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六年级上学期语文判断练习题
判断下面的说法，对的打√，错的打×。
1、“高山流水”用来比喻乐曲高妙或是知心朋友，也可以指某处的风景迷人。（）
2、达.芬奇用他神奇的画笔，使蒙娜丽莎“神秘的微笑”成了永恒的美的象征。（ ）
3、“盈”字用部首查字法，应该查“皿”部。（）
4、“瞻仰”的意思是低下头来看。（ ）
5、“厉害、动弹、师傅”中的带点字都读轻声。（ ）
6、“飞流直下三千尺”是比喻句。（ ）
7、“玉屑似的雪末随风飘扬”运用了比喻的修辞手法。（）
8、“海洋里鱼类丰富，有黄鱼、鲨鱼、比目鱼等”是个病句。（ ）
9、“我们应该接受大家的意见，改进工作中的错误和缺点”犯了词语搭配不当的错误。（ ）
10、“我不是没跟你说”是个双重否定句。（）
11、“一棵棵榕树就像一顶顶绿绒大伞。”是比喻句。（ ）
12、《有的人“歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神，号召人们做真正的有价值的人。（）
13、“倒影”“倒映”“颠倒”三个词语中“倒”的读音相同。（）
14、“听到这个好消息，他高兴得一蹦三尺高。”这是夸张的说法。（）
15、“难道他不该去？”和“他不该去。”两句话的意思一样。（ ）
16、《怀念母亲》一文的作者是季羡林。（）
17、“一块钱你有没有？一块钱！”这句是设问句。（）
18、古诗《春夜喜雨》是唐代诗人杜牧写的，体现了诗人的喜悦之情。（）
19、“偶尔”的反义词是“经常”、“指望”的反义词是“希望”。（）
20、“手不释卷”的“释”是“解释”，“卷”就是“书”；意思是手里的书不需要解释。（）
21、“闪着晶亮的雪花。”这是一句完整的句子。（）
22、“月光照进窗子，茅屋里的一切好象披上了银莎，显得格外清幽。”这句是比喻句。（ ）
23、阅读，既是读者同作者交流思想感情的过程，又是读者领悟作者的表达方法的过程。（）
24、“渺小”的反义词是“伟大”。（）
25、地球所拥有的自然资源是无限的。（）
26、巴拉那河上有一条世界著名的大瀑布——塞特凯达斯大瀑布。这句话的破折号是表示解释说明的。（）
27、《只有一个地球》一文作者采用了列数字、举例子的说明方法。（）
28、“正确”和“不正确”是一组反义词。（）
29、《穷人》是俄国作者列夫.托尔斯泰写的。（）
30、“我怎么会不认识你呢？”这是一个反问句。（）
31、“他好象要去干一件非常伟大的事情。”是个比喻句。（）
32、“弯弯的小路穿过密密的白桦树林。”可以缩成“小路穿过树林。”（）
33、《大瀑布的葬礼》中的瀑布是拉丁美洲的塞特凯达斯大瀑布。（）
34、“天上的星星快活地眨着眼睛。”是比喻句。（）
35、詹天佑是明末时期的爱国工程师。（）
36、毛泽东评价鲁迅是伟大的文学家、思想家和军事家。（）
37、《我的伯父鲁迅先生》的作者是他的侄女周晔。（）
38、的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。（）
39、《有的人》的作者是陈逸飞。（）
40、“四周黑洞洞的”意思是说四周全是黑的，没有一点亮光。（）
41、鲁迅一生创作和翻译了很多作品，如小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》等。（）
42、《春夜喜雨》是唐代大诗人杜甫写的一首诗。（）
43、“西江月”“天净沙”都是词牌名。（）
44、《春夜喜雨》这首诗处处都体现着诗人的喜悦之情。（）
45、《白桦》这首诗是俄罗斯诗人赛宁写的。（）
46、《天净沙.秋》《天上的街市》《白桦》《致老鼠》都是写自然景物的诗。（）
47、郭沫若的《天上的街市》集中表现了天上的街市的神神奇景象。（）
48、“零”与“灵”的读音是完全相同的。（）
49、“盖”和“盖儿”、“头”和“头儿”、“一块”和“一块儿”的意思都是一样。（）
50、“凹”和“凸”都是五画。（）
51、“J、Q、X”不能与“U”相拼。（）
52、《月光曲》就是贝多芬在月光下写的曲子。（）
53、《我的舞台》中的“我”就是新凤霞。（）
54. “潮声澎湃”加上句号是个完整的句子。( )
55. 诗歌虽然语言高度概括，具有音乐美，但是也一定要打标点。（）
56. 《我们去看海》这首诗是以我们去看海的呼唤贯穿始终的。
57. 《致老鼠》这首诗中的老鼠爱做坏事，又不爱清洁，不讨人喜欢。（）
58. “就像是山上的小火车”知识作者用来比喻爸爸的鼾声的句子。（）
59. “忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。描写了春天的美丽景象。（）
60.
