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无锡职业技术学院教务系统
摘要：
随着信息时代的到来，我们的工作效率也在日渐提高，在此同时也给教务管理部门造成了一些压力，教务部门必须及时准确地提供各种参考材料，一旦无法做到这一点，那么这将会制约学校发展，是学校在发展上的瓶颈。由于这个原因，无锡职业技术学院教务管理工作受到领导的高度重视。除此之外，我国在评审学校的各种资质时，也都把学校教务管理是否达标作为重要评定因素之一。
而伴随着教务资料价值的提高，社会上的各界对教务管理部门也提出了更高的要求，对教务的管理要求也打打的提高了，教务资料管理已不在仅仅的局限在日常教务资料的管理，它还扩展到公文的管理，信息资源的整理、采编、发放。并且现在的教务管理部门职能不断扩大、业务不断扩充的同时，机构改革、学校改制等等政策又要求教务部门精兵简政，缩减日常经费开支，充分利用现有资源产生更多经济效益。
关键字：
教务管理系统、大纲管理系统、调课管理系统、文件管理系统、控件、窗体、数据库、VB
Abstract：
With the advent of the information age, our work efficiency are increasing and, at the same time to the educational administration department caused some pressure, educational administration departments must provide timely and accurate all kinds of reference materials, once can't do this, then this will restrict the development of the school, the school is in the development of the bottleneck. For this reason, wuxi institute of technology of profession of academic affairs management by leaders attach great importance. In addition, our country in the review of school of qualification, and all the school educational administration management is one of the important factors as the evaluation standard.
And with the improvement of educational material value, the society from all walks of life to the educational administration department also put forward higher request, to the educational administration management requirements played raise, educational material management has not only confined in the daily management of the educational material, it also expanded to document management, information resource arrangement, editors, issue. And now of educational administration management department functions extended continuously, expand business at the same time, the agency reform, school reform and so on policy and asked for academic affairs department streamlining measure and curtail daily funds expenditure, make full use of the present resources to produce more economic benefits.
Keyword:
