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教师专业成长感悟
——语文共同体活动发言稿
拿破仑说过:“不想当将军的士兵不是好士兵。”作为一名教师，这句话可以这么说：“不想当优秀教师的教师不是好教师。”成为一名优秀教师，教师专业成长是途径。
所谓教师专业成长，指的是教师在教育教学实践中，自身的教育思想、知识结构和教育能力等方面不断发展、优化和提高的过程。在教师的专业成长中，处理好以下几点对教师的专业提高和成长具有重要意义。在各相关书籍中，不断提到两大关键词：一、优秀教师的认知特征：好学习、善思考、重积累、勤反思。二、优秀教师的人格特征：认真、执着，正确的自我认识，不断追求进步。以上特征，在我的理解中可以解读为以下四点。
一、状态大于方法。这也是新教育试验的口号：“状态大于方法，方法大于苦干。”在我们长期的思维定势中，提到问题，往往就想到方法。管理需要管理方法，研究需要研究方法，教学需要教学方法，学习需要学习方法。似乎一切教育问题的解决都需要依靠什么“方法”，似乎一切名师、专家的成长也都是找到了什么有效的成长方法。教师的专业成长固然有一定的方法、途径和规律，但是众多名师成长的经历却清楚地告诉我们：成长，其实是一种状态。
何谓状态，状态就是心态，就是精神状态。有什么样的精神状态就会有什么样的生活，生活来源于精神，一切的一切都是精神状态的创造与给予。同样的教育成长背景和相同或相似的工作环境，但只需几年，人与人之间就会存在着较大的差距。是什么造成了这巨大的差别？环境有影响，但是关键因素吗？绝对不是。关键在于各自拥有的发展心态。我们常说的“机遇总垂青于那些有准备的人”，实际上就是这个道理。
平庸的教师常常埋怨教育环境不好，埋怨领导同事不行，埋怨物质待遇太低，埋怨教育学生太难，埋怨课程改革太烦，缺乏对本职工作应有的激情，不少人还在平凡和单调的教师生活中逐渐倦怠，丧失了激情。而那些成功者有着强烈的进取心和积极的自我发展的成长状态。教师专业成长固然与所处环境有关，但成长的关键动力来源于教师自身的精神状态。
二、反思大于苦干。“经验+反思=成长”，是学者波斯纳提出的一个教师成长的公式，它清楚地揭示了反思在教师专业成长中的重要意义。
其实，反思就是对自己的所作所为进行梳理，进行思考分析，从中总结经验教训，以便更好地成长和完善。所谓苦干，就是耐心地干，尽力地干。苦干的精神令人感动，但苦干经
常会带有盲目性。咱们在教学生涯中，千万不要成了“只顾埋头走路，而忘记了抬头看天”的行色匆匆者。
现在许多教师丧失激情的重要原因，也正是忘记了思考，他们只会被动地应付，机械地重复，一点也品尝不到教育者思考的乐趣。
三、研究大于经验。丰富的经验，是一个人成长的财富。但是，如果只固守过去的经验，不研究新的环境、新的问题、新的规律，思想就会僵化、麻木，被时代淘汰出局。经验是过去的知识积累，经验意味着被动地接受、模仿和继承；研究是面对新的问题，意味着主动地探索、创新和发展。
新课程强调“教师与学生一起成长”，特别注重教师的教育科研能力。为符合新时代对人才的要求，教师应该具备研究的基本素质，如研究学生，研究教材，研究教法，逐步实现由“经验型”向“研究型”的转变。一个没有研究能力的教师永远是一个“教书匠”，素质和能力不可能真正得到发展和提高。
四、创新大于模仿。伏尔泰说：“独到性就是明智而审慎的模仿。”在很多人的观念中，模仿似乎不够光明正大，往往背负“抄袭”的恶名，很难与创新画上等号。但事实上，模仿是创新的起点，有模仿才有创新，有创新才有发展。教育名师独特的教学风格所体现出来的创新品质，绝非凌空奇想和一朝一夕的功夫，都是长期的模仿别人先进基础上的发展。学过教育学的知道，模仿可以分为再现性模仿和创造性模仿。再现性模仿是模仿的初级阶段，只有当教师的再现性模仿积累到一定时期，教师掌握了娴熟的教学技巧和名师的教学风格，具有足够的举一反三或触类旁通的能力时，才能进入创造性模仿，才能迈入创新的轨道。 最后，送给各位在座老师一句话，与大家共勉：
