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开展读书阅览活动简介

时间:2018-02-24   来源:课外知识   点击:

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开展读书阅览活动简介 第一篇_读书活动成果展示解说词

读书活动成果展示解说词

读书活动成果展示解说词

学生解说:

各位领导,早上好!

如今发展一日千里,知识更新步伐日益加快。当前,随着电视、电脑网络的兴起与普及,读书开始受到影响,有的人一年不看一本书,不进一次图书馆、新华书店,不少孩子为应付考试而读书,几乎没有什么课外阅读。知识面狭窄、思维不灵活、视野不开阔,与素质教育的要求相背离。哲人说:读书足以移情,足以博彩,足以长才。使人开茅塞,除鄙见,得新知,养性灵。因为书中有着广阔的世界,书中有着永世不朽的精神。虽然沧海桑田,物换星移,但书籍永远是新的。这句话说得一点也不假,书籍是人类智慧的结晶,书籍是人类进步的阶梯。读书,就是一次与大师的对话,与智者的交流,是一次难得的精神之旅,同时也会让人收获非浅。

本着以上宗旨,结合新的语文课程标准提出的小学生课外阅读量的要求。在校领导的精心安排下,我们于2011年秋季有目的、有计划、有组织地开展了系列读书活动。

解说一(总):根据学校“一切为了学生的发展”的办学思想,为学生的成长构建一个理想的经典文化环境,创建书香校园,进一步激发学生的读书热情,营造书香氛围,培养师生高尚的道德情操、高雅的审美情趣和深厚的人文底蕴。特地在全校开展以“诵读经典,品味书香,快乐成长”为主题的读书活动。让阅读成为习惯,让书香飘满校园,师生在活动中感受读书的魅力,并取得了丰硕的成果。

地点1:三楼农远室

1我校读书活动开展的大体概况,领导重视、支持师生参与等,

2现场材料的有顺序介绍,说明各项活动组织开展情况

解说之二(动态):

1.在读书活动期间,我们阅读考核,促进师生共同阅读。

一年来,我们围绕“古诗古韵”古诗文和经典诵读考核活动为起点,科学规划读书时间,引导学生充分利用晨读、课活、阅读课、家庭学习等时间段广泛开展读

书活动,学校恰当的安排班主任及相关教师具体负责,采取随机、定期检查,强化监督管理。各班级根据学校读书活动方案,制订实施自己班级的读书计划,不间断地组织学生背诵考核。

2.实施“亲子阅读”工程。

向学生家长发出倡议,为孩子营造一个浓厚的家庭读书氛围,利用压岁钱节假日购买一些健康有益的课外读物和报刊,建立与家长沟通交流渠道,尽量争取家长能与孩子一起读书,能及时对孩子读书情况进行督查、反馈。

3.教师读书活动系列“六个一”活动。

与学生通读一本书,读一部教育名著,撰写一篇优秀读书反思,向别人推荐一本好书,每月撰写一份教育故事,上一节高质量的阅读欣赏课。举行书香校园、书香班级、书香教师等评选。

4.每个班级还举行了“图书漂流”活动

由语文教研组长负责,要求每班确定“漂流”书目,语文教师组织学生预读并对必读书籍进行阅读情况考查。例如词句摘抄、读书笔记等。

地点2:图书阅览室

学校图书阅览室,整体介绍图书室目前状况,图书量、图书种类、质量等,管理、开放?如何使用,怎么管理规定等。瞧,这是我们的一节阅读课,边读,边记录写摘抄、体会等。

没有规矩,不成方圆,科学民主的管理机制有力地推动着读书活动的全面展开。学校全天开放图书室,充实师生读物,规范借阅制度。逐步实现“在读书中学会思考,在读书中快乐成长”!

地点3:楼道文化 简介

三楼: 东-----校园人文历史知识,

中----校园天文知识普及

西----校园地理知识普及

二楼和一楼楼梯:《少年中国说》和《弟子规》国学经典教育

二楼:从东到西,跟随历史的变迁,展示中华民族的发展史,和强国梦!

