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形容傲慢的成语
成语(点击查看详解) 解释
昂然直入
昂头天外
敖不可长
傲慢无礼
傲睨一切
拒人千里
目指气使
昂首天外
傲不可长
傲慢少礼
傲睨得志
傲睨一世
傲贤慢士
傲雪凌霜
傲雪欺霜
不卑不亢
不亢不卑
大模大样
大摇大摆
高视阔步
贵人多忘事
倔强倨傲
矫时慢物
拒人于千里之外
慢弛之阙
旁若无人【高傲成语】
气焰熏天
凭几据杖 昂首挺胸地径直走进去。形容态度傲慢 昂：抬起。抬起头望着天边。形容态度傲慢或做事脱离实际 敖：通“傲”，傲慢。傲慢之心不可以滋长 指态度傲慢，不讲礼貌 睨：斜视。斜着眼看一切事物。形容傲慢藐视一切 形容对人态度傲慢 用眼神和气色示意以指使人。形容态度骄横傲慢 抬起头望着天边。形容态度傲慢，或做事脱离实际。 傲慢之心不可以滋长。 态度傲慢，对人不讲礼节。 傲睨：傲慢地斜眼看。得志：愿望实现。形容因实现愿望而看不起一切的神情。 睨：斜视。高傲地旁观，对当代的一切都不看在眼里。形容傲慢自负，目空一切。 贤：有才德的人。士：读书人和有才干的人。用傲慢的态度对待有德有才的人。 形容不畏霜雪严寒，外界条件越艰苦越有精神。比喻经过长期磨练，面对冷酷迫害或打击毫不示弱、无所畏惧。傲，傲慢、蔑视。 形容不畏霜雪严寒，外界条件越艰苦越有精神。比喻经过长期磨练，面对冷酷迫害或打击毫不示弱、无所畏惧。傲，傲慢、蔑视。 卑：低、自卑；亢：高傲。指对人有恰当的分寸，既不低声下气，也不傲慢自大。 亢：高傲；卑：低、自卑。指对人有恰当的分寸，既不低声下气，也不傲慢自大。 形容态度傲慢，目中无人的样子。 走路时身子摇摇摆摆。形容自以为了不起的傲慢神态。 眼睛向上看，迈大步走路。形容气慨不凡或态度傲慢。 高贵者往往善忘。原指高官态度傲慢，不念旧交，后用于讽刺人健忘。 倔强：执拗；倨傲：傲慢。执拗而又傲慢。 矫时，矫正时俗。慢，傲慢。指对现实不满，态度傲慢。 形容态度傲慢，坚决拒绝别人，或毫无商量余地。 傲慢懒散的缺点。 身旁好象没有人。形容态度傲慢，不把别人放在眼里。 气焰：气势。形容盛气凌人，十分傲慢。 形容傲慢不以礼待客。
前倨后恭
轻视傲物
神气活现
盛气凌人
陶陶兀兀
心高气傲 倨：傲慢；恭：恭敬。以前傲慢，后来恭敬。形容对人的态度改变。 轻：轻慢；世：世人；傲：傲慢；物：人，公众。对世俗之事一概不放在眼里。 自以为了不起而显示出来的得意和傲慢的样子。 盛气：骄横的气焰；凌：欺凌。以骄横的气势压人。形容傲慢自大，气势逼人。 形容沉湎于酒，放纵傲慢。 态度傲慢，自以为高人一等。
颐指：动下巴示意，指挥别人；气使：用神情气色支使人。不说话而用面部表示表情示意。形容有权势的人指挥别人的傲慢态度。
凶悍倔强，傲慢不顺从。
昂：仰，高抬。抬起头迈开大步向前。形容精神备发或态度傲慢。参见“【高傲成语】
对上讨好，对下傲慢。
得意：称心如意。因非常称心如意而露出傲慢的神色。
凶暴贪婪而又傲慢狡诈。
倨：傲慢。卑：谦卑，恭顺。先傲慢后恭顺。亦作“前倨后恭”、“后恭前倨”。
藐视世俗，为人傲慢。
亦作“使酒骂坐”。汉灌夫为人刚直不阿，好使酒。一日，与魏其侯窦婴共赴丞相田蚡宴。夫怒蚡傲慢无礼，遂借颐指气使 桀骜不逊 昂头阔步 谄上傲下 得意之色 桀贪骜诈 前倨后卑 轻世傲物
使酒骂座 行酒之机指临汝侯灌贤而骂之，其意实在蚡。蚡乃劾夫骂坐不敬。事见《史记·魏其武安侯列传》。后因称在酒宴
上借酒使性、辱骂同席之人为“使酒骂座”。
视远步高
