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第五单元 生物圈中的其他生物
第一章 动物的主要类群
第一节 腔肠动物和扁形动物
1、腔肠动物的重要特征：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门。如：水螅、海葵、海蜇、珊瑚虫
2、水螅的结构：
3、扁形动物动物的重要特征：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门。如：涡虫、华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫。
第二节 线形动物和环节动物
1、 线形动物的重要特征：身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门。如：蛔虫、
蛲虫、钩虫、丝虫、线虫。
2、 环节动物的主要特征：身体呈圆筒形，有许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣（yóu）
足辅助运动。如：蚯蚓、沙蚕、水蛭。
3、 蚯蚓身体分节可以使躯体运动灵活。蚯蚓的体壁有发达肌肉，靠肌肉与刚毛配合完成运
动。
4、 蚯蚓通过湿润的体壁进行呼吸。
第三节 软体动物和节肢动物
1、 目前已命名的软体动物有10万种以上，是动物界的第二大类群。
2、 软体动物的贝壳由外套膜分泌的物质形成。
3、 软体动物用鳃呼吸。
4、 软体动物的重要特征：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官是足。如：
缢蛏、石鳖、蜗牛、乌贼。
5、 节肢动物是最大的动物类群，目前已命名的种类有120万种以上。
6、 昆虫的主要特征：身体分为头、胸、腹三部分；体表有外骨骼；三对足，一般有两对翅。
7、 蝗虫的呼吸器官主要位于胸、腹部。
8、 外骨骼的作用：支持和保护内部柔软器官；防止体内水分蒸发。但外骨骼会限制昆虫的
发育和生长，所以昆虫要定期蜕皮。
9、 节肢动物的主要特征：体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢都分节。
第四节 鱼
1、 脊椎动物：身体内有由脊椎骨组成的脊柱。
动物无脊柱动物：身体内没有脊柱。
2、世界上现存的动物已知的有150多万种。
3、鱼是脊椎动物中种类最多的一个类群，占脊椎动物种类的一半以上。
4、著名的“四大家鱼”：青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼。
5、鱼能生活在水中两个至关重要的特征：一是能靠游泳来获取食物和防御敌害；二是能在水中呼吸。
6、鱼的身体呈流线型，有利于减少在水中运动时遇到的阻力。体表常常有鳞片覆盖，表面有滑滑的黏液，起保护作用。脊柱能支撑整个身体，两侧附着发达的肌肉，对运动起重要作用。
7、鱼的主要特征：生活在水中；体表常有鳞片覆盖；用鳃呼吸；通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。
第五节 两栖动物和爬行动物
1成蛙
2、青蛙的形态特征：
3、青蛙的皮肤裸露且能分泌黏液，湿润的皮肤里密布毛细血管，也可进行气体交换，以辅助肺呼吸。
4、两栖动物的主要特征：幼体生活在水中，有鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸。如：青蛙、蟾蜍、大鲵（娃娃鱼）、蝾螈。
5、爬行动物的主要特征：体表覆盖角质的鳞片或甲；用肺呼吸；在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。
6、爬行动物表面覆盖角质的鳞片或甲，既可以保护身体又能减少体内水分的蒸发。如：蛇、蜥蜴、鳄鱼。
第六节 鸟
1、鸟适于飞行的特征：
①身体呈流线型，可减少飞行时空气的阻力；