生活毁灭人是无声无息的，犹如滴水石穿；同样，生活成就人也是无声无息的。
个人成长感悟【教师个人成长感悟】
时间过得很快，眨眼间工作已经年了，对于我这个刚毕业就踏入工作岗位的新教师感觉我是幸运的，同时也感受到了很大的压力。也正是这种压力和教师的责任感始终激励着我尽快的前进和成长。经过一年的教学实践，我获取了很多宝贵的工作经验。在一年里我深刻体会到了做老师的艰辛和快乐，然而，由于急于求成，又缺乏工作经验，我的第一年是失败的，这一年，对我来说，有失败的泪水，更有深刻的反思和思考。下面，我将谈谈自己在成长途中的感想与收获：
一、初当教师的感悟：
当了一年的教师了，虽然教学方法还不是很成熟，但我已在教学中学到了很多。在这一年里，我担任了一至五年级的体育教学工作，还担任了二年级的数学教学工作。记得去年刚来学校时，我的心情不知道有多么紧张，心里一直在担心，学校会让我上什么课呢？又会是几年级呢？因为我是体育类毕业生，但是对自己的各方面能力始终不能引以为豪，一直来都是靠自己的脚踏实地走过来的，所以挺担心自己不能胜任。当我一听说“代班兼数学教学”时，心情一下子就绷紧了，怎么办？从没接触过，实习时还带的是小学体育教
学，完了！但是回头一想，怕什么，我还年轻嘛，有什么不行的。只要脚踏实地一步一个脚印，肯定行！这样，我激励着自己开始了我的工作。
二、教学工作：
一年的教育也是一年的学习，在教育孩子的同时也在教育自己，孩子们在学习我也不忘学习。我认识到，作为一个没有经验的新老师，想要把课上好，把教学搞好，把学生的成绩提上去，就必须付出更多的劳动，花更多的时间。面对新教材，我都是一个0，虽然二年级的知识对于我来说很简单，但是要让每个孩子都能掌握这些简单知识，却不那么简单。因此，对于每一节课我都会认真备，每一堂都会认真上，按照自己的方法，结合教材的内容。
１、备课。 开学初，我积极参加了市里和区里的教研活动，按照学校要求进行集体备课，仔细听，认真记，领会精神实质。然后根据要求，提前两周备好课，写好教案。平时做到周前备课。备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，并虚心向老教师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，常常工作到深夜。为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我还积极制作了各种教具。
２、上课。上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精【教师个人成长感悟】
练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，充分调动学生学习的积极性，使学生有举一反三的能力。以个人魅力来培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简单些的总是找学困生回答。桌间巡视时，注意对学困生进行面对面的辅导，课后及时做课后记，找出不足。
３、辅导。我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，及时查缺补漏。并与家长联系，及时沟通情况，使家长了解情况，以便在家里对孩子进行辅导。
４、作业。根据减负的要求，我把每天的作业经过精心地挑选，适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。
5、反思。反思是加快青年教师成长的有效途径之一。作为一名青年教师，首先要学会自我反思。因为反思能不断促进自我教学，同时也教会学生学会学习；反思使我及时发现问题，从而探究出解决问题的方法，并把它升华为自己的教育经验，为我所用；反思还使我的专业能力包括教材的研究能力、处理教材能力、教学内容的理解能力都得到了很大的提高。在这一年中，我通过平时的教学反思活动以及科研反思活动，及时调整自己的教学方法和教学方式以及评价方式，使学生各方面能力能够不断得到培养。
