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2015年国培再发展行动计划
作为一名教师，担负着教书育人的重任，应该在成长的历程中，为自己规划未来，我相信“勤能补拙”，希望自己能成为一个勤奋的学习者、研究者、实践者。如何尽快的走向成熟，成为一名合格的人民教师，使自己在进行教育事业时有一个明确的方向来前进和发展，是摆在我面前的一个巨大任务。特做分析计划如下： 优势分析：
1. 热衷教师职业，热爱数学教学，有较强的责任感和进取心。
2. 能静下心，积极地阅读与教学相关的杂志，关注最新的课改动态。
3. 谦虚好学，能自觉接受新事物、新观点。
不足之处：
1. 我的教学工作一直以来缺乏规划，缺乏自己的研究，缺乏自己的目的性和研究性。
2. 缺乏系统的理论学习和专业的培训，在理论学习和教科研方面发展得不够，没有很好地把实际教学和科研有机地结合在一起，在科研型教师的路上步子迈得还较慢。
3. 在学科教学中，很大程度依赖于教材，缺乏自己对于文本的深入解读，自己的教学缺乏创新和研究，对于教材开发的力度不够，没有很好的超越教材，整理、积累、反思、创新方面有待加强。 一年目标：
注重加强自身的学科专业知识的积累，积淀内涵，使自己具备宽厚、扎实的文化底蕴，深入、系统地学习1—6年级的小学数学教学内容，以此积累自身的学科专业知识。
二年目标：
我计划通过二年的时间，达到对教育理想的执着追求，有先进的教育思想和教育理念，专项特长突出，做学生、家长满意的教师。做到以下几个方面：
(1) 真正关心每一个学生，把教师的爱平等的给予每一个学生，关注每一个学生的成长过程，促进每一个学生思品素养的提高，让自己真正成为学生喜欢的老师，走进学生，促进学生能力的提高，为学生以后的发展打下坚实的基础。
（2）认真备好每一节课，使自己的课堂教学成为接近学生，超越教材的课堂教学，研究教材，立足于学生的角度研究教学，备出高质量的课，同时上出精彩的每一堂课。
(3) 研究教学，对于自己的教学行为进行分析，写好自己的教学总结和反思，对于自己的教学中的得与失进行充分的研究，探寻适合自己的教学风格，记录自己和学生成长的足迹，形成自己的教育教学研究，做一名学习、研究型、发展型的教师。
(4) 勤于研究，勇于实践，在自己的教学工作中，多学别人之长，多读书，把自己的所学应用于实践，提高自己教育教学的深度和广度，使自己的教学既有实用性又与生活密切相关。
（5）练好过硬的基本功，丰富自己的教育机智，同时注重自己的
修养和教态。吸收他人修养中的元素，使自己的修养更加立体。树立自己的职业理想，并为自己的职业理想持之以恒的努力。 三年目标：
1. 转变教师角色，树立服务不同种类学生意识
教师这一职业必须以教育为宗旨，促进人的全面发展，只有树立“一切为了学生，为学生的一切”服务的意识，才能确立学生的主体地位，把课堂和学习真正完整地还给学生。教学中我将通过不断反思、盘点总结等一系列内省性活动来完善自己的角色行为，获得创新和超越的活力。
2. 实施行动研究，深刻领会课程理念
专业理论研究要和实际工作相结合。因此，我将立足于新课程课堂教学，力争每年进行一项行动研究，以提高自己的专业理论素养和专业实践能力。
3. 明确专业研修方向，建设专业发展强势领域
学会与同伴合作，向更多的前辈、专家、同行学习，使自己的专业视野更宽广，进而来扩充自己的专业实践内涵，形成自己的专业发展优势领域。
4. 加强理论学习，加快专业成长步伐
理论是实践的向导，是专业发展的基础。近三年，我计划每年读3-4本教育教学理论专著，不断完善自身的知识结构。
个人成长措施：
1. 读书——开拓自己的视野
