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10、迷人的蝴蝶谷
一、看拼音写词语。 chōng zú w
ēn nuǎ
n shǔn xī
dà pī
气候
游客
二、比一比，组词。
湾（ ） 盆（ ） 辉（ ） 纹（ ）
弯（ ） 盘（ ） 挥（ ） 蚊（ ）
四、读句子，判断对错。（正确的打“√”，错误的打“×”。）
1、迷人的蝴蝶谷在我国的宝岛台湾。 （ √）
2、台湾的蝴蝶品种繁多，其中，蛇头蝶的色彩是独一无二的。 （× ）
3、“乍一看，真分不清哪是鲜花，哪是蝴蝶”，是因为蝴蝶的色彩和鲜花一样斑
斓。 （√ ）
五、把词语填写完整。
一望（无）（际） 色彩（斑）（斓）【迷人的蝴蝶谷】
（逗）（人）喜爱 得意（洋）（洋）
（万）紫（千）红 （亭）（亭）玉立
六、选词填空。
兴致勃勃 心事重重 生机勃勃 不省人事 津津有味
1、这故事太精彩了，同学们听得（津津有味）。
2、春天到了，到处是（生机勃勃）的景象。
3、今天，我们（兴致勃勃）地去上海动物园玩
4、今天我在学校犯了错误，我（心事重重）的，怕妈妈打我。
穿 越 飞 赶
1、每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶（飞）过花丛，（穿）过树林，（越）过小溪，（赶）到山谷里来聚会。
穿 走 扑 围 飞舞
2、蝴蝶谷吸引了大批中外游客，（穿）着花衣服的游客（走）进山谷，一群群蝴蝶就会（围）着他们前后左右（飞舞），有的还直往他们脸上（扑）。
六、把句子补充完整。
1、（色彩斑斓）的蝴蝶在吮吸着（鲜花）的蜜汁。
2、（可爱）的小朋友在操场上（快乐）地玩耍。
3、（凶猛）的猎豹在草原上（飞快）地奔跑。
七、根据课文内容填空。
1、祖国的宝岛台湾是蝴蝶生长的好地方，是因为台湾气候温暖，雨水充足, 草木繁多，鲜花盛开。
九、课内阅读。
每天，太阳一出来，数不清的蝴蝶在树林花丛间、山石溪水边翩翩起舞，真像仙女在空中撒了一把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。每一朵野花的花蕊上，都有一只或几只色彩斑斓的蝴蝶在吮吸着鲜花的蜜汁，乍一看，真分不清哪是鲜花，哪是蝴蝶。
1、填上合适的量词。
一（只）蝴蝶 一（条）小溪 一（阵）风
一（个）山谷 一（片）花瓣 一（个）太阳
2、找出句中表示色彩多的词语，并再写两个。
_五颜六色、色彩斑斓、五彩缤纷、五光十色_____________________________
3、用浪线画出文中的比喻句，句中作者把__蝴蝶_比作____花瓣__。同时划出的句子说明蝴蝶既__多_又__色彩斑斓__。
4、蝴蝶谷的景色多么迷人啊！我最喜欢的蝴蝶是___（任一蝴蝶名称）__，因为______________________________________________________。（原因完整即可）
《10 迷人的蝴蝶谷》 第一课时教学设计
[教学目标]
l、能识记“蝴、蝶、谷、湾、案、纹、珠、辉”8个生字。认识部首“虫字旁”，并在田字格中正确书写“蝴、蝶”两字。能联系上下文理解“逆光、光辉、独