通过以上努力使我在本学期的期末考试中，取得了一个优异的成绩。
三、个人收获：
收获最大的是体会到只有努力提高自身的素养，丰富自身的底蕴，倾情投入教育教学工作，积淀方法，摸索经验，在活动中历练，才能促成自身的专业成长。要想在教育教学工作中有一番出色的表现，没有捷径，只有靠自己，一步一个脚印，实实在在地去学习，去探索，去实践，去思考。教师，作为培养人才的人，教学素质必须要跟上时代的步伐，必须树立现代教学思想，掌握渊博的知识，具有较强的信息素质和学习能力。我作为教师中的一员，必须不断学习才能适应教学工作，必须脚踏实地地学习研究，才能在自己的专业素养上成长起来。
赞赏孩子、信任孩子、鼓励孩子，赞赏每一个孩子的独特性，赞赏每一个孩子所取得的哪怕是极其微小的进步，赞赏每一个孩子所付出的努力和所表现出来的善意。帮助孩子扬长避短，克服自卑，树立自信心，让孩子感到学习是自己的一种荣誉。
爱，可以给孩子以心灵的温暖，爱，可以让孩子更自信。愿我们每一位教育工作者都献出一点爱，时时、事事呵护孩子的自尊心，与孩子共同享受教育的美丽。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”这句话我感受最深的就是一个“爱”字。我想，我们做为一名小学教师要热爱学生，热爱自己的事业；还要有强烈的创
新意识，不照搬书上的东西，要勇于创新、敢于标新立异。最关键的是要保持宽容的心境，在今后的工作中遇到困难要不断的向有经验的同事请教，与同事要互相关心、和睦相处。
四、工作上的遗憾：
虽然，经过自己的努力也取得了一定的成绩，但是由于个人能力有限在很多地方还不尽人意。如班里出现了一些学困生，主要原因有父母在外，一些学习生活习惯不能好好养成，影响了学习；其次，父母忙于挣钱，无人管理等，这些孩子成了学困生。虽然我也曾想办法试图解决，但是还是不能彻底解决。课堂上要想使每个孩子都做的十全十美那是不可能的，但是作为新教师，就要考虑到这些现实问题，想尽办法去解决。
五、个人成长：
我认为收获加遗憾就等于个人的成长。由于人的智力是不等的，有差距的，也就造成了学习的差异。要想把孩子都达到统一标准是不可能，也就是说教好所有的孩子是不容易的。用统一的眼光看不同的孩子是不对的。要用不同的尺子来量孩子，发现孩子与与众不同的长处。不能用一把尺子来量所有的孩子。
学海无涯，亦无止境。自己的教育生活就是一种学术行为，自己的一言一行都应不断反思。这应该成为自己需要时时温习的功课。
教师个人成长感悟【教师个人成长感悟】
尊敬的各位领导、老师：
大家好！首先，我要感谢学校给我这次机会，和大家一起分享我八年来成长的感受。
从07年毕业至今，我先后在讲坛上走过了八年多光景，这八年既短暂又漫长。回首过去的教学生涯，走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。虽感忙碌、虽感辛劳，但我无怨无悔。“起始于辛劳，收结于平淡”是对我们教育工作者人生真实的写照。
回顾这八年来的教学之路，欢乐与辛酸同行，收获与遗憾同在。在平时的工作中，我一直本着“踏实做人，踏实做事”的原则，任劳任怨，勇于奉献，认真履行着人民教师的职责和义务。同时我也深深地感受到个人成长离不开自己的努力，更离不开学校环境和教师群体所形成的强大的精神后盾。首先我得到了领导的支持，再加上同事的帮助，给自己的教学奠定了很好的基础。每当我遇到生活、教学上的难题时，领导都会鼓励我，同事都会帮助我。有了领导的支持，学校就是我成长的摇篮！
