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第三课——最好的抉择
亲爱的朋友：
圣经上讲述了一个年轻人，神实实在在给他这样一次选择的机会。这个年轻人的名字叫所罗门。他刚刚作了以色列的王，一天，神在梦中向他显现，对他说：“你要我赐你什么？”
所罗门完全可以求财富，或是权力，或是快乐，但他却求神赐给他智慧。他说：“我是幼童，不知道应当怎样出入…所以求你赐我智慧，可以判断你的民…”（王上3:7-8）
所罗门选择智慧很蒙神的喜悦。于是神说，所罗门将成为前无古人，后无来者
的智者。神不仅给他智慧，还把其他任何人所没有的财富、尊荣和权力都给了他。
我们可以从中看到神赋予智慧的地位多高。圣经上说：“智慧为首，所以要得智慧。”
（箴4:7）
什么是智慧？
智慧就是思想正确的意念，作正确的抉择。智慧来自象神看事物一样看待它们。
象神看事物一样看待它们，使我们能够明白问题的根源并知道怎样处理它们。
它能使我们发现神对幸福、成功生活的原则。
我们必须正确思考
如果我们想要象神看事物一样看待它们并作出正确的抉择，那就必须正确地思
考。圣经上说：“他心怎样思量，他为人就是怎样。”（箴23:7）
我们的思想非常重要。怎样思想决定了怎样做及怎样感觉。假如我们接受了错
误的观念，那么结果就是错误的行为和错误的情绪。
错误的思想引至错误的行为和错误的情绪
当撒但前来欺骗亚当、夏娃的时候，他是向夏娃撒谎开始的。神曾说，如果他们吃了分别善恶树上的果子，就一定会死。但撒但说：“你们不一定死，因为神知道，你们吃的日子眼睛就明亮了，你们便如神能知道善恶。”（创3:4-5）
夏娃接受了撒但的谎言，她思想上被骗，误信吃了禁果就能够象神一样。这个错误
的思想导致了一个错误的行为──她摘下那果子，吃了它。这是一个悖逆的行为。亚当
也悖逆了神。这错误的行为引发了恐惧和羞耻的感受。当神在那个黄昏来园中行走，与
亚当和夏娃说话时，他们就害怕并想躲避神。
夏娃接受了撒但的谎言
错误的思想从何处来？
错误的思想来自撒但及其不属神的世界体系。圣经告诉我们，撒但是这世界体系真正的统治者。他被称为“这世界的神”。
撒但的世界体系是建立在骄傲、情欲、贪婪和自私上。这世界体系是与神及其智慧直接对立的。圣经上说：“因为凡世界上的事，就象肉体的情欲，眼目的情欲，并今生的骄傲，都不是从父来的，乃是从世界来的。”（约壹2:16）
不要接受“世界的智慧”
由于我们住在这世界上，就常常要面对这世界的思
想、观念、看法和价值观。这些都是错误的思想，因为
它们皆来自撒但的世界体系。接受“世界的智慧”就会导
致错误的思想、错误的行为和错误的情绪。
◇世界说：“为今天而活，你只有一次生命，要抓住所有能抓住的快乐。”
☆神说，在这次生命之后还有另一次生命──永生。在这次生命中所做的，影响着我们永恒的命运。 ◇世界说：“感觉好，那就做。”
☆神说：“你们若顺从肉体活着，必要死。”（罗8:13）
◇世界说：“在可能的时候，就尽情享乐，以后再安定下来。”
☆神说：“不要自欺，神是轻慢不得的；人种的是什么，收的也是什么。”（加6:7）
不要接受“世界的智慧”
“这世界的智慧”忽略了一个事实，那就是，无论在今生还是来生，都要为罪付出一个可怕的代价，我们要为今生所做的事向神负责。有一天我们必须站在神面前，为我们今生所做的事接受审判。圣经上说：“按着定命，人人都有一死，死后且有审判。”（来9:27）
还有我们播种后的“收获”，世界说：“吃吧，喝吧，享乐吧，因为明天我们就会死去。”这中间有一点错误，我们常常不会明天就死去的。相反，我们会活着承担自己错误行为的苦果。