一楼:安全知识教育,涉及交通、消防、水电等等

地点4:某两个班级(班级读书简介,或班级文化建设汇报。简短精悍)

1、班级图书角的管理(图书来源,如捐赠、好书换着看;具体借阅情况,日常维护等)

2、班级文化建设的管理(黑板报、宣传栏,如何出,怎么出,谁来完成,学校是否评估量化,等等)

自从开展读书活动以来,各班组建图书角,做到了有机保障、资源共享。学校要求老师每天读书时间不少于1小时,学生不少于40分钟,每周进行经典诵读背诵检查评比活动,定期举行班级读书小报评比、黑板报评比等,加强班级文化建设,凝聚班风学风,逐步形成了校长、教师、学生、家长四位一体的读书模式,共同创建“书香班级”、“书香家庭”。 在具体的读书活动中我们班重点突出保证时间、丰富读物、扩大读量、交流心得四个方面,促使感恩、识字记忆能力、心境、表达、道德等素质的全面提高,对学生个性品质的形成和发展起着重要的促进作用,也为学校全面实施素质教育起着积极的推动作用。

解说之三(静态):

为了更好的营造“书香班级”氛围。学校根据老师的意见为每个班级更换了新的图书角,让图书角真正成为学生流连忘返的地方。在师生的共同努力下,制订读书计划,充实班级图书角,安排图书管理员搞好日常服务工作,开展“捐两本、看百本”“好书换着看”活动,逐步拓宽书源,使学生有书可读。完善班级图书借阅管理制度,让图书真正流动起来,发挥其应有的价值。

而且,读书节期间家庭作业必须有读书的项目。根据不同年级特点,可以读读背背、读读写写,根据实际情况确定。

每个班级在师生共同努力下,丰富班级文化长廊,让学生时时处处体味“书香校园”、“书香班级”的氛围。

地点4:楼道文化 简介

地点5:校园内各宣传栏、展示板等。(注意可以把宣传标语放进解说词中) 教学楼南,两个宣传栏是我校的月阅报专栏。

就各个展示板简单介绍内容:

解说之四(生成果):

在读书节活动期间,学生取得了丰硕的读书成果,包括每一篇用心读书后写出的读书体会,一笔一划的练字,充满创意、色彩斑斓、内容充实的读书手抄报,每一篇仔细品读后摘抄的好词好句。凝聚了学生读书成果的一张张奖状。

解说之五(师成果):

“学高为师”,在这次活动期间老师们积极读书,也取得了一系列的成果。一张张正楷钢笔字,一篇篇见证教师成长的读书反思,一堂堂徜徉书海的阅读课堂,一张张见证成果的获奖证书。

地点6:篮球场主席台

解说之六(总):

孩子爱读书,我们才有未来;老师爱读书,教育之树才会常青。读书时学生别无选择的成长方式,是构建和谐校园的基石。以读书长知识,以读书增智慧,以读书促养成,以读书树理想,以读书育人格,形成“人人爱读书,读书来育人”的校园读书氛围,努力使读书活动成为学校特色发展的基础工程。

“诵读经典文化,传承中华文明”,接下来,有请各位领导

观看节目:请各位领导观看我们的读书汇报演出。

开展读书阅览活动简介 第二篇_读书活动简介

读经典书,做高尚人

“书籍是人类进步的阶梯。”“腹有诗书气自华。”“贫者因读书而富,富者因读书而贵。”„„大量的格言警句无一不有力地证明了读书,尤其是读好书的重要性。为了用好书熏陶学生的心灵,我校积极响应市县两级“振兴阅读工程”的号召,最终确定以“读经典书,做高尚人”为主题,开展有我校特色的的读书活动。学校专门印发了统一的读书笔记,每页分为篇名、梗概、好词好句和感想体会等几个板块。先以六年级为试点,继而推广到七、八、九年级。上学期我们围绕这一主题进行了尝试,下面我简单介绍几点不成熟的做法。

读经典,记笔记。上学期,我们先以《传统文化》为依托,指导学生在专门开设的阅读课上诵读《论语》、《孟子》、《史记》等古典诗文。后来我们又先后从图书馆借阅了“历史人物丛书”“历史小故事丛书”等发给学生,供他们课外阅读。我们还动员学生把家中闲置的图书贡献出来,建立了班级图书角,实现了资源共享。我们明确要求:“不动笔墨不看书”,每日必读,每读必记,篇幅不限,但绝不能应付。

每天一则励志故事。时间是课前五分钟,形式:开始是老师讲,后来是学生按座序轮流讲,全班当天写心得体会,每周一交流。材料既可以自己准备,也可由老师提供。有时我事先与学生联系,提前把次日的文题、妙词佳句写到小黑板上,再指导学生一起积累到读书笔记上。

每周背诵四首古诗。来源:新课标规定的《小学生必背古诗70首》。具体操作:由老师指定篇目,让学生先抄下来。周一至周五背过两首,双休日每天一首。早读课上学生互相听背,老师抽查背诵。到放寒假为止,全体学生已把新课标规定的40多首绝句背得滚瓜烂熟。

师生同读一本书。上学期的“名著推荐与阅读”推荐的是英国作家笛福的《鲁宾逊漂流记》。这是一本介绍探险经历的书,很符合六年级学生的口味。这又是一本教会我们如何生存的书,对孩子们的成长大有裨益。于是我们选定它,师生一起阅读。我们给学生一周的时间,让他们充分利用阅读课和每晚的“真空”自习抓紧阅读,并对如何记读书笔记给予了细致的指导。上课的间隙,师生经常交流,互相了解阅读进度和记笔记情况。在隔周的阅读课上,我们对部分师生佳作进行展评,并让大家课下互相传阅。

