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小学一级教师岗位职责
1、承担学校安排的教学任务，备课、讲课、辅导、批改作业、考核学生成绩。
2、在课内外对学生进行思想品德教育，担任班主任或组织、辅导学生课外活动。
3、承担或组织年级的教育教学研究工作。
工作任务 及职责
教师要认真贯彻执行党的教育方针，实施素质教育。具有良好师德修养，关心爱护学生。遵守学校规章制度，落实学校办学理念，为人师表，教书育人。
1、 熟悉教材和课程标准，把握好教学要求，认真制定好每一学期的授课计划。
2、 认真备好课，写好教案，备课时既备教材大纲，又备学生实际，关注知识能力、过程方法以及学生的情感、态度、价值观。
3、 组织好40分钟的课堂教学，强化教学规范性。上课围绕目标，内容正确；突出重点,突破难点；立足基础，渗透能力；基本教学方法精益求精，现代教学手段不断创新；师生互动，教学有效性高。
4、 根据教学要求和学生实际布置适量作业，讲究作业质量，及时收发、详细批改、认真讲评，指导订正。
5、 因材施教，分层辅导。关心指导有学科特长的学生，辅导帮助有学习困难的学生。通过辅导，使各类学生确有收获，都有提高。
6、 有命题的能力，试题或练习难易适当，符合要求。严格执行监考与阅卷要求；认真完成质量分析学生成绩统计。
7、 认真参加各级教研活动，参与听课评课，每学期听课不少于规定数量；按照规定和要求上好公开课；积极参与课题研究和科研活动；注重教学反思，重视各种教学资源的积累，提高创新实践能力。
8、 参与学校课程建设，积极开发校本课程，提高课程执行力。
9、 加强对学生行为规范和道德品质教育，培育良好班风和学风；师生关系融洽，家校沟通有效。
10、服从学校工作安排，并认真负责完成各项工作。
小学一级教师申请
尊敬的领导：
自工作以来，我严格要求自己，教书育人，为人师表。较好的完成教学工作任务，下面我将一年来的情况作以下汇报：
一、在思想道德方面
作为一名教师，肩负着时代的重任和祖国的重托，我深切地认识到，提高政治思想觉悟，是开展好教育工作的基本前提。在过去的一年中，我自觉学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，认真学习科学发展观，并将其落实到实处。思想上始终与党中央和各级党委保持高度一致。关爱每个学生，学习上给予辅导鼓励，生活上给予帮助关心。让学生们身心得到健康发展。
二、在教学能力方面
以名师为目标，立足教学常规，做足做优，不断充实自己的基础，尽全力向名师目标进发。通过多读书多听课，使我初步掌握了教学设计、教学评价、说课和教学反思结构框架。同时，我还通过反思来加快自己成长，并能从自我评价、他人评价、学生评价中进行自我反思，不断总结、积累自己在教学过程中的所得、所思、所感，使自己不断的成长。
三、在勤学勤教方面
对学生进行课外辅导，做到课时教案齐全，无漏备缺备现象，按时到校，从无迟到、早退、旷课现象，努力做一名合格的教师。
四、在教学成绩方面
在我和同学们的共同努力下，一年来，在教学方面我们取得了不小的成绩。特别是在学习方法方面，学生更是掌握了很多，由之前的学会逐渐转变为会学。
经过一年的学习和实践,现在我已经能够做好一名教师的相关工作。在此，我郑重地向上级领导提出我的小学一级教师申请，请领导给予批准为盼！
申请人：王定容
二O一二年十月八日
工作总结 姓名：马雅娜
单位：廊坊市文安县黄甫小学 职称：小学一级教师 小学一级教师工作总结
廊坊市文安县黄甫小学 马雅娜 马雅娜，女，2001年7月毕业于天津市宝坻师范学校，中专学历，所学专业美术，2001
年春开始参加河北省成人高等教育考试，2004年6月取得“美术”专科学历。2006年4月参
加河北省自学考试， 2009年6月取得“教育管理”本科学历。2001年毕业分配到文安县黄
甫小学工作至今。
2005年12月被县人事局批准为小学一级教师。任职以来，本人始终坚持四项基本原则，
坚决贯彻执行党的各项教育方针政策，不断加强政治、业务学习，努力提高自身素质，加强
