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2015-2016学年度上学期英语教学工作计划
一、指导思想：
为认真贯彻落实学科渗透法制教育工作精神，社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出，在基础教育阶段中，英语教育也是一个重要组成部分，通过英语学习，激发学生的兴趣，掌握知识，提高口语水平和交际能力，同时又能磨砺意志，陶冶情操，拓宽视野，发展个性。
二、学生基本情况：
本学期我担任七年级1班和七年级4班的英语教学工作。七年级的学生刚从小学升学，很少系统学习过英语，部分学生虽然小学阶段都学过英语，但大部分学生还未学过英语。所以本学期进行的教学必然会很缓慢，要顺利的完成本学期任务有一定的难度，要考好期末考试就更加不容易。在本学期的英语教学中，本人将致力于一方面应加强英语基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型的基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础；另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语学习的兴趣；让学生掌握记忆语音、单词、阅读和写作等英语学习技巧，培养良好的学习习惯和自主探索、合作探究能力，充分调动学生的学习积极性和主动性。教学上采取任务型教学方式，运用灵活多变的方法，实现学生语言运用能力的迁移和拓展。尊重并理解学生，与学生一起分享学习中的苦与乐，使每一位学生的英语成绩有所提高，有所进步。
三、本学期的教学重、难点：
(一)、语法知识点
1、一般疑问句及回答；
2、指示代词、人称代词、物主代词
3、名词复数的变化；
4、方位介词；
5、特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问
6、实义动词的第三人称单数及变化；
7、名词所有格；
8、一般现在时
9、时间表达法；
（二）、交际用语（略）【2016初一上学期英语教学计划】
四、基本教学方法：
在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：
1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神；
2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；
3、突出学生主体，尊重个体差异。
4、用英语教英语(Teach English in English):
英语毕竟是一门语言，训练的是学生的听、说、读、写、译的综合能力，在教学的过程中需要对学生的听、说、读、写、译的能力进行很多的训练，这就要求我们用英语来教英语，在课堂上对学生进行各种能力的训练。
5、用英语想英语（Think English in English）:
用英语想，也就是用英语思考。学英语而不用英语思考，一定学不好。用英语思考就在用英语进行表达和理解时，没有本族语思考的介入，或者说本族语思考的介入被压缩到了极不明显的程度。这是真正流利、熟练的境界和标志。
6、背诵和多种练习结合：
实事求是的说，大量背诵课文与大量多种练习的结合，乃是对于一切各不相同条件下的英语教学的普遍有效的方法。
7、针对不同的教学内容采用不同的教学方法；
英语的内容较多，包括语音、词汇、语法、交际等等内容，如果对每一项内容都采用同样的方法来进行教育教学，那么即使是再好的学生也不可能学好，再好的教师也不可能教好。因而，针对不同的内容采用不同的教学方法是不可违背的。
五、本学期提高教育教学质量的方法：
1、体现学生的主体地位，发挥教师的指导作用。充分发挥学生的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，帮助学生摸索适合自己的学习方法，了解和掌握记忆规律，养成良好的学习习惯，培养学生自主学习的能力。
2、突出语言的实践性，注重培养学生综合运用英语的能力。
3、尽量使用英语，适当使用母语。
4、备好学生、课本、课标，确立最佳教案。
5、根据教学内容，进行教学创新，尝试不同的教学方式，激发学生的学习欲望。
6、语言点讲解要做到精讲多练，举一反三，使学生理解准确、深刻、透彻。
7、扩大学生的课外阅读量。增强语感，循序渐进，逐渐提高阅读理解能力。
8、加强书面表达训练，每一单元结合内容布置相应的书面表达练习，择优选读，讲 解技巧，使学生逐渐找到英语写作的窍门。
9、实行分层次教学。制定出培优扶差的目标生，分层次辅导，分层次练习，分层次 要求，使不同程度的学生都能有所提高。
10、合理利用课外资料，重点题要重点练习、重点讲解，做到主次分明，讲求实效。
六、本学期将进行的复习：
本学期的时间虽然较紧，但是我打算在十二月底元月初进入复习阶段，在最后的几个星期里，我将从课本入手，以课本为基础整理本学期所学的知识点，在整理的基础上进行归纳和总结，尽量让学生理解本学期所学的内容，让学生做到心中有数。
七、教学进度安排：
Unit 1 Topic1 第1周
Topic2—topic3 第2-3周
Unit 2 Topic1—topic2 第4-6周
Topic3—Topic4 第7-8周
Review Unit1—unit2 第9周