读书的过程便是一个人成长的过程，书籍是教师的精神家园，只有爱读书的教师，才会从书籍中汲取力量，丰富自己，使自己“腹有诗书气自华”，因此在以后的教学中，我要不断充实自己的理论，读书看报，广泛涉猎教育学、心理学思品教学理论书籍，知道最前沿的数学理论研究，了解当今数学教学的发展，使自己时时刻刻与时代接轨。同时在平日的生活中，为了真正实现数学教学观念，我要充分开拓自己的视野，真正实现自己知识的积累，使自己知识的量和面大幅度拓展，深入了解教材之外的数学世界。
2. 反思——教师成长的必经之路。
在以前的教学中，对于自己教学的很多问题、认识、困惑经常是一带而过，以后的教学我要充分走近学生，了解他们的世界，听他们对于我教学中可取与不可取的认识，及时总结自己教学中的点点滴滴，归纳成与败的原因，并做好详细的记录。把写教学反思坚持长期不懈下来，避免一曝十寒，养成习惯，形成规律，提高自己的理论水平，对于教学中，自己一知半解的地方，经常去询问同事、专家，养成查阅资料的好习惯。真正反思自己，在反思中成长，切实提高自己的教育教学水平。【国培计划网】
3. 课堂——教师成长的舞台。
努力向专家、名师、优秀教师学习，在教育教学实践中，使自己的教学方式，方法以及手段有更大的发展，在自己的教学中努力改变平庸的课堂教学模式，构建主动学习、主动参与、主动发展的教学模式，认真对待自己的每一堂课，每堂课争取至少有一个亮点，完成从
一名合格教师向学者型教师的转变，取他人之长，补自己之短。同时积极借助书籍和网络，学习他人优秀的教学案例，课堂实录，课堂教学的视频，向名师靠近，学习他们教材解读的智慧，学习他们对于课堂教学的把握，纸上得来终觉浅，要知此事要躬行，积极把自己的所学应用于实践，使自己对于教学的认识，不仅停留在理论的角度，还要付诸更多的实践，同时在实践中认识自己，了解自己，多请同事、教研员、领导指导自己的教学，询问学生自己教学的不足和改进之处，使自己的课堂教学更上一个新的高度，有更多的精彩解读。
4. 研究——不断提升自己
以前的教学中，我对于自己的教学缺乏研究，教学常以一种自发随波逐流的方式前进，培训学习了很多新的知识与理论，以前自己不能解决的问题，现在依然感觉棘手，自己的教案上留下的更多的是教案的模仿。因此以后的教学中，要不断研究，从教材的“扩音器”，到能真正用自己视角研究教学，在学习他人的长处中，能够做到学以致用，学会合理的消化吸收，与时代接轨。研究自己教学行为，分析自己课堂中学生的表现，记录自己教学的点点滴滴，阅读自己专业书籍的同时，记录形成自己教育观点。有自己对于教学教育的认识与体验。
5. 修养——丰富自己，做好自己
“学高为师，身正为范”。教育最重要的是育人，在教书时育人，在育人中教书，而且要有一套艺术，在“润物细无声”中让学生受到潜移默化，这样的老师才会受到学生的欢迎。在日常生活中时刻提醒
个人研修计划
2016国培计划网络研修培训心得体会
现代社会，科技高速发展,交互式、多媒体、信息技术逐渐融入课堂，成为活跃课堂、调动学生学习积极性的主要手段。高科技突飞猛进,需要广大教师及时掌握最新的信息技术和网络知识,以适应现代教育的快速发展。作为教育者，只有不断给自己“充电”,才能在高速发展的教育征程中不断创新,开拓进取,才不至于被社会淘汰。
2016“国培计划”——中小学教师信息技术应用能力提升工程培训适时、适势而生，为广大教师提高自身水平搭建、提供了平台,为教师专业发展提供了一个机遇和窗口。培训很快就要结束了，在学习、培训中，我认识了很多专家和教授，学到了许多知识，体会很深。