听看新闻,知天下事。“风声雨声读书声声声入耳,家事国事天下事事事关心。”除了让学生读文字写成的书,我们还坚持不懈地引导他们关注社会,通过新闻了解国内国际大事。我们要求学生把收听或收看新闻联播作为双休日固定的作业。每周收听或收看一次完整的新闻节目,在练习纸上记下内容提要及关键数字。每个周一的课前五分钟活动就成了“一句话新闻”播报会,大家一起交流重大新闻。因此,在六年级下学期安排的口语交际“聊聊当前的热点话题”的课堂上,学生都能围绕大家普遍关注的热点新闻,像埃及、利比亚局势动荡啦,日本发生强烈地震,引发海啸,中国积极进行援助啦„„发表意见。

寒假里,我们继续关注学生的读书活动,并以特色作业形式对上学期的活动予以总结。我们布置了六份手抄报,主题分别为:春、柳、春节、春联、成语和感恩父母,内容则是相关的古诗(句)、俗语、成语、故事和佳作。这样,老师就不失时机地引导学生,把那些脍炙人口的名句积累下来,并烂熟于心。

开学后,我们以年级为单位,对学生的寒假作业进行了盘点:展出了文质兼美、图文并茂的手抄报,奖励了背诵古诗超过70首的同学。我们打算近期举办

一次“古诗词诵读比赛”,以指背、接背、自由展示等多种形式,激发学生对经典诵读的浓厚兴趣,进一步增加学生的古诗词积累。

以上活动,既有每天坚持雷打不动的,又有随机安排的;既有统一组织的,也有学生自由选择的。形式多样,读写结合,锻炼了学生的多种能力,提升了孩子的语文素养,让“读经典书,做高尚人”真正落到了实处。现在,“读经典书,做高尚人”活动已成为校园一道独特的风景。每每看到满脸稚气的弟子们声情并茂地背诵苏轼的《念奴娇 赤壁怀古》,岳飞的《满江红》等豪放词作;每每听到原来课间不绝于耳的大喊大叫被日益文明的谈吐所取代,我都有一种无以言表的愉悦和自豪。曹老师听我的《螳螂捕蝉》后,感慨学生们能说出那么多源于寓言故事的成语,这也是和学生平日的阅读积累分不开的。我坚信:只要把这种活动坚持下去,肯定会让孩子们的发展受益匪浅。

开展读书阅览活动简介 第三篇_大学生读书活动策划书

“书籍点亮人生”

大学生读书活动

【开展读书阅览活动简介】

一 活动简介

1 活动背景

精读一本好书,点亮一盏心灯;与经典同行,打好人生底色;与名著为伴,塑造美好心灵。随着读书节成为现代文明的形态之一,丰富多彩的读书节活动不仅能刺激人们积极阅读,而且成为一种生活方式。

为积极开展我校文化建设,营造浓厚的校园文化艺术氛围,弘扬中华民族的优秀文化和道德,让学生在阅读中放飞理想、感悟历史、体验社会、了解科学、拓展思维、憧憬未来,引导广大同学多读书,读好书,形成读书热潮,促进优良学风校风养成,推进文明校园、和谐校园建设,特举办我校 “大学生读书活动”。

2 活动主题

“书籍点亮人生”

3 活动目的

 为了进一步丰富学生的课余生活,开阔学生的视野,提高学生的阅读热情和文化素养,提升学生的阅读能力,逐步养成多读书、多思考、读好书、好读书的习惯,促进学生的全面发展。

【开展读书阅览活动简介】

 为华英社成员提供一个增加锻炼自我的平台。进入大学后,学生们都想通过参加各种各样的活动来锻炼自己各方面的能力。  通过这次活动加强我们华英社各部门各成员之间的交流,让我们华英社更加和谐,更加活跃。

4 活动意义

 因为书籍是人类文化的重要载体,阅读是培养学生人文精神、科学思想的重要手段,所以此次活动可以推动大学生形成好读书、读好书的良好习惯,全面提高文化素质。

 丰富校园文化生活,给予学校社团活动注入新的活力。通过此次活动,华英社将进一步响应学校的号召,坚持深入学习实践科学发展观,力争将学校社团活动办得有生有色。

 锻炼了我们华英社的社团成员,增强了他们的组织能力和实践能力。通过此次活动,使华英社成员获得了一次难得的锻炼自我、展示自我的机会。

5 活动时间

2010年4月16日 11:30——13:30

2010年4月18日 19:00——21:00

6 活动流程

 4月18日 18:30组织者准时到达教室进行活动准备(调试电脑、清理会场、放置海报、再次明确活动流程和个人的任务)。  19:00人数到齐后,活动准时开始,首先由主持人进行有关于“大学生读书活动”的介绍(PPT)。

