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安全管理论文
安全要防范于未然
社旗县太和镇中心学校
王华领
电话：13633991436
二0一二年六月
安全要防范于未然
近一段时间，我通过学习对幼儿园安全事故责任方面感触很深，最重要的是我们要找出其中事故的原因、范围以及预防措施，安全要防范于未然应做到以下几点：
首先，遵守法规，熟悉必要的法律知识。例如：上体育课及下课时，尽管老师让孩子们把鞋带系好，衣服穿整洁，并注重安全，但偶然仍会有个别小朋友还会出现摔伤、碰伤等事故。从实际情况来看，虽然有些事故是由于老师的责任心不强或是老师事先没有考虑周全造成的，但更多的是防不胜防的意外事故。
所以对于幼儿园事故的责任界定必须有一个公平和公正的法律底线，不能以主观的感觉来判定。然而，目前虽然很多幼儿园对事故发生后经常抱着息事宁人的心态，尽量满足家长的索赔要求，在幼儿园能够负担的前提下，往往以“私了”的方式解决纠纷。其结果不仅不利于双方法律责任的划分，而且往往损害了幼儿园的合法权益。究其原因，主要是当事人不了解相关的法律规定，缺乏法律意识，更不会自觉运用法律手段处理有关纠纷。所以作为幼儿园，应该以法律为准绳，熟悉必要的法律知识。制定合理的安全工作规章制度，明确教师安全职责、监护措施，户外活动组织安全制度，家长接送孩子安全须知等等，以提高教师、家长安全责任意识。假如幼儿园违反了相关法律法规的规定，则认定幼儿园有过错，反之则认为幼儿园没有过错，不承担责任。
第二，监护人应树立安全第一的意识，加强安全方面的知识学习，
为幼儿创设安全、良好的生活环境。为此，幼儿园可以通过培训会、座谈会、观摩典型活动参与主题活动等形式转变家长教育观念，实现家园共育目标，引导家长积极参与课题实验。通过家长学校理论培训，提升了家长生命意识与生存价值水平，从而为幼儿生存自护教育提供良好的家庭教育环境。
第三，结合生活经常对幼儿学习进行安全教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。
开展特色情景摸拟安全活动：“阳台上的故事”、“冬天的故事 ”、“陌生人的故事 ”、“超市里走失了”等等，让孩子们去体验、了解初步的安全知识，懂得求救方法。
第四、外出活动注重义务。组织外出活动的时候，一定要保证安全的前提下进行。组织者要配备足够的教师，出发、集合、分散活动都事先要有计划，确定好具体的活动方案，确定具体的责任人。 第五，了解幼儿健康状况，调查幼儿的身体状况，建立幼儿健康检查制度和幼儿健康档案，以防事故的发生。同时，教师要根据幼儿的身体状况安排具体的教育教学活动，加强幼儿的体能练习，提高其自我保护能力。为此，幼儿园、家庭应给幼儿提供足够的时间和空间，合理地组织有一定强度和密度的体育活动，另外对体质非凡或有疾病的幼儿给予适当的照顾。
第六，定期检查教育活动场所、安全设施，提供安全卫生的学习环境。幼儿园要保证幼儿的饮水、饮食卫生，防止食物中毒，预防各种疾病在校内传播、流行。教师发现学校的教学设施存在安全的隐患
时，要及时汇报，让幼儿远离危险设施，避免幼儿在危险的条件下活动。
以上所述，是我个人对于幼儿园安全事故的一些粗浅体会。在今后的工作中，我会在不断的学习和实践中充实自己，牢固树立安全第一的思想，把安全工作放在第一位。
《防范于未然》教学设计
安全重在防范于未然
无论是企业的生产安全，还是员工的人身安全，预防永远要比治理重要，“防患于未然”才是企业安全运行的根本所在。