Educational administration management system, management system, the outline class management systems, file management system, control, form, data
1、系统设计
1.1需求分析
学校教务管理系统是针对学校的大量信息处理工作而开发的管理软件。根据用户的要求，实现对学校的教务信息、学生信息、教师信息、教学资源信息、图片信息的维护等几个方面的管理功能。
用户在学生管理模块里面，通过输入学生的基本信息,系统自行生成相应的统计数据及各类统计报表以供用户查询、打印,另外用户还可以对这些基本信息进行定期的更新和删除。在教师管理模块里，用户可以很方便的查找教师的相关信息。另外，教务管理系统还建立了图片管理模块，它可以对学校的所有图片信息进行描述和管理，该模块运用了数据库对图片进行管理，避免了图片的丢失，具有较好的安全性。 学校教务管理系统力求给用户方便快捷的途径去管理这些繁琐的数据
1.2 系统功能分析
无锡职业技术学院教教务系统的设计，由于时间上的原因，基本上实现了文件与信息管理系统，大纲管理系统，系统的登录设计等模块设计。
文件与信息管理系统为所有的用户提供信息浏览和文件下载的功能，为管理员提供对文件和信息进行管理的功能。以下就是对文件与信息管理系统的具体描述。
任何访问者无需登录，即可进行信息浏览、文件下载等操作。
管理员可以发布信息（信息发布支持在线文本编辑，使用开源的FreeTextBox在线文本编辑器）、上传文件（支持多个文件同时上传），对所发布的信息和上传的文件进行管理（包括更改和删除信息。删除文件）。
管理员分为高级管理员和普通管理员（教师），超级管理员只有一个，负责添加、删除普通管理员（教师）。普通管理员（教师）可以有多个，负责对信息和文件进行管理，并可以修改自己的登录密码。
系统的用例图如
图1 文件与信息管理系统项目用例图
模块化教学大纲管理系统主要实现的功能主要有大纲文件管理（添加、删除、归属部门修改）和大纲查询（领导、教务处、分院、系部、教师的查询）
1.3系统模块分析
1.3.1文件与信息管理系统
文件管理系统:主要是关于学习资料的上传，删除，更新以便于学生的学习，教师发表的文章的上传。文件与信息管理系统包含以下的基本功能模块。
（1）浏览文件信息
指定文件进行阅读。对于需要修改的文件，可以通过该页面进入修改页面进行修改。技术实现方面主要是读出数据库中的内容，然后将其显示在web页面上。
（2）添加文件信息
管理员可以通过该页面进入修改页面进行修改。技术实现方面主要完成读出数据库中的内容，然后将所需要的内容显示在web页面上。
（3）编辑文件信息 对于已经上传的文件进行编辑、修改、或删除。修改文件在原理上和添加文件相同，首先获取web页面中的数据，然后用取得的页面数据更新数据库中的相关记录。
（4）浏览文章信息
所有的用户进入文件与信息管理系统后，都可以进行浏览所有的文章信息，但是作为访问者不可以进行信息的编辑，删除等操作。
（5）添加文章信息
管理员可以通过该页面进入修改页面进行修改。技术实现方面主要完成读出数据库中的内容，然后将所需要的内容显示在web页面上。
（6）编辑文章信息
对于已经上传的文件进行编辑、修改、或删除。修改文件在原理上和添加文件相同，首先获取web页面中的数据，然后用取得的页面数据更新数据库中的相关记录。
（7）添加文件类型
（8）管理员可以通过该页面进入修改页面进行修改。技术实现方面主要完成读出数据库中的内容，然后将所需要的内容显示在web页面上。 1.3.2模块化教学大纲管理系统
（1）浏览部门信息
指定部门进行浏览。对于需要修改的部门信息，可以通过该页面进入修改页面进行修改。技术实现方面主要是读出数据库中的内容，然后将其显示在web页面上。 （2）添加部门信息
管理员可以通过该页面进入修改页面进行修改。技术实现方面主要完成读出数据库中的内容，然后将所需要的内容显示在web页面上。
（3）编辑部门信息
对于已经上传的文件进行编辑、修改、或删除。修改文件在原理上和添加文件相同，首先获取web页面中的数据，然后用取得的页面数据更新数据库中的相关记录。
1.4系统模块划分
图2 系统模块划分
2、数据库设计
2.1 数据库分析与设计
无锡职业技术学院教务系统的后台数据库用SQL Server 2008，数据库名称为JwcDB_1，其中有以下9张表。（其中TRUE代表该字段不能为空，FALSE代表该字段可以为空）
表1 管理员信息表（db_Admin）
表2 文章管理表（db_Article）
表3 课程管理表（db_Course）
新区
1无锡职业技术学院
无锡市雪浪高浪西路1600号