 19:10主持人演讲完毕,开始放电影《心灵捕手》。

 19:10——21:00为电影放映时间,组织者维护好现场秩序。  21:00电影放映结束,观众陆续离场。

 等观众全部离场后,组织者对教室进行清理。

 事后写活动总结

7 活动地点

3教 104

【开展读书阅览活动简介】

二 活动宣传

1 现场宣传:

现拟定于4月17日11:30——13:30在一食堂下现场宣传。

(1) 电脑播放音乐

(2) 让同学在易事贴上些自己喜欢的书、名言、作家、读书

口号、座右铭和对工大学风及教学的看法(些的同学送书签)

(3) 有组织人员发放宣传单

(4) 朗读关于大学生读书活动的宣传词(无话筒、待定) 华英社策划部负责活动各种宣传资料的制定及各种宣

传方案的实施。

(备注:在活动的宣传过程中,各部门需要积极配合、支持策划部的工作。)

借教室:4月12日 张旭良

会场布置:桌子3张、长椅2张,笔记本1台、帐篷1个、音响、宣传单100份。

海报宣传:

 海报规格:A1纸

 海报类型:手画【开展读书阅览活动简介】

 海报数量:4张

 海报内容:关于大学生读书活动

 海报张贴地点:一、三食堂门口、活动现场

 海报绘制时间、地点:4月13日14:00——18:00 图书馆菁菁学园

 海报绘制人员:

海报张贴时间:2010年4月17日—2010年4月19日

传单宣传:(负责人:)

 传单规格:A4纸

 传单类型:单面【开展读书阅览活动简介】

 传单数量:100份

 传单分发地点:活动现场

传单分发时间: 4月17 日11:30——13:30

其它宣传:

4月16日 在各个楼下黑板写公告。(各楼负责人员待定) 公告内容:精读一本好书,点亮一盏心灯;与经典同行,打好人生底色;与名著为伴,塑造美好心灵。大学生读书活动即将开始,4月17日晚7:00将在3教104播放奥斯卡获奖影片《心灵捕手》,带您领略年轻人威尔·杭汀如何在读书中找到人生的真谛。欢迎大家到时观看,精彩不容错过。

广播稿(由编辑部负责)

开展读书阅览活动简介 第四篇_读书活动开展情况开展读书活动 营造书香校园

读书活动开展情况开展读书活动 营造书香校园

早胜小学始建于1917年,是一所百年老校,具有深厚的文化底蕴。学校现有学生852人,教职工52人。2008年被庆阳市教育局命名为市级示范学校。近年来,为了培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,以开拓学生视野,激发读书兴趣,形成良好的学习习惯,不断提高他们的语文素质,我们开展了以“加强读书活动,构建书香校园”为主题的读书活动,构建了学生“爱读书、勤读书、读好书、好读书”的读书氛围,将读书活动渗透到教与学的各个环节,目前读书活动已成为我校的一大亮点。

一、背景分析——为什么要读书。

1是借读书活动的举办,再掀师生“多读书,好读书,读好书”的热潮。尽管我们以前每期都举办读书展演、诗文诵读活动。但说实话,读书活动一过,读书的氛围就会慢慢的烟消云散。而师生“多读书,好读书,读好书”的习惯要靠常态化、持续性的读书活动才能形成。

2是我校地处城镇结合处,留守儿童多,学生的整体阅读能力、口语交际及习作水平偏低。所以让教师和学生真正融入到书海里去,培养学生的读书习惯、提高学生口语交际能力是提高学生生活能力、杜绝校外不安全事故的关键所在。

3是通过活跃学生的第二课堂,拓宽学生的知识面,促进学生的语言素养,充实学生的生活,全面提高学生综合素质。

二、实施“三个举措”——让学生有时间看书。

措施之一:我们将室内与室外、游戏与读书活动相结合,采取体育活动与古诗文朗诵相结合,让学生在游戏中记忆诗歌。

措施之二:精简作业,腾出时间让学生看书。

措施之三:加强晨读,定出时间让学生看书。我们不提倡学生早到校,但我们要求老师对早到校的学生进行有序管理,组织起来进行晨读,阅读一些课外的书籍,以此来扩大学生的知识面,拓宽他们的视野。