心浮气盛
昂昂不动
昂然而入
傲霜枝 高视阔步。形容态度傲慢。 形容人性情浮躁，态度傲慢。 昂昂：气概轩昂的样子。形容目中无人，十分傲慢的样子 仰头挺胸地走进来。形容态度傲慢 傲：傲慢，蔑视。形容菊花凌霜傲雪，不为严寒所屈
描写骄傲的成语
班门弄斧 孤芳自赏 居功自傲 目中无人 妄自尊大 忘乎所以 惟我独尊 自高自大 自鸣得意 自我陶醉 自命不凡 目空一切
1、俨乎其然：十分严肃正经的样子。带有讽刺意味。
2、敛容屏气：敛容：收起笑容，态度变得严肃。屏气：闭住气不敢出声。比喻有所畏惧而恭敬谨慎，不敢稍微放肆。
3、雷动风行：①指万物运动变化迅速。②比喻推行政令的严厉迅猛。
4、鸦雀无声：连乌鸦麻雀的声音都没有。形容非常静。
5、愀然不乐：愀然：忧愁的样子。脸上忧愁严肃，心中不愉快。
6、道貌岸然：道貌：正经严肃的容貌；岸然：高傲的样子。指神态严肃，一本正经的样子。
7、凛若冰霜：冷得像冰霜一样。比喻态度严肃，不易接近。
8、整整截截：端方严肃貌。
9、行峻言厉：行：行为；峻：严厉。指一个人的行为和言语都非常严厉。
10、道貌岸然：指神态严肃，一本正经的样子。
11、壁垒森严：壁垒：古代军营四周的围墙；森严：整齐，严肃。原指军事戒备严密。现也用来比喻彼此界限划得很分明。
12、目不斜视：眼睛不往旁边看。形容目光庄重，神情严肃。
13、义正词严：义：道理。词：言辞。道理正当公允，严肃的措词。
14、冷若冰霜：形容女子容貌艳丽而态度严肃。
15、回霜收电：比喻改变原来冷漠严厉的态度。
16、台阁生风：台阁：东汉尚书的办公室。泛指官府大臣在台阁中严肃的风气。比喻官风清廉。
17、号令如山：指军令严肃，不容更改。
18、直言正色：谓言语正直，仪容严肃。
19、浑浑噩噩：浑浑：深厚的样子；噩噩：严肃的样子。原意是浑厚而严正。现形容糊里糊涂，愚昧无知。
20、正正经经：①严肃而认真。②犹言堂堂正正。
21、肃然起敬：肃然：恭敬的样子；起敬：产生敬佩的心情。形容产生严肃敬仰的感情。
22、威风凛凛：威风：威严的气概；凛凛：严肃，可敬畏的样子。形容声势或气派使人敬畏。
23、郑重其事：郑重：审慎，严肃认真。形容说话做事时态度非常严肃认真。
24、辞色俱厉：措辞和神色都十分严厉。
25、正色敢言：态度严肃，敢于直言。
26、不苟言笑：苟：苟且，随便。不随便说笑。形容态度庄重严肃。
27、浩气凛然：浩气：即正气，刚直正大的精神；凛然：严肃，令人敬畏的样子。浩然之气令人敬畏。
28、正言厉色：正：严正；厉：严厉，严肃；色：脸色。(
29、郑重其辞：谓说话态度严肃认真。
30、正襟危坐：襟：衣襟；危坐：端正地坐着。整一整衣服，端正地坐着。形容严肃或拘谨的样子。【高傲成语】
31、词言义正：词：言词，语言。义：道理。言辞严厉，义理正大。
32、撑眉努眼：竖起眉毛，瞪大眼睛。形容态度严厉而专横。
33、词严义正：措词严肃，道理正当。
34、正色直言：正色：严肃或严厉的神色。态度严肃，语言正直。形容刚直不阿。
35、慎重其事：谓对某一事的态度严肃认真。
36、口沸目赤：形容人情绪激动，声音脸色都很严厉的样子。
37、言笑不苟：不随便谈笑。形容态度严肃庄重。
38、侃然正色：刚直严肃的样子。
39、正容亢色：谓神色严肃。
40、小心翼翼：翼翼：严肃谨慎。本是严肃恭敬的意思。现形容谨慎小心，一点不敢疏忽。
41、恶言厉色：说话和脸色都很严厉。
42、吊尔郎当：形容作风散漫，态度不严肃。
43、大义凛然：大义：正义；凛然：严肃、或敬畏的样子。由于胸怀正义而神态庄严，令人敬畏。
