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习惯之后
不知你有没有这样的感觉——这些年央视隆重推出的“感动中国”，地方媒体仿行的“感动ÍÍ”，似乎越来越不能够吸引观众的眼球，越来越不能够打动观众的心肠了；而我们的学生似乎也很多地受到了时势的“感染”，他们正在给予“感动ÍÍ”越来越多的冷漠。【习惯,,,散文】
这是一种很是令人后怕的“习惯”。
在如此的习惯之后，一些师长对孩子的诘难也就多起来了：如今的孩子少了同情心，少了正义感……
我以为，尽管正在成长着的孩子还有如此那般的“不是”，但是，当“感动ÍÍ”不再让人感动，当孩子们对“感动ÍÍ”心生疑窦甚至由衷厌恶……这样的事实足以警策我们这些“大人们”深刻地反思了。
必须思考的是，本该感动人们甚至中国的人物、事迹，何以不再让人感动？
真实：让人心生激愤。
就说“20005年感动中国”的那个人物陈健吧。本来，为一位有争议的英雄守墓三十七年的人站到颁奖晚会的台子上就不能不引起人们的内心嘀咕；谁知，记者在实地访查之后，终于还原了事实真相：原来所谓的守墓其实仅是扫墓而已！这样的“感动中国”是不是狠狠地“忽悠”了一下中国？
我们的学生在斯情斯景面前瞪大了眼睛，张大了嘴巴，表示出极大的疑惑！他们有理由贬斥“老记”失真的“加工”“提炼”；他们有权利怀疑陈健“守墓”（就算是真的）的精神趋求：是欲借为金训华守墓之名寻求社会救助，还是在远离现代意识而守持一种烙有那个红色时代印记的英雄情结？他们有资格责问评选者所给颁奖词的社会效应：“一个生者对死者的承诺，只是良心的自我约束，但他却为此坚守三十七年，放弃了梦想、幸福和亲情。淡去火红的时代背景，他身上有古典意识的风范，无论在哪个年代，坚守承诺始终是支撑人性的基石，对人如此，对一个民族更是如此。”试问，这样的“承诺”以及事迹值得如此放大如此鼓吹吗？“守墓”之外，现实生活中，陈健是不是还有更为重要的事情（比如，看护金训华的家人，等等）没有去做？
背景：让人心生沉重。【习惯,,,散文】
就说“2006年感动中国”的那些人物吧。他们当中，不乏扶危济困、见义勇为者；也不乏身残志坚、舍己救人者。这些人物在领奖台上风光无限，可是他们周围的人物以及更大现实社会背景下的人物，又是怎样的一种“生态”呢？洪战辉能够带着妹妹走上大学，他能够因为媒体的报道而走进“阳光灿烂的日子”，可是，现实生活中的甚至更能感动人们的更多人物，依然在让人心酸的沉重生活中匍匐前行。
你有没有听说，为了罹患重病的老伴，为了因车祸撞伤肾脏的大儿子，为了残障的小儿子，为了弱智的孙子，一位六十多岁体重只有八十斤的北京老太太，天天蹬着三轮车，然后抱着五十斤的水桶爬坡上楼，给客户送水。她的腿上、手背上满是摔伤，可是她仍是哀求疼爱着她的主人们不要辞去她的这份工作，其理由惟一也足以让人心痛：她不能失去每月这五百元的一家人的活命钱！
让人心生沉重的现实还有，经由中央或地方媒体评出的“感动ÍÍ”的人物，究竟能把所谓“感动”辐射到多大范围，仿佛并不可以得知；即便因此而真实地生发出“感动”的人们，在“感动”之后是否能有奋起的“行动”，似乎也并不可以得知！【习惯,,,散文】
标准：让人心生惶惑。
就说近年“十大感动湖南人物”列出的候选阵容吧。既有文花枝这样的“红色导游”、李春华这样的“优秀大学生”，也有尚雯婕这样的“时尚新贵”。这样的人选，已让有识之士看出了其间的“游戏规则”：原来，“感动ÍÍ”已然攀附“眼球经济”律动“时代脉搏”，其间，盈溢着充沛的时尚元素，昭然的主流姿态。有人士说，“十大感动人物”这样的活动一开始比较的便是“时尚元素”，其“感动指数”和“中国人的幸福指数”一样，从来就是一个叫人看不懂的魔方，只有幕后的操纵者才知道怎么玩法。
不是么？湖南芷江还有一个名叫刘桂华的农民，那位身患小儿麻痹症的四十八岁的农民，在一次车祸中，他不顾自己肾挫伤出血、腰脊椎骨折，带头营救了十一名伤员。我们不禁要问：为什么媒体在有限地报道了几次之后就灰飞烟灭了？与文花枝相比，他并非导游、对游客并不负有直接的保护责任；而且，从道义上讲，他本人还是一个需要首先被救护的残疾人。正因为这些，他比文花枝似乎更有理由“感动湖南”以至“感动中国”的，但现实的情况是，频频显山露水的是文花枝而不是刘桂华！这样的“感动ÍÍ”评选，怎能不让人惶惑？
