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篇一：初中地理教师2015年度考核个人总结
本学期我所任教的是初二年的地理教学工作，一学期下来,我收获颇丰，有经验，有教训，有挫折，也有喜悦.。最大的体会是老师间的竞争合作提高了自己的能力，也体会到学生的学习任务要实到位才能保证他们的成绩，要教好一个学生不难，但是要教好整个班级四、五十个学生就必须要全身心地投入到教学工作中去。
在思想上我严格要求自己，认真遵守学校的规章制度，恪守良好的师风师德。学高为师,身正为范，我认为，要想在学生心目树立自己的威信，除了要有扎实的专业的知识和广阔的知识面，还要在道德行为上以身作则，以已服人。
在教学方面，我认真负责，一丝不苟，虚心求教,努力提高自己的教学水平。首先是做好备课工作，新的教材注重培养学生的实际操作能力，更加贴近生活，这就要求老师在备课讲课时加入生活元素。对此我每学期都订阅了地理教学参考，通过认真阅读研究和经常上网了解相关的学科信息，还关注每天的新闻时事等，通过这样可以说经常可以在课堂上加入一些新鲜元素。当然还要了解学生原有的知识水平，学习方法和学习习惯。我通过课堂观察、课后了解和测验了解他们的原有基础，然后采取相应的措施，考虑教法，包括如何组织教材和安排活动，备教材，也备学生。
再者，课堂教与学的效率是关键。在课堂上老师要合理组织好内容，优化教学手段，作好课堂的引导者和组织者，关注全体学生，充分调动学生学习的积极性和主动性，注意信息反馈，营造良好的课堂气氛。但同时要注意对学生做到收放自如。不能让学生过于活跃，否则不利于控制课堂纪律，进而影响教学效果。我觉得对于中国的教育考试制度，对学生不能放任自由，所以我选择传统与自由相结合的教学方式。问题式教学也是我的一个心得体会， 把主要知识点以问题的形式给出，然后采取组内合作和组间竞赛来分析解决问题，最后评出优胜组，此法颇受学生欢迎。
还有，适量适时的练习、作业和测验也是必要的。课后通过对学生的作业、测验检查学生对知识的掌握情况，并在每次测验中总结学生的存在问题和薄弱环节，加以强调订正。让学生改正后告诉我为什么，确保他们真正懂，使知识真正得到理解巩固。
最后，为了提高整体教学质量，要对学生分层次进行适当的培优扶差。对于中等生，主要是增强他们的自信心，培养他们的自学能力，启发他们的思维。对后进生，要进行思想补差和知识补差，二者不可偏废。坚持对差生进行分类补差，采取集体和个引辅导的方式，逐人逐科落实。
当然，在工作上我还是存在许多不足。譬如，课堂上不能及时地关注到每个学生，让每个人都真正参与到课堂当中;因为教的班级多，不能把每个学生的学习效果都落实到位等等。因此经常参与听课评课，虚心向其他老师请教，使我长进不少。今后我将继续努力，不断提高自己的教育教学水平。
篇二：初中地理教师2015年度考核个人总结
本学期我担任八年级8个班的地理课教学。由于中途接手这些班级，在有限的时间里，
我多方面了解学生情况，根据学生实际，认真钻研课程标准，结合备课组的教学计划，积极完成了本学期的教学任务。具体总结如下：
一、 学习新课程标准，以当前先进的教学理念为指导，提高学生学习积极性。
初中地理课程的总目标是要求学生初步掌握地理的基本知识和基本原理，获得地理技能，发展地理思维能力，掌握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段;增强爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。在教学中进行目标的细化，从知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个角度进行落实。即不但要求学生掌握基本的地理知识和学习地理的基本技能，同时还要求学生掌握获得知识的方法或了解知识获得的过程，为了培养合格的社会主义现代公民，在教学过程中培养学生形成正确的人地关系、可持续发展观念及爱国情感。
教学中，要视学生为知识的创造者，而不仅把学生当作一个知识的接受者培养。教学的目的就是让学生学会学习，只有学生学会了学习，教学才变得有意义和有希望。要实现这一教学理念，教学手段要灵活多样，让学生学会主动学习。在班级教学中，班级之间有差别，学生个体也有差异，教学中我根据学生实际情况，采用分层教学，以先带后，承包互帮，展现学生个性风采，凸现团队式学习，建立学习型小组。遵循进步就是优秀的原则，突出过程性评价，提高学生的学习的积极性。
二、结合学生实际，加强学生的地理基础，培养学生的地理思维。
这批学生在初一没有学好地理，地理基础较差，甚至一些地理常识也不具备，更不用说养成地理思维和方法，在观念上他们把地理当作副科、次科，对地理学习不重视。对初二的学生来说，由于地理是综合科科目，在中考中所占的分数不多，学生也轻视地理学习。我们的学生在初一阶段成绩也很差，从小没有养成良好的学习习惯和学习方法，缺乏自信。学生在课堂上注意力不集中，学习不认真，练习作业应付了事。针对这些情况，我在课堂上时刻通过激趣是学生保持注意，重点要求学生掌握地理基础知识。多从初中生活，地理学习等方面给以方法的指导，在教学中渗透先进的学习观念，让学生体验成功，培养自信;培养学生良好的学习习惯，突出强化地理思维能力的培养。
三、抓紧、抓好课堂教学环节，搞好常规教学，开展多样化的学习形式
由于初中地理强调对地理事物原理的分析，重在说理，难度较大。因此，我在备课前，认真研究教学标准，综合各种版本教材，结合学生实际，适当增加学生对问题的理解深度。平时多收集一些相关的时事材料，如地震，火山，神州五号成功返回，台风事件等，结合本地的自然环境和经济建议成就，注重生活与所学知识内容的联系，以生活中的材料作为知识兴趣的切入点，把握好每节课的重点、难点，认真备好每一节课，写出较好完整而详细的教案。【初中地理老师师德总结】