教务处 85916003
学生处85916005
招生办85916111
2无锡科技职业学院
新锡路8号
0510-85342268/85345168
学生工作处81023700
教学研究处 85346527
3无锡机电高等职业技术学院（中专）
0510-80219521
无锡市新区旺庄东路169号
4无锡市医药技工学校
无锡新区旺庄东路219号
0510-85213463
地址：旺庄东路
5天元技工学校华庄校区
地址：育才路71
6无锡卫生高等职业技术学校
新光路305号
办公室85213463
招生就业处85229967
7无锡园林技工学校
0510-85305127
硕放,空港产业园区
8无锡行知技工学校
0510-85386351（校办）88651198（招办）
电话：(0510)85386351
无锡新区新安镇国道路一号
9电子职大中专技校山水城校区
地址：江苏省无锡市滨湖区山水西路
10无锡市机电工业技工学校(东南门)
地址：观湖路88号
11无锡机电高等职业技术学校（中德无锡高级职业技校） 地址：江苏无锡新区旺庄东路169号
电话：(0510)80299458
校长室80219518
教务处80219525
招生就业处85218521
培训处 68931388
机电工程系 68931360
自动化工程系68931370
电子信息工程系68931350
12宏源技师学院【无锡职业技术学院教务处】
地址：长江北路278号(近万科金域缇香)
教务处82124051
学生处82124648
培训处82101701
13东南大学无锡分校
新区菱湖大道99号
学生工作部 81193023
滨湖区
1江南大学
学生工作处 85912907
招生办 85913577
2无锡南洋职业技术学院
无锡市山水城旅游区
0510-85553200
85551105
3无锡市电子信息技工学校
滨湖区中桥水厂路葛巷106号
0510-85123028
4无锡市苏南技术学校
电话: 0510-8 5112134
地址: 滨湖区新蠡西路１号
5无锡市曙光技工学校 地址：无锡市滨湖区梅梁路40号
无锡市青石路嘉德大厦B座418
电话：0510-82615077/0510-83700208/13646185551 6无锡市太湖技工学校
0510-5556040
地址: 江苏省无锡市滨湖区滨湖镇大浮西林村芮巷 7无锡市海鹰技工学校
地址：惠河路53号
电话：(0510)88669487
无锡市医药科技技工学校
无锡市滨湖区梅园渔港望湖村598号
TEL: 0510-85523132
8无锡汇仁技校
0510-83702887
无锡滨湖区马山梅梁路40号
9无锡交通高等职业技术学校 钱荣路98号
校办公室 68781151
招生就业指导中心 85515175
6878110澄校区
10无锡交通高等职业技术学校锡澄校区 锡澄路350号
办公室 68789069
83101287
11无锡太湖学校
钱荣路68号【无锡职业技术学院教务处】
学生工作处 85532001
教务处 85502348
学院办公室 85502763
12太湖创意职业技术学校
钱荣路80
学院办公室85528801
学生工作处85528802
招生就业处 85528803
南长区
1无锡工业学校
0510-88867910
锡市通扬路15号
2无锡立信会计学校
13961799570 0510-5063835
无锡滨湖区观山路24号
100 所国家示范性高职院校网络信息中心部门设置
全国首批28所国家示范性高职院校名单
1.天津职业大学 图书馆
2.邢台职业技术学院 图书馆 信息技术中心（校园网络的管理、计算机机房的管理）
3.山西财政税务专科学校 图书馆 网络中心 电教中心
4.辽宁省交通高等专科学校 图书馆 现教中心（包括计算机基础教研室、计算机基础实验室、电教中心和信息中心）
5.长春汽车工业高等专科学校 图书馆
6.黑龙江建筑职业技术学院 图书馆 信息技术管理中心（属实验实训中心）
7.上海医药高等专科学校 图文信息中心
8.南京工业职业技术学院 图书馆
9.无锡职业技术学院 图文信息中心 （图书馆和网络中心组成）
10.宁波职业技术学院 （图书馆、现代教育技术中心）
11.浙江金融职业学院 图书信息中心：下设图书期刊服务部、教育技术服务部,
12.芜湖职业技术学院 图书馆 网络中心
13.福建交通职业技术学院 图书馆
14.青岛职业技术学院 图书馆 网电办
15.威海职业学院 图书馆 现代教育技术中心（兼网络中心职责）
16黄河水利职业技术学院 图书馆 现代教育技术中心（兼网络中心职责）
17平顶山工业职业技术学院 图书馆 信息中心
18长沙民政职业技术学院 图书馆 信息设备处