有一个例子，一位４２岁的女士沉痛地说：“年轻的时候，我陷进罪里，那罪毁坏了我的生活。那隐藏的罪是在青少年时就犯下了的。我在痛悔中一次又一次地哭泣…要是神赐给我平安，把这可怕的罪从我生活中拿走就好了。”
接受世界的智慧会产生错误的思想，错误的行为和错误的情绪
神要我们做智慧人
神不想他的儿女象世人一样行在黑暗中。我们是光明的子女，神告诉我们“行事为人当象光明的子女”。圣经上说：“你们要谨慎行事，不要象愚昧人，当象智慧人。”（弗5:15）
让我们来思考一些使我们有智慧的事。
1.察验神的同在
我们可不敢过仿佛神不存在的生活，圣经上说：“敬畏耶和华是智慧的开端。”（箴1:7）
什么是“敬畏耶和华”呢？那是持续不断的意识，神无论何时都与我们同在。我们记得神是谁，我们把他当神来荣耀。我们不想使他苦恼或让他伤心。
当你学习持续不断地察验神的同在时，你会愈来愈不关心别人对你怎么想或说些什么，并且你会愈来愈在意要得神的喜悦。保罗曾说：“所以，无论是住在身内，离开身外，我们立了志向，要得神的喜悦。”（林后5:9）
2.定睛向神求智慧
我们的神是全智的，所有真智慧都来自祂。神乐意把祂的智慧给那些来到祂面前求的人。圣经上说：“你们中间若有缺少智慧的，应当求那厚赐与众人、也不斥责人的神，主就必赐给他。”（雅1:5）
我们基督徒最大的危险之一就是相信我们自己的智慧，而不向神求祂的智慧。圣经上说：“你要专心仰赖耶和华，不可倚靠自己的聪明；在你一切所行的事上，都要认定他，他必指引你的路。”（箴3:5-6）
3.更新你的思维
我们常要面对这世界的思想、观念和价值观。在得救之前，我们已接受了这个世界的方式，我们的思维常常充满很多错误的思想和观念。
那么怎样把这些错误的思想和观念去除呢？就是借着更新我们的思维。圣经上说：“不要效法这个世界，只要心意更新而变化，叫你们察验何为神的善良、纯全、可喜悦的旨意。”（罗12:）
“更新”的意思是通过洗净某物并完全重新塑造来改变它。神要我们的思维得到更新。当我们用神的真道取代原来错误的思想、观念时，我们的思维就得到了更新。主耶稣说：“你们必晓得真理，真理必叫你们得以自由。”（约8:32）
当神的真道取代了这世界的错误观念、思想时，我们就会被改变得更象主耶稣。这就是通往幸福、成功生活的道路。
4.作出正确的抉择
成为智慧人不仅仅是知道神要我们做什么，而且要选择并实行它。选择神的方式是有大奖赏的。耶稣说：“你们既知道这事，若是去行就有福了。”（约13:17）
一位年轻姑娘──朱丽叶娜，她的生命选择了活出神的意愿和神的方式。在她的朋友们看来，她似乎失去了生活中很多的乐趣，但她自有她的奖赏。后来，有一个朋友写到她：“朱丽叶娜在她的青年时期没有跟从罪的道路，她宁愿独自一人，而不跟其他人一起去那些充满了腐化堕落的舞厅和晚会。现在看朱丽叶娜：她过着美好的生活，一个英俊的青年深深爱着她。她的心灵深处是快乐的。现在朱丽叶娜正在品尝她顺服生活的甘果。”
接受神的智慧会产生正确的思想、正确的行为和正确的情绪
神的一个伟人曾说：“幸福的生活就在于任何时候都把你的生活交给神，在一切事情上遵行祂的旨意，因为我们已经一次成终地确认，那对我们来说是最好的。”
掘出之宝：
正确（智慧）的思想产生正确的行为；正确的行为产生正确的情绪。
第三课思考指南
主要经文：“你们中间若有缺少智慧的，应当求那厚赐与众人、也不斥责人的神，主就必赐给他。”（雅1:5） 打开圣经到这节经文，并把它划上底线。读几遍，仔细思考它对你的意义。
花时间思考和祷告。
根据这节经文，你当怎样获得智慧？
__________________________________
现在，读雅各书一章６节。我们应该怎样求智慧？
