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二年级上册成语的意思
描写秋天景色的成语：
金风送爽：秋风给人带来凉爽的感觉。。
雁过留声：秋天大雁成群飞过，传来阵阵清脆的叫声。 秋色宜人：秋天的景色非常适合人的心意。
天朗气清：天气清朗，空气清新。
积累与时间有关的成语：
日月如梭：太阳和月亮像穿梭似的来去，形容时间过得很快。 光阴似箭：比喻时间像射出去的箭一样飞快。
寒来暑往：炎夏过去寒冬来临。指时光流逝。
星移物换：景物改变了，星辰的位置也移动了。指节令变化时间推移。
积累关于自然现象的成语
风吹草地：风稍一吹，草就摇晃。比喻轻微的动荡或变故。 雨过天晴：雨后转晴。比喻情况由不好到好。
瓜熟蒂落：比喻条件、时机一旦成熟，事情自然成功。
水到渠成：水流到的地方自然形成一条水道。比喻条件成熟，事
情自然成功。
积累关于学习的精神的成语
人外有人：指一个能人之外还有更多、更强的人。
天外有天：指一个境界之外，更有无穷无尽的境界，多用来表示
学问、技艺、本领等是没有止境的。
学无止境：学问没有边际；学习没有尽头。
一往无前：形容无所畏惧地奋勇向前。
积累与冬天有关的成语
滴水成冰：水滴下到头就结成冰。形容天气十分寒冷。 地冻天寒：形容天气非常寒冷，大地都结成了冰。
鹅毛大雪：大雪像鹅毛一样飞舞。形容雪下得大而猛。 雪兆丰年：一场大雪常常预示着来年的丰收。
积累学习勤奋，不甘示弱的成语
勤能补拙：勤奋能够弥被笨拙所造成的不足。
笨鸟先飞：比喻资质、能力差的人怕落后，做事比别人先行一步。 人一己百：别人一次就能或学会的，自己做一百次，学一百次。
比喻以百倍的努力赶上别人。
奋起直追：振作起来，紧紧赶上去。
积累描写英雄人物的成语
宁折不弯：宁愿死也不屈服。
义正辞严：理由正当充足，措词严正有力。
威武不屈：强暴的压力不能使之屈服，表示坚贞顽强。 大义凛然：由于胸怀正义而神态庄严，令人敬畏。
积累描写奇妙夜景的成语
火树银花：形容张灯结彩或大放焰火的灿烂夜景。
数不胜数：形容数量极多，很难计算。
灯火通明：各种灯火交织、辉映，明亮而美丽。
观者如堵：形容观看人数众多。
积累表示人有远见、预谋的成语
人无远虑，必有近忧：人要是没有长远的计划，就会有近在眼前的忧虑。
有备有患：事先有准备，就可以避免祸患。
防患未然：在灾祸没有发生之前就加以防范。
积累与植树造林，造福后代有关的成语
漫山遍野：遍布山冈与田野。形容数量很多。
绿叶成阴：形容树木的枝叶非常茂盛，在地面留下大片的树阴。 天长日久：时间长，日子长。
树大根深：树木高大，树根深深植入泥土中。
积累学习方法的
循序渐进：由浅入深说的是学习要有序。
日积月累：学习要有恒心，要注意积累。今天学一点，明天学一
点，日子久了，就能积少成多。
温故知新：是说学过的知识经常温习，就能够得到新的理解和体会以。
积累父母子女、兄弟姐妹之间相互关爱的成语 骨肉之情：父母与子女之间的亲密感情。
痛痒相关：父母对子女的关怀是无微不至的，子女的冷暖、痛痒，
做父母的无不记挂在心。
情深似海：感情像大海一样深。
恩重如山：父母的养育之恩像大山一样沉重。
积累与毅力有关的成语
精卫填海：精卫衔来石子，决心填平大海。形容做事有决心，有毅力。
愚公移山：比喻做事有顽强的毅力，不怕困难。
百折不回：受到无数次挫折都不屈服，不动摇。形空意志坚强。 勇往直前：勇敢地一直往前走。
积累描写美好春光的成语
春暖花开：春天气候宜人，百花盛开，春光优美。
春色满园：满园都是春天的景色。比喻欣欣向荣的景象。 春光明媚：形容春天的景物艳丽美好。
春意盎然：春天的气氛又盛又浓。
积累用来形容人们快乐的情绪，欢乐的气氛
欢声雷动：欢呼声像轰鸣的雷声一样。形容极其热烈欢乐的场面。 欣喜若狂：形容高兴到极点。
载歌载舞：一边唱歌，一边跳舞。形容尽情欢乐。
灯火辉煌：灯光光辉灿烂，指夜晚景色的美好。
5词的上阕描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象。田间桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵已孵出幼蚕；平缓的山坡上长着细嫩青草，黄色的牛犊在那儿鸣叫；夕阳斜照着初春傍晚的树林，晚归的乌鸦散落在那儿栖息。