61.
62.
63. 《春夜喜雨》这首诗表达作者对春雨来的及时的喜悦心情( ) 《天净沙· 秋》是元代散曲家马致远描写秋景的一首小令。（） 《白桦》《西江月·夜行黄沙道中》 《诗经·采薇》都描写了自然景物。（） 用音序查字法查“蹭”.“餐”.“蹿”应查大写字母C。
64 、“惊”“谅”“凉”是同音字。（）
65 、“它整天满屋乱跑，在橱柜和家子上跳来跳去，动作灵活得惊人，从来没有碰掉过一样东西。”这句话表现对松鼠动作灵活的称赞。（）
66 、正太郎捉了一只狐狸。（）
67 、正太郎从悬崖边摔下去，大狐狸救了他。（）
68、“老人每天必来，和海鸥就向亲人一样”是比喻句。（）
69 、“桂子花开，十里飘香”是夸张句。（）
70 、《伯牙绝琴》赞扬了朋友见相与欣赏的纯真友情。（）
71 、钟子期和伯牙，钟子期善鼓琴，伯牙善听琴。（）
72 、《月光曲》是德国音乐家贝多芬创作的。（）
73 、盲姑娘说：“我不过随便说说罢了。”是因为她根本不希望真正听到贝多芬是怎样弹这首曲子的。（）
74 、 根据俞伯牙和钟子期的传说，人们把真正了解自己的人叫做“知音”。（ ）
75、“高山流水”是形容高水长的意思。（）
76、《蒙娜丽莎》这幅画向珍藏在法国的卢浮宫。（）
77、我见过不少大榕树，但是像这样大的大榕树却是第一次看见。（）
78、粗大的雨点，像鞭子一样毫不留情地抽打着一切。（）
79、读书必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。（）
80、大粒的沙石生气似的敲打这玻璃。（）
81、 “闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。”流露出了“我”对农村丰富多彩生活的向往。（）
82、“鲁迅“是周建人先生的笔名。（）
四、按要求填空。（共8分，每个1分）
“巷”字用音序查字法先查音序（X），再查音节（xiànɡ ）。按部首查字法先查（己）部，再查（6）画。能组成词语（大
街小巷）。
“漫”字在字典里的意思有：①水过满，向外流；②到处都是；③不受约束，随便。
（1）我漫不经心地一脚把马鞍踢下楼去。 字意是（③） （2）瞧，盆子里的水漫出来了。 字意是（①） 剩下一个义项可以组词为（漫山遍野）
五、将正确答案的序号写在横线上。（共8分，每空1分）
1、“光”的几种解释：A. 灯光 B. 光阴 C. 光彩，荣誉 D. 神采 E.只，单； F.露着
1. 他把一生的时光完全交给了我们的民族。 (B.) 2. 体育健儿多次在国际比赛中为国争光。 (C.)
3. 那种正直而慈祥的目光，使我立刻感到身上受到了父亲的抚爱。 (D.) 4. 光说不做，自己的奋斗目标怎能实现呢？ (E.) 5. 天黑了，路灯发出微弱的光。 (A.) 6. 那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢？ (F.)
2、《穷人》的作者是B.A、杨红樱 B、列夫·托尔斯泰 C、沈石溪
3、他用双手拼命地摇着轮椅，想挡住我的路。（什么描写手法） A、神态描写 B、语言描写 C、动作描写
六、根据课文原文（原意）填空。(共15分，每空1分)
1、啊，老桥，你如一位 德高望重 的老人，在这涧水上站了几百年了吧?