__________________________________
根据第6节，不求智慧的人象什么？
__________________________________
翻到雅各书第三章。第14至16节告诉我们，有一种智慧不是从神来的，假如我们拥有这种并非从神而来的智慧，会有什么表现？
___________________________________
读第17节，这一节向我们描述了从神而来的智慧。请用你自己的话描述属神的智慧。
___________________________________
你拥有这种智慧吗？_______________________
感谢祂，因祂所赐的智慧是洁净的。
阅雅各书三章17节，为神所赐的每项智慧感谢祂。
第三课问题
1.什么是智慧？__________________________________________
智慧是从哪里来的？
________________________________________________________
2.填空：
3.举出世界的智慧和神的智慧一个例子：
世界说：__________________________________________
神说：____________________________________________
4.说出四件能够使我们有智慧的事：
1__________________________________________________ 2__________________________________________________ 3__________________________________________________ 4__________________________________________________ 哪一件是你生活中最需要的？
___________________________________________________ ___________________________________________________
5.做个智慧人不仅仅是_________________神要我们做什么，
而且要_____________________它和______________________它。
从本课中你学到了什么对你的基督徒生活帮助最大的东西?
三年级上册科学复习题及答案
科学三年级上册复习大全之一（填空题）
1、一片完整的树叶是由______和______两部分组成的。
2、植物的茎分为两大类，象松树的茎是______ ，象狗尾草的茎是______。
3、动物和植物都是______。它们都是有______的物体。
4、蚂蚁的身体可分为______、______ 、______三部分，头上有______对触角，有______对脚。
5、蜗牛是用______爬行的，蚯蚓是用______ 爬行的，金鱼是用______游泳的。
6、通过观察，我发现蚯蚓喜欢生活在______，蚂蚁喜欢生活在______，鱼喜欢生活在______；蜗牛喜欢生活在______。
7、______材料可以具有单一材料不具备的性能。
8、不同的材料，他们在______ 、______等方面都存在差异。
9、人们常用金属做水壶、锅等炊具，是因为它的______好。
10、我国的造纸术是东汉时期 ______发明的。
11、材料分成两大类，一类是人造材料，另一类是 ______。
