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幼儿园教研活动记录
——如何进行幼儿一日常规的培养
教研活动时间：2012年2月25日
教研活动地点：幼儿园教研室
教研活动主持人：李燕
参加对象：全体教师
活动实录：
主持人：在一日常规中，教师制定的常规就是要确保幼儿安全，发展幼儿的自我意识及自我管理能力。规则的制定原本为了促进幼儿的良好发展，它只是一种手段，并不是最终目的。但幼儿园的常规教育往往存在着为管而管的误区。我们中班级部就“如何培养幼儿良好的一日常规”这一主题进行教研活动。中班全体教师带着自己的经验与心得进行了一次面对面的交流。
王老师：常规是社会的客观存在，幼儿期是个体个性形成的重要时期，逐步认识、理解和掌握活动中的常规是必要的。常规对幼儿秩序感的建立及保障幼儿园教育活动顺利进行的作用是不言而喻的。常规的培养是一个完整的过程，是一项长期的延续性工作，教师要注意从多种途径来对幼儿进行常规方面的培养。今天就请各位老师围绕主题，结合自己的经验说说自己的观点和看法。
赵老师：让孩子形成一种规则意识。首先让孩子明确自己应该做什么，一些小细节不能忽略掉了，例如：锻炼后要洗手。为保持环境整洁，洗手后的水要尽量甩在水池里等。其次，教师要督促孩子将每一个环节都进行好，从而逐渐形成一定的规则，如洗手时不玩水，午睡时不和别人说话等，这都需要教师给幼儿一个明确的概念，并且要一如既往的实施下去，让孩子慢慢形成一种规则意识，久而久之养成一种良好的习惯。
秦老师：常规的制定要从幼儿的兴趣出发，尊重幼儿的要求。幼儿一日常规的培养，还要注意趣味性，例如：认识小水杯、毛巾的标志时，如果由教师指定，幼儿就不容易记住，效果就极差。我们要注意从幼儿兴趣出发，让幼儿根据自己的意愿选择喜欢的图案贴在小水杯、毛巾架上，再经过教师平时检查、询问进行强化，幼儿便能在很短的时间里认识自己的物品，因此常规的制定从兴趣出发很重要。
岳老师： 运用榜样示范法，让幼儿自觉遵守常规，富浅显的道理于榜样事件中，为幼儿提供正确范例，引起幼儿模仿，幼儿的思维是具体形象为主，生活经验有限，只有具体生动的形象提供给幼儿才能引起幼儿的注意，激发幼儿学习模仿的兴趣。要大声地批评一个人还不如笑着表扬另一个人。
张老师：首先，教师要做个有心人，提高孩子对教师的信任和喜爱，教师要注意抓住幼儿的心理，用爱心去博得幼儿信任，特别是一些“个性幼儿”。其次，树立榜样，要给孩子以正面的指导，孩子是最爱模仿教师的，教师的一举一动、一言一行都会进入孩子的脑中，教师一些好行为都在无意中被孩子模仿并接受着。因此，我们应该严格要求自己，为幼儿树立良好的榜样，只有这样，幼儿的常规才会严谨有序。再次，让幼儿在愉快的活动中自觉自愿的形成良好的常规习惯也很重要。
王老师：规则的制定要着眼于孩子的发展，如何抓好幼儿的一日活动常规，我们的心得是：教师认真制订一日活动计划，各个环节的过渡要相当的紧凑，主配班老师之间的配合也要相当默契。在环节过渡时是幼儿比较混乱的时候，教师不能让幼儿无所事事，除了认真上好每个活动外，必要时还可以同他们一起进行小游戏。另外，让幼儿参与规则的制订也有利于良好常规的培养。如在“贴人”的游戏中，以前让幼儿三人一组玩，但总有幼儿轮不到，后来经过幼儿自己讨论，干脆六人一组，这样决定，效果果然不错，这样有更多幼儿参与游戏的同时也解决了常规问题。
李老师：角色游戏中的常规也尤为重要。教师要为孩子创设良好的游戏条件，提供充足的、丰富的、可塑性强而富有吸引力的游戏氛围。教师要以好朋友的身份出现在他们眼前，无意中灌输孩子各种知识的储备，潜移默化的把规则印入孩子的脑海。教师参与到幼儿的游戏中，就可以丰富幼儿游戏的内容和情节。如此轻松的引导可以让孩子既自由又自觉地遵守规则。
王老师：让幼儿在游戏活动中逐步形成规则意识。就拿角色游戏来说吧，教师可以以一种角色的身份参与在幼儿的游戏中，通过教师与幼儿、角色与角色之间的互动对幼儿的游戏规则进行指导。另外，可以让幼儿通过相互间的讨论来解决在游戏中遇到的问题，教师在整个过程中只需充当一个参与者、发问者、倾听者和解决问题的帮助者。充分体现幼儿的主动性。
程老师：各项规则的制定要符合幼儿的年龄特征。教师要明确该用什么心态来维持班上的常规，当孩子做出违反常规的举动时，我们要了解是什么原因让孩子无法遵守规则，是忘记了？是不懂？还是孩子的生理、心里还没有发展出足够的自制力？有时问题不一定都出现在孩子身上，也许是某一项常规根本不适合该年龄层的孩子，所以常规的制定要符合孩子的年龄特征，让他们尽可能的了解一日生活的安排，如果各个环节过渡紧凑、有序，那么良好的一日常规的形成也并非难事。
