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中国教师资格网：2015年申请认定教师资格报名时间等说明
按照教育部有关部门的安排，全国每年春季的教师资格认定时间从3月1日开始，至7月20日结束;每年秋季的认定时间从9月11日开始，至12月10日结束。各省、自治区、直辖市的省级、市级和县级教师资格认定机构(即教育行政部门)在这两个时间段内自行确定本机构的网上报名时间和认定工作安排。
为保证及时报名，请申请人首先确定应向哪个教育行政部门提出认定申请(即拟申请认定的教育局);其次，向其咨询有关网上报名时间等认定工作安排及相关认定政策;最后，在其规定的时间内进行网上报名并按要求履行相关认定程序。
如何确定应向哪个教育行政部门提出申请以及如何申请、如何报名，请参看本网站“申请流程”。
注：报名网址以申请人拟申请认定的教育局公布的网址为准。
安徽教师招考网 2014年安徽教师资格考试每日一练(9.16)
1.狭义的教育主要是指( )。
A.家庭教育 B.职业教育 C.学校教育 D.社会教育
2.下列持“环境决定论”观点的人物是( )。
A.柏拉图和霍尔 B.柏拉图和华生 C.霍尔和洛克 D.洛克和华生
3.小学德育的基本方法是( )。
A.说服教育法 B.示范教育法 C.实际锻炼法 D.陶冶教育法
4.桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试—错误过程中，形成了稳定的( )。
A.能力 B.技能 C.兴趣 D.刺激—反应联结
5.生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个( )。
A.新的理解 B.不同的见解 C.认知策略 D.类比或表象等
6.第一个提出应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的是( )。
A.赫尔巴特 B.杜威 C.夸美纽斯 D.康德
7.教育民主化向纵深发展的主要表现有( )。
A.教育普及化的开始 B.提出教育机会均等的口号
C.教育法制化的形成 D.强化教育的国家控制
E.教育精英化的实现
8.常用的直观形式有( )。
A.情景直观 B.实物直观 C.模象直观 D.言语直观
9.斯金纳认为强化的作用在于改变同类反应在将来发生的概率。(判断题)
10.小学教育是各级各类教育的基础，属于普通基础教育。(判断题)
中国教师资格网使用手册
一、登录网上报名系统
登录中国教师资格网（/retype/zoom/57c3543383c4bb4cf7ecd16b?pn=1&x=0&y=7&raww=303&rawh=256&o=png_6_0_0_297_331_257_217_892.979_1262.879&type=pic&aimh=256&md5sum=357f5352ebe51dc3e7469ef70302d74f&sign=81200df355&zoom=&png=0-26433&jpg=0-0" target="_blank">
2、是否阅读“申请人必读”并接受“网上申报协议”
点击“注册”按钮后，出现“申请人必读”与“网上申报协议”页面，申请人必须完全同意网上申报协议才可进行下一步。
3、选择申请的教师资格种类、认定省份和认定机构
申请人须严格根据规定，选择户籍所在地或任教学校（或工作单位）
所在地的省份及认
定机构，申请认定相应的教师资格。
4、选择现场确认点
申请人需根据各现场确认点的确认范围和自己的实际情况，选择合适的现场确认点。
5、阅读网报注意事项
6、填写申请人详细信息
页面左边为“信息填写说明”，页面中红色标识信息项为必填信息，申请人必须填写。 申请人在网上填写注册信息时，可以选择“保存注册信息”或“提交注册信息”的操作。选择“保存注册信息”时，必须填写完申请人的姓名、证件类型、证件号码、申请资格种类、
