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关于讲道德有品行心得体会
台口小学 王照奎
加强党员干部政治品质和道德品行教育，是新形势下党员干部的必修课。何为道德呢?道德就是一定社会、一定阶级向人们提出的处理个人与个人、个人与社会之间各种关系的一种特殊的行为规范，其特征是以善恶为标准，调节人们之间和个人与社会之间关系;它是依据社会舆论、传统文化和生活习惯来判断一个人的品质，主要依靠人们自觉的内心观念来维持。党员干部应该如何加强政治品质和道德品行教育呢?
一、加强党员干部政治品质和道德品行教育重要意义
个人品德修养是道德建设的基础 。整个社会的道德文明程度是由每个人的品德风貌来体现的，个人品德建设是社会道德建设的基础，没有良好的个人品德修养，就谈不上公德心、责任感和荣辱观，社会公德、职业道德和家庭美德建设都将是空中楼阁，无根之本，无源之水。只有每个人的思想道德素质提高了，家庭和社会的整体素质才能提高;只有重视个人品德教育，人人讲道德，人人重修养，我们社会主义道德建设的各项要求才能落到实处。
加强党员干部政治品质和道德品行教育是加强党员干部队伍建设的需要。随着体制转轨和社会转型，社会价值伦理日趋多元，绝大多数党员干部都能够经受住考验。但不可否认，确有极少数党员干部心理失衡，道德失范，是非不明，美丑不分，自律意识淡薄，自制能力丧失，拜金主义、享乐主义、个人主义严重滋长，导致腐化堕落，严重损害了党的形象，破坏了党和人民群众的血肉联系。因此，加强党员干部政治品质和道德品行教育，是加强党员干部队伍建设的迫切需要。
加强党员干部政治品质和道德品行教育有利于推动良好道德风尚的形成。党的领导干部既是党和国家众多政策、法令、规章制度的重要制订者和执行者，又是广大人民群众的组织者和领导者。领导干部道德素质的高低，不仅直接影响到党和政府的形象、威信和领导作用的发挥，而且对全社会的思想道德建设和社会风气的形成都具有重要的示范和导向作用，必将对形成良好的社会风尚产生积极的推动作用。
二、加强党员干部政治品质和道德品行教育的对策
树立正确的道德观。一是要继承和发扬中华民族传统美德的精髓 ，中华民族在五千年的历史长河中，给我们留下了宝贵的传统美德，这些传统美德对当今构建和谐社会，形成良好的社会风尚，具有重要的现实意义，我们应该加以继承和发扬; 二是牢固把握社会主义的道德规范 ，党员干部一定要把握社会主义基本道德规范，牢固掌握公民道德基本规范、社会公德规范、职业道德规范、家庭美德规范等规范，这是党员干部形成良好品德的前提; 三是要大力倡导共产主义的道德观，党员干部担负着实现共产主义的崇高历史使命，把共产主义事业当作自己的奋斗目标，应该理所当然地把共产主义道德作为自己的行为规范，要树立"大公无私"、"毫不利己、专门利人"、"勤于奉献"，必要时甚至不惜牺牲自己的生命等共产主义道德观。
树立社会主义荣辱观。党员干部树立社会主义荣辱观，会产生巨大的人格力量和道德感染力，对党风廉政建设起到积极的推动作用。荣誉和耻辱，是社会对人们行为的褒贬评价以及人们对这种评价的自我感受。只有知荣辱，才能明是非、辨美丑。以"八荣八耻"为核心的社会主义荣辱观，它界定了荣耻，判断了是非，区分了美丑，鲜明地指出我们应该坚持什么、反对什么、倡导什么、抵制什么，是非标准鲜明，价值导向明确，是社会主义价值观的具体化，应该成为我们每个人的价值取向和行为准则。
加强道德意志锻炼。一是要坚定信念，持之以恒 。党员干部一时加强党性修养并不难，难的是一辈子坚持自我改造。作为党员领导干部，一定要忍受常人不能忍受的艰难、困苦，在所追求的理想目标上始终不渝，在政治立场上旗帜鲜明，在政治原则上寸步不让，坚定不移地捍卫国家和民族的利益。 二是坚守防线，抵制诱惑 。在当今多样多元多变纷繁复杂的社会生活面前，党员作为社会的一员，不可避免地会受到各种腐朽思想和生活方式的影响，受到权力、金钱、美色的诱惑。所以党员干部要抵御诱惑，增强拒腐防变的能力，要树立立党为公、执政为民的意识，严以律己，用党纪国法约束自己，提高境界，净化心灵。在思想道德上筑牢拒腐防变的防线，才能经受住权力、金钱、美色的诱惑，永葆共产党人和人民公仆的革命本色。
