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品质人应具备的意识
服务意识
释义：品质部作为质量管理部门，具有为全公司提供技术质量工作支持的职能。高效、优质的服务，原于每一位员工的实际行动。
要求：
1、存于忧患，对于质量不能认为提高即可，要有百尺竿头更进一步的精神； 要带有问题的眼光审视每项工作，需要怀疑一切；对于每项工作实施确认，不能轻易信任口头承诺或返修结果；
2、管理职责不是权力而是服务的责任；
3、实施“首问责任制”，每一位员工都有解答或跟踪解答各单位和部门提出的相关技术和管理问题的责任；
4、每一位员工在科室内、每一个科室在品质部内，既是服务者，也是被服务者；
5、每一位员工都要找到自己的顾客，分析顾客需求，不断满足顾客需求。 团队意识
释义：品质部是一个完整的团队，团队的目标和准则是每一位成员的工作目标和行为准则。
要求：
1、在工作过程中，团队意志要高于个人意志；
2、在职责明确时要认真履行职责，在职责不明确时要主动承担责任；
3、对积极主动、业绩突出者要虚心学习、奋力赶超；对业务不熟、业绩平平者要热心帮助、真诚指导；
4、一切以大局为重，不说不利于团结的话，不做不利于团结的事。 管理意识
释义：品质部是公司管理部门，每一位员工既要做技术质量领域的专业人才，又要胜任管理职责。
要求：从推动公司的整体质量管理水平提升的立场思考问题、分析问题、解决问
题；
1、不断调整工作思路和方法，适应承担管理工作的要求；
2、分析、总结、提炼、概括——管理思维之道；
3、更细致一些，更精确一些，更全面一些，更审慎一些。
协作意识
释义：质量管理是全员全过程的管理。
品质部作为主管部门，承担组织调动各部门和单位参与质量工作的责任，其中每一位员工都承担相关的职责。
要求：
1、质量工作不能靠个人英雄主义，善于调动各方面力量完成任务才是一个合格的管理者；
2、建立与部门内外各方面员工良好的协作关系是质量管理人员的第一要务；
3、协作与共享是质量管理工作的特质；
4、在质量管理工作中，一加一大于二。
全局意识
释义：质量管理是公司生产经营工作的重要环节，品质部的工作是公司整体管理工作的重要组成部分。
要求：
1、提高产品质量和保证公司战略目标的实现是品质部所有工作的出发点和立足点；
2、正视自身差距，虚心接受批评，不断追求更高的目标，是公司对品质部工作的要求，也是每一位员工对自身工作的要求；
3、任何情况下，人员、科室之间的工作分工都不应成为推诿扯皮的借口；
4、个人和科室利益服从品质部整体利益，品质部利益服从公司整体利益。 公正意识
释义：品质部承担对公司质量工作进行监督、评价与考核的职责。公正策划、准确判断、平等待人，是对每一位员工职业素养的考验。
要求：
1、以事实为依据，用数据说话，杜绝评价的随意性与盲目性；
2、监督与评价——过程出于公心，结果体现公正，目的为了改进；
3、“吃、拿、卡、要”是质量管理的大敌。
现场意识
释义：为了提高质量管理工作的效率和效果，必须将质量工作的重心下移，每一位员工都要将自己的主要工作精力放到现场。
1、质量工作沉下去，质量水平升上来；
2、质量状况千差万别，准确地判断源于现场获得的第一手资料；
3、没有现场工作的支持，质量管理人员永远无法提升自身素质；
4、永远不要将时间和交通工具作为拒绝现场工作的挡箭牌。
学习意识
释义：每一位员工都有自身专业和工作经历的局限性，但质量管理工作更需要复合型人才。只有持续不断地学习，才是品质部员工突破自身局限、适应岗位工作要求的唯一途径。
要求：
1、创建学习型团队是品质部发展之本；
2、不断学习先进的管理理论、方法、并在工作实践中大胆运用；
3、工艺技术素养和质量管理知识是质量管理人员的左膀右臂，缺一不可；
4、优化知识结构，缺什么、补什么，现在就把书本放到案头、床头。 创新意识
释义：质量管理是一门不断创新的科学，质量管理方法的创新和整合是质量管理水平持续持续上升的动力。品质部过去、现在和未来都将不断致力于科学质量管理理念、体系、方法的引进、吸收、推广和创新，品质部每一位员工都要自觉、快速地适应这种创新要求。
要求：
1、创新是品质部力量之源；
