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语文知识点部份
一、拼写小能手
kǒng què wǔ yóu xì rè nao guān chá huā bàn jiǎ zhuāng
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) róng fēng dǐng píng bà chuān dài dǎ bàn huān chàng zhāo hū
( )毛 ( ) ( ) ( )( ) ( ) ( ) Piāo yáng jìng lǐ hú dié shǒu zhǎng yǒng fēng dǐng
( ) ( ) ( )( ) ( ) 敢 ( ) 1————————————————————————————————————————— zhǔn bèi zhù kǎo chá xìng qù yì jì shè yǐng duǒ shǎn yán jiū
( ) ( )名 ( ) ( )( )( )( )( ) shǒu zhǎng jiāo juǎn sàn bù chéng shí jiāo wài zhǔn bèi
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) zhuō mí cáng kǎo chá duǒ shǎn xìng qù xiōng pú zhào xiàng jī
( ) （ ）（ ）（ ）（ ）( ) 2————————————————————————————————————————— yáo yuǎn xiāng féng pīn mìng dīng níng xī shuāi bō luó
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) yóu piào dǒu dòng bēng pǎo huí yì yáo wàng chā huā
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) Shēn yè jiā jié
( ) ( )
3————————————————————————————————————————— xiān yàn sū xǐng xiū jiàn chuán bō shì yàn zhǔn què bāo kuò
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) dà gài shī wù chāo cháng yuè dú wán jù qīng xián bài fǎng
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )( ) suí yì jiǎn dān jiāo nèn shuì mèng tuī cè shì yí lù xù - 1 -
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 4————————————————————————————————————————— nà mèn yíng hòu zī rùn xióng wěi chuàng jǔ yáo wàng jìng zhòng
( ) ( )( )( ) ( )( )( ) jié shěng shè jì héng kuá chuàng jǔ jiān gù bǎo gùi jī fū
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) liǎo kuò xuè yè bēn liú bù xī
( ) ( ) ( )
5————————————————————————————————————————— wēi wǔ xíng zhuàng xīn shǎng shì xiàn yào cái nèn lǜ zhōng duàn
( ) ( ) ( )( ) ( ) ( )( ) gū fān liàn yàn kōng méng
( ) ( ) ( )
6————————————————————————————————————————— suí biàn réng rán jiāo ào qiān xū pǔ sù nǎo nù chǎo nào
( )( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) nán miǎi jià zhí huāng liáng gǎn shòu fǔ jù xié
( ) ( ) ( ) ( ) ( )头 手( ) 冰( )