19湖南铁道职业技术学院 图书信息中心
20.番禺职业技术学院 图书馆 现代教育技术中心
21.深圳职业技术学院 图书馆 电教信息中心
22南宁职业技术学院 图书馆 现代教育技术中心 现代远程教育部
23重庆工业职业技术学院 图书馆
24成都航空职业技术学院 图书馆（仅有此部门）
25四川工程职业技术学院 图书馆 信息中心
26杨凌职业技术学院 图书馆（仅有此部门）
27兰州石化职业技术学院 图书馆 信息中心
28新疆农业职业技术学院 图书馆 信息中心
第二批42所国家示范性高职院校名单
29北京工业职业技术学院 图书馆（仅有此部门，网络中心归口宣传部）
30北京电子科技职业学院 图书馆（仅有此部门）
31天津中德职业技术学院 图书馆（查找不到其他部门）
32承德石油高等专科学校 信息中心（含图书馆、网络中心、电教中心）
33石家庄铁路职业技术学院 无图书馆信息
34山西工程职业技术学院 图书馆 网络电教中心
35内蒙古建筑职业技术学院 图书馆 网络中心
36沈阳职业技术学院 图书馆（仅有此部门）
37长春职业技术学院 图书馆 装备处（网络中心）
38黑龙江农业工程职业学院 图书馆 现代教育技术中心
39上海公安高等专科学校 教辅中心（图书情报科、设备管理科）教务处（远程教育中心） 40上海工艺美术职业学院 图书馆 信息中心
41江苏农林职业技术学院 图书信息中心（含图书馆、网络中心）【无锡职业技术学院教务处】
42常州信息职业技术学院 图书馆 教务处（教育技术科）
43苏州工业园区职业技术学院 信息技术部（ 1. 负责学院网络建设的整体规划、监控管理和运行维护。 2. 负责学院信息建设的整体规划、资源整合和运行维护 3. 负责学院所有计算机相关设备采购、维护、报废工作。 4. 负责学院媒体的拍摄、制作工作。 5. 负责学院在计算机应用上的技术支持。）
44浙江机电职业技术学院 图书信息中心（有现代教育技术中心科级部门设置，教育技术中心含了网络中心职责）
45温州职业技术学院 图书馆 信息中心
46金华职业技术学院 图书馆 信息管理中心
47安徽水利水电职业技术学院 图书馆
48安徽职业技术学院 图书馆 网络信息中心
49漳州职业技术学院 图书馆 现代教育技术中心（含网络中心职责）
50九江职业技术学院 图书馆 信息技术中心
51山东商业职业技术学院 图书信息中心（图书馆和网络中心）
52淄博职业学院 图书馆
53商丘职业技术学院 图书馆 电教中心
54武汉职业技术学院 图书馆 网络与教育技术中心
55武汉船舶职业技术学院 图书馆
56永州职业技术学院 图书馆
57湖南交通职业技术学院 图书馆信息中心 现代教育技术中心
58广州民航职业技术学院 图书馆 电教实验中心
59柳州职业技术学院 图文信息中心（网络与图书馆服务，无具体的现代教育技术服务） 60重庆工程职业技术学院 图书馆
61四川交通职业技术学院 图书馆
现代技术教育中心（四川交通职业技术学院现代技术教育中心是在学校原有电教中心基础上发展而成的一个集教学、科学研究与技术开发、信息资源建设为一体的教学辅助机构。） 62四川建筑职业技术学院 图书馆
63贵州交通职业技术学院 图书馆
64云南交通职业技术学院 图书馆
65西安航空职业技术学院 图书馆 宣传信息中心
66甘肃林业职业技术学院 找不到服务器
67青海畜牧兽医职业技术学院 图书馆
68宁夏职业技术学院 图书馆 远程教育中心（多媒体教室管理、网络管理）
69克拉玛依职业技术学院 图书馆 信息中心
70大连职业技术学院 图书馆 计算机与网络管理中心 现代教育技术中心
第三批30所国家示范性高职院校名单
71北京农业职业学院 图书馆
72北京财贸职业学院 图书馆 网络中心
73天津医学高等专科学校 网站无法打开
74天津电子信息职业技术学院 图书馆 网管中心
75河北工业职业技术学院 图书馆 现代教育技术中心
76包头职业技术学院 图书馆 网络管理中心
77辽宁农业职业技术学院 图书馆
78吉林工业职业技术学院 图书馆
79大庆职业学院 图书馆 现代教育技术中心
80黑龙江农业经济职业学院 图书馆
81上海旅游高等专科学校 图书馆
82南通纺织职业技术学院 图书馆 教育技术中心 网络技术部
83徐州建筑职业技术学院 图书馆
84浙江警官职业学院 图书信息管理中心（图书馆） 实验实训管理中心有现代教育技术中心设置
85日照职业技术学院 图书馆 现代教育技术中心
86山东科技职业学院 图书馆
87河南职业技术学院 图书馆
88湖北职业技术学院 图书馆 教育技术中心（属于教务处下级单位）
89武汉铁路职业技术学院
（图文信息中心图文信息中心是在主管院长的领导下，为全院师生提供文献信息，校园网建设、管理与服务的业务部门）
