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少先队的主要品牌活动
1．体验教育
体验教育是共青团和少先队组织在总结50多年来少先队的优良传统和基本经验的基础上提出来的，是少先队适应新形势进一步加强少年儿童思想道德教育的有效途径。
体验教育的内涵，是组织和引导少年儿童在亲身实践中，把做人做事的基本道理内化为健康的心理品格，转化为良好的行为习惯的过程。这是一个道德认知的过程、道德情感升华的过程、道德实践的过程和人的社会化过程。在实践中的体验，以不同层次的内涵伴随在少年儿童道德认知的不同阶段和全过程，伴随在少年儿童道德内化的知、情、意、行的不同阶段和全过程，伴随在少年儿童道德养成的不同阶段和全过程，伴随在少年儿童道德形成的不同阶段和逐步社会化的全过程。
体验教育的实施，以从人与人、人与社会、人与自然、人与自我四个方面的关系中提炼出的少年儿童应当养成的良好行为习惯为内容，以自己的身份和视角、以他人的身份和视角或进入设定的实践和情境中去体验为形式，达到使教育内容触动少年儿童的心灵，进入少年儿童的内心，最终外化为少年儿童的实际行动的目标，从而为少年儿童养成良好的行为习惯奠定基础。
2．“手拉手”互助活动
“手拉手”互助活动开始于90年代初，由共青团中央、全国少工委联合有关部门共同发起的，旨在倡导城市和农村、富裕地区和贫困地区、健康的和有残疾的以及不同民族的少年儿童之间相互通信交往，互帮互助，共受教益的一项实践教育活动。
“手拉手”互助活动的宗旨是：通过少先队员和队组织之间的交流、互助、服务，引导少年儿童了解国情，认知社会，从小培养爱国情感、集体主义和社会主义精神，培养乐于助人、团结友爱的健全人格。
开展“手拉手”互助活动的方针是：以城市为主导，辐射广大农村和老、少、边、贫地区；强调互助互学，共同进步，防止单纯的救助行为；提倡就近就便，量力而行。
每一位参加“手拉手”互助活动的少先队员都要经过三个步骤：第一步：“手拉手找朋友”。基层少先队组织提供贫困地区或有困难的少年儿童的名单，并组
织队员填写“手拉手友情卡”，找到需要帮助的小伙伴。第二步：“手拉手交朋友”。参加活动的队员要做到“五个一”：交一个手拉手好朋友，写一封手拉手交友信，给小伙伴寄一本好书(或一份报纸、一件文具)，为小伙伴做一件好事，向小伙伴学一种新知识(或新本领)。第三步：“手拉手看朋友”。各级少先队组织要利用寒暑假组织队员就近就便看望手拉手小伙伴，共同参加各种实践活动，体验生活。
3．“雏鹰争章”活动
“雏鹰争章”活动是1992年启动的“中国少年雏鹰行动”的重要组成部分。根据江泽民同志“自学、自理、自护、自强、自律，做社会主义事业的合格建设者和接班人”的题词精神，全国少工委从少年儿童的年龄特征出发，把对少年儿童的思想道德素质、科学文化素质和健康素质等方面的要求，具体内化为若干枚 “雏鹰奖章”，鼓励少年儿童从日常生活及学习的具体环节入手，通过定章、争章、考章、颁章、护章，不断为自己确立新的目标，发现自己的潜能，看到自己的进步，证明自己的成功。
“雏鹰争章”活动面向全体少年儿童，人人可为，天天可为，打破了传统的单纯靠分数评价优劣的模式，成为衡量少年儿童综合素质的重要依据。各种奖章如同一根根纽带，把社会各方面的力量凝聚在一起，把校内和校外教育有机结合起来，为社会各方面关心支持素质教育提供了有效的载体。
4．“民族精神代代传”活动
为全面贯彻落实党的十六大精神和“三个代表”重要思想，在亿万少年儿童中弘扬和培育民族精神，2003年10月，中宣部、中央文明办、共青团中央、教育部、全国少工委在全国少年儿童中共同开展“民族精神代代传”活动。