6运用了对照（或对比）的写作手法。作者将城里愁风畏雨的桃李，与乡间溪头迎春开放的荠菜花相对照，借景抒情，表达了他解官归居后鄙弃城市官场，热爱田园生活的感情，题为“代人赋”，实则为己赋，采用代人填词的形式，以荠菜花自况，效果独特。
答案：（1）醉。（1分）
上片写“醉”的原因：借酒浇因现实而带来的愁。下片描写醉态，表现醉性、醉情。“松边醉倒”、“问松”、“疑松来扶”、“推松曰去”，通过人物的语言、心理和动作描写，表现出词人可掬的醉后情形和倔强性格。（3分）
——答出醉因、醉态、醉性三层意思，稍有分析，就是满分。
2、表面是说相信古书没有一点好处，实则指古书上尽管有许多“至理名言”，现在却行不通，现实不能让人满意。（2分）流露出词人对现实的愤激不满之情。（2分））
1. B（3分）
2．答案要点：
追怀当年国事艰危的沉痛；
对金兵入侵下百姓们流离失所的同情；
对失去的国土的深情怀念；
重山阻隔，故园难回的悲愤；
未能恢复中原壮志难酬的抑郁和苦闷；
对当权者一味妥协不思光复的愤懑。
（本题4分。答出1点得1分，答出两点得2分，答出三点即可得满分，意思对即可）
3、长短句（曲词或曲子词、诗余）、词牌、小令 、豪放派、苏轼、婉约派
4、这里东流的江水比喻词人和广大爱国志士收复中原的坚定意志，青山比喻压制爱国者抗金收复中原的反动势力，主要指主和派，表达作者克服一切阻力，抵抗外敌，光复山河的坚定意志和信心。
5、怀念中原故土（沦陷区）之情，故园难回的义愤（忠愤）之情，对主和派阻挠恢复大业的不满和无法收复中原的悲痛之情（或：想收复失地，但又身不由己的矛盾心情）。（意对即可）
6、长安：指沦于敌手的宋国都城(汴京，开封也可) 无数山：暗指不图恢复只求苟安的南宋小王朝内大大小小的投降派。(南宋朝廷内的投降派) 毕竟东流去：暗指力主抗金的时代潮流不可阻挡。
7、词中“青山”喻指主和派(说“外族入侵者”也可)。人们引用时“青山”指各种阻挠前进的势力。词人希望收复中原，还都汴京，可惜有重重阻挠，理想不能实现。全词抒发了词人极端悲愤忧郁的思想感情。（1、2处每1分，第3处2分，共4分。意思对即可。）
8、诗人希望收复中原，还都汴京，可惜有重重阻挠，理想不能实现。
9、词中“青山”喻指主和派(说“外族入侵者”也可)，引用时“青山”指各种阻挠前进的势力。
10、思想感情：极端悲愤忧郁的心情?表现手法：象征
（1）（2分）“卧”字把小儿的天真、活泼、顽皮和盘托出，跃然纸上。（答出天真、活泼、顽皮任意一词1分、任意两词2分）
（2）（4分）全词充满了和谐闲适，其乐融融的农村生活情趣（2分，意思基本相同即可）；表现出词人对和谐快乐、闲适恬淡的乡村生活的喜爱赞赏之情（2分，答到对乡村生活的喜
爱赞赏即可）。
（3） (6分)“卧”字确实使用最妙，(1分) 它把小儿躺在溪边剥莲蓬吃的天真、活泼、顽皮的劲儿，和盘托出，跃然纸上，(2分) 从而使人物形象鲜明，意境耐人寻味。(3分)如不同意此种说法，但能够自圆其说，可根据具体情况考虑给分。
（4）这里是“顽皮”的意思，褒义（2分）。形象地刻画出小孩无忧无虑、天真活泼的神态，于中流露了作者由衷的欢喜之情（2分）。（意思相同，亦可给分。）
（5）这首词勾勒了一幅栩栩如生、有声有色的农村风俗画（1分）。上片勾勒环境气氛，描画出江南农村的特色（1分）。三、四句勾勒老人生活安详，精神愉快的神态（1分）。下片勾勒一农户的三个儿子，形象地刻画出孩子无忧无虑、天真活泼的神态（1分）。（答案不要求统一，合乎以上意思，即可给分，如答案不完整，只要合乎其中一点，可酌情给分。）
【注释】
村居：选自《稼轩长短句》。清平乐，词牌名。村居，这首词的题目。
茅檐：指茅屋。
溪上：溪边。
吴音：吴地的方音。作者当时居住的地方信州是春秋时期吴国的地方，故称吴音。相媚好：互相说一些取悦对方的话。
翁媪：老夫老妇。媪（ǎo），老年女人。
织：编织。
无赖：贬义词褒用，这里是淘气、顽皮的意思。
《窃读记》 作者是林海音，代表作品：《城南旧事》
1、说说作者在什么地方读书，在那儿读书有什么不便之处？
（作者在私人开的书店读书，在那儿读书不但经受饥饿和腿酸脚麻的煎熬，而且经历心里的担忧和惧怕。）
2、找出课文中写“我”如饥似渴地读书的句子，说说自己的体会。
（1）、急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