师德修养，工作中兢兢业业，勤勤恳恳，敬业爱岗，乐于奉献。以实际行动认真履行人民教
师的光荣职责，大力实施素质教育，因材施教，严格管理，全面提高教育教学质量，教育教
学成绩显著，现把任职以来的工作总结如下：
一、热爱教育，热爱学生。 格，充分信任学生，注意师生之间的心灵沟通，遇事沉着冷静，教育学生动之以情，晓
之以理从无简粗暴，动辄打骂的现象，对待困难学生，更是特殊对待，除耐心细致做好思想
工作外，还从生活上、学习上提供必要的物质帮助。几年来，本人经常深入到所带班级的学
生家庭，了解家庭情况，家访近百次，解决学生实际困难，为困难学生排忧解难，提供方便。
二、严谨治学，为人师表。 几年来，本人担任过语文、数学、美术等学科的教学工作，在工作中始终坚持树立优良
学风，刻苦钻研业务，不断学习新知，不断探索教育教学规律，不断改进教育教学方法，提
高教学质量。无论担任哪一年级哪一门学科的教学，总是先深钻新课程标准、教参、教材，
以实施素质教育为目标，以落实双基和培养能力为目的，认真把握备、教、辅、改、考的每
一环节，不断改进教法，提高课堂效率，加强对学生的个别辅导，教学效果好，教学质量高。 作为一名教师，自已的一言一行，一举一动都是学生仿效学习的对象，都随时随地施以
学生有害和有益的影响，俗话说“学校无小事，处处是楷模”。榜样的力量是无穷的，时时刻
刻用师德规范的要求对照检查自己，以身作则，为人民师表。要求学生做到 的，自己首先做
到。常常是：用自己文明举止，正直谦虚，严于解剖的师德形象去影响去教育学生，用自己
不怕挫折，积极进取的人生态度去启发学生。在我的影响，教育感染下，不少品 质差、态度差学生转变很大。
三、从严治班，管理有实效。 几年来，本人担任班主任工作，在实际工作中坚持从严治班方针，摸索出自己一套行之
有效的班级管理的办法，归纳起来有“三抓”：一是抓规范教育。本人坚持利用晨会、班队活
动以及黑板报等形式向学生宣讲《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，广泛深入在学生中
进行守则规范教育，督促引导学生养成良好的行为习惯，模范地遵规守纪，做好合格学生。
二是抓班级规章制度建立与落实。几年来，每学期初建立健全班级一系列规章制度，使班级
管理有法可依，有章可循。例如《班级干部轮流值日制》、《班级公物管理办法》以及“周小
结，月考评”，通过学习及认真实施，严格管理，照章办事，营造班内有章可循，有法可依的
局面，学生对照自省自律，检查得失，自我督约，学习的自觉性，积极性有了明显提高，违
规违纪现象基本杜绝。三是抓好班干部。几年来，班干部都是民主投票选举产生，我指导班
委会开展工作，既悉心指导培养，又严格管理约束，他们负责值日记载，情况汇总，周结月
评，反馈学生心声，充当教师助手，使班级管理开展有声有色。我所带的班级得益于严格的
有序的管理，成绩年年名列前茅。
四、大胆创新，勇于实践 在教学工作中，我认真地解读新课程标准，并以此为依据，刻苦钻研教材、教法；根据
实际情况，精心地备好每一节课，上好每好每 一节课，努力地向课堂的四十分钟要质量；课后认真批改作业。课堂里，我带着创新的
意识去实验和实践新的教育理念，以“激活课堂气氛，激发学生兴趣”为起点，采取“综合
性学习”“选择性学习”等新颖的教学模式进行教学，把学习的主动权交给学生，真正体现学
生的主动地位，使学生想学、乐学，使课堂教学效率得以提高。在每学期的期末质检中，我
所任教的学科平均分、合格率、优秀率均能达到学校教学管理制度的要求。 在做好教学工作的同时，我还积极参加教研、教改活动。主动承担教研、教改实验项目
的公开课，并根据自己制定的教改专题认真撰写教学论文和上好公开课。在任现职期间坚持
每学期上一节校内公开课，所上的课都得到了全校老师的一致好评。
五、教学工作成绩
在从教的十年中，我热爱我的教育事业，坚持出满勤，做到早到校，晚离校。一分耕耘，
一份收获。2006 、2007、2008、2010、2011学年度均给予“县级嘉奖”，2007年被授予“廊