此项活动以弘扬和培育“以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神”为主题，以丰富多彩的体验教育活动为载体，通过形式多样的学习实践活动，引导少年儿童以少先队中队、小队的组织形式，开展以“中国了不起、中国人了不起、做个了不起的中国人”为主要内容的“三个了不起”系列活动，教育引导少年儿童了解民族精神的丰富内涵，感受民族精神的伟大力量，逐步树立民族自尊心和自豪感，从小立志为实现中华民族的伟大复兴做好全面准备。
5．少年军校活动
少年军校是共青团、少先队组织在解放军和武警部队的积极参与和热情支持下，在教育行政部门的统一协调和指导下，面向全体少年儿童开展的国防教育形
式。自创办以来，少年军校的活动内容不断丰富，活动方式不断创新，活动阵地不断设立，已经成为对少年儿童进行国防教育和提高他们多方面素质的重要载体，被写入了2001年4月28日公布施行的《中华人民共和国国防教育法》。 少年军校活动是目前在广大少年儿童中进行的爱国、爱党、爱军教育的重要活动之一。据不完全统计，截止到2004年底，全国已有各级各类少年军校13000所，在少年儿童校外教育中发挥着独特的作用。
6．中国少年儿童平安行动
“中国少年儿童平安行动”是共青团中央、教育部、公安部、全国少工委于2000年4月共同开展的“少年儿童平安回家”活动的深化和拓展，是一项引导全社会都来关注和预防少年儿童意外伤害、促进少年儿童健康成长的社会公益活动，旨在进一步贯彻落实《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国未成年人保护法》，以共青团、少先队组织和教育、公安部门为主导，通过多种方式增强少年儿童自我保护的意识和能力，提高全社会预防少年儿童意外伤害的责任意识，营造全社会维护少年儿童合法权益、为少年儿童健康成长服务的良好氛围。
7．中华少年小甲A足球活动
“中华少年小甲A足球活动”旨在贯彻落实邓小平同志“足球从娃娃抓起”的指示，促进和发展我国少年儿童足球事业，2000年初由共青团中央、全国少工委发起并联合中国足球协会、中央电视台共同主办，每年一届，是迄今为止少先队组织开展的规模最大、影响最广泛、参与人数最多的全国性少年足球活动。 小甲A足球活动的基本理念是“体验足球，快乐成长”，它引导少年儿童在活动中体验 “用心出智慧、配合有力量、顽强能进步”（小甲A足球队的口号）的道理，领悟 “激情欣赏，文明表达”（小甲A啦啦队的口号）和“积极参与，热情服务” （小甲A志愿者服务队的口号）中蕴涵的民族精神和道德要求。活动的主要内容是动员和组织少先队员结合自身实际，在学校和社区自主选择参加足球游戏活动、足球文化活动和足球竞技活动。活动的基础组织形式是依托学校少先队组织或社区少先队活动阵地，因地制宜地建立形式多样的基层“小甲A红领巾足球俱乐部”，按照“免费入会、自愿参加、自由组合、定期交流、集中展示、共同进步”的原则，自主组建“小甲A足球队”、“小甲A啦啦队”和“小甲A志愿者服务队”等活动队，开展经常性的小甲A足球活动。
少先队活动分类
活动分类的基本原则