44、正经八百：①正经的，严肃认真的。②犹名副其实。
45、岸然道貌：指严肃的神态。
46、笑比河清：形容态度严肃，难见笑容。
47、整襟危坐：整衣端坐。形容严肃拘谨。
48、亦庄亦谐：形容既严肃又风趣。
49、词严义正：词：言词，语言；严：严谨；义：道理；正：纯正。指言辞严厉，道理纯正。
50、浩气凛然：浩气：即正气，刚直正大的精神。凛然：严肃，令人敬畏的样子。浩然之气令人敬畏。
51、苦药利病：良药苦口对病有好处。比喻严厉的劝诫或批评有利于人的进步。
52、一本正经：原指一部合乎道德规范的经典。后用以形容态度庄重严肃，郑重其事。有时含讽刺意味。
53、正儿巴经：亦作“正儿八经”。亦作“正二八摆”。①正经的；严肃认真的。②真正的；确实的。
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一 傲慢与偏见好词二 傲慢与偏见好句
傲慢与偏见好词
一 傲慢与偏见好词
1 . 家财万贯：有很多钱。
2 . 举世公认：世界都公认的。
3 . 四邻八舍：指左右邻居。
4 . 花容月貌：如花似月的容貌。形容女子美貌。
5 . 郑重其事：郑重：审慎，严肃认真。形容说话做事时态度非常严肃认真。
6 . 沉默寡言：沉默：不出声；寡：少。不声不响，很少说话。
7 . 自私自利：私心很重，只为个人利益打算。
8 . 虚情假意：虚：假。装着对人热情，不是真心实意。
9 . 守口如瓶：守口：紧闭着嘴不讲话。闭口不谈，象瓶口塞紧了一般。形容说话谨慎，严守秘密。
10 . 欣喜若狂：欣喜：快乐；若：好像；狂：失去控制。形容高兴到了极点。
11 . 不胜其烦：胜：禁得起；烦：烦琐。烦琐得使人受不了。
12 . 一五一时：真实的说。
13 . 心甘情愿：心里完全愿意，没有一点勉强。多指自愿做出某种牺牲。
14 . 假仁假意：伪装仁慈，其实内心奸恶。
15 . 大惊小怪：形容对没有什么了不起的的事情过分惊讶。
16 . 欢天喜地：形容非常高兴。
17 . 得意忘形：形：形态。形容高兴得失去了常态。
18 . 谈情说爱：指谈恋爱。
19 . 门当户对：旧时指男女双方的社会地位和经济情况相当，结亲很适合。
20 . 东漂西泊：四处漂流。
21 . 仪表堂堂：仪表：人的外表，风度；堂堂：仪容庄严大方的样子。形容人的容貌端正。
22 . 枯燥乏味：形容某件事或某个人非常的无聊，让人提不起兴趣来。
23 . 眉清目秀：眉、目：眉毛和眼睛，泛指容貌。形容人容貌清秀不俗气。
24 . 嫌惹人厌
25 . 吵闹不堪
26 . 盘恒
27 . 身材魁伟
傲慢与偏见好句
二 傲慢与偏见好句
1 . 至于达西，他总觉得他所看到的这些人既不美，又谈不上风度，没有一个人使他感兴趣，也没有一个人对他献殷勤，博取他的欢心。他承认班纳特小姐是漂亮的，可惜她笑得太多。
2 . 在智力方面讲，达西比他强——这并不是说彬格莱笨，而是说达西聪明些。达西为人兼有傲慢、含蓄和爱挑剔的性子，他虽说受过良好的教养，可是他的风度总不受人欢迎。从这一方面讲，他的朋友可比他高明了。彬格莱无论走到哪儿，一定都会讨人喜欢，达西却始终得罪人。
3 . 于是她们一方面猜测那位贵人什么时候会来回拜班纳特先生，一方面盘算着什么时候请他来吃饭，就这样把一个晚上的工夫在闲谈中度过去了。
4 . 伊丽莎白在做针线，一面留神地听着达西跟彬格莱小姐谈话。只听得彬格莱小姐恭维话说个不停，不是说他的字写得好，就是说他的字迹一行行很齐整，要不就是赞美他的信写得仔细，可是对方却完全是冷冰冰爱理不理。这两个人你问我答，形成了一段奇妙的对白。