2、只有不断创新，才能永葆质量管理工作效率；
3、勇于否定过去、奋力开拓未来——品质部员工进步的起点；
4、质量管理是创新的管理，任何固步自封、安于现状的心态，都与质量管理的要求背道而驰。
细节意识
释义：质量是企业的品格，质量更是品质部的管理品格。一流的管理品格要求具有一流个人素质的员工去实现，每一位员工的工作质量体现在日常工作细节中。 要求：
1、一天的工作是从提前到达办公区域开始；
2、体现个人素质从坚持搞好“５Ｓ”活动开始；
3、体现服务意识从微笑面对每一位来访者开始；
4、展示品质部风貌从接听电话时说声“您好”开始；
5、体现工作的规范严谨从不在工作区域大声喧哗开始；
6、体现工作效率的提升从日事日毕、日清日高开始。
如何鉴别合作精神（TW）素质
即愿意与他人合作，作为某团体的一份子去共同完成一项任务，与那种喜欢独立、竞争工作的人相反。这个素质如能起有效作用，其愿望应该是真切的。
只有在对象是某团体、某群人的一员时，才能考虑合作精神。
“团队”一词，跟领导能力（TL）素质的情况一样，是广义指以任务为主或进程为主的工作人群。 （这人是否能促进自己所在团队的运作？）
计算分析时切记：
这个素质强调一个团体成员的活动（而不是一个领导的活动）。
例如，5级反映一个同行对他或她小组的支持，而不是反映一个领导如何管理一个小组的。 这种人：
1)
2)
3)
4)
5) 合作：自觉自愿参与、支持团队决定，是一名“好队员”，能做好为他或她的那部分工作。作为团队一员，能够就工作进度、每人工作、或影响事件告诉其他伙伴，共享相关或有用信息。 表达对团队的正向期望：对他人的能力、应该贡献的方面等做出正向期待表示，用赞许的口气谈及团队成员，表现出理智及对他人智慧的尊重。 求助：真的看重他人的观点和才能，愿意向别人学习（包括下属和同级人员）。为了某项具体决定或计划能尽管向他们索取看法和观点。改善团队合作。 鼓励他人：公开称赞那些业绩好的人，鼓励并增强他们的形象，使他们自己也觉得不错、重要。 建立团队精神：主动营造友好气氛、道德标准和合作精神（举行晚会，聚会，创造集体形象）解
决团队矛盾，保护/提高团队在外人眼里的声誉。
责任感是衡量一个人精神素质的重要标准
2012年11月的东区经理会上，最佳区域经理及优秀经理奖项都被联洋区域夺得，在那次会议上，我们区域的战友们都感到很内疚很难过。我当时就给他们定了指标，说我们区域在12月份，必须要有两位区域经理和五位经理得奖，这是我们接下去的责任和使命！当时我感到前所未有的压力，晚上经常失眠，因为要完成这个目标，必须要完成店均40万，人均20万的业绩才行。我下面的区经也常常深夜致电给我，时时向我汇报业绩和进度，盘点各自手头的客户。我知道他们的压力也很大，但是我们把巨大的压力化作强大的动力，所有用过的没用过的方法都去尝试，为此付出了巨大的艰辛和努力！到了12月25日，我们离300万的目标还差20万了，大家又互相通电话分配任务，向着最终的胜利冲刺，终于，经过所有战友的努力，在25日晚上，300万的任务完成了！
当时大家心情都非常激动，我们互相致电祝贺，庆祝这来之不易的成功。这次成功使大家信心倍增，觉得我们不仅要把我们区域的业绩当成自身的责任去拼命，也应该为我们的大团队承担责任，于是致电给邓总，得知东区本月的总业绩还差360万，于是我们主动承担下了60万的业绩指标。12月27日，给大家培训了企业文化，解析责任的意义，大家都觉得责任就是肩负的使命，目前，我们的责任和使命就是要在月底的4天时间里完成60万的业绩任务。于是大家再一次团结在一起，众志成城地投入战斗中。到了30日，60万的任务也
完成了。这样的话，我们东区12月份360万的业绩已经完成，可是这个月还有一天才算结束，没有到最后一天，最后一分钟，我们都不能停下工作、放弃奋斗、卸下责任，我们要为大团队的业绩登上一个新的台阶，争取更大的效益——突破400万!这就意味着我们要在年终的最后一天里，完成40万的业绩，这对每一个人来说都是巨大的挑战，我们互相激励，合理安排任务，连租赁业务也投入到奋战大军的行列。辞旧迎新进入倒计时，当所有人都在欢天喜地的迎接新年钟声敲响的那刻，我们的战友们还在兢兢业业的工作，拼业绩。