任教学科、登录密码后才可保存。“保存注册信息”是暂时保存申请人的申请信息，以备申请人在后面的时间登录网上申报系统补充填写完整，此条申请信息并未提交给认定机构。在申请人将全部申请信息填写完成后，可以点击“提交注册信息”按钮，将个人申请信息提交给认定机构。申请信息提交成功后，系统提示“申请信息提交成功”并返回详细信息页面。如果提交注册信息时有信息项填写错误，系统将弹出相应的错误提示。
填写申请人详细信息页面如下图所示：
7、网上注册成功
申请人网上注册成功后，申请人详细信息页面如下图所示：
全国中小学教师资格注册流程
前期准备：
一、 按教师资格证书信息（注意翻页是否有信息更正并以更正后的信息为准）填写好《教师资格定期注册申请表》，并根据教师资格证信息进行网上注册。
二、 最高学历证书复印件，必须能看到学习形式、盖章学校名和毕业时间。
三、 户口簿复印件，了解本人户籍所在地详细地址。
四、 准备近本人三月的电子照片一张，建议宽114高156像素。【中国教师资格证网】
五、 IE浏览器升级到IE7以上，或者下载火狐浏览器。
六、 网上注册最好错开工作日高峰时段，10月24-27日系统维护不能注册，注册截止时间为10月31日。
网上注册：
一、 用浏览器打开教师资格网网址：
，点击页面箭头处“教师资格定期注册申请人网报入口”。
二、 点击下边“注册”。
三、看下申请人必读，等几秒后，点击“下一步”。
四、确认服务条款，先点中“接受”前黑点，再点“下一步”。
全国统考合格申请人教师资格认定网上报名流程和操作指南 通过最新海南教师资格考试资讯、大纲可以了解到2016年海南教师招聘笔试科目为《教育综合知识》和《学科专业知识》，海南中公教师考试整理了海南教师招聘备考资料大全供考生备考学习。
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一、登录中国教师资格网，进入全国统考合格申请人网上报名系统
全国统考合格申请人登录中国教师资格网(/retype/zoom/5c79b3157c1cfad6185fa771?pn=1&x=0&y=109&raww=893&rawh=54&o=png_6_0_0_0_0_0_0_892.979_1262.879&type=pic&aimh=29.02575587905935&md5sum=4cd7a188113ba47cf1ef64d1ae15825f&sign=1e465d727c&zoom=&png=0-109675&jpg=0-0" target="_blank">【中国教师资格证网】
按钮后，看到如下图示：
请点击“注册”按钮，即可进入全国统考合格申请人网上报名系统; 第二种途径：点击网站首页导航栏“资格认定网报”栏目，如下图示：
请点击页面左下侧的
按钮，即可进入统考合格申请人网上报名系统。
二、申请人网上注册和填报申请信息【中国教师资格证网】
(一) “申报第一步 申报人必读”
认真阅读“申报人必读”内容，尤其注意您应该选择的教育行政部门(即认定机构)。阅读完必读内容后，点击“下一步”按钮，进入申报第二步。
(二) “申报第二步 确认服务条款”
申请人阅读“网上申报协议”完毕，选中“已阅读并完全同意”前的复选
框，才可点击“下一步”按钮，进入申报第三步。否则，系统将给出提示。
(三) “申报第三步填写身份信息”
申请人须在此输入自己的真实姓名、身份证件号码和统考合格证编号，然后点击“下一步”按钮。
如果申请人的信息在全国统考合格人员名单中，系统则进入申报第四步：选择认定机构。否则，系统将给出“您没有获得合格的统考成绩，无法通过该途径申报。如果确认输入无误，请与参加统考时的考试机构联系”的提示。
如果出现以上提示，请首先确认您输入的个人信息是否正确。在确认个人信息输入正确的前提下，请确认您的统考合格证编号是否是教育部考试中心颁发的“中小学和幼儿园教师资格考试合格证”上的编号。如果不是，请更换到“未参加全国统考申请人网报入口”进行网上报名。如果是，请向您参加考试的省(自治区、直辖市)考试院反映，进行确认和解决。
2015年全国教师资格证考试新规解读
教育部近日宣布，2015年，我国将全面推行教师资格全国统考，提高教师入职门槛，并打破教师资格终身制，实行定期注册制度。中小学生教师资格考试与定期注册制度试点范围将扩大。试点区内，教师资格考试有效期为三年，教师资格证须每五年注册一次。