5 . 伊丽莎白又很清楚地看出吉英一开头就看中了彬格莱先生，不由自主地向他屈服了，而且也可以说是对他喜爱极了。可是她高兴地想道，吉英虽说感情丰富，好在性格很镇定，外表上仍然保持着正常的和颜悦色，那就不会引起那些卤莽人的怀疑，因此他俩的心意也就不会给人察觉了。
6 . 伊丽莎白听着姐姐的话，嘴上一声不响，心里可并不信服。她比她姐姐的观察力来得敏锐，脾气她没有姐姐那么好惹，因此提到彬家姐妹，她只要想想她们在跳舞场里的那种举止，就知道她们并不打算要讨一般人的好。而且她胸有城府，决不因为人家等待她好就改变主张，她不会对她们发生多大好感的。
7 . 太太的脑子是很容易加以分析的。她是个智力贫乏、不学无术、喜怒无常的女人，只要碰到不称心的事，她就以为神经衰弱。她生平的大事就是嫁女儿；她生平的安慰就是访友拜客和打听新闻。
8 . 他又在她身上发现了几个同样叫人怄气的地方。他带着挑剔的眼光，发觉她的身段这儿也不匀称，那儿也不匀称，可是他到底不得不承认她体态轻盈，惹人喜爱；虽然他嘴上一口咬定她缺少上流社会的翩翩风采，可是她落落大方爱打趣的作风，又把他迷住了。
9 . 他可以在这儿自得其乐，以显要自居，而且，既然摆脱了生意的纠缠，他大可以一心一意地从事社交活动。他尽管以自己的地位欣然自得，却并不因此而目空一切，反而对什么人都应酬得非常周到。他生来不肯得罪人，待人接物总是和蔼可亲，殷勤体贴，而且自从皇上觐见以来，更加彬彬有礼。
10 . 他开头并不认为她怎么漂亮；他在跳舞会上望着她的时候，并没有带着丝毫的爱慕之意，第二次见面的时候，他也不过用吹毛求疵的眼光去看待她。不过，他尽管在朋友们面前，在自己心里，都说她的面貌一无可取，可是眨下眼的工夫，他就发觉她那双乌黑的眼睛美丽非凡，使她的整个脸蛋儿显得极其聪慧。
11 . 曼丽既没有天才，格调也不高，虽说虚荣心促使她刻苦用功，但是同样也造成了她一脸的女才子气派和自高自大的态度。有了这种气派和态度，即使她的修养再好些也无补于事，何况她不过如此而已。
12 . 卢府上有好几个孩子。大女儿是个明理懂事的年轻小姐，年纪大约二十六七岁，她是伊丽莎白的要好朋友。且说卢府上几位小姐跟班府上几位小姐这回非要见见面，谈谈这次跳舞会上的事业不可。于是在开完了跳舞会的第二天上午，卢府上的小姐们到浪博恩来跟班府上的小姐交换意见。
13 . 爵士从前是在麦里屯做生意起家发迹的，曾在当市长的任内上书皇上，获得了一个爵士头衔；这个显要的身份使他觉得太荣幸，从此他就讨厌做生意，讨厌住在一个小镇上，于是歇了生意，告别小镇，带着家属迁到那离开麦里屯大约一英里路的一幢房子里去住，从那时候起就把那地方叫做卢家庄。
14 . 她一走出饭厅，彬格莱小姐就开始说她的坏话，把她的作风说得坏透了，说她既傲慢又无礼貌，不懂得跟人家攀谈，仪表不佳，风趣索然，人又长得难看。
15 . 她说得那么得意，他却完全似听非听，她看到他那般镇定自若，便放了心，于是那张利嘴越发滔滔不绝了。
16 . 她得表演虽然说不上奇妙绝伦，也还娓娓动听。唱了一两支歌以后，大家要求她再唱几支。她还没来得及回答，她的妹妹曼丽早就急切地接替她坐到钢琴跟前去了。原来在她们几个姐妹之间，就只有曼丽长得不好看，因此她发
17 . 班纳特先生真是个古怪人，他一方面喜欢插科打浑，爱挖苦人，同时又不拘言笑，变幻莫测，真使他那位太太积二十三年之经验，还摸不透他的性格。
18 . 爱的开头都是随随便便——某人对某人发生点儿好感，本是极其自然的一回事；只可惜没有对方和鼓励而自己就肯没头没脑去钟情的人，简直太少了。
