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七年级生物上册期末测试题
一、选择题：本大题共25题，每小题2分 1．下列属于生物的是 （ ）。
A．恐龙骨骼 B．珊瑚 C．珊瑚虫 D．钟乳石 2．斑马发现狮子后迅速奔逃，这种现象反映生物能够（ ）。 A. 进行呼吸 B. 生长和繁殖
C. 对外界刺激做出反应 D. 排出身体内产生的废物 3．生物能适应环境，也能影响环境。下列现象中，属于生物影响环境的是（ ）。 A．根深叶茂 B．大树底下好乘凉 C．大雁南飞 D．秋风扫落叶 4．下列属于生态系统的是（ ）。
A．一片农田中所有的田鼠 B．一片森林中的树木 C．生物圈中所有的生物 D．一片草原
5．存在着“藻类→小虾→小鱼→大鱼”这样一条的食物链，如果水受到DDT的污染，那么下列生物中DDT含量最多的是 （ ）。 A．藻类 B．小虾 C．小鱼 D．大鱼
6．右图是某同学“用显微镜观察人口腔上皮细胞装片”时看到的图像。若使图像中口腔上皮细胞移至视野的中央，应将玻片标本（ ）。
A．向上移动 B．向下移动 C．向左移动 D．向右移动 7．制作临时装片时应尽可能地避免产生气泡，其操作的关键性步骤是（ ）。 A．撕取的洋葱表皮要尽量的薄 B．将撕下的材料平展在载玻片的水滴中 C．在载玻片的中央滴清水时，大小要适宜
D．先用盖玻片的一侧接触载玻片上的水滴，再平稳放下盖玻片
8．现在科学家成功地利用干细胞培育出了心肌细胞，这种转变的原因可能是（ ）的结果。
A．细胞分裂 B．细胞生长 C．细胞成熟 D．细胞分化 9.“西湖春色归，春水绿于染。”此处的“绿”主要指哪类植物（ ）。 A．藻类植物 B. 苔藓植物 C. 蕨类植物 D．种子植物 10.下列能作为监测空气污染程度的指示植物是（ ）。
A．藻类植物 B．种子植物 C．蕨类植物 D．苔藓植物 11．胚的组成是（ ）。
A．胚芽 胚轴 胚根 胚乳 B．胚芽 胚根 胚轴 胚乳 子叶 C．胚芽 胚根 胚轴 子叶 D．种皮 胚芽 胚轴 胚根 子叶
12．将煮熟的大豆种子种下去，在适宜的温度、充足的水分和空气条件下不能萌发的原因是（ ）。
A．种子不完整 B．处在休眠期 C．胚已死 D．没有供胚发育的营养物质
13．对于植物繁殖后代来说，花最重要的结构是（ ）。
A．花托和萼片 B．花瓣和花托 C．雌蕊和雄蕊 D．萼片和花瓣
14．小明帮父亲收获玉米时，发现有些“玉米棒子”上只有很少的几粒玉米。你认为造成这些玉米缺粒最可能的原因是（ ）。
A. 水分不足 B. 光照不足 C. 无机盐不足 D. 传粉不足
15．移栽茄子秧、黄瓜秧时，其根部总是带有一个土坨，这是（ ）。 A．防止秧苗出现萎蔫现象 B．防止秧苗的幼根和根毛受到损伤 C．有利于根系吸收水分和无机盐 D．有利于秧苗根的呼吸
16. 将带叶的杨树枝条下端插入红墨水中，待一些时候把枝条纵切，茎内被染红的部分是（ ）。
A．筛管 B．导管 C．形成层 D．茎的全部 17．绿色植物在光下制造有机物的实验中，把银边天竺葵放在暗处24小时的目的是（ ）。
A. 让有机物积累起来 B. 让有机物运走消耗
C. 进行光合作用合成有机物 D. 不让植物产生二氧化碳 18．贮藏蔬菜、水果要保持低温，这是因为（ ）。
A．温度低，减少细菌病害 B．温度低，呼吸作用弱，有机物消耗少 C．温度低，促进光合作用积累 D．温度低，蒸腾作用弱 19．下列说法正确的是（ ）。
A. 植树造林会消耗大量的地下水，会加重旱情 B. 植物的蒸腾作用散失大量的水分，是一种浪费 C. 植物的气孔很小，因此，通过气孔散失的水分很少 D. 在植物体内，水往高处流。
20．“小草依依，踏之何忍。”设置这些提示语提醒人们不要践踏小草，因为经常在草坪上行走，会造成土壤板结，从而影响草的生长。土壤板结影响植物生长的主要原因是（ ）。
A．植物缺少无机盐，影响生长 B．植物缺少水，影响光合作用 C．土壤缺少氧气，影响根的呼吸 D．气孔关闭，影响蒸腾作用 21．在实验设计中，下列选项中不能作为一组对照的是（ ）。 A．25 ℃和0 ℃ B．有光和无光 C．有空气和无空气 D．温度和水分 22．提倡“免赠贺卡”、“免用一次性筷子”的出发点是（ ）。 A. 减少个人的经济支出 B. 节约木材，保护森林 C. 减少固体垃圾 D. 移风易俗 23. 2000年，经国务院批准，江泽民签署，国家科学技术奖励委员会授予中国工程院院士袁隆平国家最高科学技术奖。他的主要成就是（ ）。 A.培育出克隆羊“多莉” B.研制出水稻基因组框架 C.培育出杂交水稻 D.与其他国家的科技人员一起制定了人类基因组计划 24．关于科学观察的叙述中，错误的是（ ）。 A．科学观察要有明确的目的 B．观察要全面、细致和实事求是 C．科学的观察不需要测量 D．观察时要积极思考，多问几个为什么 25．我国的植树节定于每年的（ ）。