2015年起实行全国统考
2011年，教育部开始试点中小学教师资格考试和定期注册制度改革。按照部署，2015年，将在全国范围内全面推开教师资格制度改革工作。教育部近日公布《中小学教师资格考试暂行办法》，办法规定，从2015年开始，教师资格考试实行全国统考，由教育部统一制定考试标准和考试大纲，组织笔试和面试试题，并建立试题库，考试将按照高考的要求来组织。
打破终身制
今后教师资格不再终身拥有，入职后也将不再捧“铁饭碗”。新政破除教师资格终身制，实行5年一周期的定期注册，加强对教师师德表现、培训学时和工作业绩的考核。
每五年注册一次
新政实行教师资格定期注册。按照规定，中小学教师资格每5年注册一次，注册条件以师德表现、年度考核和培训情况为主要依据。定期注册不合格或逾期不注册的人员，不得从事教育教学工作。
报考条件提高
在校专科大二、大三，本科大三、大四才能报考。
没有师范生和非师范生的区别
新政规定，师范毕业生不再直接认定教师资格，统一纳入考试范围。教师资格考试合格证明有效期为3年。
在改革试点工作启动前，已入学的全日制普通院校师范类专业学生，可以持毕业证书申请直接认定相应的教师资格。试点工作启动后，将不再分师范生和非师范生的区别，不管是师范生还是非师范生，想要做教师就必须参加国家统一的教师资格证考试，方可申请教师资格证。
新规采取老人老办法，新人新办法。今年9月试点地区将启动新的教师资格考试的报名，试点地区从2014年新入学的大一师范新生开始，毕业后如果想做教师，就要考教师资格证了。
考试难度增加
以往教师资格“省考”只开设教育学、心理学两个科目;“国考”科目不仅增加为幼儿园、小学教师考《综合素质》、《教育教学知识与能力》，初中、高中教师考《综合素质》、《教育教学知识与能力》、《学科知识与能力》，并将原来在认定环节组织的面试(教育教学能力测试)纳入到考试环节。
师范生课程或将调整
师范生进入教师资格考试范围，会增加师范类学生的危机感，同时也能促进师范院校调整课程设置，加强对师范生教育实践能力的培养。
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操作说明
一、教师资格认定申请人
一、：
1. 未参加全国统考申请人
2.1登录未参加全国统考申请人网上报名系统
登录中国教师资格网（/retype/zoom/3b81d7857f1922791688e8f2?pn=1&x=0&y=0&raww=119&rawh=45&o=png_6_0_0_622_448_93_35_892.979_1262.879&type=pic&aimh=45&md5sum=2a31bf23be00ec891de824feb52d7513&sign=98c215cad0&zoom=&png=0-29480&jpg=0-0" target="_blank">
统。第一种途径：点击网站首页右侧“教师资格申请网上申报”下的
后再点击
进入未参加全国统考申请人网上申报系统；第二种途径：点击“资格认定网报”栏目，再点击进入未参加全国统考申请人网上申报系统。
2.2申请人网上注册和填报申请信息
一、如果未参加全国统考申请人是首次登录信息系统填报申请人信息，则直接点击页面中的“未参加全国统考申请人注册”按钮，如下图：
二、“申报第一步 申报人必读”
页面显示3秒后，“下一步”按钮才激活可用。如下图：
三、“申报第二步 确认服务条款”，如下图：
申请人选中“已阅读并完全同意”网上申报协议复选框，才可点击“下一步”按钮进入申报第三步，否则将给出不能继续申报的提示。
四、 “申报第三步 选择认定机构”，如下图：
必须先选择“资格种类”，再根据个人情况选择省和市，则点击“认定机构”后的“选择”按钮将会显示出所选省市下所有能够认定该种教师资格的认定机构。在“认定机构”选定后，方可进行
任教学科的选择。如果“资格种类”没有选择，“认定机构”的选择列表为空；如果“资格种类”和“认定机构”没有选择，“任教学科”的选择列表为空。
如果所选择的认定机构没有开通网报、网报时间未到或者网报时间已经结束，则会给出提示，不能进行下一步操作。否则点击“下一步”按钮，进入申报第四步。
