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鑫 xīn （金金金字）
商店字号及人名常用字，取金多兴盛的意思
森 sēn （木木木字）
基本字义：
1.树木众多，引申为众多、繁盛：～林。～立。～～。～然。～郁。
2. 幽深可怕的样子：阴～。～邃。
3. 严整的样子：～严。
淼 miǎo （水水水字）
基本字义
1. 同“渺”。
详细字义
†形‡
1. (会意。从三水。又作“渺”。本义:水大的样子) 同本义 淼南渡之焉如?——•楚辞〃九章〃哀郢‣
2. 又如:淼淼(水势浩大的样子);淼渺(水广阔无际的样子);淼漫(水流广远的样子);淼漭(辽阔的样子)
焱 yàn （火火火字）
基本字义
1. 火花，火焰。
详细字义
†名‡
1. 光华,光焰 [flame of fire]
焱,光华也。——•说文‣
日暾暾其西舍兮,阳焱焱而复顾。——•楚辞‣
纷翼翼以徐戾兮,焱回回其扬灵。——•文选〃张衡〃思玄赋‣
2. 又如:焱飞(火花飞舞的样子);焱悠(火花飘舞);焱焰(火焰);焱焱(光采闪耀的样子);焱攸(焱悠);焱炎(形容太阳的光和热);焱烘烘(火炽热的样子)
垚 yáo （土土土字）
基本字义
1. 古同“尧”。
详细字义
†形‡
1. 山高 [mountain high]。多用于人名
晶 jīng （日日日字）
【释义】 ①形容光亮、明净：晶莹｜亮晶晶。②指晶体，具有规则的几何形的固体。如食盐、明矾等。③水晶，一种坚硬、透明的矿物，是工业上的贵重原料：茶晶｜墨晶。
磊 lěi （石石石字）
基本字义
1. „～落‟心地光明坦白，如“光明～～”，“～～的胸怀”。
2. 石头多。
详细字义
†形‡
1. (会意。从三石。“三”非确数,表示很多。本义:石头多) 众石累积磊,众石也。——•说文‣。字亦作礧。
水玉磊砢。——司马相如•上林赋‣。注:“魁礨貌。”
石磊磊兮葛蔓蔓。——•楚辞‣
磊砢相扶。——王逸•鲁灵光殿赋‣
2. 又如:磊砢(磊珂。众多委积,众多委积的石头);磊块(众石累积);磊磊(山石很多的样子)
众 zhîng （人人人字）
基本字义
1. 许多：与“寡”相对：～人。～多。～矢之的。芸芸～生。
2. 许多人：大～。群～。民～。～口铄金。～目睽睽。～叛亲离。～
擎易举。
品 pǐn （口口口字）
犇 bēn （牛牛牛字）
基本字义
同“奔1”。
详细释义
(1)急走;跑(2)急着去做(某事)(3)形容强大。语气比“牛”更强。
掱 pá （手手手字）
基本字义
1. „～手‟同“扒手”，掏包的贼。
常用词组
1. 掱手(俗称扒手为三只手,故写作“掱”)
瞐 mî （目目目字）
基本字义
1. 美目。
2. 目深。
3. 美丽的样子。
畾 lěi、lãi （田田田字）
基本字义
1. 古代一种藤制的筐子。
2. 古同“雷”。
3. 古同“垒”。
4. 田间的土地。
骉 biāo （马马马字）
基本字义
1. 众马奔腾的样子。
详细字义
†形‡
1. 许多马跑的样子 如:骉駥(众马快走的样子)
羴 shān （羊羊羊字）
古同“膻”。群羊。鼻烟品目之一。
羴”，读“山”，也是“膻”的异体字。掉进羊群里还能闻着什么好味儿?臊气!有句成语叫做“趋腥附膻”。所谓“膻”，就是羊肉的气味。
