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（91首诗词，4副对联，3首现代诗）
目 录
丁芒西瓜诗3首（附丁芒书法复印件《忆平湖诗缘并贺鹉湖诗社成立十周年》）
王善兰西瓜诗6首
许白凤西瓜诗2首
徐东皋西瓜诗2首
时壬林西瓜诗3首
祝晨曣西瓜诗2首
盛典西瓜诗1首
孙意诚西瓜诗2首
杨光耀西瓜诗1首
王桂生西瓜诗1首
陆松筠西瓜诗1首
吴乃复西瓜诗1首
沈克承西瓜诗3首
范学功西瓜诗1首
马云楚西瓜诗1首
陆道生西瓜诗1首
徐克勤西瓜诗2首
陈福增西瓜诗1首
袁栋梁西瓜诗2首
胡锡宗西瓜诗1首
陆永祥西瓜诗3首
李祖年西瓜诗2首
曹蕴才西瓜诗2首
吴连华西瓜诗3首
王晓红西瓜诗1首
程端麒西瓜诗14首
高振安西瓜诗1首
段雪萍西瓜诗1首
苏涵翊西瓜诗1首
吴佳萍西瓜诗1首
沈春叶西瓜诗1首
王帆西瓜诗1首
赵心宇西瓜诗1首
郑义博西瓜诗2首
倪超西瓜诗1首
俞象山（钱江）西瓜诗19首
附：
对联：俞象山（钱江）西瓜灯节对联4副：
现代诗歌：冯金斌西瓜诗3首
丁芒西瓜诗3首
平湖行十二首·平湖西瓜灯节（两首）
丁芒
西瓜灯节
雕碧为灯别样工，平湖风韵忒玲珑。
满街青影徘徊里，一袅琴箫入梦红。
河上瓜灯
翠碧幢幢水上花，细光碎影亦流霞。
西瓜且作青莲放，好伴桂香入万家。
忆平湖诗缘并贺鹉湖诗社成立十周年
丁芒
瓜灯诱我到平湖，一袅琴箫入梦浮。
为觅情缘温旧句，翻寻诗社十年书。
嘉宾作者简介：丁芒，男，1925年9月生于江苏南通。平湖市诗词楹联学会名誉会长，当代著名老诗人、作家、文艺评论家、散文家、书法家。2012年5月被推举为中华诗学研究会名誉会长。2002年秋，应邀出席平湖西瓜灯节活动，写下了著名的《平湖行十二首》。其中，《西瓜灯节》发表于《当代诗人咏老前辈兴》之“风物特产篇”。
王善兰西瓜诗6首
咏平湖西瓜灯会（两首）
王善兰
一
翠绿瓜灯巧手雕，包罗万象竞风骚。【写西瓜的诗】
光明世界清芬气，我县原来如此娇。
二
西瓜产地赛瓜灯，铁笔精镌显技能。
双塔雄姿飞翠角，龙翔凤舞闪空腾。
选自《平湖竹枝词新咏》王善兰的《畹芬楼竹枝词》
辛未平湖西瓜灯节颂（三首）
王善兰
一
劈破金瓤盈玉露，瓜乡誉美数平湖。
裁红刻翠玲珑手，放映诗书与画图。
二
彩排到处结楼台，抵得春城不夜开。
朵朵灯花迎客笑，舟车多半远方来。
三
异彩纷呈千百盏，环雕碧玉耀晶莹。
姮娥今夕应羞避，电闪灵犀胜月明。
选自《平湖竹枝词新咏》王善兰的《畹芬楼竹枝词》
清平乐·西瓜灯会颂
王善兰
绵绵瓜瓞，滚滚连藤结。凝露摘来甜似蜜，特产平湖夸绝。 裁红刻翠成章，白文透出灯光。千盏琳琅书画，回环一片清香。
选自《鹉湖吟唱集》
并发表于《当代诗人咏老前辈兴》之“风物特产篇”
许白凤西瓜诗2首
鹧鸪天·消夏
许白凤
早熟西瓜上市场，老夫喜爱及新尝。剪来活蒂凝朝露，劈破金瓤滴玉浆。 能却暑，又招凉。故人题扇远相将。墨花自有芝兰味，一阵风摇一阵香。
这首词,作于1983年。1997年平湖撤县建市时，曾写在折扇上，作为礼品，分送来宾。
选自《鹉湖诗刊》总第26-27期（2007年第3-4期）戴盟先生的文章《流出心源口语词》
虞美人·瓜灯赛
许白凤
西瓜灯赛平湖县，人逐流光转。玲珑心手巧于天，刻翠裁红工在小刀边。 分明烛映诗书画，百盏萝棚挂。品评有味思无涯，我亦童年玩耍是行家。
选自《当代诗人咏老前辈兴》之“风物特产篇”
徐东皋西瓜诗2首
县农科所育成新种
徐东皋
皮翠瓤红浆似蜜，农科成果发奇香。