晚上八点半的时候，离400万还差4万，接下去，我的手机不断响起，2万、1.3万、7千......当新年钟声敲响的那刻，我们终于突破400万的大关。那刻，我的心情是无法用言语表达的，当时的我非常兴奋和激动，很想去拥抱那些奋战多日的战友们。
通过这个案例使我们感到，责任感是衡量一个人精神素质的重要标准，做任何事把它当成肩负的责任去完成，这种动力会激发出各自身上深不可测的潜力，那么看似不可能完成的任务就会变得容易许多。
《秘书的精神素养》教学设计
颍州职业教育中心 张洪锋
教学目标：
一、了解秘书精神素养的要素，心理素质与非智力因素；
二、了解秘书非智力因素的培养；
教学重点：
秘书精神素养的要素，心理素质与非智力因素；
教学课时：一课时
教学过程：
一、指导阅读《言而有信》的案例，并引出教学主题 （秘书的精神素养）
二、秘书人员的心理素养
就一般情况说，秘书人员应当提高乐观和幽默、自信心、竞争精神这几种心理素养。
（一）、多些乐观和幽默。秘书人员事务繁重，精神紧张，如履薄水，如走钢丝。鉴于这种职业特点，秘书人员应当具备更多的乐观和幽默。 乐观和幽默，不但有益于身心健康，还有益于事业成功。乐观和幽默，不应是轻薄，更不应是夸夸其谈，哗众取宠。幽默常表现为一种语言艺术，但不能伤害别人，尤其是不能伤害交谈的对方。幽默是一种自信心的表现，反过来又有助于增强自信心。心情紧张、拘谨时是说不出幽默语言的，同样也很难愉快地办文、办事。同时当对方拘谨、紧张时，当会谈场合很严肃时，当对满堂听众演讲时，你如说两句笑话，来一两句幽默的语言，那会使现场气氛立即轻松下来，会收到事半功倍的效果。
（二）、培植自信心。信心是做好工作的一个重要心理因素。自己没有信心，成效就难以取得。信心来自对自己、对环境的清醒分析，而不是盲目自信。既要看到自己的长处，也要看到自己的短处，既要不满足、不陶醉于长处，也要不忌讳短处。只有正视自己的长处和短处，才能知道应该怎么干。同时，也要了解对象，分析对象，择善而处之。这样，取得成功的可能性就会大大提高。
（三）、崇尚竞争，去除嫉妒。“水向低处流，人往高处走。”竞争是进步的动力，是一种积极因素。在现代社会，办事业要竞争，取得个人成就也要竞争。但是，竞争绝不是嫉妒！嫉妒是消极因素，是病态心理。正当的办法是竞争；最可取的态度是向别人学习，同别人友好，相互谅解和支持，在互帮互学中共同进步。
三、秘书人员的非智力因素方面素养
良好的非智力因素，可以协同智力因素发挥作用，促进处理工作的开展。 秘书人员的非智力因素，大多是指兴趣爱好、脾气秉性、气质风度、意志品质等要求。
（一）、兴趣
兴趣，即人们常说的爱好。它是人的一种具有积极情绪色彩的心理倾向，是人的一种带有趋向性的认识活动。兴趣之所以重要，从哲学范畴来说，是因为它是人们认识世界和改造世界的精神动力。当一个有了某种兴趣时，它会引起持久的注意力，使感知清晰，启发思维和想象，产生愉快的情绪和解决问题的“催化剂”。从而，不断获得新的知识和信息，甚至会获得某方面的重大突破。
（二）、性格
性格，是人对事物表现出的稳定的态度和行为的个性特征。人的两种典型性格是：一是外向型性格，特点是活泼、好动、开朗；另一种是内向型性格，特点是沉稳、好
静、含蓄。
具体说，秘书人员最好能具有以下性格侧面：
1、开朗。具有乐观饱满的情绪，善于接受复杂而艰巨的工作任务而无抱怨之心和牢骚之言。开朗还表现为对同志的热情、关心，乐于助人；遇到困难不垂头丧气，而是有勇气去战胜它。开朗，能够给人以乐观，给人以勇气，能团结同志共同奋斗。
2、敏捷。思想敏捷，对事物敏感，易于接受，善于分析。动作敏捷，做事干净利落，不拖泥带水，不拖拉，不推诿。笔头敏捷，深思熟虑之后，腹稿打就，下笔千言，立马可待。
3、稳健。遇事细心，观察细致，考虑周详；办事稳当，不冒失从事，也不敷衍了事；待人稳重，温和文雅，既不浮滑轻佻，也不冷漠矜持；遇急不慌，临危不惧，泰然自若，从容处理，给人一种可信任感。
4、坚毅。做事有百折不回、坚持到底的勇气和毅力。
5、自制。在不同场合、不同情景、不同对象面前善于选择和控制自己的情绪和行为方式。
（三）、意志