一无二”等词语的意思。
2、正确地朗读课文，做到不加字、不漏字，读准字音、读通句子，并注意长句的停顿。
3、能运用文中的词句，展开合理想象,用一、二句话介绍一种自己喜欢的蝴蝶。
4、感受到台湾蝴蝶谷的迷人，激发学生热爱祖国山河的情感。
[教学重点]
l、能识记“蝴、蝶、谷、湾、案、纹、珠、辉”8个生字。认识部首“虫字旁”，并在田字格中正确书写“蝴、蝶”两字。能联系上下文理解“逆光、光辉、独
一无二”等词语的意思。
2、能运用文中的词句，展开合理想象,用一、二句话介绍一种自己喜欢的蝴蝶。
[教学难点]
能运用文中的词句，展开合理想象,用一、二句话介绍一种自己喜欢的蝴蝶。
[教学准备] 多媒体课件。
[教学时间] 一课时
[教学过程]
一、导入揭题
1、PPT出示蝴蝶的图片，师：同学们，今天我们教室里来了一群动物朋友，我们一起来看一看。这是谁呀？
2、师：对了！是蝴蝶。PPT出示生字加拼音：蝴蝶。
师：来，把手伸出来，我们一起来写出它们的名字！板书：蝴蝶。 师：让我们一起读出它们的名字！ 师：请大家仔细观察一下：蝴蝶这两个字有什么共同的秘密？（指名答） 师：对了，都是虫字旁的字。板书：“虫”。
师：跟我读：虫字旁！ 我们还学过哪些虫字旁的字呢？（蜻 蜓 蛙 虾 蛇） 师：我们认识很多很多虫字旁的字了，包括今天的两个生字朋友“蝴蝶”都是虫字旁的字。 师：今天老师要带大家去一个地方，那里有成千上万只蝴蝶。
板书：（蝴蝶）谷。
学习生字：谷,指名拼读。谷：表示两山之间低凹、狭长的地带。
3、师：这儿可不是普通的山谷，里面住着许多翩翩起舞的小精灵，它们是谁呀？
4、师：对了，蝴蝶。这片山谷中的的蝴蝶各种各样、成千上万。快，让我们走进这“迷人的蝴蝶谷”,欣赏美丽的风景吧。
板书：10 迷人的蝴蝶谷（齐读）
二、初读感知
1、师：下面请听课文录音，跟着录音轻声读。想一想蝴蝶谷在哪儿？为什么把它叫做蝴蝶谷？
2、出示要求：
（1）正确地跟读课文，做到不加字、不漏字，读准字音，读通句子。
（2）给课文标上小节号。
三、深入学习
(一)学习第一节【迷人的蝴蝶谷】
1、师：那么，蝴蝶谷在哪儿呢? （预设答案：“台湾”）听的真仔细！你是从哪一节找到答案的？（预设答案“第一节”）指名读第一节。
2、出示“台湾”。
·学习生字“湾”，你有什么办法记住这个字？（生：我用加部首的方法）
（湾，表示水流弯曲的地方,所以部首是三点水）
3、师：文中是这样介绍台湾的。出示课文第1节：祖国的宝岛台湾，气候温暖，雨水充足，草木繁多，鲜花盛开，是蝴蝶生长的好地方。（男生齐读）
4、师简要介绍台湾（台湾位于祖国的东南沿海，那里年平均温度大约22度，气候温暖，雨水非常充足，花草树木十分茂盛，是蝴蝶生长的好地方。）来，女生再齐读一遍第一节。
5、台湾是蝴蝶是蝴蝶生长的好地方，为什么呀？
因为祖国的宝岛台湾 ， ， ， ，所以那里是 。 祖国的宝岛台湾 ， ， ， ，所以那里是 。
（二）学习第三节
1、师：台湾的蝴蝶好多呀！这些蝴蝶它们都集中在哪儿呢？为什么把这些地方叫蝴蝶谷?