平湖夙有瓜乡誉，今日嘉名更远扬。
选自《平湖竹枝词新咏》徐东皋的《不巳斋竹枝词》
丙子年夏平湖举行西瓜灯盛会喜作
徐东皋
绿球滚滚影曈曈，恍入瀛洲翡翠宫。
生面别开灯百串，金刀巧刻夺天工。
注：瓜灯盈灿，其中莫氏庄园展出之百串灯尤为精彩。
选自《平湖竹枝词新咏》徐东皋的《不巳斋竹枝词》【写西瓜的诗】
2004年西瓜灯节（两首）
时壬林
一
民风从俗看瓜灯，雕镂翻新真活灵。
代有能工精巧手，随年俱进上楼层。
二
渚上水边光泽鲜，人间奇景月初弦。
万灯齐映东湖岸，盛节瓜乡不夜天。
选自《鹉湖诗刊》总第18期（2004年10月）
西瓜灯镂刻能手
时壬林
民间习俗举瓜灯，镂刻创新场面兴。
独运匠心能巧手，年年赢得报头登。
选自《平湖竹枝词新咏》时壬林的《三乐堂竹枝词》
祝晨曣西瓜诗2首
题平湖西瓜灯节
祝晨曣
繁星闪闪满天都，遥望天都万斛珠。
借问人间何处似，瓜灯佳节在平湖。
选自《平湖竹枝词新咏》祝晨曣的《祝晨曣竹枝词》
题平湖西瓜
祝晨曣
劈破翠瓜玉露飞，香甜爽口又消肥。
当年若使杨妃晓，定教岭南快马稀。
选自《平湖竹枝词新咏》祝晨曣的《祝晨曣竹枝词》
盛典西瓜诗1首
乙酉西瓜灯节偶书
盛典
忽闻叫卖“麦柴黄” ①，顿感心头喜若狂。
忘记何年离故土？而今改革返还乡。
注：①“麦柴黄”平湖知名传统西瓜的一个品种，鲜甜如蜜，已多年未见登市。
选自《鹉湖诗刊·职中诗教特刊》总第21期（2006年第2期）
咏撤县设市
孙意诚
小城兴旺势雄强，撤县佳音传四方。
明丽瓜灯迎设市，银花火树喜洋洋。
经国务院批准，1991年6月28日，平湖举行撤县设市庆祝大会，同时举办西瓜灯节，盛况空前。 选自《平湖竹枝词新咏》孙意诚的《孙意诚竹枝词》
咏西瓜灯
孙意诚
衫翠心红透画明，瓜灯夏夜满风情。
繁荣盛世成佳节，举目琳琅喜气盈。
选自《平湖竹枝词新咏》孙意诚的《孙意诚竹枝词》
杨光耀西瓜诗1首
浣溪沙·九八年平湖西瓜灯展
杨光耀
致富脱贫谢邓公，平湖旧貌换新容，西瓜灯展兴方浓。 书画细雕争耀眼，景诗环刻富精工。游人快意暖心中。
选自《鹉湖吟唱集》
王桂生西瓜诗1首
观西瓜灯节
王桂生
六月瓜灯分外娇，缕红刻翠苦心雕。
银花火树人潮涌，引款招商架玉桥。
选自《鹉湖吟唱集》
陆松筠西瓜诗1首
马铃瓜
陆松筠
马铃瓜产曹兑乡，翠绿红瓤黑子镶。
解暑清凉甜似蜜，沪杭海外美名扬。
注：平湖西瓜优良品种有三白、马铃，尤以马铃瓜驰名沪杭，称平湖枕头瓜。以质优独树一帜。马铃瓜以原胜利乡曹兑港产品质量最优。在二十世纪四、五十年代，产量最高达二十万担，运销沪杭等地，远及港澳地区，颇享盛名。
选自《金平湖放歌》第二章《熬霜斗雪喜争春》
并发表于《当代诗人咏老前辈兴》之“风物特产篇”
小学五年级综合实践主题活动（校本教材）
《西瓜文化》活动设计
浙江嘉兴市平湖市叔同实验小学 汤丽英 一、主题活动的提出
每个地方都会有一种或多种事物代表着当地特有的文化。地处杭州湾北岸的平湖也不例外。以种植业为主的平湖人对西瓜情有独钟，很早就使平湖西瓜饮誉江南，也使平湖成为有名的西瓜之乡。瓜乡人在种瓜、采瓜、卖瓜和品瓜过程中，创造了一系列文化活动，并逐渐形成了独特而极富魅力的西瓜文化。特别是近年来，西瓜和平湖的社会生活关系越来越密切。因此我们想通过对西瓜文化的研究，从而引导学生了解以至热爱这一方水土。
二、主题活动的具体目标
（一）设计思路
1、在整个活动中，以“平湖西瓜的基本情况”、“平湖西瓜文化内蕴”调查活动和“西瓜文化新创意”的活动体现学生自主学习。教师通过组织学生调查展示、汇报交流活动，体现教师是儿童活动的指导者、合作者、支持者。