坊市优秀教师”的荣誉称号，2009学年度荣获“县三等功”，2010年被授予“县级优秀班主
任”的荣誉称号。2007年7月，我所撰写的论文《跳出“围墙”，让课堂丰富多彩》荣获“省
级三等奖”，12月在全县语文学科整合优质课评选中，所执教的《四季》荣获“二等奖”，在
全县小学“创建百节优质课”活动中，我所执教的《识字3》荣获“二等奖”，12月参加全县
小学数学现场教学设计大赛荣获“三等奖”。2008年1月在“迎新春，迎奥运”书画作品展
中，我的作品《渴望和平》荣篇二：评初级教师教学工作总结(小学一级) 教学工作总结
本人自2012年8月踏上小学教师岗位以来，勤勤恳恳，默默奉献，对工作尽职尽责。对
教学不断研究，不断创新，对自身不断完善，努力提高政治思想觉悟，文化专业知识水平，
刻意培养教育教学能力，在各方面都获益匪浅。天道酬勤，一份耕耘也有一份收获。我深深
知道，我取得的点滴进步都离不开领导的信任、栽培和老师们的鼓励与支持。新的时代，新
的教育理念，教育也提出新的改革，新课程的实施，对我们教师的工作提出了更高的要求，
我从各方面严格要求自己，努力提高自己的业务水平丰富知识面，结合本校的实际条件和学
生的实际情况，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今
后的工作取得更大的进步不断努力，现对上班以来的教学工作作如下总结：
一、倾心教育，为人师表 身为教师，我深深认识到“教书育人”、“文以载道”的重要性和艰巨性。在工作中，具
有高度的责任心，严谨的工作作风和良好的思想素养，热爱、关心全体学生，对学生的教育
能够动之以情，晓之以理，帮助学生树立正确的人生观、科学的世界观。每天坚持早到晚归，
严格按照学校的要求做好各项工作，甘于奉献，从不计较个人得失，绝对做到个人利益服从
集体利益。在学生和教师心目中，具有较高的威信和较好的教师形象。
二、精心施教，形成特色 在教学工作中，将先进的教学理念应用到现实教学工作中。
1、认真备课。根据所任班级的学生实际情况进行备课，既要备学生又要备教材教法。我
在这方面下了不少功夫，力争每一课都做到：“有备而去”，每堂课都在课前做好充分的准备，
并制作各种利于吸引学生注意力的教具，课后及时对该课作出总结，写好教后记。
2、增强上课技能，提高教学质量。了解了班级情况后，我首先制定自己的教学策略，特
别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主动性，使他们增强对英语课的
兴趣。课堂上注意精讲精练，老师讲得尽量少，学生动口动手尽量多。
3、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问，同时多听其他老师的课，做到边听边学，
学习别人的优点，克服自己的不足。
4、加强自身学习。教学工作是繁忙的，除按要求上完课，还要进行学生的作业批改，有
时一本作业也要花十几分钟的时间。即使在这样忙碌的日子里，我从没放松自己的继续教育。
我经常利用晚上的时间进行业务知识学习，收集资料，撰写一些论文、反思和教育叙事。
三、做一个富有爱心的教师 爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把学生当作朋友，去感受他们的喜怒
哀乐。爱学生，要以尊重和依赖为前提，要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有
度。我经常从小 处着手，从学生关心的事寻求最佳教育时机，给学生春风沐浴般的教育。 我还年轻，在教育的岗位上还需不懈的努力！教育是艺术，艺术的生命在于创新。我的
理想是：“不做教书匠，争当教育家”！虽然这不一定能实现，但我相信，在我不断的探索和
实践中，我会成长起来的。我将不断学习，不断充电，为自己今后的教育教学上能够有更长
足的进步。愿得到学校领导和同事的诚恳支持！篇三：小学一级教师履职工作总结 小学一级教师履职工作总结 本人自晋升为小学一级教师以来，热爱本职工作，认真学习新的教育理论，广泛学习各