曾经，我是极其不喜欢教师这个行业的，因为教师这个职业很平凡，它的生活太平淡了，除了三尺讲台，好像与世界上其它无关。可是最后赚了一大圈我又走上教师这条路。最开始我和许多人一样认为，当老师是一件很简单的事，只要知识够了，便可以为人师表。但经过这么多年的任教，我领略到了教师的艰辛与不易：教师的职业是崇高的，但须耐得甘苦与平淡。我们只有深入到学生中去，认真地把每一件小事做好了，才能真正体会和感受到作为一名平凡教师的幸福。经过这么多年来的努力，我能感受到职业幸福感层次的提升，也感受到了对教育事业的执着，对教育内涵的独到的理解，对教师职业幸福的渴望，对学生的热爱，对学校的认可，体会到教师职业活动的快乐和幸福，感受到自我发展的需要，领略到在平凡工作中也可以做出不平凡的事。
人们常说：教师是太阳底下最光辉的职业。当你身在其中时，你又会觉得教师职业也很平凡，有时甚至很平淡，时间久了也会生出莫名的倦怠。但这些都只是暂时的，每当看到学生们的张张笑脸和求知若渴的眼神，心头的烦恼顿时烟消云散，苦干实干的热血涌向全身。教师的工作是平平常常的，心态决定教师的素质和教育教学工作业绩。只有积极的面对挑战，主动开展工作，不断锻炼自己，提高自身素质，最终才会有所收获。
作为一名老师，首先最重要是有爱心。作为教师不仅要热爱自己的工作，还要用爱去关心每一个学生，要倾注自己的爱去发现他们学习上点滴的进步，要相信每一个孩子都有他品德、学习、生活上的闪光点，发现并加以充分的肯定和激励，给他们以温暖和自信，缩小师生间心灵上的距离。如果一个教师缺少了仁爱之心那他便无法成为一个好老师。就是这样，我努力转变教师角色，用欣赏的眼光看待学生、发现学生的优点，同时也努力转变学生的学习方式，提倡主动学习，我的课堂最终得到了学生的喜爱。
其次，教师还要有责任感，有责任感的人才是值得依赖的人。从教师的职业道德来讲，一个教师不管你想不想做出点成绩来，都必须有强烈的责任感，因为每个教师面对的是几十个乃至上百个不同的生命，他们的未来需要教师领航，照亮他们前进的方向。一个有教育责任感的教师，首先是一个对自己有责任感的人。对自己有责任感，就要对自己的教育人生有一个清醒的认识和规划，而不是做一天和尚撞一天钟。
最后，我深深体会到，作为教师要胜任自己所教学科的教学任务，完成教学过程，必须懂得基本教学理论与教学要求，有过硬专业知识，更要具有较强的教学能力。因此我积极参加各种学习，通过不断的充实自我，使我的教学能力不断提高。任何人都有自己的缺陷，都有自己相对较弱的地方。在教学上虚心地请教其他老师，积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，探讨教学心得、体会与
收获；听其他老师的课，学习他们的优点，克服自己的不足，改进工作，博采众长，提高教学水平。
成长的道路上有太多太多的故事，有太多的酸甜苦辣，决非只字片语可以说清。经历了八年的努力和锻炼，在学校的大力关心下、在教师们的真诚帮助下，我正在一步步地成长。成长是一种幸福，成长更是一个过程。我很清楚要想成为一名优秀的教师，一定要让自己继续的发展，不断的进步。
最后，感谢学校领导对我的培养，感谢其他老师对我们无私的帮助，我们将会用自己的行动和努力，回报学校、回报社会！
谢谢大家！
青年教师个人成长感言
土门中学 刘珊珊
首先，我要感谢学校给我这次机会，让我对工作五年来的情况做一个总结，这对我是一个鞭策。转眼间，我在教师这个岗位上已经工作了八年时间。2012年参加湖北省省招考试，成为了一名农村教师。
这段时间里，我真切体会到了做教师的艰辛和快乐。虽然我年轻，缺乏足够的经验，没有很多理论的支撑，但我以我的热情投入的工作、深入的学习、努力的反思、快乐的成长着。