Unit3 Topic1—Topic2 第10-11周
Topic3—Topic4 第12-13周
Unit 4 Topic1—Topic2 第14-15周
Topic3—Topic4 第16-17周
Review Unit3—unit4 第18周
2014---2015 年度七年级英语上册教学计划
党红瑞
一、本学期的指导思想
在本学期的英语教学中， 要面向全体学生， 关注每个学生的情感， 激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培 养创新精神；目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略 和文化意识的发展为基础；突出学生主体，尊重个体差异；采用活动 途径，倡导参与，采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下参 与和合作等方式，实现目标；注重过程评价，促进学生发展，建立能 激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
二、学生情况分析及对策
在本学期中，我担任七年级二班和三班的英语教学工作，虽然大部分学生在小学已接触过英语，他们已经认识了部分字母和单词，掌握了英 语学习的一些基本方法，但多数同学只是会说部分单词和句子，自觉性较差，相应的学习习惯也差。针对种种情况，在本期的英语教学中，一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基
础知识和听、说、读、写等基本技能，另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语的兴趣；让学生掌握记忆语音、单词、阅读和写作等 英语学习技巧，培养良好的学习习惯和自主探索，合作探究能力。
三、教学目标【2016初一上学期英语教学计划】
培养学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，有效提高学 习效率，发展双基能力，培养听、说、读、写的能力，使学生初步获 得运用英语的能力，达到语言运用能力的迁移和拓展。 1、钻研新课标，努力提高自己教学水平。 2、帮助学生能开口用英语进行简单的交流。 3、抓好词汇关，帮助学生掌握好重点单词，掌握适当的拓展单词。 4、掌握好关键句型，特别是每个单元的标题。
四 、教材分析
本套初一教材以修订后的义教课标为依据作了修订，共分十二个单元，三个预备篇，九个正式篇，分 Section A 和 Section B 以及 Selfcheck 三部分。 修订后的教材具有以下特点： 1、更加全面体现社会主义核心价值体系，明确规定了英语课程的目 标是通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力， 促
进心智发 展，提高综合人文素养。 2、进一步强调素质教育思想，明确提出英语课程的双重属性,工具性 与人文性。 3、进一步强调以“能力”为主线，重视学习过程、思维能力以及交 流与合作的能力。 4、反映时代精神，合理吸收社会发展和科技进步的新成果。
5、合理设计教学内容，科学控制课程容量，减轻学生学习负担。
五、本册语法重、难点内容：
1、含有 be 动词和 do 动词的一般现在时2、人称代词、形容词性物主代词、名词性物主词、指示代词 3、名词的复数、可数名词、不可数名词 4、名词所有格 5、介词 in, on, under 等 6、连词 but 和 and 7、描述性形容词 8、肯定句和否定句 9、一般疑问句 10、特殊疑问句：what, who, where, how much, when, why.
六、教学措施:
初一年级是英语学习的基础阶段,也是关键时期。基础打不好，直接 影响学生整个初中阶段，乃至高中、大学的英语学习。所以做好初一英语的教学工作至关重要。对此我制定了以下措施： 1、每天背诵课文中
的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。 2、每天记 10 个生词，2 个常用句子或习语。实施：利用“互测及教 师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。 3、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。 4.对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己 努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差 距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上 的人格和竞争意识。 5、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小 转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。 6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。 7、实施"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用能力。8、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际 的教学活动， 吸引和组织他们积极参与。 学生通过思考、 调查、 讨论、 交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。 9、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。 10、充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新 的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习 方式，提高教学效果。