种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有
所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，为以后的教育工作做的更好，
下面是本人自履职小学一级教师以来的教育教学工作的情况作如下总结。
一、政治思想及师德
自履行小学一级教师职务以来，我始终坚定不移地坚持四项基本原则，努力学习马列主
义、毛泽东思想和邓小平理论。热爱祖国，热爱人民，拥护中国党的领导，热爱教育事业。
认真贯彻执行党的教育方针，积极参加政治学习。讲政治、讲正气、讲学习，服从组织的工
作安排，与同事团结协作。遵纪守法、教书育人、为人师表。始终恪守“学高为师，身正为
范”的原则。 认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加校本培训，并做了大量
的政治笔记与理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的
教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲
取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。
二、教育教学能力
自履现职以来，我担任过普通老师、班主任、远程教育管理员，工作中我始终以教学质
量为中心，不管在哪个岗位我都坚持上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
1、课前准备：备好课。
2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材
的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能
会有哪些困难，采取相应的预防措施。
4、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节
课的活动。
5、课堂上的情况。 组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意
注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的
课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发
学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在
学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，
并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其
在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮
助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，
对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
8、热爱学生 ，平等的对待每一个学
三、工作量和工作实绩 我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间
做好自己分内的工作。一分耕耘，一分收获，教育教学质量有了一定的提高，工作成效明显。
我所做的工作，县教育局及乡中心学校领导进行了检查、指导、考核得到了充分的肯定。 “金无足赤，人无完人”，在教学工作和学校后勤管理工作中难免有缺陷，例如，课堂语【小学一级教师多少钱】
言平缓，平时考试较少，语言不够生动，考试成绩不稳定等。加之由于精力有限，以及自身
能力还有待提高的地方。走进新世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作