19 . 只有真挚的爱才能让我结婚，这就是为什么我终将会成为一位老姑娘。
20 . 并不是我们所有的人都会拥有浪漫。
21 . 你必须知道，你一定要知道，这一切都是为了你所做的。
22 . 我的心愿和情感依然如旧。
23 . 将感情埋藏得太深有时是件坏事。如果一个女人掩饰了对自己所爱的男子的感情，她也许就失去了得到他的机会。
24 . 太受人器重有时候需要付出很大代价。
25 . 要是一个人把开玩笑当作人生最重要的事，难么。最聪明最优秀的人——不，最聪明最优秀的行为——也就会变得可笑了。
26 . 这种只顾情欲不顾道德的结合，实在很难得到永久的幸福。
27 . 大凡女人家一经失去贞操，便无可挽救，这真是一失足成千古恨。美貌固然难以永葆，名誉亦何尝保全。世间多得是轻薄男子，岂可不寸步留神。
28 . 男女恋爱大都免不了要借重双方的感恩图报之心和虚荣自负之感，听到其自然是很难成其好事。
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反思一：我为你骄傲教学反思
《我为你骄傲》是第25课，文章叙述了“我”怎样由“打破玻璃”到“攒钱赔偿”以及最终得到老奶奶巧妙地宽容与鼓励的经过。这是经常发生在孩子们身上的小故事，故事情节生动、亲切真实、贴近儿童生活和低年级学生的认知水平。孩子内心的懊悔、担心、“做贼心虚”的心理以及自我解脱的办法描写得细致感人。下面是《我为你骄傲》的教学反思。
第一个环节，和学生把上一节课学过的一些较难的词语进行了复习。让学生用小男孩心情变化的关键词概括了课文的主要内容。词语的落实还不错，但是回顾和概括课文的主要内容这一环节对二年级的学生来说确实比较难，我想如果让学生用其中的一个词语说一句话，然后把这四句话连起来就是课文的主要内容了，这样难度就降低了，这一点上做得不够。
第二个环节是深入理解，感悟文本。先是感悟喜欢小男孩。通过问孩子们是否喜欢小男孩到让学生在文中找出喜欢上小男孩的句子。学生基本上都能找出来。然后是从终点语句感悟小男孩的品质。通过问学生为什么喜欢上小男孩，让学生感受到小男孩身上有很可贵的品质。
“我把钱和一张便条装进信封，在便条上向老奶奶说明了事情的经过，并真诚地向她道歉。”从这句话中，学生感受到小男孩诚实，勇于承担责任。在体会这句话的过程中，还安排了学生学小男孩写便条，让学生第一次认识便条。安排便条这一环节，设计是用语改了很多次，由最初的让学生写事情的经过和真诚地道歉，到后来地只写真诚的道歉，主要是二年级的学生在写方面的要求不应该过高。第二个主要是紧扣文章的中心，凸显小男孩的真诚，所以把重点放在让学生写出小男孩当时是怎么真诚向老奶奶道歉的。这一环节落实的还可以，为后面引导学生朗读这句话做了很好的铺垫，评价语的运用也是为了让学生读得更真诚，所以学生品读这句话的时候也读得很真诚。
一直等到天黑，我才悄悄地来到老奶奶家门前，把信封投到她家的信箱里，我心里顿时感到一阵轻松。小男孩一直等在老奶奶家门口直到天黑这一举动让学生很感动，因为他一直觉得很不自在，所以才想快点改正自己犯的过错，当小男孩投进信封改正过错的那一刻，内心顿时感到一阵轻松，通过让学生品读重点词语“一直”、“顿时”、“一阵轻松”体会小男孩从不自在转为一阵轻松的心情变化。