意志是人确定目的、实现目的、支配和控制自己行动的心理活动。意志有自觉性、果断性、自制力和坚韧性等积极的品质；也有盲目性、顽固性、冲动性、脆弱性等消极的品质。秘书人员有努力培养自己确定目的时的自觉性，克服盲目性；培养自己在选择、判断是非正误时的果断性，克服冲动性；培养自己完成工作、执行任务中碰到挫折、困难时的坚韧性，克服脆弱性；培养自己在发现错误或走上危险道路时能悬崖勒马、改弦易辙的自制力；更应具有在工作顺利、取得成绩时不得意忘形、忘乎所以的自制力，克服顽固性。
（四）、情绪
情绪是人的情感强烈的、冲动的、明显的外部表现。情绪可以表现为喜悦或悲哀、爱慕或憎恨、惊奇或愤怒、恬静或烦躁、轻松或紧张、乐观或忧郁等。情绪会直接影响人的意志、思维和言行，能决定人的工作效率甚至成败。秘书人员要善于经常保持积极的、乐观的、平静的情绪，防止并善于克服消极的、悲观的、烦躁的情绪。
（五）、风度
风度，是一个显示内在素质的外貌特征。一人人的风度，是他全部素质的外在综合反映。秘书人员的风度如何，直接关系到自己在领导和基层中形象，应当具有豁达开朗的气质和大方自然的风度，给人留下谦恭和蔼、坦荡潇洒、淳朴热情的深刻印象。在日常工作和生活中，初次与人交往，有的给人一见如故的亲切感，颇有大家风度；有的却让人感到庸俗、小家子气。秘书人员应有的风度是：外表美，翩翩大度；行为美，不落俗套。只有这样，才能既不失机关和单位的威望，又直接在领导和基层群众的心目中树立自己的形象。
四、课时小结：
秘书人员的智力因素，无疑是做好工作的重要条件和根本保证。但实践证明，秘书人员的心理素质与非智力因素，即秘书的精神素养，也是做好工作不可忽视的条件。良好的心理素质、非智力因素，可以协同智力因素发挥作用，促进处理工作的开展。
五、作业：
1、课后完成【相关链接】：秘书与文员个人品质检测；
2、温习本章所学的内容，并积极的实践。
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学生成才要有良好的身体素质和精神素质 作者：方培军
来源：《成才之路》2013年第15期
摘 要：随着社会的不断发展，人们的生活水平越来越高，对身心健康也越来越重视。跆拳道作为体育项目的一种，在培养青少年身体素质和精神素质方面具有重要的作用。教师要通过分析跆拳道的训练方式，研究跆拳道训练对青少年身体和精神的影响，进而认识到学生成才要有良好的身体素质和精神素质。
关键词：跆拳道；青少年；素质【精神素质】
随着社会的不断发展，生活水平的不断提高，人们对身心健康也越来越重视。青少年作为年轻的一代，关系到一个国家未来的发展，因此，如何提高青少年的身体素质和精神素质，保持他们的身心健康，使他们成才，已成为目前亟待解决的一个问题。跆拳道作为体育项目的组成项目之一，在培养青少年身体机能方面具有重要的作用，同时，其独有的跆拳道精神也可以有效地培养青少年的道德文化素质，促进他们的心理健康发展。为了增加青少年对跆拳道知识的了解，提高他们的身体素质和道德素质，我国《普通中学体育教学大纲》已经将跆拳道运动列入选项课的教学项目之中。
一、概述
跆拳道起源于朝鲜半岛，从20世纪60年代开始在世界范围内广泛传播。跆拳道将人类生存的本能意识通过肢体有力的动作表现出来，其动作均以自身防卫为基础，进一步演变为一种主观信念，并最终实现行为的自动化。青少年正处于生长发育的关键时期，练习跆拳道可以提高身体的柔韧性，锻炼力量和耐力。与此同时，跆拳道是一项注重礼仪和精神培养的运动，它的精神中蕴涵着宽容、仁爱与责任，也蕴藏着自强不息、坚忍不拔的追求与信念。而素质教育是一种以全面提高学生基本素质为根本目的的教育，它重视学生个性的发展和创新能力的提高。因此，学习跆拳道不仅可以促进青少年的生长发育，还可以帮他们塑造良好的道德品质，促进心理健康发展。跆拳道训练对素质教育的实施有很大的促进作用，可以从很大程度上提高青少年的身体素质和精神素质，促进他们成才。
二、跆拳道训练对青少年身体素质的影响
（1）力量素质训练。青少年由于骨骼中有机物多、无机盐少，因此骨骼弹性好，不易发生骨折现象。同时，青少年的肌肉长度增长较快，通过蹲跳、跨步跳、跨障碍物跳等训练方式可以有效地提高青少年的肌肉力量，增强他们的体质。但是，在进行跆拳道力量训练时，训练力度要满足青少年的生理发展需求，谨慎使用负重练习方式。
科研人员需要具备的基本素质