养成良好道德行为的习惯。一是要言行一致 。党员干部在政治上要光明磊落，讲真话，办实事，言行一致，表里如一，但有的党员干部为满足自我私欲，在做报告时义正词严，暗地里却索贿、受贿，干损害人民利益的事情，思想当巨人，行动做矮子，言行不一，不仅得不到人民群众的信任，还会损坏党的形象，给党的事业带来损失。党员干部一定要言行一致，说到做到，从严要求自己，不说假话，不说空话，不欺上瞒下，实心实意为人民办事，尽心竭力为人民谋福利。二是要以身作则。党员干部身先士卒，带头苦干，自觉实践自己所提倡的道德标准和价值观念，是做好各项工作的关键，也是调动广大党员干部工作积极性的力量源泉。作为一名党员，特别是各级领导干部，要时时处处规范自己的言行，时时注意自身形象的示范、导向作用，发挥无私奉献精神，模范遵纪守法，用自己的模范言行和人格力量为群众做出榜样。三是要努力做到"慎独"。"慎独"指的是在个人独处，无人监督，独自居处的时候，也能自觉地严于律己，谨慎地对待自己的所思所行，防止有违道德的欲念和行为发生。这是一种高度自觉的行为，是道德的最高境界。这就要求党员干部要自觉地遵守党纪、国法和道德规范。要增强自我监督意识，经常性地进行自我反省，勇于剖自己，发现有违背党性原则和道德要求之处，及时纠正，防微杜渐。
只有这样，才能堂堂正正地做人，清清白白地从政，干干净净地做事，做一名"政治上靠得住、工作上有本事、作风上过得硬"的德才兼备的党员干部。
教师职业道德年度个人总结 一学年来，本人始终坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，加
强自身的教师职业道德建设,全面提高教育质量。现把这一年遵守教师职业道德情况总结如下：
一、爱国守法方面： 本人热爱祖国，拥护党的领导，坚决贯彻党的教育方针，自觉遵守
教育法律法规，严格执行教育方针，遵循教育规律，没有违背党和国家方针、政策的言行。
二、在爱岗敬业方面：热爱本职工作，教书育人，尽职尽责，主动承担工作职责和应尽
义务，能按时保质完成本职工作和学校临时指派的工作任务，坚持做到出全勤。
三、热 爱 学 生
关心爱护全体学生，保护学生身心健康，保护学生合法权益，帮助和指导学生解决学习、
生活中的困难。尊重学生人格，公平对待每个学生。对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、
挖苦、歧视学生。不侮辱、体罚或变相体罚学生。尊重学生身心发展特点和教育规律，注重
学生的心理健康教育，细心观察学生的心理变化，发现问题及时疏导。
四、教书育人方面。热爱教育、热爱学校、尽职尽责、教书育人 ，注意培养学生具有良
好的思想品德，在教育教学过程中，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好
个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，因材施教，激发学生的学习积极性，
努力提高教育教学质量。
五、为人师表方面。本人十分注意自身的修养，严格要求自己，把做人与育人统一起来，
时时处处做学生的良好榜样，以大方得体的仪表，稳重端庄的举止，亲切和蔼的态度，文明
礼貌的语言，严谨持重的行为和高尚的道德情操等，形成一种无声无形的教育动力，去感召
学生，启迪学生，最终达到为人师表，教书育人的目的。
六、终身学习方面。具有终身学习的自觉性，不断更新教育观念，不断丰富科学文化知
识和教育理论知识。刻苦钻研业务，改进教育教学方法，掌握和运用必要的现代化技术手段，
提高教育教学水平。篇二：2013教师个人思想政治学习总结 2013年度教师个人思想政治工作总结 作为一名教师，本人能认真参加学校组织的政治学习，积极响应党的号召，坚决执行党
的方针、政策，忠于人民的教育事业，模范遵守《中小学教师职业道德规范》，爱岗敬业，关
心集体，乐于助人。在工作上兢兢业业，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，
教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。现将本年度个人思想政治工
作总结如下：
一、 加强政治学习，思想觉悟和素质不断增强提高。
二、以身作则，严格要求，做好本职工作。 在工作期间，我能够结合学情，精心设计每课时教案。备课时做到教案中教学目标明确，
重点突出，难点切合实际，教法选择合理，现代教育手段运用及时准确，时间分配合理，板
书设计工整规范。上 课精力充沛，使用规范化的普通话教学。坚持把教师主导作用和学生的主体作用相结合。