三、构建阅读体系 ——让学生有书可看

我们按学校、班级、学生三级要求,分别制定详实可行的阅读计划。学校的读书规划明确了各学段学生的读书内容,阅读量等;各班级结合学生实际情况,制定相应的班级读书目标和读书成长规划书。鼓励中高年级(三至六年级)学生结合个人实际,每学期制定出读书成长规划和读书目标,具体格式可让学生根据自己喜好来设计装饰,使其生动活泼、各具特色,其中要有读书的内容、目标、措施、实施时间等。要求各年级针对不同孩子阅读的内容、重点,形式应有所不同。我们按照由易到难、由图文并茂的故事性阅读到中长篇文章的阅读,引导低年级学生阅读拼音故事性强的读物,中高年级学生的思想已经较成熟,阅读速度快,识字量较多,因此可选择一些长篇名著,以激发学生的阅读兴趣。

1.鼓励学生节约零用钱用于购买课外读物,建立个人小书库。

2.调查学生家中的藏书量和种类,特别是适合小学生的书籍,作出统计,绘制成表,要求每人每月选一至两本带到学校,建立班级图书库。学校根据班级小书库的图书数量、出借记录、管理制度等评比书香班级。

3.建立“好书交换站”

提倡同学与同学之间、班级与班级之间建立“好书交换站”,定期举行“好书换着看”活动。

4. 我校积极开展书香校园建设,为了保证让同学们看上好书,学校根据图书室原有图书内容等情况,化巨资进行了图书购买,近年先后化费5万多元,购买了图书,现在学校图书 册。班主任结合学生实际情况定期到图书馆借书,以充实班级图书库。

四、开展“八个活动”——让学生学会看书

活动之一:开展“推荐书目”活动。我们根据低年级学生的身心、知识和经验,开列相应的推荐书目供孩子们作选择阅读。同时,我们还通过对孩子和家长的调查,了解当代儿童的阅读兴趣和实际需求,并经常性地做好推荐书目的调整和完善工作,努力使推荐书目能深受孩子们的青睐,尽可能地让学生学会选书,读好书。

活动之二:开展读书“周周谈”活动。为了确保读书活动的有效性,学校要求各班每周必须开展一次活动活动方法指导课或读书活动交流课,我们根据学生的年龄特点和阅读兴趣,指导学生阅读方法,并让他们能用所学的方法进行课外阅读。体现读书与交流并重,读书与指导并重,努力让学生学会看书。 活动之三:建立读书成长册:

从三年级开始,每个学生都要建立一本“读书记录”,将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书计划书,参加读书实践活动的作品,获奖情况等记录下来。学校定期组织全校师生参观、评比“读书成长册”。

活动之四:举行读书小报展示活动

每个班级的学生在老师或家长的帮助下,收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等,每学期出版两期读书小小报。学校每学期组织一次读书小报评比活动。

活动之五:开展“读书节”活动

我们每年的4月、10月均举行为时一月“读书节”活动。主要内容有经典诵读、读书展演、读书成长册展示、读书小报的收集等活动。

活动之六:“书香班级”评比活动

根据读书活动的班级布置和读书成效,评出 “书香班级”。

活动之七:“读书活动小明星” 评比

每学期能读书5本以上,并能精读其中5篇的学生,在该班级读书活动管理小组考核中申报,可评为校读书活动积极分子。各班级还要积极组织学生开展有关的读书实践活动,如:故事会、朗读会、演讲比赛、读书心得交流、调查报告、书签制作、读书征文比赛、报刊剪辑等阅读知识竞赛、作文比赛等,激励学生,增强读书兴趣,体验成功的快乐。

活动之八:班级读书天天谈

每天的语文课利用课前的二分钟背出一首古诗,每周从语文课中挤出一节课作为阅读指导课,可进行阅读交流、新书介绍和读法指导等。每周一、三、五的晨读为规定阅读时间,由班主任组织,可朗读所教的课文,可翻阅课外读物。每天大课间预备之后,各班级均开展“名人名言”记录展示、“书海拾贝”、“我最喜欢的书籍”、“好书推荐”等小板块,向同学们介绍自己看过的新书、好书或好文章,交流自己在读书活动中的心得体会,形成良好的班级读书氛围。

五、创设“四个氛围”——让学生乐于看书

氛围之一:各年级认真研究课外阅读指导的规律和方法,把激发学生的阅读兴趣和培养良好的阅读习惯作为研究的重点,引导学生选择适合自己年龄阶段的有益读物,从读书中获得身心的愉悦感,从而不断提高的阅读能力中获得持久稳定的阅读兴趣。

氛围之二:布置美化书香校园。学校加强校园阅读氛围的创设,精心布置美化校园,使校园也具有“书香气”。在校园内开辟读报栏、书画栏目、名人名言栏、读书小明星专栏,让学生浸润在书香中。

