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高丰小学各教室布置标语
一、 一至六年级及学前班教室前面墙上班训标语： 1、勇敢 自信 友爱 团结
2、 勤奋 好学 活泼 守纪
3、诚实 勇敢 团结 活泼
4、诚实 团结 勤思 乐学
5、立志 勤奋 求实 创新
6、自尊 自爱 自信 自强
7、文明 诚信 求实 进取
二、 一至六年级及学前班教室后面墙上激励标语：
1、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
2、知识改变命运， 学习创造未来。
3、好方法事半功倍，好习惯受益终身。【小学多媒体教室标语】
4、脚踏实地山让路 持之以恒海可移。
5、 小事成就大事，细节成就完美。
6、读书破万卷，下笔如有神。
7、争做文明学生 争做先进集体
三、教师办公室：
1、让知识启迪心灵，让教育演绎人生。
2、以德育人，以诚待人，以情感人，以理服人。
四、图书阅览室：
1、畅游书海，放飞心灵。【小学多媒体教室标语】
2、书籍是人类进步的阶梯。
五、微机室：
1、点击兴趣，激活智慧，连通世界。
2、网络连接世界， 信息沟通心灵。
六、多媒体教室：
1、充分运用现代教育技术 全面提高教育教学水平
2、学海无涯,信息相伴
多媒体教室标语
学习科技，迎接挑战
l 声形色并茂，情景意交融
l 一缕丝线，传人间真谛
l 信息时代，拭目以待
l 信息成就未来
l 网络连接世界 信息沟通心灵
l 计算机从娃娃抓起【小学多媒体教室标语】
l 学海无涯,信息相伴!
l 信息——理想的翅膀，成功的起点！ l 网络连接世界,信息沟通心灵.
l 严格程序,精心操作.
l 新世纪 新风范 新教育 新科学 新科技
l 我们是祖国的未来，我们的未来应从这里开始 l 学习电脑 从我们这一代开始
l 学习科技，迎接挑战
l 声形色并茂，情景意交融
l 严格程序，精心操作
l 网络中心： 一缕丝线，传人间真谛 l “秀才不出门，便知天下事” l “E线连南北，一键知天下”
多媒体教室宣传标语
1、学海无涯，信息相伴！
2、新世纪，新风范，新教育，新科学，新科技。
3、学习科技，迎接挑战。
4、科技是打开新世界的钥匙。
5、放眼未来、把握现在。
6、计算机从娃娃抓起。
7、试着拖动你们的鼠标，它能带给你无穷的奥妙。
8、信息——理想的翅膀，成功的起点！
9、信息技术是现代文明的曙光。
10、用鼠标激活人生的图标。
11、快乐点击大千世界。
12、学习电脑从我们这一代开始。
13、严格程序，精心操作。
14、秀才不出门，便知天下事。
15、网络让教育动起来。
16、保护知识产权，抵制盗版软件。
17、我们是祖国的未来，我们的未来应从这里开始。
18、生活在信息的海洋中，千万不要“迷航”！
19、网络中心：一缕丝线，传人间真谛。
20、信息成就未来。
21、信息时代，拭目以待。
22、勇于实践敢于创新。
23、声形色并茂，情景意交融。
24、E线连南北，一键知天下。
25、学习电脑，从我们这一代开始。
26、一缕丝线，传人间真谛。
27、试着拖动你们的鼠标，它能带给你无穷的奥妙。？
28、网络在生活中，而非生活在网络中。
29、连通世界，点击未来。
30、网络连接世界，信息沟通心灵。
学校科技创新宣传标语
1、加强科技创新，改造提升传统产业。
2、加强科技合作与交流，走开放型科技发展之路。
3、科学技术是先进生产力的集中体现和重要标志。
4、依靠科技进步，实现可持续发展！
5、学科学、爱科学、讲科学、用科学！
6、弘扬创新精神，增强创业能力。
7、接轨广佛圈，融入珠三角，促进科技大发展。
8、自主创新、重点跨越、支撑发展、引领未来，为建设创新型鼎湖而奋斗！