chū dí nán
当（ ）（ ）人（ ）过
7———————————————————————————————————————— zī shì pǔ tōng gǔ lì wēi xiǎo kuān yù zhù fú jiǎng shù
( ) ( )( )( ) ( ) ( )( ) xīn yì jǐ yǔ cāi cè kǎ piàn pàn wàng rén ài tǐ tiē
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 8————————————————————————————————————————
二、多音字 dāng ( ) kān ( ) huǎng ( ) ) 当看晃觉dàng ( ) kàn ( ) huàng ( ) juào( )
cháo ( ) chéng ( ) lè ( ) sì( ) 朝盛乐zhāo ( ) shèng ( ) yuè ( ) shì( )
xiāng ( ) ) mó ( ) jiē( ) 颤磨结
xiàng ( ) zhàn ( ) mò ( ) jié( )
lěi ( ) cáng( ) ) ) 藏塞都
lèi ( ) ) sài ( ) dū ( ) - 2 -
1—————————————————————————————————————————
méi ( ) sǎn ( ) hái ( ) ) 散还行
mò ( ) sàn ( ) huán( ) háng( )
juǎn ( ) ng( ) ) ) 长为解juàn ( ) zhǎng ( ) wèi ( ) xiè( )
qí ( ) jiào ( ) xiàng ( ) dàng( ) 教相当jī ( ) jiāo ( ) xiāng ( ) dāng( ) 2————————————————————————————————————————— ǎo ( ) tiāo ( ) bēn ( ) shān( ) 挑奔扇
shào ( ) tiǎo( ) bèn ( ) shàn( )
dāng ( ) kān ( ) huǎng ( ) ) 当看晃觉dàng ( ) kàn ( ) huàng ( ) juào( ) 3————————————————————————————————————————— xiān ( ) ng( ) mēn( ) ) 鲜强闷哄xiǎn ( ) qiǎng( ) mèn( ) hǒng( )
dāi( ) jī( ) zhǒng( ) ) 待几种着
dài( ) jǐ( ) zhòng( ) zhe ( ) 4————————————————————————————————————————— chā( ) ) lù ( ) ) 差 差 露 倒 chàcīloù dáo ( )
jiàng( ) ) ) ) 降 参 冲 省 xiáng ( ) cen ( ) chòng( ) xǐng ( )
zuō( ) liū( ) chéng ( ) pū( ) 作 乘 铺 zuò( ) liù( ) shèng ( ) pù( ) 5—————————————————————————————————————————
- 3 -
nán( ) liáng( ) chǔ( ) chèn ( ) 难 处 称 nàn( ) liàng ( ) chù( ) chēng( )
sā ( ) xīng ( ) ké ( )
撒 壳 sǎ ( ) xìng ( ) qiào ( )
7————————————————————————————————————————— lào( ) jǐ ( ) jì( ) piā( ) 落 系 luò( ) gěi ( ) xì( ) piào ( ) 8—————————————————————————————————————————
三、火眼金睛，辨字组词。
辩（ ） 绝（ ） 峰（ ） 仰（ ） 级（ ） 辫（ ） 艳（ ） 锋（ ） 迎（ ） 极（ ） 评（ ） 钓（ ） 要（ ） 推（ ） 诚（ ） 坪（ ） 钩（ ） 耍（ ） 准（ ） 城（ ） 纪（ ） 考（ ） 评（ ） 招（ ） 湖（ ） 记（ ） 夸（ ） 坪（ ） 召（ ） 蝴（ ） 袋（ ） 带（ ） 拢（ ） 陡（ ） 连（ ） 装（ ） 戴（ ） 龙（ ） 徒（ ） 链（ ） 1 ———————————————————————————————————————— 按（ ） 胶（ ） 拢（ ） 社（ ） 坑（ ） 安（ ） 铰（ ） 龙（ ） 杜（ ） 抗（ ） 郊（ ） 悄（ ） 脯（ ） 准（ ） 或（ ） 效（ ） 消（ ） 捕（ ） 推（ ） 惑（ ） 侧（ ） 著（ ） 旅（ ） 纪（ ） 考（ ） 测（ ） 诸（ ） 旋（ ） 记（ ） 夸（ ） 2————————————————————————————————————————— 精（ ） 磨（ ） 希（ ） 坊（ ） 村（ ） 睛（ ） 蘑（ ） 稀（ ） 防（ ） 材（ ） 牧（ ） 粮（ ） 紧（ ） 杨（ ） 往（ ） 枚（ ） 浪（ ） 紫（ ） 扬（ ） 住（ ） 3————————————————————————————————————————— - 4 -