活动分类的基本原则是少先队活动分类的基本的指导思想。严格地采用统一的科学分类标准进行分类，坚持分类学中关于同一类别只适用于一个标准来划分的原则。如从组织级别这一个标准来划分，可以分为大队活动、中队活动、小队活动、雏鹰假日小队活动、联合会队活动、市、县（区）大型活动等；从活动的地域这一标准来划分，可以分为校内活动、校外活动和社区、街道活动等；从活动的内容这一标准来划分，可以分为理想教育活动、道德教育活动、组织教育活动、智育活动、体育美德活动和劳动教育活动；从活动采取的主要形式来划分，可以分为参观式活动、访问式活动、实践式活动、制作式活动、报告式活动、故事式活动、讨论、辩论式活动、表演式活动、研究成果展示汇报式活动、联谊式活动、竞赛式活动和综合式活动等；从活动的结构式这一标准来划分，可以分为独体结构活动和多体结构（系列）活动。采用同一个标准来分类，可以从分类的比较中显示出各种活动的主要特点，以便队员和辅导员了解和掌握其内在规律，运用其特点开展工作，这是活动分类的作用所在。为便于少先队工作指导和开展少先队教育活动，下面分别对各种形式的活动加以介绍。
组织管理类活动
组织管理类活动是指通过少先队组织日常自身特有的组织事务管理，向少先队员进行教育的活动。少先队日常组织事务管理活动包括：入队前教育、入队、低年级建队（编队）、队长（委）选举及其【少年先锋队的活动有哪些】
轮换、奖励与处分、少先团校、离队、队长学校、少先队代表大会等。长期以来，少先队组织管理类活动被称为“组织工作”或“队务活动”。叫法不一，所包含的内容是一致的。组织管理活动具体有下列特征：
1、组织性。组织起来受教育是前提，在组织管理中受教育是过程，培养组织观念是目的。2、民主性。《队章》中虽然没有写上“民主集中制”的字样，但是在第十条“我们的队员”、第十一条“我们的组织”、第十三条“我们对的奖励和处分办法办法”等有关组织管理的条款中，都体现了这一原则。3、规定性。组织管理中的许多具体规定，都是由《队章》或共青团中央、全国少工委统一规定的，如入队年龄、批准权限、入队宣誓仪式怎样进行，小队编队人数，中队和大队的编制，队旗、红领巾、队长标志的标准式样，少先队奖励和处分的种类、程序和批准权限等，都是全队统一规定的，不允许任意变更的。正是因为这种全队统一规定的，不允许任意变更的。正是因为这种全队统一的规定性特征，使少先队员感到全国统一的有严密组织纪律性的少先队组织的存在，从中受到组织观念的培养。4、教育性。教育贯穿在组织管理过程中。少先队组织管理中的许多方法虽然有规定，但不能把他们看成是简单地履行组织手续和组织形式，它们是包含着丰富、深刻的教育内容的教育手段。无论是入队、离队、选举、奖励和处分，都伴随着细致、生动、周到、创新的思想教育。组织管理伴随着教育。少先队组织管理类活动具有培养组织观念、民主精神和锻炼队长（委）管理才干等功能。
阵地教育类活动
阵地教育类活动是利用少先队组织参与建设和管理的教育场所和工具，对少先队员进行教育和自我教育的活动。阵地教育类活动具有实在性、经常性和多样性等特征，它有具体的物质条件——场所、工具和其他物质，又有少先队员的实际管理，实实在在，生动具体，形式多样，又有阵地活动的制度作保证，阵地教育类活动是少先队比较稳定的教育形式，有利于少先队教育经常化；由于它的多样性和自愿参加，使少先队教育根据各自的兴趣爱好和特长，各得其所，促进个性发展；某些阵地教育活动还具有创造经济价值的功能。阵地教育类的阵地按其内容可分为五大类：1.组织教育类阵地，主要是为队的组织教育和组织工作服务的。有队长办公的队室，表彰奖励的光荣榜，争章达标栏，为征求队员意见和建议的小主人信箱，队组织与队员交心咨询的知心信箱，值日中队的监督岗，为少先队服务的鼓号队等。