氛围之三:学校定期开展各类读书竞赛活动,如朗诵会、背诗擂台赛、课本剧、阅读考级、读书郎竞赛,举行“读书小博士”、“读书小硕士”、“读书小学士”等各类阅读之星评比,为学生的读书注入无限的乐趣。

氛围之四:倡导家庭阅读。我们积极倡导家庭阅读,并争取家长的配合,让家长督促孩子在家阅读,不断完善阅读文化的整体建构。我们在开展读书交流、展示活动时,还邀请家长陪伴孩子一起活动,目的是使家长看到孩子们的精彩表现和展示,从而心中感慨万千,进而把阅读文化传播到千家万户,为孩子们营造一个由课内向课外延续的阅读时空,一个弘扬个性、充满幸福和智慧的发展空间。

六、典型引路——让读书成为一种习惯。

辛勤的耕耘换来了丰硕的成果,通过读书活动,涌现出了一大批“小书迷”。我们欣喜地看到,校园里读书的声音多起来了,读书的人多起来了,借阅图书的人多起来了,到书店里买书的人多了,看到这些,我们作为读书活动的组织实施者,作为一名教育工作者,感到了一种莫大的欣慰。2年来,我校先后在全县组织的“普通话经典诵读”及“读书成果展演大赛”中分获一等奖;教师在全县组织的读书随笔评选活动中有4人获一等奖;13名学生在全县读书体会征文活动中获一等奖,9名学生在全市读书体会征文活动中分获一、二等奖,4名教师获读书体会征文优秀指导奖;7名学生在“致最可爱的人的一封信”活动中获奖;2008年46名学生参加了全县组织的“我与奥运同行”征文活动,学校组织的经典诵读“书香课间”、《农家晨读》在明德项目软件活动中分获省教育厅一等奖,18名学生获二三等奖,45名学生获鼓励奖,3名学生在书信大赛中获全省一二等奖。3名学生分别在《课改实验农村教育报》、《九龙周刊》发表了习作。我们将省市集体、个人获奖情况及学校的书香班级、读书小明星的情况分别张贴于宣传栏,以带动引导学生将读书形成一种习惯。

总之,我校在开展读书活动中虽然做了不少工作,取得一定效果,但和兄弟学校还有一定的差距。今后,我们将继续积极探索,勇于创新,以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体,不断把创建活动引向深入,为书香校园文化塑造更加丰富的内涵、更加鲜明的特色。 读书活动开展情况开展读书活动 营造书香校园由一起去留学

指导学生课外阅读活动研究小结

本学期,根据学校课题研究计划,我们子课题组进行了积极认真的研究、探讨,经过一学期的语文课外阅读教学实践与探索,总结如下:

一、了解了小学生课外阅读的趋势

当前《新课程标准》提出,小学语文必须高度重视引导学生进行课外阅读。首次把“丰富语言的积累”写进了教学目的。因此,在开放的语文教育体系中,课外阅读不是游离于语文教育过程之外的“点缀”,是语文教育的一个重要组成部分。

学生的课外阅读大多数是以个体的形式来进行的,因此,我们允许学生个体差异的存在,开展课外阅读时充分考虑学生的心理特点和需要,允许他们根据自己的兴趣爱好来选读物。

二、激发了学生课外阅读的兴趣

兴趣是鼓舞和推动学生课外阅读的巨大动力。我们常用生动形象的语言向学生简介要读的文章内容,以激发其阅读兴趣,也常利用故事中精彩、紧张、感人的情节创设悬念,让学生产生寻根究底的好奇心,以此激趣。为此,我们做到了以下几点:

1、学生进行课外阅读,既希求读有所得,又期望所得的收获明显,得到老师、家长和同学们的认可与赞许,从而满足自己的成就感。针对学生的这一心理特点,我们可开展一些读书心得交流会、朗诵比赛、讲故事、猜谜语、读书经验交流会等活动,让学生有施展才能的机会。比如:我在班里开展了一次“读一本好书”讲故事比赛,参赛同学讲得滔滔不绝,观众听得津津有味,不但增长了知识,而且大大激发了同学们的阅读兴趣。所以大力开展多样的读书活动,能极大地激发学生课外阅读的信心和热情。

2、古诗词是祖国文化宝库中璀璨明珠,它句式整齐,富有韵律,易读易记,琅琅上口,深受人们喜爱。让学生从小诵读古诗词,不仅有利于发展语言,提高智力,而且能陶冶情操,培养文字鉴赏力和健康的审美情趣。

在平时课外诗歌指导时,安排每周背一诗(词)。在每首诗词拓展引进时,采用“同题异文”(同一题材的诗词)、“同人异文”(同一作者的诗词)、“同意异文”(同一情感类型的诗词)等途径扩大古诗文的阅读量。在进行诗文感悟时,以感受为主,理解为辅。主要以诵读的方法,引导学生去美读,去背诵,去想象,让学生能上口,有滋味就行。