2、邓小平同志热爱人民、心系人民，始终对人民群众怀着无比深厚的感情。邓小平同志曾深情地说：“ 我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民 。” 3、 不是花中偏爱菊 ，此花开尽更无花。 4、落红不是无情物， 化作春泥更护花 。 5、卧看 满天云不动 ，不知__云与我俱东_____。 6、我们爱我们的民族， 这是我们自信心的源泉 ___ 。
7、屋外___寒风呼啸_________，__汹涌澎湃_____的海浪拍击着海岸，_溅起_______一阵阵浪花。
8、我一生有两个母亲，一个是 我的生母 ，一个是__祖国母亲_。我对这两个母亲怀着同样 崇高的敬意和同样___真挚的爱慕_____。 9、我_悠悠忽忽___地漫游了一个下午，直至夕阳__亲吻____着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把__我的心灵__唤回来。
七、经典诵读。（共12分，每空1分）
1、选择，填序号
① C ，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色， A 。三顾频烦天
下计，。，长使英雄泪满襟。
A、隔叶黄鹂空好音 B、出师未捷身先死 C、丞相祠堂何处寻 D、两朝开济老臣心
②子曰：“吾十有五而志于学，三十B ，四十 A ，五十 D ，六十
，七十而从心所欲，不逾矩。”
A、而知天命 B、而立 C、而耳顺 D、而不惑
2、连线
会挽雕弓如满月 长使英雄泪满襟。 但愿人长久 留取丹心照汗青 人生自古谁无死 千里共婵娟 出师未捷身先死 西北望 射天狼
阅读理解（共25分） 八、阅读短文，回答问题。
（一）秋之神韵（15分）
我爱秋。不只爱它令人赞美的硕果，不只爱它奉献一生
的落叶，我最爱它令人神往的神韵。
没有春的缠绵，夏的狂热，冬的冷漠；犹如原野上时而奔跑跳跃，时而戛然而止的骏马，犹如饱经沧桑豁达开朗的将军，犹如从容飘逸划过夜空的流星„„秋天是清爽的。头上是高阔的天空，蓝蓝的不杂一丝云彩；脚下是平坦的大地，处处有成熟的金黄，恬静的小街道。风中飘洒黄叶的飒飒声，与清澈见底欢愉跳跃的小溪轻声伴和。一切都是那样的清纯与洒脱。
秋天是热情的。因酷暑而委顿的人们，在微微的凉意里振作起来了。学生们又满怀信心地开始了新的学年；年轻人也兴高采烈地于重阳远眺，一个个步履轻快，神采飞扬，他们又有了新的期待。
秋天是真诚的。一阵秋风，吹散了平日的虚伪与私心，人们胸怀坦荡，以诚相待。在这自自然然爽爽快快的季节里，又怎么会容得下猜疑和做作呢？
„„„„„„„„„„„„„„线„„„„„„„„„„„„„封„„„„„„„„„„„„„„密„„
清爽、热情与真诚，不加雕琢的自然流露，行云流水般的抒发自如，透露出一种沁人心脾的新意，这就是秋的高洁与潇洒的神韵。噢，秋之高洁，我钦佩你；秋之潇洒，我欣赏你。 1、给下列加点字注音。（2分）
戛然而止（jiá） 硕果（shuî） 伴和（hâ） 步履（lǚ） 雕琢（zhuï） 2、把文中画“_____”的句子改为陈述句。（2分） 3、在作者眼中，春天的特点是,夏天的特点是冬天的特点是_____,秋天的特点是清爽 , 热情 , 真诚 。（3分）
4、文中，作者把秋天分别比喻成了（3分） 5、“这就是秋的高洁与潇洒的神韵。”一句里的“这”指的是什么？（2分）
（二）购买上帝的男孩（10分）
一个年仅六岁的小男孩（ 拿着 捏着 握着 ）1美元硬币，沿街一家一家商店地（盘问 询问）：“请问您这
儿有上帝卖吗？”店主要么说没有，要么嫌他在捣乱，（不由自主 不由分说）就把他撵出了店门。