坪（ ） 燥（ ） ） 洪（ ） 饿（ ） 评（ ） 躁（ ） 泽（ ） 哄（ ） 俄（ ） 苹（ ） 操（ ） 译（ ） 供（ ） 娥（ ） 晴（ ） 验（ ）
清（ ） 检（ ）
请（ ） 俭（ ）
4————————————————————————————————————————— 断（ ） 懒（ ） 形（ ） 孤（ ） 披（ ） 继（ ） 赖（ ） 型（ ） 狐（ ） 坡（ ） 状（ ） 蓝（ ） 拣（ ） 赏（ ）
壮（ ） 篮（ ） 练（ ） 常（ ）
6————————————————————————————————————————— 矛（ ） 退（ ） 管（ ） 虚（ ） 盾（ ） 茅（ ） 腿（ ） 馆（ ） 虑（ ） 质（ ） 锯（ ） 愿（ ） 恼（ ） 持（ ） 抢（ ） 据（ ） 原（ ） 脑（ ） 侍（ ） 枪（ ） 谦（ ） 炒（ ）
歉（ ） 吵（ ）
7————————————————————————————————————————— 愿（ ） 烈（ ） 绳（ ） 势（ ） 绪（ ） 原（ ） 列（ ） 蝇（ ） 挚（ ） 诸（ ） 险（ ） 投（ ） 励（ ） 予（ ）
脸（ ） 设（ ） 厉（ ） 矛（ ）
8—————————————————————————————————————————
四、近义词
鲜艳——（ ） 安静——（ ） 摇晃——（ ） 好奇——（ ） 飘动——（ ） 招引——（ ） 快乐——（ ）喜爱——（ ） 假装——（ ） 观察——（ ） 常常——（ ）汲取——（ ） 居然——（ ） 鼓舞——（ ） 似乎——（ ）纪念——（ ） 终于——（ ） 仔细 ——（ ） 散发——（ ）勤劳——（ ） 1————————————————————————————————————————— - 5 -
小学三年级上册语文试题
第一部分：积累运用（40分）
一、看拼音，写汉字。（6分）
hú diã jiǎ zhuānɡ fân lì zhǔn bâi hãnɡ kuà （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） jī fū zī rùn jiāo nân wēi xiǎn nán miǎn （ ）（ ） （ ） （ ） （ ）
二、用“ ”画出句子中带点字的正确读音。（3分）
1、李虹拿着扇（shān shàn）子，对着妈妈扇(shān shàn)啊扇啊，扇乱了妈妈的长发（f．．．ā fà），可妈妈送给了她一个发（fā fà）自内心的微笑。 ．
2、一切准备停当（dāng dàng）之后，小男孩开始给高尔基照相（xiāng xiàng）。 ．．三、照样子，先给下面的字组词，再换偏旁变成新字，然后给新字组词。（6分） 例：遍（一遍） 编（编写）
傍（ ） ） 耍（ ） （ ） 穷（ ） （ ） 推（ ） （ ） 四、词语积累（6+2+2分） 1、将下列的词语补充完整。
（ ）口同（ ） （ ）近（ ）名 不（ ）不（ ） 如（ ）以（ ） 千里（ ）（ ） （ ）头（ ）气 2、写两个你本学期积累的四字词语（不能重复试卷中出现的四字词语）：
3、像“静悄悄”这样的词语很有趣，请再写两个。
、写两个你本学期积累的四字词语 五、认真读句子，填上合适的词语。（4分）
望着轻轻地（ ）天空的风筝，孙子快活地（ ），奶奶甜甜地（ ），树上的小鸟好奇地（ ）风筝，好像在说：“这玩意也会飞？” 六、佳句积累：在空白处填上正确的句子或词语。（6分） 1、，六月葫芦弯似弓。
2、 3、不学 ，老 4、山重水复疑无路，。
5、红红的枫叶像一枚枚邮票，
6、西沙群岛一带的海水，：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。 七、古诗积累（2+3分）
1、《九月九日忆山东兄弟》是念家乡、思念亲人的诗句是 。
2、怕得鱼惊不应人，这首诗选自《 》。
第二部分：开心阅读（30分）
八、课内阅读。