（贪婪：指贪得无厌，没有满足。将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼，写出“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。）
（2）我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下挤过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。
（动作词“跨、踮、挤”写出书店顾客很多，表现“我”想读书的急切心情，读书的如饥似渴。）
（3）我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。
（写出我虽然饿得饥肠辘辘，但是读书让“我”得到了精神的满足、充实，收获了知识与智慧。）
3、找出课文中描写“我”的窃读滋味心理活动的句子。
（1）我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味。
（“窃”指的是只读不买。快乐是因为书籍给我带来智慧、知识，惧怕是因为怕被老板发现受到训斥和驱赶。）
（2）我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像在说：“这雨，害得我回不去了。”其实我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”
（通过“我”发愁的表情和快乐的内心进行对比描写，写出“我”为雨天能有个充足的理由读书而高兴，更表现“我”对读书的热爱。）
4、联系课文和生活实际，说说对“你们是吃饭长大的。也是读书长大的”这句话的理解。
（“吃饭长大”指的是身体的物质需求，“读书长大”指的是精神的成长，心灵的成长。粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，知识与智慧不断增长的人，才是健康的成长的人。）【春意盎然的意思】
《走遍天下书为侣》 “侣”指伴侣，可以换成“伴”。
1、说说作者选择一本书陪伴自己旅行的理由是什么？
（因为作者把书当做朋友，当做家园，每读一遍，总能发现新东西，总有新感受。）
2、作者“一遍又一遍地读那本书”的方法是什么？她的读书方法对你有什么启示？
（作者反复读同一本书的不同方法有：①思考内容，揣摩写作目的；②续编故事，品读片段；③再读其它，寻找新知；④列出单子，积累所得；⑤想象作者。这种读书方法启示我们要从多角度反复读书，要多读多想多思考，才能有自己真正的读书体会。）
3、一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。
（“故地”指书已经读了很多遍，很熟悉了。写出作者对书浓郁的情感。）
仿写：一本你喜爱的书就是一位良师，也是一种最好的精神粮食。
4、重点句子的理解。
① 你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。
（作者将书比喻为朋友和家，充分表达出对书的喜爱。朋友间次次相见，家天天都回，却不会生厌，反而有新的感觉，新的收获，巧妙地说明了一本书可以常读常新，百读不厌。）
② 这真像与另一个人同船而行。
（作者在列举了“一遍遍地读一本书”的方式方法后的由衷感叹。书，不是枯燥的、呆板的，而如一个活生生的人一样生动。这句话也与题目《走遍天下书为侣》相呼应，相对照。）
③从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。
（指读者因阅历、体验不同而感受不同。每个人都有个性化的读书方式、方法，收获也是独特的。以自己的方式阅读，对书有独到的见解，才能使书真正内化为自己的东西。）
《古诗词三首》
说说下面诗句的意思，体会诗句表达的思想感情。
（1） 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 （“绿”字，形象鲜活，春意盎然。）
（ 意思：春风又吹绿了长江两岸，明月什么时候才能照我回到家乡呢。
感情：表达诗人的思乡之情。）