A．6月5日 B．3月12日 C．3月22日 D．5月31日 二、非选择题：本大题共50分， 1．举两例人类面临的生态环境问题：、。 2．生物圈包括的底部、水圈的大部和的表面。 3 所形成的统一的整体叫做生态系统。生态系统具有一定的 能力，但是这种能力是有一定 的。如果外界干扰过于严重，生态系统就会遭到 。 4．右图是植物细胞和动物细胞的结构示意图，据图回答下列问题：（图见最后）
①属于植物细胞的是图 。 ②动植物细胞都具有的结构是 。（填字母代号） ③图中结构B名称是 ，它的作用是 。 ④“种瓜得瓜，种豆得豆”这种现象主要决定于图中的 （填字母代号）。 ⑤构成生物体结构和功能的基本单位是 。 5．植物的生活需要多种无机盐，其中需要量最多的是含的、 含 的和含 的无机盐。 6．根吸收水分的部位主要是根尖的，这个区域生有大量的 。根尖生长最快的区域是 。 7．病毒没有细胞结构，是由组成的外壳和内部的 组成。 8．植物开花、传粉、受精后，子房发育成，发育成果皮， 发育成种子。 9．生物的呼吸作用是在活细胞的内完成的；光合作用是在 完成的。 10．根据光合作用的有关知识回答下列问题：
（1）上面式子中 a表示 ，b表示 。 （2）绿色植物在黑夜不能进行光合作用。从而说明 是光合作用不可缺少的条件。 （ 3 ）为了充分利用光照，提高农作物产量，种植农作物时应该 11．古书《说苑•正谏》中有这样一段记载：“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蝉而不知黄雀在其傍也。”
虽然这是用以比喻社会现象的寓言，但却反映出生态学中的丰富内容。请回答： （1）这段话说出了生物界中的吃与被吃的关系，这种关系可用下列哪条食物链来表示（ ）。
A. 螳螂→蝉→黄雀 B．蝉→螳螂→黄雀 C．树→蝉→螳螂→黄雀 D．黄雀→螳螂→蝉→树
（2）你认为这条食物链会存在于下列哪种生态系统中（ ）。
A．草原生态系统 B．海洋生态系统 C．淡水生态系统 D．森林生态系统 （3）其中树是生态系统中的（ ）。
A．生产者 B．消费者 C．分解者 D．什么都不是
12．在甲、乙、丙、丁四个培养皿中分别放等量的棉花，再将相同数量（各100粒）的绿豆种子放在上面，在不同条件下进行培养．数日后记录种子萌发情况如表．
（1）根据本实验，可得出的结论是：种子萌发需要 。
（2）种子萌发后，如果继续培养几周，幼苗生长较好的应该是 组。你判断的理由是 。
（3）甲组中有8粒种子没有萌发，请你给一个合理的解释。（至少写两点） ； 。 13．右图是模仿英国科学家普利斯特利做过的一个实验示意图
（1）该实验中，甲和乙是做为一组 实验。
（2）在乙中，植物光合作用为小白鼠呼吸提供了 ，同时小白鼠呼吸所产生的 也为植物光合作用提供了原料。 （3）该对照实验中只有一个变量是 。
（4）第一次实验后，发现结果与假设不一致时，下列不符合科学探究做法的是（ ）。
A．否定原来的假设，得出与假设相反的结论
B．按照原来的实验方案重复多次，检验实验结果是否一致 C．检查实验方案，并通过实验重新检验假设
14．某校生物科技活动小组利用学校空地建立了一个小型农业生态园。在园内，同学们开展了一系列植物栽培和科学探究活动。
（1）在移栽某种蔬菜苗时，为了提高移栽植株的成活率，同学们常选择在傍晚或阴天进行。其原因是 。
（2）为了探究提高生态园内蔬菜产量的科学方法，同学们选择萝卜作为研究对象进行实验。他们在三个温室中分别种植了相同的萝卜幼苗，温室的温度和二氧化碳条件的控制情况如下表所示（每个温室的光照、土壤、水分等其他条件均相同）。 温室 A B C 二氧化碳浓度 0.03% 0.1% 0.1% 温度 20℃ 20℃ 30℃
①为研究温度对萝卜幼苗光合作用强度的影响，他们应选择 两组进行对照实验。
②温室B中的萝卜幼苗比温室A中的萝卜幼苗长得快。其原因是温室B内 。
③经实验探究，他们认为夜晚适当降低温室内的温度，也可以提高蔬菜的产量。原因是 。
④同学们将萝卜收获后，由于存放时间较长，结果萝卜出现“空心”现象，吃起来口感不好，这是因为 的缘故。