打走进校门，打走上三尺讲台，我就是幸运的。有幸来到了六郎中学，这里有许多经验丰富的老教师，第一年学校就放心的把一个九年级的班交给了我，我感到学校对我的重视，而且在一个月后的会中让我作为青年教师的代表在大会上发言让我更加感到学校对我工作的肯定。我在心里想我一定好好工作，不负领导对我的期望。在生活中，我耳濡目染着老教师的行事风格；工作中，我一有空就去听课，希望早日成为他们一样的教育专家。学校许多老师忘我的敬业精神、对工作的一丝不苟、对学生的严而有爱深深地影响着我。在与我搭班的两位班主任身上我也学到了许多，汪光阳老师和魏成波老师每天早早到校进班，不管早自习是不是他们的，晚上也是学生走了才离校回家。他们勤于跟班，勤与学生交流沟通，善于做学生思想工作，一心扑在工作上。一年来，中午、下午放学时仍辅导两个班的学困生做数学练习和背英语单词。她们对学生严而有爱，使学生既有敬畏之心，又有亲近的意愿。记得一次，张老师孩子高考，几天没来。那天我正在上英语课，当张老师的身影出现在窗外时，班里沸腾了，学生们小声喊着“张老师回来了！”“张老师回来了！”看着孩子们激动地神情，我真的很受感动。这就是优秀班主任在孩子心目中的地位。还有一次，刚参加完大考的毕业生们捧着鲜花回到母校簇拥着当年的班主任时，我又生出许多羡慕。这就是优秀班主任永恒的魅力。
是的，教师是个多么神圣、高尚的职业。有幸能够成为其中的一员，我是幸运的。我一定要做张老师那样受学生敬、受学生爱戴的好老师的想法深深地根植在我的心里。
这一年我学了许多，也收获了不少。9，2班的学生共考了13个，英语成绩也很可观，有12人达到有效分。这与本身接班时的8人比较，是个不小的进步！我很欣慰也很开心，自己辛苦工作没有白费。
六年级的英语教学更是取得了不俗的成绩，期末考试中他们的成绩在六郎乡占第一。在平时的教学中，我从不拘泥与课本。开学之初，我认真的分析了课
本发现这本书对他们太难了。于是在以后的课堂中我主要是自己备课，以课本为辅。课堂方式以游戏、歌曲为主，为学生创造一个轻松、快乐的环境，一个月会看一到两次英语电影，当然这与他们的表现挂钩，学生们对于看英语电影的欲望很强，所以他们都拼命在课堂上表现。记得有一次在讲中国文化时，我让学生们表演了嫦娥奔月，我让学生自告奋勇的选自己喜欢的角色扮演，先分小组表演，这样的话每个同学都能有表演的机会。最后的时间让同学们上台表演，提高学生的自信。最后同学们的表现真的是让我吃惊，也让我至今难忘。我记得平时在英语上表现不够好的一个同学，名字叫王培，他在故事中扮演了一棵树，并没有台词。但是他用心的制造了道具，表演的很到位。在后来的点评中我专门表扬了王培同学，从此以后他的英语成绩从二三十分到四五十分到后来期末考试竟然考了87分，是我没有想到的。所以说，学生就如花朵一样，我们要经常去浇水、施肥，总有开花的一天，只是每个学生的花期不同，我们作为教师不能放弃，要用爱去教育每一个学生。
后来的三年的教学中，承蒙学校领导的厚爱，我一直带着初三的毕业班，我知道这是学校对我的信任，我一定要尽力完成任务。在这几年的工作中我学会了许多，也收获了许多。
老师与学生原本就不是一对矛盾体，我们有共同的目标：学生的目标是把学习搞好，老师的目标就是帮学生把学习提上去。因此，很快学生就在思想上认同我，课堂上认真听讲、积极举手配合我，当我走进班里时就装模作样、有规有矩的。我有一个切身的体会，只要你每天多抽出一些时间，坚持“勤”字第一，或许学生一时会觉得你总盯着他，行为受约束，但只要你是真心为他们好，他们终究会理解的。
成长的道路上有太多太多的故事，有太多的酸甜苦辣，决非只字片语可以说清。经历了四年的努力和锻炼，在学校的大力关心下、在教师们的真诚帮助下，我正在一步步地成长。成长是一种幸福，成长更是一个过程。我很清楚要想成为一名优秀的教师，一定要让自己继续的发展，不断的进步。我很幸运，遇到了信任我的领导，遇到了高水平的各级领导和真诚以待的各位良师益友，为实现自我价值提供了一个很好的平台。
最后，我仅代表我自己，感谢学校领导对我们的培养，感谢其他老师对我们无私的帮助，我们将会用自己的行动和努力，回报学校、回报社会！
谢谢大家！
教师专业成长感言
通榆县第二实验小学 侯岩岩
上班十多年来，在领导的关怀下，在同事们的帮助下，我一直在成长，尤其这两年来，加入了我县的数学名师团队，让我成长的更快，我觉得我的成长过程可以用一句诗来形容，“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。