猋 biāo （犬犬犬字）
基本字义
1. 犬跑的样子。
2. 迅速：“灵皇皇兮既降，～远举兮云中。”
3. 古通“飙”，暴风；旋风：“～风暴雨总至。”
4. 古书上说的一种草。
详细字义
†名‡
1. [形]∶狗奔跑的样子 [dogs moving]
犬走貌,从三犬。——•说文‣
2. [名]∶疾风,暴风。同“飙”[whirlwind]。如:猋腾(同“飙腾”。狂风飞卷)
麤 cū （鹿鹿鹿字）
基本字义
1. 同“粗”。
鱻 xiān （鱼鱼鱼字）
基本字义
1. 古同“鲜”。
赑 bì （贝贝贝字）
基本字义
1. „～屃（xì）‟ａ．用力的样子；ｂ．传说中的一种动物，像龟。旧时大石碑的基座多雕成它的形状。
2. （贔）
常用词组
1. 赑屃 bìxì
(1)∶形容用力
(2)∶传说中的一种动物,像龟。旧时大石碑的石座多雕刻成赑屃形状
劦 xiã、liâ （力力力字）
基本字义
1. „～屃（xì）‟ａ．用力的样子；ｂ．传说中的一种动物，像龟。旧时大石碑的基座多雕成它的形状。
2. （贔）
常用词组
1. 赑屃 bìxì
(1) [straining]∶形容用力
(2) [turtle-liked animal]∶传说中的一种动物,像龟。旧时大石碑的石座多雕刻成赑屃形状
毳 cuì (毛毛毛字)
基本字义
1. „～毛‟医学上指人体表面除头发、阴毛、腋毛外，其他部位生的细毛。俗称“寒毛”。
2. 鸟兽的细毛。
详细字义
†名‡
1. (会意。从三毛。本义:鸟兽的细毛)
《高考诗歌鉴赏知识点复习之一 ——怎样读懂诗歌》学案
“鉴赏诗歌的第一要着就是读懂诗歌，这是水之源，木之本。下面笔者从五个方面谈谈读懂诗歌的方法，希望这几个角度能使考生有效的走出字句的迷宫，步入豁然开朗的新境地。
标题是诗歌鉴赏的切入点。因为标题富含着诸多信息（时间、地点、人物、事件以及诗人的心
情、诗歌的意境、诗歌的类型等）。可以这样说，诗歌的题目是诗歌鉴赏的向导。它或点明主旨，或表明诗人的情感基调。如李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，从题目就可以看出这是一首李白为好友王昌龄贬官而作的抒发激愤、寄以慰藉的好诗；刘禹锡的《金陵怀古》，题目就透露出吊古伤今之情；白居易的《钱塘湖春行》则流露出对春天的赞美等。
一般来说，标题主要有以下几个方面的作用：
作用1：题目揭示内容 朱熹的《观书有感》，如果只看诗正文，以为是小湖水的风景，但看
了题目之后，便知道，本诗谈的是作者看书的感受，半亩方塘是书，天光云影是指书中有美好的景致，源头活水是指读书可以使神清智清，思想永远鲜活。
作用2：题目表露心情 贾岛的《寻隐者不遇》这个题目前后两个动作。“寻”与“不遇”，含
蓄之极。但我们即使不看诗也能够揣测出作者遗憾的心情。
作用3：题目展示思路 张九龄的《望月怀远》，题目意为遥望月亮起相思，进而怀念起远方
之人。而“先望后怀”正是该诗的思路。
【演练体悟】：阅读下面一首诗歌，并分析这首诗歌的主旨。
《近试上张籍水部》 （朱庆馀）
洞房昨夜停红烛 ,待晓堂前拜舅姑 。
妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无?
