒体现代化教学手段，实现跨越时间和空间的教育传递过程。现代远程教育是远程教育发展中的第三代远程教育，现代远程教育相较于第一代远程教育——函授教育及第二代远程教育——广播电视教育有其自身独特的地方及特点。
现代远程教育的特点主要有如下几点：
1． 教学上的交互性
以计算机和网络作为主要的传播载体的现代远程教育，使学生在远程学习的过程中，不再是孤单的学习个体，而是于远程教育单位，教师以及其他远程学生紧密联系在一起的学习个体。
2． 教学资源的普遍共享性
现代远程教育的主要传播载体——internet，不仅将整个地球连接起来，更连接了全世界的大脑，是智慧的网络。全世界的远程教育学生都可以通过internet获取自己学习的必要资料，在资源型学习（Resource-based Learning）环境下实现学习的自主性和个性化，远程教育单位更通过建立网上资源库，向学生提供翔实，系统，优秀的学习资料，彻底改变了过去学生在远程教育中学习资料不足的状况。
3． 教学时空的延伸性
学生和教师处于时空上的准分离状态是远程教育的基本因素之一，现代远程教育有了现代信息技术的支持，教学活动得到了极大的延伸和扩展。学生上课不
再受到时间的限制，也不再受到空间的限制，教学活动可以同步进行，也可以异步进行，可以实时进行，也可以非实时进行，彻底打破了传统课堂讲授的单一模式。
4.学习理念的终身性
身处于信息时代，信息呈爆炸式增长，新知识，新事物随时随地都在大量涌现，教育未来的必然趋势是从一次性接受教育的学校走向终身学习。
二、我国现代教育的发展现状及特点
我国的现代远程开放教育始于1999年。1999年1月23日, 国务院批转教育
部《面向21世纪教育振兴行动计划》, 明确提出实施“ 现代远程教育工程” , 形成开放式教育网络, 构建终身学习体系, 并投人大量资金建设中国教育科研网, 进行卫星教育电视传输网络中央站建设及数字化改造, 建设全国远程教育资源库和教育软件开发基地, 并先后批准包括湖南大学、清华大学、浙江大学、北京邮电大学、北京大学、中央广播电视大学等在内的67所高校进行现代远程高等教育试点。自此, 我国远程教育跨人了第三代—现代远程开放教育。截止2002年, 远程教育在线学生达135万多人。预测分析表明, 到2005年, 我国信息服务业的增长率平均超过30％, 教育将成为其中一项重要的服务产业, 远程教育的规模有可能达到世界首位。
目前, 我国远程教育的现状从办学层次来看, 试点高校的远程教育主要向
社会提供的是大学专科、本科和研究生进修课程三个层次。大部分高校远程教育开办的学历层次以专科起点的本科为主, 而清华大学、北京大学、浙江大学、北京理工大学、上海交通大学等学校开办了研究生进修课程班。从招生的地区来看, 各试点院校的招生不受区域限制。至2001
年3月, 普通高校的远程教育校外教学中心或分院和教学点覆盖范围已经达到全国31个省、自治区、直辖市, 并逐步扩大到部分市和县。从开设的本、专科专业来看, 有法律、经济、计算机、文学、管理等个8大类共50多个专业。就各校开发的课程资源来看, 有文字教材、教学课件及网络课程。教学课件包括网络版课件、光盘版课件和IP课件。从办学模式上看, 主要有四种：一是独立办学, 这是大多数, 体现了中国远程教育的主流；二是与企业合作办学；三是试点高校远程教育学院之间进行合作；四是与外国远程教育机构或院校合作。