天快黑时，第二十九家商店的店主热情地接待了男孩。老板是个六十多岁的老者，满头银发，慈眉善目。他笑眯眯地问男孩 告诉我 孩子 你买上帝干嘛 男孩流着泪告诉老者 他叫邦迪 父母很早就去世了 是被叔叔帕特鲁抚养大的 叔叔是个建筑工人 前不久从脚手架上摔了下来 至今昏迷不醒 医生说 只有上帝才能救他 邦迪想，上帝一定是种非常奇妙的东西，我把上帝买回来，让叔叔吃了，伤就会好。
老者眼圈也湿润了，问：“你有多少钱”“1美元。”“孩子，眼下上帝的价格正好是1美元。”老者接过硬币，从货架上拿了瓶“上帝之吻”牌饮料，说：“_拿去吧，孩子。你叔叔喝了这瓶“上帝之吻”，就会好起来的。”
邦迪喜出望外，将饮料（捧 抱 包 报）在怀里，兴冲冲地回到了医院。一进病房，他就开心地叫嚷道：“叔叔，我把上帝买回来了，你很快就会好起来！” 几天后，一个由世界顶尖医学专家组成的医疗小组来到医院，对帕特鲁普进行会诊。他们采用世界最先进的医疗技术，终于治好了帕特鲁普的伤。 帕特鲁普出院时，看到医疗费账单那个天文数字，差点吓昏过去。可院方告诉他，有个老者帮他把钱全付了。那老者是个亿万富翁，从一家跨国公司董事长的位置退下来后，（寄居 隐居）在本市，开了家杂货店打发时光。那个医疗小组就是老者花重金聘来的。
帕特鲁普激动不已，他立即和邦迪去感谢老者，可老者已经把杂货店卖掉，出国旅游去了。
后来，帕特鲁普接到一封信，是那老者写来的，信中说：“年轻人，您能有邦迪这个侄儿，实在是太 了，为了救您，他拿一美元到处购买上帝……感谢上帝，是他 了您的生命，但您一定要永远记住，真正的上帝，是人们的爱心！”
阅读短文，完成下列练习题：
1、给第二自然段的空白处加上合适的标点符号。（1分） 2、在短文中的横线上补写老者说的话。（1分） 3、画出文中括号内用的正确的词语。（0.5分）
4、在最后一自然段中的横线上填上合适的词语。（0.5分） 5、理解短文，填写空格：（1）
①文中的“天文数字”是说
②“医生说，只有上帝才能救他。”这句话的意思是 ③小男孩心里的“上帝”指的是 你认为“真正的上帝”指的是 6、读完短文，我们可以看出购买上帝的的男孩邦迪是一个的孩子；老者是一个 的人。（1分）
7、本文中，几个人物对“上帝”有不同的理解，试说它们的不同。（3分） 男孩：（ ）
医生：（ ） 老头：（ ）
8、第三自然段中老头为什么“眼圈湿润了”？结合小说情节，发挥想象，把老头当时的内心想写出来。（2分）
答案：1、 ： “ ， ，？” ， ， ， 。 ， ， 。 ， 。
3、捏着 询问 不由分说 抱 隐居 4、幸运 挽救
5、①医疗费高得吓人，让人不可想象。 ②叔叔的病几乎无人可治。 ③治疗叔叔疾病的良药； 人们的爱心。
6、天真可爱、富有爱心； 有善心。
7、男孩 （异想天开）医生 （听天由命）老头 （替天行道）
8、老头的眼圈湿润了：多么纯真的一个孩子，多么真挚的叔侄情感.........，我有能力帮助他们，如果不这样做，我的良心都会感到不安的。
习作展示
题目：忘不了你的_____________
在你的生活中，一定有不少人他们的一举一动、一言一语都可能给你留下深刻的印象，带给你帮助、关心、勇气、力量„„请你把他们的事情在你的笔下重现。（1）先把题目补充完整。（2）叙事具体，语句通顺，要表达自己的真实感情。（3）字数450字左右。
第六单元
教材分析：
本单元是以“难忘的童年”为主题编写的。两篇主体课文是《小屋》和《我的祖父的花园》。《小屋》的作者通过对童年居住了12年的小屋的美好回忆，表达了童年生活的乐趣和对童年生活的难忘之情。《我的祖父的花园》是从现代著名女作家萧红的长篇小说《呼兰河传》中节选的，她在文中回忆了童年时代与祖父在一起的快乐的田园生活，让人感到快乐的成长是多么的幸福和可贵。“快乐读书屋”中的《童年的朋友》的作者通过对童年时代一只玩具熊的美好回忆，从另一个侧面表达难忘童年的感情。另一篇《摸瓜》写作者回忆童年时做过的一件错事，表现了一种别样的令人难忘的童年生活。“能说会写”让学生说自己的童年，写自己的童年，是对单元主题的拓展，是对学过的四篇文章的写法的实际运用。“语文七色光”中安排了词语搭配的练习和对学过的四篇文章的回忆。