②体表被覆羽毛，前肢变成翼，能振翅高飞，或平稳滑翔；
③有龙骨突，表面附着发达的胸肌，可牵动两翼飞行；
④骨骼轻、薄、坚固，有些骨内中空，可减轻体重；
⑤视觉发达，有啄无齿，能在疾飞中捕食；
⑥食量大，消化能力强，排便迅速；
⑦体内有气囊，与肺相同，可进行两次气体交换，辅助呼吸；
⑧心跳频率快，体温高而恒定。
2、恒温动物：体温不会随着环境温度的变化而改变的动物。（只有鸟类和哺乳动物） 变温动物：体温随环境温度的变化而改变的动物。
恒定的体温增强了动物对环境的适应能力，扩大了动物的分布范围。
3、鸟的主要特征：体表覆羽；前肢变成翼；有啄无齿；有气囊辅助肺呼吸。
第七节 哺乳动物
1、胎生哺乳提高了动物的成活率。
2、哺乳动物具有高度发达的神经系统和感觉器官，能够灵敏地感知外界环境的变化，对环境的复杂多变及时做出反应。
3、哺乳动物的主要特征：体表被毛；胎生，哺乳；牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化。
第二章 动物的运动和行为
动物所进行的一系列有利于他们生存和繁殖后代的活动，都是动物的行为。
第一节 动物的运动
1、运动系统的组成：骨、关节和肌肉。
2、关节的结构：
3、一组肌肉至少要跨过一个关节附着在不同的骨上。骨骼肌具有收缩的特性。
4、运动产生的过程：骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体的相应部位就会产生运动。
5、人体运动过程中，骨起杠杆作用，关节起支点作用，肌肉提供动力。
6、运动并不是仅靠运动系统来完成的，还需要其他系统如神经系统的调节。运动所需的能量，有赖于消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。
第二节 先天性行为和学习行为
1、先天性行为：动物生来就具有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为。
意义：动物的先天性行为使动物能适应环境，得以生存和繁衍后代。
2、学习行为：在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。
意义：动物的学习行为可以使它们更好地适应复杂环境的变化。
3、先天性行为是学习行为的基础。动物越高等，学习能力越强，学习行为越复杂。
第三节 社会行为
1、社会行为的特征：群体内部往往形成一定的组织；成员之间有明确的分工；有的群体中还形成等级。
动作：蜜蜂
2、动物信息交流的方式声音：猴子、大象
气体：蚂蚁、虎、狗
3、 群体中的信息交流，有利于群体觅食、御敌和繁衍后代。
第三章 动物在生物圈中的作用
1、动物在生物圈中的作用：
①维持生态平衡；
②促进生态系统的物质循环；
③帮助植物传粉、传播种子。
当某些动物数量过多时，也会对植物造成危害。
2、生态平衡：在生态系统中，生物的种类、各种生物的数量和所占的比例只是维持在相对稳定的状态，这种现象叫作生态平衡。
3、动物作为消费者，直接或间接以植物为食，动物体内的有机物分解产生的二氧化碳、尿素、无机盐可被植物利用制造有机物。
4、仿生：模仿动物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备。
宇航服
蝴蝶人造卫星的控温系统 蝇眼照相机 蝙蝠的回声定位雷达 乌龟的背甲薄壳建筑 冷光灯
人脑的功能智能化的机器人
八年级生物上册期末考试复习提纲
第五单元：生物圈中的其他生物
第一章：各种环境中的动物
一、知识结构
1
:珊瑚 软体动物:河蚌 无脊椎动物 环节动物:蚯蚓 注:（1）对动物的分类,除比较外部形态结构 还要比较内部构造和生理功能 （2）细菌真菌等的分类也是根据它们的形态结构特征进行 动物的分类 :蜘蛛 两栖类:大鲵 爬行类:龟 鸟类 脊椎动物 如水绵苔藓 如地钱 孢子植物
2 植物的分类 蕨类 如肾蕨 如油松、银杏 有种子 玉米、向日葵
3、微生物
种子植物