随着普通高校纷纷进军现代远程教育领域, 广播电视大学一枝独秀的局面被打破。在激烈的竞争中, 全国广播电视大学认真贯彻落实《面向21世纪教育振兴行动计划》, 以教育部批准的“ 中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究为切人点, 全面实施现代远程教育工程, 取得了较好的成绩, 一个与现代远程教育相适应的网络环境已经初成。全国省级和地市级广播电视大学己建立了具有独立域名的互联网站和校园网, 以及相应双向视频系统与各种多媒体、多功能教室。各地广播电视大学有500多家安装了数字卫星接收系统、400多家安装了IP数据接收系统, 建立了近1000个VBI接收点, 并安装了“ 电大在线” 远程教育平台。各级广播电视大学能有效实现相互之间的信息沟通, 并能利用双向视频会议系统开展直播课堂教学, 通过互联网及时浏览、查询、下载和存储网上教育资源通过校园网进行实时和非实时的教学和教学管理。这些都为进一步发展现代远程教育奠定了基础。从我国现代远程教育的发展现状看来，我国的现代远程教育有如下特点：
1． 教学规模逐渐扩大
我国的远程教育发展从1999年以来，在国家政策的扶持下，呈现出迅速发展的状态，不仅地域范围覆盖面加广，而且远程教育的生源也增大了。
2.教学内容呈现多元化
我国的远程教育已经从第一远程教育——函授阶段过渡到现代远程教育阶
段，打破了广播电视教育一枝独秀的局面，开设的课程从大学专科，本科到研究生，所涉及的课程专业也有8大类50多个专业之多。
4.电子术与网络技术普及面增广
全国多个远程教育教授点的硬件系统已经得到改善，全国省级和地市级广播电视大学己建立了具有独立域名的互联网站和校园网, 以及相应双向视频系统与各种多媒体、多功能教室。各地广播电视大学有500多家安装了数字卫星接收系统、400多家安装了IP数据接收系统, 建立了近1000个VBI接收。这些数据都说明了我国的现代远程教育正向上发展着。
三、我国现代远程教育的发展趋势
远程教育的发展已有近200年的历史, 其作用已在世界范围内得到认可。但远程教育技术的不断进步与应用, 也随之带来了教育发展的新课题、新挑战。中国加入WTO后, 外国发达国家远程教育伴随着经济全球化浪潮冲击中国的远程教育, 给中国远程教育的发展带来深刻的影响, 中国远程教育市场将更加开放, 逐步将形成产业化运作, 办学模式将更加多样化。远程教育要实现可持续发展. 一是深化办学体制改革, 把计划经济体制下固有的办学模式转变到市场经济体制下灵活的办学模式上来。全球经济一体化进程将不可避免地推进教育产业的 形成和强化教育的市场功能。二是使远程教育布局更加合理、结构更加完善。三是设立远程教育学科,并使专业与课程的设置更加趋向合理。四是远程教育的卫星网与计算机网络将进一步有机融合。“ 天地合一” 的多功能教育专业网络将被广泛地应用。五是与远程教育发展相适应的政策法规、教育管理、教材教法将进一步完善和提高。六是远程教育费用将大大降低。七是现代远程教育既要为学习者提供个别化学习的空间, 又要创设协作化学习的环境。立足于学的行为, 代远程教育的发展方向应该是个别化学习与协作学习的协调发展。八是远程教育中教师“ 教” 的实现更趋向于组织机构化。教师的作用从教学转变为导学, 从训导转变为启发、帮助和促进, 是个别化学习方式最直接的组织者和实施者。 九是远程教育技术手段多元化、环境虚拟化。随着互联网络技术的发展, 其他技术的特征也将包括在互联网络之中, 呈现出以互联网络技术为主流的多元化发展趋势。现代远程教育技术所提供的环境应更加向贴近现实的虚拟化方向发展。 十是远程教育的办学模式将采取电大教育独立型与普通高校混合型互补发展, 相互融合, 实现教育资源的优化配置, 不断提高效益, 推动现代远程教育系统的整体进步。
纵观未来, 现代远程教育网络必将为我国教育事业的飞速发展开创更加广阔的新天地。
参考文献：
[1]丁新，中国远程教育发展的十大趋势 [J]，中国远程教育，2003， （01）
[2]陈家旭，远程教育的发展与优势 [J],中国远程教育，2003， （08）
[3]于海昌. 现代远程教育的现状、问题及对策 [J],中国成人教育 ,2003,(01) .
[4]付焕章. 现代远程教育现状及发展趋势分析 [J],青海师范大学学报(自然科学版) ,2001,(03) .