中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献
自己的力量。 小学一级教师任期目标
一、遵守党的教育方针教书育人，对边疆振兴培养人材全面负责。
二、服从学校工作安排，乐意接受临时性任务，在各种活动中起到骨干作用。
三、遵守校风，严格教风，培养学风，维护公物，团结互助。
四、每学期都有计划、教案、总结，熟悉所教学科大纲，钻研教材，课堂结构合理，紧
握教学环节，做到精讲多练。
五、用教具揭示新知识，积极参加电化教学（每学年一级教师上电教课40节）
六、热爱学生，耐心执教，培养学生各种良好的学习习惯，将学生知识疑点解决在当堂
教学中，学生的家庭作业量：（语文、数学单科算：高年级30分钟；中年级25分钟；低年级
20分钟）
七、在班主任工作中及少先队工作中，坚持文道统一，培养学生骨干，建设较强的班委
会、队委会）中、高年级形成学生自己管理自己；低年级养成优良的常规）
八、组织学生在第二课堂中发挥特长，创造成果。（一级教师承担辅导二十五名学生）
九、每学期的家访数不低于本班学生数，做好后进生工作。（一级教师每学年包三人）
十、协助学校组织对学生学业成绩的考核（命题、考试、分析试卷等）研究问题，倡议
措施。
十一、不断探索教学规律，改进教法，逐渐总结经验。（高级教师每人要组织一专题研究；
一、二级教师每人要参加到研究中去） 十二、听课指数：（每学期） 一级教师不少于20节（每周一节） 十三、成果考核：
1、所教学科的提高稳步向50%靠拢。
2、一级教师每年写一篇教研总结，自制课件一个以上，辅导进步生二人。
二、小教一级教师岗位职责
1. 积极拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，努力学习建设社会主义特色的理论
和党的路线及方针政策，具备良好的师德，遵守法纪，品德言行成为学生的表率，关心爱护
学生，教书育人，使学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展，努力做好本职工作，
并努力学习各种知识，提高教育教学水平。
2. 承担和完成学校安排的各项教学任务，能独立掌握所教学科的课程标准、教学原则和
教学方法，正确地传授知识技能，教学效果好。
3. 有能力在课内外对学生进行思想品德教育，担任班主任和少先队员辅导员，组织辅导
学生的课外活动，成绩显著。
4. 承担或组织年级组的教育教学研究工作篇四：任小学一级教师以来工作总结 任小学一级教师以来工作总结 谷里小学:黄文琴 本人获小一资格以来，始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以“师德”
规范自己的教育教学工作，以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭,现将工作总结如下：
一、德
在政治思想上，本人热爱社会主义祖国，遵守中华人民共和国宪法和法律，积极贯彻党
和国家的教育方针，恪守《中小学教师职业道德规范》，热爱教育事业，尊重学生，为人师表，
认真、负责地完成教学任务。把全部精力用于学校的教学工作，在师生中树立了良好的教师
形象。能够顾全大局，团结协作，积极参加学校组织的各项政治活动，认真对待每次的政治
学习，并且认真执行学校的各项规章制度。做到爱校如家，爱生如子，言传身教，教书育人。
教学思想端正，工作态度好。
二、能
1、 能认真把握教材——把大纲、课本、时政及时有机结合，以提高学生分析问题和解
决问题能力为目标，切实落实培养学生的创新思维和创造能力，并且能利用课堂时间不断地
以新型热点材料为背景创设提问角度，帮助学生拓展思路，对基础知识能灵活运用，从而使
同学们分析、解决问题的能力不断提高。在工作中，我深知学习的重要性，抓住一切机会认
真学习，在不断学习、不断实践中不断提高自己的教育教学水平及教学管理水平。