【分析】猛一看，以为是写新娘子为了讨得公婆欢心，询问新郎，自己打扮得入不入时的诗歌。
你如再看一看标题“近试上张籍水部”，你会恍然大悟，原来它是诗人以新妇比作应试举子，其中寄托之意见于言外。举子应试，关系到自己的政治前途和人生命运，当然非常重视，考前的期待和不安也是可以想象的。如果考中，前途广阔，有可能大展宏图，飞黄腾达；不中，则可能长期蹭蹬
（cènɡ dènɡ：困顿；失意）于考场，落魄江湖。这也恰似一个女子刚嫁到夫家，如果得到丈夫和公婆的喜爱，则其地位也就稳固了，处境自然也就好了，否则将会度日如年，郁悒难耐。
【实战演练】1、阅读下面一首元词，思考这首词表达了作者怎样的思想感情？（06江苏）
《 鹧鸪天〃室人降日①以次奉寄》 [元]魏 初
去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。
山接水，水明霞。满林残照见归鸦。几时收拾田园了，儿女团圆夜煮茶？
【注】①室人降日：妻子生日。
2、阅读下面诗歌并思考，标题告诉了我们什么信息，这首诗歌的主旨是什么？（2005全国卷Ⅰ）
《邯郸冬至夜思家》 白居易
邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。
想得家中夜深坐，还应说着远行人。
要真正读懂一首诗，必须知人论世。“知人论世”就是说要了解诗人的思想性格、生活经历、风
格流派及其创作的时代背景、目的等。读诗时，必须注意诗人的遭遇、境况，注意诗人所处朝代的国势、朝政等方面的问题。知道了人与世，才能准确把握诗歌的思想感情。这方面的信息有的诗歌考题会提供相关的注释，有的属于名家名篇的则不再加注，需要从平时积累的知识中回忆提取。
《摸鱼儿》 辛弃疾
更能消几番风雨？匆匆春又归去。惜春长怕花开早，何况落红无数。春且住！见说道、天涯芳
草无归路。怨春不语，算只有殷勤，画檐蛛网，尽日惹飞絮。
长门事①，准拟佳期又误，蛾眉曾有人妒②。千金纵买相如赋，脉脉此情谁诉？君莫舞，君不
见、玉环飞燕皆尘土？闲愁最苦。休去倚危阑，斜阳正在，烟柳断肠处。
［注释］ ①长门事：汉武帝时，陈皇后失宠，别居长门宫。陈皇后闻司马相如文名，奉黄金百
斤，请司马相如写《长门赋》代为陈情，武帝阅后深为感动，陈皇后复得宠幸。
②蛾眉曾有人妒：屈原遭奸臣妒忌和排挤。被放逐后，屈原在《离骚》中将此事比成“蛾眉”(美
貌女性)遭妒。
问：这首词的主题集中体现在一个“愁”字上。“愁”指什么？为什么说“闲愁最苦”？
【分析】辛弃疾，他一生坚决主张抗金。多次希望朝廷加强作战准备，鼓励士气，以恢复中原。
他几十年所提出的抗金建议，均未被采纳，并遭到主和派的打击，曾长期落职闲居江西上饶、铅山
一带。晚年韩侂胄当政，一度起用，但不久又被弃用，最后病卒。其词多抒写力图恢复国家统一的
爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对南宋上层统治集团的屈辱投降进行揭露和批判；也有不少吟咏
祖国河山的作品。现在大多数在中学课本里流传的辛词，除了少数田园风光之乐的明朗轻快的作品
之外，大多数考生接触到的辛弃疾的作品洋溢着壮志难酬的苦闷，挥洒着老去英雄的清泪。
其实辛弃疾的闲愁在很多诗歌里都出现过，了解辛弃疾的为人的人都知道他一生壮志难酬，找准这个方向，其实就把握住了诗歌思想感情的命脉，所以答案就是“愁指抗金主张不被采纳，报国无门的情绪。这种想抗敌但又不能抗敌的空闲之愁最苦。”
【实战演练】1、阅读诗歌并回答：诗家认为《卜算子.咏梅》虽言咏梅，实为咏怀之作。你同意这
个观点吗？为什么？
《卜算子.咏梅》 【宋】陆游
驿外断桥边,寂寞开无主。已是黄昏独自愁,更著风和雨。
无意苦争春,一任群芳妒。零落成泥碾作尘,只有香如故。
［注］ 陆游（1125—1210）。南宋诗人。少年时即受家庭中爱国思想熏陶，中年入蜀，投身军
旅生活，官至宝章阁待制。晚年退居家乡，但收复中原信念始终不渝。
2、阅读下面这首诗，然后回答诗中小孤山的形象寄托了作者怎样的思想感情？ （安徽卷）
《小孤山》 ［宋］谢枋（fāng）得
人言此是海门关，海眼无涯骇众观。天地偶然留砥柱，江山有此障狂澜。
坚如猛士敌场立，危似孤臣末世难。明日登峰须造极，渺观宇宙我心宽。
［注］①小孤山：位于安徽宿松县城南65公里的长江之中，四无依傍，地势险要，是南宋军事