12、水是一种没有_______，没有 ______ ，没有______，______的物体，像水这样没有固定形状会流动的物体称它为_________；像石头、铅笔这样有固定形状，不会流动的物体称它为 ；像空气这样没有固定形状，会流动的物体称它为______。
13、我知道生活中常见的______、______ 、______ 、______等都是液体。
14、拿水与空气比较，相对较轻的是______，流动性较好的是______ 。
15、物体的形态有______、______ 、______ 等三种。
16、我会用工具，可以用______来帮助我们比较大树的粗细，可以用______来帮助我们测量液体有多少毫升。
17、比较物体的______时，我们可以用划痕的方法。
18、观察一个物体，我们可以用_____看、用_____摸、用_____听、用______闻，还可以借助______来测量。
科学三年级上册复习大全之二（判断题）
（ ）1、放大镜是常用的观察工具。
（ ）2、在观察完小动物后可以把它踩死。
（ ）3、我们观察树叶时可以在树上随意摘树叶。
（ ）4、蜗牛的身体有伸缩性，所以不能测量它的大小。
（ ）5、树是活的植物，是有生命的物体。
（ ）6、一次性筷子既方便又环保。
（ ）7、蜗牛喜欢吃菜叶。
（ ）8、蜗牛的粘液是用来标识路线的。
（ ）9、植物的叶由叶片、叶柄组成。
（ ）10、记录树叶形状，我们可以用画画、拓印等方法。
（ ）11、树木都生长在不同的环境里。
（ ）12、植物的生长都需要水分、阳光和空气。
（ ）13、蚂蚁找到了食物会马上把它吃掉。
（ ）4、像狗尾草那样的茎叫木质茎。
（ ）5、我能用各种简便的方法描述树的大小、形状和粗细。
（ ）6、小草、树木和人类一样具有生命，我们应该爱护这些小小的生命。 （ ）7、站在远处用眼睛看一棵大树，就可以说是在观察大树了。
（ ）8、所有植物都是在强光下生长的好，在弱光下生长不好。
（ ）9、小草、树木和人类一样具有生命，我们应该爱护这些小小的生命。 （ ）10、比较树叶的大小只能用数方格的方法。
（ ）11、植物叶子的形状虽然各不相同，但叶脉是一样的。
（ ）12、世界上最大的花是大王花，它颜色漂亮，却臭气扑鼻。
（ ）13、躲在树洞里的小动物，我们可以用手伸进去去捉。
（ ）14、、蜗牛、蝗虫和蚂蚁是同一种动物。
（ ）15、5毫升水相当于大雪碧瓶一瓶。
（ ）16、蜗牛的两对触角一对长一对短，眼睛长在长的那对触角上。 （ ）17、蜗牛壳很硬，是不能长大的。
（ ）18、蚂蚁和苍蝇的身体相差很大，没有相同点。
（ ）19、陆地上最大的动物是非洲象，世界上最小的鸟是麻雀。
（ ）20、食用油也是液体。
（ ）21、陆地上最大的动物是长颈鹿，世界上最小的鸟是蜂鸟。【最好的我们3】
（ ）22、在观察活动中要注意保护小动物，不要伤害它们。
（ ）23、蜗牛的足叫腹足。
（ ）24、蚯蚓生活在潮湿、阴暗的土壤中。
（ ）25、蚯蚓的身上有很多的环节。
（ ）26、金鱼的呼吸器官是鳃。
（ ）27、去动物园时，我们可以把自己带去的食物给动物们吃。
（ ）28、物体的不同部分可以用不同的材料制成。
（ ）29、同一种材料可以制成不同的物体。
（ ）30、吸水性从强到弱依次是：纸、木头、金属。
（ ）31、在日常生活和生产中，我们很少用到复合材料。
（ ）32、科学课本的封面是一种复合纸。
（ ）33、植物的颜色都是一样的。
（ ）34、树木和我们人类一样具有生命，我们应该象爱护自己一样爱护树木。 （ ）35、玻璃、陶瓷是天然材料。
（ ）36、小华说：塑料薄膜是透明的，它可以代替玻璃使用。
（ ）37、喝完饮料后的空铝罐，应该扔进河里让它飘走。
（ ）38、利用废纸可以制造再生纸。