李老师：在愉快的游戏活动中树立常规。中班的幼儿，自我意识强，他人意识差，行为表现中处处以自我为主，我们可以引导幼儿在游戏中认识自我，自我协调，让他们知道要礼貌待人，从而对事物有一种正确的态度，慢慢形成一种常规意识。
石老师：的确，规则的制定要着眼于孩子的发展。规则的实施要推动孩子的发展。要让孩子在自由的活动中理解纪律，要让他们由理解而愉快地接受和遵守集体的规则。
后记：本次教研活动中每位教师就自己遇到的问题或普遍存在的现象进行了热烈的讨论，讨论的过程中有部分教师的观点和看法相似，为了便于整理，我们将相同的观点收集在了一起。另外，交流中教师在教学过程中遇到的一些具体实例也不一一列举了。教研教研活动是教师交流的平台，是一次相互学习的机会。教师们在交流与学习中不断地成长与成熟！
篇一：幼儿园教研工作计划
幼儿园教研工作计划
2011.9——2012.6
一、指导思想：
上学年的教研工作在园长的正确引领下，教师的积极配合下，幼儿园稳定发展，保教工作已基本步入正轨。在丰富多彩的教研活动中，教师的教育教学水平有了明显提高，但教师的专业理论素质和教育实践能力与现代化教育思想和教育理念相差甚远。对《纲要》的理解与实践中的应用还需不断探索，教师的研究意识还缺乏积极性和主动性，在研究活动中还须加强创新和探索，在活动的安排上，要探索领域活动与主题活动内容的相互整合。
幼儿园的保教质量关系着幼儿的发展，关系着幼儿园的发展。为孩子提供优质的保教服务，培养幼儿全面发展是幼儿教育的根本任务。我园历来重视保教质量，在过去的工作中得到了社会的认可，社会声誉越来越好。
二、主要工作：
（一）保教工作：
（1）优质服务，提高素质：强化服务意识，充分调动各方面的积极因素，为幼儿园教育改革和和谐发展提供各项保障。
（3）加强安全教育，提高师幼自我防范、自我保护能力。
3、加强服务意识，实现家园同步教育
（二）教研工作：
1、加强制度建设，促进均衡提高
2、深化改革，推进素质教育
3、抓好园本培训和教师帮带工作，提高教师的基本功能力及教学能力
本学年，园本培训将围绕三个主题进行学习：对《纲要》及《规程》的学习；教师的基本功培训；教育教学技巧方面的培训。
（1）在教研组中开展区角活动的环境创设、材料提供、观察指导、活动评价等方面的学习研讨。
5、加强教师专业化建设
首先是做好两点间的交流，本学期将利用教研这一阵地加强两点教学活动的交流互动，互学所长，互补所短，促进思想与教学的共同融合。
三、具体目标与措施（各月大致安排）：
九月份：
2、进行期初环境的创设与材料的准备，9月中旬开展师生环境创设、交流、评比活动；
3、学习教师一日常规要求与保育员一日常规要求；
6、区域活动材料投放（小组）
7、召开新生家长会
8、“老师像妈妈”系列活动
9、“我爱祖国妈妈”系列活动（各年段长根据年级特点制定活动计划）
10、理论学习： 幼儿教育（浙江版）
11、教研组对新教材实施的阶段性小结
十月份：
1、一课多轮的教学观摩活动
2、教学案例反思
3、“我爱祖国妈妈”系列活动（各年段长根据年级特点制定活动计划）
6、教研组对新教材实施的阶段性小结
7、幼儿早操交流
8、新教师备课与技能培训
9、业务培训：观看福州市教学光盘，学习如何更好的组织各领域活动十一月份：
2、期中检查说课、上课（各领域）
3、期中检查反思
4、开展幼儿自护自救演习
5、一课多轮的教学观摩活动
6、新进教师新教材实施观摩活动
7、实施过程中疑难问题的解惑（集体活动形式、音乐美术表现力的培养等）
8、外出学习教师汇报活动
十二月份：
1、迎新年准备活动
2、大班家长开放日活动
3、大班年段展示领域活动观摩及研讨（以整合的思想实施新教材）
4、各年段教学观摩活动
6、教师教案资料评比
7、教研组对新教材实施的阶段性小结
8、外出学习教师汇报活动
9、“迎新年”系列活动
一月份：
1、一课多轮的教学观摩活动
2、幼儿创造画比赛活动
3、“长大一岁了”系列活动
4、幼儿期末测试工作、班级工作总结
5、业务资料评比【幼儿园教研yuan】
6、期末资料、经验积累
二月份：
2、各班进行幼儿早操的编排与学习
3、跟班指导大班区域活动
4、检查各班区域活动材料配备准备工作
5、召开新生家长会