二、各种生物类群常见代表生物
1
三、各种动物的特征：
（1）腔肠动物：有口无肛门（如海葵、海蛰、珊瑚虫）
（2）软体动物：身体柔软，靠贝壳保护身体（如乌贼、章鱼、扇贝、蛾螺等）
（3）甲壳动物：有坚硬外壳（水蚤、虾、蟹）
（4）环节动物：身体由环状体节构成（如沙蚕、水蛭、蚯蚓等）
（5）昆虫：身体可分为头（触角），胸（足3对，翅2对），腹（气管）
（6）节肢动物门：身体有许多体节，体表有外骨骼，足和触角分节。（节肢动物门包括昆虫纲、甲壳纲、蛛形纲、多足纲）
（7）两栖动物门：幼体在水中生活用鳃呼吸，成体在陆地生活用肺兼用皮肤呼吸。变态发育，皮肤裸露，能分泌黏液，有辅助呼吸作用，心脏有二心房一心室，体温不恒定
（8）鸟纲：有喙无齿，被覆羽毛，前肢变成翼，骨中空，内充气体，心脏4腔，用肺呼吸，气囊辅助呼吸，体温恒定，生殖为卵生
（9）哺乳动物门：体表被毛、牙齿有门、犬、臼齿的分化，体腔内有膈，用肺呼吸；心脏有4个腔，体温恒定，大脑发达，胎生哺乳。
四、几种淡水鱼类：“四大家鱼”：鲢鱼、鱅鱼、草鱼、青鱼。
鲤鱼、鲫鱼、中华鲟（“长江鱼王”活化石）
五、其它水生动物：腔肠动物（珊瑚虫等）；软体动物（章鱼、河蚌等）；甲壳动物（虾、蟹等）爬行
动物（龟、鳖等）； 哺乳动物（海豚、海豹、鲸等，特点是胎生、哺乳）。
六、细菌与真菌菌落的比较：
八、植物的分类： 无茎叶（无根）：藻类植物（如：水绵、海带）
无种子
2
植物 有茎叶 有根的：蕨类植物（如：肾蕨）
种子无果皮包被：裸子植物（如：松树、杉树）
有种子单子叶植物：平行脉，一片子叶（如玉米）
双子叶植物：网状脉，两片子叶（如
大豆）
九、动物的分类：
无脊椎动物：原生动物、腔肠动物、环节动物、软体动物、节肢动物等。
动物脊椎动物：鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类等。
十、分类办法：生物学家据生物之间的相似程度，把它们分成不同等级的分类单位。
①分类单位由高到低依次为：界、门、纲、目、科、属、种。
②分类等级越高，所包含生物共同特征越少；分类等级越低，所包含生物共同特征越多。
③原核生物总界（只有一个界）—— 原核生物界
原生生物界、真菌界；
真核生物总界 植物界和动物界（门、纲、目、科、属、种）
第五单元：生物圈中的其他生物
第一章：各种环境中的动物
1．目前已知约有150万种动物，据动物最主要的特征可分为：
脊椎动物：体内有由脊椎骨组成的脊柱的动物。
无脊椎动物：体内没有由脊椎骨组成的脊柱的动物。
2．水中生活的动物：
（1）鱼的特点：靠游泳获取食物和防御敌害，并能在水中呼吸。
（2）鲫鱼的外部形态：身体呈梭形，体色为保护色，体表被鳞，有黏液；身体两侧各有一条侧线（能
感知水流，测定方向）；有鳍（胸鳍和腹鳍能维持身体平衡，尾鳍能保持
前进的方向）；头部鳃盖内有鳃，主要由鳃丝（内密布毛细血管）构成，
利于呼吸。
（3）鲫鱼的结构和生理：
呼吸的过程：氧（水中）口鳃丝血液（静脉血变成动脉血）。
消化系统的组成：消化管（口、咽、食道、肠、肛门等）。 消化腺：肝胰脏。
循环系统的组成：心脏（一心房、一心室）和血管。 只有一条循环路线。
途径：心室动脉毛细血管背部大动脉体内各处毛细血管 静脉
运动：主要靠躯干部和尾部的摆动以及鳍的协调作用产生运动。
（4鲢鱼、鱅鱼、草鱼、青鱼。
鲤鱼、鲫鱼、中华鲟（“长江鱼王”活化石）
（5）其它水生动物：腔肠动物（珊瑚虫等）；软体动物（章鱼、河蚌等）；甲壳动物（虾、蟹等）
爬行动物（龟、鳖等）； 哺乳动物（海豚、海豹、鲸等，特点是胎生、哺乳）。
（6）水域环境的保护：由于环境污染严重，资源日趋枯竭，应减少水域污染，保护水域环境。【八年级上册生物复习】
3．陆地生活的动物：
（1）陆地生活的动物对环境的适应，一般都具有的结构是：
①有防止水分散失的结构（如甲、鳞、外骨骼）； ②有支持躯体和运动的器官。
③有能在空气中呼吸的器官（如肺、气管）； ④具有发达的感觉器官和神经系统。
3
（2蚯蚓：