90湖南工业职业技术学院 图书馆
91广东轻工职业技术学院 图书馆 网络信息中心
92海南职业技术学院 图书馆 信息技术中心
93重庆电子工程职业学院 图书馆 信息中心
94绵阳职业技术学院 图书馆
95四川电力职业技术学院 图书馆
96昆明冶金高等专科学校 图书馆
97西藏职业技术学院 图书馆
98陕西工业职业技术学院 图书馆
99宁夏财经职业技术学院 图书馆 电教中心
100新疆石河子职业技术学院 图书馆
高 职 动 态
（20130422—20130426）
【国家高职教育发展的宏观动态】 ................................................................. 1
高职自主招生搅动教育形态 ........................................................................................... 1
调控高职，简单限制并非良策 ....................................................................................... 4
今后，厦门高职生也可读硕士 ....................................................................................... 5
【麦可思】2012级新生学习问题分析 ....................................................................... 6
“教育部发展中国家职业教育研究院”落户宁波职业技术学院 ................................... 8
【江苏省部分高职院校发展动态】 ................................................................. 9
常州信息职业技术学院 ................................................................................................... 9
成为全国高校LabVIEW俱乐部联盟中唯一一所高职院校2013 NI LabVIEW Student Day
常州站活动在我院顺利举行 ....................................................................................................... 9
无锡职业技术学院 ......................................................................................................... 10
西门子数控技术应用培训中心在我校成立 ............................................................................. 10
江苏建筑职业技术学院 .................................................................................................. 11
召开2013年人才培养质量分析会 ............................................................................................ 11
苏州工业园区职业技术学院 .......................................................................................... 11
企业专家应邀参加融合通信专业群建设咨询会 ..................................................................... 11
孙耀坤院长助理出席第五届海峡两岸高校论坛并做报告...................................................... 12
20名2011级游戏专业学生参加蜗牛游戏“童子军计划” ....................................................... 12