9、加强科学技术普及工作，提高公民科学文化素质。
10、加强科普惠农兴村工作，促进社会主义新农村建设。
11、专利法是保护企业创新成果的有效武器。
12、尊重知识，尊重人才，营造科技发展环境。
13、过去向土地要财富，现在向知识要财富，未来向创造要财富。
14、努力实施专利战略，促进生产方式转变。
15、充分发挥技术创新的主体作用！
企业科技创新宣传标语
1、留心生活，创新无处不在！
2、整合资源、创造机会、开拓市场、实现共赢。
3、加速科技成果向现实生产力转化！
4、加强人文素质教育，培养创新型人才。
5、创新是实现中华民族伟大复兴的必由之路。
6、将创新研发转化为新的生产产品。
7、神话是编造的，奇迹是创造的。
8、转变发展观念，创新发展模式，提高发展质量！
9、言有信，行有恒。
10、创新无止境，实践出真知。
11、坚持科学发展，创新企业发展！
12、技术创新>技术开发+技术利用。
13、知识武装你和我，创新改变企业！
14、全员创新，人人有责，人人可行。
15、以不断的创新来满足广大消费者的需求。
16、把技术创新看作纯粹的技术行为，把技术进步作为技术创新的目标。
17、创新是人类前进的永恒动力。
18、用知识拓展视野，用知识改变命运，用知识创造未来！
19、发展必须依靠科技进步和创新！
20、占行业熬头，创世纪经典。
21、创造完善，服务社会。
22、科技发展要坚持“自主创新、重点跨越、支撑发展、引领未来”的方针！
23、产品创新是任何企业都需要遵循的一个长远发展计划。
24、注重科技进步和创新，注重科技运用和推广，努力实现经济社会又快又好发展！
25、将创新技术转变成可以投入市场的产品和工艺。
26、集天下智慧，创无限财富，促世界进步！
27、通过创新要求建立畅通高效的创新服务。
28、技术创新过程的完成，是以产品的市场成功做为标志。
29、企业必须具备高度的动力感、不同寻常的竞争意识和不顾一切的敢于创新的精神。
30、创新是一个企业进步的灵魂。
31、诚信立足，创新致远。
32、坚持科学发展，突出自主创新！
33、只有创新才有突破，只有突破才能取胜。
7月9日，我市小学校长提高（异地）培训班一行48人冒着上海地区三十年来创记录的高温，风尘仆仆地来到上海市北京东路小学考察学习。步入小巧精致的校园，巨幅的标语、精美的壁画、别致的班牌、整洁的环境映入眼帘，清新的充满细腻人文关怀的文化育人气息扑面而来。主人亲切的问候、如花的笑靥更是像一股清爽的凉风让人不觉七月流火。八点半，北京东路小学校长张烨题为《关注个体差异，提供导学服务》的报告准时开始。报告共分五个部分：1、在德育活动中开发“导学价值”；2、在课堂教学中运用“导学策略”；3、在课程设置中建立“导学机制”；4、在学业评价中发挥“导学功能”；5、在教学管理中完善“导学服务”。张校长结合学校教育教学的实际和典型案例，深入浅出地阐述了“导学服务”的理论内涵和实践活动及丰硕成果，其涉及到的“十条导学建议”、“富有小班特色的校本课程开发”、“学业评价的学生成长记录册”、“教师专业化成长项目引领的核心培训模式”等引起了各位学员的浓厚兴趣。报告结束后，各位学员还就教师评价、经费保障、用人机制、班级工作考核等话题与张校长进行了互动交流。活动结束后，每位学员都深感受益匪浅。
北京东路小学的前身为上海市私立民生中小学，1920年由金熙章先生创办。1956年小学部更名为北京东路小学。学校位于繁华的商务区，占地1816平方米，建筑面积5018平方米，校舍小巧精致，教学设备完善，除教室外，还有电子阅览室、多媒体教室、计算机教室等14个专用教室，两个塑胶操场。1994年建成闭路电视网，XX年总校建成校园网，XX年分校建成无线校园网，计算机÷实物投影仪等现代化教学设备遍布教室及办公室。学校现有教学班27个，学生687人。学校拥有一支年轻的教师队伍，其中包括特级教师、市区级骨干教师十多人，校内有首席教师3人，学科带头人6人，具有小学高级教师职称的占一线教师总数的80%，在职45岁以下教师大专及大专以上学历达到100%。