已有 55 次阅读2011-11-7 13:43|个人分类:神经科学|系统分类:观点评述|关键词:科研人员 xml office center style
我与我们单位新来的科研人员交流的部分内容，只是本人学习和工作的认识和体
会，仅供大家讨论。
科研人员需要具备的基本素质
中国医学科学院医学信息研究所 信息分析与情报方法研究室 许培扬
科研人员的基本素质包括： 科学素质、 文化素质、 政治素质、 信息素质、 心理素质等。
1．科学素质与科学精神
坚持以科学的态度看待问题、评价问题，而不借用非科学或者伪科学的手段叫科学精神。科学精神是人们在长期的科学实践活动中形成的共同信念、价值标准和行为规范的总称。科学精神就是指由科学性质所决定并贯穿于科学活动之中的基本的精神状态和思维方式，是体现在科学知识中的思想或理念。它一方面约束科学家的行为，是科学家在科学领域内取得成功的保证。
美国科学社会学家默顿《民主秩序中的科学和技术》（1942年）中对科学精神提出了 科学精神特质（ethos）必需的规范构成： 普遍性（Universalism）、 公 有 性（Communism）、 无私利性（Disinterestedness）、 有条理的怀疑性（Organized Skepticism）。
周光召院士1996年2月在全国科学普及工作会议上作了“加强科学普及，弘扬科学精神”的演讲，他把科学精神扩展为： 平等和民主，反对专断和垄断、 既要创新、 又要在继承中求发展、 团队精神、 求实和怀疑精神。
江泽民2000年提出弘扬科学精神： 解放思想、实事求是，勇于面对科技发展和各项工作中的新情况和新问题，通过研究和反复实践，不断创新，不断前进； 热爱科学，崇尚真理，依据科学原理和科学方法进行决策，按照科学规律办事； 勤于学习、善于思考，努力用科学理论、科学知识以及人类创造的一切优秀文明成果武装自己； 甘于奉献、攀登高峰，为祖国为人民贡献一切智慧和力量，敢于战胜前进道路上的任何困难和艰险，始终勇往直前。
科学精神十六个字： 实事求是，探索求知，崇尚真理，勇于创新。
执着的探索精神，根据已有知识、经验的启示或预见，科学家在自己的活动中总是既有方向和信心，又有锲而不舍的意志。 创新改革精神，这是科学的生命，科学活动的灵魂。 虚心接受科学遗产的精神，科学活动有如阶梯式递进的攀登，科学成就在本质上是积累的结果，科学是继承性最强的文化形态之一。 理性精神，科学活动须从经验认识层次上升到理论认识层次，或者说，有个科学抽象的过程。为此，必须坚持理性原则。 求实精神，科学须正确反映客观现实，实事求是，克服主观臆断。 求真精神，在严格确定的科学事实面前。科学家须勇于维护真理，反对独断、虚伪和谬误。 实证精神，科学的实践活动是检验科学理论真理性的唯一标准。严格精确的分析精神，科学不停留在定性描述层面上，确定性或精确性是科学的显著特征之一。 协作精神，现代科学研究项目规模的扩大，须依靠多学科和社会多方面的协作与支持，才能有效地完成任务。 民主精神，科学从不迷信权威，并敢于向权威挑战。 开放精神，科学无国界，科学
是开放的体系，它不承认终极真理。功利精神，科学是生产力，科学的社会功能得到了充分的体现，应当为人类社会谋福利。 可重复和可检验，科学是正确反映客观现实，实事求是，研究规律并用于改造客观的知识。研究客观规律（在一定条件下，就必然出现的事情）就应具备可重复、可检验原则。因此掌握规律就可以预测和改造客观事物。例如：经济学就应该研究物质交换的本质规律，而不是经济现象。 实践精神，实践第一，实践是检验真理的唯一标准。离开实践，科学毫无意义和真实性。
2011年纪念科学家：数学家、理论物理学家麦克斯韦尔诞辰180周年。 原子核物理之父、实验物理学家卢瑟福诞辰140周年。 量子力学创始人之一的核物理学家海森伯格诞辰110周年。 著名科学家居里夫人获诺贝尔化学奖100周年。四位大师的成功之路：出身贫寒和艰辛的人生经历，是励志成才的重要因素。 对科学的兴趣和热爱、淡泊名利、不怕失败、执著探索，是这些大师走上科学道路并取得重大成就的重要原因。 他们的自信心、质疑精神、科学想象力和洞察力也不可或缺。