（ ）39、我国古代的造纸术是东汉时期的蔡伦发明的。
（ ）31、沙漠中的动物可以离开水。
（ ）41、造纸术是中国的四大发明之一。
（ ）32、水可以被压缩，水没有固定的形状。
（ ）43、由于树木生长速度很快，我们浪费一点也没有关系。
（ ）44、物体在水中的沉浮和材料有关。
（ ）45、砖和陶瓷都是用黏土烧制而成的，所以他们的硬度也一样。 （ ）46、很多物体并不是用单一的材料制成，这主要是为了美观。
（ ）47、为了保护环境，我们应尽量让材料能重复使用。
（ ）48、我们居住的地球表面百分之七十左右被水覆盖着。
（ ）49、水和沙都不能够在同一平面上堆积起来。
（ ）50、洗洁精的流动速度比水慢多了。
（ ）51、水和空气是地球上两种非常重要的物质。
（ ）52、看不见的东西，说明它就是不存在的。新课标第一网
（ ）53、井水很干净，可以直接拿来饮用。
（ ）54、味精不是液体，食用油是液体。
（ ）55、“米”是表示水的多少的单位。
（ ）56、在科学观察中，我们经常用尝的方法去比较未知物质。
（ ）57、炒菜时，锅里的油起火，最好的灭火方法是用锅盖盖灭。
（ ）58、空气流动会产生风。
（ ）59、空气可以被压缩，但水不能被压缩。
（ ）60、空气看不见，摸不着，所以不可能有重量。
（ ）61、把一瓶密封的空气抽去半瓶后，瓶里只有半瓶空气了。
（ ）62、生活在水里的动物不需要空气。
（ ）63、 “桂子花开，十里飘香。”是因为空气流动把桂花的香气传播出去的。 （ ）64、水和空气需要我们人类自己去保护。
（ ）65、会流动的物体都是液体。
（ ）66、叶面上的露珠其实就是水的表面张力现象。
（ ）67、人类活动是造成空气污染的主要原因。
（ ）68、我们人不能在水中呼吸，所以水中没有空气。
（ ）69、对不了解的物体不能随便闻，也不要随便尝。
（ ）70、量筒只能测量水的体积。
（ ）71、用量筒测量水的体积时，眼睛的视线要和水面对齐。
（ ）72、金属饮料罐的成型利用了金属的柔韧性。
（ ）73、有时空气会占据空间，有时又不占据空间。
（ ）74、食用油比水流动得快些。
（ ）75、水只存在于江、河及海洋中。
（ ）76、菜油油滴比水滴更圆。
（ ）77、用量筒可以测量液体的体积。
（ ）78、离开了空气（或氧气）木柴不能燃烧。
（ ）79、空气是一种无颜色、无气味、无重量、会流动的物体。
（ ）80、我们这里的水很多，因此浪费一点也没有关系。
（ ）81、空气没有形状，没有重量。
（ ）82、虽说材料与人类关系十分密切，但材料的使用并不影响周围的环境。 （ ）83、所有的材料都可以反复利用。
（ ）84、我们周围的世界是由物质组成的。
（ ）85、材料的硬度越大，就越能防止别的物体破坏它。
（ ）86、一般情况下，塑料尺的柔韧性没有不锈钢尺好。
（ ）87、不同材料吸水能力是不同的。
（ ）88、陶瓷制品的吸水性好。
（ ）89、通常情况下，油比水轻。
（ ）90、物体都是由一种或多种材料做成的。
（ ）91、有同学说纸相当便宜，我们想怎么用就怎么用。
（ ）92、植物的一生是有生命周期的，每种植物都有一定寿命。
（ ）93、不同的环境生长着不同的动物。
（ ）94、蚯蚓喜欢生活在潮湿的环境里，因此我们可以把它放在水中生活。 （ ）95、蚂蚁是靠分泌的信息素来标识路线的。
（ ）96、鱼鳃不停地开合是它在喝水。
（ ）97、观察可以让我们获得更多的信息。
（ ）98、沙子会流动，所以是液体。
（ ）99、空气是无色、无味、看不见、摸不着的，但我们可以感觉到它的存在。 （ ）100、任何液体我们在观察时都可以用嘴来尝。