3、我们还根据学校组织的活动、社会关注的热点问题,自办手抄报和手抄小杂志。这学期,为了了解学生课外阅读的情况,我们以班为单位办了一期以读书为主题的手抄报。

三、提高学生课外阅读的能力

做任何事情,都要讲究方法,这样你才可能事半功倍。读书亦是如此。然而,小学生年龄小,阅历浅,阅读时往往带有盲目性、随意性,这样就不能提高阅读的质量。因此,指导学生读书的方法也很重要。笔者认为应注意以下几点:

1、指学生选择健康、有益的课外读物

课外阅读益处多多,但开卷未必有益。别林斯基说得好:“阅读一本不适合自己阅读的书,比不读还要坏。我们必须学会这样一种本领,选择最有价值,最适合自己所需要的读物。”时下出版物众多,鱼目混珠,所以指导学生正确地选择课外读物非常重要。笔者认为选择课物要注意下面几点:

l)思想健康。好书,以健康的思想教育人,以感人的事迹鼓舞人,以高尚的情操陶冶人,以科学的知识丰富人。

2)考虑学生的各方面差异。据有关方面调查,因学生年龄、学段、性别、性格、心理特点等方面的差异,其阅读兴趣也随之不同。

3)有趣味性。知识的海洋对于少年儿童有着极大的诱惑力。宇宙的奥秘,诸如地球的形成,人类的起源,海底世界的趣闻,森林中的动物之王,历史上的人物故事,以及关于未来世界的科学幻想„„都会引起他们认识世界的炽烈欲望。教师要有计划地帮助学生选择适合他们阅读程度的课外读物。

2、指导学生有计划地合理地进行课外阅读

儿童的意志、毅力、水平与定型的成年人有区别,要克服小学生常见的好奇心和盲目冒进的心理,所以要讲究阅读的先后,阅读要有计划地进行。笔者认为安排学生的课外阅读可从下面三个角度考虑:

(1)由课内向课外延伸。古人云:“世间洞明皆学问,人情练达即文章”。确实在社会上处处有语文,人人时时学语文、用语文。在语文教学中引导学生去感受中国语言文字的美,让学生接触了各种类型的文章,在老师的引领下,文字带他们进行了时空的穿梭,领略了各种风情,遨游了艺术殿堂,

在平时的课外阅读教学安排时,我们还结合一些特殊的课文,特殊的节日,特殊的事件,特殊纪念日等,有计划地开展系列活动,请学生通过各种途径获取相关资料,并根据资料,配合班级或者自己进行各种形式地处理与表达。帮助学生广开信息渠道,大量储存了各种信息单元,使学生初步具备集中与扩散相结合的信息处理能力。

(2)从体裁考虑。低年级安排儿歌等浅显的儿童读物。

(3)从时间上考虑。平时上课时间紧,安排篇幅小的文章、书报.

3、指导学生从课外读物中吸取营养,学会积累

语文学习的基本途径是积累与训练。常言道:“得法于课内,得益于课外”的道理就是如此。

“学习的过程是逐渐积累的过程。”因此,我们子课题组的全体教师决心创造一切条件,帮助学生多读书,读好书,激发其读书兴趣,积累尽可能多的典范性的语言材料,积淀尽可能多的语感经验,不断丰富学生的“心理词典”。

开展读书阅览活动简介 第五篇_读书日主题活动方案

最是书香能致远——“世界读书日”主题活动方案

一、活动背景

阅读是成长的基石,阅读是精彩人生的开始。4月23日我们将迎来第十四个世界读书日,我们倡导学生爱书、读书,进一步激发大家的读书热情。

4月23日是世界文学的象征日,是伟大的英国戏剧家莎士比亚和西班牙作家塞万提斯逝世的日子;4月23日是获得过诺贝尔文学奖的小说《洛丽塔》的作者纳博科夫等著名作家的生辰或忌日。4月23日也是我国思想家、文学家魏源的生日,是中国思想家、文学家朱熹忌日和中国文学家汤显祖忌日。为了纪念他们,联合国教科文组织于1995年将每年的这一天定为“世界读书日”,向伟大著作和它们的作者致敬,鼓励人们特别是年轻人发现读书的乐趣。温家宝总理说“我非常希望提倡全民读书,因为我一直认为,知识不仅给人力量,还给人安全,给人幸福。多读书吧,这就是我的希望。”

为了扎实推进“书香校园行动”,进一步营造“书香校园”的良好文化氛围,使学生在“书香校园”中尽情享受读书的快乐,让读书成为习惯,特制订本方案。

二、活动目的及意义

1、通过活动,让学生在大量的阅读实践中丰富知识,开阔视野,感悟祖国语言文字博大精深,拓展学生的知识面。

2、通过活动,丰富学生的课余生活,净化学生的精神世界,在书香中成长、在书香中成人,在书香中成才。

3、以读书节活动为载体,让学生亲近书本,喜爱读书,学会读书,养成热爱书籍、博览群书的好习惯;

4、通过活动,进一步推动书香班级、书香学校、书香家庭的建设。

三、活动主题:我读书,我快乐,我成长

四、活动口号

1、春天——我与阅读同行

2、读书好,好读书,读好书【开展读书阅览活动简介】

3、我读书,我快乐,我成长

4、多读书吧,这就是我们的希望!