当我刚刚踏上三尺讲台时，我是那么欣喜，可是，只有热情是不够的，上一节好课，当一个好老师太难了，所以，我经常查阅一些资料，请教有经验的老师，他们给了我太多的帮助与关怀。使我从一无所知成为颇为成型的小学数学教师。但是，好像每位教师的成长个过程都有一个停滞阶段，我也不例外，有几年里，我觉得我的教学一点进步也没有，我一直在原地打转转，停滞不前。但是我非常幸运，2012年，我非常荣幸地加入了小学成为了我县第二批教研员代培学科骨干名师中的一员。这几年的时光已经匆匆而去，但是在这几年的数学名师成长历程中，我觉得我在迅速成长，在我成长的过程中，离不开学校领导的关怀，同事的帮助，更离不开教研员老师带领我们辛勤的付出，使我们收获硕果累累，更使我们充满了对未来的美好憧憬。
成长在路上
大学进入洛阳师范就读就与“教育”结缘，2011年毕业后暑假参加了特岗考试，以一名之差与教育行业失之交臂，而后又去三庄小学代课，自己发现与那些可爱的学生之间有断不开的情结，之后更加坚定地想要进入教师行列，幸运地在2012年8月份考上了招教，进入了五龙口一中，到现在不知不觉地工作已经两年多了。期间经历了许多，有经验也有教训，有领导的关心、同事的帮助，也有自己的艰辛努力。回忆起这两年走过的教学之路，总是有一些感悟泛上心头。
一、保持热情、执着追求、始终有一个良好的心态。 人们常说：教师是太阳底下最光辉的职业。当你身在其中时，你又会觉得教师职业也很平凡，有时甚至很平淡，时间久了也会生出莫名的倦怠。但这些都只是暂时的，每当看到学生们的张张笑脸和求知若渴的眼神，心头的烦恼顿时烟消云散，苦干实干的热血涌向全身。积极的面对挑战，主动开展工作，不断锻炼自己，提高自身素质，最终收获的必定是颗颗硕果。
二、永远不要停下学习的脚步，时刻保持充电状态。 我们的工作是神圣的，传道授业解惑，每一个细节都有可能影响到学生的一生。所以我们要时刻牢记作为一名教育工作者的责任和义务，不断的学习，不断充电，通过新知识来提升自己、充实自己，不断加强修养，这样才能胜任教育这项工作。
三、不断更新观念，积极参加优质课，不断成长。 上班几年来，也接触到了镇里和市区的优质课比赛。有参与才有发展，每一位教师都应积极参与进来，作为年轻教师我们更要勇于投入其中，不能做旁观者，而应积极尝试，探索研究，努力成为一名成熟、稳重、优秀的教师。 四、勤听课、多交流，多种方式提高自身教学能力。 独学则无友、孤陋则寡闻。作为一名青年教师，只有多听课、多参加教研活动才能够逐渐积累经验。各级各类的培训、听评课和教
研活动，每一次都是提升自己的机会，都要紧紧抓住。从中吸取他人身上的优点，发现并弥补自身不足。
五、养成善于反思的习惯，在反思中找到差距，修正自身。 人无完人，每个教师的从教过程中都会存在这样或那样的问题。如果总是不了了之，几年几十年后，你的教学能力和素质将一如从前，也就是原地踏步。所以所要养成反思的习惯，反思自己的教育理念与行为，不断总结自己的工作得失，不断深化自己的认识，修正自己的策略，这样才能获得持续的专业成长。
未来的路还很漫长，还有很多的困难与挑战在等着我们。而我们会在这条不平坦的教师成长的路上点滴前行。成长的路就是这样充满了欢笑与泪水，而我们正在路上。努力、自信、执着、乐业，相信我们的职业生活定会绽放出美丽的花朵！
青年教师成长感悟发言稿
米玲霞
尊敬的各位领导、亲爱的各位同事
大家晚上好，我是历史教研组成员米玲霞。首先我想说：能在这发言我很荣幸，也很激动。其次我想表达感谢，感谢学校一直以来对我们青年教师的信任和栽培，为我们搭建各种平台帮助我们尽快成长；感谢各位前辈尤其是我们教研组的老师平时对我的关心、帮助和指导；我还要感谢参与这次活动的听课老师，感谢你们对我的认可和肯定。我想这也是我参加这次活动最大的收获，你们的肯定使我更加自信，也将是我继续前行的最大动力。最后，我有几点成长感悟与各位青年教师分享一下。
一、在学习中提高能力