我们都知道，生命是一个不可逆转的过程，生命的流逝是不可挽回的，可是总有那么些人，在工作中因为疏忽大意，心存侥幸地违反操作规程，给他人和自身带来无法弥补的伤害，也给企业带来重大损失。这些问题的出现不得不引起我们的深思：安全生产，我们时时抓、天天喊，千言万语，苦口婆心，该要求的要求了，该制定的措施也制定了，但是为什么，还是有人不严格执行安全操作规程，为什么总是有习惯性违章呢？深究其原因，主要是“安全第一，预防为主”的方针，未能真正深入到每个人的心中，总有一些人抱着侥幸心理，认为安全事故离自己很遥远，不会落在自己身上。殊不知，一次侥幸的违章、一次大意的疏忽，对你的惩罚是血的代价，给你的答案是锥心之痛，留下的不是残缺的肢体，就是生死两茫茫的悔恨，给家庭、给企业、给社会带来不可估量的损失。
我国有句古话叫“防患未然”。这话出自《申鉴·杂言》一文中提到，“一曰防，二曰救，三曰戒。先其未然谓之防，发而止之谓之救，行而责之谓之戒。防为上，救次之，戒为下。”众多的案例表明：安全事故的原因都有一个共同特点：
那就是疏忽；事故的责任也只有一个，那就是人。
随着近年来新《安全生产法》等一系列法律法规的教育培训，以及企业安全标准化的实施，公司职工的安全意识已经明显增强，但是，在部分职工的头脑中，还是有不同程度地安全意识的误区，他们认为安全是做给领导看的，是应付检查的，领导在时，全副武装，一切按规定操作，领导一离开，就立刻变的大大咧咧，松松散散，满不在乎。一旦出了事故，轻则皮肉受苦，重则性命攸关，到头来必然是自食其果。
“泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深”。所以，大礼不辞小让，细节决定成败。在中国，想做大事的人很多，但愿意把小事做细的人很少；有这么一本书，名字叫《细节决定成败》，书中有这么一句话：“中国绝不缺少雄韬伟略的战略家，缺少的是精益求精的执行者，绝不缺少各类管理制度，缺少的是对规章条款，不折不扣的执行者。”我们已经拥有了相当多的安全制度，需要我们每一名员工应从身边的一点一滴做起，用心去执行，不断强化自己的安全意识，以形成一种终身受用的安全意识。增强责任心，改变习惯性操作的行为模式，杜绝各类违章行为的发生，那么我们就能够拒各类伤害事故于千里之外。
任何事物都是在发展的，安全工作也同样是发展变化的。昨天的安全不能代表今天的安全，更不能代表明天的安全。
昨天的安全工作抓好了，不代表今天就安全了。过去成功了，并不代表照搬原来的方法，明天的安全工作就能抓好。安全工作不是一蹴而就，也不可能一劳永逸。
安全就是效益，向管理要安全，向安全要效益。效益是企业安全工作的落脚点。安全出了问题，效益就无法保证。安全工作至关重要，没有安全就没有效益，安全是企业生存和发展的基本保障，安全工作抓不好，将导致大事故，会牵涉到企业的许多精力、财力、物力、人力等，会给企业和个人造成直接或间接的经济损失。安全抓好了，就会为企业的生产经营创造直接和间接的效益。
安全工作是一项实实在在的工作。抓安全，光讲没有用，关键要去做，要扎扎实实地去做。安全不是口头上的承诺，也不是书本上的几段空话、大话，它要求安全员要深入现场，把安全工作的要求、规章制度落实到基层的具体岗位，落实到每一个员工，落实到影响安全的各个环节中。必须克服安全工作“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的错误思想，树立“一切为安全工作让路，一切为安全工作服务”的观念，坚持“安全为天、安全至上”的理念，切实把“安全第一”的方针落到实处。
综上所述，都是一些思想认识层面的东西，下面探讨的才是关键，才是安全工作平稳如何实现的问题。物业公司属于内保单位，管辖范围涉及集团公司大楼及周边、加油站、
加气站、充电站、高配间、消控室、客运中心西侧停车场、洗车台、职工食堂、集体宿舍，另外还包括租赁（大修厂、五角场、北广场格林豪泰）等等，现实情况是面广点多，从个人一些不成熟的观点来看，客分为几个方面来进行有针对性的管理：【防范于未然】
首先是“三站”的安全管理的重点在现场。（三站特指加油站、加气站、充电站）