2.宣传教育类阵地，为进行思想政治宣传，传播信息，帮助队员增长知识和提供文化娱乐服务。常见的有黑板报、墙报、广播站、红领巾电视台、红领巾角、小型展览橱窗、午间文艺擂台等。3.兴趣教育类阵地，由学校行政统一领导的少先队课外校外兴趣社团（或小组），培养和发展队员的兴趣爱好。它可分为科学技术兴趣社团，如航空、航海、车辆模型制作、无线电、电脑、天文、气象、环保、红十字、数学、物理、化学、生物、地质等社团；文化艺术兴趣社团，如文学、诗歌、地方戏、绘画、书法、摄影、工艺、合唱、舞蹈、器乐、戏剧、木偶等社团；体育游戏兴趣社团，如小足球、篮球、乒乓球、体操、
游泳、武术、棋类、游戏等社团。4.劳动实践类阵地，培养劳动和服务意识，学习劳动和服务技能，学习为集体、为家乡、为社会服务的思想。它又可分为种植和饲养类阵地，如小苗圃、小林场、小农场、蓖麻园、果园、花坛、药圃；饲养鸡、兔、猪、羊、蜂、蚕等；红领巾小事业，红领巾小银行、文具商店、贝雕小工厂、小小服务公司等；工艺技能社团，如电工、木工、金工、瓦工、篾编、裁剪、缝纫、编织、刺绣、修车、修鞋、理发等；公益服务阵地，如雷锋小组、利民服务岗、文明监督岗、安全小卫士、红领巾卫生街等。5.综合性教育阵地，如少年宫、少年之家、少年活动站、夏（冬）令营、少先队劳动实践基地等。
队日活动
在中小学校统一规定的队日活动时间里，或利用其他时间，少先队大、中、小队举行以主题活动（或主题队会）为主的少先队活动。队日活动具有经常性、多样性、自主性的特点，特别是针对性很强，可以针对本中小队少先队员的思想、学习、工作、生活中各种情况和问题，确定活动主题，有是放 地开展活动。队日活动组织级别分，可分为大队活动、中队活动和小队活动；从其教育内容分，可分为理想教育活动、道德教育活动、组织教育活动、智育活动、体育美育活动和劳动教育活动。从活动的主要形式分，可分为演讲报告式、参观访问式、实践操作式、文艺娱乐式、体育游戏式、科技制作式、研究考察式、讨论对话式和综合式等。从活动的结构来分，可分为一次性活动（独体结构）和系列性活动（多体结构）。从活动准备过程的时
间长短分，可分为有较长时间准备后举行的总结汇报式活动，和几乎没有时间准备的即兴队活动。
大队活动
大队活动是少先队大队一级的组织活动，由少先队大队委员会领导、主持，大队全体队员参加的大型活动。一般每学期举行一两次，选择重要的节日、纪念日或本校少先队传统节日举行，如清明节祭扫革命烈士墓、“六一”庆祝会、在建队纪念日举行少先队检阅仪式、元旦新年晚会；本校少先队举行的科技节、艺术节、体育游戏节等，或重大主题活动启动和总结时举行大队集会。大队活动规模大，有声势、气氛热烈，有少先队鼓号队或管乐团的演奏，可以发挥每个中队和少先队社团的优势，互相影响和促进。还可以进行中、小队难以开展的一些活动，如邀请英模和队员见面、放映电影等。大队活动不一定都是坐着开会，可以有多种形式，灵活变通地进行。如黑龙江省牡丹江市立新小学少先队，每年把全体队员带到郊外，以小队为单位举行野炊比赛，共享红领巾饲养场、种植园、果园的劳动成果。江苏省无锡市惠山区堰桥中心小学少先队大队举行“吴文化小状元节”，由四五十摊“小状元”展示活动成果，队员们各显其能，展示他们所学得的各种技能。这种由大队统一领导的各中小队（或社团）为单位进行的大队活动，能够照顾不同年龄阶段队员的特点和兴趣爱好，有利于发展活动的自主性和个性化。
中队活动
中队活动是少先队中队一级的组织活动，由少先队中队委员会领
少先队入队活动方案范文一：
一、活动目的：
“讨论、交流、比赛”等形式入队前教育。通过活动，加强学生作为一名少先队队员，要为少先队这个组织争光，不让少先队组织抹黑的意识，做一个合格的“少先队队员”