[5]徐晓东主编,《信息技术教育的理论与方法》[M]高等教育出版社，2004年版
郑州大学现代远程教育《教育学概论》
真题 [2015版客观题]
一、名词解释：（每题 5 分，共 10 分）
1．教育
2．民办教育
二、单选题：（每题 1 分，共 10 分）
（说明：将认为正确答案的字母填写在每小题的括号内）
1. 教育学就是研究教育现象和教育问题，揭示的科学。（ ）
A.教育现象
B.教育问题
C.教育规律
D.心理活动
2.关于原始社会的教育，正确的观点是：（ ）
A.教育还没有从社会生活中分化成为专门的事业。
B.有了专门的教育机构和专职教育人员。
C.教育是与生产劳动相分离的。
D.有了官学与私学之分。
3. 教育学成为一门学科在大学里讲授，则始于：（ ）
A. 赫尔巴特
B. 夸美纽斯
C. 康德
D. 昆体良
4.“人是教育的产物”这句话是下面哪位人物所讲？（ ）
A. 杜威
B. 康德
C. 夸美纽斯
D. 赫尔巴特
5.“建国君民，教学为先”出自。（ ）
A.《论语》
B.《学记》
C.《孟子》
D.《荀子》
6.下列不属于皮亚杰的观点的是：（ ）
A.儿童的道德判断发展划分为两极水平。
B.他率，具有主观性。
C.自率，具有主观性。
D.儿童的道德发展判断遵循着由他律到自律的发展程序。
7. 初中德育学科课程内容分 部分。（ ）
A.一
B.二
C.三
D.四
8.年教育部颁布《基础教育课程改革实施纲要（试行）》（
A.2000
B.2001
C.2002
D.2003
9.不属于中学分流教育模式的有：（ ）
A.“ 2+1”模式
B. “3+1”模式
C.“4+1”模式
D.渗透教育模式 ）
10.研究报告的类型不包括：（ ）
A.实证性研究报告
B.文献性研究报告
C.回炉研究报告
D.理论性研究报告
三、多选题：（每题 2 分，共 10 分）
（说明：将认为正确答案的字母填写在每小题后而的括号内）
1.符合原始社会的教育特征的是：
A.教育面向全体儿童
B.没有专门的教育机构和教师。
C.教育是与生产劳动相分离的。
D.没有阶级性。
2. 符合封建社会的教育特征的是：
A.学校体制趋于完备
B.出现“二馆”、“六学”
C.不具有等级性
D.教育的主要目的是培养官吏
E. 在欧洲还具有宗教性
3. 关于“教师中心说”的说法正确的是：
A.强调教师在学生中的权威作用
B.主张从学生的需要和学生的兴趣出发来设计教学
C.学生的心智成长全仰仗于教师对教学形式、阶段和方法的定式指导
D.十分强调教师的权威
4. 教学过程的特点包括：
A.教学是一种特殊的认识活动
B.教学是一种情知交融的认识活动
C.教学是一种有规可循的科学认识活动
D.教学一种限制性的创造性的艺术活动
5. 班集体的培养措施有：（ ）
A.确定共同的奋斗目标
B.开展丰富多彩的教育活动
C.培养班干部，形成领导核心
D.培养正确的舆论和良好的班风
E.关注学生的个性发展
F.协调人际关系
四、简答题：（每题 6 分，共 30 分）
1． 确定教育目的、学制和培养目标的依据有哪些？
2. 中等教育的重要地位和作用是怎样的？
3.为什么说教师工作是一种专门职业？
4. 广义的德育包括哪些内容？
5. 我国关于教学过程的“六阶段说”是什么？
五、论述题：（每题20，共 40 分）
1. 我国本次基础教育课程改革是怎样设计的？
2. 什么是地方课程，论述地方德育课程的功能、开发与实施。
《教育学概论》答案
一、名词解释：（每题 5 分，共 10 分）
1.教育：狭义的教育是指教育者根据一定社会(或一定阶级)的要求，依据受教育者身心发展的规律，有目的、有计划、有组织地对受教育者所进行的传授知识技能、培养思想品德佩德、发展智力和体力，把受教育者培养成一定社会(或阶级)所需要的人的活动。
2.民办教育是指由国家机构以外的社会组织或者个人，利用非国家财政性经费，面向社会举办的学校及其他教育机构，是我国教育事业的组成部分。
二、单选题：（每题 1 分，共 10 分）
1-5：CACBB 6-10：BCBCC
三、多选题：（每题 2 分，共 10 分）
1.ABD 2.ABDE 3.ACD4.ABD 5.ABCDEF
四、简答题：（每题 6分，共 30 分）
1. 确定教育目的、学制和培养目标的依据有哪些？