第一学期期末质量检查
七年级生物学试题参考答案 一、 选择题：（每小题2分，共50分。） 题号 1 2 3 4 5 6 7 （3）植物(氧气)。 前面不能写 有无 14．（1）降低植物的蒸腾作用；
（2）①BC； ②二氧化碳浓度高，光合作用强；
（3）低温使植物的呼吸作用减弱，减少了有机物的分解； 8 （4）萝卜的呼吸作用消耗了大量的有机物。9 10 11 12 13 答案 C C B D D D D 题号 14 15 16 17 18 19 20 答案 D B B B B D C
二、非选择题：（每空1分，共50分。）
1．森林减少、海洋河流湖泊污染、荒漠蔓延、湿地缩小、大气中二氧化碳增加；臭氧层遭到破坏、生物种类减少的速度加快。 （任选其二，每空1分。） 2．大气圈、岩石圈。
3．生物、环境、自动调节（或自我调节）、限度、破坏。 4．①甲； ②B、C、D；
③细胞膜、保护和控制物质进出； ④ C； ⑤细胞。
5．氮、磷、钾。
6．成熟区、根毛、伸长区。 7．蛋白质、遗传物质。 8．果实、子房壁、胚珠。 9．线粒体、叶绿体。
10．（1）叶绿体、氧；（2）光照；（3）合理密植。 11．（1）C；（2）D；（3）A。 12．（1）一定的水分；
（2）甲，幼苗只有在阳光下进行光合作用，才能正常生长； （3）胚是死的、胚不完整、
种子处于休眠期（说出一点得1分，说出两点即可）。 13．（1）对照；（2）氧、二氧化碳；
D A 21 22 D B C C 23 24 C C C D 25 B
2015年人教版七年级上册生物复习资料
第一单元 生物和生物圈
第一章 认识生物
一、生物的特征
1．生物的生活需要营养 2．生物能进行呼吸 3．生物能排出体内产生的废物4．生物能对外界刺激做出反应
5．生物能生长和繁殖
（1）生长：指生物体体积由小到大，也就是细胞数目增多和体积增大的结果。
（2）发育：指生物体中各种器官逐渐达到成熟，并具有生殖能力。
（3）生殖：指生物体产生下一代的现象，通过繁殖保持种族的延续。
6．生物都是由细胞构成的（病毒除外）
病毒不具有细胞结构，它是由蛋白质和遗传物质构成的。但病毒作为一种生物，具有生物的共同特征。
二、调查我们身边的生物
1．调查的步骤：①明确调查目的； ②确定调查对象； ③制定合理的调查方案； ④调查记录； ⑤对调查结果进行整理；⑥撰写调查报告。
2．生物的分类
（1）按照形态结构特点，将生物分为植物、动物和其他生物三大类。
（2）按照生活环境不同，将生物分为陆生生物和水生生物等。
（3）按照用途不同，将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等
第二章 生物圈是所有生物的家
一、生物圈
1．生物圈的范围：包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面 大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等 水圈的大部：距海平面150米内的水层 岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”
（生物圈中的大气圈、水圈、岩石圈的划分只是大体的划分，三者并不是截然分开）
2．生物圈为生物的生存提供了基本条件： 营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间
二、环境对生物的影响
影响生物生活的环境因素包括非生物因素和生物因素两类。
1．非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等
探究的过程：1、提出问题 2、作出假设 3、制定计划 4、实施计划 5、得出结论 6、表达和交流
对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫
做“对照实验”。（单一变量）
2．生物因素对生物的影响：
最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系
三、生物对环境的适应和影响
1.生物对环境的适应（如：沙漠中的骆驼刺对干旱缺水环境的适应、海豹对寒冷环境的适应旗形树对大风环境的适应）
2.生物对环境的影响（如植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤蚯蚓松土）