在备好课的基础上，讲好每一节课，提高课堂45分钟的教学效果，是提高地理教学成绩的关键。在课堂上准确无误的向学生传授教材知识，经常启发学生思维，注重教学语言的生动性、趣味性，分析问题深入浅出，列举学生喜闻乐见的事例剖析难点，创设宽松的课堂气氛，师生互动，极大的提高了学生学习地理的兴趣性，另一方面，充分利用各种教学挂图，
图片，标本，有时借助多媒体展示地理事物的形成过程，如：地形剖面图、锋面雨的形成等。让学生增强了感性认识，加深对教材知识的理解和记忆，又培养了学生的读图能力，课堂效率有较大提高。第三，在教学过程中，结合有关章节内容，对全体学生进行环境保护方面的教育，培养学生的环境意识，如大气污染，自然环境，自然资源利用与生态破坏等。
我在教学中尝试开展多样化的学习形式，培养学生地理学习能力，如开展研究性学习，地理小论文，野外考察，调查报告等。在学习过程中使学生获得收集材料、提取有效信息的能力;利用地图，综合分析地理问题的能力;辩证的思维方式及其表述能力等。通过培养学生自主学习的能力，发展学生的个性，使学生具有活跃的思维，从而达到培养创新精神与实践能力的目。
四、学科教学的反思与展望
1、综合学习各种教育教学理论，重点学习分层教学，加强地理教学的实践和理论的探索。
2、通过多种形式实现教学效果的反馈，展现学生个性风采，凸现团队式学习，建立学习型小组。
3、继续强化思路-线索学习法;继续强化过程性评价和整体优化。
精选范文:地理教师个人工作总结(共2篇) 本学期我带的是七年级地理，对他们来说地
理是进入中学一来的一门新的课程，真的是个挑战。经过一学期的师生间的共同努力，学生
们对地理知识有了初步的认识，并逐渐产生了兴趣，他们开始了解到了地球和地图知识、陆
地和海洋知识、天气与气候知识、居民与聚落知识、发展与合作等自然地理知识，也开始慢
慢认识到学习地理与生活的关系，认识到了学习地理的重要性。 一、在思想上我严格要求自
己，认真遵守学校的规章制度，恪守良好的师风师德。“学高为师,身正为范”，我认为，要想
在学生心目树立自己的威信，除了要有扎实的专业的知识和广阔的知识面，还要在道德行为
上以身作则，以已服人。 二、在教学方面，我认真负责，一丝不苟，虚心求教,努力提高自
己的教学水平。首先，认真钻研教材，把教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的结
构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。其
次，了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会
有哪些困难，采取相应的预防措施。再次，考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，
包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。最后，组织好课堂教学，关注全体学生，注意
信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产
生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提
问面向全体学生，注意引发学生学地理的兴趣，课堂上讲练结合。 三、在自己总结教育工作
的同时，积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 首先，
在我带的地理课上，将“人地关系”作为学习地理知识的主要线索，注重列举的问题和地理
事物，尽可能启发学生运用身边的“人地关系”材料，使学生实实在在认识掌握地理知识的
重要性。另外，还从地理学科中与其它学科相互联系，相互渗透的角度举例，引导学生正确
认识掌握地理基础知识与学好其它学科的关系，从而改进了教学方法，收到了较好的效果。 其
次，在教学过程中，指导学生阅读课文，分析归纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等
方法和要求，并可利用“地理学习”图向学生介绍地理学习的形式。针对初中学生的特点，
要求应简明具体而又切实可行。并经常督促检查，养成学生很好的学习习惯。再次，认真组
织开展复习迎接考试。侧重于教会学生了解地理知识在生产和生活中的作用。在掌握好地理
知识的同时，将地理知识与实际生活联系起来进行学习，如：培养学生多种兴趣爱好，多阅
读课外书籍，多关注身边的地理知识，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。尽管在
一学期的教学工作中取得了一定的成绩，但是与现代教学质量的要求还有不小的距离，自身
尚存在一定的不足，如：在教学工作中课堂语言尚存在平缓，平时考试较少，语言不够生动
等问题，这些问题尚需在今后的教学工作中不断改进和完善。
[地理教师个人工作总结(共2篇)]篇一：初中地理教师个人工作总结
初中地理教学工作总结【初中地理老师师德总结】
回首这一学期的工
作，忙中有乐，忙中有得。本学期我主要承担八年级3个班的地理教学工作。在这里我要感
谢各位领导一学期来给我的帮助和关怀，感谢各位班主任老师和各位同仁给我工作上的支持
和鼓励。现将本学期的教学工作归纳如下：
一、认认真真付出，
踏踏实实工作，开开心心学习