西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种各样的海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。 1、 这段话是围绕哪句话写的？请用“----”画出来。
2、 “栖息”是什么意思？你可以用解释的方法，也可以用写一句话的方法表示你的理解。 栖息：------------------------------------------------------------ 3、 照样子，把这段话中的这类词语抄写下来。
例：宝贵的肥料 ----------------- ---------------------- 九、课外阅读。 长白山的冬天
长白山的冬天来得很快，几天的大风雪后，天晴了，银色的世界一片灿烂。被刮倒的大树全被大雪掩（yǎn）埋了，只露出点点树枝。小野兽被吓昏了头，躲在窝里不敢出来了吧？也许，也像倒在地上的大树一样，被大雪埋上了？瞧，雪地上果真埋着一只雷鸟，只有脑袋露在外边，那上眼皮上的红斑（bān）像红宝石那样光彩夺目，在白雪衬托下象一团火苗。突然它从雪中钻出来，拍打着双翅飞走了，翅膀哗哗的拍击声在森林中发出回响。雷鸟周身洁白如玉，闪着淡淡的蓝光，除尾巴外，连半根杂色羽毛也没有！原来，它藏在雪洞里，以雪为屋，躲过了几天的暴风雪。多么聪明的雷鸟！ 1、 长白山的冬天真美，文章重点写了（ ）。 2、 写出描写雷鸟美丽的句子。
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 3、 为什么说雷鸟很聪明？用“---------”划有关的句子。
第三部分：开心作文（30分）
题目：感谢
提示：同学们，我们有太多的人要感谢。感谢父母，感谢老师，感谢同学和朋友„„你最想感谢谁呢？请选择一、两件事情表达你内心的感谢。
要求：1、写出真情实感，语句通顺，内容具体，字数300左右。 2、书写工整，不写错别字。
答 案
一、看拼音，写汉字。（6分）
蝴蝶 假装 奋力 准备 横跨 肌肤 滋润 娇嫩 危险 难免
二、用“（3分）
1.shàn shān fà fā
2. dàng xiàng
三、照样子，先给下面的字组词，再换偏旁变成新字，然后给新字组词。（6分）
傍晚 榜 榜样 玩耍 要 需要 贫穷 空 天空 推倒 准 准备 四、词语积累
1、将下列的词语补充完整。
异口同声 远近闻名 不卑不亢
如愿以偿 千里之行 垂头丧气 2、写两个你本学期积累的四字词语 略
3、像“静悄悄”这样的词语很有趣，请再写两个。 红彤彤 金灿灿 黄澄澄 笑眯眯 乐呵呵 五、认真读句子，填上合适的词语。 略 六、佳句积累：在空白处填上正确的句子或词语。 五月黄瓜大街卖 耳听为虚 飘呀飘 凉爽 五光十色 瑰丽无比 七、古诗积累
唐代 王维 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲 侧坐莓苔草映身 路人借问遥招手 《小儿垂钓》 八、课内阅读。
1. 西沙群岛也是鸟的天下。 2.停留、休息
3.茂密的树林、厚厚的鸟粪 九、课外阅读。
1.长白山的雷鸟
2. 雪地上果真埋着一只雷鸟，只有脑袋露在外边，那上眼皮上的红斑（bān）像红宝石那样光彩夺目，在白雪衬托下象一团火苗。
3. 它藏在雪洞里，以雪为屋，躲过了几天的暴风雪。
三年级上
第一单元
1、 我们的民族小学
一、课文写得很美，我要好好读一读，再把喜欢的部分背下来。
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起读课文，那声音 | 真好听！这时候，窗．．．．．．．．
外 | 十分安静，树枝 | 不摇了，鸟儿 | 不叫了，蝴蝶 | 停在花朵上，好像 | 都在听同学们读课文。 ．．．．．．．．．．．
二、我很喜欢这所民族小学，让我们交流一下读后的感受。
我感受到这是一所美丽的学校：美得很有特点，各民族的小学生身着鲜艳的民族服饰，把学校装点的绚丽多彩；古老的铜钟，还有凤尾竹，更增添了
三、我把描写窗外安静的句子抄下来了，你抄了哪些？
古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃„„
2 金色草地
1.我要多读几遍课文，把对草地和蒲公英喜爱的情感读出来。
我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣 | 是合拢的。原来，蒲公英的花 | 就像我们的手掌，．．．．．．．可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地 | 就变成绿色的了。 ．．．．．．．．．．．
2.我们交流交流：从课文的哪些地方可以看出草地的可爱、蒲公英的有趣？