3.生物的适应性是普遍存在的
4.生物适应环境的同时，又会对环境造成影响；生物与环境之间是相互作用，相互影响的。
5.生物的形态结构和生活方式是与它们生活的环境相适应的。
四、生态系统
1.生态系统的概念：
在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等等，都可以看作一个生态系统。
2.生态系统的组成
生态系统包括生物部分和非生物部分，其中生物部分包括生产者、消费者和分解者。 生态 绿色植物——生产者（能通过叶绿体，利用光能制造有机物） 系统 生物部分 动物————消费者（不能利用光能制造有机物，只能吃现成的动物和植物） 组成 细菌、真菌—分解者（能把动植物的遗体和粪便等分解成二氧化碳、水和无机盐）
3.植物是生态系统的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。
4.如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量最大的应该是生产者。
5.消费者和生产者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。
6.食物链不包括分解者。
7.在一个生态系统中，多条食物链相互交错构成了食物网。
8.食物链和食物网：
①物质和能量是沿着食物链和食物网流动的；②食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物； ③营养级越高，生物数量越少；
④有毒物质沿食物链积累（富集），营养级别越高的生物，体内有毒物质积累的越多。
9.在生态系统的食物网中，凡是以相同的方式获取相同性质食物的植物类群和动物类群可分别称作一个营养级。
10.生态系统具有一定的自动调节能力
在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。生态系统中生物的种类越多，食物链和食物网越复杂，生态系统的调节功能越强，生态系统就越稳定。
五、生物圈是最大的生态系统
1.生物圈是最大的生态系统。
2.生态系统的类型：森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统等。
3.生物圈是一个统一的整体。各个生态系统之间是彼此互相影响的，人类活动对环境的影响有许多是全球性的。
第二单元 生物和细胞
第一章 观察细胞的结构
一、练习使用显微镜
1.显微镜的结构
镜座：稳定镜身； 镜柱：支持镜柱以上的部分； 镜臂：握镜的部位；
载物台：放置玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。
遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈，每个光圈都可以对准通光孔，用来调节光线的强弱。
反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的（光强时使用平面镜，光弱使用凹面镜。） 镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。
准焦螺旋：①粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大；
②细准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度很小。
转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上升
2.显微镜的使用
①观察的物像与实际图像相反。注意玻片的移动方向和物像的移动方向相反。
②从目镜内看到的物像是倒像。显微镜放大倍数＝物镜倍数×目镜倍数
③放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。因此必须加工制成玻片标本。
3.目镜长的放大倍数低，物镜长的放大倍数高。显微镜放大倍数越高，视野中细胞数目越少且变暗。
二、观察植物细胞
1.常用的玻片标本有三种：切片——用生物体上切取下来的薄片制成
涂片——用液体的生物材料（如细菌培养液、血液）经过涂抹制成
装片——用生物体上撕下来的或直接用个体微小的生物如衣藻、水螅、青霉等制成