及时、机智地处理课堂中的偶发事件，充分调动学生的积极性，注意激发学生的学习兴趣，
向课堂40分钟要质量，教学方法灵活，教学方式多样，让孩子们对学习保持浓厚的兴趣。
三、热爱学生，做学生的知心朋友。 总之，在领导的指导和同事的帮助下，我取得了一定的成绩，然而，成绩只能代表过去，
未来还任重而道远。今后我将以更加满腔的热情，苦练内功，尽职尽责，做一个优秀的人民
教师。篇三：教师职业道德考核自我鉴定 教师职业道德考核自我鉴定 作为一名教师，本人能认真参加学校组织的政治学习，积极响应党的号召，坚决执行党
的方针、政策，忠于人民的教育事业，模范遵守《中小学教师职业道德规范》，爱岗敬业，关
心集体，乐于助人。在工作上兢兢业业，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，
教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。现在本人对这一学期师德方
面的表现进行自我检查: 在政治思想方面，本人长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、
《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。作
为一个教师，我能忠诚于党与人民的教育视野，做到为人师表。 在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德
规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立
正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准
来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊
重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相
体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系，并与家长相互探究如何使学生发展的方法、措
施。在教育教学过程中，利用思想政治学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政
治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。 做一个理念新的教师，新一轮的基础教育改革已经全面推开，在认真学习新课程理念的
基础上，结合自己所教的学科，积极探索有效的教学方法。在语文课上，我把语文知识与学
生的生活相结合，为学生创设一个富有生活气息的学习情境，同时注重学生的探究发现，引
导学生在学习中学会合作交流，提高学习能力。使学生的知识来源不只是老师，更多的是来
自对书本的理解和与同伴的交流，促使学生在学习中学会学习。 在平时的工作中，我能和同事友好相处，小事讲风格，大事讲原则。“三人行必有我师”，
积极向每一位老师学习，努力形成自己的教学风格。篇四：教师职业道德总结 教师职业道德总结
作为一名人民教师，自己的为人处事、治学态度、行为习惯甚至于服饰仪表，一言一行、
一举一动都处在严格的监督之下，都会直接对学生产生影响，起着极为重要的作用。带着神
圣的使命,在太阳底下最光辉的事业这面旗帜的指引下,勤恳工作,无私奉献,在教师职业道德
方面我始终严格要求自己,本学期关于教师职业道德方面的总结如下：
1、在爱岗敬业方面，我能够做到热爱教育、热爱学校，教书育人，注意培养学生具有良
好的思想品德，传播有益学生身心健康思想。爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准
则，是全部教师职业道德的基础前提。
2、在为人师表方面，我模范遵守社会公德，注意处理个人职业劳动与自身人格塑造之间
关系的准则，以身作则。在尊重家长方面，我爱听取学生家长意见和建议，取得支持与配合。
由于工作性质的原 因，我和学生家长接触比较多。这学期还特地到家访了四次，主要是为解
决学生的一些特别难的问题。
3、在关爱学生方面，我关心爱护学生，尊重其人格；耐心教导，保护学生合法权益，促
进学生全面发展。热爱学生是教师处理与学生之间关系的准则，是全部教师职业道德的精髓。