PPT出示：台湾的山多，山谷也多。每年春季，一群群蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。人们就把这些山谷叫做蝴蝶谷。
2、师：请用“因为„„所以„„”的句式说说蝴蝶谷得名的原因。
3、师：是啊，每年春季，一群群蝴蝶都会赶到山谷来聚会，他们是怎么赶来的呢？
（1）媒体出示填空：每年春季，一群群蝴蝶（ 飞过）花丛，（ 穿过）树林，（ 越过 ）小溪，（ 赶到 ）山谷里来聚会。
（2）师生合作读：飞：是呀，在低矮的花丛中，蝴蝶——飞过花丛。
穿：在茂密的树林里，蝴蝶——穿过树林。【迷人的蝴蝶谷】
越：在小溪上可不能停留啊，要飞快地——越过小溪。
赶：蝴蝶谷太迷人，所以蝴蝶急匆匆地——赶到山谷来聚会。
4、师：这几个动词用的可真准确。山谷中草木繁多，鲜花盛开，一群群五颜六色的蝴蝶翩翩起舞，景色十分迷人。想想蝴蝶们在赶路的时候心情怎么样？（生：高兴、着急。）
5、师：想象一下你们自己就是一只只美丽的蝴蝶，正着急地赶去山谷聚会，读出你们高兴、着急的心情来。（指名读，齐读）
6、指导朗读第三节。把“飞过、穿过、越过、赶到”读成重音。
（三）学习第二节
1、师：蝴蝶谷的蝴蝶真多呀！它们还各有各的特点，这些蝴蝶有什么特点呢？请大家读第二小节。 大约有——四百多个品种（板书：品种繁多），而且它们——各有各的特点。（板书：各有特点）。文中具体介绍了哪两种蝴蝶？（蛇头蝶、黄裙凤蝶）
2、师：你更喜欢哪一种呢？请你选择喜欢的一种蝴蝶，读出它的特点。
·出示：蛇头蝶
（1）出示有关语句，学生读。
（2）师：你知道它为什么叫蛇头蝶吗？ 师引读前半句：蛇头蝶的翅膀上，有（像蛇头一样的图案，） （学习词语：图案：有装饰意味的花纹或图形。看蛇头蝶的图片理解） 蛇头蝶最大的特点：就是翅膀上有蛇头一样的图案，它的名字也由此而来。
（3）师：那么蛇头蝶还有什么特点呢？引读后半句：蛇头蝶两翅一张，足有（脸盆那么大）
（4）师：蛇头蝶张开双翅可以长达21CM左右，请大家比划下，蛇头蝶有脸盆这么大。多么神奇啊！
（5）小结：虽然只用了一句话，但是作者抓住了蛇头蝶翅膀上的图案和它翅膀张开的大小这两个特点，生动地写出了蛇头蝶的奇特。谁愿意再来读好它的特点？
·出示：黄裙凤蝶
（1）师：奇特的蛇头蝶真是令我们大开眼界，那黄裙凤蝶这么样呢？
（2）PPT出示句子：黄裙凤蝶后翅有金黄色的花纹，在逆光下会发出珍珠般的光辉。这种色彩在蝴蝶世界里是独一无二的。指名读。
（3）从你的朗读中，让我感受到你被它美丽的金黄色花纹吸引了。（学习“花纹”，前鼻音，开火车读）
（4）黄裙凤蝶后翅不仅有着金黄色的漂亮花纹，而且在逆光下还会发出——珍珠般的光辉。
·理解“逆光”——背对着阳光。（图片对比理解）
·学习“珍珠”：出示珍珠图片，拼读，珍珠有着天然美丽的光泽，在光照下更是会发出迷人的光辉。
·学习“光辉”：拼读。“辉”在书写上你有要提醒小朋友注意的地方吗？当光作为字的左半部时，最后一笔要由竖弯钩变为竖提；辉字的部首是什么呢？(小)
（5）而且，黄裙凤蝶的这种色彩在蝴蝶世界里是——独一无二的。
板书：独一无二
（6）独一无二是什么意思？（只有黄裙凤蝶有这种色彩，其他蝴蝶都没有的。）
（7）小结：如果说作者介绍“蛇头蝶”是抓住了他的奇特，那么介绍“黄裙风蝶”时则牢牢地抓住了它的美丽和独一无二。
（8）指导朗读：谁能通过优美的朗读来展现黄裙凤蝶的美丽？
（9）美丽的黄裙凤蝶有没有深深地印刻在你脑海中呢？我们再合作读一读： 黄裙凤蝶后翅有（金黄色的花纹），在逆光下会发出（珍珠般的光辉）。这种色彩在蝴蝶世界里是（独一无二）的。
3、课文从蝴蝶的图案和色彩来介绍了蛇头蝶和黄裙凤蝶，再让我们通过美妙的朗读来展现一下这两种奇特的蝴蝶吧。
（四）学习四～六节 １．师：第四到六节写出了蝴蝶谷景象迷人。请你读读这几节，边读边划出你认
为写得迷人的句子。 板书：迷人
２．1）第四节一共几句话？（2句） 第一句是比喻句，重点写出了蝴蝶的美。师引读：翩翩起舞的蝴蝶，真像（仙女在空中撒了一把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去）。
板书：翩翩起舞的蝴蝶，真像......