2、能把握学生的认知水平和能力。重视对已学知识的巩固和新、旧知 识的联系，达到帮助学生学会求知、不断发展的目的。要根据学校与地方的实际，拓展
学生学习资源。进行教学资源的重组，尽量使课堂教学效果优化，在备课中，力图体现课程
的综合性、开放性、实践性、体验性。
3、认真学习“新课程标准”理念，并体现于教学中。 我在教学中的角色，是学习的组
织者，引导者，合作者。釆用动手操作，自主探索，合作交流的学习方法。把这种观念运用
于教学中，渐渐我发现我的课堂发生了变化，孩子们都变得活跃起来，课堂中学生的思维犹
如百花盛开，渐渐形成乐说、爱说的良好学习习惯。
4、在班主任工作方面，我抓住时机，有计划有步骤地根据学校的要求开展工作，力争创
造一个良好的人文环境促使每一个学生健康活泼地成长，确定班级的奋斗目标，培养健康向
上的班级体。营造良好的班级氛围，切实地关爱学生。加强与家长联系。平时我除了关心爱
护班里的每一个学生。对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的爱和心血。我经常和他
们谈心，抓住他们的闪点鼓励他们。当他们有困难的时候，我总是耐心地帮助他们。一但发
现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时地、主动地和家长联系，向【小学一级教师多少钱】
他们了解情况，耐心地做他们的工作，取得家长的理解和配合，使每一个孩子都能扬长避短，
健康地成长。通过一系列的工作，使学校、家庭密切配合，更好地教育了学生。
5、尊重学生。重视与学生之间的情感交流和培养，在严格管理的同时能尊重学生的学习
热情和认知能力，提出与学生自身水平相当的问题，鼓励他们大胆探索，共同提高。因而也
得到了学生的尊重。
三、 勤 我不放过任何一次学习、提高的机会，不落下每天的本职工作。在工作中，尊领敬导、
团结同事，对人真诚，尽量以一名人民教师的要求来规范自己的言行。
四、绩
从教十四年，所教班级形成良好班风、学风，学生在德、智、体、美等方面得到全面发
展，具备良好的行为习惯和心理素质。教学成绩显著，所教班级学生学业水平达到《新课程
申报中小学一级及中小学高级教师条件
（三）申报一级教师任职资格，应符合下列条件之一：
1．博士研究生毕业并获博士学位；
2．研究生毕业并获硕士学位，从事中小学（幼儿园）教育教学工作3年以上；或者研究生毕业并获硕士学位，取得二级教师任职资格并担任二级教师职务2年以上；
3．具备大学本科学历或取得硕士学位，取得二级教师任职资格并担任二级教师职务4年以上；
4．具备大学专科学历，在幼儿园、小学、初中任教，取得二级教师任职资格并担任二级教师职务4年以上；
5．具备中等师范学历，在幼儿园、小学任教，取得二级教师任职资格并担任二级教师职务5年以上。
不具备规定学历层次或专业，任职年限达到相应要求，且截至申报当年年底满35周岁的人员可破格申报一级教师任职资格。
第九条 申报一级教师任职资格应符合以下能力和经历要求：
（一）专业知识和能力。具备本学科较扎实的基础理论和专业知识，独立掌握所教学科的课程标准、教材、教学原则和教学方法，掌握一定的现代教育技术，并在教学中正确运用。
（二）教育教学工作量完成情况。完成教育部门和学校规定的教学工作量。中学、小学、幼儿园教师每学年完成教学工作量不少于320课时；兼任管理工作的教师每学年教学工作量不少于专任教师的1/2，且每学年听课、评课不少于60节；校领导每学年教学工作量不少于专任教师的1/3，且每学年听课、评课不少于60节。
职业中学专业课教师能够熟练掌握一门专业技能，独立承担一门专业技术课的理论教学和对学生的实习实训指导任务，专业课教师每学年教学工作量不少于320课时。
教研人员从教以来，在中小学（幼儿园）从事教育教学工作累计3年以上，有较丰富的教学经验。系统承担并完成1门课程的教学指导和教学研究任务。每学年深入学校指导教学不少于60次，听课、评课不少于60节。
（三）教学经历。系统担任过1门课程的教学工作，进行过学科循环教学或担任过3届毕业班的教学工作，授课效果评价良好；幼儿园教师完成过循环带班工作。（教研员可不作要求）