（2） 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 欲：想。 意万重：要表达的意思很多。
（意思：洛阳城里秋风乍起，诗人想写封信给远在家乡的亲人，可要说的话太多了，不知从何说起。 感情：表达诗人浓郁的思乡之情。
（3） 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成。 聒：声音嘈杂。
（意思：又刮风，又下雨，将士们的睡梦被打断，不禁思念起故乡来，再也睡不着了。
感情：表达将士深切的思乡之情。)
《梅花魂》
1、课文通过那几件事表达了外祖父对祖国的思念之情？
（五件事：①教“我”读唐宋诗词，读到思乡诗词时落泪；②因为“我”弄脏墨梅图而发脾气；③因为年龄大不能回国时哭了；④离别前送“我”墨梅图，教导我；⑤临别时送“我”绣着梅花的手绢。）
2、“梅花魂”的“魂”是什么意思？
（“魂”指的是精神，“梅花魂”即梅花的精神，在文中是指中华民族的民族精神，就是“不管历经多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”。）
3、课文三次写到外祖父的眼泪，读诗时无声地落泪，不能回国时呜呜地哭泣，送别时泪眼蒙眬。三次落泪，表明了他渴望回国返乡的强烈感情，从三次落泪我们可以感受到外祖父对祖国的思念、眷恋。
4、这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢！‖几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。‖一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！‖
（这段是外祖父对梅花和中华民族有气节人物的赞誉，也是外祖父对“我“的希望和教诲，其实，也是他自己心灵的表白。他漂泊海外，中国人的气节没有变，对祖国的爱没有变。“秉性”本义是指本性。在这里梅花的秉性是指梅花的精神，梅花魂。
中华民族有气节的人物有：岳飞，苏武、文天祥、朱自清。）
《鲸》 常识性说明文
1、说说课文是从哪几个方面介绍鲸的。
（课文从鲸的形体特点、进化过程、种类、生活习性四个方面来介绍鲸的。）
2、课文介绍鲸的时候使用了哪些说明方法？
（列数字、作比较、分类别、举例子、打比方。）
3、读句子，说说加点词语的作用。
（1） 须鲸主要吃虾和小鱼。 (“主要” 说明须鲸除了虾和小鱼外，还吃其他的食物。)
（2） 鲸隔一定的时间必须呼吸一次。
（“必须”说明鲸每隔一定的时间就要进行呼吸的必要性）
（3） 鲸每天都要睡觉，睡觉的时候，总是几头聚在一起。
（“总是”说明鲸喜欢群居的特性。）
4、鲸是哺乳动物的原因有：（1）鲸用肺呼吸；（2）鲸是胎生的。
5、重点句子的理解。
①不少人看过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。
（作者运用作比较的说明方法，将不熟悉的事物与熟悉的事物相比较，由象“很大”到鲸“比象大得多”，以此来说明鲸的庞大。这样写，给人留下了鲜明的印象。）
②目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。
（作者先列举具体数字来说明鲸的体重，用重量说明鲸大。又以我国发现的一头鲸为例，从它的体重、身长、舌头及口腔的宽大等四方面具体生动地说明鲸的确非常大。这段话运用列数字、举例子的说明方法，准确、清楚的说明鲸是体形庞大的海洋动物。）
③鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样；等肺里吸足了气，再潜入水中。
（作者用了一个生动形象的比喻，将鲸呼气时喷出来的气比喻成“花园里的喷泉”。这种打比方的说明方法，使说明的事物形象具体，给人以深刻的印象。）
《新型玻璃》
新型玻璃名称
特点 作用
夹丝网防盗玻璃 自动报警 防盗
夹丝玻璃
非常坚硬
安全可靠，高层建筑物使用
变色玻璃
能对阳光起反射作用，改变颜色
自动调节室内光线
吸热玻璃
吸热、阻挡冷空气
使室内冬暖夏凉
吃音玻璃
消除噪音
隔音
2、作者在介绍各种玻璃时运用了哪些说明方法。
（举例子、列数字、打比方）
3、把你想发明得玻璃用喜欢的方式写出来。