9月12日,凉州区“国培计划”助学辅导教师培训开始了。西北师范大学培训团队积极整合优质教育资源，不断加强培训专家团队和优质课程资源的整合、开发力度，并按照国培计划组织实施要求，精心设计了本次培训方案。培训内容具有很强的针对性和实效性。开班仪式上，西北师范大学教育技术学院李发军书记和远程培训机构李华教授，分别介绍了西北师范大学培训机构和本次培训的目的、意义、课程标准、培训流程。对所有参训助学辅导教师和参训学员提出了具体要求。使我有幸认识了为我们提供和搭建平台的教
授、学者们，他们认真的讲解、耐心的指导，亲切的交谈，让我明白了什么是微课、慕课，怎样设计和制作微课、慕课，如何设计与制作高效实用的PPT演示文稿等知识。三天的学习，让我感受到了浓厚的学术气息，学到了很多有用的知识。助学辅导教师的培训，对于我区顺利推进信息技术应用能力提升工程奠定了基础，提供了师资保障和技术支撑，确保了网络研修各项工作的顺利推进。
随后，凉州区2016“国培计划”——中小学教师信息技术应用能力提升工程的我区顺利推开。对于经常使用计算机的我可以说既熟悉又陌生，虽说经常使用，但其中好多东西都还不是很懂。通过观看大量的学习资源、文章和视频学习资料，使我对现代网络教育、信息技术教育有了更深刻的理解，可以说是大饱眼福。学习过程中，虽然工作很忙，但我积极利用工作之余时间（有时抽出晚上的时间，）如饥似渴的投入到学习中，认真阅读学习资料、精心完成各项作业，积极发表学习帖子，及时回复学员帖子。学习是辛苦的，但我认真对待每一项学习内容，认真完成每一个专题的学习任务。本次培训时间虽然有限，但对我来说受益非浅。这次培训是为全区乃至全省教师搭建的一个相互学习，相互交流的平台，使我们在相互交流和合作中不断提高和成长。并能在以后的教学活动中熟练运用这些知识，不断提高自己的教学水平，为孩子们的成长带来福音。【国培计划网】
通过本次网络研修，我了解了信息时代的挑战与变革、教师信息技术应用能力标准和中国教育的顶层化设计。使我懂得了，现代信息技术深刻改变着时代，是谁也无法抗拒的。新时代的教育，需要信息技术与学科资源深度融合，更需要我们在信息技术与学科资源深度融合中去创新。要用教育信息化推动教育的现代化，用教育信息化破解中国教育难题，促进教育均衡发展和教育公平。本次培训，对于偏远农村地区的学校、教师和学生来说，学校、家庭承载教育信息化的设备还不足，相信有了理解先进教育理念、掌握最新教育信息技能的教师，这些落后地区的学校、学生和家庭就会很快适应、融入时代潮流。
作为教师，我们最重要的还是在于教学。在教育信息化的浪潮中，我们要改变教学模式、改变学生的学习模式。在这里，我们通过学习，通过小组合作，我们懂得了教学素材收集与加工的方法，学习了微课、慕课、与翻转课堂的相关知识，学会了多媒体教学环境及课件制作。这些新技术深刻影响着基础教育，慕课是大规模开放在线课程的简称，是为了增强知识传播而由具有分享和协作精神的个人组织发布的、散布于互联网上的开放课程。微课，主要是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。慕课与微课区别一个是教学模式、学习模式方面，一个是资源、内容
方面，微课为慕课做准备，把教学内容碎片化。翻转课堂，就是教师创建视频，学生在家中或课外观看视频中教师的讲解，回到课堂上师生面对面交流和完成作业的这样一种教学形态。翻转”让学生自己掌控学习，“翻转”增加了学习中的互动，“翻转”让教师与学生、家长的交流更深入。我深刻认识到，不久的将来，我们的教育将会发生深刻的变化。
在以后的工作中，我将结合本次的培训，转变思想，更新观念，进一步熟悉各种新技术、新理念，积极将新技术应用于教育教学当中，通过不断实践，努力提高教育教学质量，为教育信息化、教育现代化做出积极贡献。
“国培计划（2012）”——义务教育、幼儿骨干教师远程培训项目培训者培训须知