从我所从事的学生思想工作的情况来看又有点特殊，接触的后进生特别的多，要是不从心里
爱他们，那确实是无法想像的。
4、在终身学习方面，我注意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识；我注意严
谨治学，提高业务水平。教师自身的学识与 道德水平即师德，在潜移默化中直接或间接的影
响着学生，也影响着学生对我的看法，进而影响着师生关系，所以我必须不断学习。再则信
息技术的发展变化特别的快，所以我一直坚持信息技术的学习进修。 总之，不断的学习不断的充电，不断的补充新知识，才能适应知识经济时代的要求。努
力提高自己教育教学理论水平和实践能力。以奉献精神和全心全意为人民服务的思想对待本
职工作。做到爱岗、敬业、团结、向上。我们相信，只要我们教师“为了每位学生的发展”，
每一位得到发展的学生都会给社会更大的贡献，会使社会的前进的步伐走得更快，教师的待
遇和地位会有更大改善，尽职尽责的教师一定会赢得社会的丰厚回报。 教师职业道德情况总结 开展中小学教师继续教育，为帮助广大中小学教师提高师德水准，提高教育素质，使教
师尽快适应改革的需要。通过对全校教师的职业道德修养的培训，使我们真正地认识到教师
的职业是神圣的，担负着培养、教育下一代人的艰巨、繁重的任务，传道、授业、解惑是我
们的天职。因为他是人类文化、科学知识的传播者，又是伦理、道德的传授人。没有教师，
人类难以摆脱愚昧无知的状态或浑浑噩噩的境地。从这个意义上说，教师是人类掌握知识、
开发理性、奔向光明的引路人。教师的职业要求我们“学而不厌，诲人不倦”，不但教学生掌
握知识，还要教学生如何做人。 教师并不是生活在与世隔绝的孤岛上。教师置身于现实生活中，市场经济的环境下，如
何不受市场经济的负面影响，要“守身如玉”，“一尘不染”，敬业尽职，专心致志，作好教育
人的工作。做一名真正的教师，名副其实的教师，必须有高度的自尊、自重、自强不息的精
神，严以律己的精神。教师要胜任当代社会的教育工作，不仅要有精深的知识和较强的教育
教学能力，还要有良好的职业道德。教师职业道德是教师在其职业生活中，调节和处理与他
人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范或行为准则，以及在这基础
上所表现出来的观念意识和行为品质。 教师职业道德修养的基本原则：
一、坚持知和行的统一
就是要把学习道德伦理、提高伦理认识同自己的行动统一起来， 使伦理与实践相结合。
二、坚持动机与效果的统一 教师要真正担负起为人师表、教书育人的职责还必须把这内在动机（更多精彩文章来自
“秘书不求人”）转化为行动，用教师道德的基本原则规范自己的言行，运用于自己的工作和
生活的实践，以提高实际效果。
三、坚持自律和他律的结合 教师职业道德的修养既要用外在因素进行自我约束，又必须发挥主观能动性，做到自律
和他律的结合。
四、坚持个人和社会结合
在教师职业道德修养过程中要把个人与社会结合起来，把自我价值与社会价值结合起来。
五、坚持继承和创新结合 师德并不是一成不变的，它是随着社会经济关系的发展变化而不断变化的。在进行师德
修养中，创新与继承必须同行。必须在当代社会主义经济政治的基础上，在新的教育实践中，
借鉴传统的优秀师德，重建新的更高的社会主义师德。 总之，师德修养是一个循序渐进、逐步提高的过程，既要有崇高的师德理想作为个人修
养的目标，又要从自身实际出发，有切实可行的具体要求；从现实实践中的具体问题入手，
刻苦磨练，坚持不懈，日积月累才能取得成效。 教师职业道德教育工作总结 教师是人类灵魂的工程师，他不仅要教书，更要育人，以自己模范的品行来教育和影响
学生。其人格品行一直作为一个重要的教育因素在教育过程中潜移默化地发生着作用。因此，
古今中外的教育家都非常重视和强调教师要为人师表。 人们常作“人类灵魂的工程师”，“精
神雕塑家”，“手执金钥匙的人”等闪光的词句来形容和赞誉教师，作为一名普通的教师，我
感到骄傲而有压力，为自己的工作得到人们的承认而自豪，又怕误人子弟而担心，通过学习
教师职业道德教育和作风整顿，我觉得受益匪浅。
一、严以律己，严格执教 教师严谨治学过程中的“严以律己”，是指教师严格按照教育职责所要求的知识和能力素
养标准，切实提高自身的素质，从而更好地履行教育职责，完成教育任务。一个教师要体现