设计思路：
本单元教学的完成，朗读时必不可少的手段，还要启发学生对课文的领悟，激发学生的学习兴趣，同时，还要让学生懂得快乐的成长，自由地发展是多么可贵。
11、小 屋
总编：49——50
教学时间：2014、5、12
教学目标：
1、阅读课文，使学生理解“我爱我的小屋，爱那个装满整个童年的小屋”的含义。
2、通过作者对童年生活的美好回忆，体会作者对装满童年的小屋的留恋和喜爱之情。
3、培养学生自读自悟的能力，陶冶学生热爱生活、珍惜时光的情操。
4、有感情的朗读课文，背诵第6、9自然段。
5、学习本课的生字、新词。
教学重点：
1、通过作者对童年生活的美好回忆，体会作者对装满童年的小屋的留恋和喜爱之情。
2、有感情地朗读课文，背诵第6、9自然段。
教学难点：
理解“我爱我的小屋，爱那个装满童年的小屋”的含义。
教学方法：自读自悟。
教学流程：
第一节
一、 创设情景、谈话导入
童年是人生中最美好、最宝贵、最令人羡慕的时期，每个人的童年都会给人留下美好的回忆。今天，让我们一起步入绿油油的田野深处那件装满作者整个童年的小屋，去感受作者对快乐童年的美好回忆。板书课题。
二、初读课文，整体感知。
1、自由读课文，读正确，读流畅。
2、整体感知课文内容，课文主要写了一件什么事？
三、细读深究，品味感悟。
1、小屋里都有什么？体会小屋的简陋。
2、让作者最感兴趣的是什么？感受小屋带给作者的快乐童年。
3、离开小屋时，作者的心情如何？体会作者离开小屋时的感受。
4、朗读指导。重点指导要背诵的段落，适时给学生背诵的机会，引导学生交流背诵的技巧，帮助学生积累词句，便于学以致用。
四、拓展延伸，感情升华。
谈一谈在你的家里，给你的印象最深的是什么？说给同学听一听。鼓励学生联系自己的学习实际谈感受。
五、小结：说一说这篇课文写了什么事？
六、作业：朗读课文。
第二节
一、 回顾课文主要内容。
课文主要写了什么事？
二、积累内化。
1、认读生字。
2、指导书写生字。重点指导“巢、蹈、躁、睬、儍、蜗”的写法。
3、摘抄文中的好词佳句。
三、练一练。
蹈 躁 睬
滔 噪 踩
四、实践活动。
引导学生回忆自己的童年趣事，与同学交流，锻炼学生语言表达能力，陶冶学生热爱生活、珍惜时光的情操。
五、全课总结：通过学习这篇课文，你懂得了什么？
六、布置作业：
1、读课文，写生字。
2、预习12课。
板书：
我爱小屋
小屋 美好的回忆 怀念童年的家
怀念小屋
总编：51---52
授课时间：2014、5、14
课题：我和祖父的花园
教学目标：
1、理解课文内容，感受“我”在园子里充满乐趣、自由自在的生活，体会祖父的爱，初步感悟园子的精神意义。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、感受萧红语言新鲜自然、率真稚拙之美，产生阅读其它作品的愿望。
教学重点：
1、引导学生抓住重点语句感悟作者童年生活的快乐与美好。
2、引导学生融入课文内容之中，体会作者的情感。
教学准备;
教学过程：
一、介绍作者，引出“花园”。
同学们，你们都知道哪些著名的女作家？今天，老师再向大家介绍一位女作家，她叫萧红。通过预习，谁愿意向大家介绍一下呢？
为了上好这堂课，老师读了些资料，想告诉你们：
萧红是个苦孩子，母亲在她很小的时候就去世了；父亲因她是女孩不喜欢；后妈也不爱她；祖母特别爱清洁不喜欢小孩子闹腾；唯有祖父，年迈的祖父疼爱她。每当萧红挨了打，