第二句注意长句的朗读：
出示长句：“每一朵野花的花蕊上，都有一只/或几只/色彩斑斓的蝴蝶/在吮吸着鲜花的蜜汁，乍一看，真分不清/哪儿是鲜花，哪儿是蝴蝶。”指导停顿，齐读。
和美。（板书：色彩斑斓 乍一看） 师引读：色彩斑斓的蝴蝶/在吮吸着鲜花的蜜汁，乍一看，真分不清/哪儿是鲜花，哪儿是蝴蝶。
３）蝴蝶谷这么迷人，你们想去游玩吗？ 蝴蝶谷吸引了大批国内国外的游客，请读读第五节。说说写了什么迷人的情景？（人与蝴蝶）（通过“大批中外游客、围、直、扑”体会蝴蝶谷的迷人）。板书：蝴蝶围着人飞舞 扑
3．学到这儿，你感觉蝴蝶谷这么样？（生：迷人）师：让我们一起读最后一节：蝴蝶谷的景象多么迷人哪！
四、拓展延伸。
1、师: 文中两种蝴蝶已经让小朋友们惊叹不已了，瞧，还有更多美丽、迷人的蝴蝶呢。（出示蝴蝶的图片）
五、总结课文．
1、这节课，我们学习了生字词，知道了蝴蝶谷中的蝴蝶不仅——品种繁多，而且——各有特点，我们一起感受了蝴蝶谷的迷人之处。
2、最后，让我们和小蝴蝶们告个别吧，读读它们带来的生字词。
附板书 10、迷人的蝴蝶谷
品种繁多
迷人 各有特点 独一无二
翩翩起舞，真像......
色彩斑斓 乍一看
蝴蝶围着人飞舞 扑
迷人的蝴蝶谷教案
教学目标：
1．认识12个生字：谷、湾、充、足、案、逆、辉、季、蕊、吮、引、批。
2．积累文中描写蝴蝶多、蝴蝶美的句子。
3．能正确、流利地朗读课文。
4．运用文中的词语、句子说说自己见过的蝴蝶。
5. 展开想象“你认为蝴蝶谷最迷人的景象是什么？”懂得想象是建立在 现实的基础上，做到想象合理，不拘泥于课文。
6. 理解：感受祖国台湾蝴蝶谷的迷人，激发学生热爱祖国山河的情感。
教学重点：展开想象，蝴蝶谷最迷人的景象是什么。
教学难点： 运用文中的词语、句子说说自己见过的蝴蝶。
教学准备： 录音、卡片
教学时间：一课时
教学过程：
一、启发谈话、揭示课题。
1． 师：小朋友，你知道的蝴蝶是怎么样的？你能给大家介绍一下吗？
2． 师；今天我们到祖国的宝岛台湾的蝴蝶谷去玩一玩，看看那里美丽的蝴蝶。
3． 揭示课题10《迷人的蝴蝶谷》，指名读，齐读。
二、整体感知。
1． 师：蝴蝶谷这么迷人，那让我们现在就出发去看一下。
2． 听录音。
3． 师：你觉得蝴蝶谷最迷人的景象是什么？
4． 说话训练：蝴蝶谷最迷人的景象是 。
5． 师总结过渡：是呀，蝴蝶谷里的景象多么迷人呀！台湾为什么会有如此多又如此美的蝴蝶呢？让我们到第一第二节中去找找答案吧！
三、学习课文一、二小节。
（一）学习第一节
１．指名读，余生思考：为什么台湾的蝴蝶多？
２．交流蝴蝶多的原因．板书：蝴蝶多的原因：气候温暖 雨水充足 草木繁多 鲜花盛开