七、综合实践活动安排
利用课堂内外进行多角度，多层次的综合实践活动：成立兴趣小组，进行会话交流；成立英语角，英语沙龙，进行英语学习，使学生尽快对英语产生兴趣，并加强他们学习英语的自信心。
八、教学进度安排
远竹中学教学进度安排表
2014---2015学年度第一学期
科目：英语 年级：七年级 时间：2014.9.1
初一英语上学期期中教学反思
时间过的真快,不知不觉期中考试已经过去了,本次期中考试虽然成绩不大理想，但是还是有所进步的。对本次考试,我做了以下几点反思:
从卷面成绩来分析,我所带的班级平均分不高，但是，比上一次月测在年级排名上提高了一名。另外，优秀率和及格率太低，超低分太多.主要表现在:
1 听力的得分率很低,众所周知,听力需要多练,回家一定要多听,而我们这里的学生回家是很少有人主动听磁带的,他们完全依赖我们老师上课时给他们放磁带,这样的时间太少了,是远远不够的,因而得分率低是可以预想到的。
2 本次考试中出现了句型转换,由于平常练的比较少，差生对于这种题型很不适应,有的甚至无从下手,因而得分率很低。
3 单词拼写和句子翻译历来都是弱项,本次考试也不例外。这两大题本身的要求就比较高,很少有死的题目,大部分都是很灵活的。而我们班级的学生基础知识不够扎实,有些死记硬背的知识都掌握不了,更别提灵活运用的题目了,因而得分率肯定不会高。
总的来说,究其原因有几个共性: 学生的基础知识太薄弱。我们班级有97%的来自外地,大部分学生只学了两年英语,甚至还有的只学了一个月或者一点都没有学过的,而且他们中的大部分都是在外来子弟工学校就读的,学的英语知识不全面,有的甚至只是读书,压根就是混的两年,而进入了中学后,他们却要和接受过正规英语教学四年的学生站
在同一起跑线上,他们的困难可想而知。再加上现在分了A班和B班，对差班学生来说，没有了你追我赶的气氛，有些同学甚至还会向后看，反正自己也不是最差，思想上很不重视，有了这样的思想后英语是肯定学不好的。
针对这样的现状，我想以后采取以下措施：1 抓基础知识，多默写单词，词组；2 进行分层教学。后进生稍微放低要求，多默写单词和词组。对60分以上的学生多鼓励，多督促，争取他们的成绩往70分靠拢。3 不放弃差生，尤其是有进步的学生。尽管有些学生现在仍然不及格甚至分数很低，但比进校时的成绩相比已经有了很大的进步，对于这些学生应该多表扬多鼓励，帮助他们取得更大的进步。 英语教学工作任重道远，但我相信，只要我们努力就一定会有进步。
初一英语上学期期中教学反思 [篇2]转眼间来到育人已经将近三个月了，正式讲课也已经有两个月了。我很喜欢育人的教学环境与氛围，以及严谨治学的育人理念。以下是我从期中考试成绩与课堂教学两方面进行的自我反思。
207班在本次期中考试英语科目中，考试成绩并不理想。一方面是作为新教师在教学方法、管理方法方面与重难点把握上缺乏经验，使得优生没有充分发挥优势，失去拔高的机会；几名本可以及格的同学没有及格。另一方面原因是，一小部分同学学习态度不端正，没有充分重视英语科目，所以造成成绩下滑，十分严重。
在本次考试中，刘子璇、梁萧凡、王明媛等几名同学是进步较大的，由月考的不及格努力到及格，甚至到80分以上，这些同学提高是因为认识到了自己的不足，提升了学习英语的积极性，能够积极主动地去完成学习任务。但是这其中也有几名不稳定的同学，平时我会多注意关注，防止下滑。 此次考试中成绩下滑较大的有王梓兆、董建，孙昊宇、李子玉，这几名同学英语学习习惯不好，上课注意力不能集中，个别同学英语学习习惯不好，上课注意力不能集中，个别同学偏科严重。课下我会与他们共有单独分析试卷、成绩、学习习惯，帮助他们在思想上重视英语，端正学习态度，注意狠抓他们的背默。
目前班里英语能力较强的同学杨子涵、冉天玲、张佳雪、李斌凯等一些同学在考试中没有突破110分，发挥平稳。他们有良好的学习习惯、学习态度，英语学习兴趣浓厚。在今后教学中，我会注重多给这些同学拔高的机会，让优生更优，充分发挥英语优势，提高总成绩，并注重让这些优生带动身边能力稍差、不够主动的同学。
在我平时的英语教学中，我发现许多教师经常会遇到这样的困惑：一节课自己认为备课充分，知识讲解透彻，应该有好的教学效果，而事实上呢？学生一个个无精打采，兴趣不浓，教学效果不佳。究其原因，主要有以下三个方面：第一，经科学证明，学生的注意力不可能持续地高度集中，如果课堂乏味，很容易导致学生精力涣散。第二，老师一节课从头讲到尾，学生参与的机会并不多，导致学生大多处于事不关己的淡漠心态之中。第三，老师没有利用多种有效教学方法调动学生的积极性。