要地 ②谢枋得：宋弋阳（今属江西）人，以忠义自任，曾率军抗元兵败后隐居福建一带，后被
元人胁迫至燕京，绝食而死。 ③海眼：急流遇阻所形成的大漩涡
诗歌的注释有些介绍写作背景，那是在暗示你本诗的思想内容；有些是介绍相关诗句，那是在
暗示你本诗的用典或其意境；有些介绍作者，那是在暗示你本诗的写作风格。对这一内容读诗时一
定不能忽略。
【演练体悟】：请分析这首诗歌的主旨。
《 节妇吟》 （张籍）
知君用心如日月,事夫誓拟同生死。还君明珠双泪垂，何不相逢未嫁时。
[注] 标题下有“寄东平李司空师道”。 李师道是当时藩镇之一的平卢淄青节度使，又冠以检校
司空等头衔，是炙手可热的人物。
【分析】这个注释告诉我们，当时像李师道这样藩镇割据者用各种手段拉拢、勾结有名文人和
中央官吏，以此扩张自己的势力，而张籍当时是唐中央政府的水部员外郎，颇有诗名，也成为李师
道准备拉拢的对象之一。但是,张籍一贯主张统一、反对藩镇分裂，对李师道的所作所为极为愤慨，
不想与之为伍；面对军阀的拉拢，张籍不能不讲究回绝的方式，于是以委婉含蓄的方式予以拒绝。
所以，不能单纯地把它看成是一首抒发男女情事之诗，而是一首为拒绝李师道的拉拢而写的名作。
［实战演练］1、阅读下面这首诗回答，这首诗体现了诗人什么样的思想感情？（２００７年福建卷）
《武夷山中》 （宋）谢枋得①
十年②无梦得还家，独立青峰野水涯。
天地寂寥山雨歇， 几生修得到梅花？
【注】①谢枋得：宋末信州（今属江西）人，曾力抗元军，兵败后隐居福建。后被胁迫至燕京，
绝食而死。②十年：宋德祐元年（1275），诗人抗元失败，弃家入山。次年妻儿被俘，家破人亡，至
作此诗时将近十年。
2、阅读下面这首诗，然后回答这首诗体现了诗人什么样的思想感情？
《 渡 湘 江》 杜审言
迟日园林悲昔游，今春花鸟作边愁。
独怜京国人南窜，不似湘江水北流。
[注]杜审言，唐代诗人，唐中宗时曾被贬到极为偏远的降州。这首诗是他被贬的途中所作。
诗歌往往先写景叙事，后抒情明志，篇末点题”“卒章显志”是多数文章惯用手法，在诗歌里也
常见。因而把握诗歌的尾联，有利于把握诗歌的主旨。
【演练体悟】：1、阅读下面这首诗，然后分析这首诗歌的主旨。。
《月夜登湖心亭》 柳如是（明末清初）
碧草河西水上亭，和烟和月复空冥。芙蓉曲断金波冷，杨柳姿深天外青。
涌夜何人吟落木，春江一望却侵星。遥怜处处烽烟事，长啸无心阁自凭。
【分析】前六句作者一直在写景，因为作者是夜晚游湖心亭，所以首联、颔联、颈联作者都在
写西湖夜晚壮阔清幽的景象。最后一联，作者笔锋一转，写到：“遥怜处处烽烟事，长啸无心阁自凭。”
遥望大江南北，处处是烽烟。作者生逢乱世，在国家动荡时刻，清兵即将入关，各路起义军和建州
女真对明廷频频进攻，同杜甫一样，柳如是面对月夜水涌、水天相接的图景，一颗关切天下苍生的
心为壮美江山欢喜到极点，也忧虑到极点了。据说明末清初之际，南京被清兵攻占。柳如是劝丈夫
——明末重臣钱谦益——殉国以保名节。她自己欲投水自尽，仿效屈原。后来柳如是被人救起，她
又变卖珠宝，帮助反清复明的义军，并以自家作为秘密联络点，在义军起义前夕，亲赴舟山劳军„„
种种义举，充分表现出柳如是沉湘复楚、精忠报国的赤诚之情。而这一情感的启示来自诗歌的最后
一句，作者的赤胆忠心也在独自凭栏的悲戚中卒章毕显。
［实战演练］1、 阅读下面一首诗歌，试分析作者在诗中所抒发的思想感情。
《登金陵凤凰台》 李 白
凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。 吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。
三山半落青天外，一水中分白鹭洲。 总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。
2、【08全国卷Ⅰ】阅读下面这首宋诗，然后回答：从全诗看，作者向往一种什么样的生活？
《江间作四首（其三）》 潘大临①
西山通虎穴②，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。
沙明拳宿鹭③，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。