严以律己、严禁治学，就应当对科学抱满腔热情自觉排斥自身存在的愚 昧、迷信和伪科学，
自觉摆脱经验主义、教条主义、保守主义的束缚，勇敢地承认自身不足。
（一）、常把工作放在心中。 教师手中掌握着祖国的未来，人类的未来，教师是一个神圣的称号，教师的职业是一个
神圣的职业。我觉得当好老师，首先要重视自己的工作。俗话说：“三百六十行，行行出状元”，
自己首先在热爱自己的工作，有“干一行，爱一行，专一行”的职业意识，不妨埋头苦干，
无私奉献。通过学习，让我更明白了，老师有强烈的事业心，他自身的敬业精神，会带动学
生学习的积极性。老师对教学工作认真负责，学生学习情绪就会高涨；老师马马虎虎，学生
的学习的积极性就会受到抑制，直到厌学、不学。在学生的眼里，往往把教师看成是自己学
习的榜样，“亲其师，信其道”，刻意的模仿，执着追求。这样，就不能看责任心的问题了！
身为教师，就得时时刻刻把工作放在心中。
（二）、教书育人应是自己的职责。 作为一名教师，我感觉很重要的是既教书又育人，特别是育人。我国文学家韩愈曾说：
“师者，所以传道授业解惑也”。
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从政治品质和道德品行等方面完善干部“德”的评价标准初探
作者：申中伟
来源：《青年与社会》2013年第13期
【摘 要】坚持”德才兼备，以德为先”，把干部的“德”放在首要位置，是保持马克思主义政党先进性和纯洁性的根本要求和重要保证。胡总书记还提出了要倡导“八荣八耻”社会主义荣辱观，并反复强调各级党政领导干部要“常修为政之德，常思贪欲之害，常怀律己之心”。党的领导干部是贯彻党和国家各项方针政策的组织者、领导者，其道德素养和人格品质具备十分重要的示范和引领作用。特别是在当前全疆上下学习贯彻落实中央新疆工作座谈会精神，抢抓对口援建的大好发展机遇，以更加关注民生为主，加快推进城镇化、新型工业化和农业现代化，朝着实现经济跨越式发展和社会长治久安目标奋进的背景下，加强领导干部道德修养尤为重要，同时，从政治品质和道德品质等方面完善干部“德”的评价标准，是考核干部是否称职的重要标准。
【关键词】完善；干部；德；评价
目前，常见的干部考核主要以“德、能、勤、绩、廉”五个方面进行。把“德”的评价放在首位，体现了党对干部任用的“德才兼备，以德为先”的用人原则。
党的十六大以来，以胡锦涛为总书记的党中央高度重视领导干部的道德修养问题。在党的十七届四中全会“中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定”中强调提出：坚持“德才兼备，以德为先”，把干部的“德”放在首要位置，是保持马克思主义政党先进性和纯洁性的根本要求和重要保证。胡总书记还提出了要倡导“八荣八耻”社会主义荣辱观，并反复强调各级党政领导干部要“常修为政之德，常思贪欲之害，常怀律己之心”。党的领导干部是贯彻党和国家各项方针政策的组织者、领导者，其道德素养和人格品质具备十分重要的示范和引领作用。特别是在当前全疆上下学习贯彻落实中央新疆工作座谈会精神，抢抓对口援建的大好发展机遇，以更加关注民生为主，加快推进城镇化、新型工业化和农业现代化，朝着实现经济跨越式发展和社会长治久安目标奋进的背景下，加强领导干部道德修养尤为重要，同时，从政治品质和道德品质等方面完善干部“德”的评价标准，是考核干部是否称职的重要标准。 做人讲人品，为官讲官德。从政治品质和道德品行等方面完善干部的评价标准，应重点察看领导干部的政治素质、道德品行、思想和工作作风。重点看领导干部是否坚持党的宗旨，一生忠于党，忠于国家和人民；是否执政为民，情系人民；是否坚持马克思主义人生观、世界观、价值观、权力观、事业观；是否敢于负责，与时俱进，作风正派、清正廉洁、情趣健康。重点从领导干部履行岗位职责，完成急难险重任务，关键时刻重大事件中的表现，对待个人名利等方面考察干部的德，察看其是否具有正确的政治方向、坚定的政治立场、鲜明的政治观
《向榜样学习》“讲道德 有品行”阶段性工作总结
《向榜样学习》“讲道德 有品行”阶段性工作总结
目前我们《向榜样学习系列》第三篇“讲道德 有品行”已经告一段落，25期25个榜样人物和他们的事迹感染了很多人，很多读者给我们留言要向榜样学习。25位榜样人物你们还记得他们都是谁吗？
来，我们一起回忆回忆：
王荷波、范文澜、葛震、刘宗悦、刘茂清、曹进祥、王文喜、刘瑞田、罗淑珍、李墨林、季羡林、时传祥、华益慰、张秉贵、黎杏华、万其祥、王砚香、杨志民、丁秀兰、于永宅、高宝来、孟二冬、贾立群、李晓红、刘黎。