答：从“当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了”“原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上”“花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了”等语句中可以看出草地的可爱、蒲公英的有趣。
3. 我把下面的句子抄了下来，你抄了哪些？
答案：
我和弟弟常常在草地上玩耍。
就这样，这些并不引人瞩目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。
原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！
3 爬天都峰
1.我们来分角色朗读课文
文中大量对白反映了人物思想感情的变化。朗读时，要抓住“我”与老爷爷的心理变化过程，准确把握角色的年龄、性格特点及说话时的心情，努力进入描写情境。
2.老爷爷和“我”爬上天都峰后，为什么要互相道谢呢？我们来讨论一下
答案：一方面，“我”和老爷爷是在相互鼓励和从对方身上汲取力量后，才爬上天都峰的；另一方面，爬上天都峰对老人和小朋友来说，都是很难的事情，但是他们做到了。处于这种兴奋的心情下，回顾爬上天都峰的艰难过程，才互相道谢的。
3.抄写第2段
4.综合性学习 提示
答案：下面是以讲故事的形式记录的课余生活：
有一个小男孩，他每天都为自己安排了非常丰富的课余生活。星期一，他看了一本连环画——《长发妹》，他被长发妹的善良和舍己为人的精神感动的热泪盈眶。星期二，他煮东西了自己的内衣。他搓呀搓，好不容易才洗干净，真的好累呀！想到爸爸妈妈每天既要工作，又要干家务，真是太辛苦了！星期三，爸爸送给他一个飞机模型。哇，好漂亮啊！就像真的一样，他简直爱不释手，连睡觉都不舍得放下„„
4* 槐乡的孩子
语文园地一
口语交际
这次口语交际是本组综合性学习的一个组成部分。话题是交流自己的课余生活。学生对自己最近一段时间的课余生活作了比较详细的记录，要引导学生根据记录来交流。交流的内容大体上有四项：(1)课余做了哪些事；(2)有哪些收获和感受；(3)评一评哪位同学的课余生活安排得好；(4)自己今后课余生活的打算。
教学中可让学生先说说发生在课余中有趣的事情，自己的事、他人的事都可以说，以激发兴趣，创设情境。再请学生读读这次口语交际的要求，以明确任务。说事情的时候，可让学生根据自己的记录，讲自己都做了哪些事情；在说收获和感受的时候，可以结合具体的事情，讲自己的感受和收获，可以讲自己在这次活动中的收获和感受，比如，懂得了怎样使自己的课余生活更有意义，学会了如何安排课余生活；学会了一些记录课余生活的方式方法；可以评一评谁的课余生活安排得好，哪些地方值得自己学习；可以说自己今后课余生活的打算，比如，读书、游戏、参观游览、锻炼身体，也可以说说自己短期内课余生活的计划；总之，要引导学生从多方面去说，注意拓宽思路，尽量做到让学生有话想说，有话可说。【三年级上册语文的答案,】
交际的方式要多种多样，可以同桌交流，小组交流，全班交流，也可以让兴趣相同的同学一起交流，交流的时候可以互相询问，互相评价；教师要参与其中，作必要的引导。最后，就这次口语交际的活动，教师和学生一起总结，并为习作做些准备。
习作
这是学生第一次写作文。重要的是调动学生习作的积极性，激发他们的习作兴趣，帮助他们建立写好习作的信心。因此，要求就不可提得过高，学生只要能用自己的话，表达一个较为完整的意思就可以了。对习作的评改要以鼓励表扬为主。
这次习作训练依然是本组综合性学习的组成部分，也是口语交际训练的延续，即写一写自己的课余生活。习作内容范围很宽泛，只要和课余生活有关的都可以写。教学时可先让学生读一读习作要求，回忆在口语交际中自己所讲的内容，想一想准备写哪方面的内容，并和同学交流交流自己的想法；然后把自己想好的内容写下来。写好后，可组织学生交流自己的习作，也可以读给爸爸、妈妈听。【三年级上册语文的答案,】
我的发现
“我的发现”使学生从五组词语中，进一步了解汉字中多音字的现象，并读准和理解同一个字在不同的语言环境中不同的读音和不同的意思。教学时，可先让学生读一读这五组词语，想一想从每一组词语中的带点字发现了什么；再说一说这些字在词语中的读音和意思，并说一说这些带点的字还可以组成哪些词语。
假日(读ｊｉà，意思是照规定或经批准，可暂时离开工作、学习场所的时间。)假装(读ｊＩǎ，不真实的，跟原来不一样的，和“真”相反。)
问好(读ｈǎｏ，意思是安好。)好奇（读ｈàｏ，意思是喜爱。）
发现(读ｆā，意思是揭露、打开。)白发(读ｆà，意思是头发。)
朝向(读ｃｈáｏ，意思是向着、对着。)朝霞(读ｚｈāｏ，意思是早晨。)