〔注〕①潘大临（约1057～1106)：字邠老，黄州（今湖北黄冈）人，善诗文。曾随苏轼同游赤壁。②西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃．③拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。
有些诗歌鉴赏题目，可能并不需要大家直接回答思想感情的问题，但是它所设问的语言、形象
和表达技巧必须要在了解思想情感的基础上加以生发。此时审题就变得非常重要。已知条件中的只字片言可能就蕴含着关于情感的重要信息。搜索问题中的隐含信息，对于准确答题必不可少。
【演练体悟】：阅读下面这首宋诗，然后回答：诗中表现了“怆情”之感，请就中间两联逐联赏析
作者是如何表现这种情感的。
《示长安》 王安石
少年离别意非轻，老去相逢亦怆情。[1] 草草杯盘供笑雨，昏昏灯火话平生。
自怜湖海三年隔，又作尘沙万里行。 欲问后期何日是？寄书应见雁南征。
注：长安君为王安石（1021—1086）的大妹，工部侍郎张奎之妻，封长安县君。此诗为王安石于宋仁宗嘉祐五年（1060）出使辽国前所作。此时他尚未拜相变法。
【分析】大家注意：问题中的“‘怆情’之感”四个字其实已经给出了诗歌的思想感情：离别的痛苦，羁旅的沧桑。
（附答案，颔联：（1）“供笑语”表达了相逢的欢乐，“话平生”则道尽了人生的沧桑：二者相互映衬，更添一层悲凉况味（2）“草草杯盘”“昏昏灯火”营造了氛围，在这样的环境中，诗人更容易生发悲怆之情。（3）“草草”“昏昏”是叠词妙用。“草草”可见酒菜的简单，欢聚中有些许不足；“昏昏”则烘托了人物情感，暗示了将别的伤痛。
颈联：（1）“自怜”与“又作”贯通一气，诗人借此直抒胸臆，表达了心中的万端悲慨。（2）“湖海”久隔，“尘沙”远赴，旦夕间重逢又别，且是出使不无艰险的辽国，时空的拓展将悲意又加深了一层。（3）“三年”言时间之长，“万里”谓距离之远，以数字入诗，一纵一横，使悲情更为浓烈。） ［实战演练］1、阅读下面这首诗，然后回答：从首句的“聊”到末句的“惊”，反映了诗人怎样的感情变化?请联系全诗进行分析。（2005年广东卷）【1〃怎么读,】
《春日登楼怀归①》 寇准
高楼聊引望，杳杳一川平。野水无人渡，孤舟尽日横。
荒村生断霭，古寺语流莺。旧业遥清渭 ②，沉思忽自惊。
注：①此诗约作于980年，诗人时年十九，进士及第，初任巴东知县。【1〃怎么读,】
②旧业，这里指田园家业。清渭，指渭水。
2、(2008年浙江卷)阅读下面这首诗，然后指出“羁绪”在全诗中的具体内容。
《日暮倚杖水边①》 （金）王寂
水国西风小摇落，撩人羁绪乱如丝。大夫泽畔行吟处，司马江头送别时。
尔辈何伤吾道在，此心惟有彼苍知。苍颜华发今如许，便挂衣冠已慢迟。
【注】①此诗为王寂被贬官至河南蔡州时所作。
《高考诗歌鉴赏知识点复习之——怎样读懂诗歌》教案
“鉴赏诗歌的第一要着就是读懂诗歌，这是水之源，木之本。下面笔者从五个方面谈谈读懂诗歌的方法，希望这几个角度能使考生有效的走出字句的迷宫，步入豁然开朗的新境地。 一：擒贼先擒王，读诗抓标题。
标题是诗歌鉴赏的切入点。因为标题富含着诸多信息（时间、地点、人物、事件以及诗人的心情、诗歌的意境、诗歌的类型等）。可以这样说，诗歌的题目是诗歌鉴赏的向导。它或点明主旨，或表明诗人的情感基调。如李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，从题目就可以看出这是一首李白为好友王昌龄贬官而作的抒发激愤、寄以慰藉的好诗；刘禹锡的《金陵怀古》，题目就透露出吊古伤今之情；白居易的《钱塘湖春行》则流露出对春天的赞美等。
一般来说，标题主要有以下几个方面的作用：
作用1：题目揭示内容 朱熹的《观书有感》，如果只看诗正文，以为是小湖水的风景，但看了题目之后，便知道，本诗谈的是作者看书的感受，半亩方塘是书，天光云影是指书中有美好的景致，源头活水是指读书可以使神清智清，思想永远鲜活。
作用2：题目表露心情 贾岛的《寻隐者不遇》这个题目前后两个动作。“寻”与“不遇”，含蓄之极。但我们即使不看诗也能够揣测出作者遗憾的心情。
作用3：题目展示思路 张九龄的《望月怀远》，题目意为遥望月亮起相思，进而怀念起远方之人。而“先望后怀”正是该诗的思路。
【演练体悟】：阅读下面一首诗歌，并分析这首诗歌的主旨。
《近试上张籍水部》 （朱庆馀）
洞房昨夜停红烛 ,待晓堂前拜舅姑 。
妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无?