以上三种玻片，都可以制成永久的（永久玻片）和临时的（临时玻片）
2.《观察植物细胞》实验制作的是植物细胞的临时装片。
3.植物细胞的基本结构 ①细胞壁：支持、保护 ②细胞膜：控制物质的进出，保护 ③细胞质：液态的，可以流动的。④细胞核：贮存和传递遗传信息 ⑤叶绿体：进行光合作用的场所 ⑥液泡：在细胞质中，含有细胞液，溶解着多种物质
4.实验避免出现气泡的方法：用镊子夹起盖玻片，使它一
边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下，盖在要观察的材料上。
5.《观察植物细胞》实验中使用稀碘液的作用：便于寻找和观察细胞，可使细胞结构看得更清楚。
三、观察动物细胞
1.动物细胞的结构 细胞膜：控制物质的进出 细胞核：贮存和传递遗传信息 细胞质：液态，可以流动
2.植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核。
3.植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞有细胞壁和液泡，动物细胞没有。
4.《观察人的口腔上皮细胞》实验使用生理盐水的作用：保持细胞的正常生理状态。
第二章 细胞的生活
一、细胞的生活需要物质和能量
1.细胞是构成生物体的结构和功能的基本单位。
2.细胞中的物质 有机物（一般含碳，可燃烧）：如糖类、脂类、蛋白质、核酸，这些都是大分子 无机物（一般不含碳）：如水、无机物、氧等，这些都是小分子
3.细胞膜控制物质的进出，对物质有选择性，有用物质进入，废物排出。
4.细胞质中的能量转换器
叶绿体：进行光合作用，把二氧化碳和水合成有机物，并产生氧。
线粒体：进行呼吸作用，是细胞内的“动力工厂”、“发动机”。
二者联系：都是细胞中的能量转换器
二者区别：叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中；线粒体分解有机物，将有机物中储存的化学能释放出来供
细胞利用。
叶绿体
叶绿体： 二氧化碳+水———→有机物+氧气 （光合作用）
光
线粒体
线粒体：有机物+氧气———→二氧化碳+水+能量 （呼吸作用）
二、细胞核是遗传信息库
1.遗传信息：受精卵内具有指导身体发育的全部信息，这些信息是由父母传下来的，因而叫做遗传信息
2.遗传信息在细胞核中
①遗传信息的载体是一种叫做DNA的有机物，存在于细胞核中，具有双螺旋结构
②DNA上具有特定遗传信息的片段叫做基因
3.染色体
①染色体位于细胞核中，由于易被碱性染料染色而得名 ②染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成的
③每一种生物的细胞核中内，染色体的数量是一定的④染色体数量的恒定对生物正常的生活和传种接代都是非常 重要的⑤体细胞中染色体是成对的，每条染色体上有一个DNA分子，每个DNA分子上有许多基因
4.细胞核、染色体、DNA、基因之间的关系图：
5.细胞的控制中心是细胞核 6.细胞是物质、能量和信息的统一整体
三、细胞通过分裂产生新的细胞
1.生物体由小长大是由于：细胞的分裂和细胞的生长
2.细胞的分裂使细胞的数目增多，细胞的生长使细胞的体积增大。
3.细胞分裂的过程
①染色体进行复制 ②细胞核分成等同的两个细胞核 ③细胞质分成两份
④植物细胞：在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁
动物细胞：细胞膜逐渐内陷，形成两个新细胞
4.细胞分裂产生的新细胞与原细胞的染色体形态和数目相同，而且新细胞核原细胞所含有的遗传物质也是一样的。
第三章 细胞怎样构成生物体
一、动物体的结构层次
1.新个体发育的起点是受精卵（多细胞动物和人体的生长发育是从一个细胞开始的，这个细胞就是受精卵。）
2.动物和人的基本结构层次（小到大）：细胞—→组织—→器官—→系统—→动物体和人体
3.组织：由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群叫做组织
组织的形成：细胞分化的结果
动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。
4.器官：由不同的组织按照一定的次序结合一起构成的具有一定功能的结构。
5.系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起
构成系统。