教育目的、学制和培养目标的规定，受制于社会经济、政治制度；教育目的、学制和培养目标，受生产力、科学技术和经济发展程度的制约；受民族的历史文化传统的制约；受教育对象身心发展现律和年龄特点的制约。
2. 中等教育的重要地位和作用是怎样的？
中等教育的普及性和基础性的特点，使它对全民族素质的提高具有决定的影响。 中等教育在国民教育体系中的承上启下地位，是多出人才出好人才的基础。 中等教育对受教育者的终身发展具有决定性的影响。
3. 为什么说教师工作是一种专门职业？
教师需要了解学生的成长规律，树立正确的教育观念。
现代教育既要传授知识，又要传授能力。
教师既要有专业知识，又要有渊博的综合知识。
教师要具备高超的信息素养
现代师生关系要建立在民主、平等、理解和信赖的基础上。
4. 广义的德育包括哪些内容？
思想教育、政治教育、道德教育、心理健康教育和法制教育。
5. 我国关于教学过程的“六阶段说”是什么？
引起求知欲
感知教材
理解教材
巩固知识
运用知识
检查知识技能和技巧
五、论述题：（每题20分，共40 分）
1. 我国本次基础教育课程改革是怎样设计的？
①明确区分义务教育和非义务教育的课程标准。
义务教育阶段的课程标准体现普及性、基础性和发展性。让绝大多数学生经
远程教育的意义和启示
作为一名步入中年的企业部门负责人，深感自己在专业知识方面匮乏，以及低学历与高水准的工作不相符，一直梦想有机会再次步入学堂，让自己在知识和学历上有个更高的提高，由于平时忙于工作和其他事情，一直被耽搁。是远程教育，让我能够步入全国高等学府排名第三的“浙江大学”，了解浙江大学的历史和严谨的 “求实 创新” 校风。
通过远门入门的学习，我对这门课有了更深的认识。
从20世纪末开始，人类社会逐步进入信息化社会。作为支持信息化社会基础的微电子技术、计算机技术、通信技术和多媒体技术都在以前所未有的速度向前发展。现代远程教育正是伴随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育形式，是构筑知识经济时代人们终身学习体系的主要手段。远程教育让学生和教师、学生和教育机构之间通过各种信息技术手段进行教学和通信联系；相比于传统的课堂面授教育，远程教育让师生可准永久性地分离；教育机构或组织通过学习材料和支持服务两个方面对学生的学习施加影响；利用各种技术媒体联系师生并承载课程内容；提供双向通信交流；在整个学习期间，可不设学习集体，单个学生利用多种学习媒体，即可达到学习目的；教育真正不受时空限制；不受教育对象扩展到全社会；有更丰富的教学资源受教育者选用；由原来的以“教”为主转变为以“学”为主。
教育作为社会经济生产的有机组成部分和必要条件，在提高
人的政治、文化和技术业务素质，直接有效地提高劳动生产率和创造经济效益，促进社会、经济发展方面所起着重要作用。其经济功能是由教育所具有的社会生产属性所决定的。现代远程教育因其“远距离、开放性、多媒体、网络化”特点，能使众多的人接受教育。其设施一次性投入，教学资源共享，以持续性发展和规模效应为前提，具有低成本、高效益的经济功能，对经济增长有重要贡献。 21世纪是知识爆炸的时代，要求人们终身学习。现代远程教育对忙于事业、很难抽出时间赶场学习的在职人员而言，提供了方便快捷的学习模式，使得他们随时随地的学习所需要的知识成为可能，并使之成为最有效的学习知识。
远程教育就是教育机构借助媒体技术和各种教育资源而实施的超越传统校园时空限制的教育活动形式。远程教育是适应社会发展的需要，并且伴随现代媒体技术的发展而迅速成长壮大的教育活动形式。称它为教育活动形式是因为它有着特定的教育信息传输和交流手段，有着适应远程教育方式的信息资源，有着特定的教育管理制度和方法，有着特定的教育管理机构等。与常规的学校教育相比，远程教育有如下特点：
1、开放性。这是远程教育最基本的特征。常规的学校教育是封闭性的，其表现是教育资源被封闭在校园内，教育的门槛被抬高，接受教育的人始终是社会中少数精英。远程教育则是面向社
会大众的，对学习者来说，教育的门槛被降低，接受教育的机会大幅度地增加，教育信息资源得以共享。
2、延伸性。这是远程教育的功能特征。常规的学校教育把学习者从四面八方汇集在特定的校园中，在一定的制度安排下，由教育者对其实施教育活动。这是一种教育资源与功能收缩和集中应用的教育形式。远程教育正好相反，它把教育信息传送给四面八方的学习者，借助各种媒体技术把教育信息向外传输，实际上就是把教育资源和教育功能向外扩散。远程教育就是通过这种扩散，将自己的教育功能向整个社会延伸。这种延伸性符合现代教育的终生学习的理念。