①生活习性：适于生活在富含腐殖质的湿润的土壤中，以枯叶、朽根等为食。
②形态结构：由许多彼此相似的环状体节构成；体表有刚毛（协助运动）。
③运动：靠发达的环肌和纵肌，交替收缩，并在刚毛的协助下产生运动。
④呼吸：靠分泌黏液、始终保持湿润的体壁（内密布毛细血管）来完成。
⑤益处：提高土壤肥力，改良土壤结构；净化环境，处理生活垃圾；药用；营养价值高。 ⑥其它的环节动物：水蛭、沙蚕。
（3家兔：
①形态结构：体表被毛，体腔被膈分为胸腔（内有心脏、肺）和腹腔（内有肝脏、胃、肠等），
膈的收缩、舒张与肺的呼吸有关。
②与草食性特点有关的结构：有门齿、臼齿，消化管很长，盲肠发达和众多消化腺（唾液腺、
肠腺、肝脏、胰腺等）。
③血液循环路线两条：肺循环和体循环。心脏四腔：左心房、右心房、左心室、右心室。 ④神经系统：由脑、脊髓、神经）脑神经、脊神经）组成；大脑发达，反应敏锐。
⑤哺乳动物的主要特征：体表被毛，体腔内有膈，牙齿分门齿、臼齿和犬齿（肉食性动物才有），
用肺呼吸，心脏有四腔，大脑发达，胎生，哺乳。
⑥动物栖息地的特征：活动范围减小，群体内基因交流的机会减少，对繁衍极为不利。
4、空中飞行的动物：
（1）类型：①鸟类（如家鸽）； ②哺乳动物（如蝙蝠）；③昆虫：是无脊椎动物中唯一会飞的动物，
也是自然界中种类最多的一类动物，已知的超过了100万种（如蝗虫）。
（2）鸟适于飞行的结构和生理特点：
①身体呈流线型，可减少阻力；②体表被覆羽毛；有可飞翔的翼；③胸骨发达，有龙骨突附有发达胸肌；④消化系统发达，消化能力强，食量大，直肠短能随时排便，有喙无齿，长骨中空等都能减轻体重；⑤有独特的气囊，利于散热和进行双重呼吸。从而扩大了其活动和分布范围。
（3）鸟类的主要特征：有喙无齿，被覆羽毛，前肢变成翼，骨中空，内充气体，用肺呼吸，心脏有四
腔，体温恒定，卵生。
（4）蝗虫的特点：身体分头、胸、腹三部分；体表有外骨骼，能防止体内水分蒸发。
运动器官是：着生在胸部的足和翅。 呼吸器官是：气门内通的气管。
5、生物圈中许多动物的活动并不局限于水中、陆地或空中，而是跨越多种环境。
如：两栖动物中的青蛙、蟾蜍等，幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体生活在陆地上，用肺呼吸，同
时用皮肤辅助呼吸，即称为两栖动物。
第二章：动物的运动和行为
1、哺乳动物的运动系统是：由骨骼和肌肉组成的。
①骨骼是指由多块骨通过一定的方式连结而成的整体。分为颅骨、
躯干骨、四肢骨。
②单块长骨的结构：由骨膜、骨质（骨密质、骨松质）、骨髓（红
骨髓、黄骨髓）。 ③关节的结构：由关节面（关节头、关节窝）、关节囊（有韧带）、关节腔（内有少量滑液）三部分组成。
④骨连结的形式：不活动的连结、半活动的连结、活动的连结（即
关节）三种形式。
⑤骨的成分：由柔韧的有机物（约占1／3）和硬脆的无机 物（约占2／3）组成。
⑥肌肉：由肌腱（位于两端）和肌腹（位于中间）组成。每块骨骼肌就是一个器官，其两端分别附着
在不同的骨上。每完成一个动作都由多块骨骼肌相互配合作用的结果。
4
⑦在运动中：骨起杠杆作用，关节起支点作用，骨骼肌起动力作用。
即骨骼肌收缩，牵动着它所附着的骨，绕着关节活动。
⑧运动并不是仅靠运动系统来完成的，还需要神经系统的控制和调节，以及消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。
2、据行为获得的途径，动物的行为大致可分为两类：
①先天性行为：动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为。
如：蜜蜂采蜜、蜘蛛结网、蚂蚁做巢、小鸟喂鱼、吃梅分泌唾液。【八年级上册生物复习】
②学习行为：在遗传因素基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。如：大山雀偷饮牛奶、黑猩猩取食香蕉、蚯蚓走迷宫、谈梅止渴、望梅止渴。
3、社会行为：