“三站”的现场管理的内容包括以下几个内容:一是设备整洁，安全附件齐全，严格执行设备巡检制度，及时消除事故隐患，及时消除跑冒滴漏；二是人员必须严格执行安全纪律、劳动纪律，各种原始记录做到标准化、规范化、书写工整；三是消防器材摆放整齐，各种工具实行定置化，安全标志齐全，安全色标醒目；四是设备维护检修规程、安全技术规程齐全，岗位有安全规章制度；五是在服务现场要做好各种信息的收集、传递、汇报工作，及时了解安全生产情况，及时处理和汇报服务中发现的问题，一有风吹草动，立即上报，严禁信息倒流。
要搞好现场安全管理，一是要高标准、严要求。“三站”根据实际情况，按照公司制定的现场安全管理的标准和要求，不但要求制度全，而且要求标准高。二是要严执行，勤检查。健全的制度必须靠严格地执行，才能发挥作用。职工只有遵守现场安全管理的各项要求，才能保证现场各项安全工作落
在实处。同时，还要经常检查，主要有公司的每日的巡查、公司的定期或不定期的夜查，公司领导的随机抽查，各站班组的自查，并对查出的不安全问题限期整改。三是奖罚明、严考核。每月公司的奖惩小组会议，依据现场安全考核标准，严格经济考核制度，坚持实事求是，做到一丝不苟，达到奖优罚劣。【防范于未然】
“三站”的安全管理是个动态过程，所谓动态安全管理，是指在整个生产过程中，对生产的工艺流程和生产作业过程进行安全跟踪、预测控制，使安全生产在每班、每个环节都得到保证。对于“三站”来说，动态安全管理要做好五个控制:制度控制、作业控制、重点控制、跟踪控制、群防控制。“三站”动态安全管理是一种群体行为。只靠班长（站长）、小组长和兼职安全员远远不够，必须采取宏观控制和微观管理相结合、专业管理和群众自主管理相结合，特别要注意发挥岗位员工的积极性。
同时，作业标准化也是安全的保障，作业标准化是预防事故、确保安全的基础，它能够有效地控制职工的不安全行为，尤其能够控制“三违”现象的产生。据有关部门统计，企业中所发生的事故有80%是由“三违”现象引起的。“三站”的作业标准化把企业各项安全要求优化为“管理标准、技术标准、动作标准”。把人的行为限制在动作标准之中，从根本上控制违章作业，特别是习惯性违章作业，保证职工上标
防范于未然
——学习“校园安全培训”有感 近年来,随着社会的发展，各种新情况、新变化、新矛盾不断出现,影响小学生安全的因素越来越复杂,对学校的安全稳定带来前所未有的冲击，特别是今年，各种安全事件层出不穷，让我们教师和家长着实为孩子们的安全捏了一把汗，也对孩子们的安全倾注了更多的关爱。 假期我收看了《2010年校园安全管理国家级远程专题培训》，聆听了11位专家的讲座，受益匪浅。各位专家站在宏观的角度，汇集大量的典型安全事故案例，指出了当前我国中小学安全工作存在的问题，也提出了个人的建议和要求。我想，这对于我们教师在今后实际工作中大有帮助。特别是教育部法制办王大泉老师的《如何处理校园伤害事故》；北京市青少年法律与心理咨询中心主任尚秀云老师的《让法律的阳光照亮每个孩子的成长之路》让我印象尤其深刻，也让我明白了安全要防范于未然的重要性。
安全，是一个永恒的话题，保障每一个孩子在学校安全，有序的学习，是每个教育工作者的愿望和义务，由于小学生的认知水平、社会能力、防范意识与对抗能力以及校园人口密度大等原因的影响，每年各学校都会发生或多或少或大或小的安全事故。独生子女化倾向使得家长对孩子的点滴过度关注，因此学校和老师们特别是班主任老师每天都在如履薄冰，惟恐自己的哪个学生“出事儿”。如果我们老师在平时的教育中关注细节，着眼于预防，就可以达到事半功倍的效果。
一、 晓之以理，从小事中培养学生的安全意识。
很多老师总有这样的体会：现在的学生难教。是的，现在的学生接触的事物并不比成人少，并易受社会习气的影响，导致学校教育常常在社会不良气氛中显得苍白无力。如何抵制这些消极影响呢？必须注重从学生的日常小事入手，润物细无声，在小事中挖掘安全教育的材料。