３．齐读第一节
４．师小结过渡：第一节写了蝴蝶多的原因，第二节呢？
（二）学习第二节
１．自由读，思考：第二节写了什么？用直线划出一句概括句．
２．交流板书：品种多而独特．
３． 出示投影（蛇头蝶 黄裙凤蝶），师：蛇头蝶和黄裙凤蝶是台湾四百多个品种中的两个，它们有何独特之处呢？读读有关句子，找找关键词说说理由．
４．生自由读后交流特点．理解：逆光 独一无二
５．师指导朗读：这些蝴蝶多么独特美丽啊，让我们用赞美的语气读一读．男女生分句读．
６．齐读第二节．
四、学习课文三~六节，识记生字。
（一）学习第三节
1． 师：请小朋友闭上眼睛，边听边想：你好像看到了什么？（师读第三节）
2．生交流。（我好象看到许多五颜六色的蝴蝶在飞来飞去；我好象看到四面八方的蝴蝶都赶往蝴蝶谷……等等）
3．师：是啊，这么多蝴蝶马不停蹄地赶到蝴蝶谷，那这些蝴蝶会是什么颜色的呢？（黄色、红色……）是啊，这么多颜色，我们用一个词表示的话，该用哪个词？（色彩斑斓、五彩缤纷、五颜六色）
4．师小结：色彩斑斓和五彩缤纷、五颜六色是近义词。积累表示颜色多的词语。
5．指导朗读第三节。把“飞过、穿过、越过、赶到”读成重音。
（二）学习四～六节
１．师：第四到六节写出了蝴蝶谷景象迷人。请你读读这几节，边读边划出你认为写得迷人的句子。
板书：景象迷人
２．交流
（1） 第四节第一句重点写出了蝴蝶的美。
“每天，……又随风飘去。”是比喻句，写出了蝴蝶的美。
（２）出示句子：“每一朵野花的花蕊上，……哪是蝴蝶。”理解“乍一看”。这句写出了蝴蝶的多和美。（板书：蝴蝶多而美）指导读。
（３）第五节写出了人们去游览蝴蝶谷的热闹场面．（通过大批、中外游客、围、前后左右、直、扑体会蝴蝶谷的那么迷人）。
五、拓展延伸，说话训练。
1．师：（出示投影）选一种你喜欢的蝴蝶说一说．
2．师：刚才大家都去游览了迷人的蝴蝶谷，现在请你展开想象，描绘你心中的迷人的蝴蝶谷，可以说一点，清晨、黄昏、溪边、林间等等。
3．四人小组讨论。
4．交流。
六、齐读全文。
七、总结
师；小朋友，今天我们学习了《迷人的蝴蝶谷》，真想亲自去那儿玩一玩，瞧一瞧，我想台湾一定能早日回到祖国的怀抱，到那时同学们可以去领略蝴蝶谷的魅力了！ 附板书
形成的自然原因
12、迷人的蝴蝶谷
种类很多：400多种 美丽的
介绍蝴蝶 特点不同：蛇头蝶、黄裙凤蝶 祖国
色彩鲜艳
景色迷人
好词积累：色彩斑斓、景色迷人
本文来源：http://www.gbppp.com/jd/455752/
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