根据“国培计划（2012）”——义务教育、幼儿骨干教师远程培训项目实施方案的要求，全国中小学教师继续教育网（以下简称“继教网”）将于2012年8月组织实施义务教育、幼儿骨干教师远程培训项目培训者集中培训。为做好培训的实施工作，特制定本须知。
一、培训学科、人数与省区 义务教育骨干教师远程培训
1.培训学科及人数：小学品德与生活（品德与社会）40人，初中思想品德40人，小学美术40人，初中美术40人，初中历史50人，共210人。
2.培训省区：河北、内蒙古、吉林、黑龙江、安徽、江西、河南、湖北、湖南、广西、海南、重庆、四川、贵州、云南、西藏、陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆、新疆兵团22个省（市、区）。 幼儿骨干教师远程培训
1.幼儿园骨干培训者人数：90人。
2.培训省区：河北、山西、吉林、浙江、西藏、甘肃、青海、新疆兵团8个省（市、区） 二、培训时间及地点
培训时间：2012年8月22日至8月26日，为期5天，共计35学时。
培训地点：北京市铁道部党校（地址：北京市海淀区北太平庄路27号，具体乘车路线请查看附件。） 三、培训方式
主要采用集中面授的培训方式。以问题为中心，以案例为载体，研训一体，通过多种方式开展培训，提高培训的针对性和实效性，增强培训的吸引力和感染力。
1．专家讲座与合作探究相结合：把听取专家讲座与小组讨论、合作探究紧密结合，通过集思广益促进有效学习。 2．学习与解决问题相结合：通过学习切实解决每个学员教学工作中的实际问题，使学员带着问题来，带着答案走。 3．集中培训和远程跟进指导相结合：发挥远程学习的优势，在集中学习结束后，组织学员在线跟进学习、交流，进一步巩固学习成果，促进教学行为的转变。 四、培训安排
一、报到须知
1.本次集中研修培训从2012年8月22日开始至26日为止，共计五天35学时。具体安排请查看培训内容表。
2.报到时请准备好您的身份证，个人银行卡及开户信息（卡号、开户行、开户名），需要将身份证的正面与银行卡复印在一张纸上，报到时提交给班主任。
3.请您于2012年8月21日12:00以后到达指定地点报到并办理相关手续，领取培训资料与学员证。
4.8月26日15：30左右培训结束，各位学员可自行安排返程时间。由于恰逢暑期，车票紧张，请务必提前自行购买往返车票，以免造成不便。离会时间不得迟于2012年8月27日12:00。
5.培训期间住宿、餐饮、课程由会务组统一安排，请自觉遵守。建议携带笔记本电脑（附无限上网卡），雨具，防暑降温物品等。
6.请各位老师在培训开始之前加入各学科的QQ群： 初中思想品德（QQ群号：206985770）
小学品德与生活（品德与社会）（QQ群号：254662281） 初中历史（QQ群号：242474932） 小学、初中美术（QQ群号：119156325）
请各位老师在培训开始之前加入幼儿培训辅导教师的QQ群： 幼儿骨干教师培训（QQ群号：254661605） 7.集中培训期间继教网联系人： 杜宇（联系方式：13810555857） 王奎（联系方式：15901032600） 二、乘车路线
1.北京站（打车费用约为32元，路程约为12公里）
乘坐地铁2号线北京站至积水潭站C口出，向南行至积水潭桥南站，乘坐公交47路、609路、626路或690路汽车至北太平桥北站下车，马路对面即到。
2.北京西站（打车费用约为32元，路程约为12公里）
2015年网络研修个人研修计划【国培计划网】
一、个人专业发展基础分析
(一) 优势
1.从能力测评的红黄绿板块来看，本人技术素养、学习与发展上表现较好，在研究应用等其它几方面则表现平平。
2.曾经在初中教学过计算机课程，有参加过信息技术能力培训与考试，所以本人对计算机的操作系统、网络的维护比较熟悉，能熟练的应用办公软件服务于教学，可以指导教师进行ppt课件制作与格式转化等方面的技术工作。