二、活动时间：XX年12月17日
三、活动地点：一（2）班教室
四、活动准备：红领巾、队旗、录音机、队歌磁带、查找有关少先队的资料、类似红领巾的东西
五、活动过程
（1）主持人：（播放少先队队歌）出示红领巾提问：同学们你们知道这是什么吗？对，想不想自己也能佩带它。今天我们开展的主题班会就是“我能行，我最棒，我要加入少先队”
（2）你们了解哪些有关少先队的事情，小组比赛，看哪个小组了解的最多，了解的最多的小组可以赢得一面小红旗（生：红领巾是三角形的，它是五星红旗中的一角，升旗的时候佩带红领巾的同学要敬礼等）
（3）教师补充“十个知道”，强调入队的小朋友要做一件好事
（4）重点讲解：如何佩带红领巾、如何敬礼、呼号的内容是什么、怎样呼号、唱队歌、如何写入队申请
师：红领巾是少先队员的一个标志，所以小朋友要爱护它，我们应该怎样佩带它呢？首先，把红领巾放平，尖尖的角对着外面，平的地方对着中间折两折，然后把它放到脖子上，注意尖尖的角放到背后最中间的位置，前面便出现红领巾的两个角，一边搭在一边的上面，在下面的一角转一圈使它有一个环，从环中间取出来即可。
生：自由练习佩带红领巾（教师巡视指导）
师：梁老师发现有些小朋友带了“红领巾”便敬起礼来了，看看这样敬礼（不规范地敬礼）好吗？那么应该怎样敬礼呢？指导敬礼，右手五指并拢高举过头，左手自然往下放，手关节弯曲有一个角度。（师示范）
生：自由练习（教师巡视指导）
师：下面，梁老师要介绍另一个好朋友给大家认识，它的名字叫呼号，听老师一念到呼号就要右手握拳放在右耳旁（师示范），老师念：准备着为共产主义事业而奋斗，全班一起念：时刻准备着。右手仍然放在右耳旁（全班训练）
师：小朋友还记得上课开始时，我们放了一首歌吗？它就是少年先锋队队歌，我们一起来跟着磁带唱一唱好吗？（全班学唱队歌）
师：我们了解了这么多有关少先队的知识，它是每个小朋友都向往的组织，要加入这个组织小朋友就要写一份申请，下面梁老师就和小朋友一起来完成它（指导书写入队申请）
少先队入队活动方案范文二：
一、指导思想：
以习总书记对少年儿童提出的“勤奋学习、快乐生活、全面发展”的要求和全国第五次少代会精神为指导，以“儿童为本、道德为先、队建为基、体验为途径、发展为重”为工作理念，以“立民族之根、塑中国之魂”民族精神的培育和弘扬为主题，以“好习惯伴我快乐成长”行动为主线，进一步强化广大儿童团员的光荣感、使命感、责任感。
二、活动时间：
20xx年5月30日（周五）上午8：30—9：00
三、活动地点：
上海市徐汇区田林第四小学
四、活动对象：
全体二年级学生
五、活动内容：
1、队课学习： 5月30日之前
5月30日之前，以班级为单位，在小学二年级学生中，以队课形式学习队章，学会队名、队旗、队歌、队礼、呼号、入队誓词等队前教育“十知道”，知道少先队的光荣传统，热爱少先队的标志，了解少先队员的行为标准，明白少先队员肩负的责任，并通过对少先队光荣历史的了解，明白“先锋”的真正涵义，深刻体会少先队员是每一位少先队员骄傲的名称。
2、仪式部分：5月30日上午8：30——9：00仪式议程：苗苗今天换领巾、规范仪式添光荣、队员感受表心声、师长寄语谈期望。
少先队入队仪式
一、开场白：
主：亲爱的同学们！敬爱的辅导员老师们！下午好！又是一个阳光灿烂的日子。您瞧！火红的队旗高高飘扬，指引我们前进的方向，鲜红的领巾系满理想，载着我们扬帆远航。今天，我们相聚在一起，举行庄严的少先队入队仪式，见证苗苗的茁壮成长！上海市徐汇区田林第四小学“红领巾，我为你自豪”少先队入队仪式现在开始！（带头鼓掌）