对于我们一线教师
来说，教学工作是本学期工作中的重点，因此我本学期的一切工作都是为了教学工作这一中
心工作服务的。
首先，我们地理小组
每次都认真的完成集体备课，认真钻研新教材的体系、知识结构，针对学生的特点，备课时
便想好每一个环节用什么方法去创设情境。 在本学期地理教学过程中，我注意充分发挥
地理趣味性的功能，从学生的年龄出发，尊重他们的语言习惯和审美情趣，尽量避开生涩的
地理专业术语，摒弃板着面孔说教的教风，尽可能多地联系学生的生活经验，使学生感受到
地理就在是鲜活的，就在身边。因此，每次课堂下来，我都有种充实的感觉，同学们开心的
笑容是我最大的鼓励与快乐。一学期下来，同学们对地理知识有了初步的认识，并逐渐产生
了兴趣，也开始慢慢认识到学习地理与生活的关系，对地理有一个全新的认识，认识到了学
习地理的重要性。学生们开始重视地理学科这位新朋友，最后快快乐乐的完成本学期的地理
学习。
[地理教师个人工作总结(共2篇)] 其次，本学期在自己备好课，上好课的同时，为了取长补短，共同进步，我经常听课，还积
极参加了学校组织的优质课竞赛。这些课对我来说都是受益匪浅，共计这学期我听了15节课，
从中学到了许多东西。
再次，为了提升自己
的业务水平和业务技能，本学期坚持认真学习，把学习当作自己的一种责任，在学习过程中
我一直坚持这样的学习策略：基本理论笃学；本职业务深学；修身知识勤学；急需知识先学。
二、坚持教学策略，
向45分钟要质量。
上好一堂课，前提还
在于备课的质量好与坏。“向四十五分钟要质量”，离不开认真研究教材及学生、查阅资料、
学习各种新的教育教学思想、手段。为上好一堂课竭尽所能，我付出了许多的精力，也为课
堂良好教学奠定了基础。
在上课时我注
重提高课堂质量。上课时注重分层次教学，激发学生兴趣，在课堂中我会穿插各种地理小趣
闻来吸引大家的学习兴趣。每节新课下课前5分钟左右都要对本节课进行复习巩固和测查。
尤其是尖子学生做到课前提问，巩固练习时还要提问。在上课过程中还注意兼顾中等学生和
较差的学生，有一些比较简单的问题，就让那些学习较差的学生来回答，增强他们的自信心，
从而提高他们的学习兴趣。在有些班，有一部分学生不爱学习，我就经常关注他，多找他们
聊聊天，增加他们的学习兴趣。
这就是我在地理教
学方面的些许认识和做法，我相信地理知识取之不尽，地理资源用之不竭。在今后的工作中，
我会用我全部的智慧，打造自己的地理教学一方蔚蓝的天空。
篇二：地理教师个人
工作总结
地理教师个人工作总结
时间匆匆而过，回顾
xxxx年的地理教学工作，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做
好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，
发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并
顺利完成教育教学任务，使自己在教学中得到很大的收益。现将一年来的教学工作总结如下：
一、提高教学质量，
重点抓好四个环节。
1、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
2、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
3、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
4、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学地理的兴趣，课堂上讲练结合。
二、提高学生素质，力抓课后辅导工作。
现在的中学生还是爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我在抓好学生的思想教育上狠下功夫，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去。首先是做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，激发学生对中国的地理环境、风土人情等认识、理解。故此，还进一步抓住学生的心理状态，有针对性地对学生进行教学，激发学生的积极性及学习兴趣。 在教学过程中，充分利用已有的知识基础，引导学生思考课文中提出的问题和现象，并自行设计或补充一些学生较熟悉和感兴趣的地理问题和事象，以展示地理课内容的丰富多彩和智力价值，增强学生的求知欲。
三、提高工作效率，用先进的教学方法出成绩。
在自己总结教育工作的同时，积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 首先，在我带的地理课上，将“人地关系”作为学习地理知识的主要线索，注重列举的问题和地理事物，尽可能启发学生运用身边的“人地关系”材料，使学生实实在在认识掌握地理知识的重要性。另外，还从地理学科中与其它学科相互联系，相互渗透的角度举例，引导学生正确认识掌握地理基础知识与学好其它学科的关系，从而改进了教学方法，收到了较好的效果。
其次，在[地理教师个人工作总结(共2篇)]教学过程中，指导学生阅读课文，分析归纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求，并可利用“地理学习”图向学生介绍地理学习的形式。针对初中学生的特点，要求应简明具体而又切实可行。并经常督促
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