3.平时喜欢多媒体教学，能根据教学需要自己制作PPT课件，能熟练地在网络上下载资源运用到教学中来。
（二）不足
1.本人缺乏信息技术与课堂教学整合的能力，尤其在课堂评价与诊断上一筹莫展，没有实践经验。
2.很少使用信息技术手段辅助设计学习指导策略与方法来促进学生的合作、交流、探索、反思与创造的活动，对课堂的评价与诊断就更不用提了。
3.只注重教师信息技术能力的发展，关注学生较少，尤其在信息搜集和处理能力上指导偏少。
二、个人展业发展目标分析
1. 立足于本校实际，将有关理论应用于本校的信息技术与学科整合的实践中，在解决实际问题的过程中建构具有本地、本校特色的
教学模式。
2.利用应用信息技术强化教材重难点,提升英语教学实效性,用多媒体教学可以帮助学生强化教学内容中的重难点,有效的将抽象知识形象化,便于记忆。
3.借助信息技术促进学生学习方式的改变,提高学生判断事物和解决问题的能力。拓宽学习思路,培养学生创新思维,促进传统的教学模式的改变。
4.建立适合自身发展的知识体系。利用网络研修平台，积极参与技术支持的专业发展活动，让自己不仅要具备计算机专业方面的学科知识，还要具备教育教学方法方面的专业知识，并具备一定的实践操作能力，不断提升教学水平。
5.对教学设计和教学实践的反思，看到自己的进步和纵向发展轨迹，确立自我发展的信心。帮助自己分析理论修养方面的缺陷，以便更有针对性地学习理论、接受信息，促进发展。
6.学设计时要讲究实效，不能只停留于其表面形式；要注意培养学生的学习兴趣，提高学生的参与积极性；注意创设教学情景，培养学生的想象力，提高学生的创新能力。
三、本次研修内容的确定
1.严格按照研修流程，结合评价的指导意见，弥补自己的短板。要熟悉研修的平台，按照每一板块的要求，积极收看专家的视屏讲座，主动参与群内的讨论话题，潜心研读学习内容，按时完成作业。对于不懂会不会的知识，主动请教老师和同学，加强合作与分享。
2.每天安排时间学习研修的课程，要抓住本次研修的好机会，密
切联系课堂教学注重理论与实践结合，研教研学方有成效。对学习中出现的新问题要因地制宜，结合本地的实际情况来解决，无论是硬件与软件，都能想办法去克服，保证完成研修任务。
3. 通过多种途径获取信息技术教育资源，掌握加工、制作和管理信息技术教育资源的工具与方法。
4.向有经验的同伴学习，学习他们信息化教学过程的经验，巩固和提升自己运用信息技术教学的能力。
四、个人研修安排
1.平时要多读书学习，尤其是对自评中暴露出的能力短板要想法弥补，要在科学的理论指导下进行实践，要改变落后的教学思想，吃透本次研修的课程主题，有针对性的选择相关主题展开研修。
2.积极主动的和同学互动，培养自己的合作能力。在学习坊内，要虚心向有能力的同学学习，取长补短，发展自己应用信息技术优化课堂的能力，帮助学生尽快转变学习方式，达到在研修的过程中共同进步的目的。
3.学思写相结合，在研修中要坚持思考，坚持撰写研修日记，每周至少撰写一篇研修心得，用一年的时间来梳理自己的学习历程，检视自己研修的变化。
五、所需要的支持
学校资源比较匮乏，只配备有多媒体能教室1个。要达到以上的要求，还需要想很多办法，克服很多困难。
2015、12、9
国培计划（2016）”——示范性网络研修与校本研修整合培训项目 我的个人成长规划
区县： 通化县 学校： 东宝中学 学科：历史 姓名：江娜 填报
时间：2016.9.23
本文来源：http://www.gbppp.com/jd/444981/
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