①含义：群体内部不同成员之间分工协作，共同维持群体的生活所具有的一系列行为。
②重要特征：具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工
有的群体中还形成等级。如：白蚁群体、狒狒群体、蜜蜂等。
③群体中的信息交流方式：通过各种动作、声音、气味随时交流信息。
④在自然界，生物之间的信息交流是普遍存在的；正是由于物质流、能量流和信息流的存在
使生物之间的联系错综复杂，生物与环境才成为统一的整体。
⑤意义：使动物能更好地适应生活环境，维持个体和种族的生存。
第三章：动物在生物圈中的作用
1、美国科普作家蕾切尔﹒卡逊对杀虫剂破坏生态的大量调查后，于1962年出版了《寂静的春天》一书，
从而唤起了人们的环境意识。
2、动物在自然界中的作用：
①在维持生态平衡中起重要作用。
在生态系统中，食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。
生态平衡：是指在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。
②能促进生态系统的物质（如二氧化碳等）循环。
③能帮助植物传粉、传播种子。从而扩大了植物的分布范围。
3、生物防治：就是利用生物来防治病虫害。常用方法有：以虫治虫，以鸟治虫，以菌治虫。
4、动物与人类生活的关系：
①动物与人类的生活息息相关（通过调查活动去了解）。
畜牧业和渔业的产值在农业产值中的比重是衡量国家或地区经济发达程度的标志之一。
②动物与生物反应器：
生物反应器的原理：即人类通过对某种动物（如牛、羊）的遗传基因进行改造，使这些动物能产生
并分泌出人们所需要的某些物质（如药品、保健品）。
优点：生产成本低；设备简单，效率高；产品作用效果显著；减少工业污染。
人们认为动物中最理想的一种生物反应器是：“乳房生物反应器”。
5、动物与仿生：
①仿生：模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备的技术。
②动物与仿生：A、长颈廘与宇航员的“抗荷服”； B、萤火虫与冷光；
C、蝙蝠的回声定位与雷达； D、乌龟的龟壳与薄壳建筑。
第四章：分布广泛的细菌和真菌
1、观察菌落：
①菌落：一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体。
②配制培养基：琼脂（常用材料）＋营养物质（牛肉汁或土壤浸出液、牛奶等）。
③接种：将少量细菌或真菌放在培养基上的过程。
5
一、知识结构 1
:珊瑚
软体动物:河蚌
环节动物:蚯蚓
注:（1）对动物的分类,除比较外部形态结构
还要比较内部构造和生理功能 （2）细菌真菌等的分类也是根据它们的
形态结构特征进行
动物的分类
:蜘蛛 两栖类:大鲵
爬行类:龟
鸟类
如水绵苔藓 如地钱 孢子植物
2 植物的分类 蕨类 如肾蕨 如油松、银杏 有种子 玉米、向日葵
3、微生物
知识点归纳
动物（第五单元第一章至第三章） 第一章各种环境中的动物 第一节 水中生活的动物---鱼
1、运动器官：尾鳍——控制并保持前进方向）
胸鳍和腹鳍——保持平衡
尾部和躯干——产生前进的动力
2、呼吸器官：鳃，鳃丝（内布满毛细血管，有利于气体交换）口与鳃盖交替张合。 3、 鱼适应水中生活最重要的两个特点：
①能通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳来取食和避敌。 ②用鳃在水中呼吸。（08中考）
4、鱼离不开水的原因：呼吸器官是鳃，鳃丝在水中时能展开来，离开了水就不能展开，就得不到充足的氧气而死亡。
5、模拟实验：科学研究过程中，在难以直接用研究对象做实验时，就可以用模仿实验某一对象制作模型，用模型来做实验，或者模仿某些条件来进行实验，这样的实验就叫模拟实验。 第二节陆地生活的动物
1、陆地环境特点与陆生动物对环境的适应：（08中考）
（1）气候干燥→有防止体内水分散失的结构，如角质的鳞或甲，昆虫有外骨骼.