我相信一位优秀的老师肯定是一个不断学习的老师，广博的知识与教学能力是分不开的。因此我们青年教师要想提高能力，就要不断加强学习。学习的途径有很多，我自己总结了四点。这几点看似简单，但如果能做到坚持，就一定有效果。
首先，听课是提高自身教学能力的一个好办法。我们学校有很多优秀的老师，他们每个人都有自己独到的风格，都有值得我们学习的地方。只有多听课，多做笔记多总结才能不断积累经验，提高教学能力。去年学校对青年教师提出了每周听两节课的要求，一年下来，通过听不同老师不同科目的课程我收获颇多，学到了很多教学方法和技巧。
其次，要虚心向身边的每位同事学习，因为我们年轻，缺乏经验，所以不懂就一定要不耻下问，虚心求教。态度决定成败，向身边的榜样学习，我受益匪浅。
第三，积极参加各种学习、听专家学者的报告也很有必要，他可以节省时间，让我们直接学到行之有效的教学理论和方法。
第四，利用网络学习。网上的教学资源很丰富，有课件，有优秀教案、优秀教学设计，还有很多优秀老师的视频教学实录，这些我们都可以借鉴、参考、学习。我看过的比较好的网站有：同桌100学习网、中国课件站、新课标第一网、中华教育资源网和亿库课件网，还有咱们学校开通的几个网校，我们平时都可以多看看。
二、在实践中锻炼能力
能力的提高离不开实践，教师的能力既要在学习中提高，更要在实践中锻炼。而作为教师，教学和教育活动就是最基本的实践活动，教师的许多教学和管理能力都是在实践中通过自己的磨练而逐步形成的。而在这个锻炼的过程中我们除了要勤奋、坚持、充满热情、积极备课、认真上课之外最重要的是我们要及时反思、总结经验、教训，每节课后我们可以从教材的解读与设计、教法与学法的选择、课堂细节的处理等层面去反思，及时总结好的做法，记录遗憾，以便在下节课中及时改进，只有这样在教学实践中不断反思、总结改进再锻炼、再反思再锻炼，我们的教学能力才能一步步提高。
三、尽量不放弃每一个学生
作为教师，我们都知道每个班都有少则一两个多则四五个我们所谓的“坏学生”，他们大多有着共同的课堂表现：上课注意力不集中，小动作多，爱和旁边的同学说话，甚至有时还捣乱课堂，弄的课堂气氛很尴尬，也很混乱。我带课三年来带的每个班都有这样的学生。对于如何管理他们我很苦恼也很困惑，也尝试过很多方法，跟他们斗过嘴、动过手，甚至还互相拉扯过，也被气哭过几回。总
的来说，这些方法好像都不大奏效，反而使他们对历史课产生了抵触情绪。但最近一年下来，我有了新发现，我发现这些所谓的“坏学生”他们中的大部分人脑子其实并不笨，甚至比其他学生思维更灵活，他们更爱面子、更爱表现，更渴望被关注、更重情义而且责任心也很强。从这一点出发我发现只要在课堂中能管住他们或让他们主动参与到课堂中来，课堂秩序就会好一大半，气氛既活跃也不失和谐，我的做法主要有以下几点。
（1）上课多到教室后边走动，多关注多提点他们，给他们表现的机会，有针对性的提一些简单易懂的问题鼓励他们发言回答。
（2）善于把握教育契机。在前者的基础上只要他们的表现有好转的迹象或某次变现突出，我就抓住时机，给予其正确评价和鼓励或提拔当历史学习小组长。这样你会发现在以后的课堂学习中他会更踊跃、更积极也很少捣乱课堂。
（3）讲究批评艺术。在批评这些“坏学生”时一定要注意方法，他们更爱面子，当着其他同学的面批评要留有余地，可以课后再找他单独谈，这样也可以避免课堂中师生正面冲突而造成的尴尬。批评还要有针对性，不能泛指而要针对具体人和事。
（4）建立和谐师生关系。对于那些个别冥顽不化的学生我们要多花些时间和心思在他们身上，平时可以找他们多谈谈话，积极关心帮助他们，通过多次交谈沟通，师生关系和谐了他们就愿意上你的课或者即使他不愿认真学习但他也不好意思再捣乱了。
总之，只要善于发现和挖掘学生身上的亮点，只要我们善于抛开成见带着发现的眼光对待学生，我相信大多数所谓的“坏学生”还是可以被转化的。
以上，就是我个人的一点成长感悟，有不对之处还望大家批评指正。
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