6、检查备课笔记（课后评价、教学反思）
7、分年段开展听课、说课、评课活动
三月份：
1、园本培训：学习《纲要》，对照《纲要》分析案例
2、幼儿常规工作检查
3、完成活动室整体布置
4、跟班指导中班区域活动
5、检查备课笔记
6、开展“帮助别人，我快乐”学雷锋活动
7、结合“三八”妇女节，对幼儿进行情感教育活动
四月份：
1、跟班指导小班区域活动，月底推出班级开展区域活动观摩
2、教研课题阶段性小结汇报
3、检查备课笔记
4、分年段开展听课、说课、评课活动
5、开展环境创设评比活动
6、探索研究适合本园幼儿操作活动的活动室方案
7、对幼儿进行革命传统教育
五月份：
2、上交本学年的“园本教研”子课题论文，教师论文评选
3、各班评选五大领域之星宝宝
4、庆“六一”活动准备，开展庆祝“六一”儿童节活动
6、中班年段家长开放日
7、月底幼儿早操活动检查评比
六月份：
5、“优秀备课笔记”评选活动
篇二：2013年幼儿园教研工作计划
幼儿园教研工作计划
一、工作思路：
二、现状分析
4、在教研内容上，从制定教研计划入手，但在教学实践中教师还缺乏对幼儿学习特点的了解。本学期继续将幼儿一日常规研究、指导教师备课作为园本教研的落脚点。
三、本学期教研工作重点
5、有计划地进行园内教学观摩研讨、评比活动。在四月开展区域游戏评比、六月园内观摩研讨活动、十月晨间活动安排及自制体育器械评比活动等活动。
四、各月份工作安排：（大班跳绳项目，中班拍球项目，小班单足立，单、双跳项目，学期末进行检查）
三月
四月
五月
1、组织教师参加市级讲故事比赛。
六月
七月
八月
九月
1、做好开学工作，更换班级主题墙，美化幼儿园环境。
十月
十一月
幼教教研员个人工作总结
（2010学年度）
兴文县教师培训与教学研究中心 陈月
为发扬成绩，克服不足，改进工作方法，更好地完成今后各项工作任务，现对本年度幼儿教研工作总结如下：
一、加强学习，提升素质。
（1）用党员的标准来严格要求自己，以党员政治学习为契机，认真进行科学发展观学习，作好学习笔记，写好学习心得体会。不断增强自身的党性修养，认真剖析自身存在的问题，有大局观念，能团结同志，有合作意识。在工作中，始终保持乐观、向上、积极、进取的态度。
（2）重视学习，调整定位。
作为一名幼教教研员，我深感自己肩上的担子不轻、压力很重。因此我加倍努力，求真务实地完成教学教研工作。积极参加各种政治活动和业务学习，认真参加专家培训学习，自觉深入学习和领会《新纲要》精神。阅读专业书籍报刊，关注媒体教育话题，在理论方面提升自我。以虚心、谦逊的态度向他人学习，保持了与省、市教研员的经常性友好联系，积极向专家、同行取经，虚心向领导、同事们学习。重视自我反省，自我调整，较快的适应教研员角色。
二、在《纲要》精神指引下，开展形式多样的教研活动。
（1）深入幼儿园，听课调研。
提升幼儿园保教质量是教研员的本位工作。我坚持每周二上午到幼儿园听课，每次听课后，都会开展深入细致的评课活动，认真聆听任课教师的思路，聆听听课教师的体会，肯定课的优点，提出供参考的意见，共同切磋，始终保持真诚、亲切的态度。教师们反映这种形式对她们帮助很大，由点及面，促进了个人教学水平的提升。
（2）为教师搭设了相互交流、借鉴、学习的平台。
为了使幼儿园教育真正做到以幼儿为本，最大限度地促进每一个幼儿充分地、富有个性的发展。
一年来开展了以下活动：
2008年8月：组织开展“兴文县2008年幼儿教师暑期培训 ”并主讲两节。
2008年8月：开展《如何写教育案例》专题培训（民办教师）。
2008年8月：组织全县幼儿教师参加“兴文县第三届幼儿教师技能比赛”
2008年9月：组织、指导教师参加“幼儿教师教玩具制作比赛”，送省市参赛作品取得较好成绩。获得省一等奖一名、省二等奖三名、省三等级三名，并获得集体“优秀组织奖”。
2008年11月：组织“幼儿教育送教下乡活动”（九丝）。 2008年12月：组织开展“幼儿教师优秀教案评选活动”。
2009年5月：组织开展“幼教论文评比活动”，送市参赛作品取得优异成绩。作品获得市一等奖三名、二等奖六名。
2009年6月：组织“幼儿教育送教下乡活动”（周家） 2009年9月：组织并参与“2009年宜宾市幼儿骨干教师培训暨送教下乡活动”，取得较好成效！
2009年11月：组织“幼儿教师送教下乡活动”（三河口） 学习和培训
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