《向榜样学习》阶段小结：讲道德 有品行
自强不息、厚德载物的思想，支撑着中华民族生生不息、薪火相传。崇德向善始终是中华文化的鲜明底色，更是共产党人的价值追求。道德是立身之本，道德高尚，品行方能高洁；道德败坏，品行必然卑劣。
道德星空，繁星闪烁，缀满了一个个德耀中华的光辉楷模。他们在大局面前有大公，始终把党和国家的利益摆在至高无上的位置，彰显了一名共产党人的高风亮节；他们在群众面前有大爱，始终把人民群众的冷暖疾苦放在心头，彰显了一名共产党人的博大情怀；他们在诱惑面前有大节，始终不忘情为民所系、权为民所用、利为民所谋的入党初衷，彰显了一名共产党人的清廉操守„„他们用平凡而又亮丽的足迹，点亮着人们的“心灯”，净化着社会的空气，塑造着党的清新形象。他们就是竖立在我们眼前的一面面可以自照自省的明鉴。
《向榜样学习》阶段小结：讲道德 有品行
道不可坐论，德不能空谈。无论时代如何变迁，道德的力量永远是我们民族精神的压舱之石、动力之源。每名党员都要自觉加强道德修养，提升道德境界，将立身修德融入生活方式，化为行为模式，塑造良好品行，用高尚的道德赢得人心，用高洁的品行成就事业，让道德之光照亮中国梦。
关于付娅兰同志的思想政治表现及职业道德方面的报告
付娅兰,女,系王化镇中心学校教职工,2013年参加工作,担任七年
级（1）班和七年级 (2)班的英语教学工作 。热爱党，热爱人民,坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业。思想端正，作风正派，服从领导的工作安排，办事认真负责。在工作中，能充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习情绪，合理运用教学手段，以学生为主体，教师作主导，以探究的方式创设教学情境，开拓学生思维，民挥学生的想
象力，切实地向课堂四十五分钟要质量。
付娅兰同志在教育教学工作中坚持四项基本原则，坚持党的基本
路线，热爱社会主义祖国，忠诚于党的教育事业，坚决贯彻执行党的教育方针，积极落实各项教育教学措施。谨守教师职业道德规范，以
身作则，为人师表。平时工作能顾全大局，服从领导安排，勤恳踏实，
肯吃苦;与同事们能精诚协作，以诚相待。
开学初，能很快要组织好班委会，选出班级骨干，努力培养班级骨干。例如杨旭、罗福权、张丽等同学，能积极配合老师抓好班风学风建设，创建优良的班集体，形成良好的班风学风。所以一年来，【政治品行在德方面的表现总结】
学生违法犯罪率为0，差生率为0，在学校中被评为先进班级。【政治品行在德方面的表现总结】
在教学工作中，做到认真备课，认真批改作业，作业格式工整、规范，并养成良好的学习习惯。对个别的差生，能悉心辅导，经常面批作业，找出知识的薄弱环节，及时进行补漏。例如，该同志经常利
用课余时间，落班辅导学生，有针对性地制定帮教计划，有目的有计【政治品行在德方面的表现总结】
划地做好后进生的转化工作。在课堂上，采用多提问，多检查，及时疏导，及时反馈的形式，努力提高后进生的文化基础知识。同时，在
班级中开展互帮互学小组，进行一帮一的学习活动，使学生端正思想，互相学习，互想促进，形成你追我赶的良好学习氛围。平时，该同志
还注意“两手抓”：一方面培养好尖子生，一方面通过尖子生辅导后进生，以先进帮助后进，以好带差，促进双赢效果。例如，学期初，我
制定了帮教计划，开展“伸出你的双手，帮助你的朋友”的互帮互学主题活动。定期检查，发现有进步的同学，及时表扬，奖励。这样，就
充分调动了学生的学习积极性，掀起学习热潮。
在学生的思想教育工作中，做到谆谆善诱，耐心疏导，耐心教育。例如当时有一个调皮学生，他叫郭华富。他学习成绩差，经常逃
学，在班级中是“小霸王”。我采取和他经常谈心的方法，与学生交朋友，做学生的知心人，与家长紧密配合，发现有一点儿进步的就及时
表扬他，鼓励他，树立起他在班级中的威信。通过教育，他进步很快，
后来还成为三好学生。
在工作之余，该同志还努力钻研教材，分析每堂课成功在哪里，
哪里存在不足，不断的总结经验，不断的充实自己的教学水平和班级管理水平。通过一年来的教学，在班级中，学生的学习风气形成了，组织纪律性变好了，作业能依时完成，劳动积极肯干，诚实有礼，互
助互学，使学生得到了全面的发展。
王化镇中心学校
二零一四年十二月十日