（如：我想发明的一种玻璃是净化空气玻璃，它的特点是能吸进废气，释放新鲜空气，作用是净化空气，保护人体健康。）
4、它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙，即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。
五年级语文复习卷
一、听力。（10分）
1．听写词语。 ＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿ （3分）
2．听短文《一颗种子》两遍，完成练习。（7分）
⑴ 填空。（5分）（最后三处各得1分）
有个农民在播种的时候，一不小心，把一颗麦种撒落在石缝里。掉在石缝里的麦种，感到很孤单，伤心地大哭起来。
后来，风伯伯、＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿分别安慰、劝告和鼓励了它，并且分别给了它＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿和一束阳光。夹在石缝里的麦种停止了哭泣。于是，它拼命地＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，终于长成了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，结出了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。收获时，那个农民夸奖这是“上好的麦穗，是难得的良种！”
⑵ 听了这个故事，你觉得这是怎样的一颗种子？（2分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
听力内容：
1、听写词语： 臀部 歼灭 莲藕
2、听力短文：
一颗种子
有个农民在播种的时候，一不小心，把一颗麦种撒落在石缝里。
掉在石缝里的麦种，感到很孤单，伤心地大哭起来。
风伯伯听见了，呼呼地跑过来，安慰它说：“孩子，不要哭了！是种子，就应该努力发芽！”说着，给它撒下一把泥土。 雨妈妈听见了，匆匆地赶来了，劝告它说：“孩子，不要哭了！是种子，就应该长大！”说着，给它浇了一阵雨水。
太阳公公听见了，关心地伸出了头，鼓励它说：“孩子，不要哭了！是种子，就应该扬花吐穗！”说着，把一束阳光撒向了它。
夹在石缝里的麦种停止了哭泣。它自言自语地说：“我是一颗种子，应该发芽，生长，开花，结果！”它拼命地从泥土中吸取营养，从雨中吸取水分，在阳光下不断向上，终于长成了一株坚实的麦苗，结出了一串饱满的麦穗。
收获的季节到了。那个农民又来到了田间，他收割完田里的麦子，转身擦汗的时候，突然看见长在石头缝里的麦穗，高兴地喊了起来：“啊！一株多么好的麦穗，真是难得的良种！”
二、阅读感悟。（30分）
别让不幸拒绝幸福
⑴ 德皮勒曾经想做一名优秀的长跑运动员，但是他的理想却成了一个永远的“梦”。现在，他当了一名老师。
⑵ 第一天上课，德皮勒有些紧张，这节课他要指导学生写一篇题为“幸福”的作文。他想起了心理学教授教的方法，于是他对孩子们说：“孩子们，我们来做一个游戏，好吗？如果你感到幸福就拍拍手，这样就能激发我们的想象力和幸福感。来吧，孩子们！”
⑶ 孩子们纷纷举手，跟着德皮勒老师拍，他们的面孔，从僵硬乏味立刻变得鲜活明亮。德皮勒更加激情高涨，视线如摄像头一样，从一个学生跳跃到另一个学生。最后，（定局 定格）在一个男孩子脸上——他居然是那样面无表情，臵身事外！德皮勒又把游戏重复了一次，男孩依然如故！
⑷ “你叫什么名字？”德皮勒老师问。男孩抿紧嘴唇，【 】一声不吭，【 】变得愤怒起来。德皮勒老师又问了一次，男孩还是怒不言语。这时，一个学生轻轻地说：“老师，他叫詹姆斯，他就这样。”德皮勒深深吸了一口气，（克制 克服）着怒气继续上课了。所有的孩子也像往常一样，都没有关注这个事件。只有德皮勒老师，除去过去的25分钟，剩下的20分钟，让他仿佛感到几个小时一样漫长。德皮勒的（情感 情绪）彻底破坏，就毫无兴致地布臵了一个作文题目：幸福。
⑸ 下课之后，德皮勒老师把詹姆斯叫到了办公室，亲切地说：“你为什么不和大家一起拍手呢？下次不可以，知道吗？”男孩双手放在口袋里抄着，沉默地望了望德皮勒老师，转身就走了。直到他消失在德皮勒视线的尽头，男孩的双手始终放在口袋里没有拿出来。德皮勒老师心想：这下，我算遇到了一个脾气倔（jùe júe）强的孩子了。 ．