我决定把送报纸的钱攒起来，给她修理窗户。三个星期过去了，我已经攒了7美元。这些钱足够用来修理窗户了。这句话主要是让学生感悟小男孩攒钱的不容易，他为了攒钱，牺牲了很多他自己很想要的东西。通过引导学生从自己身边的事情进行联想，引导说小男孩攒钱的不容易，同时学生内心备受小男孩攒钱不容易的感动，这一系列不仅锻炼了学生的想象说话，还为之后的品读奠定了很好的感情基调，所以学生读的很动情。
这节课感悟小男孩的品质为主，感悟老奶奶的品质为辅。从六七两段话老奶奶为了小男孩做的两件事，一件就是微笑地接过报纸给小男孩吃饼干，另一件就是把钱还给小男孩的同时，写了一张“我为你骄傲”的便条给小男孩。从这两句话让学生感悟老奶奶是一个慈爱和宽容的人。
在再读课题，把“我为你骄傲”这句话送给小男孩和老奶奶的时候，把课堂推向了高潮，学生们情不自禁地为小男孩和老奶奶感到骄傲。
学完这个故事，让学生们自己来说说收获，学生们纷纷学到了小男孩知错就改的品质和老奶奶宽容待人的品质。这节课就顺利完成了。最后我还送给学生六个描写真实诚信美德的词语作为拓展。这节课最后在老师的一句“同学们的表现真棒，老师为你们骄傲”中结束了。
课上完了，觉得自己在一次次地推翻自己中有了进步，但是遗憾当然还是有很多。比如说，自己虽然很努力地让自己的语言情趣化和儿童化，但是还是有很多生硬的地方，还是要不断地努力。自己在上课过程中，脸上的表情还是太严肃，经常忘记要微笑示人，这一点也是日后要谨记的。不过，虽然还有很多不足的地方，但是我不会泄气的，我会继续努力，让更多的学生爱上我的课堂。
反思二：我为你骄傲教学反思
在本次漳州市举办的“小学语文阅读课堂教学观摩研讨活动”中，我执教了《我为你骄傲》一课，课堂上孩子们生动的描述，朗朗的读书声，个性化的评价，还有那一次次自发的掌声，我们感受到了孩子们学习语文的快乐，这节课也得到评委老师和许多听课者的赞赏。我觉得这节课的精彩之处在：
一、紧抓情感主线，让学生走进文本
本文是一个小故事，我紧紧围绕“老奶奶为什么要说‘我为你骄傲’”这个问题展开教学，教学中抓住“我”的心理变化这条线索，整个过程清晰明了。根据低年级学生的学习特点，我注重了以学生发展为本，首先联系学生的生活经历，体会玩游戏时的开心；接着引导学生仿说句子，想象“我”做错事后的害怕；然后让学生表演“不自在”，不仅理解了重点词语，而且走进了“我”的内心世界；最后在朗读中感受“我”承认错误后的轻松。在学生的角色转换中，很自然地走进了人物美好的心灵，获得了深刻的感受和独特的体验。
二、注重朗读感悟，凸显学段特点
读书是阅读教学中最关键的环节。古人云：“读书百遍，其义自现”。为了使学生从孩子纯真、悔过的表现和老奶奶博大胸怀中受到深刻地教育和启迪。教学中，我注重了学生的朗读感悟，以几个描写小男孩心情的关键句来重点指导朗读，设计了个人读，男女生读，范读，评读等方式，注意朗读的层次性、目的性、趣味性，逐步使学生在读中领悟，读中体会，有效促进了语言的内化。正是有了充分的读，学生读得一次比一次好，才有了精彩的课堂生成。
三、重视语言训练，体现“语文味”
“加强阅读实践，提高教学实效”是本次阅读教学研讨活动的主题。在本课的教学中，我也针对学段特点，创设了很多生动的语言实践情境，如想像“我”的害怕，设计了仿说句子，从扶到放，从易到难，学生想说，会说，在语言实践中感受到“我”的做贼心虚。再如，“我”写给老奶奶的便条是文本的“空白点”，教学中，我创设了说话情境，让孩子们用“我”的口吻说一说便条里的内容，体会了人物的内心，学生在说的过程中，也从学习语言到积累语言，运用语言，读说结合，导在实处，使学生切实得到语文素养的提升。
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