摇晃(读ｈｕàｎｇ，意思是摇动、摆动。)晃眼(读ｈｕǎｎｇ，意思是光线强烈。)
日积月累
第一项是“读读认认”。要让学生认得“朱、乔、亭、禁、乙、某、章、寺、录”九个汉字。这些字都是在已经学过的形声字上，去掉形旁可以独立成字的声旁，与原形声字的读音相同或相似，但字义不同。可让学生用“减一减”的识字方法发现每组两个字的特点，自主识字。还可以用每组的两个字分别组一些词语，以巩固读音和区别字义。还可以让学生再举一些这样的例子。
第二项是“读读背背”。胡令能的《小儿垂钓》是一首反映儿童生活的古诗。诗歌写了一个小孩坐在能遮住身子的草苔中学钓鱼，远处有人向他问路，他急忙摆手却不回答，原来是怕惊跑了水里的鱼。短短的四句诗，将一个天真、专注学钓鱼小孩的形象生动、真实地展现在读者的面前。教师在指导学生朗读和背诵时，可让学生先把诗歌自己读几遍，在此基础上引导学生熟读成诵。如果学生有疑问，教师可作适当引导。
展示台
这次展示台的活动要围绕课余生活这一主题进行。活动要能体现学生课余生活的丰富多彩，主要展示学生
课余生活的内容和收获，教学中不要受课本展示台中的示例限制，要根据实际情况，鼓励学生从不同的方面，用不同的方式展示自己的课余生活。要给学生互相交流的机会，使他们在交流的过程中，互相学习，感受获得成功的喜悦。
第二组
5 灰雀
1.我们来分角色朗读课文
本课课后要求学生分角色朗读课文，在这一基础上，可以进行合作、探究学习，引导他们讨论：为什么说“男孩是诚实的”?为什么列宁不直接要求男孩将灰雀放回来?使学生联系上下文，明确下面几个问题：
(1)男孩听了列宁说的话，见到他着急、担心、惋惜的样子，内心受到了感染，认识到自己所犯的错误。
(2)男孩肯定地说灰雀“一定会飞回来”，第二天，灰雀果然飞回来了。表明男孩及时改正自己的错误，是个明辨是非、诚实守信的好孩子。
(3)送回灰雀以后，“那个男孩站在白桦树旁，低着头”，表明他仍在为自己的错误感到惭愧。
(4)从列宁和男孩的全部对话中可以看出，列宁没有一点责怪男孩的话语，这体现了他耐心、巧妙的教育方法和尊重、爱护男孩的崇高品质。
2.我发现列宁非常喜欢灰雀，你发现了什么？我们都来说一说
参考答案：我发现列宁对男孩更加喜爱，因为当灰雀回来后，列宁没有责怪男孩，而是“微笑着说：‘你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？’”。
3.我想把课文中描写灰雀的句子抄下来
参考答案：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。他们在树枝间来回跳动，婉转的唱歌，非常惹人喜爱。
4.名人故事
爱因斯坦的故事
你看我像—座山峰吗？我这个人身高不管怎么站都成不了山峰。而且，没有—座高峰不是被人征服的，我们不要做高峰，而要做登上山顶的人！
有—次，爱因斯坦在—所大学演讲，—位女生站起来问：“你被誉为科学界的巨人，你认为自己是巨人吗？”
爱因斯坦微笑着说：“巨人并不是长的高大的人，大家看我如此瘦小，怎么能有巨人的形象呢？也许我看的远—些，那也只是因为我站的高—些而已！”
—个男生接着问：“您提到比别人站的高—些，我想起不久前您在阿尔卑斯山的高峰之巅曾和—位女士长谈过—次。我不想问您谈话的内容，只想知道站在山顶的那—刻，您有没有意识到在科学史上自己也已站成—座山峰呢？”
爱因斯坦仔细的看了看发问的人，问：“你看我像—座山峰吗？我这个人身高不管怎么站都成不了山峰。而且，没有—座高峰不是被人征服的，我们不要做高峰，而要做登上山顶的人！”
说着，他拿起粉笔在黑板上写下—行字：站在山顶，你并不高大，反而更加渺小！
“最后我可以告诉大家—句话，这句话也是我在阿尔卑斯山绝顶之上对那位女士讲的最后—句：‘任何—座高峰都是可以征服的，世上从无巨人，只有站得更高的人！’”
台下掌声—片。当年在阿尔卑斯山聆听爱因斯坦教诲的那位女士，正是居里夫人。
6.小摄影师
一 、我们分较色读读课文，把对话的不同语气读出来
指导：通过有感情的朗读课文，感受高尔基对少先队员的和蔼可亲和关怀爱护。通篇基调是亲切温和的，语调要舒缓轻柔。高尔基的语言应该是充满关爱之情，声音饱含深情，小男孩则是要表现出欣喜、惭愧、失望的心理变化过程。高尔基的声音厚重舒缓一些，小男孩的声音稚嫩轻快一些
二、从课文的许多地方可以看出高尔基喜爱小男孩，让我们找出来读一读
1.“一个小纸团从窗外飞到了桌子上。”这种方式虽然是不礼貌的，但高尔基没有因此生气，反而答应了小男孩的请求，说明他理解、喜爱小男孩。
2.“小男孩往地上一坐哭了起来”“‘你怎么了？’高尔基不知出了什么事。”表现出高尔基对小男孩的关爱。
3.“请转告他，我很忙。不过，来的如果是个小男孩就一定让他进来。”从中可以看出高尔基喜爱小男孩，关怀下一代、爱护下一代的崇高品质。