道德品行存在的问题及整改措施
道德品行存在的问题及整改措施
领导干部政治品质和道德品行的教育问题，不是无关痛痒的小问题，也不是可管可不管的细节问题，而是关系着领导干部抱有怎样的理想信念，秉持怎样的根本宗旨，选择怎样的方向道路的根本性、原则性的大问题，它直接关乎党和政府的形象，关乎党和国家各项事业的兴衰成败。“德者，国家之基也。”医有医德、师有师德、艺有艺德，行业有行业道德、社会有社会公德，当官也应有官德。官德、政德是做人和报国的必备素质，官德乃官之魂也。加强国有企业领导干部的思想道德即“官德”建设，不仅是社会主义精神文明建设的重要内容，而且直接关系到整个党风，关系到国有企业的生死存亡。因此，加强领导干部从政道德教育不仅十分重要，而且很有必要坚持不懈地增强党性锻炼，永葆共产党人的清廉形象，慎权节欲，执政为民，掌权为民，用权为民。
一、当前国有企业领导干部政治品质和道德品行教育方面存在的问题和原因
1.认识不清。在调研中发现，对领导干部政治品质和道德品行教育的地位、作用、重要性缺乏认识，普遍地存在四种思想误区：一是“模糊论”，即认为领导干部政治品质和道德品行教育是软任务、软指标，不必那么认真，只要领导干部不违法违纪，就根本不在乎领导干部的政治品质和道德品行教育问题;二是“淡化论”，即认为现在考察干
部主要看实绩，谁的成绩多、政绩大，可以一美遮百丑，至于政治品质和道德品行方面的要求，已不那么重要，逐渐淡化;三是“过时论”，认为现在以经济建设为中心，特别是对国有企业来说，考察干部主要是看其发展经济的本事和能耐，只要完成上级下达的经济指标，对领导干部政治品质和道德品行教育的做法，早就过时了;四是“代替论”，即主张以实绩考核代替领导干部政治品质和道德品行考察，以能否取得经济效益代替思想道德情况分析，更有甚者，把干部的政治品质和道德品行教育视为过去“左”的做法。
2.摆位不正。忘记了“我是谁”，由人民公仆错位为社会主人。有的官气十足，习惯做“父母官”;有的以“主人”自居，长官意识浓厚，乐于被称老板、当老大。混淆了“为了谁”，缺乏对权力、岗位的敬畏，言行“雷人”，为所欲为。
3.从业不力。有的从业不作为，有的乱作为，好大喜功，搞形象工程装点门面。急功近利，弄虚假政绩追名逐利。哗众取宠，虚报浮夸。
4.作风不实。对党不忠诚，做裸官，留后路。热衷“关系”，经营“圈子”，搞人身依附，缺乏人格感染。官僚主义、形式主义严重、家长制习气严重。做事避重就轻，避实就虚，不敢率真担当。
5.操守不廉。有的丧失信仰，丢失理想，迷失自我。丧失文化，情趣低下，追求低俗。丧失道德，贪图享乐，花天酒地，行为放纵。丧失纪律，徇私枉法，腐化堕落，胡作非为。
以上种种表现，严重侵蚀和损害了领导干部在老百姓心中的光辉形像，严重损害了党群、干群关系，降低了党和政府的公信力，同时也在不断地突破社会和人民群众的心理承受底线。究其原因：
一是特权思想作祟。有的领导干部忘掉了“一切权力属于人民”的根本原则和“全心全意为人民服务”的根本宗旨，模糊了国家主人与人民公仆的位置界定。“官本位”的封建残余思想作怪，公仆意识严重错位，公仆形象严重颠覆。执政为民的理念严重缺失，强调了“我”如何怎样?忽略了“我们”是谁为啥?注重了“为官”如何怎样?忽略了“做人”本该如何?
二是理想信念缺失。在社会深刻变革的新形势下，有的领导干部出现信仰迷失，人生观价值观严重偏移。有的淡忘了共产党员身份，忘记了入党誓言，淡化了党员领导干部先进性、纯洁性要求，思想上放松了要求。有的缺乏道德修养，人格不健全，道德上出现了滑坡。
三是纪律观念淡薄。淡化法律，漠视纪律，对自己犯自由主义，既不能廉洁自律，又不愿接受监督，行为上失去了约束。有的不能树立正确的权力观、利益观，不平衡观念、人情难却观念、侥幸观念滋生，存在部门和单位本位主义。有的把权力变成谋取个人或少数人私得的工具，心理失稳，“找补”心理严重。
四是工作指导偏差。政绩观方面有误区，在工作实践中偏离科学发展观，缺乏正确的实践观、群众观和历史观。官僚主义、形式主义
严重，重“显绩”轻基础，热衷于沽名钓誉的“政绩工程”和脱离实际的“形象工程”，严重损害党和人民的利益。
二、加强对国有企业领导干部政治品质和道德品行教育的对策及建议