青年科研工作者应该：不受传统观念的束缚； 提高自主创新的自信心； 不满足于模仿和跟踪； 敢于质疑和挑战传统理论； 敢于思考和提出新的思想和方法； 敢于开拓新的前沿领域。 实事求是、 脚踏实地、 甘于寂寞、 百折不挠、 潜心探索。科学研究工作应倡导： 自由探索、 鼓励创新、 坦诚交流、 诚信合作。 科学研究工作要改变： 学而不思、 思而不进、 盲目跟踪、 不敢争论。科学工作者要发扬四种精神：求真务实、勇于创新的科学精神； 不畏艰险、勇攀高峰的探索精神； 团结协作、淡泊名利的团队精神； 报效祖国、服务社会的奉献精神。
2、科学素质与科学思想
科学思想是指在各种特殊科学认识和研究方法的基础上提炼出来的、能够发现和解释其它同类或更多事物的合理观念和推断法则，它对进一步的、更广泛的科学研究和社会实践具有导向作用。 科学思想是科学知识和方法的概括和提升，有助于知识的扩展和方法的推广。 典型的科学思想有： 数学科学中的极限思想； 自然科学中的互补思想； 生命科学中的进化思想； 社会科学中的和谐思想； 思维科学中的系统思想； 哲学科学中的转化思想
《科学思想与创新素质》通过对古今中外自然科学思想辉煌成果包含从巫术、宗教到科学的历程，我国古代老子、庄子、孔子关于天地、生命规律认识中的科学与哲学思想，我国古代的科技成果，西方主要基础学科成果的科学思想以及创新素质培养等内容的介绍，使大家可以直接从这些内容中获得感性认识和理性升华。 上海科学技术出版社 第1版 (2003年）
3、科学素质与科学态度
西方国家很少用科学精神这个词，相近的有批判性思维。 美国先进科学协会颁布的《2061计划》中,提出的科学态度是： 好奇心：善于提出问题，并且积极地去寻求答案。 尊重实证：思路开阔，积极主动地去考虑不同的、有冲突的实证。 批判地思考：权衡、观察和对观察到的事实进行评价。 灵活性：积极主动地接受经证实的结论和重新考虑自己的认识。 对变化世界敏感：有尊重生命和环境的觉悟。
4、科学素质与科学方法
科学方法是人类所有认识方法中比较高级、比较复杂的一种方法。它具有以下特点： 鲜明科学研究的主体性，科学方法体现了科学认识主体的主动性、认识主体的创造性以及具有明显的目的性； 充分的合乎规律性，是以合乎理论规律为主体的科学知识程序化； 高度的保真性，是以观察和实验以及他们与数学方法的有机结合对研究对象进行量的考察，保证所获得的实验事实的客观性和可靠性。
科学方法是人们为获得科学认识所采用的规则和手段系统。它是科学认识的成果和必要条件。可分为三个层次： 单学科方法，也称专门科学方法； 多学科方法，也称一般科学方法，是适用于自然科学和社会科学的一般方式、手段和原则； 全学科方法，是具有最普遍方法论意义的哲学方法。
情报学研究方法
社会调查法
通过现场调查针对社会现象搜集数据，进行分析。这种方法又可分作直接方法与间接方法两大类，前者主要是用现场观察法，后者又分作访问调查与调查表调查。
文献计量统计方法
对以记录形式进行交流的各个方面进行计量统计，如对于某国、某学科的论文数量、年度增长率、利用状况、对文献中所附参考文献种类、数量等进行计量统计。从中找出变化规律，建立相应数学模型，从定性与定量分析中达到掌握过去与现在的变化脉络，进而预测未来可能的变化。
数学分析法
现代数学的许多分支在情报学的研究中都在应用，如在情报检索理论、情报传递的机制、情报采集方案的确定中，概率论、集合论、模糊数学、微分方程 系统分析与评价方法
对于情报系统各个侧面与总体，可通过引进系统论等方法，进行分析与评价、规划与设计。如情报机构的工作量与处理时间，报道与检索类刊物的时滞，对收藏的文献进行评价，对情报产品进行测试，对情报服务工作进行评价，对索引方式与检索系统进行分析、试验与评价。由于系统论的研究方法众多，对某一具体研究对象来说，就需要比较不同的方法，从中选择最佳方法，以期获得最优的结果。
历史的研究方法
进行历史的研究一般先鉴别一个历史问题，搜集有关史料，形成假说。然后进一步严格搜集与组织史料，认真加以核实，进行分析，得出结论。进行这种研究要力求从经验走向科学，尽管在这一分析中要做到精确是不容易的。历史研究可以帮助我们了解情报学是如何形成的，促使我们了解过去的事件发生的原因、时间、地点与方式。通过情报学发展过程的剖析，可以加深对于情报学的意义与价值的认识。