（2）缺少水的浮力→具支持躯体和运动的器官.用于爬行、行走、跳跃、奔跑、攀援有多种运动方式，以便觅食和避敌。 （3）气态氧供呼吸→具能在空气中呼吸的、位于身体内部的呼吸器官，如气管和肺 (蚯蚓例外，靠体表呼吸) （4）昼夜温差大，环境变化复杂→有发达的感官和神经系统，对多变环境及时作出反应。 2、环节动物
（1）身体由许多相似的环状体节构成的动物叫环节动物，如蚯蚓、沙蚕、水蛭。 （2）蚯蚓：
生活环境：蚯蚓生活富含腐殖质的湿润土壤中，昼伏夜出。食性：枯枝落叶、垃圾 运 动：通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动，
呼 吸：靠能分泌黏液，始终保持湿润的体壁呼吸.，黏液溶解氧气进入体壁的毛细血管到达蚯蚓全身。（07、09中考） 3、哺乳动物：
（1）主要特征：体表被毛，胎生，哺乳。如兔、大熊猫（07、08中考）
牙齿：有门齿、犬齿、臼齿的分化； 呼吸：用肺呼吸；
循环：心脏有四腔；体温恒定；大脑发达； 体腔：有膈分为胸腔和腹腔，
膈是哺乳动物特有的特征。
（2）陆地中生活的动物所要的基本条件是：
足够的食物、水分、隐蔽地
（3）兔：
体表：被毛（保温） 呼吸：用肺呼吸，
循环：心脏四腔，体循环和肺循环两条途径，体温恒定， 消化：牙齿分门齿和臼齿，盲肠发达，与植食性生活相适应。 神经：神经系统发达调节体温，体温恒定。 生殖：胎生、哺乳（后代成活率高） 运动：跳跃（后退比前腿发达） 4、变温动物和恒温动物的区别：
（1）恒温动物：鸟类和哺乳动物可通过自身的调节而维持体温的恒定，使体温不随外界的变化而变化的动物. 恒温意义：减少对外界环境依赖性，扩大生活和分布范围
（2）变温动物：体温随环境温度变化而改变的动物是变温动物，如蛇、昆虫等。 第三节空中飞行的动物 1、鸟 类
适于空中飞翔生活的结构特征 体表被覆羽毛，前肢变成翼。
（2）运动：有翅（翼）：羽毛、翅膀展开利于飞行
胸肌发达，骨轻，长骨中空，有利减轻体重
（3）消化：角质喙，无牙齿，食量大、消化快、直肠短，排便快，没有膀胱，不贮存粪便，减轻体重。 （4）呼吸：用肺呼吸，气囊辅助肺的呼吸，呼吸一次在肺内进行两次气体交换，进行双重呼吸。 （5）循环：心脏4腔，输送氧的能力增强，有利于有机物的分解。体温高恒定，42度左右。 2、昆 虫
（1）昆虫是种类最多的一类动物，超过100万种，也是无脊椎动物中惟一会飞的动物，因而是分布最广泛的动物。 （2）昆虫身体分为头、胸、腹三部分，一般有3对足，2对翅，都生在胸部。
（3）蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等都不是昆虫，但它们都是节肢动物。节肢动物的特点是：身体由很多体节构成，体表有外骨骼，足和触角分节。
（4）昆虫的外骨骼是覆盖在昆虫身体表面的坚韧的外壳，有保护和支持内部柔软器官、防止体内水分蒸发的作用。 （5）昆虫的外骨骼不会随身体生长，因此会发生蜕皮。 3、两栖动物：
幼体生活在水中，用鳃呼吸，经变态发育成为成体，营水陆两栖生活，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸
第二章 动物的运动与行为 第一节动物的运动
（1）哺乳动物运动系统由骨骼和肌肉（或骨骼肌）组成
（2）骨胳肌结构：骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细呈乳白色的肌腱，
骨胳肌特性：骨骼肌受神经刺激后有收缩的特性，骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，所以与骨相连的肌肉至少有两组相互配合活动的。
（3）运动的产生过程：骨本身是不能运动的，骨的运动要靠骨骼肌的牵拉。当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，会牵动骨头绕关节活动，
于是躯体就会产生运动
（4）运动系统在神经系统控制和调节，以及消化系统、呼吸系统、循环系统的配合下共同完成运动。 （5）关节的结构图：如右图 （09中考） （6）骨、关节、骨骼肌的协作 屈肘：肱二头肌收缩，肱三头肌舒张； 伸肘：肱三头肌收缩，肱二头肌舒张。
（1）外型：流线型或梭型结构，
（双手自然下垂同时处于舒张状态，双手有重物同时处于收缩状态）
第二节 先天性行为和学习行为 1、动物的行为分类：