八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统，神经系统、 内分泌系统、生殖系统。
6.动物器官一般由四种基本组织构成，并且以某种组织为主。器官的结构特点与它的生理功能相适应。
二、植物体的结构层次
1.植物体与动物体相似，生长发育也是从受精卵开始的。
2.植物结构层次（小到大）：细胞—→组织—→器官—→植物体
3.植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等
4.绿色开花植物的六大器官： 营养器官：根、茎、叶； 生殖器官：花、果实、种子
三、只有一个细胞的生物体 （P70 草履虫的结构示意图）
1.单细胞生物：只有一个细胞的生物被称为单细胞生物（酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫）
2.单细胞生物与人类的关系：有益也有害
益处：①鱼的饵料；②净化污水 害处：①引发疾病；②形成赤潮
第四章 没有细胞结构的微小生物——病毒
1.病毒：没有细胞结构，没有细胞核，比细胞小得多，不能独立生活，必须生活在其它生物的细胞内。
2.病毒的种类
以寄主不同分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒
3.病毒的结构 ：病毒由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。
4.病毒的生活：寄生在活细胞里，离开活细胞，通常变成结晶体。一有机会侵入活细胞，生命活动就会重新开始。
5.病毒与人类的关系
（1）有害：给人类、动物、植物带来极大危害。使人类和其它生物得病：乙肝、甲肝、流感、非典、禽流感、 艾滋病、狂犬病、麻疹等（2）有利：利用病毒为人类造福。如疫苗生产、生物防治、基因工程、创造花卉品种。
第三单元 生物圈中的绿色植物
第一章 生物圈中有哪些绿色植物
一、藻类、苔藓和蕨类植物
1.生物圈中的绿色植物可以分为四大类：藻类、苔藓、蕨类和种子植物。
2.藻类植物
①结构简单，是单细胞或多细胞个体；②大多生活在水中，少数生活在陆地阴湿处；
③细胞里有叶绿体，能进行光合作用；④全身能从环境中吸收水分和无机盐；
⑤无根、茎、叶等器官的分化（无根、茎、叶结构）；
3.藻类植物在生物圈中的意义：
（1）释放氧气（占整个绿色植物释放氧气的95%）；（2）做鱼类饵料；（3）食用；（4）药用
4.苔藓植物
①大多生活在潮湿陆地；②一般具有茎（无导管）、叶（无叶脉）、假根；
5.苔藓植物的根是假根，不能吸收水分和无机盐，而苔藓植物的茎和叶中没有输导组织，不能运输水分。所以苔藓植物的植株长得十分矮小，且苔藓植物的生命活动不能离开水。
6.苔藓植物密集生长，植株之间的缝隙能够涵蓄水分，所以，成片的苔藓植物对林地、山野的水土保持具有一定作用。
7.苔藓植物对二氧化硫等有毒气体十分敏感，在污染严重的城市和工厂附近很难生存。人们利用这个特点，把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。
8.蕨类植物
①生活在潮湿环境中；②有根、茎、叶，有输导组织；③孢子繁殖（孢子是一种生殖细胞）；
9.蕨类植物在生物圈中的意义：
（1）食用；（2）药用；（3）作为绿肥和饲料；（4）形成煤炭
10.藻类、苔藓、蕨类植物具有的共同特征是：都不产生种子，可以进行孢子生殖。
二、种子植物
1.种子的结构 （P85 种子的结构）
种皮：保护种子内部结构
胚芽
（1胚轴
胚胚根
子叶：2片，储存营养
种皮和果皮：保护果实种子内部结构
胚芽
（2）玉米种子胚轴
胚胚根
子叶：1片，转运营养
胚乳：储存营养
2.种子植物包括裸子植物和两大类。
裸子植物：种子裸露，外面没有果皮包被。如松、柏、云杉、银杏、苏铁
种子植物被子植物：种子的外面有果皮，种子被包在果实中。如桃、花生
3.（如杨和柳的果实，表面有翅或毛，适于随风飘扬）【生物七年级上册复习题】
4.种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，一个重要的原因是能产生种子。
第二章 被子植物的一生
一、种子的萌发
1.种子萌发的条件：（1）环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气。（与光照无关）