情报学的研究方法还很多，诸如德尔斐法、内容分析法、比较分析法、哲学研究法，多综合加以运用，近来又出现空白点分析法、聚类映像法等。
5、文化素质
文化素质指人们在文化方面所具有的较为稳定的,内在的基本品质,表明人们在这些知识及与之相适应的能力行为,情感等综合发展的质量,水平和个性特点。
文化素质不只是学校教给你的科学技术方面的知识，更多的是指你所接受的人文社科类的知识，包括哲学、历史、文学、社会学等等方面的知识。这些知识通过你的语言或文字的表达体现出来、通过你的举手投足反映出来的综合气质或整体素质。所以有知识的人不一定有文化，不一定有思想，因为科学技术方面的知识也有很大的局限性，尤其是现在学校教育传授的技术方面的知识具有局限性和片面性。
6、政治素质
政治素质是指政治主体在政治社会化的过程中所获得的对他的政治心理和政治行为发生长期稳定的内在作用的基本品质,是社会的政治理想、政治信念、政治态度和政治立场在的心理中形成的并通过言行表现出来的内在品质。 政治素质是人们从事社会政治活动所必需的基本条件和基本品质,是个人的政治方向、政治立场、政治观念、政治态度、政治信仰、政治技能的综合表现。政治素质是人的综合素质的核心。人的政治素质的高低是社会政治文明发展水平的重要标志。准确把握政治素质的内涵和特征是提高人的政治素质的前提。政治素质包括政治理论知识、政治立场、政治品德、政治水平、政治心理、政治价值观、政治信仰、政治能力等。政治素质具有阶级性、内在性、综合性、相对稳定性、层次性等特征。
7、信息素质
信息素质指一个人的信息需求、信息意识、信息知识、信息道德、信息能力方面的基本素质。 1974年美国信息工业协会会长Paul Zurkowski首次提出信息素质的定义： 利用大量的信息工具及主要信息源使问题得到解答的技术和技能。具有信息素质的人，必须具有一种能够充分认识到何时需要信息，并有能力有效的发现，检索，评价和利用所需要的信息，解决当前存在的问题的能力。信息素质是现在人才的必备条件之一。信息素质是人类素质的一部分，是人类社会的信息知识、信息意识、接受教育、环境因素影响等形成的一种稳定的、基本的、内在个性的心理品质。
8、心理素质
马斯洛认为良好的心理素质表现为： 具有充分的适应力； 能充分地了解自己，并对自己的能力做出适度的评价；生活的目标切合实际；不脱离现实环境；能保持人格的完整与和谐；善于从经验中学习；能保持良好的人际关系； 能适度地发泄情绪和控制情绪；在不违背集体利益的前提下，能有限度地发挥个性；在不违背社会规范的前提下，能恰当地满足个人的基本需求。
9、信息科学、政策科学研究人员需要具备的知识和能力
信息科学、政策科学都是交叉学科，需要学习、掌握更多的学科知识。
相关的学科有哲学、 政策法规、图书馆学、情报学、信息学与信息技术、医学、药学、卫生学、生命科学、管理科学、软科学等学科知识和技能。
所馆对科研人员能力的要求包括： 学习能力、工作能力、研究能力、写作能力、沟通能力、表达能力、外语能力、管理能力、协调能力等。【精神素质】
个人能力的重要性：
处理各种关系的能力： 学习、工作、研究的关系；个人与集体的关系；人际关系； 各利害关系、索取与奉献的关系等。
锻炼和培养明辨判断真假、好坏、是非、黑白、爱憎的能力；
发现问题、分析问题和解决问题的能力。
要善于观察、勤于思考、勇于实践。
确立职业和专业思想，树立实践第一的思想。
引用袁隆平教授的一段话与大家共勉：
我培养研究生、博士生第一个条件你要下田，你怕下田，怕吃苦的，我就不接收你，我说电脑很重要，书本知识也很重要，都是基础，但是电脑里面，书本里面种不出水稻来的，他也要到田里面种出水稻。你要把名利丢开一点，不怕困难，努力钻研，我想他一定还是会出成果的，你一次不行，两次、三次、五次、一百次，他会出成果的。他有一些思想不大正点，他就搞腐败了，包括搞科技工作者也有腐败现象，弄虚作假、哄骗人家，欺人欺己，最后没有好下场的。
科研人员需要具备的基本素质
中国医学科学院医学信息研究所
信息分析与情报方法研究室
许培扬
科研人员的基本素质包括：
科学素质、文化素质、政治素质、信息素质、心理素质等。
1．科学素质与科学精神