按行为表现不同可分为：取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等； 按获得途径不同可分为：先天性行为和学习行为。 2、区分动物的先天性行为和学习行为：
（1）先天性行为：是动物生来就有的，由动物体的遗传物质所决定的行为。如蜘蛛织网、蜜蜂采蜜、母鸡孵蛋、小鸟喂鱼、幼袋鼠吃奶、鸟的迁徙。
（2）学习行为：是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称学习行为。如鹦鹉学舌，小狗算数，猴做花样表演、蚯蚓走迷宫、大山雀喝牛奶。
3、动物学习行为意义：动物越高等，学习能力越强，适应环境能力也就越强，对生存也就越有意义。 第三节 动物的社会行为。（P37）
1、 社会行为：营群体生活的动物，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活，从而具有的行为。如白蚁群体、狒狒群体 2、 社会行为特征：①群体内部往往形成一定的组织②成员之间有明确的分工 ③有的还形成等级
3、 通讯：一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应的现象。分工合作需随时交流信息，交流
方式有动作、声音、和气味等。（09中考）
蜜蜂跳舞—动作 黑长尾猴—声音 蚂蚁—气味 蝶蛾类昆虫—性外激素（气味） 第三章 动物在生物圈中的作用 第一节 动物在自然界中作用
1、动物在自然界中作用：（08、09中考）
①维持自然界中生态平衡 ②促进生态系统的物质循环 ③帮助植物传粉、播种
2、生态平衡：在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定状态的现象。
3、食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。其中任一环节出了问题，都会影响整个生态系统。正是由于物质流、能量流和信息流的存在，使各种生物与环境成为一个统一的整体。
4、生物防治就是利用生物来防治病虫害。如用瓢虫杀灭、控制棉蚜数量。主要方法有：以虫治虫、以鸟治虫、以菌治虫 第二节动物与人类生活的关系
1、动物可供人类食用、药用、观赏用等，与生物反应器和仿生关系密切。
2、生物反应器：利用生物做“生产车间”，生产人类所需的某些物质，这个生物或生物的某个器官即生物反应器。目前最理想的生物反应器是“乳房生物反应器”。 它可节省费用，简化程序和减少污染 3、仿生：模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备的方法。 细菌和真菌（第四章和第五章） 第四章分布广泛的细菌和真菌 第一节细菌和真菌的分布
1、菌落：一个细菌或真菌繁殖后 形成的肉眼可见的集合体称为菌落。 2、列表细菌和真菌菌落的不同
3、培养细菌真菌的方法：①配制培养基（含营养物质的有机物）②高温灭菌 ③接种 ④恒温培养（07中考） 4、接种——将少量的细菌或真菌放在培养基上的过程叫接种。
5、细菌和真菌的生存也需一定的条件：水分、适宜的温度、有机物。另外，有些需氧，而有些则厌氧（即有氧时生命活动受抑制）。酵母菌可有氧呼吸，也能无氧呼吸，乳酸菌制奶也不要氧气。除少数细菌外，都不能自己合成有机物，只能利用现成的有机物作为营养（即营养方式为异养） 第二节细菌
1、细菌是由列文·虎克发现的
2、法国的“微生物学之父”巴斯德利用“鹅颈瓶”实验证明细菌不是自然发生的，而是原已存在的细菌产生的。
3、细菌特征：微小，有杆状、球状、螺旋状等形态，无成形细胞核。大多只能利用现成的有机物来生活，属分解者。分裂繁殖（裂殖）。有些细菌能形成对不良环境有较强抵抗力的休眠体，叫芽孢。 4、 细菌快速繁殖和形成芽孢的特性，使它们几乎无处不在。 5、细菌的结构：如下图（从外到内）
（1）一个细菌也是一个细胞。单细胞生物。
（2）它和动植物的细胞都不同，主要区别在于它虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核。此外，细菌有细胞壁（有些细菌的细胞壁外有荚膜，有些细菌生有鞭毛），却没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物。它们是生态系统中的分解者。 5、细菌生殖
细菌是靠分裂进行生殖的， 20-30分钟一次。有些细菌在生长发育后期，个体缩小 、细胞壁增厚，形成芽孢。芽孢是细菌的休眠体，对不良环境有较强的抵抗能力
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