五、“申报第四步 选择确认点”，如下图：
确认点列表中会显示认定机构网报时间段内，所有参与确认工作的确认点信息，供申请人选择。如果没有选择确认点，点击“下一步”按钮时，会给出提示。
申请人需根据各现场确认点的确认范围和自己的实际情况，选择合适的现场确认点。
六、“申报第五步 阅读注意事项”，如下图：
七、“申报第六步 填写身份信息”，如下图：
输入申请人的姓名、证件类型和身份证件号码，点击“下一步”按钮，申报系统将会对输入内容进行校验，若通过则进入申报第七步。
八、“申报第七步 填写申请材料”，如下图：
页面第一部分为“申请人的基本信息”，此部分信息不可修改。如果需要修改，则需要点击“上一步”按钮返回相应申报页面修改。
页面的第二部分为“登录信息”，第三部分为申请人其他信息，第四部分为申请人的简历信息。所有内容为必填信息，申请人在全部内容填写完成后，可以点击“提交”按钮，将个人申请信息提交给认定机构。
申报信息提交成功后，系统进入申报第八步。如果提交注册信息时有信息项填写错误，系统将弹出相应的错误提示。
（面试部分）
1 中小学教师资格考试
1.小学教师资格考试(面试大纲)
一、测试性质
面试是中小学教师资格考试的有机组成部分，属于标准参照性考试。笔试合格者，参加面试。
二、测试目标
面试主要考察申请教师资格人员应具备的新教师基本素养、职业发展潜质和教育教学实践能力，主要包括：
1.良好的职业道德、心理素质和思维品质。
2.仪表仪态得体，有一定的表达、交流、沟通能力。
3.能够恰当地运用教学方法、手段，教学环节规范，较好地达成教学目标。
三、测试内容与要求
（一）职业认知
1.热爱教育事业，有较强的从教愿望，对教师职业有正确的认知，能清楚了解教师工作的基本内容和职责。
2.关爱学生，具备从事教师职业应有的责任心。
（二）心理素质
1.乐观开朗，积极上进，有自信心。
2.具有一定的情绪调控能力,不偏激，不固执。
3.能够冷静地处理问题，具有较强的应变能力。
（三）仪表仪态
1.行为举止自然大方，有亲和力。
2.衣饰得体，符合教师的职业特点。
2
（四）言语表达
1.教学语言规范，口齿清楚，语速适宜。
2.表达准确、简洁、流畅,语言具有感染力。
3.善于倾听，并能做出恰当的回应。
（五）思维品质
1.思维严密，条理清晰，逻辑性强。
2.能正确地理解和分析问题，抓住要点，并作出及时反应。
3.具有一定的创新意识，在解决问题的思路和方法上有独到之处。
（六）教学设计
1.能够根据课程标准处理教学材料，确定教学目标，突出重点和难点。
2.能够基于小学生的知识基础和生活经验合理设计教师活动。
3.学生活动设计有效，能引导学生通过自主参与、合作探究的方式达成学习目标。
（七）教学实施
1.教学结构合理，条理清晰，能较好地控制教学节奏。
2.知识讲授准确，能基本完成教学任务。
3.能根据学生认知特点和学科教学规律，选择恰当的教学方法，有效激发学生的学习动机。
4.能根据教学需要运用教具、学具和现代教育技术辅助教学。
5.板书工整规范、布局合理。
（八）教学评价
1.能够采用恰当的评价方式对学生的学习活动作出反馈。
2.能对自己的教学过程进行反思，做出比较客观的评价。
3
四、测试方法
采取结构化面试和情境模拟相结合的方法，通过抽题备课、试讲、答辩等方式进行。 考生按照有关规定随机抽取备课题目进行备课，时间20分钟，接受面试，时间20分钟。考官根据考生面试过程中的表现，进行综合性评分。
五、评分标准
4
六、试题示例
例一：《荷花》试讲教学设计
荷 花
作者：叶圣陶
清晨，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看做一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。
要求：
（1）配合教学内容适当板书。
（2）教学过程需有提问环节。
（3）试讲时要体现师生互动。
5
本文来源：http://www.gbppp.com/jd/417400/
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