从1984年起，学校开始“乐学、能干、创新”的教育改革整体实验，形成鲜明的办学思想。1994年起，在上海市教委基教处的支持下，率先在国内开始“小班化教育”实验，成功开创素质教育新模式，从而成为教育改革的领头羊。XX年，学校在二十年“乐能创”教育和十年“小班化”实践的基础上，提出了“关注个体差异，提供‘导学’服务”的办学策略，在发挥小班优势，满足差异发展上尽力为每一个学生的成长提供优质的教育服务。
学校对外开放任务频繁，境内外教育使团频频到访。由于学校对文化基础知识与个性充分发展的重视，学生学习基础扎实，善于主动求知，综合素质较强。近年来不断涌现如中科院小院士、全国故事大王、全国计算机竞赛一等奖等优秀学生。学校曾先后获得“全国雏鹰大队”、“上海市办学先进单位”、“上海市教育科研先进集体”、“黄浦区文明单位”、“黄浦区三八红旗集体”等荣誉十几项。目前是“上海市素质教育实验校”、“上海市行为规范示范校”、“上海市课程教材改革研究基地”、“上海校长培训实践基地”。
上海市北京东路小学基于小班化教学的“在导学服务中智慧育人”、“关注个体差异，提供导学服务”的核心理念，根源于教育的价值取向是“尊重人的生存发展”和教育的本质是给予“生命的关怀”、“智慧的启迪”的思想，颇具前瞻性和先进性。尽管受教育资源的限制，要想在我市开展小班化教学还言之尚早，但我认为，上海市北京东路小学先进的理念和方法还是有很多值得我们学习和借鉴的，特别是以下几点对我市的教育教学工作有现实指导意义。
一、强调“服务”的办学目标。上海市北京东路小学把四种服务作为办学目标，即：导学服务---指的是从学生个体的不同实际出发，对其进行有一定针对性的学习指导、引导和诱导，并提供多种机会和条件，指导学生进行选择，促进其个体获得更充分、持续、稳定的发展的教育教学专业服务；充分的教育服务---学校致力于全员、全程、全域、全方位地为学生创造和提供各种机会、资源和条件，促进学生的个体发展，使每一个学生在原有基础上均能获得充分的提高；优质的教育服务---“优质”体现在拥有先进的办学理念、严谨的管理机制、优良的育人环境、现代化的教育教学设施、高素质的教师队伍、卓越的教育成果、良好的办学声誉等；个性化的教育服务---学校遵循学生身心发展的规律，尊重学生人格发展的需要，为学生设计满足个性化发展的课程，并在学校管理、环境建设等各个方面建立相应的配套措施。四种“服务”充分体现了新课改以生为本、全面发展的核心理念，也体现了现代教育的办学方向。
二、十条导学建议。即：在课堂教学中，对于存在个体差异的不同学生，认知目标可以适度调整,情感表达尊重个人感受,认识判断不必高度统一,学习方法鼓励自主有效,教学活动多予合作交流,组织形式提供多种选择,重点难点要有个别指导,媒体技术支持学习互动,作业练习布置弹性要求,目标达成允许存在差异。这无疑充分尊重了学生的主体地位，有利于每一位学生个性化的全面发展。
三、差异性、发展性的学业评价。上海市北京东路小学改革过去传统的“鉴定式”学业评价方式，开展学生差异性发展性评价研究，目标指向不是用一个共性的标准去甄别学生，而是基于学生的差异处境与需求，为其提供促进自我发展的引导。所谓差异性评价，就是在尊重学生个体差异事实的基础上，针对不同的学生，采取多元的方法，引导并促使他们在各个领域或层次都获得充分发展的评价服务；所谓发展性评价，就是以学生获得发展为基本目标，通过采取一系列有效的激励方式，使学生在发展过程中产生积极的心理效应，自主发展需求获得充分满足的评价服务。学校研制出了具有个别化、建设性、自主性、纪实性、开放性、可操作性的学生成长记录册，促进了学生全面健康的发展。