南京化工职业技术学院 ................................................................................................. 13
开展国家级、省级精品课程示范说课及研讨会 ..................................................................... 13
【外省高职院校发展动态】 ........................................................................... 14
哈尔滨职业技术学院 ..................................................................................................... 14
创新艺术设计类专业人才培养模式 ——建立大师工作室、名师工作室和学生创业工作室
..................................................................................................................................................... 14
【国家高职教育发展的宏观动态】
高职自主招生搅动教育形态
自主招生这个迅速发展的新生事物，像一只看不见的手，推动着教育改革向更深领域迈进
“云南高职院校自主招生创新高”、“广西自治区级示范性高职首次单独招生”、“陕西中职毕业生可参加高职院校自主招生”„„频频在媒体曝光的新闻显示，今年我国各地高职院校的自主招生（或称单独招生）跟往年相比，出现了招生数量增加、覆盖院校层次增多、参考学生范围扩大等诸多新的调整和变化。
对考生来说，这些变化使他们有了更多的机会和选择，通过自主招生渠道圆了自己的大学梦；对高职院校的教育工作者而言，自主招生这个迅速发展的新生事物，像一只看不见的手，搅动着高职教育甚至教育整体的生态，推动着教育改革向更深领域迈进。 自主招生推动评价制度改革
开淘宝店，不仅可以赚钱，还能享受考试加分，这是宁波职业技术学院今年新公布的一条自主招生政策。经媒体报道后，一时间成为舆论热烈的话题。
据介绍，这项规定主要针对职高学生。主要内容是考生在高中阶段经营一家淘宝网店并获得5钻以上的信用，经过校方审核后，在综合素质特长考察环节给予0～50分的加分。之所以给出5钻的要求，是因为业内规定，大学生淘宝店铺开到3钻，就可算是自主创业。按经验，5钻以上的店铺，收入稳定在2000元/月以上，店铺可进一步发展。 “贝多芬的物理不可能学得像牛顿一样，我们要尊重每个孩子的特长。”宁波职业技术学院招生就业办主任周晨认为，虽然这项政策推出以后，网上议论比较多，但从导向来看，这对考生是一个积极的多元评价。因为自主招生的目的之一，就是通过评价制度的改革，打破分数评价一统天下的局面，让学生能够在实践性、公益性、创造性、乃至独立性方面得以发展，让中学生能走出题海，不再成为分数的奴隶。
校方在进行这项改革试点的过程中，把更多的精力放在如何建立一种更科学的评价导向上。周晨还记得，学院刚开始做自主招生时，主要是技能加分、文艺加分、体育加
分3个项目；后来随着认识逐渐深入，学院在自主招生的加分项目中又增加了创新创业比赛、电子商务比赛等更加多样化的标准，以促进学生各方面能力提升。
“每年都会有很多中学、中职的孩子、老师给我打电话，说学院这种做法鼓舞了他们，使他们的未来有了更明确的发展目标。”周晨说，我们这样尝试，与其说是为了招到一部分有特长的学生，倒不如说给我们的社会带来了某种有别于分数的导向性东西。 “什么叫好的学生，合适的学生就是好的学生，把最合适的学生放到最合适的地方，这是我们职业教育应该追求的目标。”南宁职业技术学院党委书记陈建新讲起办学体会时提到，近几年，他发现分数高的学生在接受高职教育时，并不见得比以前分数低的生源有明显优势，有些方面甚至还不如，这说明目前的考试录取办法有不科学的地方。 按照分数选出来的学生可能适合研究型学习，但并不适合做高职的学生，“我们之所以愿意大投入去做单独招生，就是想探索设计一个满足我们专业培养要求的考试和选拔方法。”陈建新说。
自主招生促进教育教学改革
在南宁职业技术学院副院长周旺看来，学院试点单独招生3年来，除了适应社会需求，给更多不同类型的学生提供上大学的机会外，更重要的是触动了高职院校教育教学改革这根敏感神经。
周旺认为，由于自主招生招进来的学生跟普通高招的学生有诸多不一样的特点，学院做针对性的课程设置就显得更有必要。比如自主招生进来的这些学生有一部分动手能力较强，但基础薄弱，学院通过实行一边教一边学，“教、学、做、用一体化”的模式，来适应这类学生的基础和个性特点。“这些学生在学的过程中去做，在做的过程中思考问题。”