（四）教学效果。教学经验比较丰富，所教学科学生普遍达到教育质量要求，教学效果良好，任现职以来教学效果评估至少2年为优秀。
（五）学生管理。具有较强的学生管理能力，根据所教学段学生的年龄特征和思想实际进行思想教育。教师任现职以来，承担班主任等学生管理工作（具体范围见附则）3年以上（博士研究生不作要求，硕士研究生要求1年以上），所教班级形成良好的班风、学风，学生在各方面得到较全面的发展，本人在学生管理工作方面受到过校（园）级或以上表彰。（教研员可不作要求）
（六）教科研工作。具有一定的教育教学研究能力，能够及时进行教学反思，自2014年起，每学期至少撰写1篇有一定价值的教学心得、案例或教科研论文，在单位举办的学术活动中交流并获得好评；作为主要完成人，至少参与过1项校本科研项目，研究成果应用到教育教学实践中，取得良好效果。
（七）素质教育与课程改革。积极实施素质教育，因材施教，注重激发学生的学习兴趣，开发学生潜能，培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感，能够指导学生开展研究性学
习和课外实践活动。
第十条 一级教师工作业绩要求
申报一级教师任职资格人员，须具备下列条件，经专家综合评价，达到一级教师水平。
（一）教师
1．城市教师讲授过县级及以上教研部门组织的优质课（获县级二等奖或市级三等奖及以上等次）、示范课或观摩课；农村教师讲授过县级教研部门组织的优质课、示范课或观摩课。
2．教书育人成绩突出，城市学校教师受到以下表彰之一：
（1）获得县级政府综合表彰，或教师节期间获得县级综合表彰的优秀教师或先进教育工作者；
（2）在师德师风方面表现突出，被人力资源社会保障、教育部门联合评选为市级师德标兵、师德先进个人1次或县级2次；
（3）担任班主任工作3年以上，所带班级被评为县级文明班集体，或者本人被评为县级优秀班主任；申报“少先队工作”专业的人员所带共青团、少先队被评为县级先进团委、团支部、少先队，或本人被评为县级优秀团（队）辅导员、模范团（队）干。
（4）在教育教学工作中做出突出成绩，受到市级教育行政部门单项表彰1次或县级教育行政部门单项表彰2次。
农村学校教师受到过县级综合表彰、师德表彰、班主任表彰、专职共青团少先队工作表彰或教育教学工作单项表彰1次。
3．在实施素质教育、推行课程改革、开展教育教学研究等方面取得以下业绩之一：
（1）积极开展综合实践活动，指导学生开展研究性学习、社区服务和社会实践，取得良好效果，受到县级教育行政部门表彰或组织观摩学习；
（2）开发、实施校本课程，取得良好效果，受到县级教育行政部门表彰或组织观摩学习；
（3）主持辅导学生社团活动3年以上，取得良好效果，受到县级教育行政部门表彰或组织观摩学习；
（4）城市学校教师在教学研究、改革和实践中成绩突出，作为主要完成人（限前6名），获得省辖市优秀教学成果奖，或作为主要完成人（限前6名）参与并完成市级教科研课题研究；农村学校教师在教学研究、改革和实践中成绩突出，作为主要完成人（限前6名），获得县级优秀教学成果奖，或作为主要完成人（限前6名）参与并完成县级教科研课题研究。
（四）申报高级教师任职资格，应符合下列条件之一：
1．博士研究生毕业并获博士学位，取得一级教师任职资格并担任一级教师职务2年以上；
2．研究生毕业并获硕士学位，取得一级教师任职资格并担任一级教师职务4年以上；
3．具备大学本科学历或取得硕士学位，取得一级教师任职资格并担任一级教师职务6年以上；
4．具备大学专科学历，在幼儿园、小学、初中任教，取得一级教师任职资格并担任一级教师职务8年以上。
截至申报当年年底35周岁以下人员申报高级教师任职资格，须具备硕士及以上学位，否则按破格申报。
符合规定学历层次要求，但不符合专业要求，截至申报当年年底满40周岁的人员，任职年限达到相应要求，可破格申报高级教师任职资格。
不符合规定学历层次要求，截至申报当年年底满40周岁的人员，取得一级教师任职资格并担任一级教师职务8年以上，可破格申报高级教师任职资格。
第五章 高级教师水平评价标准