四、教师专业化成长的项目引领的核心培训模式。上海市北京东路小学坚持“教师自主、学校岗位自培、社会化进修”的教师教育原则的前提下，积极推进校本教研制度建设，形成“校本管理、校本培训、校本研修”的模式，为教师提供良好的发展空间与条件，促进教师专业化发展，主要有以下三种途径：以实践中生成的问题作为内容，加强实务培训；以案例分析经验分享作为形式，注重研究实效；以互为资源逐层互动作为策略，带动整体提高。这三种方式务实高效，其《智慧育人---班主任工作研讨会》这一成功培训案例为我们提供了很好的借鉴。这次研讨会起源于一位教师在区级教育技能赛上的一次失利。这位班主任在技能大赛复赛中失利，止步于决赛。当时这位教师还未得知结果，兴冲冲地跑来细述她参加第二关“案例分析”时的经过。从她的言谈中，张校长感到这位老师确实有“以学生为本”的意识，但她在叙述中所采用的操作行为是不够到位的，而且这位老师并没有意识到这点，张校长从她身上也看到了学校教师中的普遍现象。
于是，她请这位老师将参赛时的案例记述下来，同时将具有典型性的或是校内近期发生的事写成案例，让所有班主任、分管教导作文字分析，此举的目的很明确，就是通过自我诊断，帮助教师提升育德能力。在阅完所有试卷的基础上，学校正式召开“智慧育人——班主任工作研讨会”，对所有个案逐个进行剖析，发扬教师思想上的闪光点、操作中的好办法，明确指出不正确的观念与行为，并邀请区德育室的专家作诊断评价。一人虽然失利，团队从中受益。从这次研讨会中，我们可以看到，一位校长细腻敏锐的捕捉能力、务本求实的工作作风是教师专业成长的有利催化剂。
五、适应学生的个性发展的课程管理。上海市北京东路小学不断探索与实践更为灵活机动的组织形式供参与。以班级授课制为主，实行课程组织形式的“三个打破”：打破班级限制实施横向走班，打破年级限制实施纵向跑课，打破学科限制实施跨学科综合探究活动。对于我们来说，这一点或许过于前卫，而且对于教师资源和财力要求过高，但是否能为大胆打破陈规、全面创新学校工作在思路上提供一些借鉴？
在欣赏和悦纳上海市北京东路小学先进的办学理念和科学的教育教学方法的同时，我也在不断地反思我们的现状，从中得到了几点启示：
一、我们必须真正树立起正确的人才观、发展的学生观和全面的质量观，进一步加大加快全面推进素质教育的力度和进程，特别是学校要建立起科学、发展、全面的学生评价体系、教师评价体系，教育行政部门也应该建立适应时代发展的学校评价机制，为办现代化教育和一流学校进行导向，同时，要鼓励和保护校长自主办学、开门办学。
二、要进一步加强校长学习培训，转变理念，提高学校管理水平。一个好的校长就代表一所好的学校。校长的先进思想，前瞻性的教育理念，大胆的开拓精神，创造性的教改探索，科学规范的人文化管理，对于一个学校健康有序地发展和特色品牌形象的树立起着至关重要的作用。所以要进一步加大学校校长的外出学习和培训力度，使其进一步转变思想，更新观念。与知名学校和兄弟乡镇间多交流，多沟通，多切磋，以便更好的总结结验，发现并改正学校管理中存在的缺点和错误，取其所长，补己之短；鼓力支持校长多学习，勤思考，把管理经验上升为自己的理论，在一定范围内公开论证交流，使学校办出自已的特色，办出自已的品牌，办出自已的声誉。
三、校长要重视校园文化建设，用人文思想去影响和促进学校的健康发展。在重视物质文化、制度文化的基础上，特别是要重视精神文化的建设。一是要继承和发扬学校已有
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