科学三年级上册复习大全之三（选择题）
1、桑树、石榴树的茎是（ ）。
A、木质茎 B草质茎 C不知道
2、下面（ ）不属于水生植物。
A水葫芦 B浮萍 C狗尾草
3、我知道下面（ ）植物会捕捉小昆虫。
A玫瑰 B猪笼草 C水花生
4、俗话说：“无心插柳柳成荫”，插柳就是用植物的（ ）进行繁殖。
A根 B叶 C茎
5、植物（ ）的叶子巨大，一个二三十千克重的孩子坐在上面，也不会沉下去。 A芭蕉 B王莲 C水葫芦
6、两片树叶它们的（ ）不同，说明它们不是同一种树的叶。
A形状 B大小 C颜色
7、拓印树皮图案正确的步骤是（ ）。
A先白纸紧压在树干上，然后平捏蜡笔在纸上涂擦，再用手指在纸上反复按压。 B先白纸紧压在树干上，再用手指在纸上反复按压，然后平捏蜡笔在纸上涂擦。 C先用手指在纸上反复按压，再把白纸紧压在树干上，然后平捏蜡笔在纸上涂擦。
8、桑树、石榴树的茎是（ ）。
A、木质茎 B、 草质茎 C、不知道
9、一般来说，植物叶的最大部分是（ ）。
A、叶片 B、叶柄 C、叶脉
10、（ ）的叶片有特殊的香味。
A、柳树 B、樟树 C、梧桐树
11、水生植物的共同特点是（ ）。
A、生长都需要空气 B、都需要土壤 C、都不会开花
12、下列现象说明树有生命的是（ ）。
A、树上有鸟窝 B、树干可以做家具 C、树会生长
13、蜗牛适合生活在（ ）的地方。
A、阴凉、潮湿 B、高温、干燥 C、低温、潮湿
14、和蜗牛属于同一种类动物的是（ ）。
A蝗虫 B螺蛳 C蚂蚁
15、蜗牛爬过的地方（ ） 。
A会留下粘液 B会留下脚印 C什么也不会留下
16、蚂蚁是用（ ）来交流信息的。
A头上的触角 B声音 C眼睛
17、蚯蚓是用（ ）运动的。
A脚 B刚毛 C翅膀
18、植物、动物依赖以下（ ）共同因素而生长。
A空气、土壤、水分 B空气、阳光、水分 C水分、阳光、食物
19、像蚂蚁一样，昆虫是用（ ）呼吸的。
A鼻子 B气管 C鳃
20、蚂蚁会分泌一种（ ）引导后面的蚂蚁走相同的路线。 A黏液 B唾液 C信息素
21、象龟是动物中的“老寿星”，它的寿命可达（ ）岁。
A、200 B、300 C、500
22、像蚂蚁一样，昆虫的胸部都长有（ ）足。
A2只 B3对 C8只
23、蚂蚁的（ ）有一对触角。
A、头部 B、胸部 C、尾部
24、鲫鱼是依靠（ ）在水中进行运动的。
A、鳞片 B、鳍 C、鳃
25、蚂蚁会分泌一种（ ）引导后面的蚂蚁走相同的路线。
A、黏液 B、唾液 C、信息素
26、金鱼是靠（ ）来呼吸。
A、鳞片 B、鳍 C、鳃
27、在自然界中观察小动物时，我们应该（ ）。
A、安静的观察 B、抓在手上观察 C、把他们弄死后进行观察
28、我们身边的物品大多是用（ ）材料制成的。
A、一种 B、两种 C、三种
29、埋在地下最不容易腐烂的是（ ）。
A、塑料 B、纸 C、 木头
30、下列物体中，硬度最大的是：（ ）。
A、木料 B、塑料 C、金属
31、下列材料中适宜做窗框的是（ ）。
A、塑料 B、陶瓷 C、玻璃
32、炎热的夏天我们常选择（ ）的衣服。
A、黑色、厚实 B、浅色、透气性好 C、黑色、吸水性差
33、下列材料中，不含纤维的材料是（ ）。
A、纸 B、布料 C、塑料
34、把水倒在大小相同的（ ）凉得快。
A、玻璃杯 B 、金属杯 C、塑料杯
35、不容易分解的是（ ）。
A、泡沫塑料 B、木棒 C、废纸片
36、能回收利用的是（ ）。
A、易拉罐 B、口香糖 C、苹果核
37、用塑料做水杯主要是利用了塑料的（ ）特征。
A、弹性 B、绝缘性 C、不渗水
38、我们用铁做锤子，是因为铁的（ ）好。