⑹ 有一次，詹姆斯又惹事了，他和另外一个男孩打架了。当德皮勒老师赶过去的时候，争执似乎已经结束。只见詹姆斯仍把手抄在口袋里，站着不动，满脸通红。“你又怎么了，詹姆斯？”詹姆斯毫不理睬，转（zhuǎn zhuàn）身跑掉了。 ．
⑺ “老师，詹姆斯的右手以前触过电，被切断啦！”一个女生说。德皮勒老师的心猛然一缩。回到办公室，他单独把詹姆斯的作文本抽了出来，读了一遍又一遍……
⑻ 第二天，德皮勒老师仿佛什么也没发生过一样，（平静 安静）地走上讲台，然后把前一天的作文本子发下去。直到下课前的五分钟，他说：“孩子们，我们来重复一下昨天的游戏，好不好？但是今天我们稍微改变一下方式，如果感到幸福你就跺跺脚！”说完，德皮勒老师带头跺起脚来，非常用力，左右两只脚一起动着。【 】他跺起脚来，像是罗圈腿，动作很不协调，【 】看上去很滑稽。一分钟后，教室里响起了震耳欲聋的跺脚声。德皮勒听到了其中最响亮的一个声音，那就是詹姆斯发出的，并且他的眼睛里泪光闪烁……
⑼ 德皮勒老师在他的作文上打了一个99分，后面还附上了这样的一段评语：为什么没有给你满分，是因为你为了身体的不幸福，而拒
绝了让你自己的心感到幸福。如果你仔细观察，你会注意到你的老师其实是一个截去了左脚的人，那背后，也有不幸的故事。但是，他没有拒绝让心去感受不幸之外的幸福。他仍然认真地、快乐地生活着……
⑽ 是的，德皮勒老师是幸福的。他曾经“治愈”了自己心里的伤痕；现在，他又“治愈”了另一个小小的伤痛心灵！
1．划去短文中不恰当的读音和词语。（6分）
2．在短文的【 】里填上合适的关联词语。（3分）
3．联系上下文，解释下列词语的意思。（4分）
置身事外—— 震耳欲聋——
4．请你用简洁的语言概括短文的主要内容。（3分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
5．联系上下文，完成下列填空。（2＋3分）
⑴ 短文第⑷自然段中说詹姆斯“抿紧嘴唇”、“一声不吭”，原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
⑵ 第⑺自然段中，当一个女生说“詹姆斯的右手以前触过电，被切断啦”的时候，“德皮勒老师的心猛然一缩”，德皮勒老师当时心里会想：①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；③＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
6．仔细读全文，回答下列问题。（3＋3分）
⑴ 从德皮勒老师附在作文后面的那段话中，你读懂了什么？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
⑵ 为什么说德皮勒老师既“治愈”了自己心里的伤痕，又“治愈”了另一个小小的伤痛心灵”？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
7．读了短文，这位德皮勒老师深深地留在了我们的脑海里。你觉得他是怎样的一个老师？（3分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
一、积累运用。（20分）
1．读拼音，写词语。（3分）
ɡài ǎi mán gū bǐng yùn
灌（ ） 和（ ） 隐（ ） ( )负 （ ）报 （ ）藏
2．给下面的字加偏旁，再组词。（4分）
鬼（ ）＿＿＿＿（ ）＿＿＿＿ 舌（ ）＿＿＿＿（ ）＿＿＿＿
3．选择合适的答案，将序号填入横线上。（6分）
⑴ 下列词语和“鸟语花香、春意盎然、花团锦簇”不同一类的是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿
A．万紫千红 B．骄阳似火 C．百花争艳
⑵ 下列故事选自我国古代长篇神话小说《西游记》的是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
A．《三顾茅庐》 B．《三打祝家庄》 C．《三借芭蕉扇》