3、灵活性。远程教育一般面向成人，承担了在职教育、成人教育的工作。于是，远程教育在高等教育、成人教育领域得到迅速发展。这样一来，远程教育在课程设置、学籍管理、教育管理等方面要比常规的学校教育更灵活多样，充分适应成人学习者的特点。
4、手段中介性。与常规的学校教育相比，远程教育是基于媒体技术和各种教育信息资源进行其活动的，只有借助信息工具才能构成远距离的教育活动。所以，远程教育的各个环节，如注册报到、教学活动、作业的布置与提交、评价和信息的交流与反馈等，都离不开有关媒体的中介作用。尽管常规的学校教育也需要媒体技术，但它不像远程教育那样对媒体工具、对传输手段有着高度的依赖性。没有媒体手段的中介作用，远程教育就难以开展。
5、管理性。尽管远程教育是具有开放性、延伸性和灵活性的教育形式，但它依然是在一定制度下，有目标、有管理、有评价、有反馈、有调控的教育活动。远程教育的开放性、延伸性和灵活性，并不意味着随意性和盲目性，它依然以特有的方式和制度调控教育活动的运行。不能把大众传播的信息接受方式——随意点击网页、随意调换电视频道等行为理解成远程教育，这种行为不是远程教育，而是广义的个人化的“学习”。
21世纪对人才素质提出了新的要求---四种能力，即“学会学习、学会创新、学会合作、学会生存”。
通过远程教育得出结论：在现代教育思想指导下的现代远程教育能充分满足在职人员的知识更新要求，并十分有利于培养在职人员的学习能力、应用能力、合作能力、创新能力、信息能力，使之成为新时代的所需搞素质人才。远程教育就是应社会大众的教育需求而诞生，远程教育的根本目的就是为一切有意愿的人提供受教育的机会。
现代远程教育教案
学院 计算机科学学院
系别 教育技术系
教师 霍 炜
现代远程教育教案
一、课程概述
1. 术语说明
第一代：函授教育【现代远程教育目的】
第二代：远程教育
第三代：现代远程教育、开放和远程教育、开放和灵活的远程学习
2. 课程定位
远程教育方向的入门课程
教育技术学专业本科生的专业基础课
远程教育领域专业人员提高职业能力的必修课程
教育技术学专业远程教育方向的研究生在开始学习研究生课程前，必须完成本门课程的学习
3. 课程目标
通过本门课程的学习，学生应该了解远程教育的历史和发展，能够掌握远程教育学的基本原理和基本规律，学会应用远程教育实践中的主要方法，解决远程教育实践中的特殊问题 共性目标
了解国内外远程教育实践的历史和发展
掌握远程教育学的基本原理和基本规律
了解远程教育中教学和辅导的方法与特点
了解远程教育中学生的特点和学习支持的方法
树立远程教育中质量保证的理念，了解远程教育质量保证的方法 具有一定的批判性精神和自律学习的能力
个性目标
学会远程教育中教学设计和课程开发的常用方法【现代远程教育目的】
学会远程教育中的媒体设计、选择和使用
提高目标
学会撰写远程教育中的项目报告和论文
4. 教学模式
教师讲解
讲座
远程实时教学
网上异步交流
实验教学：对平台的使用和评价
实地考察
基于任务的小组协作：教学设计
5. 学习活动
多种学习体验
组织学生开展文献研究
鼓励思考和创新
组织基于任务的协作
6. 教材及资源
教材：《远程教育学基础》陈丽，高等教育出版社，2004 参阅：《远程教育学》丁兴富，北京师范大学出版社，2001
《远程教育研究》丁兴富，首都师范大学出版社，2002
《网络教育应用》武法提，高等教育出版社，2003
《远程教育概论》谢新观，中国广播电视大学出版社，2001 教材特点：模拟会谈的写作方式；页面预留空白
课程主题网站：Http://rcde.bnu.edu.cn/
a) 异步交互平台
b) 文献资源
c) 课件
7. 课程主要内容
（1）必修模块
模块一 远程教育的历史与发展
模块二 远程教育学的基本原理与基本规律
模块三 远程教育中的教学与辅导
模块四 远程教育中的学生学习与学习支持
模块五 远程教育的系统结构与质量保证
（2）选修模块
模块六 远程教育中的教学设计与课程开发
模块七 远程教育中的媒体与资源
模块八 远程教育中的专业文档与专业写作
8. 授课学时
24学时讲授（多媒体）+8学时实验（计算机上机）