【分析】猛一看，以为是写新娘子为了讨得公婆欢心，询问新郎，自己打扮得入不入时的诗歌。你如再看一看标题“近试上张籍水部”，你会恍然大悟，原来它是诗人以新妇比作应试举子，其中寄托之意见于言外。举子应试，关系到自己的政治前途和人生命运，当然非常重视，考前的期待和不安也是可以想象的。如果考中，前途广阔，有可能大展宏图，飞黄腾达；不中，则可能长期蹭蹬与考场，落魄江湖。这也恰似一个女子刚嫁到夫家，如果得到丈夫和公婆的喜爱，则其地位也就稳固了，处境自然也就好了，否则将会度日如年，郁悒难耐。
【实战演练】1、阅读下面一首元词，思考这首词表达了作者怎样的思想感情？（06江苏） 《 鹧鸪天〃室人降日①以次奉寄》 [元]魏 初
去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。
山接水，水明霞。满林残照见归鸦。几时收拾田园了，儿女团圆夜煮茶？
【注】①室人降日：妻子生日。
［答案］：表达了作者漂泊中深切思念家中亲人之情。作者企盼与家人一起自食其力，共享天伦之乐。
2、阅读下面诗歌并思考，标题告诉了我们什么信息，这首诗歌的主旨是什么？（2005全国卷Ⅰ）
《邯郸冬至夜思家》 白居易
邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。
想得家中夜深坐，还应说着远行人。
［答案］：在唐代，冬至是个重要节日，朝廷里放假，民间互赠饮食，穿新衣，贺节，一切和元旦相似，这样一个佳节，在家中和亲人一起欢度，才有意义。作者主要通过一幅想象的画面，即冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人，而不写自己是如何地思念家人，以此来表现“思家”。
二、知人方论诗，作者信息多。
要真正读懂一首诗，必须知人论世。“知人论世”就是说要了解诗人的思想性格、生活经历、风格流派及其创作的时代背景、目的等。读诗时，必须注意诗人的遭遇、境况，注意诗人所处朝代的国势、朝政等方面的问题。知道了人与世，才能准确把握诗歌的思想感情。这方面的信息有的诗歌
1.现代文阅读
阅读下面的文字〃完成1〜3题
殷墟甲骨文是商代晚期刻在龟甲兽骨上的文字〃是商王室及其他贵族利用龟甲兽骨占卜吉凶时写刻的卜辞和与占卜有关的记事文字。殷墟甲骨文的发现对中国学术界产生了巨大而深远的影响。
甲骨文的发现证实了商王朝的存在。历史上〃系统讲述商史的是司马迁的《史记殷本纪》〃但此书撰写的时代距商代较远〃即使公认保留了较多商人语言的《尚书•盘庚》篇〃其中亦多杂有西周时的词语〃显然是被改造过的文章。因此〃胡适曾主张古史作为研究对象〃可“缩短二三千年〃从诗三百篇做起”。从甲骨文的发现〃将商人亲手书写、契刻的文字展现在学者面前〃使商史与传说时代分离而进入历史时代。特别是1917年王国维写了《殷卜辞中所见先公先王考》及《续考》〃证明《史记•殷本纪》与《世本》所载殷王世系几乎皆可由卜辞资料印证〃是基本可靠的。论文无可辩驳地证明《殷本纪》所载的商王朝是确实存在的。
甲骨文的发现也使《史记》之类的历史文献中有关中国古史记载的可信性增强。因为这一发现促使史学家们想到〃既然《殷本纪》中的商王世系基本可信〃司马迁的《史记》也确如刘向、扬雄所言是一部“实录”〃那么司马迁在《史记•夏本纪》中所记录的夏王朝与夏王世系恐怕也不是向壁虚构〃特别是在20世纪20年代疑古思潮流行时期〃甲骨文资料证实了《殷本纪》与《世本》的可靠程度〃也使历史学家开始摆脱困惑〃对古典文献的可靠性恢复了信心。