祖父就用粗糙的手抚摩着，说：“长大了就好了！”祖父的爱温暖了萧红的童年。尤其是祖父的那座花园，更是令作者魂牵梦绕„„
今天，老师就带着同学们一起走进祖父的这座花园！（板书课题，齐读课题）
二、初读课文，感受“花园”。
1、请同学们自由读课文，要求看准字形，读准字音，尽量做到正确流利地读课文。
2、指名读课文，其他同学边听边想，课文主要写了什么？“花园留给你怎样的印象？这是一个什么样的花园？”
3、是呀，这一老一小与大自然和谐相处，其乐融融。如果老师要在“花园”的前面加上一个形容词，它是一座怎样的花园呢？你从哪感受到的？请同学们找出有关段落去找一找、读一读。【6年级语文道判断题,】
三、研读课文，品味“花园”。
祖父的花园是一幅色彩明丽，富有童话色彩的画。它给萧红带来了无穷的乐趣。这是一座充满了“欢声笑语”的花园；一座“美丽神奇”的花园；一座“自由自在”的花园。
（一）体会花园的“美丽神奇”。
1、出示：第3自然段。大家一起读：我家有一个大园子„„
读了这段，你们脑海里蹦出了哪些词语来形容这个园子？为什么想到这个词？
——美丽神奇。（花园很大，可以种花草，种树木，种蔬菜，甚至种粮食，很开阔，活动空间很大。动物、植物样样都有，花香菜香，引来了这些飞舞的小精灵，使得园子充满生机，充满了神奇的色彩）
2、我们边读边想象，仿佛走进园子，看到了蜂飞蝶舞。这真是一个好大、好多、好看、好玩的花园，充满了美丽神奇的花园。
3、再读读，把自己读进园子里去。进园子了吗？没进的同学再读，一定要自己读进园子里去。
（二）体会花园的“欢声笑语”。
1、自由读读课文4—14自然段，看看我在花园里做了哪些充满了欢声笑语的事？你觉得哪件事最有趣呢？划出有关词句，用心读一读，和同桌说说自己的感受。
2、交流讨论。
小学六年级语文试题及答案
（特别强调：主观题阅卷应灵活机动，只要大致意思靠谱，就应该给分，绝对没有标准答案）
一、读拼音写词语。（6分）
kāng kǎi chì râ nâi hán
（ 慷慨 ） （ 炽热 ） （ 内涵 ）
bǐng bào xī shēng dàng yàng
（ 禀报 ） （ 牺牲 ） （ 荡漾 ）
二、词句积累。（12分）
1．把下面的成语补充完整。（2）
（蔚 ）为壮观 （乘 ）虚而入 顾名思（义 ） 博大精（ 深）
2．按要求各写两个成语。（2）
表示“笑”的：捧腹大笑、前俯后仰、笑逐颜开、笑容满面
描写四季的：春暖花开、绿树成阴、枝繁叶茂、冰天雪地
3．选择合适的词语填在相应的括号里。（4）
沉寂 安静 沉浸 沉醉
六年了，每天清晨我们迎着朝阳踏进（ 沉寂）了一夜的校园，（ 沉浸）在欢声笑语里。当美妙的上课音乐响起，校园立即（ 安静 ）下来，生动的课堂让我们（ 陶醉）。
4．请用上恰当的修辞方法，把下面的句子写得生动些。（2）
啄木鸟伸出尖尖的嘴，把大树皮下的虫子啄了出来。
5．请用“无„„不„„”写一个句子。（2）
6．把下面的句子补充完整。（2）
，偏听则暗。
学而不思则罔， 思而不学则殆 。
三、判断下面说法是否正确，正确的打√，错误的打×。（8分）
1．“猝（cuì）不及防、望而却步、窗明几（jī）净”字形和字音都是正确的。 （× ）
2．林冲是《三国演义》中着力塑造的一个大英雄，我们以前学过他的故事《林冲棒打洪教头》。 （× ）
3．“鉴往知来”中“鉴”应该选择“照，映照”的义项。 （× ）
4．“水彩笔、钢笔、圆珠笔、铅笔”都是“文具”类的。 （ √ ）
四、根据课文内容填空。（17分）
1．“水，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下， 和顺温柔 ，它好像有情义。水 穿山岩 ， 凿石壁 ， 从无惧色 ，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢，它好像 善施教化 „„”（《孔子游春》）（7）