由于课时有限，在实际授课中完成必修模块的系统讲解，选修模块主要以学生自学为主。
9. 课程评价方法
形成性评价：30%，作业、任务、参与程度，评价者：同伴、个人、
教师
总结性评价：期末综合实验、撰写论文
任务来源：自选、企业、教师项目
任务性质：课程设计、课程开发、文献研究、实证研究
2016年现代远程学习概论作业
一、单选题：（共10道试题）
1、要修改学习平台的登录密码，需进入学习平台的首页，在（ ）栏中找到修改密码的按钮
A 工具资料
B 在修课程
C 客服中心
D 个人中心
正确答案：D
2、下列哪些方法可以相对有效的训练我们的注意力（ ）
A 制定明确的目标
B 排除外界的干扰
C 排除内心的干扰
D 以上都是
正确答案：D
3、（ ）是远程学习者在正式开始课程学习前的资源
A 导学资源
B 复习资源
C 效果检测资源
D 拓展资源
正确答案：A
4、和（ ）交流互动不仅会对学生的认识产生影响，更重要的会产生情感上的交流
A 辅导教师
B 学习伙伴【现代远程教育目的】
C 学习资料
D 学习平台
正确答案：B
5、正确高效地阅读一篇文章的顺序是（ ）
A 先泛读再精读
B 先精读再泛读
C 从头到尾按顺序读
D 从尾到头倒序读
正确答案：A
6、养成错题分类的学习习惯，与下列哪一项没有直接关系（ ）
A 集中攻克薄弱环节
B 突出知识的重难点
C 提高复习的效率和准确性
D 降低知识的遗忘率
正确答案：D
7、远程教育起源于哪个国家（ ）
A 美国
B 英国
C 法国
D 德国
正确答案: B
8、在学习平台里的个人中心，如果个人的实际情况发生变化，必须要进行更改的是（ ）
A 职业
B 手机
C 家庭住址
D 单位电话
正确答案：B
9、课程作业的最后完成时间是（ ）
A 选课期间必须完成-
B 预约前必须完成
C 每次课程考试开始前1日24时前
D 考试结束后的一周之内必须完成
正确答案：C
10、小王是一名远程教育学生，开学很久了还没有拿到教材，他应该咨询（
A 学习中心
B 报考的院校
C 国家开放大学
D 辅导老师
正确答案：A
二、多选题（共10道试题）
1、下列属于远程教育要求学习者具备的能力是（ ）
A 保持良好的学习动机
B 自我评价
C 合理的选择和使用各种学习资源
D 积极参与各种学习交互活动
正确答案：ABCD
2、提高学习注意力的方法和技巧有哪些（ ）
A 排除外界干扰
B 清楚大脑杂念
C 不在难点上停留
D 排除内心的干扰
正确答案：ABCD
3、目前，互联网上的共享资源数量很多，类型丰富，主要包括哪些（ ）
A 视频公开课
B 网上百科全书
C 数字图书馆
D 学习网站
正确答案：ABCD
4、关于学习动机的表述，说法正确的是（ ）
A 学习动机是激励或推动人们行动以达到一定目的的内在动力
B 强烈的学习动机可以使学习行动具有稳定性和持久性
C 学习动机对自主学习具有更强的维持作用
D 根据动机的动力的动力来源，动机可以划分内部动机和外部动机
正确答案：ABD ）
5、下列关于网络搜索技巧，表述正确的是（ ）
A 双引号表示完全匹配搜索，搜索引擎返回的结果是双引号中出现的所有词，而且字与字之间的顺序也完全一样
B 在想要搜索的关键词前面使用减号，表示在搜索的结果中不会出现减号前面的关键词
C 百度自带高级搜索功能，可以大大排除不相关的信息，快速定位出我们所需要的内容
D 按照文档形式进行搜索，搜索格式是搜索词+Filetype
正确答案： ABC
6、毕业论文包括以下几个部分（ ）
A 论文标题、作者姓名
B 摘要、关键词
C 正文、参考文献
D 致谢
正确答案：ABCD
7、喜爱额属于远程学习策略的有（ ）
A 制定明确的学习目标
B 理解学习内容
C 调节学习情绪
D 做笔记
正确答案：ABCD
8、判断目标是否有效的标准是（ ）
A 判断目标是否具体明确
B 判断目标是否可衡量
C 判断目标是否可以达到
D 目标必须有明确的截止期限
正确答案：ABCD
9、学习者如何与学习材料进行有效的交互（ ）
A 认真阅读
B 做到在交互中思考
C 按照学习资料的安排和知识进行学习
D 参加测试
正确答案：BCD
10、远程学习资源丰富，其中，课程学习资源包括（ ）
A 网络课件
B 百度百科
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