1、从听到的小事提高学生的防范意识。
我们在日常生活、教育过程中总会听到这样那样的事儿，其中不少是进行安全教育的好
材料，如果我们善于发现、挖掘，学生会很容易接受教育。如孩子们课间很喜欢追逐嬉戏，更有的孩子从楼梯上往下跳，看谁跳的台阶多，十分危险。再如放学不按时回家，自己私自过马路等，这些事情我们可以组织孩子们平时注意收集，也可从报纸、电视、生活中听到的安全事故，谈谈自己的体会和看法，以提高安全警示教育。【防范于未然】
由于一年级孩子太小，我们对学生的安全教育又以讲道理为多，这些抽象的概念对他们来说效果不是很明显，有的一边听一边忘，没有把老师的话记在心里。因此用身边的、校内的、或者其它学校的安全事故实例教育学生，学生看得见摸得着，效果会比较明显。
2、从看到的小事进行安全防范教育。
★镜头一：下课铃声一响，班中五十多位学生蜂拥而出教室。一瘦小女生被拥挤的人群一挤，失去重心，侧身倒地，几个男生跨过女生而去„„
★镜头二：铃声响了，男生飞快地向厕所方向奔去，拐角处却与另一学生相撞„„
安全隐患不可根除，它时时在我们身边，我们要做的就是防范于未然。上述情况在学校时有出现，甚至会有更严重的情况。利用发生在学生身边的种种镜头，我在班队活动课上让学生讨论：假如有同学不小心把这位女同学踩去了，后果会怎样？假如那时是全校集合（人多好几倍），这位女同学会怎样？ 假如你当时就在这位女同学的身边，你会怎样做？假如你是这位女同学，你会怎么办？学生通过充分的讨论后积极发言，认识到位，提高了类似安全事故发生的防范意识。
组织学生寻找发生在身边的安全事故及藏于身边的安全隐患，把自己的所见所闻编成小报张贴于班级公告栏，让学生得到警示教育，并提高安全防范意识。
二、动之以情，在小事中提高学生自我保护能力。
学生自我保护能力的培养，也要从小事入手，在小事中让学生体验自我保护的重要性及自我保护的过程，从而形成技能。
1、在小事中利用各种机会去丰富学生的自我保护体验。
“有同学在削铅笔时不小心把手割去，捏着伤口，哭着，跑进教师办公室请求教师的帮
助；有同学上体育课，不小心脚上擦破了皮，哭着„„”各种各样的大小问题全部找老师，学生已没有自己处理的意识。针对这一点，我班召开了班会，倡议大家自己能解决的小伤小问题自己解决。同时在班中准备了一些伤口消毒药水及一些包扎伤口用的物品，教学生尝试包扎一些轻微的小伤口。这样，班中学生在校园中发生的一些小意外，能自行简单的处理，并在处理时同学们互相帮助、相互协作，共同体验了自救、互救的过程，感受了自救、互救体验。
2、在小事中创设各种情境培养学生自我保护的能力。
教会学生自我保护的方法，培养学生自我保护的能力，使之有足够的能力和勇气沉着对付突发事件，这是安全教育的目的。一日，我发现一位学生私自带一把锋利的小刀和同学们玩，丝毫没意识到其中的危险。我借来小刀，向孩子们示范了那把小刀的厉害：拿一叠纸，那把剪刀轻轻松松把它剪断。同学们看的目瞪口呆，都没想到小刀那么锋利。我趁机教育了孩子。
我还经常组织孩子们有序排队：我先让全班学生在无序中排队，看看会出现什么安全隐患？然后教育指导学生有序整齐排队，看看会是什么一种情况？在接下来的教育中孩子们就知道了如何自我保护了。
三、导之以行，引导学生远离安全事故。
防范于未然，重中之重是规范学生的不良行为习惯，引导学生以安全的行为在安全的环境中学习、生活、成长。导之以行，注重引导与规范，引导学生积极开展丰富多彩有益身心健康的课外活动；规范学生不参与不科学的活动，不到有安全隐患的区域活动；培养学生良好的行为习惯，使之远离安全事故。
大地苏醒，春风又绿。我们要把平安的种子撒播进孩子们的心田。当它发芽开花、长成参天大树，我们必将收获更多的祥和、幸福和安宁。
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