（2）自身条件：胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期。
2.种子的发芽率
（1）抽样检测：从检测对象总体中抽取少量个体作为样本，对样本进行检测的结果能够反映总体的情况，这种方法
叫做抽样检测。
（2）发芽率的计算公式：
发芽率发芽的种子数100% 供检测的种子数
（3）重复测定1～2次，取几次的平均值作为测定结果。
3.种子萌发的过程
（1）吸水；
（2）子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴；
（3）胚根发育突破种皮，形成根， 根尖纵剖面 （4）胚轴发育成连接根和茎的部分，胚芽发育成茎和叶
（注意：首先突破种皮的是胚根，食用豆芽的白胖部分是由胚轴发育来的）
二、植株的生长
新人教版七年级生物上期末考试卷及答案
一、选择题（共40题，每题1.5分，共60分）
1．下列各项中属于生物的是（ ）。
A．机器人 B．珊瑚虫 C．石钟乳 D．珊瑚礁
2．植物体运输水和无机盐的主要通道是（ ）。
A．导管 B．韧皮部 C．筛管 D．形成层
3．牵牛花开花时间大多是在凌晨4时左右，早晨8时便开始闭花。由此可以判断影响牵牛花开花的非生物因素主要是（ ）。
A．水 B．阳光 C．湿度 D． 空气
4．下列图中表示植物的营养组织的是（ ）。
A． B． C． D．
D．A.B.C都是
D．湿地生态系统
D．雪松 5．大量砍伐森林所造成的严重后果是（ ）。 A．后续资源匮乏 A．淡水生态系统 A．苏铁 B．水土严重流失 C．绿化面积减少 B．海洋生态系统 B．云杉 C．森林生态系统 C．水稻 6．在生物圈中，有“绿色水库”之称的是（ ）。 7．下列植物中属于被子植物的是（ ）。
8．一个细胞分裂三次后，可形成（ ）细胞 。
A．3个
A．细胞膜 B．6个 B．细胞质 C．8个 C．叶绿体 D．无数个 D．线粒体 9．动物细胞中的能量转换器是 （ ）。
10．“克隆羊”是取出A羊的体细胞核，放入除去细胞核的B羊卵细胞中，形成的融合细胞，经早期胚胎发育后植入C羊体内发育成小羊，则该小羊的长相与（ ）羊相似。
A．A羊 B．B羊 C．C羊 D．不能确定
11．与玉米种子相比，菜豆种子没有的结构是（ ）。
A．胚乳 B．子叶 C．胚芽 D．胚根
12．造成温室效应的主要原因是（ ）。
A．二氧化硫等有毒气体的大量产生 B． 二氧化碳等气体的大量产生
C．围湖造田 D．白色污染
七年级生物期末试卷 第 1 页（共 9 页）
13．我们吃的黄瓜主要是由花的（ ）发育而来的。
A．花柱 B．花冠 C．子房 D．胚珠
14．下列疾病中，由病毒引起的是（ ）。
A．肺结核 B．口蹄疫 C．心脏病 D．蛔虫病
15．在种子萌发实验设计中，下列各选项中不能作为对照的一组是（ ）。
A．有光和无光 B．30℃和0 ℃ C．温度和水分 D．有土壤和无土壤
16．在细胞里含有叶绿体，能进行光合作用的单细胞生物是（ ）。
A．酵母菌 B．衣藻 C．草履虫 D．变形虫
17．在研究“响尾蛇如何跟踪它放走的猎物”的实验中，科学家提出了响尾蛇是根据自己毒液
的气味来追踪受伤的猎物的看法。这应属于实验探究中（ ）的步骤。
A．提出问题 B．作出假设 C．收集相关信息 D．分析实验现象
18．关于植株生长叙述错误的是（ ） ．．
A．枝条是由根发育而来
C．叶是由芽发育而来 B．芽的细胞能进行细胞分裂 D．叶的细胞是由芽的细胞分化而来
19．受精卵经过多次分裂后，部分细胞失去分裂的能力，出现相应的形态、结构变化，各自具
备特有的功能，这一过程叫（ ）。
A．细胞生长 B．细胞分裂 C．细胞分化 D．细胞癌变
20．移栽植物时，人们常常去掉几片叶子，这样做是为了（ ）。
A．操作方便 B．降低光合作用 C．降低呼吸作用 D．降低蒸腾作用
21．为探究草履虫对刺激的反应， ）。
A．从左到右运动 B．从右到左运动
C．来来回回运动 D．不运动 盐粒22．下列是大肠杆菌噬菌体结构示意图的是（
23．海带中含有大量的碘元素，活的海带能够吸收海水中的碘元素，这一现象主要与海带细胞
中的（ ）结构有关。
A．细胞壁 B．细胞质 C．细胞核 D．细胞膜
24．平时我们吃西瓜里面有很多粒种子，这是因为（ ）。
A．一朵花内有多个子房 B．一个子房内含多个胚珠
D．一朵花能产生很多花粉 C．一个胚珠
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