207班在英语课上出现的一个大问题就是不积极主动地回答问题，调动情绪很困难，积极主动回答问题的总是那几名同学。通过教学发现，学生们对音乐、视频感兴趣，所以在导入新课的过程中，我多采用歌曲导入，播放与课文有关的视频吸引他们注意力，培养积极性。在今后教学中，还有不断改进教学方法，让课堂形式更加多样化，不仅仅局限于用音频视频来吸引学生。努力创设生动和真实的语言环境，
让学生在自主学习、合作学习、探究学习中逐渐产生对英语的兴趣和爱好，形成在动态真实环境中使用英语进行活动的积极性。这也是蔡局反馈给我的纸条上的建议：多听课，改进教法，调动学生，活跃课堂。
课堂于学生的意义，就像田地对于农民，车间对于工人，战场对于战士。课堂对于学生来说不仅仅是智慧德育的灌输，更具有生活的意义，学生其实也是在课堂社会中体验着服从，沉默，反抗，竞争，合作，展示，回避，成功，失败等带来的酸甜苦辣和喜怒哀乐。在今后的教学中，我会注意发挥教师的主导作用和学生的主体作用；灵活处理教材，创新教材；重视学生的思想教育，使英语课堂教学充满真实性、趣味性、有效性、直观性、形象性，使分散的知识系统化，书本知识交际化，课堂活动生活化。
计划一：初中英语教学工作计划
一．加强英语学科组的建设，做好出名师工作。
根据英语学科组教师队伍年轻化的特点，上学期，我们在加强学科组建设和师资队伍建设方面，做了一些工作，并取得了显著的效果。本学期，我们将进一步强化学科组的建设工作，并配合学校和部门的首批学科带头人的评选活动，组织全体教师苦练教学基本功，做好出名师工作。
1．狠抓教学常规的落实，提高教学质量
过去的几年里，英语组根据学科教学特点，制定了一系列的常规制度，使学科教学工作不断规范化、制度化。但是，一直以来，这些常规制度并没有得到彻底落实。本学期，我们要趁学校工作重点向基础学科教学转移之机，狠抓这些教学常规的落实，提高教学质量。
首先，学科组长认真组织好每周一次的学科组例会，既进行业务学习和教学研究，又进行思想交流，尽力使全体老师在思想上达成共识。认真执行《英语组教学常规》、《英语早晚读的有关规定》和《英语组奖金考核细则》，采用量化考核的办法，考核结果每周反馈给被考核人，从而使考核真正发挥规范教师教育教学行为的作用。
其次，进一步加强备课组建设，学科组长加强对各备课组工作的督导，各年级的备课组长按学科组的统一要求，每周组织教师认真进行一次集体备课，每次备课要有书面记录。每周星期五上午备课组长检查全组教师的教案、作业和听课本，把发现的问题及时反馈给任课教师，提出指导性意见，并书面记录检查情况，交学科组长检查；学科组长每两周不定期抽查全组教师的教案、作业和听课本，把发现的问题及时反馈给任课教师，提出改进的意见，在学科组例会上公布检查结果，并将检查结果与当月的奖励工资挂钩。
最后，严格执行“双率”达标责任制。根据我部工作计划和英语学科教学的实际，本学期，各年级的“双率”指标为：优班“双率”100%；MYP班“双率”100%；平行班及格率97%以上，优秀率85%以上。为了达到“双率”指标，我们采取任课教师、备课组长、学科组长共同负责的责任制，把班级、年级和学科的“双率”是否达标分别与任课教师、备课组长、学科组长的奖励工资挂钩，并作为他们工作业绩考核的重要指标。
2．深入开展教学研究，提高教师的业务水平
初中英语教学研究的重点是改革课堂教学。为此，我们必须进一步深入开展“优化输入，分层输出”的课堂教学模式研究。首先，通过第3—5周理论学习和“负担轻，质量高”示范教师的经验介绍，使新老师初步掌握“优化输入，分层输出”的课堂教学模式，并推出高质量的示范课。然后，通过第6—8周观摩“负担轻，质量高”示范课，结合新的《初中英语教学大纲》有关精神，深入开展讨论和研究，力争使全体教师都能熟练地灵活运用“优化输入，分层输出”的课堂教学模式，从而使英语课堂教学向“负担轻，质量高”的要求迈进一大步。经过一年的教学实践，我们对“优化输入”已探索出了一些行之有效的方法，并形成了自己的特色，而且，对“分层输出”的探讨也有了重大突破。本学期我们重点研究如何利用电脑辅助教学手段优化“优化输入，分层输出”的课堂教学模式，期中考试后，组内每一位教师上一堂研究课，并写出总结、体会或论文。
上学期，我们以个别班级实验的形式进行了英语活动课的研究，课程是当前课程改革的重要内容，它体现了今年国家教委颁布的初中英语教学新大纲的精神实质——进一步强化培养学生运用英语表达思想和交际的能力。实践证明，在活动课中，教师能给全体学生创造一个只讲英语而忘却母语的空间，在形式多样的英语活动中，周边的气氛感染着每个学生，强烈的学习动力驱使每个学生开口讲英语。这种以口语为中心的英语活动课能使学生尽快地培养起用英语思维、表达思想的交际能力。本学期，我们继续进行英语活动课的研究，重点在MYP班进行，每两个星期开一节英语活动课，由彭江辉老师负责，徐健老师协助；初一和小初二年级也进行尝试，由蒋红梅、李冬华老师负责，全体任课教师参与。
二．大力推进“二五八”双语教学计划，深入营造我部的英语环境。
根据廖校长的工作报告，“二五八”双语教学计划必须强行推进，实现双语教学计划的重点在于非英语学科能用全英语教学，而实现非英语学科用全英语教学的关键在于教师而不是学生。因此，为了大力推进“二五八”双语教学计划，深入营造我部的英语环境，本学期，我们要在总结上学期的经验的基础上，扎实做好以下几项工作，使我部的英语环境更上一层楼。
1.积极做好教师的英语培训工作
本学期，初中部教师英语培训重点仍然要放在IBO班教师的英语培训上，培训工作由温
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