第十二条 申报高级教师任职资格应符合以下能力和经历要求：
（一）专业知识和能力。具有符合素质教育要求的教育价值观，具有本学科坚实的理论基础、学科知识和学科教学知识；掌握现代教育技术，并在教学中熟练运用；教学经验丰富，教学业绩显著，形成一定的教学特色。
（二）教育教学工作量完成情况。完成教育主管部门和学校规定的教育教学工作量，中学、小学、幼儿园教师每学年完成教学工作量不少于320课时；兼任管理工作的教师不少于专任教师的1／2，且每学年听课、评课不少于60节；规模较大学校（幼儿园）校（园）长每学年听课、评课不少于60节，规模少于12个教学班的学校、少于8个班的幼儿园的校（园）长每学年任课不少于120课时，且每学年听课、评课不少于40节。因课程计划、学校性质、规模等原因而课时偏少的学科，任课教师须有其他与教育教学有关的工作量作为补充。 职业中学专业课教师能够熟练掌握一门专业技能，独立承担一门专业技术课的理论教学和对学生的实习实训指导任务，专业课教师每学年不少于320课时。
教研人员从教以来，在中小学从事教育教学工作累计5年以上，有丰富的教学经验。系统承担并完成1门学科的教学指导和教学研究任务。有计划地深入学校指导教学，每学年县教研员不少于60次，听课、评课不少于60节；市教研员不少于50次，听课、评课不少于50节；省教研员不少于40次，听课、评课不少于40节。
（三）教学经历。胜任本学科各级段的教学工作，任现职以来能够根据学科特点和学校实际进行本学科的循环教学，或担任过3届毕业班的教学工作。（校长、园长、教研员可不作要求）
（四）学生管理。能够根据所教学段学生的身心发展规律，有效进行班级（团队）管理和思想教育，积极引导学生健康成长。申报“教育管理”专业人员担任校（园）长3年以上；教师任现职以来担任班主任３年以上（博士研究生要求２年），或任现职以来承担其他学生管理工作（具体范围见附则）5年以上（博士研究生要求4年），教书育人成效显著，本人在学生管理工作方面受到过校（园）级或以上表彰2次。（教研员可不作要求）
（五）教学效果。教师课堂教学受到学生广泛欢迎，同行评价普遍较高，是学校公认的教学骨干，每学年讲授校级示范课、观摩课、达标课、研讨课等公开课１次，或开展学科专题讲座1次。教育教学理念有利于学生终身发展，所教学生课业负担轻，教学效果显著，近6年来至少有5学年教学效果评估获优秀等次，学生评价满意度高；近6年来（博士研究生、硕士研究生任现职以来）年度考核至少1年获优秀等次。
校（园）长办学（园）理念先进，办学（园）效果显著，任现职以来学校持续发展良好；在教育教学改革、课程建设、教师专业发展、质量提升等方面成效显著，教育质量综合评价在同类学校（幼儿园）中位居前列（市属学校要求在本市范围，县、区属学校要求在本县、区范围，乡镇及以下学校要求在乡镇范围），受到有关教育行政部门认可；近6年来（博士研究生、硕士研究生任现职以来）年度考核至少1年获优秀等次。
教研员任现职以来，能较好地组织开展本区域教学研究工作，得到本学科教师的一致认可，所指导的教师取得优异成绩；近6年来（博士研究生、硕士研究生任现职以来）年度考核至少1年获优秀等次。
（六）教科研工作。具有较强的教科研能力，在课程建设、教学方式创新等方面取得显著成果。
能够认真进行教学反思，自2014年起，每学期至少撰写1篇有较高价值的教学心得、案例或教科研论文，具有较高的学术水平，在单位举办的学术活动中交流并获得好评。
能够结合教育教学实际问题开展针对性研究，学校教师主持过校本教科研课题研究，城市学校校（园）长主持过市级教科研课题研究，农村学校校（园）长主持过县级教科研课题研究。
（七）素质教育。积极实施素质教育，重视培养学生的创新精神、实践能力和社会责任
感，在教学中面向全体学生，发展学生特长，促进学生全面发展，取得突出成绩。
（八）课程改革。按照课程改革要求，能够结合学科特点指导学生进行综合实践，为学生开设相应的校本课程、专题知识讲座或开展
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