1.加强对领导干部为官之德教育。道德是一种社会意识形态，虽无法律的强制约束力，确是超越法律底线的对人的言行品质具有更高要求的社会规范。作为党的干部，要加强自身道德修养，要注重在平时工作中，就要在思想认识中自己的“官德”，树立为政为官要坚定跟党走的信念、坚定为民服务的信念，坚持为公不为私，为民不为已。要带头遵守社会公德，模范遵守社会公共秩序，带头遵纪守法，要时刻注意切实立德、为德、修德，做到忠诚、为民、公正、勤政、廉洁、豁达、诚信以此才能赢得人民的信赖。由于我国正处于社会转型时期，受资本主义腐朽文化的影响，广大民众的道德品行正加速滑坡，人与人之间关系越来越淡漠，如老人跌倒不扶，见死不救等现象屡见报端，一些领导干部官德缺失，贪污腐败等现象屡禁不止、腐败分子前仆后继，如：四川达县县委书记、吉林长春英俊镇党委书记，他们凭借手中的权力疯狂地谋取私利;他们执政一方使当地经济秩序受到严重破坏;他们逾越权力的边界，践踏人生的底线，为官一任，却祸害一方，最终断送在贪婪的高速公路上。这些现象与全心全意为人民服务的要求是格格不入的，我们只有高度重视并坚持不懈地加强领导干部的为官之德，才能使领导干部树立正确的权力价值观，正确看待权力的目的、意义和本质，正确使用手中的权力。也只有切实加强领导干部官
德教育，才能不断强化领导干部为人民服务的意识，做到立党为公，掌权为民。
2.抓好领导干部的作风教育。全党同志对高度重视加强领导干部的作风教育,提出了一系列重要思想和重大举措。长期以来,经过全党同志共同努力,领导干部的思想作风、学风、工作作风、领导作风、生活作风不断改进,作风状况总体上是好的。但是,党的作风建设仍然面临着艰巨任务,在一些领导干部身上还存在一些突出的作风问题。比如, 一些领导干部在金钱、美色等形形色色的诱惑面前，理想信念开始动摇，宗旨意识不断淡化。享唯利是图、金钱至上的腐朽道德观导致腐朽现象丛生;受经济利益和急功近利之心的驱动，浮夸和弄虚作假之风蔓延成灾;受资产阶级和封建腐朽生活方式的影响，享乐主义、形式主义不断滋生并有蔓延的趋势;封建特权思想的残留和计划体制的传承加上资产阶级政客作风的影响使官僚主义泛滥成灾、铺张浪费、以权谋私、骄奢淫逸,等等现象屡禁不止。这些问题虽然发生在少数领导干部身上,但其消极影响和后果不可低估。如果我们不警惕、不抓紧治理,听任不正之风侵蚀党的肌体,就会损害党群干群关系,影响党和国家的各项工作,干扰党和人民事业的发展进程。切实抓好领导干部作风建设,使领导干部始终保持振奋的精神和良好的作风,始终坚持党的根本宗旨,是全面贯彻落实科学发展观的必经之路。
3.加强领导干部政治道德教育，必须从思想教育入手，筑牢思想道德防线。作为一名国有企业党员干部尤其是领导干部，一步步走上领导岗位，凝聚着组织的长期培养和个人的不懈努力，必须始终踏实
学习讲道德有品行心得体会
学习讲道德有品行>心得体会（一）
在'党的>群众路线教育实践活动'、'三严三实'专题教育之后，党中央提出的'两学一做'是全面推动从严治党向基层延伸的重要举措。通过深入学习牢固树立共产党员的宗旨意识，使全体共产党员做一名'讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有作为'的合格党员，党员干部要以'四讲四有'为标尺、为对照、为镜鉴规范言行举止，坚定理想信念，提高党性觉悟，坚定政治方向，严守政治方向，强化宗旨观念。
一是'讲政治、有信念'作为合格党员的首要标准。'讲政治、有信念'是具有鲜明的显示针对性，凸显了坚定的政治方向、理想信念的重要性。讲政治首要的是向党中央看齐，自觉在思想上、政治上、行动上与以习近平同志为核心的党中央保持一致。通过深入仔细地学习习近平总书记的一系列重要讲话，以此武装头脑，指导工作。通过学习党章，时刻保持清醒头脑、站稳立场、明辨是非，坚定共产主义信念，把'有信念'落实到具体行为实践上做一名合格党员。
二是'讲规矩、有纪律'增强党员凝聚力。邓小平同志讲过，我们这么大一个党，力量从何来，一是靠理想，二是靠纪律。没有纪律就是一盘散沙，没有纪律就没有战斗力。要通过近几年的一系列典型案例的分析学习，进行深刻反思，充分发挥正面典型的激励作用和反面典型的警示作用，教育党员明白哪些事能做、哪些事不能做，做了之后会承担什么后果，使党员成为一个'讲规矩、有纪律'的模范带头人。
三是'讲道德、有品行'做灵魂高尚的人。道德和品行是一个人的灵魂。讲道德有品行要成为日常学习生活的基本行为准则。作为一名党员讲道德、有品行应该有党员的标准要求，在学习中，要认真吸取
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