A、柔韧性 B、硬度 C、导电性
39、下列物体中，容易导热的是（ ）。
A、木头 B、玻璃 C、铝
40、下面的材料中( )是经过加工合成的人造材料。
我的好朋友
我最好的朋友是小明。 他长着一双大大的眼睛，看起来很有神，高翘的鼻子下，还有一张能说会道的嘴巴。剪了个小平头，个子不高，不胖不瘦看起来很灵活。 小明可是我们班上的班长，是我们心目中的榜样。他乐于帮助同学，经常帮助一些成绩差的同学，让他们共同进步。小明最喜欢写书法，总是挤出宝贵的休息时间，来学习书法，我问他累不累，他总是说：“不累。”我们班上贴着的就是小明的书法。同学们可羡慕他啦。小明还是个多才多艺的同学，什么滑旱冰、打乒乓球„„他都很厉害，玩起来可牛啦。
这就是我的好朋友，是我学习的好榜样。
我的好朋友
小小的个子，长长的头发，明亮的眼睛特别有神，她就是我的好朋友小佳。 别看它小巧的个子，但工作相当负责。小佳家离学校很近，王老师就让他负责教室的开关。她总是第一个到校，打开门窗，让教室换上新鲜的空气；放学了，她又是最后一个离开教室，细心的关好窗、锁好门。几年来，小佳总是准时开门，及时锁门，从没耽误过大家学习，不管是炎热的夏日还是大雪纷飞的冬日，从未间断。 小佳不仅工作负责，学习也特别刻苦。记得一次上完数学课，我叫她出去跳绳，可她像似没听到似的，看也不看我一眼。我连忙凑过去，原来她在做老师刚布置的那道数学题。“别做了，老师会讲的。”“不行，我得先做一做。”看她那认真的样子，我真是自叹不如。
看，这就是我的好朋友，我为有这样的朋友感到高兴。
单元三测验
返回测试与作业列表
本次得分为：4.00/5.00, 本次测试的提交时间为：2014-12-21, 如果你认为本次测试成绩不理想，你可以选择再做一次，也可以去测验作业讨论区分享你的测试成绩和想法。
1
下列关于翻转课堂教学视频表述不准确的是
(单选0.5分)
得分/总分
【最好的我们3】
A.
翻转课堂教学视频尤其强调制作技术，没有好的技术条件就无法进行翻转课堂的教学 0.50 /0.50
B.
可以为翻转课堂的教学视频设置必选、可选、推荐、拓展等标签，以满足不同学生的学习需要
C.
翻转课堂所使用的视频不是一定要自己拍，别的老师讲得好的视频只要允许使用，都可以给学生看
D.
翻转课堂教学视频在设计上同样遵循ARCS模型
2
下列关于翻转课堂教学视频的制作和应用流程，表述正确的是
(单选0.5分)
得分/总分
A.
整理——分析——制作——发布——反馈
B.
分析——制作——整理——发布——反馈
C.
分析——整理——制作——发布——反馈
0.50 /0.50
D.
制作——整理——发布——分析——反馈
3
在制作教学视频的过程中，我们应该注意到一些原则、策略和经验。在下面关于这些内容的表述中，正确的是
(单选0.5分)
得分/总分
A.
为了让时间短一些，所以直接进入主题教学，没必要设置导入和总结
B.
尽可能采用演播室的高保真录制，一些在办公室场景等的视频看起来会很粗糙
C.
语速应该故意放慢一些，这样保证每一个学生都能听得懂
D.
让教学内容尽可能与真实场景相联系，可以采用讲故事的方式
0.50 /0.50
4
下列有关自己制作教学视频和网络资源之间关系的表述中，正确地有：
(多选0.5分)
得分/总分
A.
有时候，网络上的视频资源能够为教师制作教学视频提供很好的思路和借鉴。
0.13 /0.50
B.
使用网络上的资源应该注意教师的个性化处理，而不是简单
本文来源：http://www.gbppp.com/jd/421602/
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