还有，“感动ÍÍ”的人物更多地结缘于“好人好事”类的，在其推举和确认的过程中，暴露出片面的价值取向和惰性的行为定式等流弊。事实上，能够“感动”人们的，不只有苦难、牺牲、悲情以及多少有些夸张的英雄主义；人们对“感动”的回应，也不应只有并不很多的眼泪以及并无实质意义的同情。但人们或许对某一人或事的“煽动效应”和“眼泪指数”的热衷，更甚于对这一人或事的社会价值和历史价值的关心，推举“感动型”人物的视野由此变得狭仄，进入公众视野的“感动型”人物由此变得单调，这些事实，又够让人惶惑的！
之所以如此关注人们对于“感动”一类评选的习惯性排拒，之所以与我们的学生同声诉求，并不是恣意放任他们的偏激；恰恰是为了引领他们从情感走向理智，从单一走向辩证，从成长走向成熟。
世界上最可怕的气力是习惯，世界上最宝贵的财富也是习惯。 一个班级, 一个企业，一个国家，一个民族是如此，对人的一生，更是如此。生而为人，每一个人都需要脚踏实地地做人，而良好的做人习惯正是帮助我们构建成功人生所必须的。好习惯是一个人毕生的财富。习惯是一个人的资本，你有了好习惯，你一生都有用不完的利息，你有了坏习惯，你一生有偿还不了的债务。 管得住自己，你是习惯的主人,管不住自己，你是习惯的奴隶.做主人还是做奴隶;全在于自己的选择.行为养成习惯，习惯构成性情，性情决定命运，可见，中学生良好的学习习惯的养成相当重要！ 一、甚么是学习习惯 所谓习惯，就是经太重复练习而巩固下来的思惟模式和行为方式。学习习惯，就是在不中断的学习实践中养成的那种自自然然表现出来的学习上的习性。 学习习惯一旦养成，它便会以不由自主、不期而至的方式延续下来，如同物理学中的惯性气力。 “良好的学习习惯是一种自觉的学习行为，因此能进步学习效力”。 二、中学生必须养成的良好学习习惯 1、尊重与欣赏老师的习惯 亲其师，信其道。一个学生同时面对的各学科教师，长短不齐,在所难免。所以学生要学习好，除我们老师努力进步能力水平，适应学生外，学生更要尊重老师，适应老师，并学会欣赏自己的老师。不同层次的老师，学生用不同的方式，眼睛向内、进步自我的方式往适应，与老师共同进步。从现在适应老师，长大了适应社会。不会略不如意就抱怨环境。
2、自学预习的习惯 自学是获得知识的主要途径。就学习过程而言，教师只是带路人，学生是学习的真正主体，学习中的大量题目，主要靠自己往解决。 浏览是自学的一种主要情势，通过浏览教科书，可以独立领会知识，掌控概念本质内涵，分析知识前后联系，反复斟酌，理解教材，深化知识，构成能力。学习层次越高，自学的意义越重要，目前我国的高考为提拔有学习潜能的学生，对考生的自学能力有较高的要求。 提早预习，是培养自主学习的精神和自学能力，进步听课效力的重要途径。提早预习教材，自主查找资料，研究新知识的要点重点，发现疑问，从而可以在课堂内重点解决，把握听课的主动权，使听课具有针对性。 3、专心上课的习惯 教与学应当同步，应当和谐，因此学生在课堂上要集中精神，专心听教师讲课，认真听同学发言，捉住重点、难点、疑点听，边认真听边积极思考。哪怕是你已超前学过了，也还是要认真听，要把教师的思路、其他同学的思路与自己的思路进行对照分析，找出解决题目的最好途径。并在这过程当中，尽可能多理解记忆一些东西。 4、认真观察，积极思考的习惯 对客观事物的观察，是获得知识最基本的途径，也是熟悉客观事物的基本环节，因此，观察被称为学习的“门户”和打开聪明的“天窗”。每位同学都应当学会观察，逐渐养成观察意识，学会恰当的观察方法，养成良好的观察习惯，培养敏锐的观察能力。 “观察”这两个字有两层意思，“观”是看的意思，“察”是想的意思，看了不想，不是真实的观察，对熟悉客观事物毫无意义。
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