甲骨文的发现同时引发了震撼中外学术界的殷墟发掘。“五四运动”促使中国的历史学界发生了两大变化：一是提倡实事求是的科学态度〃古史辩派对一切经不住史证的旧史学的无情批判〃使人痛感中国古史上科学的考古资料的极端贫乏；二是历史唯物主义在史学界产生了巨大影响〃1925年王国维在清华国学研究院讲授《古史新证》〃力倡“二重证据法”〃亦使中国历史学研究者开始注重地下出土的新材料。这些历史因素对近代考古学在中国的兴起具有催生作用。1928年秋〃当时的中央研究院历史语言研究所开始发掘殷墟〃其最初的目的乃是继续寻找甲骨。而第二次发掘时〃已从主要寻找甲骨变成了对整个遗址所有遗存的科学发掘。
甲骨文的发现还大大加速了对传统的中国文字学的改造。汉代以后中国的文字学家崇尚许慎的《说文解字》〃传统的文字学主要是《说文》学；但由于北宋以来金石学的发展〃特别是对金文的研究〃已不断地用商周古文字对《说文》的文字学进行补充。到了清代〃对金石学的研究进一步深入〃使《说文》的权威性受到了极大的冲击。甲骨文的发现提供了汉字的
早期形式〃其构成离小篆甚远〃多有象形、会意文字〃令当时学者眼界大开。《说文》以小篆为本解释字源的理论难以维持〃自此中国文字学就进入了一个新的时
期。
（摘编自朱凤瀚《近百年来的殷墟甲骨文研究》）
1. 下列关于原文内容的表述〃不正确的一项是（ ）
A. 殷墟甲骨文是商代后期王公贵族占卜吉凶时写刻在龟甲或兽骨上的文字〃它的发现对中国学术界产生了深远的影响。
B. 在殷墟甲骨文发现之前〃人们只能从有限的文献记载中了解中国历史上存在一个商王朝〃然而这些文献却并非成于商代。
C. 由于缺少成于商代的文字史料〃因此从稳妥的角度出发〃胡适认为古史研究大致可从西周时代开始进行。
D. 1917年王国维写的《殷卜辞中所见先公先王考》及《续考》〃证明了《史记•殷本纪》所载内容的真实性。
2. 下列理解和分析〃不符合原文意思的一项是（ ）
A〄在20世纪20年代疑古思潮流行时期〃一些历史学家对《世本》的可靠性将信将疑〃认为其中记载的一些内容恐怕是虚构的。
B〄旧史学的研究既缺少实事求是的科学态度〃又缺乏科学的考古资料。因而它受到古史辨派的无情批判。
C〄王国维的“二重证据法”让中国历史研究者认识到〃在考证古史时不仅要注重历史文献的记载。也要重视地下出土的新材料。
D〄许慎的《说文解字》没有利用汉字的早期形式〃而主要依据小篆来研究古文字〃这使它在解释字源方面存在着一定的不足。
3〄根据原文内容〃下列说法不正确的一项是（ ）
A〄 《尚书•盘庚》明显是后人改造过的文章〃由此看来〃尽管其中保留了许多商人语言〃但是仅凭此篇仍不足以证明商王朝的存在。
B〄若想证实司马迁在《史记.夏本纪》中记录的夏王朝与夏王世系的客观存在〃还要依靠地下出土的新材料。
C〄第二次殷墟发掘的目的发生了改变〃是因为历史语言研究所认识到〃除了甲骨之外〃遗址的其他遗存也可以作为研究中国历史的材料。
D〄直至殷墟甲骨文被发现〃学者们探究先民的造字之法才有所凭依〃从此中国的文字学就进入了一个新的时期。
2.古代诗文阅读
阅读下面的文言文〃完成4〜7题