2．明代爱国诗人于谦一句“”，写出了他坚贞的人格魅力。唐代张志和则更愿意“ 青箬笠 ， 绿蓑衣 ， 斜风细雨不须归”，享受逍遥的世外生活。（5）
3．读完这一册课文，我们有许多收获，我们聆听了古希腊伟大的哲学家苏格拉底的教诲，知道了 要善于抓住机遇 ；我们从法国著名的文学家福楼拜那里学到了要写好文章应该 肯吃苦勤练习 、 善于观察 、 长期坚持 ；我们知道人们在意大利科学家斯帕拉捷研究蝙蝠的基础上进行研究才发现了 超声波 ；我们知道了我国语言大师季羡林喜爱非常普通的植物夹竹桃的原因是 夹竹桃有韧性 、 能引起幻想 ；我们还懂得了成功的合作需要 统一的目标和 协作精神 。（5）
五、阅读短文，完成题目。（21分）
（一）（13）
唐僧（sēng zēng）一见，惊得从马上摔下来，坐在地上，不由分说，．
一口气念了二十遍紧箍咒（zhòu zòu）。悟空头痛难忍，连忙哀告。唐僧喝．．（hē hâ）道：“你为何不听劝说，把人打死一个，又打死一个？”“它是妖精！”唐僧非常生气：“胡说！哪有那么多妖精！你无心向善，有意作恶，你去吧！”悟空说：“师父若真不要我，就退下我头上的金箍儿！”唐僧大惊：“我只学过紧箍咒，却没有什么松箍咒！”悟空说：“若无松箍咒，你还带我走吧。”唐僧无奈：“我再饶你这一次，但不可再行凶了。”悟空忙点头答应，扶着唐僧上了马，继续前行。
1.在片段中加点字正确的读音下面画横线。
2.这是孙悟空 二 （数字）打白骨精变成的 老妇人 （人物）被师父惩罚的一段，另“两打”分别是 一 打白骨精变成的 村姑 ， 三 打白骨精变成的 老公公 。《西游记》中像这样有趣的故事还有《 大战红孩儿 》《 大闹天宫 》《真假美猴王》《偷吃人生果》。
3.“唐僧一见，惊得从马上摔下来”，这句话中“摔”字表达效果好在哪里？ 生动传神地写出了唐僧的善良、胆小的形象„„
4.片段划线句子中的“惊”字有何差别？第一处是写出唐僧的害怕，第二处是写出了唐僧的吃惊、无奈。（可以有不同的理解，只要说得通即可）
5.“师父若真不要我，就退下我头上的金箍儿！”联系上下文，你觉得悟空这么说的言下之意是真的想离开师父吗？
悟空知道师父退不下金箍，只是想用这种方法让师父留下他
6.中国文化中“三”即万物，有特殊的文化意义，在日常生活、诗词文章里面也比比皆是，四大名著中像《三打白骨精》一样以“三”开头的故事就还有《 三打祝家庄 》《 三气周瑜 》《三顾茅庐》《三英战吕布》《三借芭蕉扇》。
（二）桑桑（节选）（8）
桑桑已在水中泡了好几个钟头了，现在他先到岸上来吃个香瓜，打算吃
完了再接着下河去。他坐在门槛上一边吃着，一边看着母亲拿了根藤条抽打挂了一院子的棉被与棉衣。他知道，这叫①“曝伏”，就是在最炎热的伏天里将棉被棉衣拿到太阳下来晒，只要晒上那么一天，就可以一直到冬天也不会发霉。母亲回屋去了。桑桑吃完瓜，正想再回到河里去，但被突发的奇想留住了。他想：在这样的天气里，我将棉衣棉裤都穿上，人会怎样？他记得那回进城，看到卖冰棍的都将冰棍捂在棉套里。他一直搞不清楚为什么被棉套死死捂着，冰棍反而不溶化。这个念头缠住了他。桑桑这个人，很容易被一些念头缠住。
桑桑往屋里瞥了一眼，知道母亲已在竹床上午睡了，就走到院子里。他汗淋淋的，却挑了一条最厚的棉裤穿上，又将父亲的一件肥大的厚棉袄也穿上了身。转眼看到大木箱里还有一顶父亲的大棉帽子，自己一笑，走过去，将它拿出，也戴到了汗淋淋的头上。桑桑的感觉很奇妙，他前后左右地看了一下，立即跑出院子，跑到教室中间的那片空地上。
桑桑顺手操了一根竹竿，大模大样地在空地上走。
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