“以前我们只是强调动作性技能的培养，自主招生进来的这些学生的特性给我们提出了一个新的问题：智力技能的培养。怎么提升他的应变性、综合应用性方面的能力，这都是我们作为高教工作者要解决的问题。”周旺表示，对课程设置和教学载体进行调整的时候，也给学院的老师提出了一个以前没有的能力要求，就是老师要具备教学设计的能力，这是近几年来，学院一直在探索的课题。
为了适应自主招生生源跟普通高招生源不同的素质特点，不少高职院校还通过单独编班的模式来进行教学管理。芜湖职业技术学院教务处处长孙晓雷介绍说，探索这种方
式，学院也有一个逐渐认识的过程。刚开始，大家只是感觉怎么自主招生进来的学生差别这么大，经过两三年，大家认识到，原来这两类学生“材质不同”。
“我曾经打过一个比方，自主招生考进来的学生跟普通高考考进来的学生，一个是‘钢结构’，一个是‘塑料件’，材料不一样，如果用一种教学模式，相当于同一台机器生产不同材料的零件，这是行不通的，‘钢结构’需要用机床来生产，‘塑料件’只有注塑机才能造得出来，这就需要不同的培养方案。”孙晓雷说，学院下大力气做这方面的教育教学改革，也是看到未来可能自主招生是大的趋势，将来四五成的学生可能都是通过这种方式招来的，所以要提前作好准备。
自主招生搅动教育形态
对于高校来说，自主招生的最大意义之一就是选拔适合自己教育类型的生源。受此触动，芜湖职业技术学院不愿意坐等，学院和当地教育局还开展了一个试点，从高中阶段培养学生对职业教育的兴趣。孙晓雷介绍说，目前学院在周边选取了两所高中进行这方面的改革探索：高二学业水平测试完了以后，学生在高三直接进行分班，一部分有能力、想考本科院校的学生单独组班；一部分通过选拔将来想以自主招生方式进入高职院校的单独组班，学院给中学提教学需求，比如根据将来的专业需要，增加一些针对性较强的语数外基础课教学；增强职业素养、职业兴趣方面的培养，高三通过自主招生考试，还可以利用暑假的1个月到企业去实习，增进学生对岗位、职位的认知感。
在常州信息职业技术学院，学院党委书记邓志良介绍，学院从2012年开始实行“中学校长实名推荐制”，去年31所学校校长推荐了58名学生，今年72所中学校长推荐了100名学生。“这一制度是面向学院确定的部分优质生源基地中学招收学习成绩优异或具有某方面特长和潜质，对学院专业有浓厚兴趣的优秀高中毕业生。”邓志良说，这一措施旨在尊重考生丰富的个性，尊重学科人才培养规律，“这对学院科学选拔人才，改变‘唯分数论’选拔人才有一定的推动作用。”
“通过这种改革，我们高职院校不再是被动的中学输送什么样的人才，我们就接收什么样的，而是去主动培养适合我们职业教育类型的学生。”孙晓雷认为这也是自主招生试点，给整个教育系统带来的更深层次的触动和影响。(信息来源：中国青年报)
调控高职，简单限制并非良策
某省教育厅日前下发的《关于“十二五”期间高等职业学校设置工作的意见》中明确表示，从即日起到“十二五”末，全省原则上不再新增设高等职业学校。对一些社会认可度低的院校，将依法令其减少招生、停止招生并逐步探索退出机制。
从相关媒体报道披露的情况看，“2012年全省高职专业招生计划中，超过一成的招生计划没有考生填报。随着高考考生数量的逐年降低，高职院校的招生问题也更明显”应当是这一意见出台的直接动因之一。尤其是在《教育部关于“十二五”期间高等学校设置工作的意见》出台近一年半之后，在全国各地高职院校招生形势持续严峻之时，该省出台这样的文件，很容易让人联想到是在对全省的高职教育进行反思和整顿。
在省级人民政府统筹管理高等教育的大背景下，按照“谁主管谁负责”的原则，该省对高职办学从严把控，既体现了政府对既往工作的反思，更彰显了对当前高职发展形势的精准分析和对教育改革与时俱进的创新。从这个意义上讲，该《意见》的出台无疑具有鲜明的时代特征和职教特点，值得其他地区同级政府借鉴学习。然而，从近几天媒体对此新闻的报道情况看，公众的目光似乎对“不再新增设高等职业学校”这一条款更为关注。公众能够直接感受到的政策由头是，以前对高职院校设置的审批过于宽泛，导致高职教育的扩张太快，“盘子”大得招不足生源。而正因为招生出现了问题，所以现在开始整顿，新的不再审批，办得不好的“关停并转”。
这一逻辑显然非常符合我国的国情，符合大众的思维习惯，其他地方也有类似调控措施。
然而，如果我们将视线聚焦于这些具体措施之上，便不难发现，统领和贯穿这些调控措施的是典型的限制和“惩罚性”思维，而这种思维方式及由此派生
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