2、在调查活动、采用小组合作的学习方式，促进儿童的协作探究、学习交流、相互欣赏。
3、在调查和汇报交流活动中，引导学生发现问题、提出问题，以促进学生实践活动能力的提高、促进学生社会主人翁
意识的增强。
（二）活动目标
认知：1、了解平湖西瓜的基本情况。
2、了解平湖西瓜文化的内蕴。
3、了解西瓜文化在平湖的发展及作用。
情感：1、通过合作小组的集体研究，对自己的成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作交流的乐趣。
2、激发学生爱家乡的情感，培养学生的主人翁意识 能力：1、培养查找、搜集、整理信息的能力。
2、能将自己的研究成果通过不同的形式展示，具有创新能力。
3、培养学生在生活中发现问题、处理问题的能力，与人交往、合作等能力，促进学生综合实践能力的发展。 三、活动实施的具体过程及方法
（一）了解西瓜生产（这个环节需要学生利用课外时间完成）
1、根据学生的实际情况分组 （鼓励学生以照片、录像、录音等形式展示调查采访过程）
第一组 查找资料，了解平湖西瓜的种植历史。
第二组 到农技部门了解现在平湖西瓜的种类极其特点。 第三组 到农经委了解平湖西瓜的种植发展及销售概况。 第四组 走访西瓜种植户，了解西瓜的生长情况。
第五组 去小区、市场随机调查，了解市民对平湖西瓜的评价。
2、整理采访材料【写西瓜的诗】
◆推荐活动
（1）《江南第一瓜》小报展或图片展
（2）制作西瓜生长观察记录表
日期 西瓜生长记录
（二）感受西瓜特色
1（此节目曾在中央电视台播出）
2、品尝平湖西瓜。 边品边赏西瓜，结合课前的调查采访进行汇报，汇报鼓励采用多种形式，如图表展示西瓜种植发展趋势、图片展示品种特点、语言表述西瓜生长过程等。
1、欣赏电视专题片《平湖西瓜灯》（此节目曾参加上海国际电视节，被选到法国播出）
2、实物、图片展示平湖西瓜灯。
①谈最喜欢的瓜灯造型。
②谈西瓜灯的雕刻工艺。
1、历代许多文人骚客为平湖留下了脍炙人口、和平湖西瓜一样另人回味的西瓜诗词，学生朗读感受。（摘录部分）
2、品瓜时间多盛事，西瓜书画最风雅。许多书画大家品味到了爽脆甘美的平湖西瓜，都留下了精美的书画作品。课件展示书画，学生评析。
◆推荐活动：
（1）开展一次品瓜活动，边品瓜边吟诵西瓜诗词、欣赏西瓜书画。
（2）学习西瓜灯。
（3）一次西瓜灯灯谜会。 （三）创意西瓜文化
西瓜文化打响了平湖的文化品牌，扩大了平湖的知名度，促进了地方经济的繁荣，你想为家乡的西瓜文化做些什么？建议：
1、——写一条响亮的平湖西瓜广告语；或一首西瓜诗等
2、——画一幅“金平湖”牌西瓜宣传画。
3、——提一点关于办好西瓜灯艺术节的建议。
4、——办一个“平湖西瓜”特色网站。
1、学生通过活动是否了解平湖西瓜的基本情况。
2、是否感受到平湖西瓜与平湖经济、平湖文化的关系。
3、是否形成了一定的查找、搜集、整理信息的能力。
4、是否能将自己的研究成果创造性地通过不同的形式来展示。
5、是否养成了在生活中发现问题、处理问题的能力，综合实践能力是否得到了一定的发展。
6、是否产生了热爱家乡的情感、主人翁意识。
7、通过实践活动，是否对所获得的成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作交流的乐趣，学会欣赏别人。
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