⑶ 面对一道数学题，我绞尽脑汁，百思不得其解，正在我“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”时，爸爸来到我身边，经他一点拨，我
恍然大悟，这可真是“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”哪！
A．山穷水复疑无路 柳暗花明又一村 C．踏破铁鞋无觅处 得来全不费工夫 B．山穷水复疑无路 万紫千红总是春
⑷ 李玲看到路边的水哗哗地流向池塘，池塘里的水很清澈。她猛然想到：＿＿＿＿＿＿。
A．户枢不蠹，流水不腐。 B．从善如流，嫉恶如仇。 C．问渠那得清如许，唯有源头活水来。
⑸ 小明平时学习很不认真，妈妈为此不知批评了他多少次，可小明就是听不进去。请你送小明一句话：＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
4．按课文内容填充。（7分）
1）、在这册语文书里，我认识了不少伟大的人物，有__________的生物学家法布尔，有______ ___的富兰克林；有__________的史学家谈迁；还有_________的__________。
2）、在公共场合，经常会看到一些公益用语，提醒我们要节约用水，要尊重知识，要珍惜资源„„请你也设计一条公益广告，提醒人们要爱护绿地。
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四、习作表达。（40分）
生活中你可能经历了多次选择：考试没考好，是选择逃避签字还是如实告诉家长？做事遇到困难是选择退缩还是知难而进„„艰难的选择给你什么样的结果和启发？请你以“选择”为题，写一件事情，做到内容具体。字数450字以上。 A．兼听则明，偏听则暗。 C．钟不敲不响，话不说不明。 B．良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
试卷摘选，提高题，可选择看和做
一、听读感悟训练
1．听故事《决定胜败的胆气》两遍，完成练习。（7分）
⑴ 填空。（5分）
在森林里，狮子和老虎相互闻名久矣，但谁是兽中之王＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。狮子和老虎私下里都憋足了一股劲，准备＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。有一天，狮子和老虎出门溜达时，都闻到了一股肉香。于是，两人寻香而去。出乎意料的是，狮子想了想，最终转身离开了，因为它＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。几天后，狮子再一次路过那个地方，发现＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。原来，就在狮子转身离开的瞬间，老虎也转身离开了，因为它也＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
⑵ 听了这个故事，简单地谈谈你的感想。（2分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2．听力短文：
决定胜败的胆气
在森林里，狮子和老虎相互闻名久矣，只是从未谋面。关于它俩谁是兽中之王，动物们看法不一。有的推崇狮子，有的推崇老虎。狮子和老虎私下里都憋足了一股劲，准备有朝一日决上论高低。
这一天，狮子出门溜达时，闻到了一股肉香，寻香而去，果然看见前方地上有一块肉。狮子正想去吃，却又停住了脚步，因为在那块肉的另一个方向，一个庞然大物也正在靠近。狮子立即意识到，是老虎！老虎似乎看见了狮子，也不往前走了。
狮子想了想，最终转身离开了，因为它心里没有战胜老虎的把握，只好把那块肉留给对手了。
几天后，狮子再一次路过那个地方，发现老虎竟然没有吃那块肉。那块肉还在，只是已经腐烂了，有一只秃鹰吃得正香。 原来，就在狮子转身离开的瞬间，老虎也觉得自己没有战胜狮子的把握，所以只好把这块肉留给狮子了。
二、阅读感悟。（30分）
⑴ 放寒假前，老师布臵了一个寒假作业，每一个同学都要在寒假中给自己的父亲洗一次脚。
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