曾公亮〃字明仲〃泉州晋江人。举进士甲科〃知会稽县。民田镜湖旁〃每患湖溢。公亮立斗门〃泄水入曹娥江〃民受其利。以端明殿学士知郑州〃为政有能声盗悉窜他境至夜户不闭尝有使客亡囊中物移书诘盗公亮报吾境不藏盗殆从之者廋耳索之果然 公亮明练文法〃更践久〃习知朝廷台阁典宪〃首相韩琦每咨访焉。仁宗末年〃琦请建储〃与公亮等共定大议。密州民田产银〃或盗取之〃大理当以强。公亮曰：“此禁物也〃取之虽强〃与盗物民家有间矣。”固争之〃遂下有司议〃比劫禁物法〃盗得不死。契丹纵人渔界河〃又数通盐舟〃吏不敢禁〃皆谓：与之校〃且生事。公亮言：“萌芽不禁〃后将奈何＜雄州赵滋勇而有谋〃可任也。”使谕以指意〃边害讫息〃英宗即位〃加中书侍郎兼礼部尚书〃寻加户部尚书〃帝不豫〃辽使至不能见〃命公亮宴于馆〃使者不肯赴。公亮质之曰：“锡宴不赴〃是不虔君命也〃人主有疾〃而必使亲临〃处之安乎＜”使者即就席。熙宁三年〃拜司空兼侍中〃河阳三城节度使〃明年〃起判永兴军。居一岁〃还京师。旋以太傅致仕〃元丰元年卒〃年八十〃帝临哭〃辍朝三日〃公亮方厚庄重〃沉深周密〃平居谨绳墨〃蹈规矩；然性吝啬〃殖货至巨万〃初荐王安石〃及同辅政〃知上方向之〃阴为子孙计〃凡更张庶事〃一切听顺〃而外若不与之者。常遣子孝宽参其谋〃至上前略无所异〃于是帝益信任安石。安石德其助己〃故引擢孝宽至枢密以报之。苏轼尝从容责公亮不能救正〃世讥其持禄固宠云。（节选自《宋史·曾公亮传》）
4.下列对文中第一句加线句的断句〃正确的一项是（3分）
A.为政有能声/盗悉窜他境/至夜户不闭/尝有使客亡橐中物移书/诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之廋耳/索之/果然/
B. 为政有能声/盗悉窜他境/至夜户不闭/尝有使客亡橐中物/移书诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之廋耳/索之/果然/
C.为政有能声/盗悉窜/他境至夜户不闭/尝有使客亡橐中物移书/诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之廋耳/索之/果然/
D.为政有能声/盗悉窜/他境至夜户不闭/尝有使客亡橐中物/移书诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之廋耳/索之/果然/
5.下列对文中加粗词语的相关内容的解说〃不正确的一项是（3分）
A.首相指宰相中居于首位的人〃与当今某些国家内阁或政府首脑的含义并不相同。
B.建储义为确定储君〃也即确定皇位的继承人〃我国古代通常采用嫡长子继承制。
C.古代朝廷中分职设官〃各有专司〃所以可用“有司”来指称朝廷中的各级官员。
D.契丹是古国名〃后来改国号为辽〃先后与五代和北宋并立〃与中原常发生争端。
6.下列对原文有关内容的概括和分析〃不正确的一项是（3分）
A.曾公亮初入仕途〃为民兴利除弊〃他进士及第后任职会稽县〃当时湖水常常外溢〃民田受害〃他兴修水利工程〃将水引入曹娥江〃民众因此得益。
B. 曾公亮久经历练〃通晓典章制度。他熟知朝廷政务〃首相韩琦每每向他咨询；密州有人偷盗民田产银〃他认为判处死刑过重〃据理力争〃最终改判。
C.曾公亮防患未然〃止息边地事端。契丹违约在界河捕鱼运盐〃他认为萌芽不禁终将酿成大祸〃派使者偕同雄州赵滋前往调解〃边地双方得以相安无事。
D. 曾公亮老谋深算〃暗中为子孙计。他为人深沉〃思虑周密〃曾举荐王安石〃安石受到宠信〃他考虑子孙前程〃不露痕迹地处处随顺安石〃终于得到回报。
7.把文中画横线的句子翻译成现
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