二、正文：
1、主：全体立正！出旗！（奏《出旗曲》）
2、 主：唱《中国少年先锋队队歌》（背景音乐起）
3、主：我们的队旗高高地飘扬，星星火炬闪耀着金光，我们的队鼓铿锵而嘹亮，召唤着伙伴响彻四方。今天，我们二年级小朋友将光荣地加入少先队，戴上鲜艳的红领巾，成为少先队组织的一员。下面，请大队辅导员宣读新队员名单！
4、主：请辅导员为新队员授红领巾！（背景音乐起）
5、主：佩戴红领巾！（背景音乐起）
6、主：请大队辅导员带领我们宣誓！（宣誓礼毕）
7、主：入队是一次自我挑战，入队是一次理想启航。此刻，佩戴鲜红的红领巾，我们将铭刻队训；此刻，佩戴鲜红的红领巾，我们将遵循队章，好好学习，天天向上！此刻戴上红领巾，心情一定十分激动，请新队员代表表决心。
8、主：亲爱的队员们！我们是新世纪的雏鹰，是新世纪的主人，是新世纪的未来和希望。今天加入少先队，我们的老师会对我们有什么期望呢？
9、主：全体立正！请大队辅导员带领我们呼号！
10、主：全体立正！退旗！敬礼！（稍候）礼毕！（背景音乐《退旗歌》）
11、主：上海市徐汇区田林第四小学“红领巾，我为你自豪”
少先队入队仪式到此结束！
新队员发言稿
尊敬的老师们、亲爱的同学们:
大家好！我是二（）班的，现在我很激动。今天戴上绿领巾是我人生道路上的第二个目标，今后我还要加入共青团、共产党。我现在要好好学习，学会做人和道理，掌握科学文化知识，将来才能建设好我们的国家。谢谢！
教师代表发言稿
亲爱的同学们：
大家好！今天看到你们戴上梦寐以求的红领巾，真为你们感到高兴！你们又长大了！不再是嫩绿的小苗苗了，已经成为一名光荣的中国少年先锋队队员了。老师首先在这里祝贺你们！（鼓掌）另外，老师也希望你们在星星火炬的指引下，不断努力学习，积极锻炼，学好本领，老师期待着你们的表现！
少先队入队活动方案范文三：
一、活动目的：
在建队xx周年来临之际，为培养学生的主人翁意识，在一年级新生中开展队前教育活动，激发学生对少先队组织的热爱，培养新生的爱队意识，积极争取加入少先队组织，为能当上一名光荣的少先队员而感到自豪，同时增强学校少先队组织力量，促进我校红领巾事业的蓬勃发展。
二、活动时间：20xx.10.13下午第一节课
三、活动地点：内操场
四、活动要求：全体学生穿校服、队员佩带红领巾
五、准备工作：
（一）大队部
1.大手拉小手互助活动：大队委对新生进行队前教育。
2.培训老队员学会面对面地为新队员系红领巾的方法，正确的队礼姿势，为新队员戴好红领巾后要为新队员纠正队礼姿势。
3.训练主持人、旗手。
4.训练2-6年级的中队长整队报告人数，做到规范。
5.准备好仪式所需的音乐和大（中）队旗、红领巾、绶带、旗杆。
6.准备好新老队员代表讲话稿、辅导员讲话稿。
7.悬挂横幅：“龙兴中心校庆祝中国少年先锋队建队62周年暨新队员入队仪式”。
（二）班主任
1.一年级各班主任上交入队学生名单（电子稿），收取红领巾费2元。
2.各中队利用晨会课、班会课进行队前教育，学习少先队知识。
3.各中队准备好旗杆（各班1根中队旗杆2.5米）,练习好队礼、队歌和呼号词。一年级各班还要训练好宣誓词。
4. 各班主任要了解入队仪式过程，一年级要训练学生上、下台的秩序、纪律。
5. 六年级各班主任选出优秀少先队员50人。五年级二班选出17人。
六、活动流程
（一）宣布活动开始
（二）整队、报告人数
（三）出旗仪式
（四）唱队歌
（五）辅导员宣布新队员名单
（六）授予
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