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小学一年级课堂评价语大全
你的表达特别清楚，让大家一听就懂! 老师发现你不仅听得仔细，说得也很好!
你很有创见，这非常可贵，请再响亮地说一遍! 你表达得这么清晰流畅，真棒!
你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩! 你的发言给了我们很大的启发，真谢谢你!
啊!你的课外知识真丰富，都可以成我的老师了! 你知道的真多!知识真丰富!我们大家要向你学习! 你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲!
你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点! 老师很欣赏你实事求是的态度!
问题回答的虽然不够完整，但老师也为你的积极动脑感到高兴，下次努力! 你的回答虽不全面，但可看出你是个爱动脑筋的孩子。 大家不必急于回答，再读一遍课文，体会体会。 要相信自己，要有信心。
说得真好!大家看，她笑了，这是胜利的微笑! 妙不可言
你这个词用的真正确! 这个句子真美!
发言声音响亮!真自信!真大方!
今天你的表现真出色，只是说得还不够全面，我请**同学帮你补充好吗? 你能举手回答真好，不过，请你想一想再说，很佩服你的勇气， 你们别急，他没说错，只是没说完! 你的表达特别清楚，让大家一听就懂。 老师发现你不仅听得仔细，说得也很好。
你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点。 多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子。
你讲得很有道理，如果你能把语速放慢一点，其它同学听得就更清楚了。 别急，再想想，你一定会说好!
你的发言触动了我的思维，震撼了我的心灵!
你理解透彻，语言精当，表达流畅且自信满怀，我非常欣赏你! 我有听君一席话，胜读十年书的感觉了! 你懂得比老师还要多! 读
1、"读"是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到"眼到，口到，心到"。我看，你们今天达到了这个要求。
2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫"求知若渴"，我很感动。
3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。 4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。
5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。 6、读的要求应该分出层次。首先是通读，将句子读顺口，不认识的字借助工具读准字音。对于这一点，我们同学的认识是清楚的，态度是重视的，做得很好。
7、听你们的朗读是一种享受，你们不但读出了声，而且读出了情，我很感谢你们。
8、默读时，贵在边读边思考。现在我们将默读的思考心得交流一下。 9、默读，要讲究速度。现在我请大家在十分钟内看完这段文字，并请思考...... 10、"读书百遍，其义自见"，我请各位再把这部分内容多读几遍，弄懂它的意思 问：
1、"学贵有疑"，问题是思考的产物，你们的问题提得很好，很有质量，这是善于思考的结果。2、你们的问题很有价值，看来你读书时是用心思考的。 3、这里有同学提出了这样一个问题，请大家看看是否有答案。 4、你们现在真能问，能问在点子上，能抓住要点来提问。 5、我们同学的思想变得很敏锐，这些问题提得很好。
6、这个问题提得很有意思，让我试着回答，也不一定准确。
7、今天我们提问已大大地超出了课文的范围，反映了我们同学学习的积极性及强烈的求知欲。
8、有些问题我们可先问自己，自己有能力解决的，就不必向别人提出，让我们试试看，刚才新提出的问题，哪些是自己有答案的? 9、有一个问题，是我要求教大家的，谁能帮我解决。
10、我从同学们的提问中，看到的是思维的火花，非常烂灿，与其说是我在教你们，不如说是你们在教我，你们的学习能力是在提高。 写
1、同学们养成了良好的学习习惯，作业本很干净，书写也端正。我很高兴，感谢大家。
2、请同学们看(用手扬起一大叠本子)我今天要表扬这么多同学，让我来介绍他们的名字。这些同学的作业字迹端正，行款整齐很少有错别字，文句通顺，进步很大。
3、同学们写下了自己的所见、所闻、所思，我也写了一点，现在我念给大家听，希望大家能喜欢。
4、写文章的目的是与别人交流，将自己的感情和思想用文字表达出来，让别人了解。我们的作文也应该有读者，有读者群。我建议大家互相交流。看完后将自己的体会，用一两句话写下来，目的是互相鼓励。评语
5、优秀的作文是全班的财富，应该让大家来共享，请大家出出主意，如何使这些财富充分地发挥作用，让每一位同学得益，特别请这些财富的创造者出出主意。 6、用自己的笔写自己心里的话，这一点很重要。我们班×同学做得比较好，他的作文虽然也有缺点，却给人一种真诚的感受。
7、"有纳才能吐"，有积累才能够表达。我们有些同学作文中的词语是丰富的，看得出他们课外有较大的阅读量。
8、××同学从生活中找写作材料的本领很大，即使一件不起眼的小事，他也能留心观察，作为原始材料积累起来，他的写作材料总是那么新鲜、独到。
9、刚刚过了××节，同学们一定还有深刻的印象，就"××节"为题，写一遍作文，好吗?
10、文章写完了，自己应该小声读两遍，注意有没有词句的毛病和写错写漏的字 想
12、我想××同学一定在思考，我们再给他一点时间，好吗?
13、开动你的小脑筋去想，一想说错了没关系，老师喜欢肯动脑筋的同学!
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