五、活动时间:第11、12周(4月19日—30日),

4月23日为“世界读书日”。

六、活动方式

以形式多样的读书活动为载体,以小手拉大手的形式,引导老师、家长一同参与读书活动,营造良好的读书氛围。

七、活动的组织分工

成立读书指导小组,温逸洪校长为组长,少先队、教导处具体负责,其它部门协调开展。

1、联系书商,开展“品味书香,助你成长”书展活动和“我为孩子送本书”活动,鼓励家长给孩子送一本有益的书。(负责人:教导处谭奕军主任)

2、推荐阅读书目,制作宣传单张。(负责人:语文科组任海燕老师)

3、布置好班级环境,宣传读书名言、出版宣传板报等,营造读书氛围。(负责人:德育处黄静宜主任和各班主任)

4、捐赠图书,共献爱心。增添、更新班级图书角图书,继续开展“图书漂流”活动。(负责人:德育处黄静宜主任和各班主任)

5、横幅宣传:多读书吧,这就是我们的希望!(负责人:总务处欧阳主任)

6、广播站、电视台宣传。把活动开展的详细消息进行宣传(负责人:李梦老师)

7、新闻采写和报道:(负责人:魏国勇、肖源源老师,红领巾小记者)

八、活动安排

(一)阅读阶段(2009年4月23日—25日)

1、晨读:各语文教师进教室为学生诵读经典;广播站宣传世界读书日,借此推动全民读书。(负责人:语文科组任海燕、李梦老师)

2、4月23日,大课间时间:周副校长宣布读书日活动正式开始;少先队员代表宣读《阅读倡议书》;少先队公布“读书日”活动安排;全校齐诵本届读书节宣传口号;教导处宣布书展开幕;“红领巾小记者”开展采访活动。(负责人:魏国勇老师)

6、中午:全校读书时间,师生共同静静阅读一小时。(负责人:魏国勇老师和当天午托老师)

7、下午4:00—5:00,各班结合本班同学读书情况,开展多种形式的阅读展示活动。由各班自定计划。

8、晚上:家家关闭电视一小时,在温馨安静的环境里共享阅读的快乐。(负责人:班主任和学生家长)

(二)展示阶段(2009年4月26日--28日)

1、班(年)级展示:(负责人:各班主任)

(1)2009年4月28日前,级段范围内在年级组之间相互对调对古诗文诵读进行展示;

(2)班级图书角展示;

(3)班级读书名言、宣传板报展示;

(4)各班开辟“读书专栏”展示学生读书成效,如:读书名言、好书简介、读书卡、读后感等。

2、学校展示:(负责人:教导处、少先队)

(1)设计书签:全校学生美术课上设计,好的作品粘在本班门口。(负责人:美术科组)

(2)第十二周,举行班级读书会观摩活动,授课教师庄圳花老师(低年级学生绘本阅读的指导);任海燕老师(中高年级学生课外阅读指导) (负责人:教导处)

(3)各班选派一名学生参加全校诵读表演。(负责人:教导处、少先队)

(三)总结评比阶段(2009年4月29日—30日)

系列活动计划实施完毕,学校对主题活动进行全面总结评比,开展“阅读之星”、“书香班级”评比活动,并将活动列入“星级班”工作常规考核。

九、几点要求

1、加强领导,周密部署。本次系列活动是我校为了向伟大的著作和它们的作者致敬,为了增加我们少年学生的文学情操,为了引导广大同学多读书,读好书,形成读书热潮的重大文化活动,各部门要高度重视,周密部署,确保各项活动圆满顺利开展。

2、寓教于乐,健康有益。这次系列活动主要是提倡全民读书,鼓励和引导小学生热爱学习,勤奋读书。因此,在组织过程中要坚持寓教于乐,使学生在活动中求知,形成一种充满书香,健康有益的良好读书氛围。

各部门、各班按此方案认真组织学生开展活动,学校领导分头下到班级参加活动。

开展读书阅览活动简介 第六篇_大学读书交流会活动说明 策划书

关于开展“读书交流

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