三、小练笔，我想接着往下写这个故事
指导：在叙写时，同学们可以大胆想象，但要注意一点，想象出来的情节必须合理，让人能够接受。另外，在语言的组上注意语句要连贯、完整，表达的意思要清楚。
7.奇怪的大石头
一、这个故事对我很有启发，我要多读几遍
指导：常言道：“读书百遍，其义自见。”这个故事对我们每个人都很有启发，因此，要多读几遍，对文章的内涵理解了才能更加透悟。
二、读了课文后，我有一些感想，想和大家交流交流
答案：读了课文后，我懂得了遇事要勤于思考、善于动脑；领会了只有执着追求才会取得成功的道理。
三、我们来按课文填空，体会李四光是怎么提问的。
答案：这么重的大石头从天上掉下来，力量一定非常大。它应该把草地砸一个很深很深的大坑。可它为什么没卧进土里去呢？
李四光善于动脑筋，善于发现问题，对别人的解答，不轻信、不盲从，刨根问底，具有不找到正确答案誓不罢休的执着精神。
小学三年级上册语文第一单元测试题
一、看拼音写汉字（10分）
姓名： 总分：chuān dài zhāo hu hú dié cū zhuàng shǐ jìn
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
jiǎ zhuāng guān chá kǒng què fèn lì yǒu xì
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、选择正确的读音,在字音下打“√”
假(jià jiǎ)装 好(hào hǎo)奇 朝(zhāo cháo)霞 盛(chéng shèng)饭 ．．．．
白发(fā fà) 似(shì sì)乎 摇晃(huāng huǎng) 照相(xiāng xiàng) ．．．．
三、辨一辨，组一组（5分）
峰（ ） 瓣（ ） 钓（ ） 绿（ ） 耍（ ） 蜂（ ） 辫（ ） 钩（ ） 录（ ） 要（ ）
四、照样子，写词语。
ABB ——例：笑呵呵 （ ） （ ） （ ） （ ） ABAC——例：又高又陡 （ ） （ ） （ ） （ ） ABCC——例：白发苍苍 （ ） （ ） （ ） （ ） AABB——例：安安静静 （ ） （ ） （ ） （ ）
五、照样子变一变，给词语穿新衣。
1．例：铜钟（古老的铜钟）
蜜蜂（ ） 手掌（ ） 力量（ ） 清香（ ） 花瓣（ ） 决心（ ） 2．例：草地（一片草地）【提示：填数量词】
绒毛（ ） 学校（ ） 台阶（ ） 照片（ ） 歌声（ ） 小路（ ）
六、给词语写近、反义词。（8分）
1、写出近义词
打扮（ ） 仔细（ ） 汲取（ ） 飘荡（ ） 2、写出反义词
甜蜜（ ） 居然（ ） 喜爱（ ） 鲜艳（ ）
七、照样子，用带点的词语造句。（8分）
1、女孩有的弯腰捡着，两条鞭子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着；有的往篮里塞着槐米，头一点．．．．．一点的，像觅食的小鸭子。 ．
有的„„像„„有的„„像„„ 2、我奋力的向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用的向上爬„„ ．．．．．．
一会儿„„一会儿„„ 3、要不是你的勇气，鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！ ．．
居然 4、 小路上走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。 ．．．．．有„„有„„有„„还有„„
八、句子模仿秀。（8分）
1、例：快乐的 飘荡着 孩子们 田野里 歌声 组句：田野里飘荡着他们快乐的歌声
弟弟 草地上 常常 我 玩耍 在 和
组句： 。 2、例：姑娘把槐米塞进了篮子。 改句：槐米被姑娘塞进了篮子。
那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。
改句： 。 3、例：孩子们进入了梦乡。
填充：（劳累一天的）孩子们（带着甜蜜的微笑）进入了梦乡。 草地上盛开着花儿。
填充：（ ）草地上（争先恐后地）盛开着（ ）花儿。 4、例：八月，天多热。
把句子写具体：八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好，在树上不停地叫着“知了，知了”。
①雨，真大。 ②天，真冷。 ③他（她），真好。 ④同学们读书真认真。 在给出的①②③④句中，任意选一句，把句子写具体：
。
九、按事情发展的顺序，把下面的句子整理成一段通顺的话，在括号里标上序号 。
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