坚持以科学的态度看待问题、评价问题，而不借用非科学或者伪科学的手段叫科学精神。 科学精神是人们在长期的科学实践活动中形成的共同信念、价值标准和行为规范的总称。 科学精神就是指由科学性质所决定并贯穿于科学活动之中的基本的精神状态和思维方式， 是体现在科学知识中的思想或理念。它一方面约束科学家的行为，是科学家在科学领域内取得成功的保证。
美国科学社会学家默顿《民主秩序中的科学和技术》（1942年）中对科学精神提出了科学精神特质（ethos）必需的规范构成：
普遍性（Universalism）、公有性（Communism）、无私利性（Disinterestedness）、有条理的怀疑性（Organized Skepticism）。
周光召院士1996年2月在全国科学普及工作会议上作了“加强科学普及，弘扬科学精神”的演讲，他把科学精神扩展为：
平等和民主，反对专断和垄断、既要创新、又要在继承中求发展、团队精神、求实和怀疑精神。
江泽民2000年提出弘扬科学精神：
解放思想、实事求是，勇于面对科技发展和各项工作中的新情况和新问题，通过研究和反复实践，不断创新，不断前进；热爱科学，崇尚真理，依据科学原理和科学方法进行决策，按照科学规律办事；勤于学习、善于思考，努力用科学理论、科学知识以及人类创造的一切优秀文明成果武装自己；甘于奉献、攀登高峰，为祖国为人民贡献一切智慧和力量，敢于战胜前进道路上的任何困难和艰险，始终勇往直前。
科学精神十六个字：
实事求是，探索求知，崇尚真理，勇于创新。
执着的探索精神，根据已有知识、经验的启示或预见，科学家在自己的活动中总是既有方向和信心，又有锲而不舍的意志。
创新改革精神，这是科学的生命，科学活动的灵魂。
虚心接受科学遗产的精神，科学活动有如阶梯式递进的攀登，科学成就在本质上是积累的结果，科学是继承性最强的文化形态之一。
理性精神，科学活动须从经验认识层次上升到理论认识层次，或者说，有个科学抽象的过程。为此，必须坚持理性原则。
求实精神，科学须正确反映客观现实，实事求是，克服主观臆断.求真精神，在严格确定的 科学事实面前。科学家须勇于维护真理，反对独断、虚伪和谬误。
实证精神，科学的实践活动是检验科学理论真理性的唯一标准。严格精确的分析精神， 科学不停留在定性描述层面上，确定性或精确性是科学的显著特征之一。
协作精神，现代科学研究项目规模的扩大，须依靠多学科和社会多方面的协作与支持，才能有效地完成任务。
民主精神，科学从不迷信权威，并敢于向权威挑战。
开放精神，科学无国界，科学 是开放的体系，它不承认终极真理。
功利精神，科学是生产力，科学的社会功能得到了充分的体现，应当为人类社会谋福利。 可重复和可检验，科学是正确反映客观现实，实事求是，研究规律并用于改造客观的知识。研究客观规律（在一定条件下，就必然出现的事情）就应具备可重复、可检验原则。因此掌握规律就可以预测和改造客观事物。
例如：经济学就应该研究物质交换的本质规律，而不是经济现象。
实践精神，实践第一，实践是检验真理的唯一标准。离开实践，科学毫无意义和真实性。 2011年纪念科学家：
数学家、理论物理学家麦克斯韦尔诞辰180周年。
原子核物理之父、实验物理学家卢瑟福诞辰140周年。
量子力学创始人之一的核物理学家海森伯格诞辰110周年。
著名科学家居里夫人获诺贝尔化学奖100周年。
四位大师的成功之路：
出身贫寒和艰辛的人生经历，是励志成才的重要因素。【精神素质】
对科学的兴趣和热爱、淡泊名利、不怕失败、执著探索，是这些大师走上科学道路并取得重大成就的重要原因。
他们的自信心、质疑精神、科学想象力和洞察力也不可或缺。
青年科研工作者应该：
不受传统观念的束缚；提高自主创新的自信心； 不满足于模仿和跟踪；敢于质疑和挑战传统理论； 敢于思考和提出新的思想和方法；敢于开拓新的前沿领域。
实事求是、脚踏实地、甘于寂寞、百折不挠、潜心探索。科学研究工作应倡导： 自由探索、鼓励创新、坦诚交流、诚信合作。
科学研究工作要改变：
学而不思、 思而不进、盲目跟踪、不敢争论。
本文来源：http://www.gbppp.com/jd/442056/
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